内容正文:
身边的热心人
小学道德与法治三上
《我们都是热心人》
第 一 课 时
学习目标
1.通过收集与整理信息、回忆生活中自己关爱他人和被他人关爱的经历,体会爱的温暖与感动、感受爱的幸福与快乐。
2.借助课前调查、小组合作探究等发现隐藏在生活中的无声之爱,产生助人为乐的情怀。
3.结合生活、借助情景剧、理解爱的正确做法,主动参与力所能及行动,传递爱做一名乐于助人的好孩子。
我们一起走吧。
我来帮您开门。
学习任务一:感受身边显性的爱
自主感悟
活动1:观察图片,说一说你看到了什么?
(指向学习目标1)
学习任务一:感受身边显性的爱
活动1:观察图片,说一说你看到了什么?
(指向学习目标1)
自主感悟
学习任务一:感受身边显性的爱
活动2:回想自己是否有类似的经历?
(指向学习目标1)
我得到过的帮助
提示语:
我曾经得到过 (人物)的帮助,当时的情况是:__________________
我的当时的感受是:_____________________________________________________________________
评价内容 优秀 良好 合格 自评结果
分享被爱的瞬间和感受 能够真实勇敢分享被爱的瞬间和感受,生动,形象 能够真实勇敢分享被爱的瞬间和感受。 能够分享被爱的瞬间和感受,表达不清晰。
自主感悟
学习任务二:寻找身边默默的爱
6
合作探究
活动1:观看视频,思考校园点滴生活中隐藏了哪些爱?
(指向学习目标2)
学习任务二:寻找身边默默的爱
活动1:思考校园点滴生活中隐藏了哪些爱?
(指向学习目标2)
合作探究
学习任务二:寻找身边默默的爱
生活处处有爱心(学校、家庭、其他)
评价标准:
能至少找到1处隐藏的爱(得1★)
(指向学习目标2)
活动2:说一说,你感受到点滴生活中隐藏的爱了吗?
合作探究
活动1:榜样的故事
雷锋
评价标准:
能至少讲出一个雷锋故事(得1★)
学习活动三:传承爱
(指向学习目标3)
合作探究
学习活动三:传承爱
(指向学习目标3)
榜样的故事
活动2:说一说,你从雷锋身上感受到了哪些精神?
评价标准:
能说出1-2个雷锋精神(得1★)
合作探究
学习活动三:传承爱
(指向学习目标3)
学习活动三:传承爱
(指向学习目标3)
关爱 别人的故事
小组交流
活动2:爱心接力站
你曾经给过别人什么关心、帮助呢?
评价标准:
能说出1-2件曾经关心、帮助别人的事(得1★)
合作探究
活动1:寻找新时代的雷锋
学习任务四:践行爱
13
走进生活
(指向学习目标3)
学习任务四:践行爱
(指向学习目标3)
活动要求:
每组抽取一个爱心任务,并根据要求完成任务,可得1枚爱心勋章。
爱心小剧场
活动2:
走进生活
走进生活
活动2:爱心小剧场
说一说1:一位同学生病请假了,不知道今天的家庭作业,你作为她的同位,你会怎么办?
说一说2:在超市收银台排队付款的时候,一位年迈的老奶奶站在你后面很着急,你会怎么办呢?
演一演1:一位同学正准备从椅子上往下跳,你会怎么做?
演一演2:一位盲人爷爷要过马路,这时红灯亮了,你就站在他旁边,你会怎么做?
教学过程
今天的学习中你有什么收获呢?
学后反思
课堂收获知多少
请在卡片上写下自己的助人行动计划。
学后反思
教学过程
当堂达标
一、判断题
1.(检测目标1)我们都得到过别人的关心、帮助,也应该关心、帮助别人。 ( )
2.(检测目标2)在我们身边总有一些同学关心和帮助别人,他们心中有他人。 ( )
二、选择题
1.(检测目标3)我看到同学的文具掉在地上 ( )
A.直接躲开 B.主动捡起还给同学 C.和我没有关系 D.我装作看不到
√
√
B
教学过程
实践作业
1.完成助人行动计划。
2.尝试每日做一件力所能及的关心帮助他人的事情。
教学过程
雷锋精神 , 人人可学
奉献爱心 ,处处可为
让我们一起 , 点亮更多的温暖 ,
从小小的行动开始 , 改变大大的世界。
让爱心在你我的手中传递 ,温暖整个人间。
教师寄语
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爱的奉献
韦唯
走不完的爱, track 12, disc 0
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