专题07 课内诗歌鉴赏-2025-2026学年七年级语文下期期末复习限时测试

**基本信息** 聚焦课内诗歌鉴赏，通过多维度对比阅读与意象分析，系统培养学生的审美创造与思维能力，构建"文本解读-情感体悟-哲理提炼"的逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |对比阅读|4组（如《登飞来峰》与《登幽州台歌》）|情感差异分析、手法比较|以同类题材诗作对比为载体，建立"意象-情感-主旨"的关联认知| |炼字赏析|3题（如"斗""分""笼"）|词语妙处分析、表达效果鉴赏|从关键字词切入，理解诗歌语言的形象性与表现力，提升语言运用素养| |情感与哲理探究|5题（如"落红护花""柳暗花明"）|情感概括、哲理阐释|结合时代背景与诗人经历，实现从文本理解到文化自信的素养提升|

专题07 课内诗歌鉴赏 2025-2026学年七年级语文下期期末复习限时测试 （时间：50分钟 满分：50分） 不必慌张，从容落笔。试卷是成长的小驿站，认真书写，便是对自己最好的嘉奖。 （本题4分）（24-25七年级下·河北保定·期末）在主题活动中，小文同学对两首古诗进行了比较阅读，请你帮助她回答下面问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 1．(2分)《登飞来峰》中“_____________”一词运用夸张的修辞手法写出了飞来峰上古塔之高以及作者的立足点之高，从而揭示了站得高看得远的人生道理。《登幽州台歌》则借助“_____________”这一有着独特历史意义的地点表达了独特历史背景下的情感和志向。 2．(2分)上面两首诗都是登高感怀之作，但是体现的感情不同，请你结合具体诗句进行说明。 【答案】1． 千寻 幽州台 2．示例：《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人变法革新的政治理想和勇往直前、无所畏惧的进取精神；《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发的是诗人怀才不遇的孤寂悲愤之情。 【导语】两首登高诗风格迥异：王安石以“千寻塔”的夸张笔法展现豪迈胸襟，揭示登高望远的哲理；陈子昂则借幽州台这一历史意象，抒发时空浩渺中的孤独悲怆。前者昂扬向上，后者苍凉沉郁，共同构成登临题材的两种经典情感范式。 1．本题考查内容理解。 第一空，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：登上飞来峰顶高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，表现了诗人的朝气蓬勃、胸怀大志。因此第一空填“千寻”。 第二空，《登幽州台歌》：通过描写登楼远眺，凭吊古今所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴。燕昭王为招纳天下贤士而建。这首诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古名篇。因此第二空填“幽州台”。 2．本题考查对比阅读。 《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云会遮住自己的视线，只因为自己站在飞来峰的最高处。这体现出诗人高瞻远瞩、不畏艰险、对前途充满信心的豪迈气概和积极进取的精神。结合“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”可知，王安石借登高表达了自己立志革新、勇往直前、积极向上的情感追求。 《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。结合“前不见古人，后不见来者”可知，诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，却看不到一个能理解自己的人，壮志难酬，孤独寂寞，因而悲从中来，怆然泪下，表达了怀才不遇、壮志难酬、孤独悲愤的情感。 （本题6分）（24-25七年级下·河北沧州·期末）阅读下列两首古诗，完成下面小题。 【甲】登飞来峰                        【乙】登幽州台歌 王安石                                    陈子昂 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。            前不见古人，后不见来者。     不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。            念天地之悠悠，独怆然而涕下。 3．(2分)乙诗中“来者”指__________________。 4．(2分)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“千寻”运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻；“鸡鸣”能“见日升”，直接描写了峰和塔之高。 B．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 C．《登幽州台歌》四句没有具体的人、事、物的描写，全诗都是作者情感的抒发。 D．《登幽州台歌》中，“怆然而涕下”是诗人对宇宙无穷而人生有限的深刻思考，引起了后人的广泛共鸣。 5．(2分)这两首诗都是登高抒怀之作，表达的思想感情有何不同？ 【答案】3．后世求才的明君 4．A 5．甲诗表达了诗人立志变法革新、大无畏的思想感情，乙诗表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂忧愤之情。 【导语】两诗均为登高抒怀之作，却风格迥异。王安石《登飞来峰》借千寻塔、鸡鸣见日，抒“不畏浮云”的豪情，显高瞻远瞩之志；陈子昂《登幽州台歌》以“前不见古人，后不见来者”的苍茫，发天地悠悠、独怆然而涕下的悲叹，含怀才不遇之慨。一昂扬一沉郁，皆以景寄情，动人心魄。 3．本题考查词语解释。 “前不见古人，后不见来者”句意：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。来者：后世求才的明君。 4．本题考查诗歌理解和分析。 A.“鸡鸣”能“见日升”是间接烘托峰和塔之高，不是直接描写。 故选A。 5．本题考查诗歌情感比较。 根据甲诗“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”可知，诗人描绘出飞来峰上高塔的雄伟，以及在塔顶能早早望见日出的景象，这不仅是对景物的刻画，更暗示了诗人站在时代高处的视野。再结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，这里的“浮云”可理解为变法路上的阻碍，而诗人因身处“最高层”，所以无所畏惧，鲜明地展现出其立志变法革新、勇往直前的大无畏思想感情。 根据乙诗“前不见古人，后不见来者”可知，诗人感慨没有像古代贤君那样能赏识自己的人，向后不见后世求才的明君，流露出生不逢时的无奈。又因“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，在广阔天地间，诗人深感孤独，壮志难以实现的惆怅和孤寂忧愤之情尽显无遗。 6．（本题2分）（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）阅读诗歌，回答问题 登幽州台歌 【唐】陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 登高诗，是古代诗歌中的一种常见题材，诗人往往借登高所见之景，或抒怀寄慨，或伤时感怀，或吊古思今。《登幽州台歌》与《望岳》皆为登高诗中的经典之作，然而二者所传达的情感却不同。请分别阐述这两首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】《登幽州台歌》表达了诗人怀才不遇、生不逢时、壮志难酬的惆怅之情和孤寂之感。《望岳》表达了诗人对泰山的赞美之情，以及不怕困难，敢于攀登绝顶的雄心和俯视一切的气概。 【导语】《登幽州台歌》以苍茫时空为背景，抒发陈子昂怀才不遇的孤愤，天地悠悠中凸显个体的渺小与悲怆；《望岳》则展现杜甫青年时期的豪情，通过泰山雄姿表达攀登人生巅峰的壮志。两诗一沉郁一昂扬，形成鲜明对比。 【详解】本题考查分析诗歌情感。 《登幽州台歌》： 根据“前不见古人，后不见来者”可知，诗人登上幽州台，回望历史不见能赏识自己的古代贤君，展望未来也难寻可托付壮志的后世明主，直接抒发了怀才不遇、生不逢时的惆怅之情。 根据“念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，诗人想到天地广阔无垠、时间漫长久远，而自己却孤身一人站在这苍茫天地间，不禁悲从中来、潸然泪下，深刻体现了内心的孤寂之感与壮志难酬的悲怆。 《望岳》： 根据“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓”可知，诗人开篇以问句起笔，赞叹泰山横跨齐鲁大地的壮阔，又描绘泰山汇聚天地灵气的秀美与山南山北明暗分明的奇特，字里行间满是对泰山雄伟壮丽景色的由衷赞美之情。 根据“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人想象自己终将登上泰山顶峰，届时俯瞰群山都会显得渺小，展现出不怕困难、勇于攀登绝顶的雄心壮志，以及登顶后俯视一切的豪迈气概。 （本题4分）（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 7．(2分)诗中哪个词语直接而夸张地写出了古塔之高？ 8．(2分)本诗第三、四句表达了诗人登高的心境，请另联系学过的某一首登高诗，分别写出这两位诗人因登高而生的心境。 【答案】7．千寻 8．本诗中王安石因登高而生高瞻远瞩、不畏艰难的心境，《望岳》中杜甫因登高而生敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心。 【导语】王安石《登飞来峰》以夸张手法开篇，“千寻塔”极言塔之高，暗喻政治理想之巅。后两句化用“浮云蔽日”典故，反其意而用之，展现革新者高瞻远瞩的胸襟。全诗将物理高度与精神境界完美融合，彰显宋诗理趣。 7．本题考查品味语言特色。 诗中“飞来山上千寻塔”一句，“千寻”是古代长度单位，一寻约等于八尺，“千寻”极言其长，这里用来形容塔的高度，运用了夸张的修辞手法。诗人用“千寻”这一夸张的词语，直接且生动地写出了古塔之高，进而借写飞来峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，为下文做铺垫。 据此可填写作答。 8．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。 本诗第三、四句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰的最高层。这里的 “浮云”可以理解为世俗的困扰、前进道路上的障碍等，诗人登高后，视野开阔，不被这些因素所困扰，表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难、对前途充满信心的心境，体现了他的远大抱负和昂扬斗志。 学过的登高诗中，杜甫的《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”很具代表性。这两句诗写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯瞰群山，群山都显得渺小。表达了杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，展现了他积极进取的人生态度。 据此可填写作答。 （本题4分）（24-25七年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9．(2分)小天在赏析这首诗时，难以对首联产生画面感，请你帮他分析首联描绘了怎样的乡村生活场景。加深小天对首联的理解。 10．(2分)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是流传千古的佳句，后人常借这两句诗表达对生活的感悟。请结合诗句内容，分析其所蕴含的哲理。 【答案】9．首联描绘了丰收时节乡村热情待客的温馨场景。“腊酒浑”点明农家自酿的酒虽浑浊，却饱含诚意；“足鸡豚”则体现出菜肴丰盛，主人拿出最好的食物招待客人，生动展现出乡村生活的淳朴与农家待客的真挚热情。 10．这两句诗蕴含着在人生道路上，当遭遇困境、看似走投无路时，只要不放弃，坚定前行，不断探索，就可能会出现新的契机，迎来充满希望的新局面这一哲理。 【导语】本诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清新的意境和恬淡隽永的格调。 9．本题考查理解诗句与描绘诗歌画面。 结合“莫笑农家腊酒浑”可知，“莫笑”体现出农家待客时的真诚，不避讳自家腊酒的浑浊，毫无扭捏之感；“腊酒浑”则直接点出酒的状态，虽不精致却饱含心意； 结合“丰年留客足鸡豚”可知，“丰年”点明丰收的背景，“足鸡豚”中“足”字凸显出农家准备的鸡肉、猪肉等菜肴十分丰盛，尽显待客的慷慨。据此可知，这两句共同描绘出丰收之年，农家以淳朴真诚的态度，用虽不名贵却丰盛的酒菜热情款待客人的画面，展现了农家的淳朴热情与丰收的喜悦。 10．本题考查赏析诗句。 结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗句的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但翻过一座座山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这两句诗既写景，又蕴含了哲理。诗句描绘了看似无路可走时，突然出现转机的场景，比喻当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。事物的发展往往充满曲折，看似绝境时可能隐藏着新的机遇，体现了“否极泰来”的哲理。鼓励人们在逆境中保持信心，积极面对挑战。后人常用这两句诗表达“绝处逢生”“坚持就是胜利”等生活哲理，强调在困境中保持乐观和探索精神的重要性。据此概括作答。 （本题4分）（24-25七年级下·湖北黄石·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 己亥杂诗（其一二五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 11．(2分)这两首诗都运用了比喻的修辞手法，甲诗以“落红”比喻____________________，乙诗则以“______”比喻新兴的社会力量和尖锐激烈的改革。 12．(2分)《己亥杂诗》是龚自珍辞官南归途中写的组诗，试比较甲、乙两诗表达的思想感情有何不同。 【答案】11． 虽辞官仍怀报国之志的自己 风雷 12．甲诗：诗人脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志，具有无私奉献的精神。乙诗：诗人希望政府打破一切陈规旧制，广纳人才，让各类人才发挥作用。 【导语】龚自珍两首《己亥杂诗》展现了诗人辞官后的复杂心境。甲诗以“落红护花”喻己身虽退仍怀报国之志，乙诗则借“风雷”呼唤变革，批判时局。两诗一婉约一激昂，共同构成诗人忧国忧民、渴望革新的精神图谱，体现晚清知识分子在时代变革中的典型心态。 11．本题考查诗歌内容理解。 第一空：甲诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。故填：虽辞官仍怀报国之志的自己。 第二空：乙诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“风雷”本指自然界的狂风和雷暴，诗人借此比喻社会变革的巨大力量（如改革风暴、革命运动等），呼吁打破“万马齐喑”的沉闷局面，通过激烈变革焕发国家的生机。因此，“风雷”比喻新兴的社会力量和尖锐激烈的改革。故填：风雷。 12．本题考查诗歌主旨情感。 甲诗首句“浩荡离愁白日斜”以“浩荡”形容离愁之深广，白日西斜的景象烘托出诗人辞官离京的惆怅；但次句“吟鞭东指即天涯”笔锋一转，以“天涯”展现对未来的豁达，暗示虽离京却心向远方。后两句“落红不是无情物，化作春泥更护花”是全诗核心。诗人以“落红”自喻，表明自己虽脱离官场，仍愿像落花化作春泥般滋养新花（国家），体现其关心国家命运、甘愿奉献的崇高精神。 乙诗首句“九州生气恃风雷”以“风雷”比喻社会变革的巨大力量，暗指当时中国死气沉沉的现状；次句“万马齐喑究可哀”用“万马齐喑”形容人才被压抑、社会沉闷的局面，表达诗人对国家命运的深切忧虑。后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”是全诗主旨。诗人直接呼吁上天（象征朝廷）振作精神，打破常规，广纳贤才，让各类人才发挥作用，以挽救国家危亡，体现其锐意改革、渴望人才振兴的强烈愿望。 （本题4分）（25-26七年级上·西藏昌都·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 逢入京使① 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注释】：①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版）。唐天宝八载（749），作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②龙钟：沾湿的样子。 13．(2分)《逢入京使》中“漫漫”一词写出了此去路途的________。“泪不干”一词运用________的修辞手法。 14．(2分)用自己的话描绘“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”展现的画面，并说说从中能感受到诗人怎样的情感。（可从句子翻译与赏析的角度分析） 【答案】13． 漫长/遥远 夸张 14．画面：诗人骑着马在边塞路途上赶路，意外碰到了返回京城的使者，两人在马上匆匆相见，身边没有纸和笔，诗人急忙托付使者，帮忙给家里人捎个口信，告知家人自己一切平安。情感：从中能感受到诗人的理智与体贴，既有对故乡的眷恋，又不愿让家人牵挂，把深情藏在简单的“报平安”中。 【导语】这首绝句是岑参边塞途中的即兴之作，语言质朴自然。诗人东望故园，长路漫漫，泪湿衣袖，尽显思乡情深。偶遇入京使者，仓促间只能托人传语报平安，于寻常细节中，道出边塞游子浓烈的乡愁与对家人的惦念，情真意切。 13．本题考查诗歌词语赏析与修辞手法判断。 ①根据“故园东望路漫漫”可知，“漫漫”本义为辽阔无边、长远无尽，在句中用来修饰诗人东望故乡的路途。诗人远赴边塞，与故乡相隔万里，此词直接描摹出赴边路途的悠远绵长，直观体现出诗人与故乡之间距离的遥远，也为后文思乡情感的抒发做了铺垫，故填写漫长/遥远。 ②根据“双袖龙钟泪不干”可知，人在现实中不可能做到泪水持续流淌、始终不停，诗句用超出客观事实的表述，极力渲染诗人泪水流淌不止的状态。这种对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大描绘的表达手法，属于夸张的修辞手法。诗人运用该修辞，将自己对故乡的眷恋、奔赴边塞的复杂心绪尽数抒发，让思乡的情感表达更加强烈动人，故填写夸张。 14．本题考查描绘诗歌画面和赏析诗歌情感。 第一问：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是，在马背上与入京使相逢，没有纸张和毛笔可以书写书信，只能托付你，给我的家人捎去口信，告知他们我平安无恙。首先定位意象：人、马、入京使、边塞路途；接着分析动静，诗人骑马赶路、与使者相逢、嘱托使者，均为动态描写；然后整合画面，诗人身处赴往边塞的漫漫长路，骑马前行时，偶遇要返回京城的使者。二人在马上匆匆相遇，身边没有可供书写的纸笔，无法写下家书，诗人便急切地嘱托使者，为自己远在故乡的家人传递平安的消息。 第二问：结合全诗内容与创作背景分析，本诗作于唐天宝八载，诗人赴任安西节度使幕府书记，远赴边塞途中。 根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人向东遥望故乡，只觉路途遥远无尽头，泪水沾湿衣袖，流露出诗人远离故土、奔赴边塞的浓重思乡之情，为后文偶遇使者、传语报平安的情感抒发奠定了基调。 根据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，诗人身处远赴边塞的途中，与返京使者仓促相逢，受制于客观条件无法书写家书，只能托付对方捎去平安口信。这份仓促的托付，是前文浓烈思乡之情的延续，同时诗人只向家人传递平安的消息，不诉说边塞路途的艰辛与孤身远行的孤寂，既体现出诗人奔赴边塞、投身仕途的豁达心境，也展现出他不愿家人为自己牵挂担忧的温柔体贴。 示例：描绘画面：策马穿行在边塞的路途上，和返京的使者在马上匆匆遇见。没有笔墨纸张能够书写家书，只好恳请使者帮忙，给家中亲人带去自己平安的口信。 情感体会：饱含着诗人对远方家乡和亲人的深深眷恋，也展现出诗人边塞赴任的豪迈，以及只想报平安、不愿家人牵挂的温柔心意。 （本题4分）（24-25七年级下·四川甘孜·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 15．(2分)下列对本诗说法不正确的一项是（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静、笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代乐府名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 16．(2分)“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字好在哪里？请简要赏析。 【答案】15．D 16．“暗”主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难以为怀的心绪，以主观写客观；“暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的；“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。 【导语】这首《春夜洛城闻笛》以笛声为媒介，展现了李白典型的浪漫主义笔法。前两句通过“暗飞声”“满洛城”的虚实相生手法，构建出春夜笛声的立体空间感；后两句借《折杨柳》曲调，将听觉体验升华为羁旅之思。全诗以“闻”为线，却不着眼于吹笛技艺，而是通过笛声的穿透力与“折柳”的文化意象，在洛阳的春夜中触发乡愁。 15．本题考查对诗歌的理解与鉴赏。 D.诗歌前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情呢，诗人因闻笛而思乡，并未“表现吹笛人技艺的高超”。 故选D。 16．本题考查诗歌内容理解和字词赏析。 “谁家玉笛暗飞声”意思是：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人。此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想. （本题4分）（22-23七年级下·云南昆明·期末）阅读以下两首诗，完成下面小题。 【甲】晚春                               【乙】苔 韩愈                                  袁枚 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。        白日不到处，青春恰自来。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 苔花如米小，也学牡丹开。 17．(2分)请赏析《晚春》中“百般红紫斗芳菲”一句中“斗”字的妙处。 18．(2分)甲乙两首诗画线句蕴含相同的哲理，请结合诗歌内容作简要分析。 【答案】17．示例一：“斗”指“争斗”，这里指百花竞相开放的情形，生动形象地表现出晚春时节花草树木蓬勃生长、生机勃勃的景象。 示例二：“斗”字运用拟人的修辞，把花朵拟人化，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 18．杨花榆荚像雪花般漫天飞舞，苔花也在照不到阳光的地方尽情开放，告诉我们生命各有各的姿态，再渺小、平凡的事物，也要珍惜时光，用自己的方式尽显生命的本色。 【解析】17．本题考查诗句赏析。 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。“知”“斗”字赋予花草树木以人的情态（知道、相斗），运用了拟人的修辞，形象生动地写出了晚春时节花草树木似乎不愿春天就此离去，竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。“斗”运用拟人手法。本来花是没有人的感觉的，但是，此处将人的感觉加于花上。花要“斗”，有一争高下之意，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。也说明花开得比较繁茂。体现一种繁花似锦、热闹的感觉，表现诗人愉悦的心情。 18．本题考查诗句的赏析。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。写出了杨花榆荚虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于为晚春添色。 “苔花如米小，也学牡丹开”句的意思是：苔花如同米粒般大小，也要像国色天香的牡丹那样靠着自己生命的力量开放。牡丹有牡丹的热闹非凡，苔花有苔花的安然自在。我们虽然不知道将来的结局会怎样，但仍要如这花儿一样，尽可能把自身那微弱的能量，全部释放出来。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”“苔花如米小，也学牡丹开”都表达了弱小生命也不甘平庸，勇气十足地争芳斗艳。表达了对它们乐观向上、积极进取精神的赞美之情。杨花榆荚和苔花，虽然渺小，但仍要绽放，把美展现出来。这表明：生命各有姿态，要勇敢自信，执着追求，绽放自己的美丽，展现自己的价值。 （本题4分）（24-25七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成各题 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19．(2分)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 20．(2分)赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。 【答案】19．D 20．两个“笼”字均为动词，将“烟”“寒水”“月”“沙”四个意象巧妙融合，描绘出轻烟笼罩寒水、月色笼罩白沙的迷蒙夜景，营造出凄清、朦胧的氛围，为后文写“商女不知亡国恨”的忧思作铺垫，体现了诗人用词的精妙。 【导语】这首《泊秦淮》以清冷笔触勾勒夜景，“烟笼寒水月笼沙”用叠字“笼”营造出迷蒙压抑的氛围，奠定全诗基调。后两句由景入情，借商女吟唱《后庭花》的场景，将矛头指向沉迷声色、忘却国耻的统治者。诗人不直接抒情，而是以小见大，把个人观感与家国情怀相融，含蓄揭露晚唐的衰败乱象。全诗语言凝练，意境深远，在写景与讽喻间形成强烈张力，尽显咏史怀古的沉郁风骨。 19．本题考查古诗内容及艺术特色分析。 D.诗歌首句以“烟”“水”“月”“沙”四个意象与两个“笼”字构成朦胧夜景，情景交融；结尾借《后庭花》典故抒发历史兴衰之感，寓意含蓄、语言凝练。但全诗未使用比喻修辞，“比喻恰当”的表述与诗歌实际艺术手法不符。 故选D。 20．本题考查古诗炼字赏析。 根据诗句“烟笼寒水月笼沙”可知，意思是：寒冷的江面上弥漫着朦胧的烟雾，明月的清辉洒在白色的沙洲之上。两个“笼”字均为动词，精准勾勒出景物的形态特征。“烟笼寒水”写出轻薄的烟雾轻柔包裹着清冷的江水，“月笼沙”描绘皎洁的月光温柔笼罩着江边沙滩，将烟、水、月、沙四个意象有机融合，构成一幅完整的朦胧夜景图。同时，“笼”字带有包裹、笼罩的意味，既突出了夜景的迷蒙、静谧，又暗含一丝凄清、压抑的氛围。这种氛围与后文“商女不知亡国恨”的历史忧思相契合，为全诗奠定了沉郁的情感基调，体现出诗人用词的凝练与精妙，让景与情自然衔接，增强了诗歌的感染力。 （本题4分）（24-25七年级下·云南迪庆·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 （甲） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （乙） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 21．(2分)下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。 B．次句写出在高塔上看到的雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象，展现了山顶的蓬勃之景。 C．“浮云”在古代诗歌中常用来比喻奸佞小人，此处指眼前的困难、障碍、挫折等。 D．后两句在前两句的基础上议论、抒情，抒发了作者高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志。 22．(2分)请说说你从两首诗中感悟到了哪些哲理？ 【答案】21．B 22．①当我们被纷繁复杂的事物蒙蔽双眼走不出来时，要学会登高望远，透过现象看本质，不要被假象迷惑。②在生活中，我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 【导语】这两首宋诗均以登山为喻，展现人生哲理。王安石《登飞来峰》以“最高层”的视角，道出格局决定境界的进取精神；杨万里《过松源晨炊漆公店》则通过“一山放过一山拦”，揭示人生困境的连绵不断。前者昂扬如旭日破云，后者沉静似溪水绕石，共同构成宋人哲理诗的双重变奏。 【详解】21．本题考查理解文章内容。 B.甲诗“闻说鸡鸣见日升”的意思，听说鸡叫可以随时看见太阳升起。“闻说”意为“听说”，表示这是传闻或想象之景，并非诗人亲眼所见“雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象”。诗句重在渲染山顶之奇，而非实写眼前蓬勃之景。 故选B。 22．本题考查理解诗歌的情感。 结合甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，可知：“不畏”体现诗人不畏惧前行的阻碍，不畏小人干扰；“自缘”体现原因，突出诗人因位处高位而不畏奸佞小人的阻扰，强调立足点越高，越能突破眼前障碍，把握全局。 结合乙诗“政入万山围子里，一山放出一山拦”，可知：诗人以山路比喻人生，人生之路困难重重，不可因一时顺利放松警惕，在面对前进途中的挑战，需保持清醒与坚韧的态度，才能不断克服困难，化险为夷。 23．（本题2分）（24-25七年级下·辽宁葫芦岛·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】登幽州台歌唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】贾生唐·李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗分别运用了对比鲜明的词语，启人深思。如甲诗中“前”“后”“古人”“来者”，乙诗中“不问”“问”“苍生”“鬼神”。 B．甲诗侧重情感抒发，作者营造了空旷辽阔的意境，融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 C．乙诗婉曲讽刺，采用“欲扬先抑”手法，先叙述“宣室求贤”的礼遇，再以“不问苍生问鬼神”突显统治者对才能的轻忽。 D．甲诗追思燕昭王招贤的典故，借古人之事抒发现实失意；乙诗以汉文帝召见贾生的史实为切入点，影射晚唐统治阶级对人才的漠视。 【答案】C 【导语】两诗皆借古抒怀，风格迥异。甲诗苍茫悲怆，以时空浩渺反衬个体孤寂，直击生命虚无；乙诗暗讽犀利，以“求贤”为幌，揭露统治者重鬼神轻苍生的荒诞。一显盛唐气象的孤绝，一具晚唐批判的锋芒。 【详解】本题考查对诗的理解和分析。 C.前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”看似褒扬汉文帝求贤若渴，这是“扬”，后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”揭露其只问鬼神不问苍生的昏聩，这是“抑”。“欲扬先抑”表述错误，应为“先扬后抑”。故选C。 （本题4分）（24-25七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面古诗，完成小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一） 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 24．(2分)下面对两首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A．两首诗所写的季节不同，诗人在诗作中流露出的心情也是有所不同的。 B．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、无聊和寂寞。 C．《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景。 D．两首诗都是七言绝句，读这两首诗，我们也可以约略感受到古人的生活情趣。 25．(2分)杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？请简要分析。 【答案】24．A 25．“分”字形象地描绘了芭蕉叶片将绿色映照到纱窗上的动态过程；仿佛绿色是主动地、有意识地传递过来，富有画面感和情韵，让人感受到初夏时节的生机勃勃。 【导语】杨万里此诗写初夏闲居之趣。“梅子留酸”“芭蕉分绿”，从味觉到视觉，绘出清新景致。“闲看儿童捉柳花”，以慵懒笔触写午睡后闲情，平淡中见生机。“分”字拟人，灵动传情，尽显夏日闲逸，藏生活真趣。 24．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，根据《约客》中的“黄梅时节”“处处蛙”可知，所写是夏季。根据《闲居初夏午睡起》中的“初夏”一词可知，写的也是夏季，两诗所写的季节相同。诗中作者流露的感情不同。《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、孤独和寂寞。《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景，流露出诗人的恬静、闲适和对乡村生活的喜爱之情； 故选A。 25．本题考查诗歌炼字。 “芭蕉分绿与窗纱”句意为：芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。“分”意为分给，“分”字赋予芭蕉以人的动作，仿佛芭蕉主动将自身的绿色分享、传递给窗纱，生动展现出绿色从芭蕉蔓延至窗纱的动态画面；既写出了芭蕉叶的繁茂与绿意的浓郁，又让静态的景物有了鲜活的生命力，凸显出初夏时节的生机盎然。由此可知，“分”字以拟人化手法，使画面灵动，富有情致。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 课内诗歌鉴赏 2025-2026学年七年级语文下期期末复习限时测试 （时间：50分钟 满分：50分） 不必慌张，从容落笔。试卷是成长的小驿站，认真书写，便是对自己最好的嘉奖。 （本题4分）（24-25七年级下·河北保定·期末）在主题活动中，小文同学对两首古诗进行了比较阅读，请你帮助她回答下面问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 1．(2分)《登飞来峰》中“_____________”一词运用夸张的修辞手法写出了飞来峰上古塔之高以及作者的立足点之高，从而揭示了站得高看得远的人生道理。《登幽州台歌》则借助“_____________”这一有着独特历史意义的地点表达了独特历史背景下的情感和志向。 2．(2分)上面两首诗都是登高感怀之作，但是体现的感情不同，请你结合具体诗句进行说明。 （本题6分）（24-25七年级下·河北沧州·期末）阅读下列两首古诗，完成下面小题。 【甲】登飞来峰                        【乙】登幽州台歌 王安石                                    陈子昂 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。            前不见古人，后不见来者。     不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。            念天地之悠悠，独怆然而涕下。 3．(2分)乙诗中“来者”指__________________。 4．(2分)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“千寻”运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻；“鸡鸣”能“见日升”，直接描写了峰和塔之高。 B．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 C．《登幽州台歌》四句没有具体的人、事、物的描写，全诗都是作者情感的抒发。 D．《登幽州台歌》中，“怆然而涕下”是诗人对宇宙无穷而人生有限的深刻思考，引起了后人的广泛共鸣。 5．(2分)这两首诗都是登高抒怀之作，表达的思想感情有何不同？ 6．（本题2分）（24-25七年级下·湖南衡阳·期末）阅读诗歌，回答问题 登幽州台歌 【唐】陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 登高诗，是古代诗歌中的一种常见题材，诗人往往借登高所见之景，或抒怀寄慨，或伤时感怀，或吊古思今。《登幽州台歌》与《望岳》皆为登高诗中的经典之作，然而二者所传达的情感却不同。请分别阐述这两首诗表达了作者怎样的情感？ （本题4分）（24-25七年级下·广东广州·期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 7．(2分)诗中哪个词语直接而夸张地写出了古塔之高？ 8．(2分)本诗第三、四句表达了诗人登高的心境，请另联系学过的某一首登高诗，分别写出这两位诗人因登高而生的心境。 （本题4分）（24-25七年级下·陕西渭南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9．(2分)小天在赏析这首诗时，难以对首联产生画面感，请你帮他分析首联描绘了怎样的乡村生活场景。加深小天对首联的理解。 10．(2分)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是流传千古的佳句，后人常借这两句诗表达对生活的感悟。请结合诗句内容，分析其所蕴含的哲理。 （本题4分）（24-25七年级下·湖北黄石·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 己亥杂诗（其一二五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 11．(2分)这两首诗都运用了比喻的修辞手法，甲诗以“落红”比喻____________________，乙诗则以“______”比喻新兴的社会力量和尖锐激烈的改革。 12．(2分)《己亥杂诗》是龚自珍辞官南归途中写的组诗，试比较甲、乙两诗表达的思想感情有何不同。 （本题4分）（25-26七年级上·西藏昌都·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 逢入京使① 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注释】：①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版）。唐天宝八载（749），作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②龙钟：沾湿的样子。 13．(2分)《逢入京使》中“漫漫”一词写出了此去路途的________。“泪不干”一词运用________的修辞手法。 14．(2分)用自己的话描绘“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”展现的画面，并说说从中能感受到诗人怎样的情感。（可从句子翻译与赏析的角度分析） （本题4分）（24-25七年级下·四川甘孜·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 15．(2分)下列对本诗说法不正确的一项是（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静、笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代乐府名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 16．(2分)“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字好在哪里？请简要赏析。 （本题4分）（22-23七年级下·云南昆明·期末）阅读以下两首诗，完成下面小题。 【甲】晚春                               【乙】苔 韩愈                                  袁枚 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。        白日不到处，青春恰自来。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 苔花如米小，也学牡丹开。 17．(2分)请赏析《晚春》中“百般红紫斗芳菲”一句中“斗”字的妙处。 18．(2分)甲乙两首诗画线句蕴含相同的哲理，请结合诗歌内容作简要分析。 （本题4分）（24-25七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成各题 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 19．(2分)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 20．(2分)赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。 （本题4分）（24-25七年级下·云南迪庆·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 （甲） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （乙） 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 21．(2分)下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。 B．次句写出在高塔上看到的雄鸡高鸣、旭日东升的辉煌景象，展现了山顶的蓬勃之景。 C．“浮云”在古代诗歌中常用来比喻奸佞小人，此处指眼前的困难、障碍、挫折等。 D．后两句在前两句的基础上议论、抒情，抒发了作者高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志。 22．(2分)请说说你从两首诗中感悟到了哪些哲理？ 23．（本题2分）（24-25七年级下·辽宁葫芦岛·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】登幽州台歌唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】贾生唐·李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗分别运用了对比鲜明的词语，启人深思。如甲诗中“前”“后”“古人”“来者”，乙诗中“不问”“问”“苍生”“鬼神”。 B．甲诗侧重情感抒发，作者营造了空旷辽阔的意境，融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 C．乙诗婉曲讽刺，采用“欲扬先抑”手法，先叙述“宣室求贤”的礼遇，再以“不问苍生问鬼神”突显统治者对才能的轻忽。 D．甲诗追思燕昭王招贤的典故，借古人之事抒发现实失意；乙诗以汉文帝召见贾生的史实为切入点，影射晚唐统治阶级对人才的漠视。 （本题4分）（24-25七年级下·甘肃兰州·期末）阅读下面古诗，完成小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一） 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 24．(2分)下面对两首诗歌的理解不正确的一项是（ ） A．两首诗所写的季节不同，诗人在诗作中流露出的心情也是有所不同的。 B．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、无聊和寂寞。 C．《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景。 D．两首诗都是七言绝句，读这两首诗，我们也可以约略感受到古人的生活情趣。 25．(2分)杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？请简要分析。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $