专题02 古诗词鉴赏（三大题型）（福建专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦福建5市二模古诗词鉴赏，涵盖课内外及联读题型，精选苏轼、刘禹锡等名家作品，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |课内鉴赏题组|多组|《江城子·密州出猎》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等课内经典|结合典故（如“遣冯唐”）设题，考查情感分析与手法鉴赏| |课外鉴赏题组|多组|王之涣《凉州词》、顾嗣协《杂兴八首》等课外拓展|融入“边塞诗学习”等活动情境，注重意象与哲理赏析| |课内外联读题组|1组|岑参《行军九日思长安故园》与白居易《重阳席上赋白菊》对比|通过情感对比（思乡/乐观）考查比较阅读能力，贴合真题趋势|

专题02 古诗词鉴赏（福建专用） 题型概览 题型01 课内古诗词鉴赏题组 题型02 课外古诗词鉴赏题组 题型02 课内外古诗词联读鉴赏题组 选题地区 福建5市：福州、厦门、泉州、三明、莆田 课内古诗词鉴赏题组 题型1 （一）（2026·福建福州第十九中学·二诊）阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片记叙出猎的场面，“千骑卷平冈”气势恢宏，展现了词人豪迈的气概。 B. “亲射虎，看孙郎”运用典故，词人以孙权自比，表现自己虽年老但仍英勇过人。 C. 词的下片以“鬓微霜，又何妨”转入抒情，表达了词人壮志未酬、消极颓丧的情绪。 D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”词人以“天狼”暗指侵扰西北边境的敌人，表达了杀敌报国的雄心。 2. 词中“狂”字贯穿全篇，请结合词作内容，从“形”和“神”两个角度分析词人“狂”的表现。 【答案】 1. C 2. 从“形”上看，“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等句，描写出猎时随从众多、旌旗招展、马匹疾驰的盛大场面，展现其行为举止之“狂”。 从“神”上看，“亲射虎，看孙郎”“又何妨”“西北望，射天狼”等句，表现其虽年老但仍意气风发、渴望报效朝廷、杀敌卫国的雄心壮志，展现其精神气概之“狂”。 【解析】 【导语】这首词是豪放词代表作，以“狂”为词眼。上阕绘出猎盛况，场面壮阔；下阕直抒胸臆，巧用典故。词人借出猎明志，虽年华渐老却壮志不减，尽显豪迈气概与报国热忱，风格雄浑奔放。 1. C.句意：两鬓已生出些许白发，可这又有什么关系呢。词句流露的是乐观豁达的心态，不惧年华老去，并非意志消沉、颓丧失意，此项表述错误。 2. “老夫聊发少年狂”一句奠定全词基调，“狂”是词作的核心。 从外在形态与行为举止来看，“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”描绘出猎的阵容与场景，词人手牵猎犬、臂架猛禽，随行人马席卷山岗，场面声势浩大，尽显出猎行为上的豪放不羁。 从内在精神与情志抱负来看，词人以孙权自比，不惧年岁增长，一心想要奔赴战场，望向西北边境立志击退敌寇。这些词句流露出发奋进取的精神状态，体现出内心壮志凌云、渴望建功立业的精神之狂。 （二）（2026·福建福州第一中学·二诊）阅读下面的古诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水”点明贬谪之地，“二十三年弃置身”写出了被贬时间之长，奠定全诗的感情基调。 B. 颔联运用两个典故，“闻笛赋”借向秀思念嵇康，“烂柯人”借王质烂柯，表达了对物是人非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以生动的自然意象，表达了积极向上、不甘沉沦的人生态度。 D. 尾联“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，说明作者的振作只是暂时的，内心依然充满消极悲观的情绪。 4. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请从哲理和情感两个角度赏析这两句诗。 【答案】 3. D 4. 哲理上：这两句诗以“沉舟”“ 病树” 自喻遭受打击的失意者，以“千帆”“ 万木”象征新兴的力量和蓬勃的生命力，揭示了新事物必然代替旧事物、社会不断向前发展的哲理；同时也说明了个人的沉浮得失是暂时的，时代总会向前发展，寄寓了诗人对人生起伏的深刻感悟。情感上：诗人以沉舟、病树自比，表达了对自身遭遇的感慨与自嘲；但“千帆过”“ 万木春”的意象又展现了开阔的胸怀和对未来的希望，体现了诗人在逆境中仍然坚守积极进取的人生态度。 【解析】 【导语】本诗开篇直抒贬谪二十三年的凄苦，借典故抒发物是人非的怅惘。颈联借景说理，跳出个人失意，道出新旧更替的哲思，尽显豁达。尾联酬答友人，借酒振作，全诗情感由低沉转为昂扬，沉郁中见风骨。 3. D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意为：今天听了你为我唱歌一曲，我暂且借着这杯酒来振奋精神。这里的“暂”是暂且、借此当下的意思，诗人听闻友人赠诗，借美酒提振精神，并非指内心深处依旧消极悲观。诗人在颈联已经抒发新生事物必将取代旧事物的豁达哲理，内心早已走出贬谪的苦闷。选项说作者振作只是暂时、内心满是消极悲观的表述不符合诗歌情感，赏析有误。 4. 结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人把自己比作沉舟、病树，沉舟、病树代表遭遇贬谪、困顿失意的旧人，江上驶过的千帆、林间新生的万木代表世间层出不穷的新生力量。旧的事物衰败消亡，新的事物蓬勃生长，不会因为个人的失意就停下发展的脚步。因此，诗句蕴含深刻哲理：世间万物不断更迭，新事物终将取代旧事物，个人的坎坷失意只是一时，社会与时代永远向前发展。 此外，诗人借沉舟、病树自比，回望自己二十三年长久贬谪的坎坷遭遇，心底生出对自身坎坷命运的叹息。可诗人目光并未停留在自身的不幸上，放眼望去还有千帆竞发、万木逢春的繁盛景象。因此从情感层面来看，诗句既有对个人坎坷际遇的怅惘，又跳出个人悲苦，展露豁达开阔的胸襟，传递出身处逆境却不消沉，满怀希望、积极向上的乐观情怀。 （三）（2026·福建福州屏东中学·二诊）阅读下面这首诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕描绘边塞秋景，“塞下秋来风景异”中的“异”字统领全篇。 B. “千嶂里，长烟落日孤城闭”运用夸张手法，突出边城戒备森严。 C. 下阕“浊酒一杯家万里”表达了将士们思乡与报国的矛盾心理。 D. 全词意境开阔苍凉，情感慷慨悲壮，体现了范仲淹词风的豪放特点。 6. 请简要赏析“人不寐，将军白发征夫泪”所表达的思想感情。 【答案】 5. B 6. “人不寐，将军白发征夫泪”运用细节描写，通过 “不寐”“白发”“泪” 等词，生动刻画了将士们因战事未平、归家无期而难以入眠、愁白头发、流下热泪的形象。这不仅表达了将士们对家乡的深切思念，更饱含着他们功业未成的悲愤和忧国忧民的情怀，使全词的爱国主题得到升华。 【解析】 【导语】此词勾勒边塞秋景萧瑟苍茫，雁去、边声、长烟落日尽显荒寒孤寂。下片抒戍边乡愁与报国壮志，功业未就难归故里，将军征夫皆含愁绪，苍凉悲壮，情景交融，尽显边塞家国情怀。 5. B.诗句“千嶂里，长烟落日孤城闭”只是如实勾勒边塞层峦叠嶂、狼烟升腾、落日孤悬、城门紧闭的实景画面，运用白描手法，勾勒边塞荒寂肃杀的战地氛围，并没有运用夸张手法。 6. 诗句“人不寐，将军白发征夫泪”运用细节描写的表现手法，借“不寐”“白发”“泪”三处细节，生动塑造出边关将士长夜无眠、年华渐老、悄然落泪的立体形象。结合词中“燕然未勒归无计”的背景可知，边境战事未停息、功名尚未建立，将士归乡遥遥无期，内心满是煎熬。词句既深切抒发了将军与征夫远离故土、牵挂亲人的思乡之情，又饱含壮志难酬、功业未成的悲愤之感，还暗含心系边关安危、忧心国事的家国情怀，凝聚起全体戍边将士的共同心境，进一步升华了词作深沉厚重的爱国主题。 （四）（2026·福建福州第十六中学·二诊）阅读下面这首词，完成各题。 《江城子·密州出猎》 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7. 词的上片描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 8.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的情感？ 9.这首词与《水调歌头》同为苏轼词作，请结合两首词，谈谈苏轼在词风上的共同特点。 10.词中“持节云中，何日遣冯唐”运用了什么典故？作者借此表达了怎样的思想感情？ 【答案】 7.词的上片描绘了一幅豪迈壮阔的出猎图：词人虽已年老（老夫），却豪情不减，左手牵黄狗，右手举苍鹰，头戴锦帽，身着貂裘，率领千骑人马在平冈飞驰，全城百姓随太守出猎，场面宏大壮观。 8.运用了比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，同时，以“天狼”代指西北边境的敌寇，形象地描绘出词人拉弓射箭的英武姿态。表达了词人渴望为国驰骋疆场、杀敌报国的豪迈壮志，以及对边患未除的忧虑和渴望建功立业的雄心壮志。 9.苏轼的词风总体上豪放旷达，《江城子·密州出猎》与《水调歌头》都体现了以下共同特点：①豪放不羁，气象宏大；②善用典故，意境开阔；③在豪迈中蕴含深沉的情感和人生思考；④语言洒脱，境界高远。 10.引用了汉文帝时云中太守魏尚被贬，后经冯唐说情才被重新启用的典故（汉文帝遣冯唐持节赦魏尚）。词人借此典故，含蓄地表达了自己虽被贬，仍希望得到朝廷重用、为国效力的迫切心情，以及渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。 【解析】 【导语】这是苏轼知密州时所作，是宋代豪放词的标杆作品。全词以出猎场景起笔，场面雄健阔大，将狩猎豪情与戍边报国壮志相融，一扫此前词坛软媚绮艳的风气，开宋代豪放词风，格调慷慨昂扬，极具感染力。 7. 先点明画面整体特点，再结合词句内容，用流畅的语言描摹场景、人物、声势与氛围。梳理意象（黄犬、苍鹰、服饰、人马、山冈等）+提炼氛围（豪迈、雄壮、热闹）+串联语句组织画面。 句意：我姑且抒发一下少年人的豪情，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰。将士们头戴华美帽子，身穿貂皮大衣，众多人马疾驰而过，席卷整片山冈。为答谢全城百姓追随我出猎，我要效仿孙权，亲手射杀猛虎。 示例：上片描绘出一幅气势磅礴、热闹雄壮的密州出猎图。词人暂且抒发少年般的豪情，左手牵黄犬，右臂架苍鹰，随从们头戴锦帽、身着貂裘，大批人马席卷平坦的山冈。全城百姓都追随太守一同出猎，场面浩大。词人还效仿孙权，立志亲手射杀猛虎，尽显豪迈意气。 8. 运用比喻修辞手法。句中把拉满的雕弓比作一轮满月，生动写出弓弦拉至极致的形态，凸显出词人拉弓时力量十足、英姿飒爽的模样。“西北望，射天狼”以天狼星代指西北边境的敌寇，直抒胸臆，表达出词人渴望奔赴边疆、抵御外敌、杀敌报国的雄心壮志，以及心系家国、建功立业的爱国情怀。 9. 《江城子·密州出猎》“千骑卷平冈”意思是“众多人马飞驰而过，席卷整片山冈”，描绘出众多随从驰骋山野的壮阔场面，气势雄浑；《水调歌头》“明月几时有？把酒问青天”意思是“明月从何时开始出现？我端起酒杯询问苍天”，此句把酒问天，视野辽阔，尽显大气磅礴的格调。 《江城子》借用孙郎射虎、冯唐出使的典故，拓展词作内涵；《水调歌头》援引月宫仙境的传说，想象天上景致，二者都借典故与想象拓宽了词的意境。 《江城子》“鬓微霜，又何妨”意思是“两鬓稍稍变白，又有什么关系呢”，此句不因年岁增长消沉，满含报国壮志，藏着对理想的执着；《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是“人生总有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这种事自古以来就难以十全十美”，此句直面人生缺憾，饱含对世事、人生的感悟。 《江城子》用词劲健洒脱，写出猎、抒壮志，格调昂扬；《水调歌头》语言行云流水，由望月思亲升华为豁达情怀，两篇词作都立意高远，气韵不凡。 10. 句子“持节云中，何日遣冯唐”意思是“朝廷何时会派遣使者，像冯唐持节前往云中郡那样赦免并重用我呢”。此句借用汉文帝派遣冯唐持节前往云中郡，赦免并重新任用被贬的魏尚这一典故。词人以魏尚自比，期盼朝廷能像当年重用魏尚一样起用自己，含蓄抒发了渴望得到朝廷重用、重返仕途，进而为国效力、建功立业的心愿。 （五）（2026·福建漳州第一中学·二诊）阅读下面的宋词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”一句，写出词人虽醉仍不忘杀敌报国，展现其壮志未酬的悲愤。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军营生活，体现了军队的豪迈与雄壮。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张，生动描绘了激烈的战斗场面。 D. 全词虚实结合，上阕写梦境，下阕写现实，通过对比突出词人的壮志难酬之情。 12. 请赏析 “可怜白发生” 一句的妙处。 【答案】 11. D 12. “可怜白发生”直抒胸臆，表达了词人壮志难酬的悲愤之情。一个“可怜”道尽了无奈与辛酸，与上文的豪迈形成了强烈的反差，更突出了词人报国无门的苦闷。 【解析】 【导语】这是辛弃疾写给友人的豪放名作，以“壮词”立骨，前半铺写雄阔酣畅的军旅梦境，极写报国豪情，末句陡然折回白发闲置的现实，壮语转悲，将壮志难酬的悲愤推向极致，反差极具感染力。 11. D.词的首尾两句“醉里挑灯看剑”“可怜白发生”是现实，中间全是梦境。 12. 前文从醉里入梦，依次描绘分食烤肉、军营奏乐、沙场阅兵、策马激战、建功立业的壮阔梦境，通篇豪情万丈、意气昂扬，满是收复失地、建功扬名的壮志；结尾“可怜白发生”笔锋陡转，从虚幻的壮志美梦猛然跌落到残酷现实，“可怜”二字直抒胸臆，饱含惋惜、心酸与无奈，昔日报国壮志尚在，如今却年华老去、青丝变白，一生报国理想终究落空。词句以前面梦境的豪迈壮阔与眼前年华虚度的凄凉处境形成强烈对比，打破全篇昂扬氛围，瞬间凸显词人壮志难酬、报国无门、岁月蹉跎的深沉悲愤，升华全词主旨。 课外古诗词鉴赏题组 题型2 （一）（2026·福建三明·二模）阅读下面的两首唐诗，完成小题。 班级开展“边塞诗学习”活动，请你参与。 凉州词 ［唐］王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 和王七玉门关听吹笛 ［唐］高适 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲①。 借问落梅②凡几曲，从风一夜满关山。 ［注］①闲：这里有清幽之意。②落梅：指笛曲《梅花落》。 活动一：联读 1. 高适《和王七玉门关听吹笛》是酬和王之涣《凉州词》之作，诗中运用了哪些意象来呼应王诗？请简答。 活动二：赏读 2. 高适诗“从风一夜满关山”中“满”字传神精妙，请加以品析。 【答案】 1. 高适诗中，以玉门关呼应王诗的边塞关隘意象，以胡人吹笛呼应王诗的羌笛，以关山呼应王诗的万仞山，更以“从风”呼应王诗的“春风”，借同类意象完成了对原作的酬和呼应。 2. “满”字将无形笛声化为有形之物，生动写出笛声随风飘散，传遍整片边塞关山。既凸显笛声悠扬绵长、穿透力极强，又渲染出边塞空旷苍茫的氛围，暗含诗人浓烈绵长的思乡之情，情景交融，意蕴悠远。 【解析】 【导语】这两首边塞诗均借笛声抒戍边愁绪，王之涣以壮阔苍凉之景衬乡思，高适以清寂月色伴曲声传羁旅情，同写玉门关，却各见沉郁与悠远。 1. 先分别梳理两首诗的核心意象，因为两首都是边塞写听笛的诗作，所以可从地域、乐器、自然环境三类切入，逐一比对找出重合或同类的意象即可。 我们先从地域、乐器、自然环境三类，分别梳理两首诗的核心意象：王之涣《凉州词》中，地域意象为黄河、孤城、万仞山、玉门关，乐器意象为羌笛，自然环境意象为杨柳、春风；高适《和王七玉门关听吹笛》中，地域意象为戍楼、玉门关、关山，乐器意象为胡人吹笛、《梅花落》曲，自然环境意象为海月、风。比对后可发现，二者以玉门关、边塞群山（万仞山与关山）呼应地域背景，以羌笛与胡人吹笛呼应边塞笛声，又以春风与“从风”呼应风的意象，形成了对原作的酬和呼应。 2. 句意：悠扬的笛声乘着夜风，一夜之间传遍了连绵的边塞关山。“满”字运用化虚为实的手法，把原本无形缥缈的笛声化作能够充盈天地的有形之物，形象写出笛声随风四散、无处不在、遍及四方的状态，既烘托出边塞地域广袤、关山连绵苍茫的壮阔环境，又让绵长的笛声裹挟着深切的思乡情绪弥漫整个边塞，淋漓尽致地抒发了戍边之人浓郁深沉的羁旅乡愁，用词凝练精准，意境悠远动人。 （二）（2026·福建泉州·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 杂兴八首（其三） [清]顾嗣协 骏马能历险，力田不如牛。 坚车能载重，渡河不如舟。 舍长以就短，智者难为谋。 生材贵适用，幸勿多苛求。 3. “生材贵适用，幸勿多苛求”一句中，哪个字词最能体现诗人的态度？请说明理由。 4. 这首哲理诗是如何将抽象的道理写得通俗易懂的？请简要分析。 【答案】 3. 最能体现诗人态度的字词是“贵”。 理由：此处的“贵”意为“以……为贵”“重在”，直接表达了诗人的价值判断——事物的可贵之处在于“适用”，而非其他外在标准。一字点明主旨，强调了“扬长避短、人尽其才”的核心理念，语气肯定，体现了诗人对人才使用问题的鲜明主张。 4. 顾诗顾诗通过“骏马与牛”“坚车与舟”的类比（或比喻），以具体事物的优长与局限作对比，将抽象的“用人贵适用”道理转化为日常可见的现象，使道理通俗易懂。 【解析】 【导语】此诗以骏马与牛、坚车与舟为喻，语言质朴明快，理趣浑然天成。全诗由物及人，层层递进，最终归结于“生材贵适用”的处世智慧，既有古人的通达胸襟，又暗合今人“因材施用”之理，读来如醍醐灌顶，堪称以小见大的说理佳作。 3. “生材贵适用，幸勿多苛求”句意：天下的万物贵在量才使用，请千万不要对它加以过多苛刻的要求。全诗通过骏马与牛、坚车与舟的对比，都是为了推导出“舍长以就短”的弊端，并最终落脚到“生材贵适用”这一正面主张上。“贵”字是这一主张的点睛之笔，它不是一个中性的描述，而是包含了价值判断和倡导意味，直接传达出诗人“不要苛求完美，重在用其所长”的主张，因此最能体现诗人的态度。 4. 顾诗前四句“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”将“马”与“牛”“车”与“舟”作对比。骏马能跨越险阻，有迅行之能、腾跃之技，可是它“力田不如牛”。相反，牛有曳重之力、坚韧之性，致力于耕田是再好不过的了，可它却也缺乏“历险”的本领。车和舟都能载重，一合于陆上运行，一适于水上航驶，不好互易地位。将二者复合一道，类比说明视才干要兼顾到主客观两方面，否则便难以论其短长。所谓“寸有所长，尺有所短”，就是叫人凡事要全面地、相对地看，不要有片面性、绝对化。 （三）（2026·福建福州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 题画兰 （清）郑燮 身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。 非无脚下浮云闹，来不相知去不留。 5. 请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句呈现出的画面。 6. 请结合诗中“浮云”意象，分析诗人借“兰”所寄托的精神追求。 【答案】 5. 示例： 高耸的千山顶峰上，一株兰花扎根在突兀岩壁的深深缝隙中，幽幽的清香正浓密地在山间飘散开来。 6. 诗中“浮云”象征世间的世俗纷扰与功名利禄诱惑。兰花对脚下来去的浮云毫不在意，秉持“来不相知去不留”的态度，不受外界纷扰动摇；诗人借咏兰寄托了自己淡泊名利、坚守高洁情操、不与世俗同流合污的精神追求。 【解析】 【导语】这首题画诗借兰喻人，以“千山顶上头”写孤高，“突岩深缝”写坚韧，“妙香稠”写德馨不染尘。又以“浮云”之闹反衬兰心超然，“来不相知去不留”道尽对世俗名利的不屑与心灵独立，是郑燮高洁人格的生动写照。 5. “身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠”的意思，兰花生长在山岩的顶处，它的香气飘散四溢，在突出的岩石和岩缝中，美妙的花香浓郁芬芳。“千山顶上头”这是介绍兰花的生长环境，描写兰花生长在高高的山头的情景；“突岩深缝”这里是具体描写，表现兰花生长在山间各个位置上，它们有的生长在突出的岩石上，有的生长在深深的石缝间；“妙香稠”这是描写兰花的香味浓郁，它芬芳的香味布满这个山头。据此分析描述画面即可。 示例： 高山之巅，陡峭山岩的深缝之中生长着兰花，它傲然伫立于千山顶上，浓郁怡人的清香幽幽飘散在山间。 6. “非无脚下浮云闹，来不相知去不留”的意思，不是脚下没有浮云翻滚的喧闹，只是兰花不愿去理睬它们，不知道它们什么时候来到，更不会在它们离去时去挽留。在此“浮云”它们非常喧闹，它们时而靠近兰花，时而远离兰花，在此“浮云”象征世间的喧嚣纷扰、功名利禄等世俗诱惑。“来不相知去不留”明确体现兰花对浮云的态度，诗人笔下的兰花对扰攘的浮云不亲近也不留恋。诗人以“浮云”之闹反衬兰心超然，以此寄托了自己淡泊名利、坚守高洁节操，不被世俗干扰的精神追求。 （四）（2026·福建莆田·二模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 田家四时（其二） 梅尧臣 草木绕篱盛，田园向郭斜。 去锄南山豆，归灌东园瓜。 白水照茅屋，清风生稻花。 前陂日已晚，聒聒竞鸣蛙。 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。 活动一：理解 7. 这首诗描写的是什么季节？请结合诗歌内容简要说明理由。 活动二：比较 8. 本诗颔联与晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”都写到“去”“归”二字，请简要概括这两处“去”“归”在情感上的不同。 【答案】 7. 这首诗描写的是夏季。 草木长势繁茂旺盛，贴合盛夏特点；诗人日前往南山锄地种豆、浇灌园中的瓜果，田间瓜果蓬勃生长是夏日常态；稻花盛放是夏季景致，蛙鸣喧闹也是盛夏时节的代表景象。 8. 本诗中“去”与“归”饱含诗人悠然闲适、热爱田园劳作的愉悦心境；晏殊词句里的“去”与“归”流露着时光流逝、春光逝去的惋惜惆怅与淡淡伤感。 【解析】 【导语】本诗勾勒了一幅初夏田园生活画卷：首联展现草木丰茂、田畴舒展的和谐布局，中间两联农人的勤勉与田园的清丽融合，尾联以夕阳晚照、蛙声一片收束，反衬出田园黄昏的宁静与活泼生机。全诗语言平实质朴，意境恬淡自然，不事雕琢而情趣盎然，寄寓了诗人对田园生活的深切热爱与对自然节律的细腻体察。 7. 由首句“草木绕篱盛”能够看出，篱笆周边草木长得繁茂葱郁，枝叶舒展长势旺盛，符合盛夏时节万物蓬勃生长的自然特点。“去锄南山豆，归灌东园瓜”描写农人日常农事活动，打理豆类与瓜果作物，这类田间蔬果旺盛生长、需要时常打理照料，是夏季田园里十分常见的农耕景象。“清风生稻花”点明田间稻花随风绽放飘香，稻花盛开是夏季独有的田园景致。“聒聒竞鸣蛙”写出傍晚池塘边青蛙争相鸣叫，蛙声此起彼伏热闹喧闹，这也是盛夏时节极具代表性的典型景物。诗人选取繁盛草木、田间蔬果、盛放稻花、傍晚鸣蛙等多处意象，处处贴合夏季独有的景物风貌与农家生活情景，由此确定全诗描绘的是夏季田园风光。 8. 本诗里的“去”是起身前往田间劳作，“归”是劳作结束缓步归家。一“去”一“归”勾勒出农家百姓日出而作、日落而息的日常农耕生活节奏，日复一日的田间劳作充实安稳，行走在山野田园之间，贴近自然烟火，内心安稳自在，没有俗世纷扰与仕途烦忧，尽显农家生活的恬淡安逸，抒发诗人沉醉田园风光、喜爱乡间朴素生活、享受日常劳作的悠然自得之情。 由晏殊词可知，句中的“去”指代繁花纷纷凋零飘落，美好春光悄然逝去，“归”指代旧日燕子再度飞回旧巢。此处一“去”一“归”形成鲜明对照，花朵凋零代表美好事物消逝，燕子归来只是似曾相识的旧景重现。诗人面对春光消逝、繁花落败的景象，内心生出无力挽留美好事物的遗憾与惋惜，借花落花开、燕去燕归的自然景象，抒发对春光易逝、年华老去的感慨，字里行间萦绕着落寞惆怅。 （五）（2026·福建宁德·二模）阅读下面古代诗歌，完成小题。 访友人村居 王邦畿（明） 高树出村烟，行行近个边。沿涯潮路湿，入巷竹门偏。 晚饭才当熟，时鱼正值鲜。不堪重复计，离月几回圆。 任务一：诗意梳理 9. 此次寻访，友人村居给诗人留下怎样的印象？根据前三联概括。 任务二：对比品读 10. 本诗与陆游《游山西村》尾联均以“月”寄情，但表达情感有不同，请分析。 【答案】 9. 环境清幽僻静，生活简朴闲适，友人热情好客。 10. 王诗：抒发诗人珍惜相聚，不忍离别的伤感；陆诗：抒发诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 【解析】 【导语】这首访友小诗以游踪铺展，从远郊行至村居，勾勒出清幽质朴的乡居图景，晚饭鲜鱼的家常细节满是暖心烟火，末句以月圆暗点别思，淡语含情，意蕴悠长。 9. 首联写远看村居掩在高树村烟之中，行近才显露轮廓；颔联续写寻访路径，沿着潮边湿润小路行到巷中，竹门斜对巷道，整座村居地处郊野，被烟树竹丛环绕，尽显环境清幽僻静的特点。 第三联写吃晚饭的情景。村居邻水依竹，布置朴素，餐食只是家常晚饭配上应季鲜鱼，没有奢华讲究，可见友人村居生活简朴冲淡、闲适自在。 诗人到访时，友人恰好刚做好晚饭、鲜鱼正美，说明友人早已等候留客，足见其待人热诚真挚。 10. 本诗尾联“不堪重复计，离月几回圆”，意为诗人与友人早已分离，此次好不容易相聚，连往后再分离的时日都不忍心计算，月亮将再度几番圆缺暗含分离。以月寄情，抒发了诗人珍惜当下相聚、不忍再次离别的伤感怅惘。 陆游《游山西村》尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，陆游游村后意犹未尽，期许日后趁着月夜闲游，随时来叩门探访村居。以乘月夜访的期许寄情，抒发了对淳朴闲适田园生活的喜爱与向往之情。 课内外古诗词联读鉴赏题组 题型3 （一）（2026·福建厦门双十中学·二诊）阅读下面的诗歌，回答问题。 【甲】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】重阳席上赋白菊 [唐]白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。 1. 两首诗都写到 “菊”，但表达的情感不同。甲诗借 “菊” 表达了________之情，乙诗借 “菊” 表达了________之情。 2. 请从修辞手法的角度，赏析乙诗 “还似今朝歌酒席，白头翁入少年场” 两句。 【答案】 1. ①. 思乡及对战乱的忧虑 ②. 愉悦/乐观 2. 运用比喻的修辞手法 ，将白菊比作 “白头翁”，将满园黄菊比作 “少年场” ，生动形象地写出了白菊在黄菊丛中的独特 ，表达了诗人虽年老但依然乐观、积极的人生态度 。 【解析】 【导语】两首咏菊诗作立意迥异。岑参《行军九日思长安故园》以战场旁的故园菊寄寓战乱中的思乡忧国之情，沉郁悲凉；白居易《重阳席上赋白菊》巧用比喻写白菊，以花自比，满含暮年乐观豁达，一悲一乐，借菊抒怀的笔法各有妙处。 1. 结合【甲】诗“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人身处远行行军的途中，恰逢重阳佳节，无法归家，只能遥遥怜惜故乡的菊花。故乡深陷战乱，本该悠然盛放的菊花，如今却在荒凉的战场旁悄然开放，诗句饱含诗人对长安故园的深切牵挂，以及对战乱故土的忧虑。 结合【乙】诗可知，诗人笔下满园金黄秋菊繁茂盛放，一丛白菊清雅脱俗、与众不同，诗人以洁白孤菊自比，将年老的自己置身热闹的少年宴席之中。诗句画面明快鲜活，毫无暮年伤感，尽显豁达松弛的心境。由此可知，乙诗借清雅的白菊，抒发了诗人老当益壮、乐观豁达、愉悦闲适的心情。 2. 结合【乙】诗“还似今朝歌酒席，白头翁入少年场”可知，诗人运用比喻的修辞手法，将满园金灿灿的黄菊比作宴席上成群的少年，把花丛里那丛洁白的白菊比作满头白发的老翁。两种形象对照，生动形象地刻画出白菊在一片金黄菊花中与众不同、格外醒目的模样，画面鲜活又充满趣味。诗人以白菊自喻，把自身处境和菊花景象相融，由此可知诗句借新奇贴切的比喻，抒发了诗人虽已是满头白发的老者，却依然拥有少年般鲜活兴致，豁达乐观、热爱生活的人生态度。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗词鉴赏（福建专用） 题型概览 题型01 课内古诗词鉴赏题组 题型02 课外古诗词鉴赏题组 题型02 课内外古诗词联读鉴赏题组 选题地区 福建5市：福州、厦门、泉州、三明、莆田 课内古诗词鉴赏题组 题型1 （一）（2026·福建福州第十九中学·二诊）阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片记叙出猎的场面，“千骑卷平冈”气势恢宏，展现了词人豪迈的气概。 B. “亲射虎，看孙郎”运用典故，词人以孙权自比，表现自己虽年老但仍英勇过人。 C. 词的下片以“鬓微霜，又何妨”转入抒情，表达了词人壮志未酬、消极颓丧的情绪。 D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”词人以“天狼”暗指侵扰西北边境的敌人，表达了杀敌报国的雄心。 2. 词中“狂”字贯穿全篇，请结合词作内容，从“形”和“神”两个角度分析词人“狂”的表现。 （二）（2026·福建福州第一中学·二诊）阅读下面的古诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水”点明贬谪之地，“二十三年弃置身”写出了被贬时间之长，奠定全诗的感情基调。 B. 颔联运用两个典故，“闻笛赋”借向秀思念嵇康，“烂柯人”借王质烂柯，表达了对物是人非的感慨。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以生动的自然意象，表达了积极向上、不甘沉沦的人生态度。 D. 尾联“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，说明作者的振作只是暂时的，内心依然充满消极悲观的情绪。 4. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请从哲理和情感两个角度赏析这两句诗。 （三）（2026·福建福州屏东中学·二诊）阅读下面这首诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 5. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕描绘边塞秋景，“塞下秋来风景异”中的“异”字统领全篇。 B. “千嶂里，长烟落日孤城闭”运用夸张手法，突出边城戒备森严。 C. 下阕“浊酒一杯家万里”表达了将士们思乡与报国的矛盾心理。 D. 全词意境开阔苍凉，情感慷慨悲壮，体现了范仲淹词风的豪放特点。 6. 请简要赏析“人不寐，将军白发征夫泪”所表达的思想感情。 （四）（2026·福建福州第十六中学·二诊）阅读下面这首词，完成各题。 《江城子·密州出猎》 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7. 词的上片描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 8.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的情感？ 9.这首词与《水调歌头》同为苏轼词作，请结合两首词，谈谈苏轼在词风上的共同特点。 10.词中“持节云中，何日遣冯唐”运用了什么典故？作者借此表达了怎样的思想感情？ （五）（2026·福建漳州第一中学·二诊）阅读下面的宋词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”一句，写出词人虽醉仍不忘杀敌报国，展现其壮志未酬的悲愤。 B. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军营生活，体现了军队的豪迈与雄壮。 C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张，生动描绘了激烈的战斗场面。 D. 全词虚实结合，上阕写梦境，下阕写现实，通过对比突出词人的壮志难酬之情。 12. 请赏析 “可怜白发生” 一句的妙处。 课外古诗词鉴赏题组 题型2 （一）（2026·福建三明·二模）阅读下面的两首唐诗，完成小题。 班级开展“边塞诗学习”活动，请你参与。 凉州词 ［唐］王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 和王七玉门关听吹笛 ［唐］高适 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲①。 借问落梅②凡几曲，从风一夜满关山。 ［注］①闲：这里有清幽之意。②落梅：指笛曲《梅花落》。 活动一：联读 1. 高适《和王七玉门关听吹笛》是酬和王之涣《凉州词》之作，诗中运用了哪些意象来呼应王诗？请简答。 活动二：赏读 2. 高适诗“从风一夜满关山”中“满”字传神精妙，请加以品析。 （二）（2026·福建泉州·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 杂兴八首（其三） [清]顾嗣协 骏马能历险，力田不如牛。 坚车能载重，渡河不如舟。 舍长以就短，智者难为谋。 生材贵适用，幸勿多苛求。 3. “生材贵适用，幸勿多苛求”一句中，哪个字词最能体现诗人的态度？请说明理由。 4. 这首哲理诗是如何将抽象的道理写得通俗易懂的？请简要分析。 （三）（2026·福建福州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 题画兰 （清）郑燮 身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。 非无脚下浮云闹，来不相知去不留。 5. 请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句呈现出的画面。 6. 请结合诗中“浮云”意象，分析诗人借“兰”所寄托的精神追求。 （四）（2026·福建莆田·二模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 田家四时（其二） 梅尧臣 草木绕篱盛，田园向郭斜。 去锄南山豆，归灌东园瓜。 白水照茅屋，清风生稻花。 前陂日已晚，聒聒竞鸣蛙。 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。 活动一：理解 7. 这首诗描写的是什么季节？请结合诗歌内容简要说明理由。 活动二：比较 8. 本诗颔联与晏殊《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”都写到“去”“归”二字，请简要概括这两处“去”“归”在情感上的不同。 （五）（2026·福建宁德·二模）阅读下面古代诗歌，完成小题。 访友人村居 王邦畿（明） 高树出村烟，行行近个边。沿涯潮路湿，入巷竹门偏。 晚饭才当熟，时鱼正值鲜。不堪重复计，离月几回圆。 任务一：诗意梳理 9. 此次寻访，友人村居给诗人留下怎样的印象？根据前三联概括。 任务二：对比品读 10. 本诗与陆游《游山西村》尾联均以“月”寄情，但表达情感有不同，请分析。 课内外古诗词联读鉴赏题组 题型3 （一）（2026·福建厦门双十中学·二诊）阅读下面的诗歌，回答问题。 【甲】行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】重阳席上赋白菊 [唐]白居易 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。 1. 两首诗都写到 “菊”，但表达的情感不同。甲诗借 “菊” 表达了________之情，乙诗借 “菊” 表达了________之情。 2. 请从修辞手法的角度，赏析乙诗 “还似今朝歌酒席，白头翁入少年场” 两句。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗词鉴赏（福建专用） 课内古诗词鉴赏题组 题型1 （1） （2026·福建福州第十九中学·二诊） 1. C 2. 从“形”上看，“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等句，描写出猎时随从众多、旌旗招展、马匹疾驰的盛大场面，展现其行为举止之“狂”。 从“神”上看，“亲射虎，看孙郎”“又何妨”“西北望，射天狼”等句，表现其虽年老但仍意气风发、渴望报效朝廷、杀敌卫国的雄心壮志，展现其精神气概之“狂”。 （2） （2026·福建福州第一中学·二诊） 3. D 4. 哲理上：这两句诗以“沉舟”“ 病树” 自喻遭受打击的失意者，以“千帆”“ 万木”象征新兴的力量和蓬勃的生命力，揭示了新事物必然代替旧事物、社会不断向前发展的哲理；同时也说明了个人的沉浮得失是暂时的，时代总会向前发展，寄寓了诗人对人生起伏的深刻感悟。情感上：诗人以沉舟、病树自比，表达了对自身遭遇的感慨与自嘲；但“千帆过”“ 万木春”的意象又展现了开阔的胸怀和对未来的希望，体现了诗人在逆境中仍然坚守积极进取的人生态度。 （三）（2026·福建福州屏东中学·二诊） 5. B 6. “人不寐，将军白发征夫泪”运用细节描写，通过 “不寐”“白发”“泪” 等词，生动刻画了将士们因战事未平、归家无期而难以入眠、愁白头发、流下热泪的形象。这不仅表达了将士们对家乡的深切思念，更饱含着他们功业未成的悲愤和忧国忧民的情怀，使全词的爱国主题得到升华。 （四）（2026·福建福州第十六中学·二诊） 7. 词的上片描绘了一幅豪迈壮阔的出猎图：词人虽已年老（老夫），却豪情不减，左手牵黄狗，右手举苍鹰，头戴锦帽，身着貂裘，率领千骑人马在平冈飞驰，全城百姓随太守出猎，场面宏大壮观。 8. 运用了比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，同时，以“天狼”代指西北边境的敌寇，形象地描绘出词人拉弓射箭的英武姿态。表达了词人渴望为国驰骋疆场、杀敌报国的豪迈壮志，以及对边患未除的忧虑和渴望建功立业的雄心壮志。 9. 苏轼的词风总体上豪放旷达，《江城子·密州出猎》与《水调歌头》都体现了以下共同特点：①豪放不羁，气象宏大；②善用典故，意境开阔；③在豪迈中蕴含深沉的情感和人生思考；④语言洒脱，境界高远。 10. 引用了汉文帝时云中太守魏尚被贬，后经冯唐说情才被重新启用的典故（汉文帝遣冯唐持节赦魏尚）。词人借此典故，含蓄地表达了自己虽被贬，仍希望得到朝廷重用、为国效力的迫切心情，以及渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。 （五）（2026·福建漳州第一中学·二诊） 11. D 12. “可怜白发生”直抒胸臆，表达了词人壮志难酬的悲愤之情。一个“可怜”道尽了无奈与辛酸，与上文的豪迈形成了强烈的反差，更突出了词人报国无门的苦闷。 课外古诗词鉴赏题组 题型2 （一）（2026·福建三明·二模） 1. 高适诗中，以玉门关呼应王诗的边塞关隘意象，以胡人吹笛呼应王诗的羌笛，以关山呼应王诗的万仞山，更以“从风”呼应王诗的“春风”，借同类意象完成了对原作的酬和呼应。 2. “满”字将无形笛声化为有形之物，生动写出笛声随风飘散，传遍整片边塞关山。既凸显笛声悠扬绵长、穿透力极强，又渲染出边塞空旷苍茫的氛围，暗含诗人浓烈绵长的思乡之情，情景交融，意蕴悠远。 （二）（2026·福建泉州·二模） 3. 最能体现诗人态度的字词是“贵”。 理由：此处的“贵”意为“以……为贵”“重在”，直接表达了诗人的价值判断——事物的可贵之处在于“适用”，而非其他外在标准。一字点明主旨，强调了“扬长避短、人尽其才”的核心理念，语气肯定，体现了诗人对人才使用问题的鲜明主张。 4. 顾诗顾诗通过“骏马与牛”“坚车与舟”的类比（或比喻），以具体事物的优长与局限作对比，将抽象的“用人贵适用”道理转化为日常可见的现象，使道理通俗易懂。 （三）（2026·福建福州·二模） 5. 示例： 高耸的千山顶峰上，一株兰花扎根在突兀岩壁的深深缝隙中，幽幽的清香正浓密地在山间飘散开来。 6. 诗中“浮云”象征世间的世俗纷扰与功名利禄诱惑。兰花对脚下来去的浮云毫不在意，秉持“来不相知去不留”的态度，不受外界纷扰动摇；诗人借咏兰寄托了自己淡泊名利、坚守高洁情操、不与世俗同流合污的精神追求。 （四）（2026·福建莆田·二模） 7. 这首诗描写的是夏季。 草木长势繁茂旺盛，贴合盛夏特点；诗人日前往南山锄地种豆、浇灌园中的瓜果，田间瓜果蓬勃生长是夏日常态；稻花盛放是夏季景致，蛙鸣喧闹也是盛夏时节的代表景象。 8. 本诗中“去”与“归”饱含诗人悠然闲适、热爱田园劳作的愉悦心境；晏殊词句里的“去”与“归”流露着时光流逝、春光逝去的惋惜惆怅与淡淡伤感。 （五）（2026·福建宁德·二模） 9. 环境清幽僻静，生活简朴闲适，友人热情好客。 10. 王诗：抒发诗人珍惜相聚，不忍离别的伤感；陆诗：抒发诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 课内外古诗词联读鉴赏题组 题型3 （一）（2026·福建厦门双十中学·二诊） 1. ①. 思乡及对战乱的忧虑 ②. 愉悦/乐观 2. 运用比喻的修辞手法 ，将白菊比作 “白头翁”，将满园黄菊比作 “少年场” ，生动形象地写出了白菊在黄菊丛中的独特 ，表达了诗人虽年老但依然乐观、积极的人生态度 。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $