学易金卷：一年级语文下学期6月学情自测·情境提高卷01（统编版·新教材）

**基本信息** 2025-2026学年一年级下册语文期末学情自测卷，以“书香润童心・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“铭记历史”“暖心阅读屋”“田园童趣”四大情境，融合拼音字词、课文理解、阅读表达等基础内容与抗战英雄学习、绘本赏析等文化元素，实现语言运用与文化自信的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/41分|字音、词语、句子修辞、课文填空|以“小公鸡和小鸭”情境串联，含多音字辨析、AB式词语仿写等梯度设计| |综合性学习|4题/8分|姓氏辨识、英烈缅怀|结合抗战胜利80周年，通过英雄姓名辨析渗透爱国教育| |现代文阅读|3篇/26分|课内《夜色》、课外《会飞的蚂蚁》、绘本《猜猜我有多爱你》|设置思维导图补全、收获启示等开放性问题，培养思维与审美| |看图写话|3题/25分|《小猫种鱼》情节梳理与写作|通过“多角度·察”“三段式构思”引导逻辑表达，提升语言运用能力|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年一年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年一年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字音综合训练。（10分） ①xiǎo hé边，小公鸡和小鸭（ ）子一起②wán ，他们和喜鹊（ ）打③zhāo hu，向小花问好，跟小蚂蚁玩游（ ）戏，真④kuài lè。小公鸡⑤shuō：“鸭子⑥gē ge，我想去河里捉（ ）鱼。”小鸭子回答：⑦“bù xíng，你不能去。”小公鸡不⑧tīng他的话，偷偷地跟着小鸭子下了水，差点儿被淹（ ）死。小鸭子赶紧（ ）把他背上了岸。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）给文中加点字注音。（2分） （3）多音字辨析（选序号）。（1分） 【行：①xíng ②háng】 银行（ ） 不行（ ） 行走（ ） 商行（ ） （4）仿写词语+拓展。（2分） 例：快乐（近义词组词） 开心 ——________ 高兴 ——________ 再写两个 AB 式心情词语：________、________ （5）选字填空（的/地）。（1分） 可爱（ ）小鸭 飞快（ ）下水 快活（ ）玩耍 2.把词语补充完整,并完成练习。（5分） 人山( )( ) 大吃( )( ) 各( )各( ) 翻山( )( ) 善( )甘( ) 大( )大( ) （1）上述词语中形容人多的词语是 ,类似的词语我还积累了 、 。 （2）与画“ ”的词语中“甘”的意思相同的一项是( ) A.同甘共苦 B.甘拜下风 C.苦尽甘来 D.普降甘霖 （3）请你任选两个词语写一句话: 。 3.选择正确的答案。（4分） （1）下面的词语搭配没有错误的是( )。（多选） A.一个小虫子 一只木瓜 一条尾巴 一块玉米地 B.捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴 打哈欠 C.高兴地说 可恶的蚜虫 圆圆的小虫子 惊奇地问 D.伸舌头 做鬼脸 摘玉米 追小兔子 抱大西瓜 （2）下列句子中不含动作描写的一项是( )。 A.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ B.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 C.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 D.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 4.判断下面句子所运用的修辞手法。（4分） （1）只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。（ ） （2）花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？（ ） （3）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。（ ） （4）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。（ ） 5.背一背，填一填，再回答问题。（8分） （1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。（用加点字词写句子）（2分） （2）先连一连，然后选择一种心情写一句具体完整的话。（2分） （3）看图写句子。（2分） （4）给下面的句子排序,把序号写在括号里。（2分） ( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。 ( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。 ( )爷爷对小孩说:“小朋友,刚才多危险啊!以后可不能在马路上玩。” ( )这时,有一辆汽车开过来,小孩还在马路上跑 ( )忽然,皮球滚到马路中间去了,那个小孩跑去拾皮球。 6.根据课文内容填空。（10分） （1）人 初，性 善，性相 ，习相 。苟 教，性 乃迁，教 道，贵 专。子 学，非 宜，幼 学，老 为？ 不琢，不成器， 不学，不知义。 （2）《文具的家》这篇课文讲的是 ，后来在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家—— 。从此,贝贝再也不丢文具了，逐渐养成了 的好习惯。 （3）《要下雨了》一课, 低飞捉虫, 到水面来透气, 忙着搬家,使小白兔知道要下雨了。我还知道, 成群飞,也表明要下雨了。 ①小鱼 ②蜻蜓 ③燕子 ④蚂蚁 （4）回忆课文内容，补充思维导图。 （5）通过本册的学习，我认识了 的小青蛙，还认识了带领战士和乡亲们挖井的 ，还知道了一年有 、 、 、 四个季节…… 二、综合性学习。（8分） 情境二：铭记历史・识英雄姓氏。 2025年8月15日，是日本宣布无条件投降80周年的日子。百草园小学1（3）班开展了抗战英雄主题学习活动，通过文字阅读、英雄姓名辨识，认识冯仲云、周保中、陈锦秀、赵尚志等抗日英雄，在识姓识名中缅怀先烈，牢记抗战峥嵘岁月，树立爱国自强意识。 1.同学们正在认识抗战英雄呢！怎样分清英雄姓名里的姓氏呢？（2分） 2.每位英雄的姓氏该怎么找出来呢？（2分） （1）冯仲云的姓氏是 ，周保中的姓氏是 …… （2）我觉得陈锦秀的姓氏应该 。 （3）我觉得先分清第 个字大多是姓氏，拿不准可以查阅英雄故事，我们可以再搜集其他抗战英雄姓名核对。 3.下列做法符合缅怀英烈文明学习的一项是( )。（2分） ①随意乱写英雄名字、胡乱涂改人物信息 ②静心读史料，认真圈画英雄的姓氏 ③拿英烈姓名说笑、随意打闹喧哗 4.结合英雄识记场景，创编一段师生对话，简单写下老师与学生的交流语句。（2分） 示例：老师：同学们，谁能说一说冯仲云英雄姓什么呀？ 学生：老师，冯仲云的姓氏是冯，我已经用笔圈出来啦！ 三、现代文阅读。（26分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读《夜色》体会克服胆怯的成长变化，跟随小蚂蚁搭乘蒲公英云端遨游，走进《猜猜我有多爱你》感受亲子之间浓浓爱意。静心读短文、答习题、品故事，在一篇篇美文里收获勇气与温暖，体悟阅读带来的快乐。 （一）课内阅读。（10分） 夜色 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？（1分） 2.我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？（2分） 3.“花草都像白天一样微笑”运用了 修辞手法。（1分） 4.【新题型】根据片段把思维导图补充完整。（2分） 5.根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（2分） （1）妈妈讲勇敢的故事，是想让“我”变得勇敢，胆子变大。（ ） （2）爸爸晚上拉“我”去散步，是想让“我”陪他一起玩。（ ） 6.学完课文，你有什么收获？你怎样让黑夜变得好玩呢？（2分） （二）课外阅读我能行。（10分） 会飞的蚂蚁 有一只小蚂蚁,住在蘑菇里。它有一个小心愿,能像小鸟一样飞上天。 可是蚂蚁没有翅膀,究竟该怎么办呢? 小蚂蚁，动脑筋,学习知识长本领。它爬上一个小山坡,找到一朵蒲公英。风儿轻轻吹，蒲公英飞呀飞,带着蚂蚁去旅行。 小蚂蚁,飞上天,和小鸟在一起，快乐做游戏。 1.这篇文章一共有 个自然段,第4自然段讲了 的事情。(2分) 2.小蚂蚁的心愿是什么?（ ）(2分) A.住进蘑菇里。 B.像小鸟一样飞上天。 C.和蒲公英去旅行。 D.和小鸟做游戏。 3.你觉得这是一只怎样的小蚂蚁? （ ）(2分) A.聪明 B.勤劳 C.贪玩 D.淘气 4.小蚂蚁没有翅膀,它是怎么飞起来的呢?(2分) 5.小朋友,你还有别的方法能帮助小蚂蚁飞上天吗?(2分) （三）绘本阅读。（6分） 《猜猜我有多爱你》 余治莹╱译 内容提要 一本有温度的绘本，教会孩子如何去爱。无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子的爱总是比小兔子的爱多一点。 1.《猜猜我有多爱你》是作家 的作品,这是一本有温度的绘本，教会孩子如何去 。(1分) 2.上图中出现的,关于爸爸的正确信息有（ ）(多选)。(2分) ①爸爸教孩子如何去爱。 ②爸爸很爱小兔子。 ③大兔子的爱比小兔子多一点。 ④爸爸的爱很伟大。 绘本微读 这本蜚声世界的绘本是由英国的著名作家山姆·麦克布雷尼创作的，书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子和他的爸爸一起比赛，看谁的爱更多。大兔子前一局获胜，而小兔子最后用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱。绘本结局是两只兔子都获胜。 绘本中图画的色调，书中大兔子、小兔子是栗色的，绘本中所有的树干、栅栏、草地上的几个小蘑菇也接近栗色，小草和树叶都是黄绿色，而这些颜色都是暖色调，整个绘本给人以温暖的、温馨的画面。 3.整本书以 色为基调,给人以温暖的、温馨的画面。（1分） 4.对这本书的描述正确的一项是（ ）。（2分） ①这是一本蜚声世界的绘本读物。 ②小兔子用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱，所以小兔子胜利了。 ③大兔子用智慧赢得了比赛，所以大兔子赢了。 ④绘本结局是两只兔子都获胜。 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：田园童趣・小猫种鱼 品读趣味启蒙小故事，顺着图画顺序梳理《小猫种鱼》完整情节，理清小猫模仿农人种地的经历，依托图画梳理起因、经过、结果，添加动作与心理描写，通顺完整创编小故事，提升看图写话与逻辑表达能力。 题目：小猫种鱼 仔细观察5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？ 1.多角度·察。 图①上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 。 图②上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 。 图③上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 图④上画的是（谁） ，干什么？ 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年一年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年一年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字音综合训练。（10分） ①xiǎo hé边，小公鸡和小鸭（ ）子一起②wán ，他们和喜鹊（ ）打③zhāo hu，向小花问好，跟小蚂蚁玩游（ ）戏，真④kuài lè。小公鸡⑤shuō：“鸭子⑥gē ge，我想去河里捉（ ）鱼。”小鸭子回答：⑦“bù xíng，你不能去。”小公鸡不⑧tīng他的话，偷偷地跟着小鸭子下了水，差点儿被淹（ ）死。小鸭子赶紧（ ）把他背上了岸。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）给文中加点字注音。（2分） （3）多音字辨析（选序号）。（1分） 【行：①xíng ②háng】 银行（ ） 不行（ ） 行走（ ） 商行（ ） （4）仿写词语+拓展。（2分） 例：快乐（近义词组词） 开心 ——________ 高兴 ——________ 再写两个 AB 式心情词语：________、________ （5）选字填空（的/地）。（1分） 可爱（ ）小鸭 飞快（ ）下水 快活（ ）玩耍 2.把词语补充完整,并完成练习。（5分） 人山( )( ) 大吃( )( ) 各( )各( ) 翻山( )( ) 善( )甘( ) 大( )大( ) （1）上述词语中形容人多的词语是 ,类似的词语我还积累了 、 。 （2）与画“ ”的词语中“甘”的意思相同的一项是( ) A.同甘共苦 B.甘拜下风 C.苦尽甘来 D.普降甘霖 （3）请你任选两个词语写一句话: 。 3.选择正确的答案。（4分） （1）下面的词语搭配没有错误的是( )。（多选） A.一个小虫子 一只木瓜 一条尾巴 一块玉米地 B.捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴 打哈欠 C.高兴地说 可恶的蚜虫 圆圆的小虫子 惊奇地问 D.伸舌头 做鬼脸 摘玉米 追小兔子 抱大西瓜 （2）下列句子中不含动作描写的一项是( )。 A.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ B.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 C.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 D.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 4.判断下面句子所运用的修辞手法。（4分） （1）只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。（ ） （2）花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？（ ） （3）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。（ ） （4）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。（ ） 5.背一背，填一填，再回答问题。（8分） （1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。（用加点字词写句子）（2分） （2）先连一连，然后选择一种心情写一句具体完整的话。（2分） （3）看图写句子。（2分） （4）给下面的句子排序,把序号写在括号里。（2分） ( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。 ( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。 ( )爷爷对小孩说:“小朋友,刚才多危险啊!以后可不能在马路上玩。” ( )这时,有一辆汽车开过来,小孩还在马路上跑 ( )忽然,皮球滚到马路中间去了,那个小孩跑去拾皮球。 6.根据课文内容填空。（10分） （1）人 初，性 善，性相 ，习相 。苟 教，性 乃迁，教 道，贵 专。子 学，非 宜，幼 学，老 为？ 不琢，不成器， 不学，不知义。 （2）《文具的家》这篇课文讲的是 ，后来在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家—— 。从此,贝贝再也不丢文具了，逐渐养成了 的好习惯。 （3）《要下雨了》一课, 低飞捉虫, 到水面来透气, 忙着搬家,使小白兔知道要下雨了。我还知道, 成群飞,也表明要下雨了。 ①小鱼 ②蜻蜓 ③燕子 ④蚂蚁 （4）回忆课文内容，补充思维导图。 （5）通过本册的学习，我认识了 的小青蛙，还认识了带领战士和乡亲们挖井的 ，还知道了一年有 、 、 、 四个季节…… 二、综合性学习。（8分） 情境二：铭记历史・识英雄姓氏。 2025年8月15日，是日本宣布无条件投降80周年的日子。百草园小学1（3）班开展了抗战英雄主题学习活动，通过文字阅读、英雄姓名辨识，认识冯仲云、周保中、陈锦秀、赵尚志等抗日英雄，在识姓识名中缅怀先烈，牢记抗战峥嵘岁月，树立爱国自强意识。 1.同学们正在认识抗战英雄呢！怎样分清英雄姓名里的姓氏呢？（2分） 2.每位英雄的姓氏该怎么找出来呢？（2分） （1）冯仲云的姓氏是 ，周保中的姓氏是 …… （2）我觉得陈锦秀的姓氏应该 。 （3）我觉得先分清第 个字大多是姓氏，拿不准可以查阅英雄故事，我们可以再搜集其他抗战英雄姓名核对。 3.下列做法符合缅怀英烈文明学习的一项是( )。（2分） ①随意乱写英雄名字、胡乱涂改人物信息 ②静心读史料，认真圈画英雄的姓氏 ③拿英烈姓名说笑、随意打闹喧哗 4.结合英雄识记场景，创编一段师生对话，简单写下老师与学生的交流语句。（2分） 示例：老师：同学们，谁能说一说冯仲云英雄姓什么呀？ 学生：老师，冯仲云的姓氏是冯，我已经用笔圈出来啦！ 三、现代文阅读。（26分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读《夜色》体会克服胆怯的成长变化，跟随小蚂蚁搭乘蒲公英云端遨游，走进《猜猜我有多爱你》感受亲子之间浓浓爱意。静心读短文、答习题、品故事，在一篇篇美文里收获勇气与温暖，体悟阅读带来的快乐。 （一）课内阅读。（10分） 夜色 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？（1分） 2.我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？（2分） 3.“花草都像白天一样微笑”运用了 修辞手法。（1分） 4.【新题型】根据片段把思维导图补充完整。（2分） 5.根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（2分） （1）妈妈讲勇敢的故事，是想让“我”变得勇敢，胆子变大。（ ） （2）爸爸晚上拉“我”去散步，是想让“我”陪他一起玩。（ ） 6.学完课文，你有什么收获？你怎样让黑夜变得好玩呢？（2分） （二）课外阅读我能行。（10分） 会飞的蚂蚁 有一只小蚂蚁,住在蘑菇里。它有一个小心愿,能像小鸟一样飞上天。 可是蚂蚁没有翅膀,究竟该怎么办呢? 小蚂蚁，动脑筋,学习知识长本领。它爬上一个小山坡,找到一朵蒲公英。风儿轻轻吹，蒲公英飞呀飞,带着蚂蚁去旅行。 小蚂蚁,飞上天,和小鸟在一起，快乐做游戏。 1.这篇文章一共有 个自然段,第4自然段讲了 的事情。(2分) 2.小蚂蚁的心愿是什么?（ ）(2分) A.住进蘑菇里。 B.像小鸟一样飞上天。 C.和蒲公英去旅行。 D.和小鸟做游戏。 3.你觉得这是一只怎样的小蚂蚁? （ ）(2分) A.聪明 B.勤劳 C.贪玩 D.淘气 4.小蚂蚁没有翅膀,它是怎么飞起来的呢?(2分) 5.小朋友,你还有别的方法能帮助小蚂蚁飞上天吗?(2分) （三）绘本阅读。（6分） 《猜猜我有多爱你》 余治莹╱译 内容提要 一本有温度的绘本，教会孩子如何去爱。无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子的爱总是比小兔子的爱多一点。 1.《猜猜我有多爱你》是作家 的作品,这是一本有温度的绘本，教会孩子如何去 。(1分) 2.上图中出现的,关于爸爸的正确信息有（ ）(多选)。(2分) ①爸爸教孩子如何去爱。 ②爸爸很爱小兔子。 ③大兔子的爱比小兔子多一点。 ④爸爸的爱很伟大。 绘本微读 这本蜚声世界的绘本是由英国的著名作家山姆·麦克布雷尼创作的，书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子和他的爸爸一起比赛，看谁的爱更多。大兔子前一局获胜，而小兔子最后用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱。绘本结局是两只兔子都获胜。 绘本中图画的色调，书中大兔子、小兔子是栗色的，绘本中所有的树干、栅栏、草地上的几个小蘑菇也接近栗色，小草和树叶都是黄绿色，而这些颜色都是暖色调，整个绘本给人以温暖的、温馨的画面。 3.整本书以 色为基调,给人以温暖的、温馨的画面。（1分） 4.对这本书的描述正确的一项是（ ）。（2分） ①这是一本蜚声世界的绘本读物。 ②小兔子用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱，所以小兔子胜利了。 ③大兔子用智慧赢得了比赛，所以大兔子赢了。 ④绘本结局是两只兔子都获胜。 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：田园童趣・小猫种鱼 品读趣味启蒙小故事，顺着图画顺序梳理《小猫种鱼》完整情节，理清小猫模仿农人种地的经历，依托图画梳理起因、经过、结果，添加动作与心理描写，通顺完整创编小故事，提升看图写话与逻辑表达能力。 题目：小猫种鱼 仔细观察5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？ 1.多角度·察。 图①上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 。 图②上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 。 图③上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 图④上画的是（谁） ，干什么？ 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年一年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年一年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟人物，积累字词基础，品味描写妙处，感悟课文哲理。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.字音综合训练。（10分） ①xiǎo hé边，小公鸡和小鸭（ ）子一起②wán ，他们和喜鹊（ ）打③zhāo hu，向小花问好，跟小蚂蚁玩游（ ）戏，真④kuài lè。小公鸡⑤shuō：“鸭子⑥gē ge，我想去河里捉（ ）鱼。”小鸭子回答：“⑦bù xíng，你不能去。”小公鸡不⑧tīng他的话，偷偷地跟着小鸭子下了水，差点儿被淹（ ）死。小鸭子赶紧（ ）把他背上了岸。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（4分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 答案：①小河 ②玩 ③招呼 ④快乐 ⑤说 ⑥哥哥 ⑦不行 ⑧听 解析：本题考查看拼音写词语，是一年级核心基础题型。所有词语均为本册课内必会生字词，作答时需仔细拼读拼音，注意“呼、招”左右结构书写规范，杜绝错别字、笔画遗漏。 （2）给文中加点字注音。（2分） 答案：yā；què；yóu；zhuō；yān；gǎn 解析：本题考查课内生字注音。均为课文要求会认的生字，重点区分平舌音、翘舌音，严格按照课本标准读音书写拼音。 （3）多音字辨析（选序号）。（1分） 【行：①xíng ②háng】 银行（ ） 不行（ ） 行走（ ） 商行（ ） 答案：②；①；①；② 解析：本题考查多音字辨析。 háng：多表示场所、行业，组词银行、商行； xíng：多表示动作、行为，组词不行、行走。 结合词语含义判断读音，是低年级多音字核心解题方法。 （4）仿写词语+拓展。（2分） 例：快乐（近义词组词） 开心 ——________ 高兴 ——________ 再写两个 AB 式心情词语：________、________ 答案：欢乐；愉悦；欢喜；快活（后两空答案不唯一） 解析：本题考查近义词积累 + 同类词语仿写。“快乐”是表示心情的两字词语，第一组填写近义词，后两个空自主仿写同类心情词语，词汇贴合低年级积累范围即可。 （5）选字填空（的/地）。（1分） 可爱（ ）小鸭 飞快（ ）下水 快活（ ）玩耍 答案：的；地；地 解析：本题考查“的、地”用法辨析（低年级高频考点）。 口诀：名词前面用的，动词前面用地。 “小鸭”是名词，搭配“可爱的”；“下水、玩耍”是动作，搭配“飞快地、快活地”。 2.把词语补充完整,并完成练习。（5分） 人山( )( ) 大吃( )( ) 各( )各( ) 翻山( )( ) 善( )甘( ) 大( )大( ) （1）上述词语中形容人多的词语是 ,类似的词语我还积累了 、 。 答案：人山人海；示例：人头攒动、摩肩接踵 解析：本题考查成语积累与分类运用。“人山人海”专门用来形容人群聚集、人非常多，再仿写两个同类型描写人多的成语即可。 （2）与画“ ”的词语中“甘”的意思相同的一项是( ) A.同甘共苦 B.甘拜下风 C.苦尽甘来 D.普降甘霖 答案：B 解析：本题考查一字多义。“善罢甘休”中“甘”释义为甘心、情愿。 A.同甘共苦（甘甜）B.甘拜下风（甘心）C.苦尽甘来（甘甜）D.普降甘霖（雨水） 只有B选项字义与题干一致。 （3）请你任选两个词语写一句话: 。 答案：示例：节日的广场上人山人海，街道两旁摆满了各种各样的鲜花。 解析：本题考查成语造句。要求任选两个成语，结合生活场景造句，语句通顺、表意完整，无语法错误。 3.选择正确的答案。（4分） （1）下面的词语搭配没有错误的是( )。（多选） A.一个小虫子 一个木瓜 一条尾巴 一块玉米地 B.捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴 打哈欠 C.高兴地说 可恶的蚜虫 圆圆的小虫子 惊奇地问 D.伸舌头 做鬼脸 摘玉米 追小兔子 抱大西瓜 答案：ABCD 解析：本题综合考查词语搭配，涵盖量词搭配、动宾搭配、形容词搭配四大类。 A.量词搭配；B/D.动作+事物搭配；C.形容词修饰名词/动作，四组搭配均符合现代汉语使用规范。 （2）下列句子中不含动作描写的一项是( )。 A.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ B.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 C.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 D.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 答案：C 解析：本题考查动作描写辨析。动作描写指对人物、事物行为动作的刻画。 A“提、走、洒”；B“叫、飞”；D“飞、睡觉”均为动作；C仅客观陈述景物，没有任何动作描写。 4.判断下面句子所运用的修辞手法。（4分） （1）只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感恩他人，才能受人欢迎。（ ） 答案：排比 解析：本题考查排比修辞。句子连用三组结构相同的“只有……才能……”，句式整齐、语气一致，典型的排比句式。 （2）花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？（ ） 答案：比喻、反问 解析：本题考查综合修辞手法判断。将“花裙子”比作“彩云”，运用比喻；问句答案暗含在句子中，不需要对方回答，运用反问。 （3）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。（ ） 答案：反复 解析：本题考查反复修辞。连续三次使用“只有”，通过重复句式，起到强调环境单调的作用。 （4）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。（ ） 答案：拟人 解析：本题考查拟人修辞。“仰脸笑”是人类特有的神态动作，把花儿当作人来写，赋予人格化特征。 5.背一背，填一填，再回答问题。（8分） （1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。（用加点字词写句子）（2分） 答案：示例：要是努力练习，就能把字写工整。 解析：本题考查**“要是……就……”假设句式仿写**。该句式表示假设关系，结合学习、生活场景造句，逻辑通顺即可。 （2）先连一连，然后选择一种心情写一句具体完整的话。（2分） 答案：示例：我今天和小伙伴玩耍，心里特别高兴。 解析：本题考查情绪类词语造句。任选“高兴、生气、害怕、难过”其中一种情绪，写一句通顺完整的话。 （3）看图写句子。（2分） 答案：示例：可爱的小鸟在蓝天上自由飞翔。 解析：本题考查看图写句子。抓住画面主体“小鸟”和动作，语句简洁、符合低年级表达要求。 （4）给下面的句子排序,把序号写在括号里。（2分） ( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。 ( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。 ( )爷爷对小孩说:“小朋友,刚才多危险啊!以后可不能在马路上玩。” ( )这时,有一辆汽车开过来,小孩还在马路上跑 ( )忽然,皮球滚到马路中间去了,那个小孩跑去拾皮球。 答案：4 1 5 3 2 解析：本题考查语句排序。解题思路：按照事情发展顺序梳理：看到小孩玩球→皮球滚到路中→小孩追球遇险→汽车驶来→爷爷救人→进行安全教育。 6.根据课文内容填空。（10分） （1）人 初，性 善，性相 ，习相 。苟 教，性 乃迁，教 道，贵 专。子 学，非 宜，幼 学，老 为？ 不琢，不成器， 不学，不知义。 答案：人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 解析：本题考查国学经典《人之初》背诵默写，为本册必背内容。要求书写工整，无错字、漏字、添字。 （2）《文具的家》这篇课文讲的是 ，后来在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家—— 。从此,贝贝再也不丢文具了，逐渐养成了 的好习惯。 答案：贝贝总是随手弄丢文具；文具盒；爱护、整理文具 解析：本题考查**《文具的家》课文内容与主旨理解**。梳理故事起因、转变和教育意义，提炼核心内容作答。 （3）《要下雨了》一课, 低飞捉虫, 到水面来透气, 忙着搬家,使小白兔知道要下雨了。我还知道, 成群飞,也表明要下雨了。 ①小鱼 ②蜻蜓 ③燕子 ④蚂蚁 答案：③燕子；①小鱼；④蚂蚁；示例：蜻蜓 解析：本题考查**《要下雨了》课内常识积累**。熟记下雨前各类小动物的活动特点，最后一空可结合生活补充同类自然现象。 （4）回忆课文内容，补充思维导图。 答案：错过了公交车；上学迟到；珍惜时间、合理安排作息 解析：本题考查**《一分钟》课文脉络与道理梳理**。按照“多睡一分钟→遭遇麻烦→明白道理”的情节补充内容。 （5）通过本册的学习，我认识了 的小青蛙，还认识了带领战士和乡亲们挖井的 ，还知道了一年有 、 、 、 四个季节…… 答案：勤劳、专吃害虫；毛主席；春、夏、秋、冬 解析：本题考查课内人物、基础常识积累。结合《小青蛙》《吃水不忘挖井人》等课文，以及四季基础常识作答。 二、综合性学习。（8分） 情境二：铭记历史・识英雄姓氏。 2025年8月15日，是日本宣布无条件投降80周年的日子。百草园小学1（3）班开展了抗战英雄主题学习活动，通过文字阅读、英雄姓名辨识，认识冯仲云、周保中、陈锦秀、赵尚志等抗日英雄，在识姓识名中缅怀先烈，牢记抗战峥嵘岁月，树立爱国自强意识。 1.同学们正在认识抗战英雄呢！怎样分清英雄姓名里的姓氏呢？（2分） 答案：汉族人的姓名，通常第一个字就是姓氏。 解析：本题考查生活常识口语表达。结合汉字姓名的基本特点，简洁说明区分姓氏的方法。 2.每位英雄的姓氏该怎么找出来呢？（2分） （1）冯仲云的姓氏是 ，周保中的姓氏是 …… （2）我觉得陈锦秀的姓氏应该 。 （3）我觉得先分清第 个字大多是姓氏，拿不准可以查阅英雄故事，我们可以再搜集其他抗战英雄姓名核对。 （1）冯；周 （2）姓陈 （3）一 解析：本题考查姓氏基础常识。我国汉族姓名结构大多为“姓+名”，第一个字为姓氏，结合英雄姓名直接判断即可。 3.下列做法符合缅怀英烈文明学习的一项是( )。（2分） ①随意乱写英雄名字、胡乱涂改人物信息 ②静心读史料，认真圈画英雄的姓氏 ③拿英烈姓名说笑、随意打闹喧哗 答案：② 解析：本题考查文明行为辨析。缅怀英烈是庄重严肃的事，①乱写名字、③嬉笑打闹都是不尊重英烈的行为；②认真学习、圈画信息，做法文明得体。 4.结合英雄识记场景，创编一段师生对话，简单写下老师与学生的交流语句。（2分） 示例：老师：同学们，谁能说一说冯仲云英雄姓什么呀？ 学生：老师，冯仲云的姓氏是冯，我已经用笔圈出来啦！ 答案：示例： 老师：哪位同学能说一说赵尚志英雄的姓氏是什么？ 学生：老师，赵尚志的姓氏是赵，我已经圈出来啦！ 解析：本题考查口语交际。仿照例句格式，围绕英雄姓氏设计师生对话，语气礼貌、自然即可。 三、现代文阅读。（26分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读《夜色》体会克服胆怯的成长变化，跟随小蚂蚁搭乘蒲公英云端遨游，走进《猜猜我有多爱你》感受亲子之间浓浓爱意。静心读短文、答习题、品故事，在一篇篇美文里收获勇气与温暖，体悟阅读带来的快乐。 （一）课内阅读。（10分） 夜色 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 1.我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？（1分） 答案：示例：瞧、望、盯 解析：本题考查近义词积累。“瞧”表示看，拓展同类表示视觉动作的常用词语。 2.我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？（2分） 答案：示例：我会看到窗外晃动的树影，还会听到风吹树叶沙沙的声响。 解析：本题考查情景想象与语言表达。结合黑夜的环境，从视觉、听觉两个角度描写，语句通顺即可。 3.“花草都像白天一样微笑”运用了 修辞手法。（1分） 答案：拟人 解析：本题考查拟人修辞判断。“微笑”是人的神态，将花草赋予人的动作，生动形象。 4.【新题型】根据片段把思维导图补充完整。（2分） 答案：心里害怕；走出家门欣赏夜景 解析：本题考查课文内容梳理。按照“从前—散步后”的人物心理、行为变化，补充思维导图。 5.根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（2分） （1）妈妈讲勇敢的故事，是想让“我”变得勇敢，胆子变大。（ ） （2）爸爸晚上拉“我”去散步，是想让“我”陪他一起玩。（ ） 答案：（1）√ （2）× 解析：本题考查课文内容理解。爸爸拉“我”夜晚散步，目的是让“我”亲眼感受夜色，克服胆小怕黑的缺点，并非单纯玩耍。 6.学完课文，你有什么收获？你怎样让黑夜变得好玩呢？（2分） 答案：示例：读完课文，我明白了黑夜并不可怕。夜晚我们可以抬头数星星、观赏月亮，黑夜也有很多乐趣。 解析：本题考查阅读感悟表达。结合课文主旨谈收获，再列举夜晚有趣的活动，贴合低年级语言风格。 （二）课外阅读我能行。（10分） 会飞的蚂蚁 有一只小蚂蚁,住在蘑菇里。它有一个小心愿,能像小鸟一样飞上天。 可是蚂蚁没有翅膀,究竟该怎么办呢? 小蚂蚁，动脑筋,学习知识长本领。它爬上一个小山坡,找到一朵蒲公英。风儿轻轻吹，蒲公英飞呀飞,带着蚂蚁去旅行。 小蚂蚁,飞上天,和小鸟在一起，快乐做游戏。 1.这篇文章一共有 个自然段,第4自然段讲了 的事情。(2分) 答案：4；小蚂蚁乘着蒲公英飞向天空，和小鸟快乐地做游戏 解析：本题考查自然段划分+段落概括。数段落以换行空两格为标准，概括段意提炼核心人物和事件即可。 2.小蚂蚁的心愿是什么?（ ）(2分) A.住进蘑菇里。 B.像小鸟一样飞上天。 C.和蒲公英去旅行。 D.和小鸟做游戏。 答案：B 解析：本题考查信息提取。原文直接写道“它有一个小心愿，能像小鸟一样飞上天”，据此选择答案。 3.你觉得这是一只怎样的小蚂蚁? （ ）(2分) A.聪明 B.勤劳 C.贪玩 D.淘气 答案：A 解析：本题考查人物形象分析。小蚂蚁没有翅膀，却主动动脑筋借助蒲公英飞翔，体现出聪明的特点。 4.小蚂蚁没有翅膀,它是怎么飞起来的呢?(2分) 答案：小蚂蚁爬到蒲公英上，借着风力飞了起来。 解析：本题考查原文信息筛选。定位文中对应语句，精简语言作答。 5.小朋友,你还有别的方法能帮助小蚂蚁飞上天吗?(2分) 答案：示例：可以让小鸟驮着小蚂蚁飞上天。 解析：本题考查创意想象。结合生活、童话场景构思可行的办法，想象合理即可。 （三）绘本阅读。（6分） 《猜猜我有多爱你》 余治莹╱译 内容提要 一本有温度的绘本，教会孩子如何去爱。无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子的爱总是比小兔子的爱多一点。 1.《猜猜我有多爱你》是作家 的作品,这是一本有温度的绘本，教会孩子如何去 。(1分) 答案：山姆・麦克布雷尼；爱 解析：本题考查绘本基础信息与主旨。提取文本给出的作者和绘本核心教育主题。 2.上图中出现的,关于爸爸的正确信息有（ ）(多选)。(2分) ①爸爸教孩子如何去爱。 ②爸爸很爱小兔子。 ③大兔子的爱比小兔子多一点。 ④爸爸的爱很伟大。 答案：①②③④ 解析：本题考查内容理解判断。结合绘本介绍，四项表述均符合原文内容。 绘本微读 这本蜚声世界的绘本是由英国的著名作家山姆·麦克布雷尼创作的，书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子和他的爸爸一起比赛，看谁的爱更多。大兔子前一局获胜，而小兔子最后用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱。绘本结局是两只兔子都获胜。 绘本中图画的色调，书中大兔子、小兔子是栗色的，绘本中所有的树干、栅栏、草地上的几个小蘑菇也接近栗色，小草和树叶都是黄绿色，而这些颜色都是暖色调，整个绘本给人以温暖的、温馨的画面。 3.整本书以 色为基调,给人以温暖的、温馨的画面。（1分） 答案：栗色 解析：本题考查文本细节提取。根据文中“绘本中所有的树干、栅栏、小草都接近栗色”直接作答。 4.对这本书的描述正确的一项是（ ）。（2分） ①这是一本蜚声世界的绘本读物。 ②小兔子用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱，所以小兔子胜利了。 ③大兔子用智慧赢得了比赛，所以大兔子赢了。 ④绘本结局是两只兔子都获胜。 答案：①④ 解析：本题考查内容辨析。原文明确“两只兔子都获胜”，②③片面解读比赛结果，表述错误。 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：田园童趣・小猫种鱼 品读趣味启蒙小故事，顺着图画顺序梳理《小猫种鱼》完整情节，理清小猫模仿农人种地的经历，依托图画梳理起因、经过、结果，添加动作与心理描写，通顺完整创编小故事，提升看图写话与逻辑表达能力。 题目：小猫种鱼 仔细观察4幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？ 1.多角度·察。 图①上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 。 图②上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 。 图③上画的是（谁） ，什么季节 ，干什么？ 。 图④上画的是（谁） ，干什么？ 。 答案 图①：农民；春天；在田地里播种玉米。 图②：农民；秋天；收获成熟的玉米。 图③：小猫；春天；把小鱼埋进土里栽种。 图④：小猫；秋天；看着空地，满脸疑惑。 解析：本题考查看图提取要素。观察图画，依次梳理人物、季节、动作，语言简洁明了。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 答案：心生羡慕，决定模仿农民种鱼；每天浇水，耐心等待鱼儿长出 解析：本题考查习作思路梳理。按照“起因—经过—结尾”的叙事结构，补充情节脉络，梳理写作框架。 3.规范化写作。 参考范文：小猫种鱼 春天来了，农民伯伯把玉米种子种进土里。到了秋天，田里收获了许许多多玉米。小猫看见了，心里特别羡慕。 于是小猫找来小鱼，学着农民的样子，把鱼埋进泥土里。它每天都来浇水，盼着秋天能收获好多小鱼。 转眼秋天到了，泥土里空空的，一条鱼也没有长出来。小猫挠了挠头，终于明白了：鱼儿是不能像庄稼一样种在土里的。 解析：本题考查低年级看图写话。 考查要点：按图画顺序叙事，写清起因、经过、结果；语句通顺、标点正确；不会的字可用拼音代替。本文情节完整，语言浅显生动，符合一年级写作要求。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年一年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01参考答案 一、积累与运用。（36分） 1.（1）①小河 ②玩 ③招呼 ④快乐 ⑤说 ⑥哥哥 ⑦不行 ⑧听 （2）yā；què；yóu；zhuō；yān；gǎn （3）②；①；①；② （4）欢乐；愉悦；欢喜；快活 （5）的；地；地 2.人山人海；大吃一惊；各种各样 翻山越；心甘情愿；大手大脚 （1）人山人海；人头攒；摩肩接踵 （2）B （3）示例：节日里，广场上人山人海，人们穿着各种各样的衣服开心游玩。 3.（1）ABCD （2）C 4.（1）排比 （2）反问、比喻 （3）反复 （4）拟人 5.（1）示例：要是认真听讲，就能学会新知识。 （2）示例：我今天特别高兴。 （3）示例：小鸟在天上自由飞翔。 （4）4 1 5 3 2 6.（1）之；本；近；远；不；善；以；幼；何；玉；人 （2）贝贝总乱丢文具；文具盒；爱护文具 （3）③；①；④；蜻蜓 （4）遇上堵车；迟到；明白要珍惜时间 （5）保护庄稼；毛主席；春；夏；秋；冬 二、综合性学习（8分） 1.姓名里第一个字一般就是姓氏。 2.（1）冯；周（2）姓陈（3）一 3.② 4.示例：老师：大家说一说周保中的姓氏是什么？学生：周保中的姓氏是周。 三、现代文阅读（26分） （一）《夜色》 1.示例：瞧、望、盯 2.示例：我会看到黑影晃动，听到风吹树叶的沙沙声。 3.拟人 4.爸妈陪伴散步；爱上黑夜 5.（1）√（2）× 6.示例：我学会了不再害怕黑夜。夜晚可以看月亮、数星星，黑夜也很有趣。 （二）《会飞的蚂蚁》 1. 4；小蚂蚁乘着蒲公英飞上天和小鸟玩耍 2.B 3.A 4.小蚂蚁爬到蒲公英上，借着风力飞了起来。 5.示例：可以坐在小鸟的背上飞上天。 （三）《猜猜我有多爱你》 1.山姆・麦克布雷尼；爱 2.① ② ③ ④ 3.栗色 4.①④ 四、看图写话（25分） 1.图①：农民；春天；播种玉米 图②：农民；秋天；收获玉米 图③：小猫；春天；把鱼种在地里 图④：小猫；秋天；看着空地疑惑不解 2.起因：想学农民种东西收获果实 中间：春天把鱼种下，天天浇水等待收获 3范文：小猫种鱼 春天到了，农民伯伯在地里种下玉米。到了秋天，玉米丰收了，小猫看了特别羡慕。 小猫心想：种玉米能收获玉米，那种鱼一定也能收获很多鱼。于是它找来小鱼，认认真真埋进土里，每天都来浇水、照看。 转眼秋天来了，地里空空的，一条鱼也没有长出来。小猫挠挠脑袋，终于明白了：鱼儿和庄稼不一样，是不能种在土里生长的。 第1页共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $