第一单元《推荐一本好书》教学课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕统编版五年级上册第八单元“推荐一本书”习作主题，通过猜谜导入激发兴趣，结合别林斯基等名人名言强化认知，再经“思考交流”“审题指导”梳理推荐要素，搭建从兴趣激发到方法掌握的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，通过“评一评”分析《西游记》人物情节等实例，引导学生具体描述推荐理由，结合总分结构等技法点拨，助力学生提升表达能力，教师可借此高效开展习作教学，激发学生文化自信与阅读兴趣。

推荐一本书 统编版 五年级上册语文 第八单元 厚薄大小不相同， 世界万物都包容， 只要你能打开看， 增加知识力无穷。 猜一猜 书 1、书是我们时代的生命。——别林斯基 2、书籍是巨大的力量。——列宁 3、书是人类进步的阶梯。——高尔基 4、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚 　　 说一说 在本学期的推荐书目之外，你还读了哪些书？最喜欢其中的哪一本? 思考交流 如何向别人推荐一本自己喜欢的书？ 要让别人感受到它的好处 介绍书名、作者、书的主要内容 说清为什么介绍这本书 谈一谈自己的读书收获 莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。”你们喜欢读书吗？都读过哪些书？你来为大家推荐一本你最喜欢的书。 读一本好书如同交一个好朋友。这次习作的主题是把读过的好书推荐给同学。 推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由。如：内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启等。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 说一说 教材上的写作要求和自己想到的有哪些不一样？ 教材上要求分段写推荐理由 教材上没有提到介绍书的主要内容 教材特别提醒我们注意，重要理由写具体 这次习作该怎样写呢？ 1. 全面、具体地了解自己要推荐的这本好书。 2. 想一想这本书最吸引你的地方是什么，你准备从哪个或哪几个方面推荐这本书，理清写作思路。 3. 分段表述，运用生动的语言把推荐的理由写具体。 4. 写好后，把自己的习作读给同学听。大家交流一下，谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣。 说一说 议一议 怎样才能把重要的推荐理由写具体？ 推荐一本小说，可以结合书中的情节、人物、对话、插图来说明。 推荐科普读物，重点写获得了哪些有趣的知识或独特的想法。 可以转述或者摘录书中的精彩片段，或者引用别人对这本书的评价等。 写一写 根据自己的提纲确定一个推荐理由，尝试写具体。 评一评 这位同学的推荐是否吸引人？你判断的理由是什么？ 学生习作片段一： 《西游记》这部小说，刻画的人物生动形象。其中齐天大圣孙悟空是我最喜欢的人物形象。他是个了不起的大英雄，能够降妖除魔，历尽艰险保护师傅去西天取经。不仅如此，在他身上还有许多优秀品质，比如爱憎分明、忠心耿耿。在“三打白骨精”这个故事中，白骨精变成了各种柔弱可怜的人去骗唐僧师徒。譬如第一次，孙悟空一眼就识破了她的阴谋诡计，他高举金箍棒，对着妖怪劈头一棒，那妖怪当即化为一堆白骨，看着真让人痛快。可不识妖魔的唐僧反而责怪孙悟空恣意行凶。孙悟空将装扮成软弱无力的女子的白骨精打死后，唐僧战战兢兢，指着悟空说：“你这猴子，顽性不改，好生生一个良家女子，叫你活活打死，这哪里是出家人干的事！”并且念起紧箍咒惩罚孙悟空，要和他脱离师徒关系。但孙悟空并没有怨恨师傅，离别之前还不忘给师傅拜上一拜，真是个有情有义的孙大圣啊！相信读了《西游记》，你也一定会喜欢上这个机智勇敢、本领高强、重情重义的孙悟空。 评一评 这位同学是抓住人物形象来写的，为了凸显西游记中人物的特点，还专门引述一个具体的故事情节，非常吸引人。 这位同学在介绍情节时还加上了自己的评价，很容易引起大家的共鸣。 这位同学采用了总分的结构形式，叙述的条理显得很清晰。 1.确定范围，推荐好书。 究竟什么样的书才能算是好书呢？ ①内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话…… ②语言优美的，启迪智慧的：散文、诗歌…… ③图文并茂，能给人美感的：美绘本的、连环画…… ④富含科学知识的：科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么…… ⑤教人做人道理的，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育…… 2.突出重点，激发兴趣。 推荐的理由是这次习作的重点，我们该注意些什么呢？ 可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来描述书中的主要内容、人物形象、蕴含的道理等，能激起大家的兴趣，引起共鸣，都来阅读这本书。 讲一讲你和书的故事。①书让你激动的故事。 ②书来之不易的故事。③书给予你鼓励的故事。 3.语言生动，条理清晰。 如何做到语言生动呢？ 要按一定的顺序把推荐的理由写具体，还要注意语言的生动形象地，只要这样写出来的文章才更具有吸引力与说服力。 4.成果交流，提高认识。 写好后，我们可以怎样向大家推荐呢？ 写好后，把自己的习作读给同学听。在大家的互动交流中，看看谁的推荐能够激发起其他人阅读的兴趣，也就能评价出谁的习作写得好。 5.表达中心。 在《小学快速作文法》中作者杨初春老师以浅显的语言，恰当的例子，为我讲述了二十多种快速作文的具体方法。这些方法易学易懂，能很快提高小学生的作文水平。这样的好书，你难道不想读一读吗？ 举例： 通过作文，说明书不仅能教我们知识，还能帮助我们解决疑惑，书像一位好朋友，陪我们长大，伴我们成长。激发读者爱读书、读好书。 $