专题07 非文学作品阅读（两大题型）（长沙专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 汇集长沙多所名校2026年二模非文学作品阅读真题，涵盖非连续性文本与说明文议论文两大题型，选材聚焦人工智能、非遗传承等时代热点，注重信息处理与综合应用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非连续性文本阅读|10篇（含图表）|信息筛选、图文解读、拓展运用（如设计推广活动、提建议）|结合OpenClaw AI、青少年心理健康等热点，设置跨材料整合与生活情境任务| |说明文议论文阅读|2篇|论点分析、论证方法、阅读方法迁移|以“AI与语文学习”“阅读方法”为主题，考查逻辑思辨与方法运用能力|

专题07 非文学作品阅读 题型概览 题型01 非连续性文本阅读 题型02 说明文议论文阅读 选题地区 湖南长沙: 雨花区、师大附中博才实验中学、立信中学、岳麓区长郡集团、开福区青竹湖湘一外国语学校、长郡双语实验中学、华益中学 考情速递 结合长沙雨花区、长郡集团、青竹湖湘一、师大附中博才等多所名校 2026 年二模试卷来看，非文学作品阅读是中考语文必考重点题型，整体分为非连续性文本、说明文、议论文三大考查板块，选材紧扣时代热点、贴合学生生活，考点稳定、题型规范，侧重考查信息筛选、理解概括、逻辑分析与迁移运用能力，区分度明显，是拉开分数的关键题型。 从选材特点来看，本次二模选文视野广、时代感强，题材丰富且紧密关联社会热点、校园生活、学科知识与传统文化。非连续性文本占比最高，也是主流考查形式，素材多为多则文字、表格组合而成，主题涵盖人工智能（OpenClaw、DeepSeek）、网络信息安全与媒介素养、青少年心理健康、科学学习方法、光污染、免疫力科普、非遗传承、工匠精神、教育与人才培养、记忆规律、阅读方法等；说明文以科普类为主，聚焦生活科学、环境健康等实用内容；议论文则围绕人工智能与学习、阅读价值等思辨话题展开。所有选文语言平实严谨，篇幅适中，文字、数据、图表结合是常态，既考查学生读文能力，也考验读图、读表能力，内容兼顾知识性、实用性与思想性，同时贴合初中生认知水平，没有晦涩难懂的专业内容。 题型设置上，长沙二模命题保持高度标准化，固定分为客观选择题和主观简答题两大类。选择题为必考题型，一般设置 2—3 道，以单项选择为主，考点集中在信息比对、内容理解、逻辑判断，常设偷换概念、以偏概全、绝对化表述、曲解文意、强加因果等常见陷阱，重点考查学生细心比对、甄别信息的能力。主观题题型十分固定，高频考点可归纳为：一是信息概括，包括单则材料、多则材料主要内容概括；二是理解分析，结合文本辨析观点、梳理逻辑；三是图文解读，分析表格、图表数据变化与内涵；四是拓展运用，包含提建议、设计活动、情境劝说、方法迁移、观点评述等，这类题型灵活性最强，注重考查学以致用的综合能力。 从命题趋势分析，本次二模呈现四大鲜明特点。第一，非连续性文本成为绝对主流，多材料组合、图文结合的形式常态化，要求学生整合多则信息，不再局限于单段理解。第二，热点导向突出，人工智能、网络生态、青少年心理、生态环保、传统文化传承等当下热议话题反复出现，紧扣社会发展与立德树人要求。第三，重逻辑与实用，弱化复杂赏析，强化信息提取、推理判断、生活运用，强调语文的实用价值。第四，设问灵活创新，传统概括、分析题保持稳定，同时增加情境化任务，如设计校园活动、口语劝说、结合方法解决实际问题等，杜绝机械答题。 结合试卷考情，给出针对性备考建议。首先，强化信息筛选与比对训练，总结选择题常见陷阱，养成回原文定位、逐句比对的做题习惯。其次，专项练习概括题，掌握 “精简语句、提炼主干” 的答题方法，做到要点齐全、语言简洁。再次，攻克图文结合题型，学会分析数据变化、提炼图表核心信息。最后，重点突破拓展运用类题型，结合生活实际作答，做到观点明确、理由充分、贴合文本，同时关注社会热点、传统文化、科普知识类素材，拓宽阅读面，提升综合解读能力。 非连续性文本阅读 题型1 一、（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）阅读下面的文字及图表，完成小题。 材料一： ①2026年春节前后，一款名为OpenClaw的开源AI智能体意外走红，“养龙虾”迅速成为全民热议的网络话题。这里的“龙虾”并非海鲜，而是这款智能体的红色龙虾图标。与以往只能进行简单对话、提供信息参考的普通AI不同，OpenClaw具备更强的实用性，它能够直接调用系统API，自主完成信息处理、文件操作、任务执行等一系列复杂工作，相当于能直接帮人类干活的数字助理。网友们将在个人电脑、平板等本地设备上下载、部署并运行这款软件的行为，趣称为“养龙虾”。 ②相较于传统对话式人工智能，OpenClaw最突出的优势在于大幅提升效率、节约时间成本。用户只需要用简洁文字下达任务指令，不需要反复对话、手动调整，它便能在后台自动理解意图、规划步骤、跨应用操作，全程无需人工干预即可完成任务。针对网络文学创作群体推出的“作家助手Claw”，目前已经打通QQ对话能力，使用者绑定QQ机器人后，可直接通过聊天下达指令，让“龙虾”承担资料整理、内容辅助、格式排版等工作，成为集编辑、助理、运营等多重角色于一体的专属创作帮手。后续产品还将持续优化，推出更多贴合网文创作场景的专属功能，进一步提升创作效率。 材料二： ①在“全民养虾”的热潮之下，理性的思考与风险提醒也随之而来。OpenClaw要实现高效执行任务，必须获得用户设备的较高权限，这就带来了不可忽视的隐私与安全隐患。一旦使用不当或程序出现漏洞，就可能出现信息泄露、数据丢失、版权侵权等问题。对此，“作家助手Claw”运营方明确表示，已将用户数据存储在本地设备，操作范围严格限定在指定文件夹内，从技术层面尽可能保障使用安全，降低风险。 ②与此同时，AI对人类原创能力的影响也引发广泛讨论。有人担忧，长期依赖AI完成素材搜集、内容构思等工作，会让人逐渐弱化思考习惯，形成“算法依赖”，削弱独立创作能力。也有人认为，AI是高效工具，可以降低创作门槛、提升产出效率，推动网络文学行业规范化、高质量发展，堪称行业“新基建”的升级。 ③综合多方观点可以形成共识：AI技术始终是服务于人的工具，人类才是创作与思考的主体。AI可以整合信息、生成文本、模仿风格，却无法拥有真实的生活阅历、细腻的情感体验、对人性与社会的深刻洞察，更不可能产生真正属于人类的原创灵感。真正需要警惕的不是AI本身，而是人们在便捷技术面前放弃思考、疏于学习，将原创能力完全让位于数据与算法。 材料三： OpenClaw VS 普通AI OpenClaw 理解意图→自动规划→跨应用操作→直接完成任务 普通AI 接收问题→提供信息→人工判断→仅给出建议 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “养龙虾”是利用OpenClaw完成所有工作的行为。 B. OpenClaw不需人工指令，就能自动完成复杂任务。 C. “作家助手Claw”本地存储、限域操作，安全性更强。 D. 业内一致认为OpenClaw能彻底解决网文创作效率问题。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. OpenClaw兼具对话与任务执行能力，能提升工作与学习效率。 B. 获取设备较高权限，是OpenClaw存在隐私安全风险的原因。 C. 人们对AI影响原创力看法不同，但都认同人是创作主体。 D. AI可生成文学作品，未来凭借算法能完全替代人类作家。 3. 学校开展“AI与未来”主题活动，拟向师生推广OpenClaw。请结合上述材料，设计两项推广活动，并说明理由。 【答案】 1. C 2. D 3. 示例：①开展OpenClaw实操体验活动。理由：它能自动完成复杂任务、提升效率，便于师生直观感受AI的辅助作用。 ②开展“科学使用AI”主题宣讲活动。理由：提醒师生注意隐私安全，避免过度依赖，保持独立思考与原创能力。 ③制作OpenClaw使用指南宣传手册并发放给师生。理由：能让师生清晰了解其功能优势与安全使用规范，合理借助AI提升学习与创作效率。 ④开展“AI辅助学习”主题征文或分享活动。理由：引导师生正确认识AI工具的价值，坚守独立思考与原创能力，避免算法依赖。（两项即可） 【解析】 【导语】本文聚焦开源AI智能体OpenClaw，通过材料一介绍其“养龙虾”走红现象及高效执行任务的优势，材料二剖析隐私安全与原创力争议并强调人的主体性，材料三以图表对比其与普通AI的核心差异。文章兼顾技术科普与理性反思，既展现AI工具的实用价值，也警示技术依赖风险，引导读者辩证看待AI发展，兼具时效性与思辨性。 【1题详解】 A.根据材料一第①段第3句可知，“养龙虾”是指网友在个人电脑、平板等本地设备上下载、部署并运行OpenClaw这款软件的行为，并非利用它完成所有工作，该选项扩大了行为范围。 B.根据材料一第②段第2句可知，OpenClaw需要用户用简洁文字下达任务指令，之后才会在后台自动理解意图、规划步骤等完成任务，并非不需人工指令就能自动完成复杂任务，该选项忽略了“下达任务指令”这一前提。 D.根据材料二第②段第2句和第3句可知，人们对AI影响原创力的看法存在分歧，且文中并未提及业内一致认为OpenClaw能彻底解决网文创作效率问题，“彻底解决”表述过于绝对，该选项无中生有且夸大事实。 【2题详解】 D.根据材料二第③段第2句可知，AI可以整合信息、生成文本、模仿风格，却无法拥有真实的生活阅历、细腻的情感体验、对人性与社会的深刻洞察，更不可能产生真正属于人类的原创灵感，所以AI不能凭借算法完全替代人类作家，该选项与原文观点相悖。 【3题详解】 首先明确推广目的是让师生了解并使用OpenClaw，同时注意规避风险。然后结合材料中OpenClaw的功能优势（如高效完成任务、提升效率）、潜在风险（如隐私安全、算法依赖）以及适用场景（如学习、创作等）来设计活动，确保活动既能展示其价值，又能引导师生正确使用。 示例：①举办OpenClaw功能演示讲座。理由：通过现场演示OpenClaw跨应用操作、自动规划任务等功能，能让师生直观感受其高效性，激发使用兴趣，同时讲解其适用场景，帮助师生快速上手。 ②开展“AI工具使用安全”主题班会。理由：针对OpenClaw需获取设备较高权限可能带来的隐私风险，通过班会提醒师生注意数据安全，规范操作流程，避免信息泄露等问题，引导师生安全使用。 ③组织“AI辅助学习”经验分享会。理由：邀请已使用OpenClaw的师生分享其在资料整理、内容辅助等方面的经验，让其他师生了解如何借助它提升学习效率，同时交流避免算法依赖的方法，促进合理使用。 ④制作OpenClaw使用注意事项海报。理由：将OpenClaw的功能优势、操作步骤以及隐私安全、避免过度依赖等注意事项以海报形式呈现，张贴在校园显眼位置，方便师生随时查看，强化安全使用意识。 二、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的材料，完成小题 材料一： 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节蕴含着中国人对家庭团圆、辞旧迎新、祈福纳祥的美好期盼，承载着中华民族悠久的历史记忆和深厚的文化认同。 材料二： 近年来，各地在中小学大力开展“非遗进校园”活动。据教育部统计，截至2025年，全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入了校本课程或课后服务。剪纸、皮影戏、扎染、陶艺等传统文化内容走进课堂，让青少年在动手实践中感受中华优秀传统文化的魅力。 材料三： 文化遗产保护不仅仅是保护物质文化遗产，更要关注非物质文化遗产的传承。非遗的本质是“活态”的，它存活于人们的生产生活之中。传承人的培养是非遗保护的核心。然而，当前许多非遗项目面临传承人老龄化、后继乏人的困境。 4.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2024年底，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 B. 全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入校本课程或课后服务。 C. 非物质文化遗产保护不需要关注传承人的培养。 D. 非遗的核心特征是活态传承，它与人们的生产生活密切相关。 5.请用一句话概括材料二的主要内容。（不超过30字） 6.作为一名中学生，你打算如何为非遗文化的传承贡献自己的力量？请写出两条具体做法。 【答案】 4.C 5.近年来非遗进校园活动在全国中小学广泛开展，成效显著。 6.示例：①利用课余时间学习一项非遗技艺；②在学校做非遗文化宣传志愿者。 【解析】 【导语】这组命题阅读材料紧扣非遗保护热点，以春节申遗、校园推广、传承困境三则内容搭建框架，逻辑清晰层层递进，既贴合当代文化语境，贴近中学生日常生活，又兼顾文本阅读考察与文化意识培育，引导学生关注本土文化，树立文化传承意识。 【4题详解】 C.“……不需要关注传承人的培养”说法错误。从材料三第二、三句可知，材料明确表述“传承人的培养是非遗保护的核心”。 【5题详解】 从材料二第一句可知，活动背景是各地开展“非遗进校园”；从材料二第二句可知，有超八成中小学已将非遗纳入校本课程或课后服务；从材料二第三句可知，“非遗进校园”活动意义非凡，能让青少年一边实践一边感受传统文化魅力。 综上信息，概括整理后，控制在30字内即可。 示例：近年来，我国超八成中小学将非遗文化纳入校本课程或课后服务。 【6题详解】 结合中学生身份拓展作答，要求做法具体贴合实际，避免空泛，言之有理即可。从材料二中，我们可以提取出“积极参与学校的‘非遗’课程，增强对传统文化的认识”；从材料三中，我们可提取出“要多关注非物质文化遗产现状，让更多人参与进来”。 示例：①积极参与学校非遗课程，学习剪纸、陶艺等非遗技艺；②向身边亲友宣传非遗文化，分享非遗知识。 三、（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）非文学作品阅读 【材料一】 2025年以来，腾讯、华为、宁德时代等企业纷纷将人才选拔的触角延伸至中学校园。腾讯“青科实训营”面向中学生开放产品实践机会。华为连续举办“少年开发者人工智能大赛”，累计吸引近2万名青少年参与。该大赛要求参赛者具备一定的编程基础，比赛内容涉及算法设计等专业领域。宁德时代发起“零碳科普校园行”，已覆盖全国100多所学校。专家认为，拔尖创新人才，越小开始培养，越有优势。 【材料二】 有教育学者指出，初高中阶段是学生兴趣形成的关键期，过早定向可能窄化学生的未来发展路径。也有家长担心，企业的选拔标准未必透明，且项目被误读为“升学新赛道”后，可能催生新的内卷。心理学家建议，参加此类活动应基于学生已有的兴趣爱好，而非盲目跟风或家长强迫。 【材料三】 腾讯明确表示，青科实训营“属于暑期实践活动，不涉及任何实习录用或岗位安排”。吉利集团则直接面向高中毕业生提供“带薪本科培养”通道。华为的赛事活动秉持“以赛促学”理念，参赛学生会有华为工程师在赛程中参与指导，有助于提升科学素养。要在未来的科技竞争中取得优势，要更早地树立竞争意识与创新意识。教育专家熊丙奇分析，目前企业的招聘“前移”更多体现在中专、职高，对于普通中学则多以“兴趣培养、视野拓展”为主，不必过度焦虑。但他同时提醒，高中阶段学生面临升学关键期，参与课外活动需量力而行。 【材料四】 某研究机构对300名中学生家长进行了问卷调查，结果如下： 调查内容 占比 听说过“企业面向中学生的人才培养项目” 71% 支持自己的孩子参与此类项目 34% 担心过早定向会影响孩子未来选择面 54% 表示需要更多信息才能做出判断 41% 7. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 腾讯“青科实训营”面向中学生开放，但官方明确表示这不涉及实习录用或岗位安排。 B. 从材料三可以看出，华为的“少年开发者人工智能大赛”通过工程师指导、以赛促学的方式，旨在提升青少年的科学素养。 C. 材料四中，超四成家长认为，只要能了解更多拔尖创新人才培养的相关信息，就会支持孩子参与其中。 D. 有教育学者指出，初高中阶段是学生兴趣形成的关键期，不宜过早地进入企业的定向培养计划，这不利于学生全面发展。 8. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 腾讯、华为、宁德时代等企业的拔创培养计划，已经在中学校园内全面展开了招聘工作。 B. 吉利集团提供的“带薪本科培养”通道，意味着被选中的高中生可以不用参与高考，直接进入企业培养阶段。 C. 材料三中，教育专家熊丙奇认为企业招聘“前移”现象主要集中在中专、职高阶段，因此普通中学的学生不必关注这类项目。 D. 腾讯的“青科实训营”作为暑期实践活动，既避免了过早定向窄化发展方向，又有利于学生培养兴趣和拓展视野。 9. 学校准备推荐一名学生参加“材料一”中华为“少年开发者人工智能大赛”。三位候选人的基本情况如下： 候选人 年级 特点 小轩 初一 从小痴迷编程，曾获市级编程比赛二等奖，文化课成绩中等偏上。 小雅 初二 成绩优异，但更擅长文科，未曾接触编程，对人工智能“有点好奇”。 小杰 高二 动手能力强，比较喜欢人工智能，擅长编程，但学习成绩一般。 请你结合材料，对比三位同学的特点，分析谁最适合参与此次活动，并说明理由。 【答案】 7. C 8. D 9. 最适合的是小轩。理由：①大赛要求参赛者具备一定的编程基础，小轩从小痴迷编程，还获得过市级编程比赛二等奖，具备参赛的核心能力；②小轩处于初一阶段，是兴趣形成的关键期，参与活动能更好地培养科创兴趣，且文化课成绩中等偏上，能平衡学业与活动；③小雅无编程基础，小杰虽擅长编程但学习成绩一般，面临升学关键期，参赛可能影响学业，不如小轩适配。 【解析】 【导语】企业进校园引才的热潮，在材料中呈现出机遇与隐忧并存的复杂图景。企业的兴趣培养与早期科创实践，为拔尖人才成长铺路；而家长的顾虑、内卷风险与升学压力，又折射出教育选择的两难。各方态度的分歧，恰反映出这场人才“前移”探索中发展与理性之间的张力。 【7题详解】 C.结合材料四的表格，“表示需要更多信息才能做出判断”的家长占比为41%，这部分家长只是认为需要更多信息来辅助判断，并非“只要了解更多信息就会支持”，该表述曲解了调查数据的含义，因此C项错误。 【8题详解】 A.综合材料一和材料三，企业在中学开展的是人才培养、实践活动或赛事，并非“全面展开招聘工作”，因此A项错误； B.材料未提及“带薪本科培养”通道可免高考，属于无中生有，因此B项错误； C.材料三的表述是“对于普通中学则多以‘兴趣培养、视野拓展’为主，不必过度焦虑”，并非“不必关注这类项目”，属于偷换概念，因此C项错误。 【9题详解】 这道题属于“材料+情境匹配”类综合分析题，选择的人既要符合“活动要求”，也需拥有最佳“候选人条件”。根据材料一，华为“少年开发者人工智能大赛”明确要求参赛者具备一定的编程基础，且比赛内容涉及算法设计等专业领域；同时结合材料二、三，学生参与此类活动应基于兴趣、量力而行，尤其高中阶段面临升学关键期，学业与活动的平衡尤为重要。解题时，首先要对照活动的核心门槛（编程能力）筛选出符合基础条件的候选人；其次，结合材料中“兴趣关键期”“量力而行”的建议，对比候选人的年级、学业情况，分析适配性；最后再排除不符合门槛或存在明显冲突的选择。需要注意的是，要结合材料理念阐述理由，确保分析有理有据，不可脱离给定材料。 示例：最适合的是小轩。理由：①活动对编程基础有硬性要求，小轩有市级编程竞赛获奖经历，编程能力扎实，能快速适配大赛的算法设计等专业内容；②小轩处于初一阶段，正是兴趣培养的黄金期，参与此次活动能进一步深化对人工智能的兴趣，且文化课成绩中等偏上，有足够精力平衡学业与比赛，契合“量力而行”的原则；③小雅缺乏编程基础，从零准备难以跟上大赛节奏；小杰虽编程能力达标，但高二面临升学关键期，学业成绩一般，参赛可能分散精力、影响备考，适配度远低于小轩。 四、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 近期，一些“自媒体”账号在发布涉时政等领域信息时，未规范标注信息来源，误导公众认知，破坏网络生态。主要情形包括未标注国内外时事、公共政策、社会事件的信息来源，未标注人工智能生成标识，未标注虚构演绎标签。网信部门督促网站平台深入自查自纠，依法依约处置违规账号9.8万余个。网信部门将指导网站平台全面规范短视频内容标注工作，优化标注功能，将标注设为短视频发布必经环节。提醒广大“自媒体”创作者，在信息内容制作和发布过程中，切实增强信息来源标注意识，按要求主动、规范标注，确保发布信息真实、完整，共建共享真实可信的网络环境。 （节选自央视网新闻，2026年5月4日） 【材料二】 信息传播与社会共识的形成，本质上是一种协作。我们不可能将辨别真伪的希望仅仅寄托于普通用户的“火眼金睛”，而需要各方主体同向发力，共同守护信息环境的真实可靠。人工智能厂商应担起源头责任，平台方要当好守望者，主流媒体更需彰显“压舱石”作用。普通用户则应该在数字世界扬弃“有图有真相”的前提假设，对屏幕上的一切多留一分警惕。看到“爆炸性”截图，先别急着转发，多问一句来源；读到“内部人士”爆料，先别忙着站队，多等一个交叉验证。更进一步，新闻传播教育与媒介素养应当成为公民教育的一环，构建好应对网络谣言的基础防线。 （节选自王天夫《“有图无真相”时代，我们如何看到真相》） 【材料三】 来自深圳的历史老师张一俊，曾在一节课上遇到了这样的“意外”：讲完秦始皇的功过后，有学生依据短视频博主“颠覆认知”的说法，质疑课本内容。张老师发现，越来越多的学生习惯从短视频获取知识，却很少去验证真伪。张老师没有直接批评，而是以“短视频里的知识，可信吗？”为主题召开班会。他先让学生分享从短视频学到的“新知识”，然后引导他们对照课本和《史记》等史料，对比分析，找出短视频中被忽略或扭曲的信息。他还让学生现场查阅权威资料，动手验证“味精致癌”等说法。在讨论中，学生们总结出判断信息真伪的方法：查课本、搜权威机构说明、做小实验验证。班会之后，课间提问从“短视频说了什么”变成了“短视频说的内容对不对”。张老师感慨，学生的思维正在从被动接受走向主动思辨。 （节选自张一俊《如何培养初中生的独立思考能力》，有删改） 10. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “自媒体”创作者应该按要求主动、规范标注，确保发布信息真实、完整。 B. 在数字世界，普通用户应该坚持“有图有真相”的前提假设。 C. 新闻传播教育与媒介素养已经成为公民教育的一部分。 D. 越来越多的学生习惯从短视频获取知识，从来不去验证真伪。 11. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 网信部门已经彻底解决了短视频信息标注不规范的问题，网络生态已完全净化。 B. 人工智能厂商、平台方、主流媒体和普通用户都应承担起守护信息环境的责任。 C. 只要短视频博主粉丝数量多、点赞量大，其发布的信息就是真实可靠的。 D. 学生通过查阅权威资料和实验验证等方式，就能完全杜绝被短视频错误信息误导的情况。 12. 小勤的同学小明在班级微信群里转发了一条短视频，标题是“WiFi信号会致癌”，并配有几张“实验截图”。请你根据三则材料的内容，帮小勤写一段话，友善地提醒这位同学用正确的方式看待此类视频。 小明，______ 【答案】 10. A 11. B 12. 示例：小明，这条视频没有标注信息来源，不能轻信哦。你可以查阅权威资料并动手实验验证，别盲目转发不实信息。 【解析】 【导语】这三则材料紧扣当下网络生态痛点，围绕自媒体、短视频不实信息乱象展开，层层推进：从监管部门的治理要求，到学界提出的多方共治思路，再到一线教育的素养培养实践，逻辑清晰贴合现实。既点明规范网络环境的必要性，也给出清晰落地方向，针对性强，兼具现实指导意义。 【10题详解】 B.结合材料二中“普通用户则应该在数字世界扬弃‘有图有真相’的前提假设，对屏幕上的一切多留一分警惕”可知，普通用户应扬弃“有图有真相”的前提假设，并非坚持该观点； C.结合材料二中“更进一步，新闻传播教育与媒介素养应当成为公民教育的一环，构建好应对网络谣言的基础防线”可知，新闻传播教育与媒介素养应当成为公民教育的一环，并非“已经成为”； D.结合材料三中“张老师发现，越来越多的学生习惯从短视频获取知识，却很少去验证真伪”可知，是学生很少去验证真伪，而非“从来不去”。 【11题详解】 A.结合材料一内容可知，材料仅提到处置违规账号、将持续规范标注工作，并未说明问题已彻底解决、网络生态完全净化； C.文中未提及粉丝数量、点赞量和信息真伪有关，该推断无依据； D.“就能完全杜绝”说法过于绝对，结合材料三内容可知，通过查阅权威资料和实验验证等方式，可以帮助学生学会辨别信息，但并未表明可以杜绝误导。 【12题详解】 解答时，需整合三则材料的核心观点：材料一强调不轻信未经核实的信息；材料二指出普通用户应扬弃“有图有真相”的假设，多问来源、多做交叉验证；材料三给出具体方法——查课本、搜权威机构、动手验证。注意语气要友善，不能说教，用同学间平等交流的口吻。 示例：小明，这条“WiFi致癌”的视频我看了，标题挺吓人的。不过，咱们得先别急着信“有图有真相”，那些截图也可能是断章取义。咱们可以先进行查证，别急着转发，免得误导别人。 五、（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ㅤㅤ光污染指过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象，是范围极广的污染形式之一。其主要污染物是给人们正常活动造成负面影响，破坏生态环境并损害人体健康的各种光，包括可见光、红外线和紫外线等。 ㅤㅤ光污染被称作“视力杀手”。据统计，我国高中生近视率接近60%，居世界第二位。有关卫生专家认为，其主要原因并非单纯用眼习惯不良，而是视觉环境受到光污染。室内非常光滑的白墙与镜面、亮度过高的照明及白色书籍纸张等都是视觉环境的光污染源，容易让人产生视觉疲劳。 （摘编自《中国科学报》） 【材料二】 ㅤㅤ在日常生活中，常见的人为因素造成的光污染主要有： ㅤㅤ一、建筑物外墙反射的眩光造成的白亮污染。当阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等装饰反射光线，炫人眼目。夏天，玻璃幕墙强烈的反射光照进附近居民楼房内，增加了室内温度，影响人们正常的生活。有些半圆形的玻璃幕墙反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易导致车祸。 ㅤㅤ二、亮度过大的夜景照明造成的白昼污染。商场、广告灯、霓虹灯等强光束使得夜晚如同白天一样，即所谓“人工白昼”。在这样的“不夜城”里，夜晚难以入睡，人体正常的生物钟被扰乱，导致人们白天工作效率低。此外，城市内部生物多样性的消亡，很大程度上也是拜“不夜城”所赐。人工白昼会伤害昆虫和鸟类，如强光会破坏夜间活动昆虫的正常繁殖过程，光污染还会破坏植物体内的生物钟节律，有碍其生长。 ㅤㅤ三、娱乐场所的彩色光源造成的彩光污染。舞厅等场所安装有黑光灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源。据测定，黑光灯所产生的紫外线强度远高于阳光中的紫外线强度，对人体有害且影响持续时间长。人如果长期接受这种照射，可诱发多种疾病，甚至导致白血病或其他癌变。彩色光源不仅对眼睛不利，而且干扰大脑中枢神经，使人出现头晕、恶心、呕吐、失眠等症状。最新研究表明，这种污染不仅会影响人的生理功能，还会影响人的心理健康。 （摘编自《光污染：明亮世界的暗伤》） 【材料三】 ㅤㅤ注：灯光亮度指数越高，夜晚灯火越明亮。 （数据来源：国家统计局、NPP﹣VIIRS夜光遥感） 13.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.人为造成的光污染只有白亮污染、白昼污染和彩光污染。 B.白昼污染不仅会扰乱人体的生物钟，还会造成动物死亡，这也是城市内部生物多样性消亡的唯一原因。 C.人如果接受彩色光源照射，会干扰大脑中枢神经，影响生理功能和心理健康，诱发白血病或其他癌变。 D.烈日下建筑物的玻璃幕墙反射的眩光造成白亮污染，这会影响附近居民正常的生活，且容易诱发车祸。 14.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是 　 　 A.我国城市灯光亮度呈逐年上升趋势，尤其是2022年之后大幅上升，随之能源消费量也大幅上升。 B.越来越多的书刊使用米黄等色泽柔和的纸张，这样可减轻光污染引起的视觉疲劳，从而保护视力。 C.为减少视觉环境的光污染，图书馆、教室以及家庭书房等室内应选择光滑的白墙与亮度过高的照明。 D.人为因素造成的光污染比阳光对人体的危害更大，且影响持续时间更长。 15.光明中学附近建有多座高层商业综合楼，高楼的外墙全部为中空玻璃幕墙，且通体采用灯光系统来造景，从日落到天明彻夜灯火璀璨。请依据材料内容，判断这些高楼对环境主要产生了哪些光污染，并向有关管理部门提出至少一点防治建议。 【答案】 13.D 14.B 15.这些高楼对环境主要产生了白亮污染和白昼污染。防治建议：政府可以对城市进行科学规划，合理布置光源；限制使用反射系数大的装饰材料，并在已建成的玻璃幕墙内侧加装吸光设施；加强夜晚灯光的管理，禁止使用大功率强光源和激光装置。公众应关注自己的生活环境，避免在房间内使用反射系数大的装修材料，尤其是光滑的白粉墙；选用光线稳定且柔和的灯具，避免直射；安装遮光窗帘，夜晚时避免室内有光线和各种屏幕光源。 【解析】 本文是以“光污染”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容分析和提建议。 【13题详解】 A.有误，材料二说“在日常生活中，常见的人为因素造成的光污染主要有：一、建筑物外墙反射的眩光造成的白亮污染……二、亮度过大的夜景照明造成的白昼污染……三、娱乐场所的彩色光源造成的彩光污染”，这里说的是常见的人为光污染，并非只有这三种，选项说法过于绝对； B.有误，材料二提到“城市内部生物多样性的消亡，很大程度上也是拜‘不夜城’所赐”，这里说的是很大程度上，并非唯一原因； C.有误，材料二说“人如果长期接受这种（彩色光源）照射，可诱发多种疾病，甚至导致白血病或其他癌变”，强调了“长期接受照射”，选项缺少“长期”这一条件，说法不准确； D.正确。 故选：D。 【14题详解】 A.有误，我国城市灯光亮度指数呈逐年上升趋势，并非是“灯光亮度”； B.正确； C.有误，材料四提到“作为公众，应关注自己的生活环境，避免在房间内使用反射系数大的装修材料，尤其是光滑的白粉墙；选用光线稳定且柔和的灯具，避免直射；安装遮光窗帘，夜晚时避免室内有光线和各种屏幕光源”，说明光滑的白墙和亮度过高的照明都会造成光污染； D.有误，材料二提到“黑光灯所产生的紫外线强度大大高于太阳光中的紫外线强度，对人体有害且影响持续时间长。人如果长期接受这种照射，可诱发多种疾病，甚至导致白血病和其他癌变”但并没有说“人为因素造成的光污染比阳光对人体的危害更大”。 故选：B。 【15题详解】 光污染类型：白亮污染：高楼的外墙全部为中空玻璃幕墙，当阳光照射时，玻璃幕墙反射光线，会造成白亮污染，影响附近居民正常生活，也可能对过往司机造成危害。白昼污染：高楼通体采用灯光系统来造景，从日落到天明彻夜灯火璀璨，亮度过大的夜景照明造成了白昼污染，会扰乱人体生物钟，影响生物多样性等。防治建议：针对白亮污染：政府可以对城市进行科学规划，合理布置光源；限制使用反射系数大的装饰材料，可以在玻璃幕墙内侧加装吸光设施，减少反射光。针对白昼污染：对夜景照明的时间进行限制，比如规定在夜间某一时刻后关闭大部分灯光；也可以降低灯光的亮度，使其符合环境标准；选用光线稳定且柔和的灯具，避免直射；安装遮光窗帘，夜晚时避免室内有光线和各种屏幕光源。 六、（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）阅读下面的文字,完成小题。 【材料一】 1　 文创产品,即"文化创意产品",是指依托文化主题,通过创意转化与现代科技 手段结合,对文化资源进行开发所形成的具备市场价值的产品。 2　 需要注意的是,不少人将文创产品等同于衍生品,比如部分图书馆的文创开发依 赖大型展览或活动,缺乏独立性。所以,好的文创不应是新奇点缀,而应融入到日常 生活中,这就要求文创产品必须兼顾文化内涵与实用价值。 3　 经过多年沉淀,我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用 品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化,正在从量的突破走向质的升 级。高质量的文创产品,需要以恰当的创意形式提供差异化的精神体验,满足人们个 性化、高品质的消费需求,这也为博物馆文创的发展指明了方向。 (节选自《人民日报》,有改动) 【材料二】 1　 博物馆并不是随便"卖些吃的",而是经过精心的设计,让美食与馆藏产生关 联。 2　 湖南省博物馆皿方(1éi)造型的慕斯蛋糕,外层是质感细腻的巧克力,复刻 了皿方囊的器型和纹饰,内层则是开心果幕斯搭配的草莓酱夹心,口感丰富细腻。另 一款甜点的灵感来自镇馆之宝"素纱禅(dān)衣",甜点师用橙子、香草、巧克力 三重口味叠加,打造出轻薄细腻、入口即化的质感,诠释了文物"薄如蝉翼,轻若烟 雾"的神韵。 3　 传统的博物馆参观,主要依赖于"观看"和"阅读"这两种相对静态的方式,游 客隔着玻璃端详文物,努力理解说明牌上的专业术语,这种单向的信息输送方式容易 让人产生距离感,有时是有些枯燥的。而博物馆美食,让文物变为一种可以观看、可 以闻到、可以品尝的具体体验。在一趟博物馆之旅结束后,那份因特色美食带来的惊 喜和愉悦,会更长久地停留在人们的记忆中。 (节选自《南方周末》,有改动) 【材料三】 中国消费者选购文创产品的关注因素与所占比例 16.根据上述材料内容,下列说法正确的一项是（ ） A.在一趟博物馆之旅结束后,那份因感受文物文化价值带来的惊喜和愉悦,会更长久地停留在人 们的记忆中。 B.经过多年沉淀,我国文化创意产品开发正在从质的升级走向量的突破。 C.高质量的文创产品必须以恰当的创意形式才能够提供差异化的精神体验。 D.游客隔着玻璃端详文物,这种方式容易让人产生与文物的距离感。 17.根据上述材料内容,下列分析或推断正确的一项是（ ） A.相比于"联名周边影响"中国消费者选购文创产品时更关注"审美需求"。 B.湖南省博物馆的皿方造型慕斯蛋糕,让文物从静态观看变为可品尝的体验。 C.文创产品等同于衍生品,主要是起到点缀作用。 D.传统博物馆参观方式的枯燥感,主要源于游客缺乏对历史文化的兴趣与了解。 18.根据上述材料,分析湖南省博物馆的"素纱禅衣"甜点受欢迎的原因。 【答案】 16. D 17. B 18. ①创意贴合文物特点，还原素纱禅“薄如蝉翼”的神韵，文化内涵浓厚；②将文物与美食结合，实现视觉、味觉多重体验，打破参观的距离感；③口感丰富，兼具观赏性与实用性，契合大众消费需求。 【解析】 【16题详解】 本题考查材料信息筛选与辨析。A 选项，根据材料二第三段，长久留下记忆的是博物馆美食带来的愉悦，并非文物文化价值，表述错误；B 选项，材料一第三段明确指出文创是 “从量的突破走向质的升级”，选项语序颠倒；C 选项，原文为 “高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式提供差异化的精神体验”，选项添加 “必须”，语气绝对化，曲解文意；D 选项，材料二第三段提到传统参观方式易让游客产生距离感，表述与原文一致。综上答案选D。 【17题详解】 本题考查材料理解与推断。A 选项，结合材料三图表，个人兴趣占比最高，其次是审美需求，联名周边占比最低，并非审美需求高于联名周边，判断错误；B 选项，湖南省博物馆将文物元素融入美食，让静态文物变为可品尝的体验，符合原文内容，表述正确；C 选项，材料二明确指出 “不少人将文创产品等同于衍生品”，这是错误认知，选项观点错误；D 选项，传统参观枯燥的原因是单向信息输送、形式单一，并非游客缺乏兴趣，强加因果，表述错误。答案选B。 【18题详解】 本题考查信息整合，分析文创产品受欢迎的原因。结合材料二内容梳理：第一，这款甜点深度结合湖南省博物馆镇馆之宝素纱禅衣，复刻文物 “薄如蝉翼，轻若烟雾” 的神韵，文化内涵丰富，贴合馆藏特色；第二，创新体验形式，打破传统静态观展的局限，将文物与美食结合，实现视觉、味觉多重体验，消除参观的距离感；第三，甜点采用多层口味叠加，口感丰富细腻，兼顾审美与实用价值，符合大众消费需求。 七、（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 “青少年心理健康”成为今年两会的热点议题，小语所在的学校开展了“心灵体检，呵护成长”系列主题活动，下面是心理社搜集的相关资料和开展的活动，请你完成任务。 【材料一】 ①2022年12月，（咬文嚼字）编辑部公布了“2022年十大流行语”，其中就有“精神内耗”一词，在网络流行语更新换代迅速的时代背景下，“内耗”一词没有随时间被遗忘，反而使用频率越来越高。2024年10月以来，新浪微博平台显示“内耗”一词的指数稳定在90000至300000之间。在此期间，还出现了几个峰值，最高达529037，这些数据都证明了“内耗”一词作为网络流行语的活力。 ②“精神内耗”又称“心理内耗”，学界对“精神内耗”的研究尚处于起步阶段，现有研究一般认为，“精神内耗”就是指因为内心的困惑、迷茫、纠结以及焦虑等而产生的精神上和心理上的自我消耗，有学者认为近年来在青年群体中出现的躺平、佛系、焦虑、“emo”等生活态度都是精神内耗的不同“面相”。 （选自《“内耗”的语义泛化过程及动因》，有删改） 【材料二】 ①许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻青春期，步入青春期之后，由于青少年自我意识的高涨，其内在世界也开始丰富起来，容易产生自我冲突和矛盾心理。来自现实的打击会让部分青少年看清自己想法的幼稚性，但也有可能让他们更执着于自己的想法，结果在一次次与现实的碰撞中灰头土脸地败下阵来，从而陷入自我怀疑，步入精神内耗的循环。 ②目标的过于理想化，使得部分青少年想得太多而行动太少。脑海中的两个“小人”不断斗争，陷入内耗，他们一方面觉得自己必须取得好的成绩，另一方面又确实很难学会、学好。旁人可以用100%的专注力完成一件事，而他们先内耗了50%，行动力自然随之降低，而后在恶性循环中变得越来越消极，越来越疲惫。 ③个体心理学家阿德勒在其著作”自卑与超越》中写道：“内耗体质的人，无法分清自己的事和别人的事。”一个人如果分不清这些，就容易变得敏感内向，如过度看重同伴的想法，为了满足同伴意愿而不断猜测，一味迎合，就会让自己非常“小心翼翼”，敏感多疑。 ④消极反刍思维（是一种消极的反应风格，表现为对自身负性情绪及其产生原因、不良后果的过分关注和反复，被动的思考）也是青少年成长路上的绊脚石，一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维，反复思考过往的问题，在脑海中循环“播放”消极、负面的想法，一次又一次地回想，一次又一次地陷入懊悔，没有勇气面对现实挑战。 （选自《“精神内耗”背后的心理动因是什么——以青少年群体为例》，有删改） 【材料三】 扭转思维 方法 具体建议 适用类型 成本效益分析法（分析自我消耗的好处和坏处） 这种心态对我有什么帮助？又会给我带来什么伤害？ 过度担忧，犹豫不决 检验证据法 （不要假设负面思维是铁板钉钉的事） ①澄清事实。冷静分析：客观上真正发生的事情到底是什么？不夸大、不往坏处过度解读，只还原最真实、最原本的情况。 ②检验证据。问问自己：这些依据是真实发生过的客观事情，还是自己凭空猜测、心里脑补出来的？ ③理性判断。结合当下的实际情况，我采取什么样的做法、做出怎样的行动选择，才是最稳妥、最合理、收益最高的最优解决办法？ 过度担忧、揣测 （选自《伯恩斯新情绪疗法》，有删改） 19.下列对材料内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.“精神内耗”是内心困惑、迷茫等引发的精神和心理上的自我消耗，有学者认为青年群体的躺平、佛系等态度是其不同表现。 B.青春期自我意识强、目标理想化、敏感多疑、消极反刍，都可能引发精神内耗。 C.检验证据法的核心是：不把负面猜测当事实，要用真实依据判断想法。 D.精神内耗只存在于青少年群体，是当代青少年独有的、新近出现的心理现象。 20.下列对材料内容的分析与推断，正确的一项是 　 　 A.青少年出现躺平、佛系、emo等态度，说明其一定陷入了严重的精神内耗。 B.目标过于理想化、反复懊悔、过度在意同伴评价，都是青少年常见的内耗表现。 C.解决总爱揣测别人是否讨厌自己、是否议论自己的问题，最有效的方法是成本效益分析法。 D.精神内耗完全无法调节，只能任由消极想法反复出现，消耗心理能量。 21.临近中考，小语因一次模考成绩下滑就陷入自我否定，整日焦虑不安，反复想：“我这次考差了，中考肯定也考不好，我完了……”请你运用材料三中的“检验证据法”，分三步给小语写一段具体、可操作的建议，帮助他扭转思维、走出内耗。 【答案】 19.D 20.B 21.第一步澄清事实：客观事实只是本次模考成绩下滑，仅此一次考试失利，并没有出现历次考试持续崩盘的实际情况；第二步检验证据：回想过往考试，你多次取得不错成绩，过往实力可以佐证一次失误不能等同于中考失利，“中考一定考不好、我完了”只是主观猜想，没有客观事实支撑；第三步理性判断：把试卷错题分类整理，补齐薄弱知识点，针对性查漏补缺，踏实落实复习计划，稳步备战中考是当下最合理的做法。 【解析】 材料先介绍精神内耗的含义与网络热度，接着从青春期心理特点、目标设定、人际敏感、消极反刍四方面剖析青少年产生精神内耗的诱因，最后给出成本效益分析法、检验证据法两种疏导内耗的实用心理调节办法。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查对文段内容的理解和语言表达能力。 19.ABC.正确。 D.有误，原文材料一只表明躺平、佛系等是青年群体精神内耗的表现，没有提及精神内耗仅存在于青少年、是独有新生心理现象，选项表述无原文依据且过于绝对。 故选：D。 20.A.有误，材料二指出躺平、佛系是精神内耗的不同表现，但不能推出出现这类心态就必定深陷严重内耗，“一定”表述绝对。 B.正确。 C.有误，材料三表格标注检验证据法适用于过度担忧、胡乱揣测，成本效益分析法适用犹豫不决，揣测他人想法应当选用检验证据法。 D.有误，材料三给出两种调节内耗的科学方法，证明精神内耗可以通过调整思维改善，并非无法调节。 故选：B。 21.依据材料三检验证据法三步要求作答：①澄清事实：只客观看待当下发生的事实，事实仅是单次模考成绩下滑，不存在中考必然失利的既定事实，不夸大考试失误带来的后果；②检验证据：查找真实凭据，结合平时学习情况与过往考试成绩，以往考试有稳定发挥的实例，“中考考不好、自己彻底失败”只是主观脑补，没有实际事实作为支撑；③理性判断：立足现实选择最优方案，整理试卷错题，找准知识漏洞，针对性补强薄弱内容，依照规划稳步复习，是备战中考最稳妥合理的做法。 八、（2026-湖南省长沙市中考模拟（三）·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 考场上最让人崩溃的时刻，往往是盯着数学题十分钟，草稿纸却一片空白。你知道它分值不低，时间在流逝，但就是不敢下笔——怕错、怕乱、怕证明自己“真的不会”。这种空白的恐惧，比做错题更折磨人。 但如果我告诉你，遇到不会的数学题，最好的办法是先随便写个答案，哪怕是瞎猜的，你是否觉得不可思议？这背后有扎实的科学依据。 材料一： 大脑的前额叶皮层负责高级认知功能，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。但其容量有限，容易超载。当你面对难题并试图“从零推导”时，前额叶需同步处理理解题意、提取知识、构建路径、执行计算等多重任务，效率低下，易卡壳。 若你先给出一个答案——哪怕是猜的——任务就简化为单一验证：检查这个答案是否合理。大脑从“生成模式”切换到“验证模式”，负担大减。 心理学上，皮亚杰的“自我中心主义”理论指出，人很难跳出自己的第一反应客观审视问题。这就是“当局者迷，旁观者清”。帮别人改文章易见错误，改自己的却难察觉。给自己一个“可能错误的答案”去验证，能自动激发批判性思维，摆脱自我防御，更理性分析。 若学习前先猜测答案，即使猜错，这个“预先猜测”的过程能让后续学习效果提升10%﹣20%，从而增进大脑理解，加强认忆。认知心理学家罗伯特•比约克的实验也表明“必要难度”——猜测让大脑运作更费劲，但这种费劲反而强化了理解和记忆。错误答案不是负担，而是学习的起点。 材料二： 清华大学一项研究发现：AI直接解数学题准确率90.9%；若先给它一个答案（无论对错），让其验证后再解，准确率升至15.7%。 关键不在答案本身，而在“验证”这一动作。当AI被要求验证一个答案时，它会自然地检查逻辑链条：“如果答案是这个，那么推导过程应该是什么样的？每一步是否合理？结果是否符合题目条件？”这个验证过程，反而帮AI厘清了问题的结构。验证迫使系统检查逻辑链条、推演步骤是否合，从而深化对题目结构的理解。这与人类“先猜后验”的认知增效机制高度相似。无仑是生物神经网络还是人工神经网络，都更擅长“检查一个答案是否正确”，而不是“从零开始创造一个答案”。这就像爬山，有人给你指一条路，哪怕是错的，你能很快判这条路通不通，但让你自己在茫茫大山中找路，难度就大得多。 材料三： 遇到不会的数学题，到底该怎么做？三个步骤，简单直接。 第一步，随便写个答案。真的可以瞎猜，不用担心猜错。看到题目后，凭直觉写一个数字，或者根据题目条件随便算一个结果。关键是让草稿纸上有东西，打破空白的僵局。 第二步，验证这个答案。把你猜的答案代入题目条件，检查是否合理。这一步会自然而然地让你厘清题目的逻辑关系。如果发现矛盾，太好了，这个矛盾本身就是线索。 第三步，基于验证过程找答案。验证的过程中，你已经把题目的结构理清楚了。这时候再推导正确答案，思路会清晰很多。 本方法适用于逻辑推理型题目（数学、物理、编程等），因其结构清晰、可验证性强。通过验证能逐步厘清关系、发现路径。不适用于纯知识检索题（如历史事件年份），因其无需推理，只需记忆提取。 “先给答案”本质上是一种科学思维方法：先提出假设，再通过验证逼近真相。承认“我可能错了”，恰恰是走向正确的快捷方式。它打破了对“空白”与“错误”的恐惧，让大脑从停滞转为主动运转。 （节选自《看天下》，有删改） 22.根据上述材料，下列说法正确的一项是 　 　 A.大脑的前额叶皮层负责低级反射活动，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。其容量无限，能高效处理多重认知任务。 B.人们帮他人修改文章易发现错误，修改自己的文章却难以察觉问题，皮亚杰的“自我中心主义”理论可解释这一现象。 C.材料中提到，清华大学的研究证明，人类在“验证模式”下解题速度比AI更快，这体现了人类思维的独特优势。 D.“先猜后验”的方法适用范围涵盖逻辑推理题与纯知识检索题，因其结构清晰、可验证性强，所以只要遇到不会的题目均可使用。 23.根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是 　 　 A.“必要难度”理论认为，学习前先经历猜测与错误，可以增强大脑对知识的理解记忆，这与“先猜后验”策略背后的学习原理一致。 B.“生成模式”要求大脑同时处理多项任务，容易造成认知超载；而“验证模式”将任务简化为单项检查，从而显著降低认知负担。 C.研究显示，AI直接解题准确率已接近91%，“先给答案再验证”的方式仅能提升不足5个百分点，实际应用价值有限。 D.若某学生长期在考试中直接跳过难题，从不尝试“先写答案”，其面对复杂问题的认知韧性可能得不到有效锻炼。 24.小语与爸爸PK解题，面对爸爸的出题，他一时陷入困境：“一个球拍和一个球一共1.1元，球拍比球贵1元，球多少钱？”他迟迟不敢下笔，又担心浪费时间影响后续答题，急得手心冒汗，脑袋一片空白。请你根据材料三提出的“三步法”，给小语具体指导，和他一起解出难题。 【答案】 22.B 23.C 24.第一步：随便猜测一个答案，先假设球的价格是0.1元；第二步：代入条件验证，若球0.1元，球拍就贵1元，应为1.1元，两者总价会是1.2元，和题目1.1元不符，发现矛盾；第三步：根据验证的矛盾重新推导，算出球的价格为0.05元。 【解析】 文章围绕遇到不会的难题可采用先猜答案、再验证推导的方法展开，结合科学原理、AI实验和实操步骤，介绍该方法的优势、适用范围与思维价值。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查材料方法迁移与实际运用。 【22题详解】 A.有误，材料一写明前额叶皮层负责高级认知功能且容量有限，选项表述与之完全相反。 B.正确。 C.有误，材料二仅介绍AI解题数据，并未对比人类与AI的解题速度，属于无中生有。 D.有误，材料三表明该方法不适用于纯知识检索题，选项扩大适用范围。 故选：B。 【23题详解】 ABD.正确。 C.有误，材料二显示AI先验证再解题准确率大幅提升，并非价值有限，选项曲解原文数据。 故选：C。 【24题详解】 ①第一步：随意写下猜测答案。依据材料三“第一步，随便写个答案。真的可以瞎猜，不用担心猜错”，先凭直觉假设球的价格是0.1元，打破草稿空白、缓解紧张。 ②第二步：代入条件验证对错。按照材料三“第二步，验证这个答案”，代入题干条件验算：球0.1元，球拍贵1元则为1.1元，总价合计1.2元，和题目总价1.1元相互矛盾，判断猜想错误。 ③第三步：依据矛盾重新推导。结合材料三“第三步，基于验证过程找答案”，根据差额矛盾重新计算：总价1.1元，球拍比球贵1元，算出球价为0.05元，完成正确解答。 故选：C。 九、（2026-湖南省长沙市中考模拟（四）·二模）阅读下面的文章，完成各题。 【材料一】 2025年2月15日，首届青少年科普视听大会在巴中恩阳开幕，主题为“镜头记录知识传承，光影传播科技力量”。大会聚焦航空航天、大国重器、工业智造、历史科考等十大前沿主题，运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容。大会积极探索科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合，为科普事业注入新活力，激发青少年科技创新热情。我国网络视听用户已超10亿，“科普视听”作为新兴行业，市场潜力巨大。巴中利用当地数字光影技术优势，将复杂科学知识转化为趣味化、视听化的形式，助力教育、科技、人才强国建设。 ——（摘自《中国日报网》2025年2月18日版） 【材料二】 ①近期，中国AI工具DeepSeek在全球引发关注。上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT。根据测评，DeepSeek在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优。其训练成本仅为558万美元，不到ChatGPT等主流AI的十分之一，打破了AI高成本的传统认知。 ②在算力受限的条件下，DeepSeek通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现了性能突破，颠覆了AI对高算力的依赖。此外，DeepSeek采用开源策略，公开模型代码和架构，允许公众使用和修改，大幅降低了中小企业的研发成本。相比之下，OpenAI和谷歌等主流AI产品均为闭源。DeepSeek的低价与开源策略，不仅推动了技术普惠，也对国际高收费AI工具形成冲击，正在重塑全球AI产业链的价值格局。 ——（摘编自《三联生活周刊》2025年1月29日刊） 【材料三】 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。2025年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。科技是第一生产力，是国家强盛之基，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。当前，应立足国家发展所处历史方位，充分发挥科技创新的引领带动作用，锚定科技强国建设目标，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。 ——（摘自《光明日报》2025年03月19日版） 25.下列选项与材料信息不符的一项是 　 　 A．巴中利用当地数字光影技术，推动科学知识的趣味化、视听化传播，助力科教强国。 B．首届青少年科普视听大会积极探寻科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合模式，为科普事业增添了发展活力。 C．DeepSeek在美国应用商店上线后下载排名迅速跃居第一，超越ChatGPT，说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT。 D．教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础战略支撑，三者需统筹推进改革。 26.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．科普视听大会的举办和DeepSeek的成功，都体现了科技创新在不同领域的影响和应用。 B．材料二画线句使用了列数字的说明方法，直观具体地说明了DeepSeek训练成本之低。 C．科技创新既能推动产业格局变化，又助力科普事业发展，还对现代化建设有重要支撑作用。 D．以上三则材料都围绕现代科技创新展开，且都直接提及了科技创新对教育发展的重要意义。 27.根据以上三则材料，结合教育、科技、人才之间的关系，谈谈如何践行“强化教育对科技和人才的支撑作用”这一理念。 【答案】 25.C 26.D 27.①创新教育形式：利用虚拟现实等现代技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情。②培养创新人才：通过教育培养具备创新能力的人才，突破技术难题，推动科技发展。③完善教育机制：落实党的二十届三中全会提出的教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。 【解析】 这篇阅读材料聚焦科技创新与教育发展的联动关系，通过三则互补性素材构建了立体论述框架。材料一以科普视听大会为例，展现技术赋能教育传播的创新实践；材料二通过DeepSeek案例，凸显中国在算法优化和开源策略上的突破；材料三则从政策层面阐明教育科技人才的战略协同。三则材料由具体到抽象，形成“技术应用——产业变革——国家战略”的递进逻辑，共同指向科技创新驱动现代化建设的核心命题，体现了科技作为生产力与教育、人才形成的良性循环生态系统。 【25题详解】 ABD.正确； C.有误，材料二仅表明Deep﹣Seek在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT，且在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优，但并没有说它在全球范围内已完全取代ChatGPT。“完全取代”说法过于绝对，与材料信息不符。 故选：C。 【26题详解】 本题考查内容理解辨析。 ABC.正确； D.有误，结合三则材料内容，材料一聚焦科普与科技融合、材料二聚焦AI技术突破、材料三提及“强化教育对科技和人才的支撑作用”，仅材料三间接关联教育与科技的关系，材料一和材料二均未直接提及“科技创新对教育发展的意义”。由此可知，“都直接提及”表述错误； 故选：D。 【27题详解】 本题考查内容理解概括。结合材料一“运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容，激发青少年科技创新热情”可知，巴中通过科技与教育结合，以沉浸式、趣味化的视听形式传播知识，吸引青少年关注科学。由此可知，创新教育形式需借助现代技术（如VR、AI），将抽象知识转化为直观体验，提升教育吸引力，为科技创新储备源头活水。结合材料二第①段“DeepSeek在算力受限的条件下，通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现性能突破”可知，科技突破（如AI模型优化）依赖人才的创新能力（算法设计）。而人才的创新能力需通过教育培养——材料三强调“强化教育对科技和人才的支撑作用”，即教育需侧重培养学生的问题解决能力与突破思维。由此可知，教育应聚焦创新型人才培养，通过课程改革、实践训练等，为科技发展输送具备核心竞争力的人才。结合材料三“党的二十届三中全会提出，‘统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能’”可知，国家层面已将教育、科技、人才纳入统一改革框架。由此可知，践行“强化教育支撑”需打破体制壁垒，建立教育、科技、人才协同发展的机制，例如通过政策引导促进高校与科研机构合作，让教育资源直接服务于科技攻关与人才成长，形成“三位一体”的现代化建设支撑体系。 十、（2026-湖南省长沙市中考模拟（六）·二模）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 免疫力，在日常生活中指免疫系统抵抗疾病的能力。人类生存环境中存在大量外源性刺激物（即抗原，如微生物、蛋白质、化学物质等）。当抗原入侵时，机体通过免疫分子（如抗体）和免疫细胞（如淋巴细胞）产生免疫应答，以清除抗原、维持自身稳定。免疫系统具备抵御入侵、维持稳定和监视清除三大功能。 免疫力主要分为两种：一是与生俱来的天然免疫（固有免疫），作为第一道防线，包括皮肤、黏膜等物理屏障以及吞噬细胞等；二是后天获得的获得性免疫（适应性免疫），指机体在接触特定病原体后，由淋巴细胞产生针对性识别和清除的能力，例如产生抗体。 【材料二】 “免疫低下”并非一种疾病，而是指免疫系统功能减弱的一种状态。它与有固定诊断标准的“免疫缺陷病”不同，受多种因素影响，包括年龄、慢性疾病、医疗措施、药物、压力、不良生活习惯等。 免疫低下通常没有典型症状，而是通过一些现象后知后觉，例如：更容易生病、病程延长、出现不寻常的感染、感染不易康复或易发展为重症等。它是一个相对概念，程度从轻度到重度不等，甚至短期压力、熬夜导致的“抵抗力下降”也可归入此范畴。当免疫减弱的原因或程度未达到疾病诊断标准时，就如同“成绩退步”，具有主观性。 医学上明确会导致免疫力下降的因素包括慢性疾病和特定药物。其他风险因素还包括孕产状态、年龄、心理健康问题、慢性压力以及烟酒等不良嗜好。 【材料三】 增强免疫力的8种方式 具体措施 关键细节 食物多样，合理搭配 每天摄入12种以上食物，每周25种以上；建议谷类200～300g/天，蔬菜≥300g/天，水果200～350g/天，动物性食物120～200g/天，饮水1700～1500mL/天；碳水化合物占50%～65%，蛋白质10%～15%，脂肪20%～30% 吃动平衡，健康体重 每周至少5天中等强度运动累计150分钟或高强度75分钟；每天主动活动6000～10000步，推荐有氧运动，如步行、游泳、骑自行车等 戒烟少酒，少糖油盐 不吸烟或尽早戒烟；酒精摄入≤15g/天；盐≤5g/天，烹调油25～30g/天，糖≤25～50g/天；不吃或少吃烟熏和腌制肉类 充足睡眠，不要熬夜 成年人每日平均睡眠7～8小时，中小学生需8～10小时；睡眠不足会削弱免疫系统 心理健康，管理压力 掌握情绪管理和压力调适方法，如通过瑜伽、冥想、社交或专业帮助维持心理健康 健康环境，做好防护 使用绿色标志材料降低室内污染；烹饪时使用抽油烟机；污染天气减少外出并使用空气净化器 接种疫苗，注射抗体 如肺炎疫苗、流感疫苗等；保护时长为数月至数十年，可以产生抗体增强获得性免疫；直接注射特定病毒抗体，如呼吸道合胞病毒单抗，提供短期免疫保护 28.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.免疫系统的主要功能是清除体内所有微生物，维持机体稳定。 B.“免疫低下”是一种独立的疾病，具有明确的诊断标准和典型症状。 C.获得性免疫是后天形成的，针对特定病原体产生针对性防御能力。 D.天然免疫仅依靠皮肤和黏膜作为物理屏障，不涉及细胞参与。 29.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是 　 　 A.每天摄入12种以上食物即可保证免疫力提升，无需关注食物种类搭配。 B.长期熬夜可能导致免疫系统功能减弱，增加感染风险。 C.接种疫苗后立即获得永久免疫保护，无需再关注病原体侵袭。 D.免疫力低下者必须通过注射抗体才能改善免疫力，其他方式无效。 30临近考试，小明压力很大，每天复习到凌晨，他明显感觉自己感冒次数增加了。请你结合材料中的知识，给他提出几点建议。 【答案】 28.C 29.B 30.建议包括调整作息保证睡眠、管理压力调节情绪、合理饮食保证营养、适度运动放松身心。 【解析】 本文是以“免疫力”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容概括。 【28题详解】 A.有误，免疫系统的功能是抵御入侵、维持稳定和监视清除，并非清除所有微生物； B.有误，“免疫低下”不是独立疾病，也没有明确诊断标准和典型症状； C.正确； D.有误，天然免疫除了皮肤、黏膜等物理屏障，还包括吞噬细胞等。 故选：C。 【29题详解】 A.有误，提升免疫力需要食物多样且合理搭配，不是只看数量； B.正确； C.有误，疫苗保护时长为数月至数十年，不是永久免疫； D.有误，改善免疫力可以通过饮食、运动、睡眠等多种方式，注射抗体只是短期手段。 故选：B。 【30题详解】 根据材料知识，给小明的建议如下：调整作息，保证睡眠：中小学生需要8﹣10小时睡眠，不要熬夜复习，充足睡眠能避免免疫系统被削弱。管理压力，调节情绪：可以通过短暂的散步、深呼吸、听轻音乐等方式缓解考试压力，避免慢性压力影响免疫力。合理饮食，保证营养：每天摄入多样的食物，保证蔬菜、水果、蛋白质的摄入，维持身体正常免疫所需的营养。适度运动，放松身心：每天安排10﹣20分钟的轻度运动，比如拉伸、快走，既能缓解疲劳，也能增强免疫功能。 十一、（2026-湖南省长沙市中考模拟（七）·二模）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 2025年12月，影片《得闲谨制》热映，其片名与精神内核植根于中国古老的“物勒工名”传统。片中主角莫得闲是一位技艺精湛的钳工，在自制器物上铭刻“得闲谨制”印记，寓意“莫得闲严谨制作”，是其工匠精神的直观体现。 “物勒工名”最早见于《礼记•月令》记载：“物勒工名，以考其诚；功有不当，必行其罪”。其含义是“在制作的器物上刻下工匠的名字，用以考察他们的诚信；如果制作的器物质量不合格，就一定追究他们的责任，并施以相应的惩罚”，堪称现代产品追溯体系的雏形。 【材料二】 “物勒工名”制度历史演变与实例 时期 发展 春秋战国 这一时期国家间战争频繁，武器装备的质量对战争胜负影响极大，各国纷纷提升对武器装备的质量要求，“物勒工名”的责任追究制度应运而生 秦国 商鞅变法后，将“物勒工名”制度法律化。在《工律》等法律中明确规定，尤其是在兵器生产上，形成了从相邦（最高监管）、工师（厂长）、丞（车间主任）到工匠（制作者）的四级责任体系 汉朝 “物勒工名”制度已相当成熟。有专家认为汉代未央宫出土的骨签与“物勒工名”制度密切相关，并将其视为该制度下的标牌、标签或其存档。部分“供进之器”会由各郡国官府刻制，在骨签上留下物品的原始制造信息，再送往未央宫作为皇冢档案专门保存起来 唐代 “物勒工名”制度进一步丰富和发展。一方面，政府对手工业实行工匠征集制度，为工坊设立“匠籍”，子弟要世袭匠籍；另一方面，把“物勒工名”制度和工匠的培养考核结合起来，如《新唐书•百官志》中记载了对不同工匠技艺培训时间和考核管理的规定 明清 政府对手工业尤其是官营手工业的管理更加严格，“勒名”制度也更为规范、具体，最突出的是在工程材料上都要层层勒名。例如，南京明城墙许多砖头都刻有铭文，记录着制作城墙砖人的名字 【材料三】 “物勒工名”制度培育了工匠敬业专一、精益求精的精神，并延续至今。新时代弘扬工匠精神，意义重大。一是助力培养高素质技能人才队伍，激励更多人走技能成才、技能报国之路，为现代化建设提供有力人才支撑；二是助力实现制造强国目标，通过精工细作提升中国品质，打造中国品牌，推动制造业向创造转变；三是助力实施创新驱动发展战略，激发科技工作者和群众的创造力，攻克核心关键技术，推动我国科技水平实现从跟跑到领跑的战略性转变，加快建设科技强国。在新时代大力弘扬工匠精神，对于凝心聚力建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 31.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.电影《得闲谨制》的片名与精神内核，是中国古代“物勒工名”传统在当代的直观体现和创新表达。 B.“物勒工名”制度在春秋战国时期因国家间商业贸易繁荣、对商品质量要求提高而应运而生。 C.唐代的“物勒工名”制度与工匠征集制度结合，规定工匠子弟不得世袭匠籍，以保障手工业队伍的质量。 D.汉朝时期，所有进贡给宫廷的器物都会在骨签上记录制造信息，并送往未央宫作为皇家档案保存。 32.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是 　 　 A.根据《礼记•月令》中的记载，表明了“物勒工名”制度自诞生之初就兼具质量追溯与责任追究的双重属性。 B.从秦国的四级责任体系到明清时期在工程材料上层层勒名，表明“物勒工名”制度的管理对象和范围在历史演变中不断缩小和具体化。 C.新时代弘扬工匠精神，其目的仅在于提升制造业的产品质量，打造更具国际影响力的中国品牌。 D.我国科技水平实现从跟跑到领跑的战略性转变，关键在于大力弘扬工匠精神，激励普通劳动者精工细作，而非技术创新。 33.有人认为，新时代科技高度发达，“物勒工名”这种古老制度已经没有存在的必要了。请结合材料，谈谈你的看法并简要阐述理由。 【答案】 31.A 32.A 33.我不同意这种看法，古老的“物勒工名”制度依旧极具现实价值。它核心蕴含严谨负责、精益求精的工匠精神，如今依旧能够约束从业者坚守品质、恪守诚信，同时这份精神还能助力培育技能人才、打造优质国货、推动科技自主创新，对建设制造强国、科技强国意义重大，值得世代传承发扬。 【解析】 文章介绍了物勒工名制度的起源、含义、历代发展历程，阐述其蕴含的工匠精神以及在当代社会的重要价值与现实意义。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查观点表达与材料内容运用。 【31题详解】 A.正确。 B.有误，原文春秋战国时期该制度出现是因战争频繁，重视武器质量，并非商业贸易繁荣。 C.有误，原文唐代实行工匠征集制度，匠籍是可以世袭的，并非禁止世袭。 D.有误，原文只是部分进贡器物留存相关信息存档，并非所有进贡器物皆是如此。 故选：A。 【32题详解】 A.正确。 B.有误，从秦到明清，该制度覆盖领域不断拓展，管理范围是逐步扩大，并非不断缩小。 C.有误，原文弘扬工匠精神意义包含育人才、建制造强国、助力创新发展等多方面，不只是提升产品质量。 D.有误，弘扬工匠精神能够助力创新驱动发展，攻克核心技术，离不开技术创新，说法片面错误。 故选：A。 【33题详解】 我不认同这个观点。“物勒工名”不只是古代一项管理制度，其内核是坚守诚信、精益求精、勇于担当的工匠精神，材料三提到这种精神一直延续至今。在科技发达的现代，传承这份精神，既能约束从业者坚守品质底线，做好质量溯源，还能培育技能人才，助力打造优质国货品牌，助力科技创新与强国建设，对当下社会发展依旧有着不可替代的积极作用，所以依旧有传承和借鉴的必要。 十二、（2026-湖南省长沙市立信中学二模）阅读下面的文字及图表，完成7-9题. 【材料一】 如何才能拥有记忆力超强的“天才大脑”呢？我们知道，人的大脑中存在复杂的神经网络，其基本功能单 位是神经元，而记忆的过程就是由数以百亿计的神经元的活动产生。 记忆可以按其保持时间的长短分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆类似于知觉加工，只保持极短的时间，大部分信息在这一阶段“流逝”；少部分得到注意而进入短时记忆。随后一些重要的短时记忆被进一步加工，转化为长时记忆，可保存几天甚至几十年。 那么我们可以通过什么方式将短时记忆转化为长时记忆呢？那就是多次重复、不断巩固。短时记忆可以经过反复强化与持续加深，最终转化为长久保存、不易遗忘的长时记忆。 掌握最佳记忆时间在一定程度上也可以加快记忆的速度，人在一天和一生中都存在最佳记忆阶段。记忆的最佳年龄是青少年时期，此时的记忆速度最快而随着年龄增长，人的记忆速度虽有所下降，但提取信息的能力却更强，也会转变为另一个优势。而一天中的最佳记忆时间却是因人而异。有的人习惯于规律作息，记忆效率在上午八九点钟最高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。 【材料二】 【材料三】 想要有效抵御遗忘，提升识记效果，便要掌握实用的记忆方法与技巧。 实践记忆法 防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。 与物相联法 这是通过物的形象或意义记忆所记内容的方法。一般用来记忆生字词或外语单词。如记忆英文中的缀词，也可以在卡片上写下来，如教室前门贴per-、pro-、 ante-（前），教室后门贴post-、 re-（后）等等，这样每次看到纸片上的单词，都会与物的背景联系起来，一同记入脑海，达到加强记忆的目的。 争论记忆法 这种方法多用于易混淆的材料。争论记忆法符合人脑活动的规律，争论时需全神贯注地听取对方的意见，积极思维，评判对方，阐述己见。争论中原先记忆不准确的地方会被揭露到纠正，从而形成正确的记忆。原来正确的记忆则受到检验应用，从而更加巩固和深入。采用这种方法需要注意端正动机，为了理解记忆而不是为了逞强出头；需要注意端正态度，要尊重真理，不钻牛角尖，不固执己见。 很多人都是从争论中获得裨益的。爱因斯坦本来不会“黎曼几何”，正是同好友的学习讨论争辩中懂得并掌握了这门知识，从而为他后来发现相对论打下了基础。 （选自梁祖国《谈学习方法》，有删改） 34. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（     ） A. 记忆的过程是由数以百亿计的神经元产生的. B. 感觉记忆类似于知觉加工，只保持极短的时间，全部信息在这一阶段都会消逝. C. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，随着时间的推移，人的遗忘速度由快逐渐放缓。 D. 争论记忆法的方法是先听取对方的意见然后阐述己见，再积极思维，最后评判对方. 35. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（     ） A.青少年时期是记忆力最佳的年龄，这个年龄段，提取信息的能力也最强。 B.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到60%. C.根据实践记忆法可知，写作技法讲解后，只要学生理解了就不会遗忘。 D.争论记忆法能纠正原先的模糊记忆，从而帮助人们形成正确的记忆. 36.历史老师发现班里几位学生对近代史上的易混史实（如《南京条约》《马关条约》的条款、洋务运动的评价等）总是记不牢、理解不清.针对这一现象，请你结合上述材料帮助他们解决这一问题. 【答案】 34.C 35.D 36. ①多次重复巩固：对于易混淆的条约内容、评价类知识点，多次记忆，加深印象，将短时记忆转化为长时记忆；②利用遗忘规律，及时复习：在学习后20分钟、1小时等遗忘较快的节点及时回顾，降低遗忘率；③采用争论记忆法：几位同学互相提问、讨论，纠正记忆错误，巩固正确记忆，加深对知识点的理解；④结合实践：可以将相关事件按照时间线、关联点进行梳理对比，动手整理笔记，在实践中强化记忆。 【解析】 【34 题详解】 本题考查文本信息筛选与正误判断。A 选项，原文表述记忆是 “数以百亿计的神经元的活动产生”，选项删减 “活动” 一词，语义改变，表述错误。B 选项，原文说明感觉记忆是 “大部分信息流逝”，并非 “全部信息”，范围扩大，错误。C 选项，结合艾宾浩斯遗忘规律，人类遗忘速度前期快，后期逐渐放缓，表述正确。D 选项，原文争论流程为 “听取意见→积极思维→评判对方→阐述己见”，选项语序颠倒，逻辑错误。本题答案为C。 【35题详解】 本题考查材料理解与逻辑推断。A 选项，原文指出青少年记忆速度最快，但提取信息的能力随年龄增长变强，并非青少年提取能力最强，错误。B 选项，材料与图表均未提及 “学习半小时遗忘率达 60%”，属于无中生有。C 选项，实践记忆法强调 “理解后必须实践，否则仍会淡忘”，“理解就不会遗忘” 过于绝对，错误。D 选项，争论记忆可以纠正模糊记忆、巩固正确认知，与原文一致，表述正确。本题答案为D。 【36题详解】 本题考查材料迁移运用，结合记忆方法解决历史易混知识点问题。首先，根据短时记忆转长时记忆的方法，对易混条约、评价反复背诵巩固；其次，遵循遗忘规律，在遗忘较快的时间段及时复习；再次，运用争论记忆法，同学之间相互提问、辩论，辨析易错点；最后，结合实践记忆法，动手整理时间轴、对比表格，在实操中强化理解记忆。四点建议紧扣材料，针对性强。 议论文阅读 题型2 一、（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）阅读回答问题。 如何阅读文学类作品 阅读小说、诗歌、戏剧等经典文学作品时，目标不是获取知识或寻找论点，而是体验作品创造的完整世界。核心方法是“接纳”，应专注于作品的整体架构，接纳感受情节如何推进，关注作品中要素的活力，如人物是否真实、场景是否动人，以及语言的魅力。简而言之，是要把自己交给故事，用感受完成理解。要避免抗拒作品带来的情感冲击，也不要用现实逻辑去评判虚构情节，或者试图抽取抽象的主旨。 如何阅读实用型作品 优秀的实用型作品能经受实践检验，能指导读者具体操作。阅读这些作品时，其关键在于识别“目的”与“行动”。这类书，如操作手册、经济论述、伦理指南等，旨在解决某个问题或改变你的行为，实现阅读解码，因此阅读时必须问：作者想要我做什么？他建议的方法是什么？书中通常包含什么样的规则、原理以及说服性论述。阅读后，你不仅要判断内容是否真实合理，更要思考：如果我接受作者的观点，接下来该怎么做？ 阅读与心智的成长 好书如同心智的磨刀石，真正的成长始于你努力理解那些原本不懂的东西。阅读的深层目标是通过“主动的自我发现”来实现心智的持续成长，完成从“理解”到“内化”与“实践”的跨越。这意味着选择略高于自身理解力的书籍，努力消化作者的思想，从而提升自己的认知水平。这个过程要求读者不断向文本提问：全书谈了什么？细节如何？有道理吗？与我何干？同时，还要通过做笔记、归纳主旨、辩证思考等方式内化知识。 改编自《如何阅读一本书》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.阅读经典文学作品的核心在于“接纳”，应避免用现实逻辑去分析虚构情节。 B.阅读优秀的实用型作品不仅要理解内容，更要关联自身行动，还可通过实践来检验其最终价值。 C.选择阅读高于自身水平的书籍，可以实现心智的成长。 D.阅读有方法，可依据不同的作品类型和不同的阅读目的，使用不同的阅读方法。 2.下列对材料相关内容的分析或推断，正确的一项是 A.阅读经典诗文时，去分析论证其作品背后的哲学论点，会对作品的完整审美体验获得感产生影响。 B.如果不能按照《使用说明书》正确操作与把握要领，说明没有掌握阅读这类作品的方法。 C.阅读剧本《屈原》或者实用型作品《时间管理指南》后，思考“这本书与我何干”是必不可少的一环。 D.“书读百遍，其义自见”，这句谚语所说的意思与材料所要表达的观点一致。 3.为了帮助同学们更好地从阅读中收获成长，班级读书沙龙活动组计划制作一份《阅读引导单》。请根据材料，补全这份阅读引导单，并简要说明设计意图。 阅读引导单 序号 沙龙主题 引导问题 设计意图 一 阅读初体验 本书最打动你的是什么？ 引导读者接纳文本，接纳情感冲击，形成整体印象。 二 阅读解码站 ①　 　 ②　 　 三 阅读成长地图 ③　 　 ④　 　 【答案】 1.C 2.A 3.①①作者想要解决什么问题，给出了哪些方法与规则？ ②引导读懂实用类作品，明确作者意图，思考如何付诸行动。 ③全书讲了什么内容，观点是否合理，与我有什么关系？ ④引导主动思考内化知识，提升认知，实现心智成长。 【解析】 文章分别介绍文学类作品要以接纳、感受体验为主，不强行用现实逻辑评判或抽取主旨；实用型作品重在辨识作者目的与方法，读后判断合理性并思考践行；还指出阅读能助力心智成长，应选略高于自身理解的书籍，通过主动提问、思考内化实现认知提升。 【1题详解】 本题考查内容理解。 ABD.正确； C.有误，根据“选择略高于自身理解力的书籍，努力消化作者的思想，从而提升自己的认知水平”可知，选项缺少“略”字，表述绝对化，与原文不符。 故选：C。 【2题详解】 本题考查内容的分析。 A.正确，根据“阅读小说、诗歌、戏剧等经典文学作品时，目标不是获取知识或寻找论点，而是体验作品创造的完整世界”可知，刻意分析论证背后哲学论点，会破坏文学作品整体审美体验。 BCD.错误； 故选：A。 【3题详解】 本题考查内容理解。 ①根据材料二阅读实用型作品需识别“目的”与“行动”，思考作者想要解决什么问题、给出哪些方法规则的内容，因此②处可围绕实用作品阅读核心设问，填写“作者想解决什么问题，给出了哪些方法与规则”。②根据材料二阅读实用型作品要读懂作者意图、辨析内容合理性并思考自身践行方式的特点，因此设计意图为引导读懂实用类作品，明晰作者观点与方法，学会结合自身思考践行。③根据材料三阅读助力心智成长需围绕全书内容、道理价值、自我关联提问的内容，因此③处填写“全书主要内容是什么，观点是否有道理，与自己有什么关联”。④根据材料三阅读要主动提问、内化知识、提升认知实现心智成长的要求，因此设计意图为引导读者深度思考，内化书中知识，完成从理解到实践的跨越，实现心智成长。 二、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的文章，完成小题。 人工智能与语文学习 ①近年来，以ChatGPT、文心一言为代表的人工智能技术迅猛发展，给教育领域带来了深刻变革。有人担忧：AI如此强大，会不会取代语文学习？ ②这种担忧并非空穴来风。AI确实能够快速生成一篇结构完整、语言通顺的文章。但我们需要思考的是：语文学习的本质是什么？ ③语文学习，绝不仅仅是学习如何拼凑文字。它是思维能力的训练——学会分析问题、组织观点、逻辑表达；它是审美能力的培养——感受文字之美、意境之美、思想之美；它是文化素养的积累——理解中华优秀传统文化，建立文化认同和自信。这些深层的能力和素养，是AI无法替代的。 ④恰恰相反，AI的发展对语文学习提出了更高的要求。在信息泛滥的时代，如何辨别信息的真伪？如何在海量文本中提取关键信息？如何形成独立而有深度的见解？这些能力恰恰需要通过扎实的语文学习来培养。 ⑤因此，面对AI的挑战，我们不应该恐慌，而应该重新审视语文学习的价值。语文学习不仅不会过时，反而会因为AI的发展而变得更加重要。 （1）请简要概括本文的中心论点。 （2）第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）结合选文和你的学习经历，谈谈AI时代应该如何学好语文。 【答案】 4.语文学习的本质是思维能力、审美能力和文化素养的培养，AI无法替代，AI时代语文学习更加重要。 5.运用道理论证，清晰阐释了语文学习的本质，论证了语文学习培养的深层能力与素养是AI无法替代的，使论证更具说服力。 6.示例：注重阅读经典原著，培养深度阅读和独立思考的习惯；学会辨别信息真伪，在海量文本中提取关键信息；多读多写，提高语言表达能力；合理借助AI辅助学习，让技术为语文学习服务。 【解析】 【导语】本文紧扣“人工智能与语文学习”议题，观点鲜明、结构清晰。开篇由AI发展引出争议，顺势提出核心问题；接着点明语文学习的本质是思维、审美与文化素养，指出AI无法替代；再强调AI倒逼语文学习提升信息辨识与独立思考能力，结尾收束观点，立场坚定。文章语言平实严谨，逻辑层层递进，兼具说理力度与现实启示，适合引导学生正确看待技术与人文学习的关系。 【4题详解】 根据第①段、第②段可知，文章开篇由人工智能迅猛发展引出“AI是否会取代语文学习”的话题，并提出核心思考。第③段点明语文学习的本质是思维训练、审美培养与文化素养积累，指出这些能力是AI无法替代的；第④段进一步强调AI对语文学习提出更高要求。第⑤段总结观点，明确立场。 综上，纵观全文，再联系标题“人工智能与语文学习”可知，中心论点为：语文学习的本质是思维能力、审美能力和文化素养的培养，AI无法替代，AI时代语文学习更加重要。 【5题详解】 根据第③段第二句可知，此处运用道理论证，从思维能力、审美能力、文化素养三个方面，系统阐释了语文学习的本质，明确指出语文学习不只是文字拼凑，而是训练分析、组织、表达的思维能力，培养感受文字、意境、思想的审美能力，积累传统文化、建立文化自信的素养。通过道理论证，深刻、全面地阐明了语文学习的本质与核心价值，有力论证了 “语文学习所培养的深层能力和素养是 AI 无法替代的” 这一分论点，使论证逻辑严密、说理充分、更具说服力。 【6题详解】 作答此题，首先要提炼核心方法。从材料中提取夯实基础、训练思维、提升审美、积淀文化、善用AI辅助等关键做法，明确语文学习在AI时代的核心方向与实践路径。然后，突出学习理念。围绕“自主思考、深度理解、人文素养、学以致用”等核心，总结学好语文的根本原则，体现AI时代人文学习的本质要求。语言方面，采用议论性与实践性相结合的表达，条理清晰、简洁准确，符合阅读拓展题规范、完整的作答特点。 示例：AI时代学好语文，应立足思维训练与审美培养，夯实文化根基，不依赖AI生成答案。坚持自主阅读、勤于思考表达，提升信息辨别与逻辑分析能力；同时合理借助AI辅助学习，借助工具查阅资料、优化表达，让技术为语文学习服务，真正实现思维、素养与能力的全面提升。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 非文学作品阅读 题型概览 题型01 非连续性文本阅读 题型02 说明文议论文阅读 选题地区 湖南长沙: 雨花区、师大附中博才实验中学、立信中学、岳麓区长郡集团、开福区青竹湖湘一外国语学校、长郡双语实验中学、华益中学 考情速递 结合长沙雨花区、长郡集团、青竹湖湘一、师大附中博才等多所名校 2026 年二模试卷来看，非文学作品阅读是中考语文必考重点题型，整体分为非连续性文本、说明文、议论文三大考查板块，选材紧扣时代热点、贴合学生生活，考点稳定、题型规范，侧重考查信息筛选、理解概括、逻辑分析与迁移运用能力，区分度明显，是拉开分数的关键题型。 从选材特点来看，本次二模选文视野广、时代感强，题材丰富且紧密关联社会热点、校园生活、学科知识与传统文化。非连续性文本占比最高，也是主流考查形式，素材多为多则文字、表格组合而成，主题涵盖人工智能（OpenClaw、DeepSeek）、网络信息安全与媒介素养、青少年心理健康、科学学习方法、光污染、免疫力科普、非遗传承、工匠精神、教育与人才培养、记忆规律、阅读方法等；说明文以科普类为主，聚焦生活科学、环境健康等实用内容；议论文则围绕人工智能与学习、阅读价值等思辨话题展开。所有选文语言平实严谨，篇幅适中，文字、数据、图表结合是常态，既考查学生读文能力，也考验读图、读表能力，内容兼顾知识性、实用性与思想性，同时贴合初中生认知水平，没有晦涩难懂的专业内容。 题型设置上，长沙二模命题保持高度标准化，固定分为客观选择题和主观简答题两大类。选择题为必考题型，一般设置 2—3 道，以单项选择为主，考点集中在信息比对、内容理解、逻辑判断，常设偷换概念、以偏概全、绝对化表述、曲解文意、强加因果等常见陷阱，重点考查学生细心比对、甄别信息的能力。主观题题型十分固定，高频考点可归纳为：一是信息概括，包括单则材料、多则材料主要内容概括；二是理解分析，结合文本辨析观点、梳理逻辑；三是图文解读，分析表格、图表数据变化与内涵；四是拓展运用，包含提建议、设计活动、情境劝说、方法迁移、观点评述等，这类题型灵活性最强，注重考查学以致用的综合能力。 从命题趋势分析，本次二模呈现四大鲜明特点。第一，非连续性文本成为绝对主流，多材料组合、图文结合的形式常态化，要求学生整合多则信息，不再局限于单段理解。第二，热点导向突出，人工智能、网络生态、青少年心理、生态环保、传统文化传承等当下热议话题反复出现，紧扣社会发展与立德树人要求。第三，重逻辑与实用，弱化复杂赏析，强化信息提取、推理判断、生活运用，强调语文的实用价值。第四，设问灵活创新，传统概括、分析题保持稳定，同时增加情境化任务，如设计校园活动、口语劝说、结合方法解决实际问题等，杜绝机械答题。 结合试卷考情，给出针对性备考建议。首先，强化信息筛选与比对训练，总结选择题常见陷阱，养成回原文定位、逐句比对的做题习惯。其次，专项练习概括题，掌握 “精简语句、提炼主干” 的答题方法，做到要点齐全、语言简洁。再次，攻克图文结合题型，学会分析数据变化、提炼图表核心信息。最后，重点突破拓展运用类题型，结合生活实际作答，做到观点明确、理由充分、贴合文本，同时关注社会热点、传统文化、科普知识类素材，拓宽阅读面，提升综合解读能力。 非连续性文本阅读 题型1 一、（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）阅读下面的文字及图表，完成小题。 材料一： ①2026年春节前后，一款名为OpenClaw的开源AI智能体意外走红，“养龙虾”迅速成为全民热议的网络话题。这里的“龙虾”并非海鲜，而是这款智能体的红色龙虾图标。与以往只能进行简单对话、提供信息参考的普通AI不同，OpenClaw具备更强的实用性，它能够直接调用系统API，自主完成信息处理、文件操作、任务执行等一系列复杂工作，相当于能直接帮人类干活的数字助理。网友们将在个人电脑、平板等本地设备上下载、部署并运行这款软件的行为，趣称为“养龙虾”。 ②相较于传统对话式人工智能，OpenClaw最突出的优势在于大幅提升效率、节约时间成本。用户只需要用简洁文字下达任务指令，不需要反复对话、手动调整，它便能在后台自动理解意图、规划步骤、跨应用操作，全程无需人工干预即可完成任务。针对网络文学创作群体推出的“作家助手Claw”，目前已经打通QQ对话能力，使用者绑定QQ机器人后，可直接通过聊天下达指令，让“龙虾”承担资料整理、内容辅助、格式排版等工作，成为集编辑、助理、运营等多重角色于一体的专属创作帮手。后续产品还将持续优化，推出更多贴合网文创作场景的专属功能，进一步提升创作效率。 材料二： ①在“全民养虾”的热潮之下，理性的思考与风险提醒也随之而来。OpenClaw要实现高效执行任务，必须获得用户设备的较高权限，这就带来了不可忽视的隐私与安全隐患。一旦使用不当或程序出现漏洞，就可能出现信息泄露、数据丢失、版权侵权等问题。对此，“作家助手Claw”运营方明确表示，已将用户数据存储在本地设备，操作范围严格限定在指定文件夹内，从技术层面尽可能保障使用安全，降低风险。 ②与此同时，AI对人类原创能力的影响也引发广泛讨论。有人担忧，长期依赖AI完成素材搜集、内容构思等工作，会让人逐渐弱化思考习惯，形成“算法依赖”，削弱独立创作能力。也有人认为，AI是高效工具，可以降低创作门槛、提升产出效率，推动网络文学行业规范化、高质量发展，堪称行业“新基建”的升级。 ③综合多方观点可以形成共识：AI技术始终是服务于人的工具，人类才是创作与思考的主体。AI可以整合信息、生成文本、模仿风格，却无法拥有真实的生活阅历、细腻的情感体验、对人性与社会的深刻洞察，更不可能产生真正属于人类的原创灵感。真正需要警惕的不是AI本身，而是人们在便捷技术面前放弃思考、疏于学习，将原创能力完全让位于数据与算法。 材料三： OpenClaw VS 普通AI OpenClaw 理解意图→自动规划→跨应用操作→直接完成任务 普通AI 接收问题→提供信息→人工判断→仅给出建议 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “养龙虾”是利用OpenClaw完成所有工作的行为。 B. OpenClaw不需人工指令，就能自动完成复杂任务。 C. “作家助手Claw”本地存储、限域操作，安全性更强。 D. 业内一致认为OpenClaw能彻底解决网文创作效率问题。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. OpenClaw兼具对话与任务执行能力，能提升工作与学习效率。 B. 获取设备较高权限，是OpenClaw存在隐私安全风险的原因。 C. 人们对AI影响原创力看法不同，但都认同人是创作主体。 D. AI可生成文学作品，未来凭借算法能完全替代人类作家。 3. 学校开展“AI与未来”主题活动，拟向师生推广OpenClaw。请结合上述材料，设计两项推广活动，并说明理由。 二、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的材料，完成小题 材料一： 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节蕴含着中国人对家庭团圆、辞旧迎新、祈福纳祥的美好期盼，承载着中华民族悠久的历史记忆和深厚的文化认同。 材料二： 近年来，各地在中小学大力开展“非遗进校园”活动。据教育部统计，截至2025年，全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入了校本课程或课后服务。剪纸、皮影戏、扎染、陶艺等传统文化内容走进课堂，让青少年在动手实践中感受中华优秀传统文化的魅力。 材料三： 文化遗产保护不仅仅是保护物质文化遗产，更要关注非物质文化遗产的传承。非遗的本质是“活态”的，它存活于人们的生产生活之中。传承人的培养是非遗保护的核心。然而，当前许多非遗项目面临传承人老龄化、后继乏人的困境。 4.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2024年底，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 B. 全国已有超过80%的中小学将非遗文化纳入校本课程或课后服务。 C. 非物质文化遗产保护不需要关注传承人的培养。 D. 非遗的核心特征是活态传承，它与人们的生产生活密切相关。 5.请用一句话概括材料二的主要内容。（不超过30字） 6.作为一名中学生，你打算如何为非遗文化的传承贡献自己的力量？请写出两条具体做法。 三、（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）非文学作品阅读 【材料一】 2025年以来，腾讯、华为、宁德时代等企业纷纷将人才选拔的触角延伸至中学校园。腾讯“青科实训营”面向中学生开放产品实践机会。华为连续举办“少年开发者人工智能大赛”，累计吸引近2万名青少年参与。该大赛要求参赛者具备一定的编程基础，比赛内容涉及算法设计等专业领域。宁德时代发起“零碳科普校园行”，已覆盖全国100多所学校。专家认为，拔尖创新人才，越小开始培养，越有优势。 【材料二】 有教育学者指出，初高中阶段是学生兴趣形成的关键期，过早定向可能窄化学生的未来发展路径。也有家长担心，企业的选拔标准未必透明，且项目被误读为“升学新赛道”后，可能催生新的内卷。心理学家建议，参加此类活动应基于学生已有的兴趣爱好，而非盲目跟风或家长强迫。 【材料三】 腾讯明确表示，青科实训营“属于暑期实践活动，不涉及任何实习录用或岗位安排”。吉利集团则直接面向高中毕业生提供“带薪本科培养”通道。华为的赛事活动秉持“以赛促学”理念，参赛学生会有华为工程师在赛程中参与指导，有助于提升科学素养。要在未来的科技竞争中取得优势，要更早地树立竞争意识与创新意识。教育专家熊丙奇分析，目前企业的招聘“前移”更多体现在中专、职高，对于普通中学则多以“兴趣培养、视野拓展”为主，不必过度焦虑。但他同时提醒，高中阶段学生面临升学关键期，参与课外活动需量力而行。 【材料四】 某研究机构对300名中学生家长进行了问卷调查，结果如下： 调查内容 占比 听说过“企业面向中学生的人才培养项目” 71% 支持自己的孩子参与此类项目 34% 担心过早定向会影响孩子未来选择面 54% 表示需要更多信息才能做出判断 41% 7. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 腾讯“青科实训营”面向中学生开放，但官方明确表示这不涉及实习录用或岗位安排。 B. 从材料三可以看出，华为的“少年开发者人工智能大赛”通过工程师指导、以赛促学的方式，旨在提升青少年的科学素养。 C. 材料四中，超四成家长认为，只要能了解更多拔尖创新人才培养的相关信息，就会支持孩子参与其中。 D. 有教育学者指出，初高中阶段是学生兴趣形成的关键期，不宜过早地进入企业的定向培养计划，这不利于学生全面发展。 8. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 腾讯、华为、宁德时代等企业的拔创培养计划，已经在中学校园内全面展开了招聘工作。 B. 吉利集团提供的“带薪本科培养”通道，意味着被选中的高中生可以不用参与高考，直接进入企业培养阶段。 C. 材料三中，教育专家熊丙奇认为企业招聘“前移”现象主要集中在中专、职高阶段，因此普通中学的学生不必关注这类项目。 D. 腾讯的“青科实训营”作为暑期实践活动，既避免了过早定向窄化发展方向，又有利于学生培养兴趣和拓展视野。 9. 学校准备推荐一名学生参加“材料一”中华为“少年开发者人工智能大赛”。三位候选人的基本情况如下： 候选人 年级 特点 小轩 初一 从小痴迷编程，曾获市级编程比赛二等奖，文化课成绩中等偏上。 小雅 初二 成绩优异，但更擅长文科，未曾接触编程，对人工智能“有点好奇”。 小杰 高二 动手能力强，比较喜欢人工智能，擅长编程，但学习成绩一般。 请你结合材料，对比三位同学的特点，分析谁最适合参与此次活动，并说明理由。 四、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 近期，一些“自媒体”账号在发布涉时政等领域信息时，未规范标注信息来源，误导公众认知，破坏网络生态。主要情形包括未标注国内外时事、公共政策、社会事件的信息来源，未标注人工智能生成标识，未标注虚构演绎标签。网信部门督促网站平台深入自查自纠，依法依约处置违规账号9.8万余个。网信部门将指导网站平台全面规范短视频内容标注工作，优化标注功能，将标注设为短视频发布必经环节。提醒广大“自媒体”创作者，在信息内容制作和发布过程中，切实增强信息来源标注意识，按要求主动、规范标注，确保发布信息真实、完整，共建共享真实可信的网络环境。 （节选自央视网新闻，2026年5月4日） 【材料二】 信息传播与社会共识的形成，本质上是一种协作。我们不可能将辨别真伪的希望仅仅寄托于普通用户的“火眼金睛”，而需要各方主体同向发力，共同守护信息环境的真实可靠。人工智能厂商应担起源头责任，平台方要当好守望者，主流媒体更需彰显“压舱石”作用。普通用户则应该在数字世界扬弃“有图有真相”的前提假设，对屏幕上的一切多留一分警惕。看到“爆炸性”截图，先别急着转发，多问一句来源；读到“内部人士”爆料，先别忙着站队，多等一个交叉验证。更进一步，新闻传播教育与媒介素养应当成为公民教育的一环，构建好应对网络谣言的基础防线。 （节选自王天夫《“有图无真相”时代，我们如何看到真相》） 【材料三】 来自深圳的历史老师张一俊，曾在一节课上遇到了这样的“意外”：讲完秦始皇的功过后，有学生依据短视频博主“颠覆认知”的说法，质疑课本内容。张老师发现，越来越多的学生习惯从短视频获取知识，却很少去验证真伪。张老师没有直接批评，而是以“短视频里的知识，可信吗？”为主题召开班会。他先让学生分享从短视频学到的“新知识”，然后引导他们对照课本和《史记》等史料，对比分析，找出短视频中被忽略或扭曲的信息。他还让学生现场查阅权威资料，动手验证“味精致癌”等说法。在讨论中，学生们总结出判断信息真伪的方法：查课本、搜权威机构说明、做小实验验证。班会之后，课间提问从“短视频说了什么”变成了“短视频说的内容对不对”。张老师感慨，学生的思维正在从被动接受走向主动思辨。 （节选自张一俊《如何培养初中生的独立思考能力》，有删改） 10. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “自媒体”创作者应该按要求主动、规范标注，确保发布信息真实、完整。 B. 在数字世界，普通用户应该坚持“有图有真相”的前提假设。 C. 新闻传播教育与媒介素养已经成为公民教育的一部分。 D. 越来越多的学生习惯从短视频获取知识，从来不去验证真伪。 11. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 网信部门已经彻底解决了短视频信息标注不规范的问题，网络生态已完全净化。 B. 人工智能厂商、平台方、主流媒体和普通用户都应承担起守护信息环境的责任。 C. 只要短视频博主粉丝数量多、点赞量大，其发布的信息就是真实可靠的。 D. 学生通过查阅权威资料和实验验证等方式，就能完全杜绝被短视频错误信息误导的情况。 12. 小勤的同学小明在班级微信群里转发了一条短视频，标题是“WiFi信号会致癌”，并配有几张“实验截图”。请你根据三则材料的内容，帮小勤写一段话，友善地提醒这位同学用正确的方式看待此类视频。 小明，______ 五、（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 ㅤㅤ光污染指过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象，是范围极广的污染形式之一。其主要污染物是给人们正常活动造成负面影响，破坏生态环境并损害人体健康的各种光，包括可见光、红外线和紫外线等。 ㅤㅤ光污染被称作“视力杀手”。据统计，我国高中生近视率接近60%，居世界第二位。有关卫生专家认为，其主要原因并非单纯用眼习惯不良，而是视觉环境受到光污染。室内非常光滑的白墙与镜面、亮度过高的照明及白色书籍纸张等都是视觉环境的光污染源，容易让人产生视觉疲劳。 （摘编自《中国科学报》） 【材料二】 ㅤㅤ在日常生活中，常见的人为因素造成的光污染主要有： ㅤㅤ一、建筑物外墙反射的眩光造成的白亮污染。当阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石等装饰反射光线，炫人眼目。夏天，玻璃幕墙强烈的反射光照进附近居民楼房内，增加了室内温度，影响人们正常的生活。有些半圆形的玻璃幕墙反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易导致车祸。 ㅤㅤ二、亮度过大的夜景照明造成的白昼污染。商场、广告灯、霓虹灯等强光束使得夜晚如同白天一样，即所谓“人工白昼”。在这样的“不夜城”里，夜晚难以入睡，人体正常的生物钟被扰乱，导致人们白天工作效率低。此外，城市内部生物多样性的消亡，很大程度上也是拜“不夜城”所赐。人工白昼会伤害昆虫和鸟类，如强光会破坏夜间活动昆虫的正常繁殖过程，光污染还会破坏植物体内的生物钟节律，有碍其生长。 ㅤㅤ三、娱乐场所的彩色光源造成的彩光污染。舞厅等场所安装有黑光灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源。据测定，黑光灯所产生的紫外线强度远高于阳光中的紫外线强度，对人体有害且影响持续时间长。人如果长期接受这种照射，可诱发多种疾病，甚至导致白血病或其他癌变。彩色光源不仅对眼睛不利，而且干扰大脑中枢神经，使人出现头晕、恶心、呕吐、失眠等症状。最新研究表明，这种污染不仅会影响人的生理功能，还会影响人的心理健康。 （摘编自《光污染：明亮世界的暗伤》） 【材料三】 ㅤㅤ注：灯光亮度指数越高，夜晚灯火越明亮。 （数据来源：国家统计局、NPP﹣VIIRS夜光遥感） 13.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.人为造成的光污染只有白亮污染、白昼污染和彩光污染。 B.白昼污染不仅会扰乱人体的生物钟，还会造成动物死亡，这也是城市内部生物多样性消亡的唯一原因。 C.人如果接受彩色光源照射，会干扰大脑中枢神经，影响生理功能和心理健康，诱发白血病或其他癌变。 D.烈日下建筑物的玻璃幕墙反射的眩光造成白亮污染，这会影响附近居民正常的生活，且容易诱发车祸。 14.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是 　 　 A.我国城市灯光亮度呈逐年上升趋势，尤其是2022年之后大幅上升，随之能源消费量也大幅上升。 B.越来越多的书刊使用米黄等色泽柔和的纸张，这样可减轻光污染引起的视觉疲劳，从而保护视力。 C.为减少视觉环境的光污染，图书馆、教室以及家庭书房等室内应选择光滑的白墙与亮度过高的照明。 D.人为因素造成的光污染比阳光对人体的危害更大，且影响持续时间更长。 15.光明中学附近建有多座高层商业综合楼，高楼的外墙全部为中空玻璃幕墙，且通体采用灯光系统来造景，从日落到天明彻夜灯火璀璨。请依据材料内容，判断这些高楼对环境主要产生了哪些光污染，并向有关管理部门提出至少一点防治建议。 六、（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）阅读下面的文字,完成小题。 【材料一】 1　 文创产品,即"文化创意产品",是指依托文化主题,通过创意转化与现代科技 手段结合,对文化资源进行开发所形成的具备市场价值的产品。 2　 需要注意的是,不少人将文创产品等同于衍生品,比如部分图书馆的文创开发依 赖大型展览或活动,缺乏独立性。所以,好的文创不应是新奇点缀,而应融入到日常 生活中,这就要求文创产品必须兼顾文化内涵与实用价值。 3　 经过多年沉淀,我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用 品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化,正在从量的突破走向质的升 级。高质量的文创产品,需要以恰当的创意形式提供差异化的精神体验,满足人们个 性化、高品质的消费需求,这也为博物馆文创的发展指明了方向。 (节选自《人民日报》,有改动) 【材料二】 1　 博物馆并不是随便"卖些吃的",而是经过精心的设计,让美食与馆藏产生关 联。 2　 湖南省博物馆皿方(1éi)造型的慕斯蛋糕,外层是质感细腻的巧克力,复刻 了皿方囊的器型和纹饰,内层则是开心果幕斯搭配的草莓酱夹心,口感丰富细腻。另 一款甜点的灵感来自镇馆之宝"素纱禅(dān)衣",甜点师用橙子、香草、巧克力 三重口味叠加,打造出轻薄细腻、入口即化的质感,诠释了文物"薄如蝉翼,轻若烟 雾"的神韵。 3　 传统的博物馆参观,主要依赖于"观看"和"阅读"这两种相对静态的方式,游 客隔着玻璃端详文物,努力理解说明牌上的专业术语,这种单向的信息输送方式容易 让人产生距离感,有时是有些枯燥的。而博物馆美食,让文物变为一种可以观看、可 以闻到、可以品尝的具体体验。在一趟博物馆之旅结束后,那份因特色美食带来的惊 喜和愉悦,会更长久地停留在人们的记忆中。 (节选自《南方周末》,有改动) 【材料三】 中国消费者选购文创产品的关注因素与所占比例 16.根据上述材料内容,下列说法正确的一项是（ ） A.在一趟博物馆之旅结束后,那份因感受文物文化价值带来的惊喜和愉悦,会更长久地停留在人 们的记忆中。 B.经过多年沉淀,我国文化创意产品开发正在从质的升级走向量的突破。 C.高质量的文创产品必须以恰当的创意形式才能够提供差异化的精神体验。 D.游客隔着玻璃端详文物,这种方式容易让人产生与文物的距离感。 17.根据上述材料内容,下列分析或推断正确的一项是（ ） A.相比于"联名周边影响"中国消费者选购文创产品时更关注"审美需求"。 B.湖南省博物馆的皿方造型慕斯蛋糕,让文物从静态观看变为可品尝的体验。 C.文创产品等同于衍生品,主要是起到点缀作用。 D.传统博物馆参观方式的枯燥感,主要源于游客缺乏对历史文化的兴趣与了解。 18.根据上述材料,分析湖南省博物馆的"素纱禅衣"甜点受欢迎的原因。 七、（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 “青少年心理健康”成为今年两会的热点议题，小语所在的学校开展了“心灵体检，呵护成长”系列主题活动，下面是心理社搜集的相关资料和开展的活动，请你完成任务。 【材料一】 ①2022年12月，（咬文嚼字）编辑部公布了“2022年十大流行语”，其中就有“精神内耗”一词，在网络流行语更新换代迅速的时代背景下，“内耗”一词没有随时间被遗忘，反而使用频率越来越高。2024年10月以来，新浪微博平台显示“内耗”一词的指数稳定在90000至300000之间。在此期间，还出现了几个峰值，最高达529037，这些数据都证明了“内耗”一词作为网络流行语的活力。 ②“精神内耗”又称“心理内耗”，学界对“精神内耗”的研究尚处于起步阶段，现有研究一般认为，“精神内耗”就是指因为内心的困惑、迷茫、纠结以及焦虑等而产生的精神上和心理上的自我消耗，有学者认为近年来在青年群体中出现的躺平、佛系、焦虑、“emo”等生活态度都是精神内耗的不同“面相”。 （选自《“内耗”的语义泛化过程及动因》，有删改） 【材料二】 ①许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻青春期，步入青春期之后，由于青少年自我意识的高涨，其内在世界也开始丰富起来，容易产生自我冲突和矛盾心理。来自现实的打击会让部分青少年看清自己想法的幼稚性，但也有可能让他们更执着于自己的想法，结果在一次次与现实的碰撞中灰头土脸地败下阵来，从而陷入自我怀疑，步入精神内耗的循环。 ②目标的过于理想化，使得部分青少年想得太多而行动太少。脑海中的两个“小人”不断斗争，陷入内耗，他们一方面觉得自己必须取得好的成绩，另一方面又确实很难学会、学好。旁人可以用100%的专注力完成一件事，而他们先内耗了50%，行动力自然随之降低，而后在恶性循环中变得越来越消极，越来越疲惫。 ③个体心理学家阿德勒在其著作”自卑与超越》中写道：“内耗体质的人，无法分清自己的事和别人的事。”一个人如果分不清这些，就容易变得敏感内向，如过度看重同伴的想法，为了满足同伴意愿而不断猜测，一味迎合，就会让自己非常“小心翼翼”，敏感多疑。 ④消极反刍思维（是一种消极的反应风格，表现为对自身负性情绪及其产生原因、不良后果的过分关注和反复，被动的思考）也是青少年成长路上的绊脚石，一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维，反复思考过往的问题，在脑海中循环“播放”消极、负面的想法，一次又一次地回想，一次又一次地陷入懊悔，没有勇气面对现实挑战。 （选自《“精神内耗”背后的心理动因是什么——以青少年群体为例》，有删改） 【材料三】 扭转思维 方法 具体建议 适用类型 成本效益分析法（分析自我消耗的好处和坏处） 这种心态对我有什么帮助？又会给我带来什么伤害？ 过度担忧，犹豫不决 检验证据法 （不要假设负面思维是铁板钉钉的事） ①澄清事实。冷静分析：客观上真正发生的事情到底是什么？不夸大、不往坏处过度解读，只还原最真实、最原本的情况。 ②检验证据。问问自己：这些依据是真实发生过的客观事情，还是自己凭空猜测、心里脑补出来的？ ③理性判断。结合当下的实际情况，我采取什么样的做法、做出怎样的行动选择，才是最稳妥、最合理、收益最高的最优解决办法？ 过度担忧、揣测 （选自《伯恩斯新情绪疗法》，有删改） 19.下列对材料内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.“精神内耗”是内心困惑、迷茫等引发的精神和心理上的自我消耗，有学者认为青年群体的躺平、佛系等态度是其不同表现。 B.青春期自我意识强、目标理想化、敏感多疑、消极反刍，都可能引发精神内耗。 C.检验证据法的核心是：不把负面猜测当事实，要用真实依据判断想法。 D.精神内耗只存在于青少年群体，是当代青少年独有的、新近出现的心理现象。 20.下列对材料内容的分析与推断，正确的一项是 　 　 A.青少年出现躺平、佛系、emo等态度，说明其一定陷入了严重的精神内耗。 B.目标过于理想化、反复懊悔、过度在意同伴评价，都是青少年常见的内耗表现。 C.解决总爱揣测别人是否讨厌自己、是否议论自己的问题，最有效的方法是成本效益分析法。 D.精神内耗完全无法调节，只能任由消极想法反复出现，消耗心理能量。 21.临近中考，小语因一次模考成绩下滑就陷入自我否定，整日焦虑不安，反复想：“我这次考差了，中考肯定也考不好，我完了……”请你运用材料三中的“检验证据法”，分三步给小语写一段具体、可操作的建议，帮助他扭转思维、走出内耗。 八、（2026-湖南省长沙市中考模拟（三）·二模）阅读下面的文字，完成下列各题。 考场上最让人崩溃的时刻，往往是盯着数学题十分钟，草稿纸却一片空白。你知道它分值不低，时间在流逝，但就是不敢下笔——怕错、怕乱、怕证明自己“真的不会”。这种空白的恐惧，比做错题更折磨人。 但如果我告诉你，遇到不会的数学题，最好的办法是先随便写个答案，哪怕是瞎猜的，你是否觉得不可思议？这背后有扎实的科学依据。 材料一： 大脑的前额叶皮层负责高级认知功能，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。但其容量有限，容易超载。当你面对难题并试图“从零推导”时，前额叶需同步处理理解题意、提取知识、构建路径、执行计算等多重任务，效率低下，易卡壳。 若你先给出一个答案——哪怕是猜的——任务就简化为单一验证：检查这个答案是否合理。大脑从“生成模式”切换到“验证模式”，负担大减。 心理学上，皮亚杰的“自我中心主义”理论指出，人很难跳出自己的第一反应客观审视问题。这就是“当局者迷，旁观者清”。帮别人改文章易见错误，改自己的却难察觉。给自己一个“可能错误的答案”去验证，能自动激发批判性思维，摆脱自我防御，更理性分析。 若学习前先猜测答案，即使猜错，这个“预先猜测”的过程能让后续学习效果提升10%﹣20%，从而增进大脑理解，加强认忆。认知心理学家罗伯特•比约克的实验也表明“必要难度”——猜测让大脑运作更费劲，但这种费劲反而强化了理解和记忆。错误答案不是负担，而是学习的起点。 材料二： 清华大学一项研究发现：AI直接解数学题准确率90.9%；若先给它一个答案（无论对错），让其验证后再解，准确率升至15.7%。 关键不在答案本身，而在“验证”这一动作。当AI被要求验证一个答案时，它会自然地检查逻辑链条：“如果答案是这个，那么推导过程应该是什么样的？每一步是否合理？结果是否符合题目条件？”这个验证过程，反而帮AI厘清了问题的结构。验证迫使系统检查逻辑链条、推演步骤是否合，从而深化对题目结构的理解。这与人类“先猜后验”的认知增效机制高度相似。无仑是生物神经网络还是人工神经网络，都更擅长“检查一个答案是否正确”，而不是“从零开始创造一个答案”。这就像爬山，有人给你指一条路，哪怕是错的，你能很快判这条路通不通，但让你自己在茫茫大山中找路，难度就大得多。 材料三： 遇到不会的数学题，到底该怎么做？三个步骤，简单直接。 第一步，随便写个答案。真的可以瞎猜，不用担心猜错。看到题目后，凭直觉写一个数字，或者根据题目条件随便算一个结果。关键是让草稿纸上有东西，打破空白的僵局。 第二步，验证这个答案。把你猜的答案代入题目条件，检查是否合理。这一步会自然而然地让你厘清题目的逻辑关系。如果发现矛盾，太好了，这个矛盾本身就是线索。 第三步，基于验证过程找答案。验证的过程中，你已经把题目的结构理清楚了。这时候再推导正确答案，思路会清晰很多。 本方法适用于逻辑推理型题目（数学、物理、编程等），因其结构清晰、可验证性强。通过验证能逐步厘清关系、发现路径。不适用于纯知识检索题（如历史事件年份），因其无需推理，只需记忆提取。 “先给答案”本质上是一种科学思维方法：先提出假设，再通过验证逼近真相。承认“我可能错了”，恰恰是走向正确的快捷方式。它打破了对“空白”与“错误”的恐惧，让大脑从停滞转为主动运转。 （节选自《看天下》，有删改） 22.根据上述材料，下列说法正确的一项是 　 　 A.大脑的前额叶皮层负责低级反射活动，如分析、计划和推理，可视为思维的“工作台”。其容量无限，能高效处理多重认知任务。 B.人们帮他人修改文章易发现错误，修改自己的文章却难以察觉问题，皮亚杰的“自我中心主义”理论可解释这一现象。 C.材料中提到，清华大学的研究证明，人类在“验证模式”下解题速度比AI更快，这体现了人类思维的独特优势。 D.“先猜后验”的方法适用范围涵盖逻辑推理题与纯知识检索题，因其结构清晰、可验证性强，所以只要遇到不会的题目均可使用。 23.根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是 　 　 A.“必要难度”理论认为，学习前先经历猜测与错误，可以增强大脑对知识的理解记忆，这与“先猜后验”策略背后的学习原理一致。 B.“生成模式”要求大脑同时处理多项任务，容易造成认知超载；而“验证模式”将任务简化为单项检查，从而显著降低认知负担。 C.研究显示，AI直接解题准确率已接近91%，“先给答案再验证”的方式仅能提升不足5个百分点，实际应用价值有限。 D.若某学生长期在考试中直接跳过难题，从不尝试“先写答案”，其面对复杂问题的认知韧性可能得不到有效锻炼。 24.小语与爸爸PK解题，面对爸爸的出题，他一时陷入困境：“一个球拍和一个球一共1.1元，球拍比球贵1元，球多少钱？”他迟迟不敢下笔，又担心浪费时间影响后续答题，急得手心冒汗，脑袋一片空白。请你根据材料三提出的“三步法”，给小语具体指导，和他一起解出难题。 九、（2026-湖南省长沙市中考模拟（四）·二模）阅读下面的文章，完成各题。 【材料一】 2025年2月15日，首届青少年科普视听大会在巴中恩阳开幕，主题为“镜头记录知识传承，光影传播科技力量”。大会聚焦航空航天、大国重器、工业智造、历史科考等十大前沿主题，运用虚拟现实、超高清影像和人工智能等技术，将科学知识转化为趣味化、视听化的科普内容。大会积极探索科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合，为科普事业注入新活力，激发青少年科技创新热情。我国网络视听用户已超10亿，“科普视听”作为新兴行业，市场潜力巨大。巴中利用当地数字光影技术优势，将复杂科学知识转化为趣味化、视听化的形式，助力教育、科技、人才强国建设。 ——（摘自《中国日报网》2025年2月18日版） 【材料二】 ①近期，中国AI工具DeepSeek在全球引发关注。上线后，其在美国应用商店的下载排名迅速攀升至第一，超越行业巨头ChatGPT。根据测评，DeepSeek在多领域表现与ChatGPT不相上下，尤其在中文领域表现更优。其训练成本仅为558万美元，不到ChatGPT等主流AI的十分之一，打破了AI高成本的传统认知。 ②在算力受限的条件下，DeepSeek通过算法创新优化算力效率，以较低成本实现了性能突破，颠覆了AI对高算力的依赖。此外，DeepSeek采用开源策略，公开模型代码和架构，允许公众使用和修改，大幅降低了中小企业的研发成本。相比之下，OpenAI和谷歌等主流AI产品均为闭源。DeepSeek的低价与开源策略，不仅推动了技术普惠，也对国际高收费AI工具形成冲击，正在重塑全球AI产业链的价值格局。 ——（摘编自《三联生活周刊》2025年1月29日刊） 【材料三】 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会提出，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。2025年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。科技是第一生产力，是国家强盛之基，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。当前，应立足国家发展所处历史方位，充分发挥科技创新的引领带动作用，锚定科技强国建设目标，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。 ——（摘自《光明日报》2025年03月19日版） 25.下列选项与材料信息不符的一项是 　 　 A．巴中利用当地数字光影技术，推动科学知识的趣味化、视听化传播，助力科教强国。 B．首届青少年科普视听大会积极探寻科普与文旅产业、现代视听产业的深度融合模式，为科普事业增添了发展活力。 C．DeepSeek在美国应用商店上线后下载排名迅速跃居第一，超越ChatGPT，说明它在全球范围内已完全取代ChatGPT。 D．教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础战略支撑，三者需统筹推进改革。 26.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A．科普视听大会的举办和DeepSeek的成功，都体现了科技创新在不同领域的影响和应用。 B．材料二画线句使用了列数字的说明方法，直观具体地说明了DeepSeek训练成本之低。 C．科技创新既能推动产业格局变化，又助力科普事业发展，还对现代化建设有重要支撑作用。 D．以上三则材料都围绕现代科技创新展开，且都直接提及了科技创新对教育发展的重要意义。 27.根据以上三则材料，结合教育、科技、人才之间的关系，谈谈如何践行“强化教育对科技和人才的支撑作用”这一理念。 十、（2026-湖南省长沙市中考模拟（六）·二模）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 免疫力，在日常生活中指免疫系统抵抗疾病的能力。人类生存环境中存在大量外源性刺激物（即抗原，如微生物、蛋白质、化学物质等）。当抗原入侵时，机体通过免疫分子（如抗体）和免疫细胞（如淋巴细胞）产生免疫应答，以清除抗原、维持自身稳定。免疫系统具备抵御入侵、维持稳定和监视清除三大功能。 免疫力主要分为两种：一是与生俱来的天然免疫（固有免疫），作为第一道防线，包括皮肤、黏膜等物理屏障以及吞噬细胞等；二是后天获得的获得性免疫（适应性免疫），指机体在接触特定病原体后，由淋巴细胞产生针对性识别和清除的能力，例如产生抗体。 【材料二】 “免疫低下”并非一种疾病，而是指免疫系统功能减弱的一种状态。它与有固定诊断标准的“免疫缺陷病”不同，受多种因素影响，包括年龄、慢性疾病、医疗措施、药物、压力、不良生活习惯等。 免疫低下通常没有典型症状，而是通过一些现象后知后觉，例如：更容易生病、病程延长、出现不寻常的感染、感染不易康复或易发展为重症等。它是一个相对概念，程度从轻度到重度不等，甚至短期压力、熬夜导致的“抵抗力下降”也可归入此范畴。当免疫减弱的原因或程度未达到疾病诊断标准时，就如同“成绩退步”，具有主观性。 医学上明确会导致免疫力下降的因素包括慢性疾病和特定药物。其他风险因素还包括孕产状态、年龄、心理健康问题、慢性压力以及烟酒等不良嗜好。 【材料三】 增强免疫力的8种方式 具体措施 关键细节 食物多样，合理搭配 每天摄入12种以上食物，每周25种以上；建议谷类200～300g/天，蔬菜≥300g/天，水果200～350g/天，动物性食物120～200g/天，饮水1700～1500mL/天；碳水化合物占50%～65%，蛋白质10%～15%，脂肪20%～30% 吃动平衡，健康体重 每周至少5天中等强度运动累计150分钟或高强度75分钟；每天主动活动6000～10000步，推荐有氧运动，如步行、游泳、骑自行车等 戒烟少酒，少糖油盐 不吸烟或尽早戒烟；酒精摄入≤15g/天；盐≤5g/天，烹调油25～30g/天，糖≤25～50g/天；不吃或少吃烟熏和腌制肉类 充足睡眠，不要熬夜 成年人每日平均睡眠7～8小时，中小学生需8～10小时；睡眠不足会削弱免疫系统 心理健康，管理压力 掌握情绪管理和压力调适方法，如通过瑜伽、冥想、社交或专业帮助维持心理健康 健康环境，做好防护 使用绿色标志材料降低室内污染；烹饪时使用抽油烟机；污染天气减少外出并使用空气净化器 接种疫苗，注射抗体 如肺炎疫苗、流感疫苗等；保护时长为数月至数十年，可以产生抗体增强获得性免疫；直接注射特定病毒抗体，如呼吸道合胞病毒单抗，提供短期免疫保护 28.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.免疫系统的主要功能是清除体内所有微生物，维持机体稳定。 B.“免疫低下”是一种独立的疾病，具有明确的诊断标准和典型症状。 C.获得性免疫是后天形成的，针对特定病原体产生针对性防御能力。 D.天然免疫仅依靠皮肤和黏膜作为物理屏障，不涉及细胞参与。 29.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是 　 　 A.每天摄入12种以上食物即可保证免疫力提升，无需关注食物种类搭配。 B.长期熬夜可能导致免疫系统功能减弱，增加感染风险。 C.接种疫苗后立即获得永久免疫保护，无需再关注病原体侵袭。 D.免疫力低下者必须通过注射抗体才能改善免疫力，其他方式无效。 30临近考试，小明压力很大，每天复习到凌晨，他明显感觉自己感冒次数增加了。请你结合材料中的知识，给他提出几点建议。 十一、（2026-湖南省长沙市中考模拟（七）·二模）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 2025年12月，影片《得闲谨制》热映，其片名与精神内核植根于中国古老的“物勒工名”传统。片中主角莫得闲是一位技艺精湛的钳工，在自制器物上铭刻“得闲谨制”印记，寓意“莫得闲严谨制作”，是其工匠精神的直观体现。 “物勒工名”最早见于《礼记•月令》记载：“物勒工名，以考其诚；功有不当，必行其罪”。其含义是“在制作的器物上刻下工匠的名字，用以考察他们的诚信；如果制作的器物质量不合格，就一定追究他们的责任，并施以相应的惩罚”，堪称现代产品追溯体系的雏形。 【材料二】 “物勒工名”制度历史演变与实例 时期 发展 春秋战国 这一时期国家间战争频繁，武器装备的质量对战争胜负影响极大，各国纷纷提升对武器装备的质量要求，“物勒工名”的责任追究制度应运而生 秦国 商鞅变法后，将“物勒工名”制度法律化。在《工律》等法律中明确规定，尤其是在兵器生产上，形成了从相邦（最高监管）、工师（厂长）、丞（车间主任）到工匠（制作者）的四级责任体系 汉朝 “物勒工名”制度已相当成熟。有专家认为汉代未央宫出土的骨签与“物勒工名”制度密切相关，并将其视为该制度下的标牌、标签或其存档。部分“供进之器”会由各郡国官府刻制，在骨签上留下物品的原始制造信息，再送往未央宫作为皇冢档案专门保存起来 唐代 “物勒工名”制度进一步丰富和发展。一方面，政府对手工业实行工匠征集制度，为工坊设立“匠籍”，子弟要世袭匠籍；另一方面，把“物勒工名”制度和工匠的培养考核结合起来，如《新唐书•百官志》中记载了对不同工匠技艺培训时间和考核管理的规定 明清 政府对手工业尤其是官营手工业的管理更加严格，“勒名”制度也更为规范、具体，最突出的是在工程材料上都要层层勒名。例如，南京明城墙许多砖头都刻有铭文，记录着制作城墙砖人的名字 【材料三】 “物勒工名”制度培育了工匠敬业专一、精益求精的精神，并延续至今。新时代弘扬工匠精神，意义重大。一是助力培养高素质技能人才队伍，激励更多人走技能成才、技能报国之路，为现代化建设提供有力人才支撑；二是助力实现制造强国目标，通过精工细作提升中国品质，打造中国品牌，推动制造业向创造转变；三是助力实施创新驱动发展战略，激发科技工作者和群众的创造力，攻克核心关键技术，推动我国科技水平实现从跟跑到领跑的战略性转变，加快建设科技强国。在新时代大力弘扬工匠精神，对于凝心聚力建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 31.根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 　 　 A.电影《得闲谨制》的片名与精神内核，是中国古代“物勒工名”传统在当代的直观体现和创新表达。 B.“物勒工名”制度在春秋战国时期因国家间商业贸易繁荣、对商品质量要求提高而应运而生。 C.唐代的“物勒工名”制度与工匠征集制度结合，规定工匠子弟不得世袭匠籍，以保障手工业队伍的质量。 D.汉朝时期，所有进贡给宫廷的器物都会在骨签上记录制造信息，并送往未央宫作为皇家档案保存。 32.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是 　 　 A.根据《礼记•月令》中的记载，表明了“物勒工名”制度自诞生之初就兼具质量追溯与责任追究的双重属性。 B.从秦国的四级责任体系到明清时期在工程材料上层层勒名，表明“物勒工名”制度的管理对象和范围在历史演变中不断缩小和具体化。 C.新时代弘扬工匠精神，其目的仅在于提升制造业的产品质量，打造更具国际影响力的中国品牌。 D.我国科技水平实现从跟跑到领跑的战略性转变，关键在于大力弘扬工匠精神，激励普通劳动者精工细作，而非技术创新。 33.有人认为，新时代科技高度发达，“物勒工名”这种古老制度已经没有存在的必要了。请结合材料，谈谈你的看法并简要阐述理由。 十二、（2026-湖南省长沙市立信中学二模）阅读下面的文字及图表，完成7-9题. 【材料一】 如何才能拥有记忆力超强的“天才大脑”呢？我们知道，人的大脑中存在复杂的神经网络，其基本功能单 位是神经元，而记忆的过程就是由数以百亿计的神经元的活动产生。 记忆可以按其保持时间的长短分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆类似于知觉加工，只保持极短的时间，大部分信息在这一阶段“流逝”；少部分得到注意而进入短时记忆。随后一些重要的短时记忆被进一步加工，转化为长时记忆，可保存几天甚至几十年。 那么我们可以通过什么方式将短时记忆转化为长时记忆呢？那就是多次重复、不断巩固。短时记忆可以经过反复强化与持续加深，最终转化为长久保存、不易遗忘的长时记忆。 掌握最佳记忆时间在一定程度上也可以加快记忆的速度，人在一天和一生中都存在最佳记忆阶段。记忆的最佳年龄是青少年时期，此时的记忆速度最快而随着年龄增长，人的记忆速度虽有所下降，但提取信息的能力却更强，也会转变为另一个优势。而一天中的最佳记忆时间却是因人而异。有的人习惯于规律作息，记忆效率在上午八九点钟最高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。 【材料二】 【材料三】 想要有效抵御遗忘，提升识记效果，便要掌握实用的记忆方法与技巧。 实践记忆法 防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。 与物相联法 这是通过物的形象或意义记忆所记内容的方法。一般用来记忆生字词或外语单词。如记忆英文中的缀词，也可以在卡片上写下来，如教室前门贴per-、pro-、 ante-（前），教室后门贴post-、 re-（后）等等，这样每次看到纸片上的单词，都会与物的背景联系起来，一同记入脑海，达到加强记忆的目的。 争论记忆法 这种方法多用于易混淆的材料。争论记忆法符合人脑活动的规律，争论时需全神贯注地听取对方的意见，积极思维，评判对方，阐述己见。争论中原先记忆不准确的地方会被揭露到纠正，从而形成正确的记忆。原来正确的记忆则受到检验应用，从而更加巩固和深入。采用这种方法需要注意端正动机，为了理解记忆而不是为了逞强出头；需要注意端正态度，要尊重真理，不钻牛角尖，不固执己见。 很多人都是从争论中获得裨益的。爱因斯坦本来不会“黎曼几何”，正是同好友的学习讨论争辩中懂得并掌握了这门知识，从而为他后来发现相对论打下了基础。 （选自梁祖国《谈学习方法》，有删改） 34. 根据上述材料内容，下列说法正确的一项是（     ） A. 记忆的过程是由数以百亿计的神经元产生的. B. 感觉记忆类似于知觉加工，只保持极短的时间，全部信息在这一阶段都会消逝. C. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，随着时间的推移，人的遗忘速度由快逐渐放缓。 D. 争论记忆法的方法是先听取对方的意见然后阐述己见，再积极思维，最后评判对方. 35. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（     ） A.青少年时期是记忆力最佳的年龄，这个年龄段，提取信息的能力也最强。 B.根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到60%. C.根据实践记忆法可知，写作技法讲解后，只要学生理解了就不会遗忘。 D.争论记忆法能纠正原先的模糊记忆，从而帮助人们形成正确的记忆. 36.历史老师发现班里几位学生对近代史上的易混史实（如《南京条约》《马关条约》的条款、洋务运动的评价等）总是记不牢、理解不清.针对这一现象，请你结合上述材料帮助他们解决这一问题. 一、（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）阅读回答问题。议论文阅读 题型2 如何阅读文学类作品 阅读小说、诗歌、戏剧等经典文学作品时，目标不是获取知识或寻找论点，而是体验作品创造的完整世界。核心方法是“接纳”，应专注于作品的整体架构，接纳感受情节如何推进，关注作品中要素的活力，如人物是否真实、场景是否动人，以及语言的魅力。简而言之，是要把自己交给故事，用感受完成理解。要避免抗拒作品带来的情感冲击，也不要用现实逻辑去评判虚构情节，或者试图抽取抽象的主旨。 如何阅读实用型作品 优秀的实用型作品能经受实践检验，能指导读者具体操作。阅读这些作品时，其关键在于识别“目的”与“行动”。这类书，如操作手册、经济论述、伦理指南等，旨在解决某个问题或改变你的行为，实现阅读解码，因此阅读时必须问：作者想要我做什么？他建议的方法是什么？书中通常包含什么样的规则、原理以及说服性论述。阅读后，你不仅要判断内容是否真实合理，更要思考：如果我接受作者的观点，接下来该怎么做？ 阅读与心智的成长 好书如同心智的磨刀石，真正的成长始于你努力理解那些原本不懂的东西。阅读的深层目标是通过“主动的自我发现”来实现心智的持续成长，完成从“理解”到“内化”与“实践”的跨越。这意味着选择略高于自身理解力的书籍，努力消化作者的思想，从而提升自己的认知水平。这个过程要求读者不断向文本提问：全书谈了什么？细节如何？有道理吗？与我何干？同时，还要通过做笔记、归纳主旨、辩证思考等方式内化知识。 改编自《如何阅读一本书》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.阅读经典文学作品的核心在于“接纳”，应避免用现实逻辑去分析虚构情节。 B.阅读优秀的实用型作品不仅要理解内容，更要关联自身行动，还可通过实践来检验其最终价值。 C.选择阅读高于自身水平的书籍，可以实现心智的成长。 D.阅读有方法，可依据不同的作品类型和不同的阅读目的，使用不同的阅读方法。 2.下列对材料相关内容的分析或推断，正确的一项是 A.阅读经典诗文时，去分析论证其作品背后的哲学论点，会对作品的完整审美体验获得感产生影响。 B.如果不能按照《使用说明书》正确操作与把握要领，说明没有掌握阅读这类作品的方法。 C.阅读剧本《屈原》或者实用型作品《时间管理指南》后，思考“这本书与我何干”是必不可少的一环。 D.“书读百遍，其义自见”，这句谚语所说的意思与材料所要表达的观点一致。 3.为了帮助同学们更好地从阅读中收获成长，班级读书沙龙活动组计划制作一份《阅读引导单》。请根据材料，补全这份阅读引导单，并简要说明设计意图。 阅读引导单 序号 沙龙主题 引导问题 设计意图 一 阅读初体验 本书最打动你的是什么？ 引导读者接纳文本，接纳情感冲击，形成整体印象。 二 阅读解码站 ①　 　 ②　 　 三 阅读成长地图 ③　 　 ④　 　 二、（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的文章，完成小题。 人工智能与语文学习 ①近年来，以ChatGPT、文心一言为代表的人工智能技术迅猛发展，给教育领域带来了深刻变革。有人担忧：AI如此强大，会不会取代语文学习？ ②这种担忧并非空穴来风。AI确实能够快速生成一篇结构完整、语言通顺的文章。但我们需要思考的是：语文学习的本质是什么？ ③语文学习，绝不仅仅是学习如何拼凑文字。它是思维能力的训练——学会分析问题、组织观点、逻辑表达；它是审美能力的培养——感受文字之美、意境之美、思想之美；它是文化素养的积累——理解中华优秀传统文化，建立文化认同和自信。这些深层的能力和素养，是AI无法替代的。 ④恰恰相反，AI的发展对语文学习提出了更高的要求。在信息泛滥的时代，如何辨别信息的真伪？如何在海量文本中提取关键信息？如何形成独立而有深度的见解？这些能力恰恰需要通过扎实的语文学习来培养。 ⑤因此，面对AI的挑战，我们不应该恐慌，而应该重新审视语文学习的价值。语文学习不仅不会过时，反而会因为AI的发展而变得更加重要。 （1）请简要概括本文的中心论点。 （2）第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）结合选文和你的学习经历，谈谈AI时代应该如何学好语文。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $