专题07 口语交际与综合实践（专项训练）三升四年级语文暑假专项提升（统编版 · 新教材）

**基本信息** 以生活场景为载体，构建"方法提炼-知识迁移-素养培育"三维训练体系，系统提升三年级学生口语表达与综合实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |口语交际|4考点8典例|三点理由法/温柔三步法/利弊分析法/角色代入法|从基础表达规范到复杂情境应对，形成"倾听-表达-协商"能力链| |综合实践|4活动7真题|知识卡片法/多感官观察法/步骤梳理法|以传统文化传承和科学探究为双主线，培养文化自信与思维能力|

【暑假专项提升】 专题07 阅读理解与信息整合 亲爱的同学们，语文学习从来都不只是课本上的生字和课文。当我们和同学热烈讨论春游去哪里时，当我们温和地劝告朋友不要做危险的事时，当我们绘声绘色地给大家讲有趣的故事时，当我们动手做小实验、写观察日记时，我们都在运用语文，感受语文的魅力。 口语交际能让我们学会清楚地表达自己的想法，耐心地倾听别人的意见，成为一个善于沟通、受人欢迎的人；综合实践活动能让我们走出课堂，把学到的知识用到生活中，锻炼我们的动手能力、观察能力和探究精神。这一章，让我们一起复习口语交际和综合实践的内容，把语文融入生活，提升我们的综合素养吧！ ① 能清晰、有条理地推荐春游地点，说明具体理由和可开展的活动，做到耐心倾听他人发言，不随意打断，礼貌表达不同意见。 ② 能运用亲切、恰当的语气进行劝告，从对方角度出发说明危害，避免指责口吻，给出合理建议。 ③ 能围绕 “班级座位安排” 明确表达观点，阐述充分理由，尊重不同意见，参与集体讨论并总结合理建议。 ④ 能自然大方地讲述故事，声音响亮、吐字清晰，根据内容变化语气和表情，记住故事主要内容，吸引听众。 ⑤ 能准确说出 7 个中国传统节日的时间和主要习俗，收集节日传说、古诗等资料，制作内容丰富的手抄报，生动分享过节经历。 ⑥ 能阅读中外经典寓言故事，概括故事主要内容，提炼蕴含的道理，制定简单可行的读书计划，分享阅读感受。 ⑦ 能按照一定顺序观察身边的植物、动物或自然现象，写格式正确、内容具体的观察日记，记录事物的特点和变化。 ⑧ 能独立完成简单的科学小实验，按照 “目的、准备、过程、结果” 的顺序完整记录，分享实验发现和心得体会。 考点一：口语交际专项 核心知识点梳理 1. 春游去哪里 这是三年级口语交际的基础考点，考查学生在集体活动中的表达能力和倾听能力，要求学生围绕 “春游地点” 展开有效交流，清晰阐述推荐理由，同时学会尊重他人、融入集体。 考查内容： 推荐理由是否具体、充分，是否结合三年级学生的特点（安全、有趣、能学知识）。 是否能提出在该地点可开展的具体、可行的活动。 倾听他人发言时是否耐心，能否礼貌地补充或提出不同意见。 是否具有集体意识，能尊重多数人的选择。 复习技巧： 三点理由法：推荐地点时，准备 3 个左右的核心理由，比如 “景色美、能学知识、安全方便”，每个理由用一句话说清楚。 模拟演练法：和家人模拟推荐场景，练习看着对方的眼睛说话，声音响亮，语速适中。 倾听三步骤：听别人发言时做到 “眼睛看、耳朵听、心里记”，听完后可以说 “你说的很有道理，我补充一点……”。 这是校园生活中最常见的交流场景之一。学会清楚表达自己的想法、耐心倾听他人意见，是和同学友好相处的基础，也是培养团队合作意识的重要途径。 典型例题精讲 例1 你想推荐同学们去哪里春游？说说你的推荐理由和可以开展的活动。 先明确说出推荐地点，然后分点说明理由，理由要贴合春游的实际需求，最后列举 2-3 个具体活动，让大家直观感受到这个地方的吸引力。 【答案】我想推荐大家去城市湿地公园春游。理由是：第一，湿地公园里有清澈的湖水、大片的芦苇和各种各样的野花，春天的景色特别美；第二，我们可以观察湿地里的水鸟、小鱼和植物，学到很多自然知识；第三，湿地公园有专门的步行道和休息区，非常安全。我们可以在公园里开展自然观察活动，把看到的动植物画下来，还可以在草坪上野餐、做老鹰捉小鸡的游戏。 例2 小组讨论时，同学小丽推荐去爬山，你觉得爬山对三年级同学来说太危险了，这时你应该怎么说？ 先肯定对方想法中的优点，再委婉地说出自己的顾虑，然后提出替代方案，这样既尊重了对方，又能让大家接受你的建议。 【答案】小丽，你推荐的地方风景一定很美！不过我觉得爬山有点危险，有些山路比较陡，我们年纪小，容易摔倒。不如我们去湿地公园吧，那里也能看到美丽的自然风光，还很安全。 例3 判断下列做法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）推荐春游地点时，只说 “我想去那里玩”，不用说理由。（ ） （2）如果大家都同意去某个地方，即使你不喜欢，也应该积极参与。（ ） （3）听同学发言时，可以边听边玩手里的文具。（ ） 推荐地点必须说明理由，才能让大家了解你的想法；集体活动中要以大局为重；倾听时要专注，这是尊重他人的基本礼仪。 【答案】（1）× （2）√ （3）× 例4 如果班级春游由你负责组织，你会提前做哪些准备工作？ 从时间安排、物品准备、安全保障三个方面思考，准备工作要具体、细致，考虑到可能出现的问题。 【答案】我会和班委一起制定春游时间表，明确集合时间和地点；提醒同学们带好水、零食、垃圾袋、笔记本和遮阳帽；还会准备一些常用的药品，比如创可贴、晕车药；并且提前给同学们讲清楚春游的安全注意事项。 2. 劝告 这是考查学生文明沟通能力的核心考点，要求学生用温和、得体的语言劝说他人改正不当行为，做到换位思考，让对方乐于接受。 考查内容： 劝告的语气是否亲切、委婉，是否使用指责、训斥的口吻。 是否能从对方的利益出发，清晰说明不当行为的危害。 是否能给出具体、可行的替代建议。 复习技巧： 温柔三步法：劝告时记住 “称呼 + 危害 + 建议” 的结构，比如 “同学，乱穿马路很危险，我们走斑马线吧”。 换位思考法：练习时想一想，如果自己是被劝告的人，听到什么样的话不会生气。 场景积累法：整理生活中常见的需要劝告的场景（如乱涂乱画、浪费水电、长时间玩手机），提前准备好合适的说法。 在生活中，我们经常会遇到需要劝告别人的情况。掌握正确的劝告方式，既能帮助别人改正错误，又不会伤害彼此的感情，是我们成长过程中必须学会的社交技能。 典型例题精讲 例1 看到有同学在教室的墙壁上乱涂乱画，你会怎么劝告他？ 先亲切称呼对方，然后说明乱涂乱画的危害（破坏学习环境），最后邀请对方一起改正，用商量的语气代替命令，更容易被接受。 【答案】同学，你好！教室是我们共同的家，乱涂乱画会让墙壁变得脏兮兮的，影响我们的学习环境。我们一起把它擦干净吧，以后我们都要爱护教室的卫生哦。 例2 你的好朋友小明每天放学回家就看动画片，作业总是写到很晚，你会怎么劝告他？ 先说出自己的建议，然后说明这样做的好处，再给出一个双方都能接受的解决方案，让对方觉得你的劝告是为他着想。 【答案】小明，先写完作业再看动画片好不好？如果先看动画片，就会耽误写作业的时间，睡得晚了第二天上课会没有精神。我们可以约定好，每天快速认真地写完作业，然后看半小时动画片，这样既能学好，又能玩好。 例3 下面哪种劝告方式最容易让人接受？（ ） A. “你怎么又把垃圾扔在地上！太不讲卫生了！” B. “同学，把垃圾扔到垃圾桶里吧，这样教室就干净了。” C. “谁让你扔垃圾的！赶紧捡起来！” 选项 A 和 C 都用了指责、命令的语气，会让对方产生抵触情绪；选项 B 语气平和，直接说明正确的做法，更容易让人接受。 【答案】B 例4 看到有小朋友在公园里踩踏草坪，你会怎么劝告他？ 对于小朋友，可以用拟人化的语气说明危害，再引导他们去合适的地方玩耍，语气要温柔、有耐心。 【答案】小朋友，小草也是有生命的，踩踏它会疼的。而且草坪是给大家欣赏的，我们都爱护它，公园才会更美丽。我们去那边的路上玩吧。 3. 应该怎样安排座位 这是贴近校园生活的实践类考点，考查学生的独立思考能力和民主协商能力，要求学生围绕班级座位安排问题，有理有据地表达观点，尊重不同意见，共同制定合理方案。 考查内容 观点是否明确，理由是否符合班级实际情况。 是否能认真倾听他人的不同意见，进行理性交流。 是否能从集体利益出发，提出公平、合理的建议。 复习技巧 利弊分析法：提前思考不同座位安排方式（按身高、按小组、按成绩、定期轮换）的优点和缺点，形成自己的观点。 理由具体化法：表达观点时，不要只说 “我觉得这样好”，要说明 “这样好在哪里”，比如 “按小组安排座位，方便我们上课讨论问题”。 协商练习法：和同学模拟讨论场景，练习说 “我同意你的看法，同时我觉得……”，学会求同存异。 这个考点能培养学生的主人翁意识和民主精神。学会清晰表达自己的观点、尊重不同的意见，能帮助我们更好地参与班级事务，建设和谐的班集体。 典型例题精讲 例1 你认为班级座位应该定期轮换吗？为什么？ 先明确表明态度，然后分点说明理由，理由要从大多数同学的利益出发，具有说服力。 【答案】我认为班级座位应该定期轮换。首先，定期轮换座位可以保护我们的视力，避免长时间坐在同一个位置看黑板，导致眼睛疲劳；其次，轮换座位能让我们和不同的同学成为同桌，互相学习，交到更多的朋友；最后，这样做很公平，每个同学都有机会坐前面和后面。 例2 有同学说 “应该让上课爱说话的同学单独坐”，你同意这个说法吗？为什么？ 先表明态度，然后说明反对的理由，再提出更好的解决办法，体现出对同学的关心和尊重。 【答案】我不同意这个说法。让同学单独坐会伤害他的自尊心，而且他一个人坐可能会更孤单，更容易走神。我们可以让爱说话的同学和上课认真的同学坐同桌，让同桌提醒他；老师也可以多提问他，让他集中注意力听课。 例3 在班级讨论座位安排时，大家争论不休，这时应该怎么做？（ ） A. 谁的声音大，就听谁的 B. 让老师来决定 C. 把大家的意见整理出来，投票选择最合理的方案 当大家意见不一致时，投票是最公平、最民主的解决方式，能让大多数同学都满意。 【答案】C 例4 判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）安排座位时，应该让个子高的同学都坐最后一排。（ ） （2）同桌之间应该互相帮助，共同进步。（ ） （3）我不想和学习不好的同学坐同桌，因为他会拖我的后腿。（ ） 安排座位要灵活，对于视力不好的高个子同学，可以适当往前调；每个同学都有自己的优点，我们应该互相学习，不能歧视学习不好的同学。 【答案】（1）× （2）√ （3）× 4. 趣味故事会 这是考查学生语言表达能力和自信心的综合考点，要求学生选择合适的故事，用生动、自然的方式讲述，同时学会认真倾听他人的故事。 考查内容 讲述时是否记住了故事的主要情节，没有遗漏重要内容。 姿态是否自然大方，声音是否响亮，吐字是否清晰。 是否能根据故事内容变化语气和表情，表现人物的不同特点。 听故事时是否专注，能否记住主要内容并分享感受。 复习技巧 关键词记忆法：记故事时不要死记硬背，记住故事的起因、经过、结果中的关键词，用自己的话讲述。 角色代入法：练习时把自己当成故事中的人物，用不同的语气说话，比如老爷爷的声音慢一点、粗一点，小朋友的声音快一点、细一点。 镜子练习法：对着镜子讲故事，观察自己的表情和手势，调整到最自然的状态。 讲故事能锻炼我们的记忆力、语言组织能力和临场应变能力，还能增强我们的自信心。通过分享和倾听故事，我们还能开阔眼界，学到很多道理。 典型例题精讲 例1 请你给大家讲一个民间故事《枣核》的主要内容。 讲述主要内容时，要抓住故事的主人公、主要事件和结果，语言要简洁明了，不要说无关的细节。 【答案】《枣核》讲的是古时候有一对夫妻，生了一个只有枣核那么大的孩子，取名叫枣核。枣核虽然个子小，但是非常聪明能干，还很勇敢。有一年大旱，官府把百姓的牛和驴都牵走了，枣核用自己的智慧把牲口牵了回来，还惩罚了贪心的县官。 例2 讲故事时，下面哪种做法能让故事更吸引人？（ ） A. 一直用同一个语气讲 B. 加上适当的手势和表情 C. 讲得越快越好 适当的手势和表情能让故事更生动，帮助听众理解故事内容；一直用同一个语气会让人觉得枯燥，讲得太快会让人听不清楚。 【答案】B 例3 听同学讲故事时，你应该怎么做？ 倾听时要做到 “身到、眼到、心到”，这是对讲故事同学的尊重，也是自己学到东西的前提。 【答案】听同学讲故事时，我会坐端正，眼睛看着讲故事的同学，认真听他讲每一句话，不做小动作，也不和旁边的同学说话。听完后，我会鼓掌鼓励他，还可以说说我觉得故事里最有趣的地方。 例4 你觉得什么样的故事适合在趣味故事会上讲？ 选择故事时要考虑听众的年龄和兴趣，三年级学生适合听简单、有趣、积极向上的故事，不要选择太长或太恐怖的故事。 【答案】我觉得篇幅不长、内容有趣、情节生动的故事适合在趣味故事会上讲，比如寓言故事、民间故事、童话故事。这些故事容易理解，又能告诉我们一些道理，大家都会喜欢听。 考点二：语文综合实践活动 核心知识点梳理 1. 中华传统节日 这是传统文化类综合实践的核心考点，要求学生了解中国主要传统节日的文化内涵，能收集、整理相关资料，通过制作手抄报、分享经历等方式展示学习成果。 考查内容 能否准确说出春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的时间和主要习俗。 是否了解与传统节日相关的传说、古诗和文化常识。 能否制作内容完整、排版美观的节日手抄报。 能否生动、具体地分享自己家过节的经历和感受。 复习技巧 知识卡片法：为每个传统节日制作一张知识卡片，写上时间、习俗、相关古诗和传说，方便随时记忆。 生活联想法：结合自己的过节经历记忆节日习俗，比如过春节时贴春联、吃年夜饭，这样记得更牢固。 手抄报模板法：练习简单的手抄报排版，比如分成 “节日由来”“节日习俗”“我的节日” 三个板块，配上简单的插图。 中华传统节日是中华文化的瑰宝。学习传统节日知识，能让我们了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感和文化自信。同时，收集资料和制作手抄报的过程，还能锻炼我们的信息处理能力和动手能力。 典型例题精讲 例1 请你写出重阳节的农历时间和主要习俗。 不仅要写出传统习俗，还要结合现代社会的变化，说出重阳节的新内涵，体现对传统节日的深入理解。 【答案】重阳节是农历九月初九，主要习俗有登高远眺、插茱萸、赏菊花、喝菊花酒、吃重阳糕。现在重阳节也被定为老人节，人们会在这一天尊敬老人、关爱老人。 例2 ：如果要制作一张关于 “春节” 的手抄报，你会在上面写哪些内容？ 手抄报内容要丰富，既要包含节日的文化知识，也要加入自己的亲身经历，这样手抄报才会有温度、有特色。 【答案】我会在手抄报上写四个部分的内容：第一部分是 “春节的由来”，写关于 “年兽” 的传说；第二部分是 “春节的习俗”，写贴春联、放爆竹、吃年夜饭、拜年、给压岁钱等；第三部分是 “春节的古诗”，抄写王安石的《元日》；第四部分是 “我的春节”，写我家过春节时包饺子的趣事。然后我会画一些红灯笼、鞭炮和福字来装饰手抄报。 例3 连线题：把下列传统节日和对应的美食连起来。 春节 月饼 端午节 汤圆 中秋节 饺子 元宵节 粽子 每个传统节日都有自己的特色美食，这是节日习俗的重要组成部分，要准确记忆，不要混淆。 【答案】春节 —— 饺子；端午节 —— 粽子；中秋节 —— 月饼；元宵节 —— 汤圆。 例4 分享一下你家过中秋节的经历。 分享过节经历时，要写清楚时间、地点、人物和事件，加入环境描写和自己的感受，让内容更生动、感人。 【答案】中秋节那天晚上，我们一家人围坐在院子里的桌子旁。桌子上摆着圆圆的月饼、红红的石榴和甜甜的葡萄。我们一边吃月饼，一边赏月。天上的月亮又大又圆，像一个银色的大圆盘。奶奶给我讲了嫦娥奔月的故事，我听得入了迷。这真是一个幸福、团圆的中秋节啊！ 2. 快乐读书吧（小故事大道理） 这是课外阅读类综合实践的重点考点，要求学生阅读经典寓言故事，理解故事蕴含的道理，养成良好的阅读习惯，学会分享阅读成果。 考查内容 是否阅读了教材推荐的《中国古代寓言》《伊索寓言》等寓言集。 能否准确概括寓言故事的主要内容，提炼出故事蕴含的道理。 能否制定合理的读书计划，并坚持执行。 能否清晰、有条理地分享自己的阅读感受和体会。 复习技巧 每日一读法：每天坚持读 1-2 个寓言故事，读完后在读书笔记本上写下 “故事名称 + 主要道理”。 道理联系生活法：把寓言故事中的道理和自己的生活联系起来，比如读了《守株待兔》，想一想自己有没有过侥幸心理。 读书计划法：制定读书计划时，要具体到每天读多少、什么时候读，不要太笼统。 寓言故事是开启智慧的钥匙。通过阅读寓言故事，我们能学到很多做人做事的道理，培养正确的价值观。同时，坚持课外阅读能提高我们的阅读理解能力和写作能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。 典型例题精讲 例1 《池子与河流》这个寓言故事告诉我们什么道理？ 先简单对比池子和河流的不同结局，然后提炼出故事蕴含的道理，道理要深刻、准确，符合故事的主旨。 【答案】《池子与河流》讲的是池子贪图安逸，每天躺在泥土里无忧无虑，最后逐渐淤塞、枯干；而河流不畏艰辛，日夜奔流不息，为人们带来利益，至今长流不断。这个故事告诉我们：才能不利用就会衰退，甚至磨灭；只有勤奋努力，为他人和社会做贡献，才能让自己的生命更有价值。 例2 你读过的寓言故事中，你最喜欢哪一个？为什么？ 分享最喜欢的故事时，不仅要说出故事的名字和道理，还要结合自己的生活实际，说说这个故事对自己的启发，这样分享才会更真诚、更有意义。 【答案】我最喜欢《龟兔赛跑》这个寓言故事。因为这个故事告诉我们，骄傲自满会让人落后，而坚持不懈就能取得成功。我以前学习的时候，有时候考了好成绩就会骄傲，结果下次考试就考不好了。读了这个故事后，我明白了要谦虚，不能骄傲，学习要踏踏实实，才能不断进步。 例3 下面是一个同学的读书计划，你觉得哪里需要改进？ “我的读书计划：这个学期我要读完《伊索寓言》。” 好的读书计划要具体、可行，要有明确的时间安排、阅读量和学习目标，这样才能督促自己坚持读书。 【答案】这个计划太笼统了，需要改进得更具体。可以改成：“我的读书计划：1. 每天晚上 7:30-8:00 读《伊索寓言》，每天读 2 个故事；2. 每读完一个故事，就写下这个故事告诉我的道理；3. 每个周末和爸爸妈妈分享一个我最喜欢的故事；4. 用一个月的时间读完《伊索寓言》。” 例4 判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）寓言故事的主人公只能是动物。（ ） （2）所有的寓言故事都蕴含着深刻的道理。（ ） （3）读寓言故事只要知道故事情节就行，不用明白道理。（ ） 寓言故事的主人公可以是动物，也可以是人；“小故事大道理” 是寓言故事的基本特点，读寓言故事最重要的就是明白其中的道理。 【答案】（1）× （2）√ （3）× 3. 观察记录 这是培养学生观察能力和写作能力的基础考点，要求学生养成留心观察身边事物的习惯，用观察日记的形式记录事物的特点和变化。 考查内容 观察是否有顺序、有重点，能否发现事物的细微变化。 观察日记的格式是否正确（日期、天气、正文）。 正文内容是否具体、生动，能否运用学过的修辞手法描写事物。 能否写出自己在观察过程中的发现和感受。 复习技巧 连续观察法：选择一种变化明显的事物进行连续观察，比如绿豆发芽、蚕宝宝生长，每天在固定的时间观察并记录。 多感官观察法：观察时调动自己的眼睛、耳朵、鼻子、手，从颜色、形状、声音、气味、触感等多个方面描写事物。 细节描写法：描写事物时，抓住最有特点的细节进行描写，比如 “绿豆芽的小芽白白的、嫩嫩的，像一个害羞的小姑娘探出头来”。 观察是写作的源泉。只有学会认真观察，才能写出内容具体、生动的文章。写观察日记还能培养我们的耐心和细心，让我们发现生活中的美好。 典型例题精讲 例1 请你写一篇观察绿豆发芽第二天的日记。 首先写清楚日期和天气，然后具体描写绿豆发芽后的样子，运用比喻的修辞手法让描写更生动，最后写出自己的心情和做法。 【答案】 6 月 2 日 星期五 晴 今天早上，我迫不及待地去看我的绿豆。哇！绿豆们都长胖了，圆滚滚的，把绿色的外衣都撑破了，露出了白白的肚皮。有些绿豆已经长出了小小的嫩芽，嫩芽尖尖的、弯弯的，像一个个小逗号。我赶紧给它们换了干净的水，希望它们快点长大。 例2 观察一种小动物时，我们可以从哪些方面入手？ 观察动物要全面，不仅要观察外形，还要观察它的生活习性和行为，这样才能写出小动物的特点。 【答案】观察小动物时，可以从三个方面入手：第一是外形特点，比如它的毛色、眼睛、耳朵、尾巴是什么样子的；第二是生活习性，比如它喜欢吃什么、怎么睡觉、怎么玩耍；第三是它的本领，比如小猫会捉老鼠，小狗会看门。 例3 下面的观察日记片段写得不够具体，请你帮它修改一下。 “今天，我看到向日葵开花了，它很漂亮。” 修改时，抓住向日葵的花盘和花瓣的特点，运用比喻和拟人的修辞手法，把向日葵的样子写得更具体、更形象。 【答案】今天，我看到我种的向日葵终于开花了。它的花盘圆圆的，像一个金色的小太阳。花瓣是金黄色的，一片挨着一片，围绕着棕色的花盘。微风一吹，向日葵就轻轻摇摆，好像在向我点头微笑，漂亮极了！ 例4 为什么写观察日记需要连续观察？ 从事物变化的特点出发，说明连续观察的重要性，体现对观察方法的正确理解。 【答案】因为很多事物的变化是一个缓慢的过程，比如植物的生长、动物的发育，不是一天就能完成的。只有连续观察，才能记录下事物每天的变化，了解它的生长规律，写出完整、真实的观察日记。 4. 小实验探究 考点定义：这是培养学生科学素养和实践能力的综合考点，要求学生动手完成简单的科学小实验，按照顺序记录实验过程，分享实验发现和体会。 考查内容 能否准确说出实验的目的和所需的材料。 能否按照正确的步骤描述实验过程，用上表示顺序的词语。 能否如实记录实验中出现的现象和最终结果。 能否说出实验中的科学道理和自己的收获。 复习技巧 动手实践法：亲自做一做教材中提到的小实验，比如 “鸡蛋浮起来”“纸的吸水性”，边做边记录。 步骤梳理法：做完实验后，用 “先…… 接着…… 然后…… 最后……” 的句式梳理实验步骤，练习口头表达。 现象记录法：记录实验过程时，重点记录自己看到的有趣现象，比如 “鸡蛋慢慢从水底浮了起来，露出了圆圆的小脑袋”。 做小实验能激发我们对科学的兴趣，培养我们的动手能力和探究精神。同时，按照顺序记录实验过程，能锻炼我们的逻辑思维能力和有序表达能力，对我们的写作也有很大帮助。 典型例题精讲 例1 请你说说 “纸的吸水性” 实验的过程。 按照 “实验目的 — 实验准备 — 实验过程 — 实验结果” 的顺序描述，用上表示顺序的词语，步骤清晰，让人一目了然。 【答案】实验目的是比较不同纸张的吸水性强弱。实验准备有：餐巾纸、打印纸、牛皮纸各一张，三个透明杯子，水，滴管。实验过程：先在三个杯子里倒入同样多的水；接着用滴管分别在三种纸上滴一滴水；然后观察水滴在纸上的变化；最后比较哪种纸吸水最快，哪种纸吸水最慢。实验结果是：餐巾纸吸水最快，牛皮纸吸水最慢。 例2 做小实验时，如果实验结果和你预想的不一样，你应该怎么做？ 体现科学探究的精神，知道实验失败是正常的，要通过检查、重做、讨论等方式找出原因，培养严谨的科学态度。 【答案】如果实验结果和我预想的不一样，我不会灰心。首先，我会再仔细看一遍实验步骤，检查自己有没有做错的地方；然后，我会重新做一次实验，认真观察每一个现象；如果还是不一样，我会和同学讨论，或者请教老师，找出原因。 例3 做 “让鸡蛋浮起来” 的实验，不需要准备的材料是（ ）。 A. 鸡蛋 B. 盐 C. 糖 D. 水 明确实验原理（盐水的浮力比清水大），就能知道这个实验需要盐，不需要糖。做实验前要清楚实验所需的材料，避免准备错误。 【答案】C 1. 你想推荐同学们去科技馆春游吗？说说你的推荐理由和可以开展的活动。 2. 同学小强推荐去河边春游，说那里可以捉鱼、玩水，你觉得这个建议合适吗？为什么？ 3. 判断下列做法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）春游时，可以自己单独去喜欢的地方玩。（ ） （2）推荐春游地点时，要考虑是否方便老师管理。（ ） （3）听别人推荐时，可以随时提出自己的问题。（ ） 4. 春游时，我们应该遵守哪些安全规则？请写出三点。 5. 看到有同学在图书馆里大声说话，你会怎么劝告他？ 6. 你的同桌每次写完作业都不整理书包，第二天上学总是忘带东西，你会怎么劝告他？ 7. 下面哪种劝告方式是错误的？（ ） A. “同学，请不要随地吐痰，这样会传播细菌。” B. “你怎么这么笨啊！连这道题都不会做。” C. “少玩点游戏吧，不然眼睛会近视的。” 8. 看到有同学欺负小同学，你会怎么劝告他？ 9. 妈妈总是看手机，很少陪你玩，你会怎么和妈妈说？ 10. 你觉得按小组安排座位有什么好处？请写出两点。 11. 有同学认为 “应该让好朋友坐在一起”，你同意吗？为什么？ 12. 班级讨论座位安排时，班长说 “就按我说的安排，不用讨论了”，你觉得他的做法对吗？为什么？ 13. 判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）视力不好的同学可以向老师申请坐前面。（ ） （2）安排座位时，不用考虑同学的性格特点。（ ） （3）每个同学都有权利发表自己对座位安排的意见。（ ） 14. 如果让你给老师提关于座位安排的建议，你会怎么说？ 15. 讲故事时，如果突然忘记了接下来的内容，你应该怎么做？ 16. 听别人讲故事时，为什么不能随便插嘴？ 17. 写出下列传统节日的公历或农历时间。 清明节（ ） 中秋节（ ） 春节（ ） 重阳节（ ） 18. 下列习俗中，不属于端午节的是（ ）。 A. 挂艾蒿 B. 赛龙舟 C. 登高 D. 吃粽子 19. 请你为端午节写一句宣传语，呼吁大家热爱传统节日。 20. 读了《农夫和蛇》的故事，你想对农夫说什么？ 21. 写观察日记时，除了写看到的，还可以写什么？ 22. 做小实验时，为什么要如实记录实验结果？ 1. 【四川成都市锦江区嘉祥外国语学校学年统编版三年级下学期语文随堂练习】研学路上，小祥看到同学乱扔垃圾时应该怎样劝告呢？（ ） A．你这样做真的太没素质了，环境因为它而变得不整洁了。 B．我们不能随手乱扔垃圾，美好的环境是靠大家维护的。 C．你干什么呢？我要马上去告诉老师。 D．我看到你乱扔垃圾了，你这样做真是太不应该了。 2. 【陕西宝鸡市陇县统编版三年级下学期阶段语文学情自测】积累运用填空。 （1）除了中国的寓言，我们还可以读其他国家的寓言。如 寓言、拉封丹寓言和克雷洛夫寓言等。 （2）班里要举行“春天发现会”，请你说说自己在春天里的发现： 。 3.【陕西省延安市安塞县第一小学统编版第二学期学习素养与能力提升三年级语文】口语交际。 一天早上，你和同学小秦一起上学，路上遇到红灯。小秦见周围既没有车辆通行，又没有交警值勤，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与小秦的友情，又想劝说他不要闯红灯，你会如何劝告他呢？ 4.【陕西延安市子长县统编版第二学期学习素养与能力提升三年级语文】周末，你和家人去公园游玩时，看到有小朋友随意采摘花朵，你会如何劝说他不要采摘花朵？ 5.【广东佛山市三水区乐平镇统编版下学期语文三年级阶段综合练习】你读过的寓言故事里，哪一个给你留下的印象最深？简单说说它告诉我们什么道理。 6.【河北唐山市迁安市统编版三年级语文第二学期小学阶段性作业观察】口语交际 春天到了，同学们开始讨论春游去哪里玩。下面是几位同学的发言，你觉得谁的发言更有说服力呢？说说你的理由。 小文：我觉得应该去游乐园，我早就想去了，但是没有去成。这在我心里一直是很遗憾的事情。 彤彤：我们就应该去动物园，那里的动物很好玩儿。 小雨：我建议大家去海洋馆游玩。在那里，我们不仅可以放松身心，缓解我们平时学习上的压力和疲劳，还可以认识许多海洋动物，增长知识。 ①我认为 的发言最有说服力，因为__________________________________。 ②如果请你带家人或朋友一起去春游，你会选择哪里？请你推荐一个最适合游玩的地方，并说明理由。 7.【云南省德宏州芒市芒市镇中心小学统编版三年级下学期期末考试语文试卷】我们身边每天都发生着各种各样的“小事”，小明他们组针对身边的“文明行为”做了讨论，下列说法错误的一项是（ ） A．小明乘坐公交车时主动给老人让座，是一种令人温暖的文明行为。 B．小明到小区遛狗，当小狗方便时他都会用铲子把狗便铲了带走。 C．小明暑假和父母外出旅游，为了纪念他来过这个景区，在墙上写下：“到此一游。” D．小明他们组在汇总文明行为意见时，做到了尽可能反映每个人的想法。 8.【贵州六盘水市盘州市统编版下学期三年级语文作业综合练习】传统文化展示会上摆放着以下节日作品：①手工粽子②花灯③重阳敬老贺卡。请选一个节日作品( )（填序号），说一说这个节日的寓意。 参考答案 考点训练 1. 示例：我想推荐同学们去科技馆春游。理由是：第一，科技馆里有很多有趣的科学展品，可以动手体验，增长科学知识；第二，馆内还有科普电影和互动游戏，很有趣；第三，科技馆在室内，不受天气影响，很安全。我们可以开展“我是小小科学家”体验活动，还可以分组完成科学知识问答比赛。 2. 我认为这个建议不合适。因为去河边春游存在安全隐患，容易发生溺水事故，而且捉鱼玩水也不环保。我们应该选择安全的地方春游。 3. (1)× (2)√ (3)× 4. 示例：①听从老师指挥，不擅自离队；②不靠近危险的地方，如河边、陡坡；③不乱扔垃圾，保护环境。 5. 示例：同学，你好！图书馆是大家看书学习的地方，需要保持安静。请你小声说话，好吗？这样不会影响到其他人。 6. 示例：同桌，写完作业后整理书包很重要哦。如果不整理，第二天容易忘带东西，影响学习。我们可以在写完作业后花两分钟检查一下，把课本、作业本都放好，这样就不会落下东西了。 7. B 8. 示例：同学，欺负小同学是不对的。我们要团结友爱，互相帮助。如果你有什么不开心的事，可以告诉我，我们一起解决。 9. 示例：妈妈，您平时工作很辛苦，我知道。但是您总是看手机，都没时间陪我玩了。我想和您一起看书、做游戏，您能放下手机，多陪陪我吗？ 10. 示例：①方便小组讨论，提高学习效率；②培养团队合作精神，同学之间互相帮助。 11. 我不同意。因为好朋友坐在一起可能会上课说话，影响学习。而且我们也应该和其他同学多交流，结交更多的朋友。 12. 不对。因为安排座位是全班同学的事，应该大家一起讨论，尊重大多数人的意见，不能一个人说了算。 13. (1)√ (2)× (3)√ 14. 示例：老师，我建议可以按小组安排座位，小组内的同学互相帮助。每隔一个月，整个小组可以轮换一次，这样既公平，又能让每个同学都有机会坐前面。 15. 示例：不要慌张，可以先重复刚才说的话，趁这个时间回忆后面的内容；或者用自己的话把故事继续讲下去，不要冷场。 16. 因为随便插嘴会打断讲故事的人，影响他继续讲，也是对别人的不尊重。应该等对方讲完再提问或补充。 17. 清明节（4月5日前后）；中秋节（农历八月十五）；春节（农历正月初一）；重阳节（农历九月初九） 18. C 19. 示例：品端午粽香，传中华文化；赛龙舟、忆屈原，端午安康！ 20. 示例：农夫，你太善良了，但是对蛇这样的恶人，不能心软。我们要分清善恶，帮助好人的同时也要保护自己。 21. 还可以写听到的声音、闻到的气味、触觉感受，以及自己的心情和想法。 22. 因为如实记录才能反映实验的真实情况，即使失败也是宝贵的经验，可以帮助我们找到原因，改进方法。 真题演练 1. B 2. (1) 伊索 (2) 示例：春天来了，小草变绿了，桃花开了，燕子飞回来了，天气变暖和了。 3. 示例：小秦，我知道你想快点到学校，但是闯红灯太危险了。万一有车突然开过来，我们跑都来不及。我们还是等绿灯亮了再走吧，安全第一。 4. 示例：小朋友，花朵也是有生命的，摘下来它会疼的。而且花是给大家看的，摘走了别人就看不到了。我们让它留在枝头，让更多人欣赏，好不好？ 5. 示例：我印象最深的是《乌鸦喝水》。它告诉我们：遇到困难要动脑筋想办法，就能克服困难。 6. ①小雨；因为小雨不仅说了去海洋馆的好处（放松身心、增长知识），还从多个角度说明理由，很有说服力。 ②示例：我会推荐去植物园。因为那里空气清新，可以认识很多植物，还可以野餐、做自然笔记，适合全家一起游玩。 7. C 8. 示例：选①手工粽子。端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，寓意是驱邪避瘟、祈求平安，也象征着家人团圆。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $