精品解析：广东省茂名市信宜市2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度四年级语文下册期末检测卷 基础知识 1. 认真抄写下面一段话，注意美观哟！ 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃；同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。 ________________ 【答案】在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃；同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。 2. 看拼音写词语。 guī ju（ ） kuí huā（ ） zōng jì （ ） qì qiáng（ ） liǎn jiá（ ） chì zé（ ） fù gài（ ） nào fān（ ） yāo guài（ ） shòu cháng（ ） 【答案】 ①. 规矩 ②. 葵花 ③. 踪迹 ④. 砌墙 ⑤. 脸颊 ⑥. 斥责 ⑦. 覆盖 ⑧. 闹翻 ⑨. 妖怪 ⑩. 瘦长 【解析】 【详解】书写时注意“矩”“葵”“迹”“砌”“颊”“覆”“翻”“瘦”的正确写法。 3. 给加点的字选择正确的读音。 ① chòng ② chōng （1）一大波敌人从山坡上冲（ ）下来。 （2）大花狗正冲（ ）着他摇尾巴。 （3）受惊了的马像发了疯似的横冲（ ）直撞。 （4）这种酒的味道太冲（ ）了，你们还是少喝一点吧。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】 ①chòng：表示对着、朝着；气味浓烈刺鼻；②chōng：表示快速向前闯、冲撞（动作）。 (1)冲下来：快速奔下，动作义 → chōng； (2)冲着他：对着、朝向 → chòng； (3)横冲直撞：乱跑乱撞，动作义 → chōng； (4)味道太冲：气味浓烈刺鼻 → chòng。 4. 比一比，再组词。 绍（ ） 乖（ ） 烫（ ） 缕（ ） 睫（ ） 招（ ） 乘（ ） 汤（ ） 楼（ ） 捷（ ） 【答案】 ①. 介绍 ②. 乖巧 ③. 烫手 ④. 一缕 ⑤. 睫毛 ⑥. 招收 ⑦. 乘车 ⑧. 汤水 ⑨. 高楼 ⑩. 快捷 【解析】 【详解】绍（介绍、绍兴、绍酒） 乖（乖巧、乖顺、乖孩子） 烫（烫手、烫伤、滚烫） 缕（一缕、丝缕、缕线） 睫（睫毛、眉睫、眼睫毛） 招（招手、招呼、招收） 乘（乘车、乘客、乘法） 汤（汤水、米汤、鸡汤） 楼（楼房、高楼、楼梯） 捷（快捷、捷径、敏捷） 5. 将下面词语补充完整，并选择其中一个四字词语造句。 （ ）（ ）巴巴 自（ ）自（ ） 不可（ ）（ ） 绿树（ ）（ ） 造句：______________ 【答案】 ①. 可 ②. 怜 ③. 言 ④. 语 ⑤. 一 ⑥. 世 ⑦. 成 ⑧. 荫 ⑨. 爷爷坐在院子里，一边摆弄花草，一边自言自语。 【解析】 【详解】可怜巴巴：模样凄惨、惹人怜悯。 自言自语：自己跟自己说话。 不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上，形容人狂妄自大、目空一切，傲气到极点。 绿树成荫：树木枝叶繁茂，连成一片，形成浓密树荫。 以上四字词语任选一个造句即可。 示例：流浪小猫蜷缩墙角，可怜巴巴地望着路过的行人。 奶奶一边择菜，一边自言自语念叨家常琐事。 取得一点成绩就不可一世的人，很难再有进步。 校园小路两旁绿树成荫，同学们爱在树下看书玩耍。 选择题。 6. 下列词语中加点字的读音和“率领”的“率”读音不同的一项是（　　） A. 率性 B. 效率 C. 轻率 D. 坦率 【答案】B 【解析】 【详解】“率领”的“率”读音为“shuài”。 A．率（shuài）性； B．效率（lǜ）； C．轻率（shuài）； D．坦率（shuài）。 7. 下列词语中带有批评色彩的是（ ） A. 彬彬有礼 B. 心急如焚 C. 碌碌无为 D. 凿壁偷光 【答案】C 【解析】 【详解】A．彬彬有礼：形容人举止文雅得体、有礼貌，属于褒义词，带有赞美意味。 B．心急如焚：仅用来形容人心里十分焦急的状态，属于中性词，没有批评色彩。 C．碌碌无为：指人平庸庸碌，没有做出任何成绩，属于贬义词，带有明确的批评、否定色彩。 D．凿壁偷光：源自匡衡勤学苦读的典故，用来形容人刻苦好学，属于褒义词，带有赞美色彩。 8. 下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是（　　） A. 这是一个很可爱的大花园。 B. 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 C. 这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 D. 高兴的只有雪和霜两位。 【答案】B 【解析】 【详解】A．陈述句，无修辞。 B．把花朵比作星星，“似的”是比喻词，比喻句。 C．“歌唱”把小鸟当作人写，拟人。 D．赋予雪、霜人的情绪，拟人。 9. 下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 既然你错了，就应该去请求她的原谅。 B. 因为太阳离我们很远，所以太阳和我们的关系密切。 C. 郑勇虽然是个盲童，但是他的内心却是一片阳光。 D. 无论走到哪里，我都不会忘记我的家乡。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“因为……所以……”是表示因果的关联词，可“太阳离我们很远”与“和我们关系密切”没有因果联系，二者语意相反，应当改用转折关联词“虽然……但是……”，因此关联词使用错误。 按要求改写句子。 10. 我们的老祖母悲伤得连白发都掉光了。（缩句） _____________ 【答案】老祖母悲伤。 【解析】 【详解】缩句就是把长句子缩短，只留主干，意思和结构都不能变。核心是保留主谓宾，删掉定状补，否定词和时态词要留住。‌‌本题要删去定语“我们的”、补语“连白发都掉光了”（“得” 后面是补充说明，缩句去掉），保留主干主语+谓语。 缩句成：老祖母悲伤。 11. 我回忆起以前的老师，眼前又出现了他亲切的笑容和动听的声音。（修改病句） ____________________ 【答案】我回忆起以前的老师，眼前又出现了他亲切的笑容，耳边又响起了他动听的声音。 【解析】 【详解】搭配不当，“眼前”只能呈现视觉能看到的内容，但“动听的声音”是听觉感受，二者不能搭配。应把“和”改为逗号，在“动听的声音”前加上“耳边又响起了他”。 示例：我回忆起以前的老师，眼前又出现了他亲切的笑容，耳边又响起了他动听的声音。 12. 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。（仿照例句，描写秋天） __________________________ 【答案】秋天来了，原野到处铺满金稻谷，到处有秋虫轻唱。 【解析】 【详解】原句开篇点季节、明地点，再连用两个到处……的句式铺陈景物，整齐有节奏感。抓住秋天典型意象，保留原句的“季节+地点+两处铺陈”的结构即可完成仿写。 示例：秋天来了，果园到处挂满鲜果，到处有黄叶飘荡。 13. 小人鱼把紫色帐篷的帘子掀开了。（改为被字句） ___________________ 【答案】紫色帐篷的帘子被小人鱼掀开了。 【解析】 【详解】改写被字句：把原句中动作的承受者放到句首，再用“被”引出动作的发出者。例句中动作“掀开”的承受者是“紫色帐篷的帘子”，动作发出者是“小人鱼”，把“小人鱼”和“紫色帐篷的帘子”互换位置，用“被”字连接即可。 示例：紫色帐篷的帘子被小人鱼掀开了。 14. “好小葆，别动！”奶奶说，“让我给你剪一剪……” （改成说话人在前面的句子）_________________ 【答案】奶奶说：“好小葆，别动！让我给你剪一剪……” 【解析】 【详解】本题改写：把提示语奶奶说移动到整句话的开头；调整标点：提示语放在句首时，提示语后要改用冒号，去掉原提示语后的逗号；将拆分在提示语两侧的说话内容合并，统一放在一组引号内，保留原内容原有的标点（省略号），最终就得到符合要求的句子。 改后为：奶奶说：“好小葆，别动！让我给你剪一剪……” 15. 我会默写名句。 （1）少年不知勤学苦，______________ 。 （2）____________ ，一日不读十日空。 （3）学习不怕根底浅，_______________ 。 （4）书山有路勤为径， _____________ 。 【答案】 ①. 老来方知读书迟 ②. 一日读书一日功 ③. 只要迈步总不迟 ④. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“老”“读”的正确写法。 （2）书写时注意“书”“功”的正确写法。 （3）书写时注意“要”“迈”的正确写法。 （4）书写时注意“海”“涯”的正确写法。 16. 语言综合实践。 （1）你要是有那么一个宝葫芦，你想要写什么呢？（根据实际情况写答语） ______________________ （2）《巨人的花园》中的巨人拆除了围墙，想邀请更多的孩子来花园里玩耍，请你帮他写一块广告牌。 _________________________ 【答案】 ①. 如果我拥有宝葫芦，我想让山区偏远学校的小朋友都能拥有崭新的书本与齐全的文具，快乐读书、增长知识。 ②. 花园免费开放啦！繁花相伴，尽情嬉戏，巨人在这里等候每一位小客人。 【解析】 【详解】（1）答语要贴合生活实际，愿望积极有意义，不写不劳而获的想法，符合课文《宝葫芦的秘密》传达的 “幸福靠双手创造” 的主旨。 示例：我想用宝葫芦帮辛苦的环卫工人消除酷暑严寒，让他们工作不再劳累。 （2）答题时，贴合巨人改过自新、乐于分享的人物特点，语言亲切简短，符合广告牌简洁易懂的格式，点明花园免费开放、欢迎孩童玩耍的内容。 示例：花园全面开放！鲜花绿草相伴，欢迎所有小朋友来花园玩耍。 课内阅读与理解。 ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 ②巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” ③他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 17. 本文段选自 _____________ ，作者是 ______ 国的 _______________。 18. “舞”用部首查字法查字典，应查部首_______，再查______画。用音序查字法查字典，应查________，它的读音是 ______。 19. “奇特”的意思是 ___________ ，这个词语可以换成 ________。它的反义词是：______________。 20. 按课文内容填空。 （ ）飞舞歌唱 （ ）打开前门 （ ）抱起他 哭得（ ） 亲吻着（ ） 拆除了（ ） 21. 把下面的句子改成转述句。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。” ______________________ 22. “巨人看见这个情景，心也软了。”巨人为什么心软了？ _________________ 23. “现在我明白为什么春天不肯到这个来了。”春天不来的原因是（　　） A. 孩子们赶走春天。 B. 巨人太自私了，把孩子赶走了。没有孩子就没有春天。 24. 巨人看见春天回来了，你猜他会对孩子们说些什么呢？ ______________________ 【答案】17. ①. 《巨人的花园》 ②. 英 ③. 王尔德 18. ①. 夕 ②. 11##十一 ③. W ④. wǔ 19. ①. 形容花园的景象与众不同 ②. 奇异 ③. 普通 20. ①. 快乐地 ②. 静悄悄地 ③. 轻轻 ④. 很厉害 ⑤. 脸颊 ⑥. 围墙 21. 巨人对孩子们说，花园现在是他们的了。 22. 巨人看到别的地方春意盎然，唯独角落里小男孩够不到树枝、独自哭泣，桃树也依旧冰封，心生怜惜，因此心软。 23. B 24. 欢迎你们常来花园，有你们才有美丽的春天。 【解析】 【导语】本文巧用景物对比塑造巨人形象，别处满园春色，一隅冰封苦寒，借春天来去点明道理。巨人由自私冷漠转为善良悔过，情节生动易懂。故事告诉我们：分享快乐才能收获美好，孩童是春天的使者。行文拟人鲜活，桃树、花草富有灵气，寓意深刻。 【17题详解】 本文段选自《巨人的花园》，作者是英国的王尔德。 【18题详解】 舞，部首为夕；总笔画14画，除去部首剩11画。 读音wǔ，首字母大写W为音序。 【19题详解】 结合原文“他看见一幅奇特的景象”可知，奇特用来形容花园的景象与众不同。 近义词有：奇异、奇妙。反义词有：平常、普通。 【20题详解】 结合选文第①自然段“小鸟们快乐地飞舞歌唱”可知，填：快乐地； 结合选文第③自然段“静悄悄地打开前门，走进花园里”可知，填：静悄悄地； 结合选文第③自然段“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他”可知，填：轻轻； 结合选文第①自然段“只好在树旁转来转去，哭得很厉害”可知，填：很厉害； 结合选文第③自然段“小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊”可知，填：脸颊； 结合选文第③自然段“他拿出一把大斧子，拆除了围墙”可知，填：围墙。 【21题详解】 引述句改转述句时，去掉引号与冒号，把原句中的第二人称“你们”换成“他们”，调整语句通顺。 即：巨人对孩子们说，花园现在是他们的了。 【22题详解】 结合文章第①自然段“这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。‘快爬上来，孩子！’桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了”可知，巨人看到别的地方春意盎然，唯独角落里小男孩够不到树枝、独自哭泣，桃树也依旧冰封，心生怜惜，因此心软。 【23题详解】 结合原文：巨人之前自私，修筑围墙不让小朋友进花园玩耍，花园缺少孩子的欢声笑语，一直处在寒冬；孩子进入花园，花草复苏、春天降临，说明孩子带来春天，巨人的自私隔绝了孩子，所以春天不肯到来。 【24题详解】 结合课文巨人知错悔改、大方让出花园的人物特点，围绕愧疚、欢迎、赠予花园的中心写话，语言简短口语化。 示例： 孩子们，之前是我错了，花园永远留给你们玩耍！ 25. 作文：童话世界是多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧！请你选择几种动物、植物或几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间会发生一些什么事，编成一个故事写下来。要求：想象丰富，叙述流畅。 【答案】例文： 雨伞、蒲公英与小蚂蚁 雨后的清晨，湿漉漉的草地上，一把被小主人遗忘的小花伞歪靠在老树根旁，几朵圆滚滚的蒲公英挺着蓬松的小绒球，一群黑溜溜的小蚂蚁正急得团团转。 昨夜一场暴雨冲垮了蚂蚁们的洞穴，它们好不容易搬到草丛边，却被一条积水的小水沟拦住去路，没法去往对岸寻找储存粮食的新家。领头的蚂蚁队长围着水沟来回踱步，细细的触角耷拉下来。小花伞看见了，慢悠悠开口：“小家伙们，别发愁啦！我可以变成小船送你们过河。” 蒲公英摇晃着轻盈的身子连忙附和：“我们的种子伞也能帮忙，体弱的小蚂蚁可以搭乘我的绒絮飘过去！”说罢，几朵蒲公英轻轻抖落雪白的绒球，一个个迷你小降落伞落在蚂蚁背上。 小花伞费力侧过身子，圆圆的伞面浮在水面上，稳稳当当成了一艘大船。强壮的蚂蚁陆续爬上伞船，微风推着伞面缓缓向前；弱小的蚂蚁趴在蒲公英种子上，跟着轻风慢悠悠飘过水面。可走到半路，一阵大风突然刮来，伞船差点被吹翻，岸边的蒲公英集体聚拢，借着风势用绒絮拉住伞沿，齐心协力稳住了小船。 顺利抵达对岸后，蚂蚁们从草丛里衔来饱满的草籽，送给小花伞和蒲公英当谢礼。小花伞靠着草籽挡掉边角的锈迹，蒲公英收下种子，来年春天就能在水沟两边长出大片新的蒲公英。 往后每逢下雨天，小花伞便留在草地，蒲公英年年盛放，它们守在水沟旁，继续帮助来往赶路的小动物，成为原野里最温暖的伙伴。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求编写童话故事，任选动物/植物/物品做主角，用拟人手法，赋予动植物/物品人的语言、动作、思想等。发挥想象，编写一件完整的事件；想象丰富、语句通顺流畅。 二、立意。 立足团结互助、友善感恩、乐于助人这类正向主题，借事物之间发生的故事讲明道理。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的时间、地点，引出角色，简单铺垫人物性格、处境等。 中间：写明故事起因、经过、结果，结合事物自身特点中间穿插意外波折，可加入对话、神态等细节描写，丰富想象。 结尾：点明故事蕴含的道理，呼应中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度四年级语文下册期末检测卷 基础知识 1. 认真抄写下面一段话，注意美观哟！ 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃；同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。 ________________ 2. 看拼音写词语。 guī ju（ ） kuí huā（ ） zōng jì （ ） qì qiáng（ ） liǎn jiá（ ） chì zé（ ） fù gài（ ） nào fān（ ） yāo guài（ ） shòu cháng（ ） 3. 给加点的字选择正确的读音。 ① chòng ② chōng （1）一大波敌人从山坡上冲（ ）下来。 （2）大花狗正冲（ ）着他摇尾巴。 （3）受惊了的马像发了疯似的横冲（ ）直撞。 （4）这种酒的味道太冲（ ）了，你们还是少喝一点吧。 4. 比一比，再组词。 绍（ ） 乖（ ） 烫（ ） 缕（ ） 睫（ ） 招（ ） 乘（ ） 汤（ ） 楼（ ） 捷（ ） 5. 将下面词语补充完整，并选择其中一个四字词语造句。 （ ）（ ）巴巴 自（ ）自（ ） 不可（ ）（ ） 绿树（ ）（ ） 造句：______________ 选择题。 6. 下列词语中加点字的读音和“率领”的“率”读音不同的一项是（　　） A. 率性 B. 效率 C. 轻率 D. 坦率 7. 下列词语中带有批评色彩的是（ ） A. 彬彬有礼 B. 心急如焚 C. 碌碌无为 D. 凿壁偷光 8. 下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是（　　） A. 这是一个很可爱的大花园。 B. 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 C. 这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 D. 高兴的只有雪和霜两位。 9. 下列句子中关联词语使用不恰当的一项是（ ） A. 既然你错了，就应该去请求她的原谅。 B. 因为太阳离我们很远，所以太阳和我们的关系密切。 C. 郑勇虽然是个盲童，但是他的内心却是一片阳光。 D. 无论走到哪里，我都不会忘记我的家乡。 按要求改写句子。 10. 我们的老祖母悲伤得连白发都掉光了。（缩句） _____________ 11. 我回忆起以前的老师，眼前又出现了他亲切的笑容和动听的声音。（修改病句） ____________________ 12. 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。（仿照例句，描写秋天） __________________________ 13. 小人鱼把紫色帐篷的帘子掀开了。（改为被字句） ___________________ 14. “好小葆，别动！”奶奶说，“让我给你剪一剪……” （改成说话人在前面的句子）_________________ 15. 我会默写名句。 （1）少年不知勤学苦，______________ 。 （2）____________ ，一日不读十日空。 （3）学习不怕根底浅，_______________ 。 （4）书山有路勤为径， _____________ 。 16. 语言综合实践。 （1）你要是有那么一个宝葫芦，你想要写什么呢？（根据实际情况写答语） ______________________ （2）《巨人的花园》中的巨人拆除了围墙，想邀请更多的孩子来花园里玩耍，请你帮他写一块广告牌。 _________________________ 课内阅读与理解。 ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 ②巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” ③他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 17. 本文段选自 _____________ ，作者是 ______ 国的 _______________。 18. “舞”用部首查字法查字典，应查部首_______，再查______画。用音序查字法查字典，应查________，它的读音是 ______。 19. “奇特”的意思是 ___________ ，这个词语可以换成 ________。它的反义词是：______________。 20. 按课文内容填空。 （ ）飞舞歌唱 （ ）打开前门 （ ）抱起他 哭得（ ） 亲吻着（ ） 拆除了（ ） 21. 把下面的句子改成转述句。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。” ______________________ 22. “巨人看见这个情景，心也软了。”巨人为什么心软了？ _________________ 23. “现在我明白为什么春天不肯到这个来了。”春天不来的原因是（　　） A. 孩子们赶走春天。 B. 巨人太自私了，把孩子赶走了。没有孩子就没有春天。 24. 巨人看见春天回来了，你猜他会对孩子们说些什么呢？ ______________________ 25. 作文：童话世界是多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧！请你选择几种动物、植物或几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间会发生一些什么事，编成一个故事写下来。要求：想象丰富，叙述流畅。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $