第四单元 万以内的加法和减法（课件）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学课件聚焦二年级下册“近似数的初步认识”，通过游乐园排队情境导入，从乔什和扎克猜测人数（估几百人、60人，实际57或62人）引出准确数与近似数对比，再结合广场大屏幕数据（6988、7020约等于7000）搭建学习支架，帮助学生从生活经验过渡到数学概念。 其亮点在于以真实情境驱动，让学生用数学眼光观察生活中的近似数（如排队人数、游客数量），通过数轴找邻居、小组合作讨论精确度培养数学思维（推理意识），用“约等于”符号和生活实例（超市价签、天气预报）引导数学语言表达。采用故事导入、情境探究、口诀小结（找近似数，看数轴，离谁近，就是谁），既激发学生兴趣，又为教师提供丰富教学活动设计，提升教学效率。

近似数的初步认识 🎠 二年级下册第四单元 乔什和扎克来到惊险谷游乐园。他们最想玩的就是飞天大魔虫了。朋友们都说，这是最最刺激的项目！ 其他人也都想坐飞天大魔虫，队伍排得很长。乔什不愿意等，扎克正好相反。 “咱们永远也排不上了。”乔什说。 “不会的。”扎克说，“我们只要等几分钟就行。” 这时，队伍向前移动了，可没走两步，队伍又停了下来。“瞧，跟你说过吧，永远也轮不到咱们。”乔什说。 扎克也不得不承认，这条队伍实在是太长了。 他问道：“你觉得咱们前面有多少人？” “我不知道，但肯定很多。”乔什回答，他随便猜了一下，“没准儿有好几百人呢。” “咱们来算一算吧。”扎克说，“我们这行有10个人，嗯，大概有6行，所以我估计有60人。” “我说好几百人，你说60人。”乔什说，“我去数一数。”说完他就跑掉了乔什跑到队伍最前面，数了起来，一共57人。 他刚要转身回去排队，却看到了一个玩悠悠球的人。乔什不记得刚才数过这个人，可能是数漏了，他最好再数一遍。等他回到扎克身边时，队伍又开始往前移动。 “你怎么数了那么久？”扎克问。 “我数了两遍。”乔什说，“第一遍57人，第二遍62人！所以你的60人猜得很准，比我准多了。 这时，旁边的电子屏亮了起来，上面写着：“今日上午，本项目已接待游客318人。” 318这个数不太好记，大约接待了300人。 扎克妈妈走了过来，“刚才我看到大屏幕上个月接待游客6988人，本月截止至今已经接待游客7020人” “广播里说每月大约接待7000人。”爸爸说道。 新知探究：广场大屏幕的秘密 🎠 情境：游乐园中心广场大屏 周末的游乐园真热闹！中心广场的大屏幕上正滚动着有趣的数据，快和我一起去看看吧！ 上个月接待游客 6988人 本月初至今天 7020人 广播里播报说 大约7000人/月 思考时间：6988 和 7020 这两个数，为什么都可以说成“大约 7000”呢？ 6800 6900 7000 7100 6988 你能找到6988的位置吗？ 它离哪个整千数更近？ 7000是6988的近似数 1 6800 6900 7000 7100 7020 你能找到7020的位置吗？ 它离哪个整千数更近？ 7000是7020的近似数 像这样与准确数很接近的整千、整百、整十的数，叫作近似数。 近 似 数 ≈ 方便说 · 好记 · 不用太精确 6800 6900 7000 7100 7020 6988 记作：6988 ≈ 7000 7020 ≈ 7000 读作：约等于 7000是6988和7020的近似数。 这时，空中突然传来一阵吓人的嗡嗡声。他们抬头望向飞天大魔虫。人们坐在大魔虫的腿里。只见大魔虫一边旋转，一边忽上忽下地摆动着它的腿。 “太好玩儿了！”乔什说。 “太刺激了！”扎克说。 结束之后，乔什和扎克继续在游乐场里寻找好玩的事物，突然发现乐园纪念品货架登记牌上库存数量 纪念品仓库的小问题 📦 仓库登记牌 今天清点发现： 库存限定玩偶6830个 如果要估计一下总数，大约是“几千几百呢？ 🔍 数轴找邻居 6800 6900 7000 7100 6830 1 小组合作: zhaochu 拿出卡片说出整千、或整千整百的近似数， 尽可能多的进行尝试。 讨论精确度。 巩固练习：游乐园数据大闯关 🎯 闯关任务1 🕹️ 闯关任务2 判断近似数是否正确 🤝 闯关任务3 区分准确数与近似数 选择合符合要求的数字 巩固练习1：数字卡片小游戏 题目：用卡片 2、0、6、5 组数 1. 组成一个四位数，最接近 2000 的数是（ ） 2. 组成一个四位数，最接近 5000 的数是（ ） 💡 想一想：怎么排数字，千位先放几？ ✨ 快动手摆一摆，试一试吧！ ✨ 1. 组成一个四位数，最接近 2000 的数是（ ） 2. 组成一个四位数，最接近 5000 的数是（ ） 2 0 6 5 学校组织一二年级全体同学去礼堂看文艺演出，一年级游496人，二年级有387人，礼堂一共准备了900个座位，请你估一估，座位够全体同学坐吗？ 巩固练习2： 500+390=890（人） 890<900 答：全体同学坐得下。 使用近似数要注意实际情况 一、👉必须往大估（进一估） 场景核心：怕不够、怕装不下、怕坐不下 1. 坐座位、坐车、坐船、看演出 2. 准备材料、买东西带钱 3. 租房子、租箱子、装物品 口诀： 座位、坐车、带钱、备东西，全部往大估，多估才保险！ 举例： 两个班人数求和估座位、带钱买多种东西，都往大估。 找一找，生活里的近似数 🛒 超市价签 买东西结账时， 总价大约100元！ ☀️ 天气预报 出门看天气， 今日气温大约25℃ 👫 班级人数 数一数身边的小伙伴， 我们班大约有40人！ 🤔 开动小脑筋：你还在哪里见过近似数呀？ 找一找，生活里的近似数 总结：我的游乐园收获 今天在游乐园里，你学会了什么？ 新知识！ 我知道了什么是 近似数！ 新本领！ 我会用数轴 找近似数！ 新发现！ 近似数真方便， 好说又好记！ 📝 黑板上的小口诀 找近似数，看数轴，离谁近，就是谁！ 课后任务 口头练习 跟爸爸妈妈说一句带大约的话。 用生活常识填一填 ① 一台电视机的价格是4860元，可以说大约（ ）元。 ② 小区一共有6180户人家，可以说大约（ ）户。 当一天“数学小侦探” 回家在超市、街边随便找一找： 找出2句生活里带“大约、大概”的数字句子。 基础作业 提升作业 拓展作业 谢谢大家！🎡 期待下次一起探索数学奥秘！ 我们下次见！ 👋 110112.0 14232.0 18216.0 Lavf60.16.100 30912.0 Lavf60.16.100 $