学易金卷：四年级语文下学期期末全真模拟·情境提升卷01（统编版）

**基本信息** 以“书香润童心・素养大闯关”为主线，融合人工智能、大熊猫保护等时代素材与古文、鲁迅作品等文化载体，通过情境化命题实现语言运用、思维能力与文化自信的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/39分|字词读写、句子练习、课文回顾、古文理解|人工智能语境下的字词综合练习，结合《铁杵成针》考查文化传承| |综合性学习|4题/8分|口语交际、信息提取、主题表达|大熊猫主题跨学科实践，渗透珍稀动物保护意识| |现代文阅读|3篇/28分|课内（《记金华的双龙洞》）、课外（古蝉进化）、非连文本（鲁迅读书）|多文本阅读整合科普与人文，设置提问与解决方法考查思维能力| |交流与写作|3题/25分|文学常识、童话改编|童话新编保留角色性格创新情节，提升审美创造与语言表达|

绝密★启用前 2025-2026学年四年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年四年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文积累乐园，识汉字、练词句、品诗词、做练习，在积累中夯实基础，在运用中提升能力，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（11分） “人工智能”已成为最热话题之一，读一读新闻，完成练习。 在知识bào zhà的当今时代，人工智能正风靡全世界。人工智能就像聪明的“电脑大脑”！它能像人类一样学习，并且在社会生活中取得极佳的“chéng jì”。pì rú，智能音箱能听懂你说的话并且给予回应；快递机械臂可以准确分拣货品，无人快递车为辛苦的快递员分担重担；扫地机器人yì sī bù gǒu地工作，把地上的果皮纸屑打扫干净…… 不过，也有人yōu lǜ：由于这些与人工智能相关的产品做事效率很高，所以一部分 gāng wèi可能被取代，使就业者zāo yāng。因此，我们要更加努力学习，做到不仅能diào qiǎn人工智能，还能让人工智能和人类hé xié共处！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：爆炸 成绩 譬如 一丝不苟 忧虑 岗位 遭殃 调遣 和谐 解析：此题考查根据语境写词语，同时考查课内重点字词、形近字书写。答题时结合语段语境准确拼读拼音，注意易错字：譬、苟、忧、遣，书写要规范工整，避免笔画错误、同音字混用。 （2）下面句中“bào zhà”的意思与画线句子中“bào zhà”的意思相同的一项是( )。（2分） A.炮弹在黄继光周围bào zhà，到处冒着浓烟。 B.妈妈积压已久的愤怒瞬间bào zhà，朝他大吼起来。 C.身处信息bào zhà的互联网时代，我们需要学会辨别信息的真假。 D.巨大的bào zhà声震碎了附近建筑物的玻璃。 答案：C 解析：此题考查多义词在不同语境中的含义辨析。文中“知识爆炸”指知识、信息数量急剧增多。 A项指物质爆裂；B项指情绪爆发；C项指信息海量增长，与题干含义一致；D项指物理性爆炸。 （3）仿照例句中运用的说明方法，介绍一下人工智能效率很高的表现。（1分） 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 人类大约需耗时240 分钟才能完成的运算任务，人工智能仅需要4分钟。 人工智能的效率很高， 答案：示例：人工整理资料要一整天，人工智能只用短短十几分钟。 解析：此题考查作比较的说明方法仿写。例句将碳纳米管与钢铁对比，突出特点。作答时围绕“效率高”，把人工和人工智能的工作时长/工作量进行对比即可。 （4）读完这则新闻，大家纷纷表达了自己的看法。（3分） ①人工智能做事不知疲倦，就像( )一样任劳任怨。 A.老黄牛 B.领头羊 C.千里马 D.纸老虎 答案：A 解析：此题考查俗语、动物喻人。老黄牛比喻任劳任怨、踏实肯干的人；领头羊指带头人；千里马指人才；纸老虎指外强中干的人，结合“不知疲倦、任劳任怨”选A。 ②人工智能如此聪明，我们还需要像( )中的古人一样刻苦读书吗？ A.《一鸣惊人》 B.《囊萤夜读》 C.《叶公好龙》 D.《画龙点睛》 答案：B 解析：此题考查成语故事积累。《囊萤夜读》讲述古人车胤刻苦读书的故事，其余典故均和勤学无关。 ③正如《周易》所说“( )”，人工智能飞速进步，我们更应该不断努力，增强自己的学习、适应能力。 A.生于忧患而死于安乐 B.胜人者有力，自胜者强 C.不怨天，不尤人 D.天行健，君子以自强不息 答案：D 解析：此题考查名言警句理解运用。“天行健，君子以自强不息”指君子应奋发图强、永不停歇，契合“人工智能进步，我们更要努力”的语境；A侧重忧患意识，B侧重战胜自我，C侧重不抱怨。 2.选出加点字的正确含义。（2分） （1）博学多通( ) A．连接 B．传达 C．通晓，明白 D．通顺 答案：C 解析：此题考查文言实词释义。“博学多通”出自《囊萤夜读》，意思是学识广博，通晓事理，“通”译为通晓、明白。 （2）卒业( ) A．兵 B．完成 C．到底，终于 D．死 答案：B 解析：此题考查字词释义。“卒业”即完成学业、毕业，“卒”译为完成。 （3）欲将轻骑逐( ) A．两腿跨坐 B．兼跨两边 C．骑的马 D．骑兵 答案：D 解析：此题考查文言实词释义。“欲将轻骑逐”出自《塞下曲》，“骑”在这里指骑兵。 （4）练囊( ) A．白绢 B．把生丝煮熟，使它柔软洁白 C．练习 D．经验多 答案：A 解析：此题考查文言实词释义。“练囊”指用白色绢做成的口袋，“练”指白绢。 3.读一读，连一连。（2分） 千里马 表面强大而无实际本事的东西。 老黄牛 比喻人才，特指有才华的青少年。 变色龙 老老实实、勤勤恳恳工作的人。 打头阵 比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。 纸老虎 首当其冲的去做某事，比喻冲在前面带头干。 答案： 千里马—比喻人才，特指有才华的青少年 老黄牛—老老实实、勤勤恳恳工作的人 变色龙—比喻在生活中善于变化和伪装的人，立场不稳、见风使舵的人 打头阵—首当其冲，冲在前面带头干 纸老虎—表面强大而无实际本事的东西 解析：此题考查俗语、惯用语的含义积累。都是小学语文常考借物喻人类词语，结合日常积累，根据词语寓意一一对应即可。 4.按要求，完成句子练习。（10分） （1）他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。（仿写含有连续动作的句子）(1分) 答案：示例：我放下书包，拉开椅子，坐下来认真看书。 解析：此题考查连续动作描写仿写。例句运用“抓、蹬、攀”一连串动词，作答时选取场景，连用两个及以上连贯动词，语句通顺即可。 （2）用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)（3分） 周老师是我们四（一）班的语文老师，她不但长得漂亮，并且对我们要求非常严厉。周老师每天要求我们读课外书，她经常对我们说：“阅读能力的提升，与是否广泛阅读有很大关系。”在她的督促下，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。今年，张老师光荣地被评为“优秀教师”称号。我们为有这样的好老师感到自豪！ 答案： 修改处： 关联词：“并且”改为“但是”（关联词搭配不当）； 词语：“严厉”改为“严格”（用词不当，形容要求用“严格”）； 搭配：“课外阅读的数量和质量明显提高”改为“课外阅读数量明显增加，质量明显提高”（动宾搭配不当）； 句式：删去“称号”（“被评为优秀教师”和“光荣称号”句式杂糅）； 人称：“张老师”改为“周老师”（前后人称不一致）。 解析：此题考查语段综合修改，综合考查关联词、用词、搭配、句式、人称五类语病，同时要求使用规范修改符号修改，修改后保证句意不变。 （3）品读感悟,拟写挽联。(2分) 在那千钧一发的时刻,你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了,你生命的火花像长虹一样闪耀。你死得那样年轻,却活得那样长久。谁说庄严的刹那不是永恒? 黄继光舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量,着实令人钦佩。请你结合课文内容,拟一份挽联,以表达对烈士的无限哀思和悼念之情。 上联：__________________________________________________ 下联：__________________________________________________ 答案：示例 上联：舍身堵枪豪情贯日月 下联：壮志凌云英名留千秋 解析：此题考查挽联拟写。挽联讲究对仗工整、字数相等、情感庄重，结合黄继光舍身堵枪眼的英雄事迹，表达缅怀与赞颂之情即可。 （4）品读句子，完成练习。(3分) 附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。 ①在词典中“老爷”的解释如右图,本句中的“老爷”应该选哪项解释?圈出来。 答案：圈第②条 解析：此题考查词语语境释义。句中把鹅称作“鹅老爷”，模仿仆人称主人的叫法，对应释义②。 ②把鹅称为“老爷”,体现了作者的( )。 A.不满,实话实说,鹅比偷吃的狗好一点。 B.喜爱,正话反说,拟人形象能流露亲昵。 C.讨厌,无话可说,这只鹅真的太难侍候。 答案：B 解析：此题考查拟人、反语的赏析。“鹅老爷”是作者运用反语，明贬实褒，饱含对鹅的喜爱与亲昵。 ③我会说反话 有几个“ ”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴 A.小气 B.慈祥 C.抠门 D.吝啬 答案：B 解析：此题考查反语运用。结合语境，老板收集菜叶当佳肴，用“慈祥”是反话，讽刺老板小气吝啬。 （5）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”(2分) ①它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”这是一个比喻句。( ) ②“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( ) ③“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”句中“欺侮”“下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( ) ④“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了比喻的修辞手法。( ) 答案：①×②×③√④√ 解析：此题考查修辞手法、句子内容理解。 ①句子运用拟人，不是比喻；②句子写出母鸡叫声难听，表达厌烦之情；③运用拟人，刻画母鸡凶狠的特点；④把鹅比作净角，运用比喻修辞。 5.课文内容回顾。（8分） （1）艾青说过:“诗是人类_________________________,诗给人类______________________________。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感,毛泽东主席借“____________________，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“____________________,为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格,讽刺统治者的剥削。 答案：向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；已是悬崖百丈冰；采得百花成蜜后 解析：此题考查名言、古诗词默写。均为课内必背内容，《卜算子・咏梅》《蜂》为重点古诗，注意易错字书写准确，无漏字、错字。 （2）课文《母鸡》以作者的 为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的 、 和 ，再现了一只 的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 ，塑造了一位“ ”的形象，表达了对 的赞颂之情。 答案：情感变化；欺软怕硬；欺侮同伴；拼命炫耀；令人讨厌；负责、慈爱、勇敢、辛苦；伟大的鸡母亲；母爱 解析：此题考查课文内容与主旨理解。《母鸡》采用先抑后扬的写法，以作者情感变化为线索，前后对比鲜明，歌颂伟大的母爱，是本册重点课文。 （3）《清平乐•村居》中，“______”是词牌名，“村居”是______，它的意思是______ 。词的作者是____代词人______。这是一首____的词作，词中通过描写_____、_____ 、_____ 、_____等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人____________的思想感情。 答案：清平乐；题目；乡村生活；宋；辛弃疾；田园；茅檐、小溪、青草、翁媪；喜爱、向往乡村宁静平和的生活 解析：此题考查词的文学常识+词作理解。区分词牌名与题目，把握词作描写的乡村画面，体会作者情感。 （4）通过这学期的学习，我欣赏了 ，欣赏了 ……认识了 的哈尔威船长，认识了 的黄继光……知道了 ，知道了 ……还背诵了古诗《 》《 》《 》…… 答案：示例：金华双龙洞的奇景；海上日出；忠于职守、舍己为人；英勇无畏、视死如归；做事要坚持不懈；仔细观察才能发现奥秘；《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《江畔独步寻花》 解析：此题考查课文内容、人物形象、古诗文积累。结合本学期所学课文、古诗作答，内容贴合课本即可。 6.补全古文并完成练习。（6分） 铁杵成针 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。 （1）根据文言文的内容写出加点字的意思。（2分） ①传: ②弃: ③意: ④还: 答案：①传说②放弃③意志、决心④回去 解析：此题考查文言实词释义。均为课内重点字词，结合课文注释与语境理解词义。 （2）请把画“”的句子翻译成现代文。（2分） 答案：李白被老妇人的意志所感动，于是就回去完成了自己的学业。 解析：此题考查文言文句子翻译。翻译原则：直译为主、意译为辅，落实重点字词，语句通顺。 （3）关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是( )。(2分) A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀,我们不能做这么愚蠢的事。 B.只要有决心,肯下功夫,再难的事情也能做成功。 C.目标专一,持之以恒,就能实现我们美好的理想 答案：A 解析：此题考查文言文主旨理解。《铁杵成针》告诉我们：做事要有恒心、持之以恒，不能半途而废。A项理解错误，曲解故事寓意。 二、综合性学习。（8分） 情境二：识国宝・大熊猫主题分享会 班级开展“探寻国宝熊猫，守护珍稀生灵”综合实践分享会，同学们依托科普材料，梳理熊猫科普知识、交流国宝文化内涵。请按要求作答。 1.分享筹备阶段，小雨邀约同伴合作整理大熊猫展示素材，语言得体礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来整理熊猫资料，再不赶工就来不及展示了！ ②同学，我想和你一同整理大熊猫的分享素材，你愿意和我合作吗？ ③别做别的事了，马上过来帮我整理素材。 答案：② 解析：此题考查口语交际（语言得体）。①③语气强硬、命令式，不够礼貌；②语气委婉、态度诚恳，符合文明交流的要求。 2.细读材料大熊猫能成为我国国宝有四点缘由，下列表述错误的是（ ）。（2分） 材料：大熊猫为什么是国宝？一是珍稀。截至2018年，我国圈养大熊猫种群数量再创新高，全球圈养数量达到548只。到2024年，大熊猫野外种群总量已增至近1900只。二是可爱。大熊猫的滚圆体形、大眼圈、黑白分明的颜色，都让它显得憨态可掬。三是独有。大熊猫是中国特有的物种，它们主要栖息在四川、陕西和甘肃的山区。四是温顺。大熊猫极少攻击其他弱小动物，与诸多物种和谐相处，这也符合儒家“低调、含蓄、内敛”的思想。 A.物种珍稀，野外种群数量稀缺 B.外形讨喜，模样憨态可掬 C.遍布全球，各国原生野生动物 D.性情温顺，和其他生灵和谐共处 答案：C 解析：此题考查材料信息提取判断。原文写明大熊猫是中国特有物种，并非遍布全球、各国原生动物，C表述错误。 3.契合本次国宝主题的展示形式有( )。（多选，填序号）（2分） ①诵读保护珍稀动物的宣传标语 ②结合材料讲解熊猫成为国宝的四大原因 ③绘制大熊猫外形、习性主题手抄报 ④编排熊猫科普趣味小情景剧 ⑤闲谈和熊猫无关的娱乐段子 答案：①②③④ 解析：此题考查活动形式判断。①②③④均贴合“探寻大熊猫”主题；⑤闲谈无关段子，偏离主题，排除。 4.结合材料内容，100 字左右简述大熊猫被称作“和平友好使者”的理由，语句通顺。（2分） 答案：示例：大熊猫是中国独有的珍稀动物，性情温顺，能和各类生灵和谐共处。我国常将大熊猫作为国礼赠予其他国家，搭建友谊桥梁，因此被大家称作和平友好使者。 解析：此题考查材料概括与语言表达。结合材料中“独有、性情温顺”两大特点，再结合大熊猫作为外交使者的常识，语句通顺、字数符合要求即可。 三、现代文阅读。（28分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们可赏双龙洞的奇险景致，探古蝉进化的生存奥秘，感悟鲁迅先生的读书真谛，在品读文本、探究材料、思考感悟中积累知识、启迪智慧、丰盈自我，让书香陪伴一路成长。 （一）课内阅读。（10分） 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 1.选文的作者是 文章是按照 的顺序来写的。认真读选文并联系全文,把作者游览双龙洞的路线补充完整。（2分） 路上→洞口→ → → →出洞 答案：叶圣陶；游览；外洞；孔隙；内洞 解析：此题考查文学常识+写作顺序+游览路线。本文是游记，按照游览顺序行文，熟记作者以及完整游览路线是基础考点。 2.选文中,作者重点描写了 ,它的主要特点是 。请用“ ”画出一处让你感受到这个特点的语句。（1分） 答案：孔隙；狭小；例句：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。 解析：此题考查文段内容概括与特点分析。选文重点描写孔隙，通过人物乘坐小船的体验，突出其“狭小”的核心特点。 3.对选文中加点词语“挤压”理解有误的一项是（ ）。（2分） A.“挤压”不仅有“挤”的意思,而且有“压”的意思。 B.“挤压”与前面的“左右和上方的山石”相互照应。 C.“挤压”与“挤”的意思一样,可以去掉“压”,这样更简洁。 答案：C 解析：此题考查词语赏析。“挤压”包含“挤”和“压”两层意思，精准写出山石从左右、上方压迫而来的感受，去掉“压”会丢失意境，C理解错误。 4.仔细品读选文中画波浪线的句子,用加点词语写一句话。（1分） 答案：示例：教室里打扫得干干净净，没有一处不是一尘不染。 解析：此题考查双重否定句仿写。原句使用“没有一处不”，仿写时保留句式，语句通顺即可。 5.将“自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成“挨”好吗?为什么?（2分） 答案：不好。“贴”字生动写出人整个身体紧紧依附船底的状态，极致凸显孔隙的狭小；“挨”力度弱，无法体现这种状态。 解析：此题考查炼字赏析。答题思路：先表态，再对比两个词语的表达效果，结合景物特点分析。 6.作者通过内洞时还有可能是什么情形?发挥想象,运用一种修辞手法描述出来。（2分） 答案：示例：内洞的奇石千姿百态，有的像腾飞的巨龙，有的像温顺的绵羊，奇妙极了。 解析：此题考查想象与修辞运用。结合洞内景物特点，运用比喻、拟人等修辞，语句生动合理即可。 （二）课外阅读。（9分） 飞行高手的由来 ①古蝉拼命扇动翅膀，把自己练成了飞行高手！中国科学家对古蝉化石进行深入研究，找到了它们把自己练成飞行高手的原因。 ②大约在3亿年前，昆虫就张开翅膀，对抗地球引力，飞上天空。作为森林里第一种会飞的动物，昆虫的日子比较舒坦。比如古蝉，它们比现在的蝉要大上两圈，每天鼓着胖肚子悠闲地飞来飞去，吃吃喝喝。 ③可在约1.5亿年前，也就是侏罗纪晚期，古蝉的好日子到头了。有种会飞的动物出现了，它们盯上了古蝉。它们长着羽毛，个头跟现在的喜鹊差不多。它们拍着翅膀，灵活地在树丛间穿梭。它们爱吃虫子，肥嘟嘟的古蝉对它们来说是一顿丰盛的大餐。你可能猜到了，它们是早期的鸟类。从此，古蝉的生活不再安逸，它们频频被鸟儿追上、吃掉。 ④这可怎么办？还能怎么办，使劲儿飞呀！身后跟着一只夺命鸟，伸出它的勾魂爪，古蝉拼了命地拍翅赶路。快快快！再快一点！这是一场关乎生存的飞行竞赛。1亿多年前，一代代“激烈比拼”下来，古蝉的身体有了变化。 ⑤科学家对鸟类出现前和出现后的古蝉化石进行了对比，区别一眼就能看出来：早期的古蝉，翅膀更宽大，有点像现在的蛾子；晚期古蝉的翅膀近似三角形，能像刀片一样“划破”空气阻力。它的胸部更发达，用来飞行的肌肉增加了五分之一。科学家计算，晚期古蝉飞行速度提升了40%。 ⑥那场远古飞行竞赛的结果怎么样？如今，每年夏天，我们听到的蝉鸣就是最好的证明。也许，那是蝉家族繁衍至今的胜利欢歌。 1.古蝉是如何成为飞行高手的呢？阅读短文，完成填空。（2分） 答案：大约3亿年前→日子舒坦、飞行悠闲；1亿多年前→遭遇天敌、开展飞行竞赛；最终→成为飞行高手、传出胜利欢歌 解析：此题考查文章脉络梳理。按照时间顺序，提取文中关键语句，梳理古蝉的变化过程。 2.文中画横线句子中冒号的作用是( )。（2分） A.表示引用 B.表示引出解释或说明 C.表示总结上文 答案：B 解析：此题考查标点符号作用。句中冒号后面内容，是对古蝉化石区别的具体解释说明，故选B。 3.读了短文，同学们各自提出问题，请先把你的问题补充在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。（3分） 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小语 都说“薄如蝉翼”，蝉的翅膀薄也是为了提高飞行速度吗？ A.联系上下文 B.结合生活经验 C.查找资料 D.向别人请教 小文 蝉停留在树上的时候不会被捕食吗？ 我 我用____(填序号)的方法，解决了____(谁)提出的问题，这个问题的答案是：________________________________________________________ 答案： 示例：我提出问题：古蝉飞行速度提升了多少？方法：A 解答：晚期古蝉飞行速度相比之前提升了40%。 解析：此题考查阅读提问与解决方法。结合文本提出合理问题，搭配对应的阅读方法（联系上下文、查资料等），答案贴合原文即可。 4.短文第②自然段写早期古蝉日子悠闲自在，在文中有什么作用？（2分） 答案：运用对比手法，写古蝉早期安逸的生活，与后文遭遇天敌、被迫拼命飞行形成反差，为下文古蝉进化、成为飞行高手做铺垫。 解析：此题考查段落作用。从内容、结构两方面分析，内容上形成对比，结构上起到铺垫作用。 （三）材料阅读。（9分） 材料一: 就在伯父去世那一年正月里，一个星期六下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。——(节选自《我的伯父鲁迅先生》) 材料二:鲁迅谈读书 A.爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 B.我想，凡喜爱读的书，能够手不释卷的原因，也就是在每一页每一页里，都有着深厚的趣味。可以扩大精神涵养，增加智慧和学识。 C.不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。 D.要看别人的作品，但不可专看一个人的作品，以防被他束缚住，必须博采众家，取其所长，这后来才能够独立。 材料三:鲁迅部分作品 1.材料一中写到的“伯父去世那一年”是__________年。（1分） 答案：1936 解析：此题考查信息提取。根据材料三时间轴，鲁迅1936年因病逝世。 2.伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，“我”又羞愧，又悔恨，是因为 。（1分） 答案：我读书囫囵吞枣，还张冠李戴弄错人物故事，伯父委婉地指出了我的缺点。 解析：此题考查文本内容理解。结合前文“我”读书马虎、乱说情节的内容作答。 3.给材料一拟一个小标题，并填写在对应的横线上。（1分） 答案：示例：和伯父谈读书 解析：此题考查语段拟标题。概括文段主要事件，标题简洁、贴合内容即可。 4.【新题型】材料二中摘录了鲁迅先生关于读书的心得，根据内容分成两类，填写下表。（2分） 答案： （1）读书方法：CD （2）读书益处：AB 解析：此题考查内容分类概括。C、D讲解读书的方式、注意事项，属于读书方法；A、B讲述读书的好处，属于读书益处。 5.鲁迅先生一生的著作达600万字，仅杂文集就有20余本。阅读思考:材料三为什么只选择了这六部作品及其主要内容罗列在时间轴上?（ ）（2分） A体现了鲁迅创作的作品数量之多。 B.表明了鲁迅的创作持续时间之长。 C.突显了鲁迅创作题材丰富，形式多样。 D.说明了鲁迅的文学作品影响遍及海外。 答案：C 解析：此题考查材料理解。时间轴选取小说、散文、杂文等不同体裁作品，目的是体现鲁迅创作题材、形式丰富多样。 6.根据以上三则材料，评价鲁迅是个怎样的人。至少写出两点，并说明理由。（2分） 评价一: ,理由： 。 评价二: ,理由： 。 答案： 评价一：关爱晚辈、善于引导，理由：发现“我”读书马虎，委婉提醒，还赠送书籍鼓励我。 评价二：勤奋多才、创作颇丰，理由：一生创作小说、散文、杂文等多种作品，著作数量庞大。 解析：此题考查人物形象评价。结合三则材料中的事例，概括人物特点并说明理由，至少两点。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童话新编・妙笔写新篇 童话世界，每一次改编都是新旅程。或许是乌鸦吸取教训巧妙反击狐狸，或许是小猴子改掉浮躁收获别样收获，又或是猫和老鼠放下争执携手互助。回忆原作故事的人物特点，发挥奇思妙想，构思全新的起因、经过与结局，刻画小动物的神态动作，用文字续写一段与众不同的童话奇遇吧！ 班里开展“走进童话世界”主题分享活动，请你完成交际练习。 1.补充课堂对话。 （1）小丽：我分不清作家国籍啦，格林兄弟是意大利的吗？ 你： 答案：不是哦，格林兄弟是德国的作家。 解析：此题考查文学常识+口语表达。熟记《格林童话》作者国籍，语气自然、礼貌作答。 （2）王尔德写了《小红帽》吗？ 你： 答案：不是，《小红帽》出自《格林童话》，作者是格林兄弟，并不是王尔德。 解析：此题考查童话作者积累。区分不同童话作家及其代表作。 2.猜人物 小红：“她生在花蕊里，只有拇指般大小，躲避癞蛤蟆、鼹鼠，救下燕子后被带去花之国，和小王子成婚。”大家说一说这是谁。 你： 答案：拇指姑娘 解析：此题考查童话故事人物积累。根据外貌、经历等关键信息，判断出是《拇指姑娘》的主人公。 3.童话推荐发言 你一定读过不少动物童话故事吧？请从中挑选一则最熟悉的故事，发挥合理想象，改写新编小动物的故事。可选篇目：《猫和老鼠》《猴子摘桃》《猴子捞月》《狐狸和乌鸦》，也可自选其他读过的童话。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，字数不少于400字。 写作提示 ①保留原作里小动物的性格特点，改动故事情节，创设全新的经历与结局； ②写清楚事情的起因、经过、结果，适当加入角色的动作、神态、心理描写。 参考范文：新狐狸和乌鸦 自从上次用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉，狐狸就整日沾沾自喜。乌鸦回到窝里后十分懊悔，暗暗下定决心，以后再也不会轻易上当，还要好好教训一下狡猾的狐狸。 这天，乌鸦特意找来一块硬邦邦的石头，又在外面裹上一层香喷喷的肥肉，叼着它停在了大树枝头。恰巧狐狸又路过树下，一眼就盯上了乌鸦嘴里的“肥肉”。 狐狸仰起脑袋，堆起满脸笑容，开始不停地夸赞乌鸦：“乌鸦大姐，您的羽毛乌黑发亮，真是森林里最美的鸟儿！您的歌声更是动听无比，能不能唱一首歌给我听听？” 乌鸦心里暗暗发笑，故意装作被夸奖得十分得意的样子，慢慢张开了嘴巴。狐狸立刻仰着头，准备接住掉落的美食。可掉下来的不是鲜肉，而是裹着肉皮的大石头。“咚”的一声，石头重重砸在狐狸的脑袋上，疼得狐狸抱头乱窜，哇哇直叫。 乌鸦站在枝头放声大笑：“狡猾的狐狸，总想着投机取巧欺骗别人，今天终于尝到苦头了吧！”狐狸又羞又愧，捂着头灰溜溜地逃走了。 从此，森林里的小动物都知道了这件事。狐狸再也不敢随意欺骗他人，而乌鸦也明白了：面对花言巧语，一定要保持清醒的头脑。 解析：此题考查童话改写作文。 考查要点：①保留原作人物性格（狐狸狡猾，乌鸦聪明）；②改写情节，创设新结局；③运用动作、神态、语言描写，内容具体；④字数达标，语句通顺，想象合理。行文紧扣“新编”要求，在原故事基础上创新情节，表达清晰即可。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年四年级下册语文素养（统编版·六三制) 6月第三次学情自测·情境提高卷01 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 ■ 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1[1[/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 积累与运用。(39分)(1(2)、(4)①②③、2(1)(2)(3)、4(4)②③、6(3)请用 2B铅笔填涂) 1.字词综合练习。(11分) (1)(5分) (2)(2分)[A][B][C][D] (3)(1分) (4)(3分) ①[A][B][C][D] ②[A][B][C][D] ③[A][B][C][D] 2.(2分) (1)[A][B][C][D] (2)[A][B][C][D] (3)[A][B][C][D] (4)[A][B][C][D] 3.(2分) 千里马 表面强大而无实际本事的东西。 老黄牛 比喻人才，特指有才华的青少年。 变色龙 老老实实、勤勤恳恳工作的人。 打头阵 比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。 纸老虎 首当其冲的去做某事，比喻冲在前面带头干。 4.(10分) (1)(1分) (2)(3分) 周老师是我们四（一）班的语文老师，她不但长得漂亮，并且对我们要求非常严厉。周老 师每天要求我们读课外书，她经常对我们说：“阅读能力的提升，与是否广泛阅读有很大关系。” 在她的督促下，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。今年，张老师光荣地被评为“优秀教 师”称号。我们为有这样的好老师感到自豪！ (3)(2分) 上联： 下联： (4)(2分) 【老爷】伯oye⑧图旧杜会对宫吏及有权势 的人的称呼，现在用时含讽刺的意思：干部是 ① 为人民服务的，不是做官当一的。@留旧社 会官僚地主人家的仆人等称男主人，③同 “姥爷”。①形属性词。陈旧的、式样老的 (车、船等)：一车í一船。 ②LA][B][C][D] ③LA][B][C][D] (5)①( )②()③( ）④( 5.(8分) (1) (2) (3) (4) 6.(6分) (1)(2分)①传： ②弃： ③意： ④还： (2)(2分) (3)(2分)[A1[B][C] 二、综合性学习。(8分)（第1一3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)[①][②][③] 2.(2分)[A][B][C][D] 3.(2分)[①][②][③][④][⑤] 4.(2分) 三、阅读理解。(28分) (一)课内阅读。(10分)(3题请用2B铅笔填涂) 1.(2分) 2.(2分) 画出的语句 3.(2分)(2分)[A][B][C] 4.(1分) 5.(2分) 6.(2分) (二)课外阅读。(9分)(2题请用2B铅笔填涂) 1.(2分) 2.(2分)[A][B][C] 3.(3分) 4.(2分) (三)阅读图表，完成练习。(9分)(5题请用2B铅笔填涂) 1.(1分) 2.(2分) 3.(1分) 4.(2分》 (1) (2)》 5.(2分)[A][B][C][D] 6.(2分) 评价一：」 理由： 评价二： 理由： 四、写作。(25分) 1.补充课堂对话。(2分) (1) (2) 2.猜人物(2分) 2.写作。(21分) 0 ■ ■ ■ ■ ■ 2025-2026学年四年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（1）爆炸；成绩；譬如；一丝不苟；忧虑；岗位；遭殃；调遣；和谐 （2）C （3）示例：人工智能处理数据，比人工快上几十倍。 （4）①A ②B ③D 2.（1）C （2）B （3）D （4）A 3.千里马—比喻人才，特指有才华的青少年 老黄牛—老老实实、勤勤恳恳工作的人 变色龙—比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人 打头阵—首当其冲的去做某事，比喻冲在前面带头干 纸老虎—表面强大而无实际本事的东西 4.（1）示例：我放下书包，拿出作业本，认真写起了作业。 （2）修改： “并且”改为“但是”（关联词搭配不当）； “严厉”改为“严格”（用词不当）； “数量和质量明显提高”改为“数量明显增加，质量明显提高”（搭配不当）； 删去“称号”（句式杂糅）； “张老师”改为“周老师”（人称错误）； 句中两处别字无，全段一处标点无误。 （3）示例：上联：舍身堵枪口英名长存 下联：热血铸丰碑浩气千秋 （4）①圈第 ②条释义 ②B ③B （5）①× ②× ③√ ④√ 5.（1）向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；已是悬崖百丈冰；采得百花成蜜后 （2）情感变化；欺软怕硬；欺侮同伴；拼命炫耀；令人讨厌；负责、慈爱、勇敢、辛苦；伟大的鸡母亲；母爱 （3）清平乐；题目；乡村生活；宋；辛弃疾；田园；茅檐、小溪、青草、翁媪；喜爱农村安宁、平和的生活 （4）示例：双龙洞的奇景；海上日出；忠于职守；英勇无畏；做人要坚守本心；观察可以发现奥秘；《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《江畔独步寻花》 6.（1）①传说 ②放弃 ③意志，决心 ④回去 （2）李白被老妇人的意志感动，就回去完成了自己的学业。 （3）A 二、综合性学习（8分） 1.② 2.C 3.①②③④ 4.示例：大熊猫性情温顺，极少主动攻击其他动物，能和万物和谐共处。同时它是中国独有的珍稀动物，我国常将大熊猫作为国礼赠予他国，传递友好，因此被称作和平友好使者。 三、现代文阅读（28分） （一）《记金华的双龙洞》 1.叶圣陶；游览；外洞；孔隙；内洞 2.孔隙；狭小；示例：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。 3.C 4.示例：教室里没有一处不是干干净净的。 5.不好。“贴”字更形象地写出人紧贴船底的状态，突出孔隙极其狭小，“挨”表达不出这种效果。 6.示例：洞内的山石形态各异，像怪兽一般伫立在两旁，仿佛随时会扑过来。 （二）飞行高手的由来 1.大约3亿年前→日子舒坦、飞行悠闲；1亿多年前→遭遇天敌、开展飞行竞赛；最终→成为飞行高手、传出胜利欢歌 2.B 3.示例： 我提出问题：古蝉翅膀变化带来了哪些优势？方法：A 解答：翅膀更贴合空气，减少阻力，飞行肌肉变发达，飞行速度提升40%。 4.运用对比，突出后期古蝉生存环境的险恶，为下文古蝉努力提升飞行能力做铺垫。 （三）材料阅读 1. 1936 2.我读书囫囵吞枣、张冠李戴，伯父委婉地指出了我的问题 3.示例：谈读书 4.（1）读书方法：CD （2）读书益处：AB 5.C 6.示例： 评价一：关心晚辈，理由：耐心引导“我”认真读书，还赠送书籍。 评价二：勤奋创作、才华横溢，理由：一生创作大量不同体裁的作品，著作颇丰。 四、交流与写作（25分） 1.（1）不是，格林兄弟是德国的。 （2）不是，《小红帽》作者是格林兄弟。 2.拇指姑娘 3.范文：新狐狸和乌鸦 自从上次骗走乌鸦嘴里的肉，狐狸就一直洋洋得意。乌鸦把这次教训牢牢记在心里，暗暗决定一定要让狐狸尝尝上当的滋味。 这天，乌鸦又叼来了一块香喷喷的肥肉，停在大树的枝桠上。狐狸正巧从树下经过，一眼就看见了美食，它眼珠一转，又想故技重施。它仰起头，满脸堆笑：“美丽的乌鸦小姐，您的歌声真是森林里最美的旋律，能唱一首给我听听吗？” 乌鸦心里冷笑，并没有立刻开口。狐狸见计谋不成，又开始花言巧语地夸赞乌鸦的羽毛。乌鸦假装被夸得飘飘然，张开了嘴巴。狐狸立刻做好接肉的准备，可掉下来的并不是肉，而是一块裹着泥巴的小石子。 “扑通”一声，石子砸在了狐狸的脑袋上。狐狸疼得龇牙咧嘴，抬头一看，乌鸦正叼着肥肉，扑扇着翅膀哈哈大笑。 乌鸦大声说道：“狡猾的狐狸，你总想着耍小聪明占便宜，今天也该受点教训啦！”狐狸又羞又恼，灰溜溜地逃走了。 从此，狐狸再也不敢随意欺骗乌鸦，而乌鸦也明白了，遇事保持冷静，就不会轻易被花言巧语迷惑。森林里的小动物们听说这件事后，都夸赞乌鸦聪明机智。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年四年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文积累乐园，识汉字、练词句、品诗词、做练习，在积累中夯实基础，在运用中提升能力，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（11分） “人工智能”已成为最热话题之一，读一读新闻，完成练习。 在知识bào zhà的当今时代，人工智能正风靡全世界。人工智能就像聪明的“电脑大脑”！它能像人类一样学习，并且在社会生活中取得极佳的“chéng jì”。pì rú，智能音箱能听懂你说的话并且给予回应；快递机械臂可以准确分拣货品，无人快递车为辛苦的快递员分担重担；扫地机器人yì sī bù gǒu地工作，把地上的果皮纸屑打扫干净…… 不过，也有人yōu lǜ：由于这些与人工智能相关的产品做事效率很高，所以一部分 gāng wèi可能被取代，使就业者zāo yāng。因此，我们要更加努力学习，做到不仅能diào qiǎn人工智能，还能让人工智能和人类hé xié共处！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）下面句中“bào zhà”的意思与画线句子中“bào zhà”的意思相同的一项是( )。（2分） A.炮弹在黄继光周围bào zhà，到处冒着浓烟。 B.妈妈积压已久的愤怒瞬间bào zhà，朝他大吼起来。 C.身处信息bào zhà的互联网时代，我们需要学会辨别信息的真假。 D.巨大的bào zhà声震碎了附近建筑物的玻璃。 （3）仿照例句中运用的说明方法，介绍一下人工智能效率很高的表现。（1分） 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 人类大约需耗时240 分钟才能完成的运算任务，人工智能仅需要4分钟。 人工智能的效率很高， （4）读完这则新闻，大家纷纷表达了自己的看法。（3分） ①人工智能做事不知疲倦，就像( )一样任劳任怨。 A.老黄牛 B.领头羊 C.千里马 D.纸老虎 ②人工智能如此聪明，我们还需要像( )中的古人一样刻苦读书吗？ A.《一鸣惊人》 B.《囊萤夜读》 C.《叶公好龙》 D.《画龙点睛》 ③正如《周易》所说“( )”，人工智能飞速进步，我们更应该不断努力，增强自己的学习、适应能力。 A.生于忧患而死于安乐 B.胜人者有力，自胜者强 C.不怨天，不尤人 D.天行健，君子以自强不息 2.选出加点字的正确含义。（2分） （1）博学多通( ) A．连接 B．传达 C．通晓，明白 D．通顺 （2）卒业( ) A．兵 B．完成 C．到底，终于 D．死 （3）欲将轻骑逐( ) A．两腿跨坐 B．兼跨两边 C．骑的马 D．骑兵 （4）练囊( ) A．白绢 B．把生丝煮熟，使它柔软洁白 C．练习 D．经验多 3.读一读，连一连。（2分） 千里马 表面强大而无实际本事的东西。 老黄牛 比喻人才，特指有才华的青少年。 变色龙 老老实实、勤勤恳恳工作的人。 打头阵 比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。 纸老虎 首当其冲的去做某事，比喻冲在前面带头干。 4.按要求，完成句子练习。（10分） （1）他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。（仿写含有连续动作的句子）(1分) （2）用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)（3分） 周老师是我们四（一）班的语文老师，她不但长得漂亮，并且对我们要求非常严厉。周老师每天要求我们读课外书，她经常对我们说：“阅读能力的提升，与是否广泛阅读有很大关系。”在她的督促下，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。今年，张老师光荣地被评为“优秀教师”称号。我们为有这样的好老师感到自豪！ （3）品读感悟,拟写挽联。(2分) 在那千钧一发的时刻,你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了,你生命的火花像长虹一样闪耀。你死得那样年轻,却活得那样长久。谁说庄严的刹那不是永恒? 黄继光舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量,着实令人钦佩。请你结合课文内容,拟一份挽联,以表达对烈士的无限哀思和悼念之情。 上联：__________________________________________________ 下联：__________________________________________________ （4）品读句子，完成练习。(3分) 附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。 ①在词典中“老爷”的解释如右图,本句中的“老爷”应该选哪项解释?圈出来。 ②把鹅称为“老爷”,体现了作者的( )。 A.不满,实话实说,鹅比偷吃的狗好一点。 B.喜爱,正话反说,拟人形象能流露亲昵。 C.讨厌,无话可说,这只鹅真的太难侍候。 ③我会说反话 有几个“ ”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴 A.小气 B.慈祥 C.抠门 D.吝啬 （5）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”(2分) ①它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”这是一个比喻句。( ) ②“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( ) ③“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”句中“欺侮”“下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( ) ④“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了比喻的修辞手法。( ) 5.课文内容回顾。（8分） （1）艾青说过:“诗是人类_________________________,诗给人类______________________________。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感,毛泽东主席借“____________________，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“____________________,为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格,讽刺统治者的剥削。 （2）课文《母鸡》以作者的 为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的 、 和 ，再现了一只 的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 ，塑造了一位“ ”的形象，表达了对 的赞颂之情。 （3）《清平乐•村居》中，“______”是词牌名，“村居”是______，它的意思是______ 。词的作者是____代词人______。这是一首____的词作，词中通过描写_____、_____ 、_____ 、_____等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人____________的思想感情。 （4）通过这学期的学习，我欣赏了 ，欣赏了 ……认识了 的哈尔威船长，认识了 的黄继光……知道了 ，知道了 ……还背诵了古诗《 》《 》《 》…… 6.补全古文并完成练习。（6分） 铁杵成针 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。 （1）根据文言文的内容写出加点字的意思。（2分） ①传: ②弃: ③意: ④还: （2）请把画“”的句子翻译成现代文。（2分） （3）关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是( )。(2分) A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀,我们不能做这么愚蠢的事。 B.只要有决心,肯下功夫,再难的事情也能做成功。 C.目标专一,持之以恒,就能实现我们美好的理想 二、综合性学习。（8分） 情境二：识国宝・大熊猫主题分享会 班级开展“探寻国宝熊猫，守护珍稀生灵”综合实践分享会，同学们依托科普材料，梳理熊猫科普知识、交流国宝文化内涵。请按要求作答。 1.分享筹备阶段，小雨邀约同伴合作整理大熊猫展示素材，语言得体礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来整理熊猫资料，再不赶工就来不及展示了！ ②同学，我想和你一同整理大熊猫的分享素材，你愿意和我合作吗？ ③别做别的事了，马上过来帮我整理素材。 2.细读材料大熊猫能成为我国国宝有四点缘由，下列表述错误的是（ ）。（2分） 材料：大熊猫为什么是国宝？一是珍稀。截至2018年，我国圈养大熊猫种群数量再创新高，全球圈养数量达到548只。到2024年，大熊猫野外种群总量已增至近1900只。二是可爱。大熊猫的滚圆体形、大眼圈、黑白分明的颜色，都让它显得憨态可掬。三是独有。大熊猫是中国特有的物种，它们主要栖息在四川、陕西和甘肃的山区。四是温顺。大熊猫极少攻击其他弱小动物，与诸多物种和谐相处，这也符合儒家“低调、含蓄、内敛”的思想。 A.物种珍稀，野外种群数量稀缺 B.外形讨喜，模样憨态可掬 C.遍布全球，各国原生野生动物 D.性情温顺，和其他生灵和谐共处 3.契合本次国宝主题的展示形式有( )。（多选，填序号）（2分） ①诵读保护珍稀动物的宣传标语 ②结合材料讲解熊猫成为国宝的四大原因 ③绘制大熊猫外形、习性主题手抄报 ④编排熊猫科普趣味小情景剧 ⑤闲谈和熊猫无关的娱乐段子 4.结合材料内容，100 字左右简述大熊猫被称作“和平友好使者”的理由，语句通顺。（2分） 三、现代文阅读。（28分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们可赏双龙洞的奇险景致，探古蝉进化的生存奥秘，感悟鲁迅先生的读书真谛，在品读文本、探究材料、思考感悟中积累知识、启迪智慧、丰盈自我，让书香陪伴一路成长。 （一）课内阅读。（10分） 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 1.选文的作者是 文章是按照 的顺序来写的。认真读选文并联系全文,把作者游览双龙洞的路线补充完整。（2分） 路上→洞口→ → → →出洞 2.选文中,作者重点描写了 ,它的主要特点是 。请用“ ”画出一处让你感受到这个特点的语句。（1分） 3.对选文中加点词语“挤压”理解有误的一项是（ ）。（2分） A.“挤压”不仅有“挤”的意思,而且有“压”的意思。 B.“挤压”与前面的“左右和上方的山石”相互照应。 C.“挤压”与“挤”的意思一样,可以去掉“压”,这样更简洁。 4.仔细品读选文中画波浪线的句子,用加点词语写一句话。（1分） 5.将“自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成“挨”好吗?为什么?（2分） 6.作者通过内洞时还有可能是什么情形?发挥想象,运用一种修辞手法描述出来。（2分） （二）课外阅读。（9分） 飞行高手的由来 ①古蝉拼命扇动翅膀，把自己练成了飞行高手！中国科学家对古蝉化石进行深入研究，找到了它们把自己练成飞行高手的原因。 ②大约在3亿年前，昆虫就张开翅膀，对抗地球引力，飞上天空。作为森林里第一种会飞的动物，昆虫的日子比较舒坦。比如古蝉，它们比现在的蝉要大上两圈，每天鼓着胖肚子悠闲地飞来飞去，吃吃喝喝。 ③可在约1.5亿年前，也就是侏罗纪晚期，古蝉的好日子到头了。有种会飞的动物出现了，它们盯上了古蝉。它们长着羽毛，个头跟现在的喜鹊差不多。它们拍着翅膀，灵活地在树丛间穿梭。它们爱吃虫子，肥嘟嘟的古蝉对它们来说是一顿丰盛的大餐。你可能猜到了，它们是早期的鸟类。从此，古蝉的生活不再安逸，它们频频被鸟儿追上、吃掉。 ④这可怎么办？还能怎么办，使劲儿飞呀！身后跟着一只夺命鸟，伸出它的勾魂爪，古蝉拼了命地拍翅赶路。快快快！再快一点！这是一场关乎生存的飞行竞赛。1亿多年前，一代代“激烈比拼”下来，古蝉的身体有了变化。 ⑤科学家对鸟类出现前和出现后的古蝉化石进行了对比，区别一眼就能看出来：早期的古蝉，翅膀更宽大，有点像现在的蛾子；晚期古蝉的翅膀近似三角形，能像刀片一样“划破”空气阻力。它的胸部更发达，用来飞行的肌肉增加了五分之一。科学家计算，晚期古蝉飞行速度提升了40%。 ⑥那场远古飞行竞赛的结果怎么样？如今，每年夏天，我们听到的蝉鸣就是最好的证明。也许，那是蝉家族繁衍至今的胜利欢歌。 1.古蝉是如何成为飞行高手的呢？阅读短文，完成填空。（2分） 2.文中画横线句子中冒号的作用是( )。（2分） A.表示引用 B.表示引出解释或说明 C.表示总结上文 3.读了短文，同学们各自提出问题，请先把你的问题补充在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。（3分） 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小语 都说“薄如蝉翼”，蝉的翅膀薄也是为了提高飞行速度吗？ A.联系上下文 B.结合生活经验 C.查找资料 D.向别人请教 小文 蝉停留在树上的时候不会被捕食吗？ 我 我用____(填序号)的方法，解决了____(谁)提出的问题，这个问题的答案是：________________________________________________________ 4.短文第②自然段写早期古蝉日子悠闲自在，在文中有什么作用？（2分） （三）材料阅读。（9分） 材料一: 就在伯父去世那一年正月里，一个星期六下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。——(节选自《我的伯父鲁迅先生》) 材料二:鲁迅谈读书 A.爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 B.我想，凡喜爱读的书，能够手不释卷的原因，也就是在每一页每一页里，都有着深厚的趣味。可以扩大精神涵养，增加智慧和学识。 C.不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。 D.要看别人的作品，但不可专看一个人的作品，以防被他束缚住，必须博采众家，取其所长，这后来才能够独立。 材料三:鲁迅部分作品 1.材料一中写到的“伯父去世那一年”是__________年。（1分） 2.伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，“我”又羞愧，又悔恨，是因为 。（1分） 3.给材料一拟一个小标题，并填写在对应的横线上。（1分） 4.【新题型】材料二中摘录了鲁迅先生关于读书的心得，根据内容分成两类，填写下表。（2分） 5.鲁迅先生一生的著作达600万字，仅杂文集就有20余本。阅读思考:材料三为什么只选择了这六部作品及其主要内容罗列在时间轴上?（ ）（2分） A体现了鲁迅创作的作品数量之多。 B.表明了鲁迅的创作持续时间之长。 C.突显了鲁迅创作题材丰富，形式多样。 D.说明了鲁迅的文学作品影响遍及海外。 6.根据以上三则材料，评价鲁迅是个怎样的人。至少写出两点，并说明理由。（2分） 评价一: ,理由： 。 评价二: ,理由： 。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童话新编・妙笔写新篇 童话世界，每一次改编都是新旅程。或许是乌鸦吸取教训巧妙反击狐狸，或许是小猴子改掉浮躁收获别样收获，又或是猫和老鼠放下争执携手互助。回忆原作故事的人物特点，发挥奇思妙想，构思全新的起因、经过与结局，刻画小动物的神态动作，用文字续写一段与众不同的童话奇遇吧！ 班里开展“走进童话世界”主题分享活动，请你完成交际练习。 1.补充课堂对话。 （1）小丽：我分不清作家国籍啦，格林兄弟是意大利的吗？ 你： （2）王尔德写了《小红帽》吗？ 你： 2.猜人物 小红：“她生在花蕊里，只有拇指般大小，躲避癞蛤蟆、鼹鼠，救下燕子后被带去花之国，和小王子成婚。”大家说一说这是谁。 你： 3.童话推荐发言 你一定读过不少动物童话故事吧？请从中挑选一则最熟悉的故事，发挥合理想象，改写新编小动物的故事。可选篇目：《猫和老鼠》《猴子摘桃》《猴子捞月》《狐狸和乌鸦》，也可自选其他读过的童话。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，字数不少于400字。 写作提示 ①保留原作里小动物的性格特点，改动故事情节，创设全新的经历与结局； ②写清楚事情的起因、经过、结果，适当加入角色的动作、神态、心理描写。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年四年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文积累乐园，识汉字、练词句、品诗词、做练习，在积累中夯实基础，在运用中提升能力，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（11分） “人工智能”已成为最热话题之一，读一读新闻，完成练习。 在知识bào zhà的当今时代，人工智能正风靡全世界。人工智能就像聪明的“电脑大脑”！它能像人类一样学习，并且在社会生活中取得极佳的“chéng jì”。pì rú，智能音箱能听懂你说的话并且给予回应；快递机械臂可以准确分拣货品，无人快递车为辛苦的快递员分担重担；扫地机器人yì sī bù gǒu地工作，把地上的果皮纸屑打扫干净…… 不过，也有人yōu lǜ：由于这些与人工智能相关的产品做事效率很高，所以一部分 gāng wèi可能被取代，使就业者zāo yāng。因此，我们要更加努力学习，做到不仅能diào qiǎn人工智能，还能让人工智能和人类hé xié共处！ （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）下面句中“bào zhà”的意思与画线句子中“bào zhà”的意思相同的一项是( )。（2分） A.炮弹在黄继光周围bào zhà，到处冒着浓烟。 B.妈妈积压已久的愤怒瞬间bào zhà，朝他大吼起来。 C.身处信息bào zhà的互联网时代，我们需要学会辨别信息的真假。 D.巨大的bào zhà声震碎了附近建筑物的玻璃。 （3）仿照例句中运用的说明方法，介绍一下人工智能效率很高的表现。（1分） 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 人类大约需耗时240 分钟才能完成的运算任务，人工智能仅需要4分钟。 人工智能的效率很高， （4）读完这则新闻，大家纷纷表达了自己的看法。（3分） ①人工智能做事不知疲倦，就像( )一样任劳任怨。 A.老黄牛 B.领头羊 C.千里马 D.纸老虎 ②人工智能如此聪明，我们还需要像( )中的古人一样刻苦读书吗？ A.《一鸣惊人》 B.《囊萤夜读》 C.《叶公好龙》 D.《画龙点睛》 ③正如《周易》所说“( )”，人工智能飞速进步，我们更应该不断努力，增强自己的学习、适应能力。 A.生于忧患而死于安乐 B.胜人者有力，自胜者强 C.不怨天，不尤人 D.天行健，君子以自强不息 2.选出加点字的正确含义。（2分） （1）博学多通( ) A．连接 B．传达 C．通晓，明白 D．通顺 （2）卒业( ) A．兵 B．完成 C．到底，终于 D．死 （3）欲将轻骑逐( ) A．两腿跨坐 B．兼跨两边 C．骑的马 D．骑兵 （4）练囊( ) A．白绢 B．把生丝煮熟，使它柔软洁白 C．练习 D．经验多 3.读一读，连一连。（2分） 千里马 表面强大而无实际本事的东西。 老黄牛 比喻人才，特指有才华的青少年。 变色龙 老老实实、勤勤恳恳工作的人。 打头阵 比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。 纸老虎 首当其冲的去做某事，比喻冲在前面带头干。 4.按要求，完成句子练习。（10分） （1）他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。（仿写含有连续动作的句子）(1分) （2）用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)（3分） 周老师是我们四（一）班的语文老师，她不但长得漂亮，并且对我们要求非常严厉。周老师每天要求我们读课外书，她经常对我们说：“阅读能力的提升，与是否广泛阅读有很大关系。”在她的督促下，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。今年，张老师光荣地被评为“优秀教师”称号。我们为有这样的好老师感到自豪！ （3）品读感悟,拟写挽联。(2分) 在那千钧一发的时刻,你的胸膛是一道胜利的高墙。敌人罪恶的枪口被堵住了,你生命的火花像长虹一样闪耀。你死得那样年轻,却活得那样长久。谁说庄严的刹那不是永恒? 黄继光舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量,着实令人钦佩。请你结合课文内容,拟一份挽联,以表达对烈士的无限哀思和悼念之情。 上联：__________________________________________________ 下联：__________________________________________________ （4）品读句子，完成练习。(3分) 附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。 ①在词典中“老爷”的解释如右图,本句中的“老爷”应该选哪项解释?圈出来。 ②把鹅称为“老爷”,体现了作者的( )。 A.不满,实话实说,鹅比偷吃的狗好一点。 B.喜爱,正话反说,拟人形象能流露亲昵。 C.讨厌,无话可说,这只鹅真的太难侍候。 ③我会说反话 有几个“ ”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴 A.小气 B.慈祥 C.抠门 D.吝啬 （5）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”(2分) ①它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”这是一个比喻句。( ) ②“扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来”写出了作者对母鸡的喜爱之情。( ) ③“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。”句中“欺侮”“下毒手”“狠狠地”“咬下一撮儿毛来”描绘了母鸡恶毒的形象。( ) ④“鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”这句话运用了比喻的修辞手法。( ) 5.课文内容回顾。（8分） （1）艾青说过:“诗是人类_________________________,诗给人类______________________________。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感,毛泽东主席借“____________________，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“____________________,为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格,讽刺统治者的剥削。 （2）课文《母鸡》以作者的 为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的 、 和 ，再现了一只 的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 ，塑造了一位“ ”的形象，表达了对 的赞颂之情。 （3）《清平乐•村居》中，“______”是词牌名，“村居”是______，它的意思是______ 。词的作者是____代词人______。这是一首____的词作，词中通过描写_____、_____ 、_____ 、_____等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人____________的思想感情。 （4）通过这学期的学习，我欣赏了 ，欣赏了 ……认识了 的哈尔威船长，认识了 的黄继光……知道了 ，知道了 ……还背诵了古诗《 》《 》《 》…… 6.补全古文并完成练习。（6分） 铁杵成针 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。 （1）根据文言文的内容写出加点字的意思。（2分） ①传: ②弃: ③意: ④还: （2）请把画“”的句子翻译成现代文。（2分） （3）关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是( )。(2分) A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀,我们不能做这么愚蠢的事。 B.只要有决心,肯下功夫,再难的事情也能做成功。 C.目标专一,持之以恒,就能实现我们美好的理想 二、综合性学习。（8分） 情境二：识国宝・大熊猫主题分享会 班级开展“探寻国宝熊猫，守护珍稀生灵”综合实践分享会，同学们依托科普材料，梳理熊猫科普知识、交流国宝文化内涵。请按要求作答。 1.分享筹备阶段，小雨邀约同伴合作整理大熊猫展示素材，语言得体礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①快点过来整理熊猫资料，再不赶工就来不及展示了！ ②同学，我想和你一同整理大熊猫的分享素材，你愿意和我合作吗？ ③别做别的事了，马上过来帮我整理素材。 2.细读材料大熊猫能成为我国国宝有四点缘由，下列表述错误的是（ ）。（2分） 材料：大熊猫为什么是国宝？一是珍稀。截至2018年，我国圈养大熊猫种群数量再创新高，全球圈养数量达到548只。到2024年，大熊猫野外种群总量已增至近1900只。二是可爱。大熊猫的滚圆体形、大眼圈、黑白分明的颜色，都让它显得憨态可掬。三是独有。大熊猫是中国特有的物种，它们主要栖息在四川、陕西和甘肃的山区。四是温顺。大熊猫极少攻击其他弱小动物，与诸多物种和谐相处，这也符合儒家“低调、含蓄、内敛”的思想。 A.物种珍稀，野外种群数量稀缺 B.外形讨喜，模样憨态可掬 C.遍布全球，各国原生野生动物 D.性情温顺，和其他生灵和谐共处 3.契合本次国宝主题的展示形式有( )。（多选，填序号）（2分） ①诵读保护珍稀动物的宣传标语 ②结合材料讲解熊猫成为国宝的四大原因 ③绘制大熊猫外形、习性主题手抄报 ④编排熊猫科普趣味小情景剧 ⑤闲谈和熊猫无关的娱乐段子 4.结合材料内容，100 字左右简述大熊猫被称作“和平友好使者”的理由，语句通顺。（2分） 三、现代文阅读。（28分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们可赏双龙洞的奇险景致，探古蝉进化的生存奥秘，感悟鲁迅先生的读书真谛，在品读文本、探究材料、思考感悟中积累知识、启迪智慧、丰盈自我，让书香陪伴一路成长。 （一）课内阅读。（10分） 记金华的双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 1.选文的作者是 文章是按照 的顺序来写的。认真读选文并联系全文,把作者游览双龙洞的路线补充完整。（2分） 路上→洞口→ → → →出洞 2.选文中,作者重点描写了 ,它的主要特点是 。请用“ ”画出一处让你感受到这个特点的语句。（1分） 3.对选文中加点词语“挤压”理解有误的一项是（ ）。（2分） A.“挤压”不仅有“挤”的意思,而且有“压”的意思。 B.“挤压”与前面的“左右和上方的山石”相互照应。 C.“挤压”与“挤”的意思一样,可以去掉“压”,这样更简洁。 4.仔细品读选文中画波浪线的句子,用加点词语写一句话。（1分） 5.将“自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成“挨”好吗?为什么?（2分） 6.作者通过内洞时还有可能是什么情形?发挥想象,运用一种修辞手法描述出来。（2分） （二）课外阅读。（9分） 飞行高手的由来 ①古蝉拼命扇动翅膀，把自己练成了飞行高手！中国科学家对古蝉化石进行深入研究，找到了它们把自己练成飞行高手的原因。 ②大约在3亿年前，昆虫就张开翅膀，对抗地球引力，飞上天空。作为森林里第一种会飞的动物，昆虫的日子比较舒坦。比如古蝉，它们比现在的蝉要大上两圈，每天鼓着胖肚子悠闲地飞来飞去，吃吃喝喝。 ③可在约1.5亿年前，也就是侏罗纪晚期，古蝉的好日子到头了。有种会飞的动物出现了，它们盯上了古蝉。它们长着羽毛，个头跟现在的喜鹊差不多。它们拍着翅膀，灵活地在树丛间穿梭。它们爱吃虫子，肥嘟嘟的古蝉对它们来说是一顿丰盛的大餐。你可能猜到了，它们是早期的鸟类。从此，古蝉的生活不再安逸，它们频频被鸟儿追上、吃掉。 ④这可怎么办？还能怎么办，使劲儿飞呀！身后跟着一只夺命鸟，伸出它的勾魂爪，古蝉拼了命地拍翅赶路。快快快！再快一点！这是一场关乎生存的飞行竞赛。1亿多年前，一代代“激烈比拼”下来，古蝉的身体有了变化。 ⑤科学家对鸟类出现前和出现后的古蝉化石进行了对比，区别一眼就能看出来：早期的古蝉，翅膀更宽大，有点像现在的蛾子；晚期古蝉的翅膀近似三角形，能像刀片一样“划破”空气阻力。它的胸部更发达，用来飞行的肌肉增加了五分之一。科学家计算，晚期古蝉飞行速度提升了40%。 ⑥那场远古飞行竞赛的结果怎么样？如今，每年夏天，我们听到的蝉鸣就是最好的证明。也许，那是蝉家族繁衍至今的胜利欢歌。 1.古蝉是如何成为飞行高手的呢？阅读短文，完成填空。（2分） 2.文中画横线句子中冒号的作用是( )。（2分） A.表示引用 B.表示引出解释或说明 C.表示总结上文 3.读了短文，同学们各自提出问题，请先把你的问题补充在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。（3分） 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小语 都说“薄如蝉翼”，蝉的翅膀薄也是为了提高飞行速度吗？ A.联系上下文 B.结合生活经验 C.查找资料 D.向别人请教 小文 蝉停留在树上的时候不会被捕食吗？ 我 我用____(填序号)的方法，解决了____(谁)提出的问题，这个问题的答案是：________________________________________________________ 4.短文第②自然段写早期古蝉日子悠闲自在，在文中有什么作用？（2分） （三）材料阅读。（9分） 材料一: 就在伯父去世那一年正月里，一个星期六下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。——(节选自《我的伯父鲁迅先生》) 材料二:鲁迅谈读书 A.爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 B.我想，凡喜爱读的书，能够手不释卷的原因，也就是在每一页每一页里，都有着深厚的趣味。可以扩大精神涵养，增加智慧和学识。 C.不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。 D.要看别人的作品，但不可专看一个人的作品，以防被他束缚住，必须博采众家，取其所长，这后来才能够独立。 材料三:鲁迅部分作品 1.材料一中写到的“伯父去世那一年”是__________年。（1分） 2.伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，“我”又羞愧，又悔恨，是因为 。（1分） 3.给材料一拟一个小标题，并填写在对应的横线上。（1分） 4.【新题型】材料二中摘录了鲁迅先生关于读书的心得，根据内容分成两类，填写下表。（2分） 5.鲁迅先生一生的著作达600万字，仅杂文集就有20余本。阅读思考:材料三为什么只选择了这六部作品及其主要内容罗列在时间轴上?（ ）（2分） A体现了鲁迅创作的作品数量之多。 B.表明了鲁迅的创作持续时间之长。 C.突显了鲁迅创作题材丰富，形式多样。 D.说明了鲁迅的文学作品影响遍及海外。 6.根据以上三则材料，评价鲁迅是个怎样的人。至少写出两点，并说明理由。（2分） 评价一: ,理由： 。 评价二: ,理由： 。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童话新编・妙笔写新篇 童话世界，每一次改编都是新旅程。或许是乌鸦吸取教训巧妙反击狐狸，或许是小猴子改掉浮躁收获别样收获，又或是猫和老鼠放下争执携手互助。回忆原作故事的人物特点，发挥奇思妙想，构思全新的起因、经过与结局，刻画小动物的神态动作，用文字续写一段与众不同的童话奇遇吧！ 班里开展“走进童话世界”主题分享活动，请你完成交际练习。 1.补充课堂对话。 （1）小丽：我分不清作家国籍啦，格林兄弟是意大利的吗？ 你： （2）王尔德写了《小红帽》吗？ 你： 2.猜人物 小红：“她生在花蕊里，只有拇指般大小，躲避癞蛤蟆、鼹鼠，救下燕子后被带去花之国，和小王子成婚。”大家说一说这是谁。 你： 3.童话推荐发言 你一定读过不少动物童话故事吧？请从中挑选一则最熟悉的故事，发挥合理想象，改写新编小动物的故事。可选篇目：《猫和老鼠》《猴子摘桃》《猴子捞月》《狐狸和乌鸦》，也可自选其他读过的童话。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体，字数不少于400字。 写作提示 ①保留原作里小动物的性格特点，改动故事情节，创设全新的经历与结局； ②写清楚事情的起因、经过、结果，适当加入角色的动作、神态、心理描写。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $