专题07 综合性学习与名著阅读（两大题型）（福建专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 福建专用初中语文二模专题汇编，聚焦综合性学习与名著阅读，精选福州、厦门等5市二模真题，突出文化传承与深度阅读能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习题组|2组|非遗传承（闽剧推荐）、传统文化宣传标语拟写|结合地方文化情境，考查语言表达与活动设计| |名著阅读题组|9组|《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等名著情节、人物、主题|注重思辨分析（如悲剧结局思想深度）、跨文本关联（如“美”的理解）|

专题07 综合性学习与名著阅读（福建专用） 综合性学习组 题型1 （一）（2026·福建福州屏东中学·二诊） 1. （1）示例：传承非遗文化，点亮精神家园 （2）①. 示例：我选择闽剧 ②. 推荐语：闽剧是福建的传统戏曲，被誉为“榕城之韵”。它唱腔优美，表演细腻，承载着福州人的乡音乡愁。让我们走进闽剧，感受传统文化的魅力，做非遗的传承者！ （二）（2026·福建福州第十六中学·二诊） 2. 示例：传承中华文化，弘扬民族精神（赓续文化血脉，共筑精神家园）。 3. 小明，传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，里面有很多精彩的故事和深刻的道理，比手机游戏更有内涵和价值。了解传统文化，不仅能丰富我们的精神生活，还能增强我们的民族自豪感呢！（委婉劝说，语言得体，言之有理即可） 4. ①③②④ 名著阅读题组 题型2 （一）（2026·福建泉州·二模） 1. 示例：我选《西游记》。唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，过火焰山时三调芭蕉扇屡遭挫折，却始终没有放弃取经目标，最终成功越过难关取得真经。这让我感悟到，只要我们有战胜困难的坚定决心，一步步坚持努力，就一定能跨过人生路上的阻碍，实现目标。 （二）（2026·福建福州·二模） 2. 示例： 我更认同大团圆结局更符合大众审美期待。简・爱出身卑微，自幼受尽欺凌，在爱情里始终坚守人格独立与自尊自爱，历经离别、磨难与重重阻碍，没有向世俗偏见低头。最终她重回罗切斯特身边，二人抛开身份差距、过往磨难，安稳相守，收获安稳幸福。从人物命运而言，简・爱一生受尽苦楚，始终坚守本心，读者满心期盼她能挣脱苦难、觅得真爱。圆满相守的结局，既成全了主角坚守尊严与真爱的初心，也满足了读者对善良之人终得幸福的美好期许，温暖治愈，契合大众向往美好爱情、善恶皆有归宿的审美心理。 （三）（2026·福建厦门·二模） 3. 示例1：《西游记》展现人性之美。唐僧师徒四人一路西行，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪、名利诱惑，始终不放弃。孙悟空嫉恶如仇、勇敢正义，唐僧慈悲善良、心怀苍生，师徒同心、互帮互助，尽显团结、坚守与善良的人性闪光点。 示例2：《朝花夕拾》饱含人情之美。作者回忆童年与青年往事，长妈妈淳朴善良、真诚热心，为“我”买来渴求的《山海经》；藤野先生正直无私、毫无偏见，关心异国学子。文字温柔质朴，追忆旧人旧事，流露对平凡小人物的温情，尽显纯粹的人情美。 示例3：《红星照耀中国》彰显信仰之美。红军战士与革命领袖在艰苦恶劣的环境中，坚守革命理想，吃苦耐劳、乐观坚韧、大公无私。他们为民族解放奋力拼搏，心怀家国、不畏牺牲，展现出坚定的信仰、高尚的人格与永不屈服的精神之美。 （四）（2026·福建莆田·二模） 4.示例：读《骆驼祥子》，初看是祥子买车三起三落的坎坷。细思方悟，这不仅是个人奋斗的失败，更是旧社会对底层人民的吞噬。祥子的悲剧让我明白，时代的洪流中，个人的坚守何其艰难。 （五）（2026·福建宁德·二模） 5. B 6. （1）环境描写。既点明季节更替，冬去春来；又暗示保尔即将开启新生活，投入新战斗。（2）“冷淡而坚决”表现出保尔放弃手术治疗的从容淡然，及以写作实现生命价值的决心。 7. 文章通过母亲的担忧、心疼与小心翼翼，衬托出保尔创作的艰辛与投入，凸显他顽强不屈的意志和对事业的热爱。 8. 不受时空限制，能全面展现保尔离开医院、投入写作、手稿丢失重写等经历；能灵活地串联不同的人物，使保尔形象更加丰满；能客观地体现保尔顽强不屈、坚守理想的钢铁意志，深化文章主题。 9. 保尔身体严重残疾，退出前线战斗，转而投入以笔为武器的创作新战场。在创作中他克服双目失明、写作能力不足等困难；书写英勇骑兵师的故事，弘扬革命精神。这一转变充分体现了保尔生命不息、战斗不止的顽强意志与坚定信仰，诠释了真正战士的精神内核。 10. 书名：《红星照耀中国》 人物：周恩来 感悟：我心中的榜样是《红星照耀中国》中的周恩来。他为救国救民放弃安逸生活，投身革命。在长征等艰难处境中仍不忘初心，始终坚守理想信念。这让我明白，坚定的理想信念能让人不惧困难，勇敢前行。 （六）（2026·福建福州第十九中学·二模） 11. （1）示例：促使保尔思想发生重大转变的关键事件是他因伤寒重病导致双目失明、全身瘫痪，但他并未放弃，而是凭借顽强的意志，以笔为武器，开始了文学创作。成长意义：这个事件标志着保尔从一个充满激情的革命战士，成长为一名拥有崇高理想、勇于战胜自我、无私奉献的钢铁战士，完成了从肉体到精神的升华。 （2）示例：在《藤野先生》中，鲁迅看到幻灯片里中国人围观同胞被处决的麻木神情，深受刺激，认识到医学只能救治肉体，无法救治灵魂，于是决定弃医从文，用文艺来唤醒国民精神。在《父亲的病》中，鲁迅目睹庸医为了钱财故意拖延父亲的病情，甚至让父亲在痛苦中离世，这使得他对旧社会黑暗的医疗制度和国民的愚昧迷信深感痛恨，进一步坚定了他用文学改造社会、改造国民性的决心。 （七）（2026·福建漳州第一中学·二诊） 12. A 13. 示例：在修筑铁路的恶劣环境中，保尔带领团员们顶着严寒、忍着饥饿，在狂风大雪中奋力工作。他脚冻得发紫，旧伤发作，仍咬牙坚持，最终累倒在工地上。这个情节体现了保尔坚韧不拔的钢铁意志和对革命事业的无限忠诚。 14. 示例：我选择毛泽东。他在长征途中，面对重重困难和牺牲，始终坚信革命必胜。他带领红军转战两万五千里，在极艰苦的条件下，写下了《七律·长征》等诗篇，展现了对共产主义事业的坚定信仰。正是这种信仰的力量，支撑他跨越千山万水，最终迎来胜利。 （八）（2026·福建厦门双十中学·二诊） 15. （1）自尊自爱、追求平等、独立坚强。 （2）简·爱在寄人篱下时没有自暴自弃，而是努力学习、提升自己；面对罗切斯特的欺瞒，她没有妥协，毅然离开；在得知罗切斯特残疾后，她又回到他身边，体现了她独立自主、不卑不亢的性格。 （3）示例：海伦·彭斯。海伦教会简·爱隐忍和宽容，让简·爱在遭受不公时学会了坚强；海伦的去世让简·爱更加珍惜生命、追求平等。（或：谭波尔小姐，言之有理即可） （九）（2026·福建福州第一中学·二诊） 16. D 17. 示例：《二十四孝图》中，鲁迅以“郭巨埋儿”等极端孝道故事为例，揭示了封建孝道的残忍和虚伪——以所谓“孝”的名义剥夺人的生命和自由，批判了愚孝对人性的摧残，表达了鲁迅对封建礼教束缚人性的强烈愤慨。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 综合性学习与名著阅读（福建专用） 题型概览 题型01 综合性学习题组 题型02 名著阅读题组 选题地区 福建5市：福州、厦门、泉州、三明、莆田 综合性学习题组 题型1 （一）（2026·福建福州屏东中学·二诊）综合性学习 1. 班级开展“走进非遗，传承文化”主题活动，请你完成以下任务。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）海都中学计划开展“非遗进校园”活动，请你从以下非遗项目中任选一项，写一段推荐语。 备选：闽剧、福州软木画、福建土楼营造技艺 我选择：_________ 推荐语：_______ （二）（2026·福建福州第十六中学·二诊）综合性学习 学校开展“传承中华优秀传统文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：【拟写标语】 2. 请为此次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁、有感召力，不超过20字） 活动二：【情境对话】 3. 同学小明说：“传统文化这些东西太老土了，不如玩手机游戏有意思。”请你结合传统文化的价值，委婉地劝说他。 活动三：【排列语序】 4. 将下列句子排成语意连贯的一段话，序号填写在横线上________。 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉 ②也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基 ③是涵养社会主义核心价值观的重要源泉 ④要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化 名著阅读题组 题型2 （一）（2026·福建泉州·二模）名著阅读 1. “世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。 （二）（2026·福建福州·二模）整本书阅读交流。 2. 关于小说的结局，有人认为“悲剧结局更具思想深度”，也有人认为“大团圆结局更符合大众的审美期待”。下面是同学整理的三部小说的结局，请任选一部，结合该作品中的人物命运以及自身阅读体验，谈谈你更认同哪种观点，并说明理由。 五圣果位之时，诸众佛祖、菩萨、圣僧、各山各洞的神仙……一切得道的师仙，始初俱来听讲，至此各归方位。 ——《西游记》 不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿。个人主义的末路鬼！ ——《骆驼祥子》 我们悄悄地举行了一个婚礼……因此，我的罗切斯特和我都很幸福。尤其使我们感到幸福的是，我们最亲爱的那些人也同样幸福。 ——《简·爱》 （三）（2026·福建厦门·二模）名著阅读 3. 请从以下三本名著中任选一本，结合原著的人物、情节等，谈谈对“美”的理解。 A.《西游记》 B.《朝花夕拾》 C.《红星照耀中国》 （四）（2026·福建莆田·二模）名著阅读 4.阅读是开启深度思考的钥匙，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读某部名著为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 要求：①结合初中某一部名著的情节；②呈现由表及里的思考过程；③字数80字左右。 （五）（2026·福建宁德·二模）阅读下面文章，完成小题。 新生活，新战斗 ①冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 ②当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说： ③“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” ④当天保尔就写信给中央委员会，请求帮助他在莫斯科找个住处，因为他的妻子正在当地工作，而且他本人再继续流浪也没有好处。他向党请求帮助，这是第一次。莫斯科苏维埃拨给他一间房子。他怀着一个永远不再回来的希望离开了医院。 ⑤那间朴素的房子是在克鲁泡特金街附近的一条僻静的胡同里，在他看来，这已经是最高的享受了。他时常在夜里醒来的时候还不相信他已经离开了医院，而且离得远远的了。 ⑥达雅现在已经是正式党员了。她工作很努力，不管她个人的生活中有什么悲剧，她并没有落在其他女突击手的后头，工人们对这个沉默寡言的女工表示了信任：推选她当工厂委员会的委员。保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大减轻了他的苦痛。 ⑦巴扎诺娃有一天来看保尔，她是出差到莫斯科来的。他们谈了好久。保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路，不久之后，他可以回到战士的队伍里去。 ⑧她看见了保尔鬓上的银色发丝，小声地对他说： ⑨“我看出您经受了很多折磨。但是您仍然没有失掉您那不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢？您决心开始您在这五年来不断准备着的工作，这是很好的。可是您怎么工作呢？” ⑩保尔微笑着安慰她说： ⑪“明天他们就要给我拿来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。上一行和下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一桩容易的事情，可也不是不可能的。这是我深信不疑的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我开始慢慢地写，每个字母都很仔细写，结果写出来挺好。” ⑫保尔开始工作了。 ⑬他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的： ⑭《暴风雨所诞生的》。 ⑮从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 ⑯他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 ⑰在写作过程中，他时常必须凭着记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了。他正在写的时候，她总是不敢走到他跟前，只有在她进去收拾滑到地板上的稿纸的时候，才提心吊胆地对他说： ⑱“保尔，亲爱的，你难道不好做点别的事情吗？谁像你这样，写起来没完……” ⑲他明白她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 ⑳计划中的小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的一些老同志看，征求他们的意见。他很快就得到了称赞的回答，但是原稿竟在寄回来的途中被邮局遗失了！六个月来的心血白费了。这对他是一个极大的打击。他非常后悔他当时没有留下一份底稿。他把他的损失告诉了列杰尼奥夫。 ㉑“你做事怎么这样粗心？现在安下心去吧，骂也没用啦。重新开始吧。” ㉒“可是，列杰尼奥夫同志，你知道，我六个月的心血白白地糟蹋啦。这是我每天紧张地工作八个钟头的成果呵！真该死，我们现在还有这样的寄生虫。” ㉓列杰尼奥夫竭力安慰他。 ㉔他只好重新开始工作。列杰尼奥夫给他弄到一些纸。把他写好的原稿拿去，用打字机打出来。一个半月之后，第一章又重新写成了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》人民文学出版社，梅益译） 任务一：理文意 5. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 医院里病人呻吟、哀号不断的痛苦场景，使保尔更坚定离开医院的决心。 B. 第⑥段插叙达雅成为正式党员，意在突出她的积极乐观，丰富文章内容。 C. 第㉒段的“寄生虫”表达保尔对不负责任的邮局工作人员的不满与批评。 D. 文章围绕保尔新生活、新战斗展开，从语言、神态等方面塑造保尔形象。 6. 按要求赏析。 （1）冬天过去了，春天已经把窗户推开。（从描写角度） （2）当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说。（加点词体现保尔怎样的心理？） 任务二：析文法 7. 文章写母亲的表现有什么作用？请分析。 8. 文章用第三人称叙事有哪些妙处？请分析。 任务三：悟主旨 9. “真正的战士，并非永远手握利刃，换一种姿态，依然是战斗。”这句话用来评价文中的保尔是准确的。结合本文内容，分析保尔这一特质。 10. 学校举行“理想引航向，信念伴成长”主题读书交流会，要求分享心中的榜样。请从你所读过的众多名著中选取一位人物，结合相关情节（本文内容除外），完成读书卡片。 （六）（2026·福建福州第十九中学·二模）名著阅读交流。 11. 班级开展“名著中的人物成长”主题研讨活动。请从下面两个题目中任选一题作答。 （1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在经历了一系列磨难后，最终成长为一名坚强的共产主义战士。请结合具体情节，简述一个促使他思想发生重大转变的关键事件，并分析其成长意义。 （2）《朝花夕拾》中，鲁迅的成长轨迹十分清晰。请结合《藤野先生》和《父亲的病》两篇文章，分析鲁迅思想发生变化的原因。 （七）（2026·福建漳州第一中学·二诊）名著阅读 12. 下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，孙悟空三打白骨精被唐僧误解逐回花果山，后唐僧遇难，沙和尚请回孙悟空救师。 B. 《水浒传》中，林冲被高俅陷害，刺配沧州，在野猪林被鲁智深所救。 C. 《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒。 D. 《骆驼祥子》中，祥子第一次买车后，连人带车被大兵抢走，但他没有放弃，继续努力攒钱。 13. 请从《钢铁是怎样炼成的》中，选择一处体现保尔·柯察金“钢铁意志”的情节，简要概括并分析其人物形象。 14. 学校开展 “经典润心灵” 读书分享会，请你从《红星照耀中国》中任选一位人物，结合具体事例，谈谈你对 “信仰的力量” 的理解。 （八）（2026·福建厦门双十中学·二诊）名著阅读 15. 阅读下面的材料，完成问题。 材料一： “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” （节选自《简·爱》） 材料二： “他人即地狱。”这句话出自萨特的戏剧《禁闭》，揭示了人与人之间关系的复杂性。 （1）材料一中简·爱的话语表现了她怎样的性格特点？ （2）请结合《简·爱》中的具体情节，谈谈简·爱是如何面对“他人即地狱”这一困境的。 （3）在简·爱的成长过程中，谁对她的影响最大？请简要分析。 （九）（2026·福建福州第一中学·二诊）名著阅读 16. 下列对名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，《从百草园到三味书屋》描写了儿时百草园的快乐与三味书屋读书生活，形成对比。 B. 《西游记》中，孙悟空拜须菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云，后大闹天宫，被压五行山下。 C. 《朝花夕拾》中的《藤野先生》记述了鲁迅在日本留学与恩师藤野严九郎的交往，表达深切怀念。 D. 《西游记》中，猪八戒原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬，错投猪胎，后在高老庄被观音直接点化等候取经人。 17. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中既有温馨的回忆，也有犀利的批判。请举一例，说明鲁迅是如何揭示社会问题的？ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 综合性学习与名著阅读（福建专用） 题型概览 题型01 综合性学习题组 题型02 名著阅读题组 选题地区 福建5市：福州、厦门、泉州、三明、莆田 综合性学习题组 题型1 （一）（2026·福建福州屏东中学·二诊）综合性学习 1. 班级开展“走进非遗，传承文化”主题活动，请你完成以下任务。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）海都中学计划开展“非遗进校园”活动，请你从以下非遗项目中任选一项，写一段推荐语。 备选：闽剧、福州软木画、福建土楼营造技艺 我选择：_________ 推荐语：_______ 【答案】 （1）示例：传承非遗文化，点亮精神家园 （2）①. 示例：我选择闽剧 ②. 推荐语：闽剧是福建的传统戏曲，被誉为“榕城之韵”。它唱腔优美，表演细腻，承载着福州人的乡音乡愁。让我们走进闽剧，感受传统文化的魅力，做非遗的传承者！ 【解析】 （1） 拟写标语要紧扣“非遗”“传承文化”两大核心主题，语言简洁对仗、朗朗上口，适合班级活动宣传。可采用动宾结构组合，一边点明行动即走近、守护非遗，一边点明意义即延续传统文化、丰富精神生活，兼顾感染力与宣传效果。 示例：探寻非遗瑰宝，传承华夏文脉。 （2） 推荐语首先点明所选非遗项目的地位与特色，介绍其外观、技艺或唱腔等核心亮点，挖掘项目背后蕴含的地域文化与人文底蕴，最后发出号召，贴合“非遗进校园”活动主题，语言流畅亲切，符合面向中学生宣传的口吻，激发同学们了解非遗的兴趣。 示例一：我选择闽剧。 推荐语：闽剧是福州本土经典戏曲，饱含浓郁榕城乡音。婉转唱腔搭配精致戏服，演绎着闽地古今故事。让我们一同欣赏闽剧，聆听家乡韵味，主动担当非遗文化的少年传承者！ 示例二：我选择福州软木画。 推荐语：福州软木画是独属于八闽的手工艺术。工匠以软木雕刻山水亭台，画面精巧立体，蕴藏福州匠人细腻的匠心。欢迎走近软木画，细细品读指尖非遗之美，主动守护这份福建独有的艺术珍宝！ 示例三：我选择福建土楼营造技艺。 推荐语：福建土楼营造技艺是世界级非遗。不用一根铁钉便可建成巨型土楼，布局巧妙、坚固耐用，凝聚着古人的建筑智慧与宗族文化。快来了解这项古老技艺，感受先辈巧思，传承闽地建筑文脉！ （二）（2026·福建福州第十六中学·二诊）综合性学习 学校开展“传承中华优秀传统文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：【拟写标语】 2. 请为此次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁、有感召力，不超过20字） 活动二：【情境对话】 3. 同学小明说：“传统文化这些东西太老土了，不如玩手机游戏有意思。”请你结合传统文化的价值，委婉地劝说他。 活动三：【排列语序】 4. 将下列句子排成语意连贯的一段话，序号填写在横线上________。 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉 ②也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基 ③是涵养社会主义核心价值观的重要源泉 ④要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化 【答案】 2. 示例：传承中华文化，弘扬民族精神（赓续文化血脉，共筑精神家园）。 3. 小明，传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，里面有很多精彩的故事和深刻的道理，比手机游戏更有内涵和价值。了解传统文化，不仅能丰富我们的精神生活，还能增强我们的民族自豪感呢！（委婉劝说，语言得体，言之有理即可） 4. ①③②④ 【解析】 2. 突出传承文化、弘扬经典、浸润传统等核心内容，句式朗朗上口。 示例：传承传统文化，涵养民族根基 3. 结合传统文化的价值，委婉交流，引导对方正视传统文化。点明传统文化蕴含智慧、底蕴与精神，能丰富内心、滋养品格，和娱乐并不冲突。 示例：小明，其实传统文化并不老土。它承载着千年的智慧与底蕴，能丰富学识、涵养心性。玩游戏可以放松身心，但多了解传统文化，也能收获别样乐趣，不妨试着接触一下吧。 4. ①句总起，先点明中华优秀传统文化的定位，作为首句；③句用“是”承接①，继续阐述其作用；②句以“也是”递进，补充另一重价值，①③②三句形成并列递进的句式，连贯介绍文化的重要意义；④句在前文论述价值的基础上，提出行动要求，作为收尾。 正确顺序为：①③②④。 名著阅读题组 题型2 （一）（2026·福建泉州·二模）名著阅读 1. “世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。 【答案】 示例：我选《西游记》。唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，过火焰山时三调芭蕉扇屡遭挫折，却始终没有放弃取经目标，最终成功越过难关取得真经。这让我感悟到，只要我们有战胜困难的坚定决心，一步步坚持努力，就一定能跨过人生路上的阻碍，实现目标。 【解析】 “世上无难事，只要肯登攀”的核心是“只要具备坚定的意志并付诸行动，世间的一切艰难险阻都能被征服”。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的取经路完美契合这一内涵。原著中，师徒四人遭遇“世上无难事”的极致考验：火焰山烈火八百里，阻断西行去路；通天河波澜汹涌，千年寒冰封冻河面；更有九九八十一难中的无数妖魔鬼怪，时刻威胁着他们的性命（这是对取经团队生存与意志的双重极限施压）。师徒四人从未退缩，这便是“只要肯登攀”。面对火焰山，孙悟空不辞劳苦，三调芭蕉扇，甚至钻入铁扇公主腹中逼其就范；面对通天河，众神合力助唐僧渡过难关。他们凭着“踏平坎坷成大道”的决心，最终抵达灵山取得真经。 示例：火焰山八百里烈火阻断去路，这是“世上无难事”；孙悟空三调芭蕉扇，不畏艰险往返奔波，最终熄灭火焰护送师父西行，这便是“只要肯登攀”。 在《红星照耀中国》中，中国工农红军的长征历程完美契合这一内涵。原著中，红军面临着“世上无难事”的绝境：翻越白雪皑皑、空气稀薄的夹金山，战士们衣着单薄、饥寒交迫；穿越泥泞遍布、危机四伏的松潘草地，粮食断绝、沼泽吞人（这是对人类体能极限与生存意志的最残酷磨砺）。红军将士以惊人的毅力完成了“只要肯登攀”的壮举。他们互相搀扶翻越雪山，分食最后一点干粮走出草地，强渡大渡河时冒着枪林弹雨冲锋。正是这种不屈不挠的奋斗精神，让革命火种得以延续。 示例：长征途中红军需翻越终年积雪的夹金山，这是“世上无难事”；战士们相互扶持，顶着严寒与缺氧坚持前行，最终征服雪山，这便是“只要肯登攀”。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的成长史完美契合这一内涵。原著中，保尔多次遭遇“世上无难事”的打击：战场上头部被弹片击中，死里逃生；修筑铁路时患上伤寒，差点病死；最终全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病床上（这是一个渴望战斗的灵魂所承受的最沉重枷锁）。保尔以钢铁般的意志实现了“只要肯登攀”。他在失明瘫痪后，用硬纸板做成写作框，摸索着进行创作，忍受着肉体与精神的巨大痛苦，完成了小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了人生的意义。 示例：保尔在身体彻底垮掉、双目失明且全身瘫痪时，这是“世上无难事”；但他没有放弃，以顽强的毅力进行文学创作，用笔继续战斗，这便是“只要肯登攀”。 在《简·爱》中，简·爱的人生轨迹完美契合这一内涵。原著中，简·爱面对的是“世上无难事”的不公境遇：自幼父母双亡，寄住在舅妈家受尽歧视与虐待；在洛伍德慈善学校，挨饿受冻，好友病逝；成年后爱上罗切斯特，却发现他有疯妻，陷入道德与情感的撕裂（这是社会阶层与性别压迫下的艰难求生）。简·爱始终坚守自我，完成了“只要肯登攀”的逆袭。她不甘屈辱愤然离校，凭借学识成为家庭教师实现经济独立，在得知罗切斯特妻子死后，毅然回到他身边，建立了基于平等的爱情关系。 示例：简·爱自幼寄人篱下受尽欺凌，成年后又遭遇爱情的伦理困境，这是“世上无难事”；但她始终保持自尊自爱，通过奋斗获得独立与尊严，这便是“只要肯登攀”。 （二）（2026·福建福州·二模）整本书阅读交流。 2. 关于小说的结局，有人认为“悲剧结局更具思想深度”，也有人认为“大团圆结局更符合大众的审美期待”。下面是同学整理的三部小说的结局，请任选一部，结合该作品中的人物命运以及自身阅读体验，谈谈你更认同哪种观点，并说明理由。 五圣果位之时，诸众佛祖、菩萨、圣僧、各山各洞的神仙……一切得道的师仙，始初俱来听讲，至此各归方位。 ——《西游记》 不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿。个人主义的末路鬼！ ——《骆驼祥子》 我们悄悄地举行了一个婚礼……因此，我的罗切斯特和我都很幸福。尤其使我们感到幸福的是，我们最亲爱的那些人也同样幸福。 ——《简·爱》 【答案】示例： 我更认同大团圆结局更符合大众审美期待。简・爱出身卑微，自幼受尽欺凌，在爱情里始终坚守人格独立与自尊自爱，历经离别、磨难与重重阻碍，没有向世俗偏见低头。最终她重回罗切斯特身边，二人抛开身份差距、过往磨难，安稳相守，收获安稳幸福。从人物命运而言，简・爱一生受尽苦楚，始终坚守本心，读者满心期盼她能挣脱苦难、觅得真爱。圆满相守的结局，既成全了主角坚守尊严与真爱的初心，也满足了读者对善良之人终得幸福的美好期许，温暖治愈，契合大众向往美好爱情、善恶皆有归宿的审美心理。 【解析】 本题为开放性作答的题目，作答时要从“悲剧结局更具思想深度”和“大团圆结局更符合大众的审美期待”两个观点中选择一个观点，然后从备选作品中选择适合的作品阐述理由。 悲剧结局更具思想深度：在《骆驼祥子》的结局中，祥子从一个勤劳、善良、有梦想的农村青年，最终沦为“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿”，被埋葬在“个人主义的末路鬼”这个冰冷的判词里，这一结局具有深刻的思想力量。首先祥子的三起三落不是命运的偶然，而是社会对底层劳动者的系统性碾压——军阀的乱兵、侦探的敲诈、车厂老板的剥削，每一双手都在扼杀他的梦想，祥子的悲剧体现小说对那个“吃人”社会的彻底控诉。其次悲剧结局带给读者的不是简单的痛苦，而是一种沉重的警醒。这样的结局会引导让读者不断追问：是什么杀死了祥子？这种追问体现悲剧能引导读者思考更加深刻的问题，激发读者对不公的反省和对人性的思考。相反如果老舍让祥子最终拥有了一辆自己的车，或者让他与虎妞过上安稳日子，那么小说的批判锋芒就会被温情所稀释，变成一部“努力就有回报”的励志故事，而这恰恰是对无数真实“祥子”们的背叛。《骆驼祥子》的结局不仅是对一个时代的控诉，更是对所有时代中可能被碾压的个体发出的警示：当社会病了，个人的努力不过是病床上的挣扎。这种警示，正是文学最珍贵的价值所在。 大团圆结局更符合大众的审美期待：《西游记》的结局是典型的大团圆，师徒五人历经九九八十一难，最终抵达西天，五圣成真，各归方位。诸天神佛齐聚一堂，共享正果。这个结局无疑是圆满的、光明的，符合大众对“善有善报”的审美期待。《西游记》的取经之路，本质上是师徒五人的修心之旅。结局中“五圣果位”的意义，不在于他们获得了多高的官阶，而在于每个人的心魔得到了降服，本性实现了超越。它告诉我们，即使曾经是“妖”、是“罪人”，也可以通过磨难与修行，实现自我超越，获得真正的自由与尊严。这种“大团圆”不是命运的赏赐，而是自我修炼的必然结果。这个结局能让读者产生一种如释重负的释然。这种释然来自对角色深切的共情，读者陪他们走了那么长的路，经历了那么多妖魔鬼怪，他们值得一个圆满。这种情感满足是真实且有力量的，他们的经历让读者相信：正义、坚持和善良，在文学的宇宙里最终会得到回应。《西游记》的大团圆结局，恰恰以符合大众审美的方式，承载了深刻的思想内涵。它让我们看到，深刻不一定非要让人痛苦，也可以让人在释然中领悟。它是人物成长的自然终点，是哲学思想的完美落点，也是读者情感的有力回响。 《简·爱》大团圆结局契合主角的命运逻辑与精神追求。简·爱一生都在逆境中抗争，自幼父母双亡，寄人篱下遭受欺凌，在寄宿学校经受非人的管制，成年后追求爱情时始终坚守“人格平等”的底线，在发现罗切斯特已有疯妻后，为了尊严不惜放弃爱情独自出走。对这样一个始终不向命运低头、坚守自我追求的主角来说，终得幸福的大团圆结局，是对她一生抗争的合理馈赠，符合大众对“坚持者终得回报”的天然情感预期。其次这个结局贴合大众的审美共情需求。简·爱出身平凡、靠自己打拼追求幸福的人生经历，很容易让普通读者产生共情。结局中简·爱实现了经济独立，与历经磨难仍保持善良本心的罗切斯特终成眷属，刚好满足了大众对“奋斗得偿、有情人终成眷属”的普遍审美期待，给普通人带来了强烈的情感慰藉。 示例： 我更认同悲剧结局更具思想深度：祥子原本是踏实肯干、一心想买车安稳过日子的底层青年，却在旧社会的一次次打击后彻底堕落，沦为行尸走肉。这个悲剧结局撕开了旧中国底层社会的残酷真相，深刻批判了旧社会“不让好人有出路”的黑暗本质，比虚构的逆袭大团圆更有冲击力，能让读者真切感受到旧制度的罪恶，引人深思，因此更有思想深度。 示例2： 我更认同大团圆结局更符合大众的审美期待：《西游记》中唐僧师徒四人一路跋山涉水、降妖伏魔，历经九九八十一难始终不改取经初心，最终全员修成正果、得封五圣。这个结局呼应了大众“付出终有回报、坚持终得圆满”的美好期许，契合中国人“功不唐捐、善有善报”的普遍审美心理，读来给人满足感和正向鼓励，符合大众的审美期待。 （三）（2026·福建厦门·二模）名著阅读 3. 请从以下三本名著中任选一本，结合原著的人物、情节等，谈谈对“美”的理解。 A.《西游记》 B.《朝花夕拾》 C.《红星照耀中国》 【答案】 示例1：《西游记》展现人性之美。唐僧师徒四人一路西行，历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪、名利诱惑，始终不放弃。孙悟空嫉恶如仇、勇敢正义，唐僧慈悲善良、心怀苍生，师徒同心、互帮互助，尽显团结、坚守与善良的人性闪光点。 示例2：《朝花夕拾》饱含人情之美。作者回忆童年与青年往事，长妈妈淳朴善良、真诚热心，为“我”买来渴求的《山海经》；藤野先生正直无私、毫无偏见，关心异国学子。文字温柔质朴，追忆旧人旧事，流露对平凡小人物的温情，尽显纯粹的人情美。 示例3：《红星照耀中国》彰显信仰之美。红军战士与革命领袖在艰苦恶劣的环境中，坚守革命理想，吃苦耐劳、乐观坚韧、大公无私。他们为民族解放奋力拼搏，心怀家国、不畏牺牲，展现出坚定的信仰、高尚的人格与永不屈服的精神之美。 【解析】 结合第①段“这本书值得我们的思索、感叹，更不须提起它所包含的真或美了”可知，书籍除文字内容外，还蕴藏人性、人情、信念等精神层面的美。由此可知答题需先选定名著，明确一种“美”，再结合原著典型人物、具体情节，阐述人物行为与精神，点明这种美的内涵与价值。 示例1：《西游记》彰显坚守信念之美。唐僧为求取真经、普度众生，不惧千山万水，拒绝女儿国的荣华诱惑，面对无数妖魔鬼怪的威胁始终初心不改；孙悟空一路降妖除魔，护持师父西行，哪怕被误解驱逐也依旧牵挂取经大业。师徒四人彼此扶持、不离不弃，用漫长征途诠释了执着坚守、矢志不渝的信念之美。 示例2：《朝花夕拾》蕴藏温暖质朴的人情之美。鲁迅追忆往昔，长妈妈虽粗俗唠叨，却记挂孩子心愿，费心买来心心念念的《山海经》；藤野先生在异国他乡，不因国籍偏见，认真批改讲义、耐心教导学生；范爱农正直倔强，与作者惺惺相惜。这些平凡人物的善意与真诚，在往事回忆中熠熠生辉，尽显细腻动人的人情美。 示例3：《红星照耀中国》闪耀家国大义的信仰之美。红军在物资匮乏、强敌环伺的困境中，依旧坚守革命理想，长征路上战士们爬雪山、过草地，忍饥挨饿却毫不退缩；毛泽东、周恩来等领袖简朴谦逊，心系百姓，带领军民为民族独立奋勇抗争。他们心怀家国、无私奉献、不怕牺牲，用热血与坚守展现了震撼人心的信仰之美。 （四）（2026·福建莆田·二模）名著阅读 4.阅读是开启深度思考的钥匙，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读某部名著为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 要求：①结合初中某一部名著的情节；②呈现由表及里的思考过程；③字数80字左右。 【答案】 示例：读《骆驼祥子》，初看是祥子买车三起三落的坎坷。细思方悟，这不仅是个人奋斗的失败，更是旧社会对底层人民的吞噬。祥子的悲剧让我明白，时代的洪流中，个人的坚守何其艰难。 【解析】 首先选取一部初中必读名著，用一句话概括其表面的故事情节，完成“由表”的引入；接着结合具体情节深入挖掘其背后的精神内核、人物成长或社会意义，体现“及里”的深度思考；最后注意语言精炼，将整体感悟控制在80字左右。 示例：读《钢铁是怎样炼成的》，初看是保尔在战火与病痛中挣扎。细思方悟，苦难实则是淬炼钢铁意志的熔炉。保尔的坚韧让我明白，生命的意义不在于长短，而在于为理想燃烧的质量。 （五）（2026·福建宁德·二模）阅读下面文章，完成小题。 新生活，新战斗 ①冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 ②当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说： ③“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” ④当天保尔就写信给中央委员会，请求帮助他在莫斯科找个住处，因为他的妻子正在当地工作，而且他本人再继续流浪也没有好处。他向党请求帮助，这是第一次。莫斯科苏维埃拨给他一间房子。他怀着一个永远不再回来的希望离开了医院。 ⑤那间朴素的房子是在克鲁泡特金街附近的一条僻静的胡同里，在他看来，这已经是最高的享受了。他时常在夜里醒来的时候还不相信他已经离开了医院，而且离得远远的了。 ⑥达雅现在已经是正式党员了。她工作很努力，不管她个人的生活中有什么悲剧，她并没有落在其他女突击手的后头，工人们对这个沉默寡言的女工表示了信任：推选她当工厂委员会的委员。保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大减轻了他的苦痛。 ⑦巴扎诺娃有一天来看保尔，她是出差到莫斯科来的。他们谈了好久。保尔热情地告诉她，他已选定了一条道路，不久之后，他可以回到战士的队伍里去。 ⑧她看见了保尔鬓上的银色发丝，小声地对他说： ⑨“我看出您经受了很多折磨。但是您仍然没有失掉您那不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢？您决心开始您在这五年来不断准备着的工作，这是很好的。可是您怎么工作呢？” ⑩保尔微笑着安慰她说： ⑪“明天他们就要给我拿来一个硬纸做的格子板。我没有这个格子板是不能写字的。上一行和下一行常常串起来。我想了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行写下去。当你看不见你所写的字的时候，写字并不是一桩容易的事情，可也不是不可能的。这是我深信不疑的，我曾经试了很久，总是写不好，现在我开始慢慢地写，每个字母都很仔细写，结果写出来挺好。” ⑫保尔开始工作了。 ⑬他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。书名是油然而生的： ⑭《暴风雨所诞生的》。 ⑮从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。 ⑯他写的每一件事、每一句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。 ⑰在写作过程中，他时常必须凭着记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了。他正在写的时候，她总是不敢走到他跟前，只有在她进去收拾滑到地板上的稿纸的时候，才提心吊胆地对他说： ⑱“保尔，亲爱的，你难道不好做点别的事情吗？谁像你这样，写起来没完……” ⑲他明白她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。 ⑳计划中的小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的一些老同志看，征求他们的意见。他很快就得到了称赞的回答，但是原稿竟在寄回来的途中被邮局遗失了！六个月来的心血白费了。这对他是一个极大的打击。他非常后悔他当时没有留下一份底稿。他把他的损失告诉了列杰尼奥夫。 ㉑“你做事怎么这样粗心？现在安下心去吧，骂也没用啦。重新开始吧。” ㉒“可是，列杰尼奥夫同志，你知道，我六个月的心血白白地糟蹋啦。这是我每天紧张地工作八个钟头的成果呵！真该死，我们现在还有这样的寄生虫。” ㉓列杰尼奥夫竭力安慰他。 ㉔他只好重新开始工作。列杰尼奥夫给他弄到一些纸。把他写好的原稿拿去，用打字机打出来。一个半月之后，第一章又重新写成了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》人民文学出版社，梅益译） 任务一：理文意 5. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 医院里病人呻吟、哀号不断的痛苦场景，使保尔更坚定离开医院的决心。 B. 第⑥段插叙达雅成为正式党员，意在突出她的积极乐观，丰富文章内容。 C. 第㉒段的“寄生虫”表达保尔对不负责任的邮局工作人员的不满与批评。 D. 文章围绕保尔新生活、新战斗展开，从语言、神态等方面塑造保尔形象。 6. 按要求赏析。 （1）冬天过去了，春天已经把窗户推开。（从描写角度） （2）当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说。（加点词体现保尔怎样的心理？） 任务二：析文法 7. 文章写母亲的表现有什么作用？请分析。 8. 文章用第三人称叙事有哪些妙处？请分析。 任务三：悟主旨 9. “真正的战士，并非永远手握利刃，换一种姿态，依然是战斗。”这句话用来评价文中的保尔是准确的。结合本文内容，分析保尔这一特质。 10. 学校举行“理想引航向，信念伴成长”主题读书交流会，要求分享心中的榜样。请从你所读过的众多名著中选取一位人物，结合相关情节（本文内容除外），完成读书卡片。 【答案】 5. B 6. （1）环境描写。既点明季节更替，冬去春来；又暗示保尔即将开启新生活，投入新战斗。（2）“冷淡而坚决”表现出保尔放弃手术治疗的从容淡然，及以写作实现生命价值的决心。 7. 文章通过母亲的担忧、心疼与小心翼翼，衬托出保尔创作的艰辛与投入，凸显他顽强不屈的意志和对事业的热爱。 8. 不受时空限制，能全面展现保尔离开医院、投入写作、手稿丢失重写等经历；能灵活地串联不同的人物，使保尔形象更加丰满；能客观地体现保尔顽强不屈、坚守理想的钢铁意志，深化文章主题。 9. 保尔身体严重残疾，退出前线战斗，转而投入以笔为武器的创作新战场。在创作中他克服双目失明、写作能力不足等困难；书写英勇骑兵师的故事，弘扬革命精神。这一转变充分体现了保尔生命不息、战斗不止的顽强意志与坚定信仰，诠释了真正战士的精神内核。 10. 书名：《红星照耀中国》 人物：周恩来 感悟：我心中的榜样是《红星照耀中国》中的周恩来。他为救国救民放弃安逸生活，投身革命。在长征等艰难处境中仍不忘初心，始终坚守理想信念。这让我明白，坚定的理想信念能让人不惧困难，勇敢前行。 【解析】 【导语】选文截取保尔晚年弃医从文的人生片段，以日常细节刻画人物。前文铺陈保尔辞别医院、安家定居，借达雅、巴扎诺娃等人侧面烘托；中间细致描摹他自制格子板艰难写作，后用文稿遗失又重新动笔的波折。文章以小事凸显保尔身残志坚、以笔作战的信仰，行文平实克制，借平凡日常诠释“生命不息、战斗不止”的钢铁精神。 5. B.结合第⑥段“达雅现在已经是正式党员了”“保尔现在因为他的妻子变成了布尔什维克而感到自豪，这大大减轻了他的苦痛”可知，写达雅入党、工作优秀，一方面表现达雅上进，更主要是从侧面宽慰身处病痛、身陷困境的保尔，减轻保尔内心痛苦，衬托保尔投身新事业的精神支撑，并非重在突出达雅积极乐观。 6. （1）这句话运用环境描写，表层写出时节由寒冬迈入春天、自然景物回暖变化；联系后文保尔拒绝继续手术、离开医院准备投身文学创作开启新奋斗的内容。由此可知，景物变化暗含人物境遇迎来转机，象征保尔挣脱病痛牢笼，即将迎来新生活、开启以写作奋斗的新征程。 （2）结合第②段及第③段可知，“冷淡”是保尔不愿再无休止接受手术医治，厌倦医院压抑痛苦的环境；“坚决”凸显他打定主意，不再耗费身体在治疗上，想要把剩余生命投入写作事业。加点词语体现保尔看淡病痛折磨，决意凭借创作继续战斗、实现人生价值的坚定心理。 7. 结合第⑯段“他母亲忧伤地关心着儿子的工作”、第⑰段以及第⑱段母亲的问话可知，母亲满心担忧，小心翼翼、惴惴不安，心疼保尔透支身体埋头写作，不能理解保尔忘我创作的状态。由此可知，作者借母亲的担忧牵挂从侧面进行衬托，突出保尔双目不便、身体饱受病痛，却依旧全身心投入书稿创作的艰苦处境，充分凸显保尔坚韧顽强、执着热爱革命创作事业的可贵品质。 8. 结合第③段、第⑮段“缓缓地，一行又一行地，写成了许多页”、第⑳段“六个月来的心血白费了”、第㉔段“一个半月之后，第一章又重新写成了”可知，文章以第三人称视角，完整连贯地记叙了保尔拒绝手术、定居莫斯科、潜心创作、手稿遗失、重新撰稿的全过程，突破了单一视角的局限，不受时间和空间约束。由此可知第三人称叙事可以全面完整地展现保尔开启新生活、投身文字创作新战斗的全部经历，让读者清晰把握情节脉络。 结合第⑥段第一句、第⑦段第一句、第㉑段可知，叙事视角灵活自由，自然串联起达雅、巴扎诺娃、列杰尼奥夫等多位人物与保尔的交集。由此可知，多角度的人物互动丰富了文章内容，从不同侧面烘托人物，让保尔的形象更加立体丰满。 结合第⑪段保尔摸索写字方法、第⑮段忘我创作、第㉒段遭遇打击后仍重新执笔的客观叙述可知，第三人称以旁观者的客观视角记录保尔的言行与经历，不掺杂主观抒情。由此可知，这种客观叙事更真实地展现出保尔直面病痛、不惧挫折、坚守理想、顽强不屈的钢铁意志，有力深化了文章赞美奋斗与坚守的主题。 9. 结合第③段可知，保尔拒绝继续手术，放弃依靠医疗恢复身体重返沙场，决定改换奋斗方式，开启新的战斗。由此可知，保尔因病痛无法持枪奔赴战场，选择用笔当作新的战斗武器。 结合第⑪段可知，保尔视力受损、写字困难，专门制作格子板辅助写作，艰难摸索书写方法。由此可知，他克服身体残疾带来的创作阻碍，咬牙坚持文学创作。 结合第⑬⑭段与第㉔段“一个半月之后，第一章又重新写成了”可知，书稿意外遗失、半年心血付诸东流后，保尔没有消沉，在友人帮助下重头创作，书写革命先辈事迹。由此可知，保尔虽更换战斗形式，却始终坚守革命信仰，生命不息、奋斗不止，完美契合战士换种姿态仍在战斗的特质。 10. 先紧扣“理想、信念、成长”主题挑选名著与人物，选取人物贴合理想坚守的经典情节（避开前文保尔选文内容）；先填写书名、人物，感悟结构仿照示例：点明榜样出处+简述坚守理想的典型情节+结合自身谈启示，落脚于理想信念对成长的意义，保证内容贴合主题、条理完整。 示例： 书名：《昆虫记》 人物：法布尔 读书感悟：我心中的榜样是《昆虫记》的作者法布尔。他耗费数十年光阴，潜心蹲守野外观察昆虫，不惧枯燥清贫，坚持钻研昆虫奥秘。凭着对自然科学的执着理想，耗尽心血完成著作。这让我懂得，坚守热爱与信念，持之以恒就能突破阻碍，实现人生理想。 （六）（2026·福建福州第十九中学·二模）名著阅读交流。 11. 班级开展“名著中的人物成长”主题研讨活动。请从下面两个题目中任选一题作答。 （1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在经历了一系列磨难后，最终成长为一名坚强的共产主义战士。请结合具体情节，简述一个促使他思想发生重大转变的关键事件，并分析其成长意义。 （2）《朝花夕拾》中，鲁迅的成长轨迹十分清晰。请结合《藤野先生》和《父亲的病》两篇文章，分析鲁迅思想发生变化的原因。 【答案】 （1）示例：促使保尔思想发生重大转变的关键事件是他因伤寒重病导致双目失明、全身瘫痪，但他并未放弃，而是凭借顽强的意志，以笔为武器，开始了文学创作。成长意义：这个事件标志着保尔从一个充满激情的革命战士，成长为一名拥有崇高理想、勇于战胜自我、无私奉献的钢铁战士，完成了从肉体到精神的升华。 （2）示例：在《藤野先生》中，鲁迅看到幻灯片里中国人围观同胞被处决的麻木神情，深受刺激，认识到医学只能救治肉体，无法救治灵魂，于是决定弃医从文，用文艺来唤醒国民精神。在《父亲的病》中，鲁迅目睹庸医为了钱财故意拖延父亲的病情，甚至让父亲在痛苦中离世，这使得他对旧社会黑暗的医疗制度和国民的愚昧迷信深感痛恨，进一步坚定了他用文学改造社会、改造国民性的决心。 【解析】 （1） 作答核心是选取能够推动保尔思想发生质变的标志性事件，结合情节分析人物的成长与蜕变。作答时先要完整概括核心情节，再解读事件带给保尔的认知改变、意志磨砺以及理想塑造，明确该事件在其成长历程中的价值。 保尔出身贫苦，年少时只是为生计奔波，结识朱赫来、投身革命之后，他不再只着眼于个人的苦难，开始将个人命运和劳苦大众的解放事业联系在一起，思想完成了质的飞跃。参与筑路的过程里，恶劣的自然环境与物资短缺的困境不断考验着众人，保尔强忍病痛坚守岗位，在集体奋斗中理解了坚守与奉献的含义，意志变得更加顽强。而瘫痪失明是保尔人生中最为残酷的磨难，他没有向命运低头，转而以笔为武器继续战斗，此时革命信仰已经完全融入他的精神深处，也真正诠释了“钢铁”一般的意志。 示例： 关键事件：保尔遭遇全身瘫痪、双目失明的沉重打击，无法再投身一线战斗，便拿起纸笔进行文学创作。 成长意义：这一人生磨难让他突破身体的局限，将革命信仰融入文字之中，实现精神的升华，铸就了坚韧不屈的钢铁品格。 （2） 《父亲的病》：年少时父亲被庸医耽误病情不幸离世，这段亲身经历让鲁迅直观感受到旧时代行医乱象，也看到民众迷信盲从的状态，这让他对落后的旧制度、旧风气心生厌恶，成为思想转变的萌芽。 《藤野先生》：远赴日本求学之初，鲁迅原本希望钻研医术，救治国人的身体。可留学期间目睹同胞麻木冷漠的模样，让他产生了深度思考，清楚地认识到国民精神的觉醒远比医治身体更加迫切。两件事先后对鲁迅造成冲击，一步步促使他放弃学医的想法，选择以文学为载体，抨击社会黑暗，唤醒麻木的民众，完成了人生理想的重大转变。 示例：《父亲的病》中，各路庸医开出稀奇药方、借机牟利，拖延治疗直至父亲病逝，让鲁迅看透旧医的虚伪与社会的愚昧。在《藤野先生》中，他目睹同胞围观国人被处决却无动于衷的场面，内心深受震撼。两件事让他明白医治精神远比医治躯体重要，最终弃医从文，决心用文字唤醒沉睡的国民。 （七）（2026·福建漳州第一中学·二诊）名著阅读 12. 下列关于名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，孙悟空三打白骨精被唐僧误解逐回花果山，后唐僧遇难，沙和尚请回孙悟空救师。 B. 《水浒传》中，林冲被高俅陷害，刺配沧州，在野猪林被鲁智深所救。 C. 《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒。 D. 《骆驼祥子》中，祥子第一次买车后，连人带车被大兵抢走，但他没有放弃，继续努力攒钱。 13. 请从《钢铁是怎样炼成的》中，选择一处体现保尔·柯察金“钢铁意志”的情节，简要概括并分析其人物形象。 14. 学校开展 “经典润心灵” 读书分享会，请你从《红星照耀中国》中任选一位人物，结合具体事例，谈谈你对 “信仰的力量” 的理解。 【答案】 12. A 13. 示例：在修筑铁路的恶劣环境中，保尔带领团员们顶着严寒、忍着饥饿，在狂风大雪中奋力工作。他脚冻得发紫，旧伤发作，仍咬牙坚持，最终累倒在工地上。这个情节体现了保尔坚韧不拔的钢铁意志和对革命事业的无限忠诚。 14. 示例：我选择毛泽东。他在长征途中，面对重重困难和牺牲，始终坚信革命必胜。他带领红军转战两万五千里，在极艰苦的条件下，写下了《七律·长征》等诗篇，展现了对共产主义事业的坚定信仰。正是这种信仰的力量，支撑他跨越千山万水，最终迎来胜利。 【解析】 12. A.《西游记》第二十七回中，孙悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧误以为他滥杀无辜，将他逐回花果山。后续唐僧在宝象国被黄袍怪变成猛虎，沙僧被擒、白龙马受伤，猪八戒听从白龙马的建议，到花果山用激将法劝说孙悟空，而非沙和尚。 13. 先选定经典故事情节，简洁概括事件起因、经过；再紧扣 “钢铁意志”关键词结合细节分析人物。 如深秋寒冬，保尔参加筑路工程，面对严寒、缺衣少食、物资匮乏、土匪骚扰、疾病缠身等重重困难，他顶着暴风雪，饿着肚子坚持挖土修路，即便染上伤寒险些丧命也不肯轻易离岗。保尔忍受恶劣环境与病痛折磨，坚守筑路岗位，体现他不畏艰难、吃苦耐劳、忠于革命理想、顽强不屈的钢铁意志，诠释了革命者为集体事业甘愿奉献、永不退缩的精神品质。 保尔全身瘫痪、双目失明，失去正常行动能力，但没有向命运屈服。他克服病痛、写字艰难的困境，靠口述、亲友帮忙笔录坚持文学创作，几经稿件丢失的打击依旧从头再来，最终出版小说。身陷绝境仍坚持奋斗，凭借顽强毅力开启新的战斗，表现出他直面厄运、永不妥协、生命不息奋斗不止的钢铁品格。 示例：保尔全身瘫痪、双目失明后，没有消沉颓废，克服身体带来的巨大不便，依靠硬纸板辅助写字，一次次克服书稿遗失的打击，坚持文学创作。这个情节体现了保尔不屈服于厄运、顽强拼搏的钢铁意志与永不放弃的奋斗精神。 14. 答题先选定书中典型革命人物（毛泽东、周恩来、红军战士均可），第一步简要概括人物具体史实事例，紧扣长征、艰苦奋斗、舍身革命等原文内容；第二步围绕 “信仰的力量”关键词，由人物经历提炼：正是依靠救国救民的红色信仰，人物才能克服物资匮乏、环境险恶、敌人围剿等重重磨难；第三步联系主题谈理解，点明信仰支撑革命者坚守初心、不懈奋斗，最后落脚自己对信仰价值的感悟。做到事例源于原著、分析紧扣主题，事例和信仰内涵一一对应。 示例： 我选择周恩来。长征途中，他身患重病，却始终不搞特殊，拄着拐杖跟随大部队翻雪山、过草地，一路统筹行军事务、关心士兵冷暖。艰难困苦没有消磨他的斗志，正是救国救民的坚定信仰支撑他直面绝境。由此我明白，信仰是冲破磨难的精神支柱，能让人在艰苦磨难中坚守初心、奋勇向前，这便是信仰的强大力量。 （八）（2026·福建厦门双十中学·二诊）名著阅读 15. 阅读下面的材料，完成问题。 材料一： “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” （节选自《简·爱》） 材料二： “他人即地狱。”这句话出自萨特的戏剧《禁闭》，揭示了人与人之间关系的复杂性。 （1）材料一中简·爱的话语表现了她怎样的性格特点？ （2）请结合《简·爱》中的具体情节，谈谈简·爱是如何面对“他人即地狱”这一困境的。 （3）在简·爱的成长过程中，谁对她的影响最大？请简要分析。 【答案】 （1）自尊自爱、追求平等、独立坚强。 （2）简·爱在寄人篱下时没有自暴自弃，而是努力学习、提升自己；面对罗切斯特的欺瞒，她没有妥协，毅然离开；在得知罗切斯特残疾后，她又回到他身边，体现了她独立自主、不卑不亢的性格。 （3）示例：海伦·彭斯。海伦教会简·爱隐忍和宽容，让简·爱在遭受不公时学会了坚强；海伦的去世让简·爱更加珍惜生命、追求平等。（或：谭波尔小姐，言之有理即可） 【解析】 （1） 自尊自爱：简·爱反驳对方以贫穷、相貌、出身轻视自己，不因为自身条件卑微而自我贬低，坚守人格尊严，体现自尊自爱。 追求平等：她直言灵魂与对方毫无差别，不因财富、外貌差距自认低人一等，主张人与人灵魂、精神地位平等，是平等意识的直接流露。 独立坚强：即便身处弱势处境，也敢于直白抗争偏见，不依附、不妥协，坚守自身精神独立，展现坚强的品性。 （2） 童年寄居舅母里德太太家中时，简饱受苛待与排挤，深陷旁人带来的压抑处境，可她没有被恶劣的人际环境磨灭心智，坚持读书学习充实自我，用成长挣脱困境束缚；和罗切斯特筹备婚礼时，发现对方隐瞒已有妻子的事实，这段感情里不平等的欺骗让她陷入人际桎梏，她不愿委屈自身尊严依附对方，果断选择抽身离去，守住人格底线；待到罗切斯特遭遇变故双目失明、财产受损，过往悬殊的外在条件不复存在，简摒弃世俗利弊考量重返其身边，以平等真诚的姿态相处，始终依靠独立的思想从容应对复杂的人际关系。 （3） 海伦温柔隐忍、崇尚精神富足，谭波尔小姐善良公正、尊重个体。海伦从思想层面深刻重塑简的处事观念，是影响最大的人。海伦用包容克制化解怨恨，引导简放下偏激的报复心理，学会理性宽容，促使简摆脱暴躁狭隘，树立精神平等的人生追求，为她日后自尊独立的人格打下根基。 示例：洛伍德学校里简因受委屈心生怒火想要报复欺负自己的人，海伦耐心劝慰简看淡仇恨，苦难中静心读书丰盈内心，在海伦的熏陶下，简慢慢收敛戾气，养成隐忍自省、看重灵魂平等的品性。 （九）（2026·福建福州第一中学·二诊）名著阅读 16. 下列对名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中，《从百草园到三味书屋》描写了儿时百草园的快乐与三味书屋读书生活，形成对比。 B. 《西游记》中，孙悟空拜须菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云，后大闹天宫，被压五行山下。 C. 《朝花夕拾》中的《藤野先生》记述了鲁迅在日本留学与恩师藤野严九郎的交往，表达深切怀念。 D. 《西游记》中，猪八戒原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬，错投猪胎，后在高老庄被观音直接点化等候取经人。 17. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中既有温馨的回忆，也有犀利的批判。请举一例，说明鲁迅是如何揭示社会问题的？ 【答案】 16. D 17. 示例：《二十四孝图》中，鲁迅以“郭巨埋儿”等极端孝道故事为例，揭示了封建孝道的残忍和虚伪——以所谓“孝”的名义剥夺人的生命和自由，批判了愚孝对人性的摧残，表达了鲁迅对封建礼教束缚人性的强烈愤慨。 【解析】 16. D.猪八戒在高老庄作乱，是孙悟空跟随唐僧取经路上收服了他，并非观音直接在高老庄点化等候取经人。观音只是在他被贬下凡途中点化他等候取经，之后他流落高老庄，并不是观音在高老庄点化他。 17. 需结合《朝花夕拾》具体篇目，先锁定带有社会批判色彩的文章，提取文中典型情节与事例。再分析鲁迅通过该事例揭露的封建制度、礼教、社会陋习等深层问题，最后点明作者的批判态度与思想情感，做到篇目、内容、社会问题、情感主旨一一对应。 示例：在《二十四孝图》中，鲁迅回忆儿时阅读孝道故事的真实感受，重点剖析了“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等荒诞残酷的封建孝道典故。这些故事一味宣扬愚忠愚孝，不惜牺牲孩童性命、扭曲人性来博取孝道虚名，内容虚伪又残忍。鲁迅借此深刻揭露了封建礼教的腐朽落后，批判了旧封建孝道对孩童天性的压抑、对人性的禁锢与摧残，撕开了封建传统道德虚伪的外衣，抒发了对封建旧制度、旧思想的厌恶与抨击。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $