5 黄河颂-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

重要途径。孙权读书大有所益，匡衡读书遂成大学。 ②读书要有适合自己的方法。孙权认为粗略阅读，了 解历史对他有很大好处。③读书要勤奋刻苦。匡衡凿 壁借光，替人劳作只为借书，最终成了大学问家。 【参考译文】 【乙】匡衡，字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛照 明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡于是凿穿墙 壁引来邻居家的烛光，把书本照着烛光来读。 同县有个大户人家叫文不识（人名），家中富有，有 很多书。匡衡就给他做雇工，但不要报酬。主人感到 很奇怪，问他为什么这样，匡衡说：“我希望能得到你家 的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他 读。最终匡衡成了大学问家。 1.废旧手机产生量和闲置量巨大且逐年增长。废旧 手机再利用潜力巨大，如处置不当，会产生资源浪费并 埋下环境污染隐患。2.示例：王局长您好，我是红 星中学七年级(1)班的李明。近年来，我国废旧手机产 生量和闲置量巨大且逐年增长。合理回收利用废旧手 机，会带来巨大的经济效益。如果处置不当，不仅会产 生巨大的资源浪费，而且还可能对环境造成污染。 3.“不觉”描摹出诗人专心阅读而没有察觉时间流逝； “不是”描摹出诗人若无道人引笑，完全沉浸在阅读中 的情态。两个“不”用否定方式强调了诗人阅读的专心。 4.示例：弟弟，我们要珍惜时间啊。古人说“一寸光阴 一寸金”，就是说时间像金子一样很珍贵。所以做事不 要拖拉，要抓紧时间哦。5.(1)学习(2)于是，就 (3)③④6.A7.天下还没有平定，像甘宁这样 有勇力的将领很难得，应当宽容忍耐他。8.吕蒙不 记蔡遗弹劾之仇予以举荐，劝孙权容忍甘宁，以国家大 局为重，展现出为国家荐才、惜才的爱国情怀。 【参考译文】 吕蒙年轻时不学习经书典籍，每次上报大事，常常 口述让别人记录后作为奏书。吕蒙曾经因为亲兵的事 被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。等到豫章太 守顾邵去世，孙权问吕蒙用谁接替为好，吕蒙趁机举荐 蔡遗，称他是担当这个职务的好官吏，孙权笑着说：“你 想当祁奚吗？”于是任用蔡遗。甘宁性情粗暴，喜好杀 戮，既常常令吕蒙不满意，又时常违背孙权的命令，孙 权对他十分恼怒。吕蒙立即（向孙权）陈述请求说：“天 下还没有平定，像甘宁这样有勇力的将领很难得，应当 宽容忍耐他。”孙权于是厚待甘宁，最终甘宁得以充分 发挥他的作用。 9.吾有一箧物/不欲付他人/愿托置于某山下 10.(1)告别(2)不久(3)打开11.(1)（他）顿时 感到羞愧，于是返回继续学习，直到自己的技艺达到精 课时提优计划作业本 湛的程度。(2)战场上能击退贼兵，平时能写军中的 文书，只有傅修期可以做到啊。12.还没从美丽的 春色一梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里 沙沙作响了。通过春色梦未醒、梧桐叶已落来比喻光 阴转瞬即逝，告诚青年人珍惜光阴，努力向学，用以劝 人，亦用于自警。13.C 【参考译文】 【甲】从前有个向别人学习书法的人，自认为技艺 已经学成，便辞别老师离去。老师说：“我有一箱东西， 不想交给其他人，希望托付给你放在某座山下。”那个 人接受了，因为箱子封得不是很严密，于是就打开箱子 看，箱子里全是磨出洞的砚台，有几十枚，（他）才知道 这是老师平常使用的。（他）顿时感到羞愧，于是返回 继续学习，直到自己的技艺达到精湛的程度。 【乙】傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪 仲和张幸从青州进入北魏，不久又向南投奔（南朝）。 (他)有气魄和才干，勇气和力量超过常人，能够用手抓 住马鞍，倒立在马上驰骋。（他)二十多岁的时候，有个 朋友给他写信，但是他却不会回信，就向叔父傅洪仲请 教，傅洪仲严厉地责备了他，不帮他回信。傅永于是发 愤读书，广泛阅读经书和史书，同时具备了文才和武 艺。皇帝常常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能写 军中的文书，只有傅修期可以做到啊。” 第二单元 5黄河颂 A 1.(1)①巅②澎③澜④魄⑤障⑥泻 (2)啭一转辟一劈2.(1)①奔流到海不复回李 白将进酒②黄河落天走东海李白赠裴十四 ③黄河远上白云间王之涣凉州词（其一）(2)光 未然张光年(3)洗星海丰富的艺术形象壮阔 的历史场景3.这是祥子在把刘四爷赶下车后的心 理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自 己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对 将来充满了信心。这里既有祥子乐观、兴奋的思绪， 也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情， 对旧社会黑暗势力深深的憎恨。4.示例：我赞同 老舍的看法。原著中写道：“在车厂子里，他不闲着， 把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气， 晒雨布，抹油…用不着谁支使，他自己愿意干，干 得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。”祥子从农村 来到城市，生活环境发生了变化，但他还保持着在农 村时勤劳的旧习惯。5.老马祖孙俩的命运成为祥 子人生态度转变的关键因素之一，表现了在旧社会， ·语文·七年级下册 勤劳工作却不能满足基本生活需求的劳动者的共同 命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。 6.“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！ 黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育 下/发扬滋长”分为三个层次：黄河养育了中华民族， 黄河保卫了中华民族，黄河还激励着中华民族。由 实到虚，环环相扣，逐步深入。7.“中华民族的摇 篮”指黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流 域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代中华儿女 把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族 的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障， 黄河伟大坚强的精神更足以成为民族精神上的城 防，这是中华民族抵御外侵的制胜法宝。8.坚忍顽 强的意志和不屈不挠的精神。9.六天六夜，抗敌强 音诞生10.放在“文艺史”栏目更合适。本文主要讲 述了《黄河大合唱》的创作背景、过程以及其在抗战时 期的重要意义，重点介绍的是这部文艺作品的创作历 程，属于“文艺史”的范畴。11.示例：齐唱部分以宏 大的气势唱出对黄河的赞美，轮唱部分通过男女声的 交替和渐强的处理，仿佛展现出黄河磅礴的力量不断 增强，形象地表现出黄河作为中华民族母亲河的伟大 与坚强，以及她对中华儿女的滋养和庇护。 B 1.(1)示例：方言溯源；方言荟萃（四个字，符合报纸栏 目要求即可)(2)6一20岁能够熟练使用方言的人群 比例中，西南官话最高，吴语最低。(3)示例一：选 “①结棍”，化抽象为具体，形象生动地传达出强烈的力 量感或程度感。示例二：选“②一歇歇”，运用叠词， 语言亲切，形象地表现出了时间的短暂。示例三：选 “③闹猛”，“闹”字直接点明了场景的喧闹氛围（或： “猛”字进一步强调了热闹的程度，给人一种强烈的视 觉和听觉冲击，形象生动)。④勤俭节约/积极乐观/ 灵活变通/匠心巧思/顺势而为(4)示例：您好，请问 是华爷爷吗？我是××中学的小记者××。我们学校 的校报想推出一期方言文化报，听说您是土生土长的 无锡人，请问您最近有空接受采访，和我们分享一些方 言故事吗？2.征尘酒痕3.以景结情（借景抒 情)。这两句表现出诗人对于不能做战士而只能做诗 人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情 怀。4.(1)到(2)抵偿，赔偿5.这也是官署的 财物，擅自折花的人（我）一定惩治他。6.李嚼为 官期间到民间考察民情，关心百姓疾苦，引导百姓向 善，乡人都受到感化而归顺，说明他是一个关爱百 姓、治理有方的官员；他告诫家人不可贪赃，并惩治 违反规定的仆人，说明他是一个清正廉洁、坚持原则 的人；职位比他高的官员向他索要财物，他没有任何 课时提优计划作业本 。 回应，说明他是一个刚正不阿的人。 【参考译文】 李嚼担任福建将乐县的县令，在春秋举行乡饮 酒礼的时候，到村落里询问百姓的疾苦，牧童和妇女 都围拢过来，他用善道引导他们，诚恳真挚的样子就 像对待自家人。过了一个月后，县里的人都受到感 化而归顺，境内没有盗贼，诉讼公堂很少有鞭打的惩 罚声。李嚼刚到任时，和家人约定说：“在任为官，俸 金以外的都是赃物，不能因为丝毫财物连累我。”官 署里有两棵桂树，正逢花开，李嚼指着它们说：“这也 是官署的财物，擅自折花的人（我）一定惩治他。”从 此家人不敢簪戴桂花。他曾经出城考察收取租税， 随从的仆人摘了路边的一个橘子，他回头看到，责备 说：“怎么能从你开始破坏法规！”立刻下马用棍子打 他，命令他赔偿橘子所值的钱。过了三年，上级官员 有索要财物馈赠的，他没有回应，于是辞官回乡了。 7.(1)黄河破冰图黄河日出图(2)雄浑磅礴壮 美无比8.C9.不同意。第⑦段通过描写黄河破 冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了 黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大 地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题， 所以不能删掉。10.文章最后一段表达了黄河象 征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神 亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波 涛一样澎湃雄健地前行。在黄河精神的鼓舞下，人 们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 6老山界 A 1.(1)①矗②冻③嚼④咽(2)A.缀B.捉 摸2.陆定一3.(1)祥子拉车时不小心摔了曹先 生，曹先生不仅没有怪他，还关心他。这个时期的祥 子是要强的、自尊的、讲原则的，他觉得自己没有尽 到一个车夫的责任，不是一个好车夫，曹先生的关心 让他羞愧。此时的“只差着放声哭了”，流露出他内 心的羞愧、自责之情。（意思对即可）(2)虎妞去 世，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子想 起虎妞，想起自己买车的梦想一次次破灭，心中难过 到极点。此时的“连哭都哭不出声来”，流露出他内 心的极度难过之情。（意思对即可）4.①半夜里 ②山腰露宿③雷公岩5.(1)一连串感叹号表现 了红军面对困难时的自信豪迈，充满乐观主义精神。 (2)一连串问号表现了面对极其险恶的露宿环境， “我”十分惊讶、难以置信的心情，从侧面表现了红军 战士不怕困难、勇往直前的精神。6.示例：三难难 在山势陡峭，四难难在天寒地冻（环境恶劣）7.示 ·语文·七年级下册第二单元 5黄河颂 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 我站在高山之dian(),/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛png( )湃，/掀起万丈 狂1an( );/浊流宛啭，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/辟成 南北两面。…用你那英雄的体pò()/筑成我们民族的屏zhàg( )。/啊！黄 河！/你一xè( )万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸… (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①高山之dian( ) ②peng( )湃 ③狂Ian( ④体pò() ⑤屏zhàng( ⑥一xiè( )万丈 (2)找出文段中的错别字并改正。 2.文学常识填空。 (1)查阅资料，填写下面有关黄河的诗句。 ①黄河之水天上来， 。(作者： ,题目：《 》) ② ,万里写入胸怀间。（作者： ,题目：《 》) ③ ,一片孤城万仞山。（作者： ,题目：《 》) (2)组诗《黄河大合唱》的作者是 ,原名 (3)《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以 和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 名著阅读 3.请将下面选文的批注补写完整。 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好 批注： 好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自已答辩：“心中一痛 这段文字写出了祥子的心理 快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能 活动，值得细品。 高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子， 比以前的还要好，好的多！” 4.老舍曾评价祥子：“在新的环境里还能保持着旧的习惯。”你是否赞同老舍的看法？试举例 说明。 30》 第二单元 5.老马祖孙俩在《骆驼祥子》中起什么作用？请结合祥子的命运和小说的主旨进行分析。 课内语段选读 黄河颂 (朗诵词) 浊流宛转， 出现在亚洲平原之上， 啊，朋友！ 结成九曲连环； 用你那英雄的体魄 黄河以它英雄的气魄， 从昆仑山下 筑成我们民族的屏障。 出现在亚洲的原野； 奔向黄海之边； 啊！黄河！ 它表现出我们民族的精神： 把中原大地 你一泻万丈， 伟大而又坚强！ 劈成南北两面。 浩浩荡荡， 这里， 啊！黄河！ 向南北两岸 我们向着黄河， 你是中华民族的摇篮！ 伸出千万条铁的臂膀。 唱出我们的赞歌。 五千年的古国文化， 我们民族的伟大精神， (歌词) 从你这儿发源； 将要在你的哺育下 我站在高山之巅， 多少英雄的故事， 发扬滋长！ 望黄河滚滚， 在你的身边扮演！ 我们祖国的英雄儿女， 奔向东南。 啊！黄河！ 将要学习你的榜样， 惊涛澎湃， 你是伟大坚强， 像你一样的伟大坚强！ 掀起万丈狂澜； 像一个巨人 像你一样的伟大坚强！ 6.诗中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ 7.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 8.“它表现出我们民族的精神”一句中，“民族的精神”是指一种什么精神？ 拓展阅读 (2025湖北，13-15,7分) 黄河的觉醒 孙现富 ①随着壶口瀑布的一声声咆哮，黄河岸边冰雪融化，春天苏醒，这让人联想起《黄河大合唱》奏 31 课时提优计划作业本语文七年级下册>>>>号 响的情景。在中华民族危难时刻，由光未然作词、洗星海作曲的激昂旋律从这里迸发，吹响了抗敌 救亡的号角。 五天时间，四百多行诗句 ②光未然站在壶口滩头，看红日高照，黄河滚滚，金光迸裂。拉纤的船夫，喊着高亢的号子，在 巨浪与激流中奋勇前行。这一幕深深地震撼了光未然。黄河的伟大和厚重、屈辱与抗争、愤怒和觉 醒…澎湃的激情，就像开闸的洪水，一泻千里。五天时间，四百多行诗句，《黄河大合唱》的八首歌 词就这样诞生了。 ③1939年3月11日，抗敌演剧三队举行歌词朗诵会。光未然朗诵了刚刚完成的心血之作：“你 到过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗…”昏暗的煤油灯，挡不住 诗人眼中的光芒。四百多行诗句，他一气呵成，高亢的激情深深感染着在场的每一个人。应邀参会 的冼星海，禁不住起身，激动地说：“我有把握把它谱好！” ④延安的早春依然寒冷。冼星海的夫人曾在文章中写道：“我们用一小盆炭火取暖，我有时看 他写累了，就煮一点红枣给他吃。那时候延安的木炭还是很缺乏的，夜深人静时，炭火熄了，窑洞里 非常冷，但洗星海的创作热情却比火焰还要热！” ⑤那几天，冼星海病了，但他全然不顾。有时，他把光未然和战友请来描述黄河的壮观、渡河的 惊险，学唱船夫号子。有时，他还跑到延河岸边，看着奔腾的河水，仿佛看到千百万中华儿女在党的 领导下，前赴后继，保卫祖国的勇敢身影。经过六天六夜，用坏的笔尖在桌上堆成小山。终于，他用 自己对祖国的热爱、对侵略者的憎恨，让黄河怒吼变成了抗敌强音。 创新演唱形式，发出大众呼声 ⑥冼星海在演唱形式上大胆创新。运用独唱、齐唱、轮唱①等形式，使各个乐章之间既相对独 立，又相互联系，充分体现冼星海创作追求与创作实践的统一性。在他看来，这部作品除了提出保 卫家乡的重要意义，也充满了美和悲壮的情感。 ⑦开篇《黄河船夫曲》用劳动号子形式呈现，旋律急促，节拍动感，画面感强烈，让人仿佛置身于 黄河急流之中。第三乐章《黄河之水天上来》没有具体的歌唱旋律，采用配乐诗的形式，音乐激昂， 朗诵深情，让人感受到黄河的厚重与沧桑。《保卫黄河》乐章，用轮唱再现了风声、马声、涛声此起彼 伏的场景，营造出波澜壮阔的战斗氛围：用齐唱展现了万众一心的气势，体现出保卫家乡、保卫黄 河、保卫全中国的坚定信念。 ⑧1939年4月13日，《黄河大合唱》在陕北公学大礼堂首演，取得巨大成功，周恩来为之题词： “为抗战发出怒乳，为大众谱出呼声！” ⑨滔滔黄河水，激荡民族魂。《黄河大合唱》在激情中诞生，在战火中觉醒。在民族危亡之际， 它像火炬，点燃全国人民的抗战热情；又像旗帜，引领人们向着胜利奋勇前进。 (摘编自2025年5月9日《中国纪检监察报》) 【注释】①轮唱：演唱者分成两组或以上，先后交替演唱相同旅律，达到回环往复、此起彼伏的效果。 9.为了便于浏览，请你在文中横线处补拟一个小标题。(2分) 32》 第二单元 10.班刊设了“文艺史”“人物志”两个栏目，本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。(2分) 11.班刊选用了小雯的《黄河颂》演唱设计稿。请你仿照第⑦段中画波浪线的句子，写一段话阐 述设计意图。(3分) 《黄河颂》演唱设计（节选） 齐唱：啊！黄河！ 齐唱：你一泻万丈，浩浩荡荡， 齐唱：向南北两岸 (轮唱)女：伸出千万条铁的臂膀。 (轮唱，渐强)男：伸出千万条铁的臂膀。 B课外延伸提优 语言运用 1.(2025江苏无锡锡东片一模，4,9分)“寻声·乡音之旅”是江苏省文化和旅游厅主办的关于 城市乡音文化遗产保护的传承活动，校报拟以此为主题推出一期方言文化报。 (1)同学们准备为这份报纸设计栏目。请依照示例，再取两个栏目名。(2分) 栏目一：方言现状；栏目二：① :栏目三：② ;栏目四：方言故事。 (2)小语和小文在网上查阅资料时，找到下面这张图表，两人有所发现：(2分) 6一20岁能够熟练使用方言人群比例 ↑人群比例 中原官话 莫鲁官话 胶辽官话 江淮官话 吴语 赣 闽 南官话 语 语 闽东语 7. 91.5 191 81.678786 8283.6 5.7 71.2 72.1 63.3 50152.8 9.7 31.8 22.4 34193 9.2 3.4 2.2 4.673 西开保济青合南扬 安封定南岛肥京州州海 海轰猾鹰發州密误隋蹋辣廖州骄胃狮城市名称 《33 课时提优计划作业本语文七年级下册》》 (3)小锡和小东在搜集方言俗语时，觉得无锡方言很有特点。(3分) 无锡方言 含义 妙处 白相相 玩耍、消遣 源自古白话“薄相”（顽皮），保留古韵，体现吴语的历史延续性 ①结棍 厉害、强势或程度深 ②一歇歇 咨 一会儿，时间段 表达效果： ③闹猛 热闹、熙攘 ④俗语“螺蛳壳里做道场” 暗含了无锡人 的生活态度 (4)小吴在准备方言故事时，需要采访在无锡土生土长的华爷爷。请你以小记者的身份，用 电话联系他。你会怎么说？（校名、人名用“××”代替）(2分) 诗歌鉴赏 (2024一2025江苏南通海门区期中测试，7一8,6分) 剑门道中遇微雨@ [宋]陆游 衣上征尘②杂酒痕，远游无处不销魂③。 此身合是诗人未④？细雨骑驴入剑门。 【注释】①诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。剑门：在今四川省剑阁县北。②征尘：旅途中 衣服所蒙的灰尘。③销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。④合：应该。未：表示 发问。 2.第一句中诗人借“ ”和 ”(物象)分别寄托愁思。(2分) 3.诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？(4分) 课外文言文阅读 李嚼①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖⑧妇女皆环集，导之以善，肫 然③如家人。期月，邑人悉向化①，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。嚼初至官，与家人约日：“在官，俸金外 皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨③有桂二株，方花开，李指之日：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是 家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责日：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之， 命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 (选自《清稗类钞》) 【注释】①李婚(jiào):清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫(zhū)然：诚恳真挚的样子。④向 化：受到感化而归顺。⑤官廨(xè)：官署。⑥省敛：考察收取租税。 4.解释文中加点的词。 (1)至村落间问民疾苦： (2)命偿其直： 34》 第二单元 5.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此亦官物也，擅折者必治之。 6.请结合原文分析李嚼是一个怎样的人。 拓展阅读 (2025山东烟台，16一19,14分) 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不 出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵 痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜓的河床，一浪浪 的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水 画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼， 随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆一黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树冠形，像 根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚 为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天 空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子 里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布 谷鸟…拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、 邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声…汇织成一曲春满人间的 交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始， 中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕…山有山性，树有树性，河有 河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲和灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的 《35 课时提优计划作业本语文七年级下册>>>>号 狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐 风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、 深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成 一炉冲天的焰火。 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔 节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的 鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ③黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金波黄浪为鳞， 以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ④我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我 们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条 金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连… ⑤九曲黄河！黄河九曲！ ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就 迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ (选自2025年3月5日人民周刊网，有删改) 7.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：(1)第一幅是 ;第二幅是 小文：我觉得可以用(2) 和 两个词语分别概括这两幅画面的特点。 8.下列分析有误的一项是(3分) () A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百 舸争流，蔚为壮观。”运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”描写得有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。 C.第③段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓， 似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是 语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 9.有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。(3分) 10.文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。(4分) 36》