第五课 正确运用判断-2027年高考政治一轮复习导学案

该高中思想政治高考复习学案系统梳理了“正确运用判断”核心考点，涵盖判断的基本特征、类型及简单判断（性质、关系判断）、复合判断（联言、选言、假言判断）等知识，通过问题导学与主干知识表格化梳理，引导学生从概念辨析到逻辑规则自主构建知识网络，体现考点的系统性与层次性。 亮点在于诊断性自测与真题情境化演练设计，开篇设置8道易错点判断题帮助学生自主诊断认知偏差，命题探究部分结合高考真题典例及加练题，培养学生理性平和的思维品质与责任意识。每个考向配有思考任务与解题方法指导，助力学生自主提升逻辑判断能力，教师可通过学生答题情况精准把握学情，实现因材施教。

第五课 正确运用判断 【学习目标】 课标要求 考向分析 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型 以具体的生活场景、饱含智慧的小故事等为命题情境，考查学生对简单判断和复合判断的理解 【思维导图】 【问题导学】 1.什么是判断？判断的基本特征是什么？判断有哪些类型？ 2.检验判断正确与否的标准是什么？判断如何表达？ 3.什么是性质判断？它的构成是什么？种类有哪些？准确地运用性质判断应注意哪些问题？ 4.什么是关系判断？它的构成是什么？种类有哪些？ 5.什么是复合判断？它的种类有哪些？ 6.如何区分联言判断、选言判断和假言判断？ 主干知识·系统梳理 一、判断的概述 基本特征 ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 ②有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的 表达 判断是通过语句表达的。（并非任何语句都是判断）判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 类型 简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断，包括性质判断和关系判断 复合判断：本身包含其他判断的判断，包括联言判断、选言判断和假言判断等。由联结词和支判断两部分组成，联结支判断的词项叫作联结项，组成复合判断的判断，称为支判断 二、正确运用简单判断 1.性质判断（直言判断） （1）含义：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 （2）结构：性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。 （3）种类 ①依据判断的质：肯定判断和否定判断。②依据判断的量：全称判断、特称判断和单称判断。③从“质”与“量”的结合上划分：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。 【图示理解】 （4）逻辑规则 要求 错误举例 不能缺少主项和谓项 通过学习，进步很快 避免主项与谓项配合不当（主谓失合） 中学生是人生的重要阶段 准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误（避免误用多重否定） ①所有的错误都是不可避免的。②你的这个办法很好，我想没有谁不会不同意 【拓展提升】 2.关系判断 （1）结构：关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项，表示关系者之间关系的叫作关系项，表示关系者项范围的叫作量项。三者的逻辑结构图示如下： （2）关系的性质 类别 含义 常见的关系 对称性关系 对称关系 “同学”“同事”“朋友”“二者的距离”“相同”“相等”“交叉”“矛盾”“对立” 反对称关系 “大于”“小于”“重于”“少于”“侵略”“剥削”“在…… 之上（下）” 非对称关系 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“帮助” 传递性关系 传递关系 “比……长（大、小、多、少、重、轻）”“小于”“大于”“在……之前（后）”“早于”“晚于”“相等”“平行”“包含”“全同” 反传递关系 “大……岁”“父亲”“母亲”“祖父”“祖母”“儿子”“孙子”“矛盾” 非传递关系 “尊重”“喜欢”“帮助”“赞同”“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉”“反对” 使用关系判断时易犯的逻辑错误：混淆关系的不同性质，把非对称关系当作对称关系，把非传递关系当作传递关系。 3.性质判断和关系判断的意义 ①认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。②在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。 三、正确运用复合判断 1.联言判断 构成 联言支：组成联言判断的支判断（至少两个） 联结项：用来联结联言支的词项（有时可以省略） 常用联结项 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等 真假判断 在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的（一假即假，全真才真） 【对比区分】 区分联言判断和关系判断 （1）当联言判断用单句表达时，在形式上很容易与关系判断混淆。例如：①小刘和小赵是球迷；（联言判断）②小刘和小赵是同乡。（关系判断） （2）区分联言判断和关系判断的方法在于，将单句变为复句看其是否成立：联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。例如：①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立；②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。因此，①是联言判断，②是关系判断。 2.选言判断 （1）构成：组成选言判断的支判断叫作选言支；用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。 （2）种类 项目 相容选言判断 不相容选言判断 判断依据 选言支所断定的对象情况可以并存（相容的选言支） 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存（不相容的选言支） 常用联结项 “或者……或者……”“是……还是……” “要么……要么……”“不是……就是……” 成立条件 真 选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的（一真即真） 选言支中有而且只能有一个是真的（有且只有一真才真） 假 没有选言支是真的（全假才假） 有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的（全真全假为假） 3.假言判断 （1）结构：前件、后件、联结项。 （2）种类 项目 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 逻辑要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况 常用联结项 “如果…… 那么……” “只要…… 就……” “只有…… 才……” “除非…… 才……” “……当且仅当……” 真假判断 前件真，后件必真；后件假，前件必假 前件假，后件必假；后件真，前件必真 前件真，后件必真；前件假，后件必假；后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假 （3）假言判断的真假的决定性因素：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。 【深度学习】 六种复合判断的真值表 前件 后件 联言判断 相容选言判断 不相容选言判断 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 p q p并且q p或者q p要么q 如果p，则q 只有p，才q 当且仅当p，则 q 真 真 真 真 假 真 真 真 真 假 假 真 真 假 真 假 假 真 假 真 真 真 假 假 假 假 假 假 假 真 真 真 【易错点】 1．（2023·河北卷）天上有多少颗星星，属于判断。（ ） 【答案】× 【解析】天上有多少颗星星，是问题，不属于判断。判断是对认识对象有所断定的思维形式。 2．性质判断就是断定认识对象具有某种性质的简单判断。（ ） 【答案】× 【解析】性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 3．“同学”关系既是对称关系，又是非传递关系。（ ） 【答案】√ 4．在联言判断中，有一个联言支是真的，这个联言判断就是真的。（ ） 【答案】× 【解析】在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 5．联言判断和选言判断的联结项都可以省略。（ ） 【答案】× 【解析】联言判断的联结项有时可以省略，如“物美价廉”这样的单句式的联言判断就省略了联结项，但选言判断的联结项一般不可以省略。 6．（2022·天津卷）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是关系判断。（ ） 【答案】× 【解析】此判断是联言判断。 7．（2023·重庆卷）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识。（ ） 【答案】× 【解析】此判断是联言判断。 8．假言判断的真假取决于前件、后件本身的真假。（ ） 【答案】× 【解析】假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。 【命题探究】 考向1 正确运用简单判断高频 典例1 （2025·河南卷）“黄风岭，八百里，曾是关外富饶地……”一曲《黄风起兮》通过陕北说书独具魅力的呈现，让民族音乐大放异彩。有媒体评论：“民族音乐是民族文化的载体，是体现民族身份认同的艺术。作为民族音乐的原生态音乐，是原汁原味的民间音乐，为艺术创作提供了丰富的灵感。”由以上判断可必然推出（ ） ①原汁原味的民间音乐是民族音乐 ②原生态音乐是体现民族身份认同的艺术 ③有些原生态音乐不是民族文化的载体 ④有些民族文化的载体不是非原生态音乐 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【思考】 有媒体评论：“《黄风起兮》通过陕北说书的艺术形式，让民族音乐与更多观众建立了深度情感联结。” 请指出该关系判断中的关系者项、关系项，并说明这一关系的类型。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 加练1．（2025·江苏卷）方言既是一个地区或族群的重要标志，也是乡情乡愁的重要寄托。方言是被赋予了丰富的文化意义和情感价值的载体，它关联着历史传承、地方认同及文化记忆。《山海情》《繁花》等方言影视剧盘活了地方文化，带火了当地文旅。某地政府为了活跃地方文化，投资新拍了一部使用方言的电视剧。如果以上陈述为真，就能合乎逻辑地推出（ ） A. 有的方言不是乡情乡愁的重要寄托 B. 某地政府投资新拍的方言电视剧盘活了地方文化 C. 有的具有丰富的文化意义和情感价值的载体是方言 D. 有的方言影视剧盘活了地方文化，却没有带火当地文旅 加练2．（2023年6月浙江卷）欲望和意愿是人与AI（人工智能）的最大差异，AI可以写诗画画，但只有在接受人的指令后才会执行这些艺术活动，其自身并不具备做这些的冲动与意愿。AI是艺术作品，而非艺术家。如果以上陈述为真，能合乎逻辑地推出（ ） ①有些会写诗画画的不是艺术家 ②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿 ③离开人的指令，AI将一事无成 ④有些艺术作品可以创作新的艺术作品 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 考向2 正确运用复合判断高频 典例2 （2025·新课标卷）某学者曾预言，如果地球的平均气温比工业革命前高出2摄氏度，全球99%的珊瑚礁将不复存在。他警告，没有健康的海洋，就不能拥有一个健康的地球生态系统。从逻辑上看，上述警告说明（ ） ①只要拥有健康的海洋，就会拥有健康的地球生态系统 ②只有拥有健康的海洋，才会拥有健康的地球生态系统 ③拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的充分条件 ④拥有健康的海洋，是拥有健康的地球生态系统的必要条件 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 加练3．（2025·甘肃卷）某地发生了严重的病虫害，对此，李教授说：“根据当地实际，生物防治与化学防治只能选其一。相较而言，在防治效果方面，后者要优于前者；在防治成本方面，前者要低于后者。”从李教授的话可推知（ ） ①只有不采用化学防治，才会采用生物防治 ②生物防治比化学防治好，应优先采用前者 ③采用生物防治就意味着不能采用化学防治 ④除非不采用化学防治，否则采用生物防治 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 加练4．（2025·山东卷）《长安三万里》，制作历时3年；《哪吒之魔童闹海》，制作历时5年；《西游记之大圣归来》，制作历时8年。甲、乙据此分别得出如下结论： ★甲：优秀国产动画电影都需要漫长的制作周期。 ★乙：只有激发创作团队精益求精的工匠精神，才能创作出优秀动画电影。 根据材料，下列正确的是（ ） ①甲使用了科学归纳推理得出结论 ②针对乙的结论，通过否定它的前件而在结论中否定它的后件，这是正确的推理结构 ③以甲的结论为前提进行换位质推理，可得出“有些需要漫长制作周期的不是优秀国产动画电影” ④若以“动画电影”为属概念，则《哪吒之魔童闹海》与《长安三万里》在外延上是反对关系 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 加练5．（2024·山东卷）《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行。 第三十七条 任何公民和组织……不得有下列行为： …… （二）歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神； …… （四）侵占、破坏、污损爱国主义教育设施； …… 第三十八条 教育、文化和旅游……部门应当按照法定职责，对违反本法第三十七条规定的行为及时予以制止，……并依照有关法律、行政法规的规定予以处罚。…… 根据以上法条，下列推断或判断正确的是（ ） ①“有第三十七条第二款行为”是“适用第三十八条”的充分不必要条件 ②甲因违反第三十七条第四款受到处罚，甲没有污损爱国主义教育设施的行为，所以甲有侵占和破坏爱国主义教育设施的行为 ③如果第三十八条未适用于甲，那么说明甲没有第三十七条第四款的行为 ④除非有第三十七条第二款行为，否则不能适用第三十八条 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 加练6．（2024·江西卷）为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。在游戏闯关环节，方方和圆圆收到了一张卡片和四个文物锦囊。若编钟可得，则完成任务要借助的锦囊是（ ） A. B. C. D. 1 学科网（北京）股份有限公司 $