【统编版】1 沁园春·长沙（公开课）高中语文人教必修上册（共36张PPT）2026-2027学年高一语文上学期 统编版必修上册

这是一份高中语文同步教学课件，围绕人民教育版必修上册第一单元《沁园春·长沙》展开，包含写作背景、词牌知识、意象意境分析、上阕下阕结构解析、动词线索梳理及多幅画面解读等学习支架，助力学生深入理解词作。 资料特色突出，注重核心素养培养，通过对比古人悲秋与毛泽东壮秋意象强化文化自信，结合炼字（如“染”“争”）分析提升语言运用能力，以“谁主沉浮”等问题引导逻辑思维，赏析“湘江秋景图”培养审美创造。丰富的背景资料和结构化解析，能帮助学生建立知识体系，也为教师教学提供清晰思路。高一年级学生正处于从初中到高中的过渡阶段，需要培养对复杂文本的分析能力和深层思维，本资料通过结构化支架和问题引导，助力学生适应高中语文学习，提升文学鉴赏水平。

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。《菩萨蛮·大柏地》 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。 《清平乐·会昌》 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥·娄山关》 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 《清平乐·六盘山》 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 《七律·人民解放军占领南京》 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。……俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春·雪》 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 春 沁 · 园 长 毛泽东 沙 人教统编版 高中语文课件必修上册第一单元 1.掌握词的有关知识，了解本词的写作背景，体会作的变革社会的雄心壮志。 2.反复吟读，体味富有表现力的语言，学习词中情景交融的表现手法，体会壮阔深沉的意境。 3.感悟作者博大的情怀和以天下为已任的历史责任感，培养健康的审美情趣。 学习目标 字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 1914-1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》《忆秦娥·娄山关》《反对党八股》等。 毛泽东（1893-1976） 《沁园春·长沙》写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。“五卅运动”和“省港大罢工”相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。同年10月，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词作。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 沁园春·长沙 毛泽东 词牌名 题目 词 词兴起于隋唐，盛行于宋，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。依据字数来划分为小令（ 58字以内）、中调（ 59—90字）、长调（ 91字以上）。按段分为单调、双调、三叠、四叠。 《沁园春·长沙》属长调、双调 “沁园春”是词牌名，“长沙”是文题，因为写诗之时诗人在长沙，所写之景是长沙，所怀之人、所写之事也在长沙。 下阕 回忆峥嵘岁月，表现了诗人和战友们改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，并在结尾三句，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 上阕 描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题，是这首词的词眼； 10 以词人的活动（动作）为主体，请找出表现全词线索的动词。 上阕：立、看、怅、问 下阕：携、忆、记 看 忆 眼前景 一字 领起 忆往事 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 《沁园春·长沙》描绘了哪几幅画面？ 12 你认为本词是什么样的艺术风格？从哪些地方可以体现出来？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 时间 独立寒秋图 地点 环境 作者状态 释义：深秋时节，我独立于橘子洲头，凝望着湘江水滚滚北去。 “独立”：用特写镜头把人物从景物中凸显出来，进一步展现词人站立在橘子洲头凝望湘江奔流的英姿，为全诗奠定了豪迈的基调。 14 从上阕中寒江、霜天、万山、飞鹰、游鱼这些景物上可以看出具有豪放风格。 诗词中的景物就是诗词的意象，它是情感化了的物象。寒江、霜天、万山、飞鹰、游鱼这些意象，即使已到寒秋，依然红绿相间，动静相宜，生机勃勃。可看出诗人对自然，对社会的乐观态度及壮志豪情。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 一字起领，俗称领字 “看”字统领的意象 画面：群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游。 湘江秋景图 16 诗人通过种种意象的创作和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 何为意象？ 意 象 作者的思想感情 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象 意 境 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。诗人通过种种意象的创造和组合所构成的情感氛围，即为“意境”。 意象意境 18 意境 感情 生机勃勃 壮阔绚丽 乐观热烈 奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命 景中寓情 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 《沁园春·长沙》 意象 湘江秋景图 （万）山（红遍） （层）林（尽染） （漫）江（碧透） （百）舸（争流） 鹰（击长空） 鱼（翔浅底） 远眺——山上——远景 近观——江中——近景 俯瞰——水底——低景 仰视——天空——高景 万 类 霜 天 竞 自 由 静景 动景 看 （领字） 色 彩 鲜 明 生 机 勃 勃 写作视角：由远到近、由上到下 表现手法：静动结合 20 小结：对于古诗词的鉴赏，捕捉关键词是很重要的方法。其技艺往往表现在用词上，而用词的技巧往往体现在动词、形容词、副词上。 动词：染，用拟人的手法，写出树色之浓；争，写出行之奋；击，写出飞之矫健；翔，写出游之轻快 形容词：红，树色特点；碧，江水之色 副词：遍、尽，枫色之广；漫，江水之溢；透，江水之清 数量词：万，山峰之多；层，枫林之密；百，船只之多 本词的语言形象，富有表现力。 湘江秋景图 毛泽东笔下的秋景绚丽多彩，生机盎然。而古人写秋多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉，清冷惨淡，如“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁刹人”等。 表达了作者对祖国山河的热爱，对景物的赞美和欣赏，对当时革命形势的深切感受。 22 作者是怎样描写景物的？ 远眺： 近观： 仰视： 俯瞰： 总写： 静态 动静 动态 描绘了一幅（ ）的湘江秋景图 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅”。这里的“怅”不是失意，是怅惘。于是他就开始了“问”。 词人由大自然的万物引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。（这一怅一问抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。写壮景，抒豪情，表凌云之志。（ 景中寓情，情中显志） 1 2 24 显示出作者的以天下为己任雄心壮志和博大胸怀 作者面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？ 革命领导权 这首词写于1925年。当时革命运动蓬勃发展，农民运动风起云涌，毛泽东直接领导了湖南农民起义。同时，国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。 峥嵘岁月图 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方道。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 “峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。峥嵘，本来形容山势高峻。 江山：指代国家。 这群人以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界，积极进取，斗志昂扬。 26 下片塑造了怎样的少年形象？ 年龄气质 精神状态 战斗行动 蔑视权贵 同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 峥嵘岁月图 作者由眼前秋景联想到峥嵘岁月。因为在这段峥嵘岁月里，作者和他的同学们正值青春年少，意气风发、热情奔放。他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好山河的沉沦。于是发表激浊扬清的文字，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的军阀，视他们如粪土。 28 七绝·改诗赠父亲 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 1910年秋天，17岁的毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折。怀着激动心情，临行前他写下这首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里，以作告别。 峥嵘岁月图 战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠 年龄气质：同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了他和革命战友们以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情。 30 从1913年到1918年，是毛泽东学生生涯中时间最长、最稳定的一个阶段。在长沙第一师范，他结交了很多志同道合的友人，如蔡和森、何叔衡、罗学赞、陈昌等。他们经常在一起谈论时政，互相激励。他们以天下为己任，纵论天下大势，讨论社会和人生问题。他们还一起办杂志，写文章。 峥嵘岁月图 1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 毛泽东在长沙生活、学习、从事革命工作期间（1911一1925），国内外发生了许多重大事件：辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等，都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸立的一座又一座的峥嵘的高峰。 32 这七句诗形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了毛泽东及战友以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。 中流击水图 “中流击水”化自《晋书·祖逖传》:“（祖逖）中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’” “中流击楫”比喻立志奋发图强，词人用此典故，表达了革新旧社会、复兴民族的远大志向。将“击楫”化为“击水”，这种极具夸张效果的炼词更显词人的豪气。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 34 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 搏击风浪，不畏艰险 含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题，形象地表现了一代革命青年的凌云壮志 象征 夸张 想象 思考：最后三句采用什么表现手法蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？ 总结 下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？ 词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和青年时代的战友们为了改造旧中国英勇奋斗、无所畏惧的革命斗争精神，形象而又含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 年轻、有朝气、有才华 有抱负、有热情、有力量 关心评论国家大事，写激浊扬清的文章 视军阀如粪士，蔑视反动统治者 36 $