专题07综合题（期末专项训练）四年级道德与法治下学期（统编版·五四制）

**基本信息** 以生活实践为载体，通过情景分析、活动设计等题型，系统提炼“观察-体验-反思-行动”解题方法，构建从个人品德到社会参与的知识逻辑链，强化道德修养与责任意识培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |道德修养|1-6题|情景分析-价值判断-行动指导|尊重→宽容→反思，层层递进个人品德养成| |责任意识|7-12、23-24题|实践观察-问题归因-整改行动|劳动价值→节约意识，贯穿社会责任感培养| |法治观念|13-22题|规则制定-权益维护-理性判断|网络安全→消费维权，渗透法治与自我保护| |政治认同|31-34题|文化溯源-情感表达-守护行动|国土认知→民族团结，深化家国情怀教育|

专题07综合题（期末专项训练） 四年级道德与法治下学期（统编版·五四制） 1.利用周末时间，走访社区里的便民服务人员（快递员、社区网格员、生鲜摊主等），完成实践任务。 （1）请你设计一份简易走访记录表，写出走访对象、工作日常、你的直观感受三大核心栏目。 （2）结合走访所见，谈谈为什么平凡的服务者同样值得我们发自内心地尊重？ （3）在社区偶遇他人嘲笑服务人员工作普通时，你会用怎样的语言和行动进行劝阻？ 2.班级新转来一名性格内向、不善言辞的同学，部分同学刻意疏远，还有人拿对方的性格开玩笑。 （1）假如你是班级小组长，请设计一个班级小互动，帮助新同学融入集体、感受到尊重。 （2）结合这件事，说一说尊重他人除了语言友善，还需要做到哪些实际行动？ 3.周末你和小伙伴组队完成户外实践任务，队友不小心弄丢了大家共用的工具，导致任务被迫中断，现场气氛十分尴尬。 （1）此刻你内心会产生怎样的情绪？如果当场指责队友，会引发哪些后续问题？ （2）请梳理三步调整心态的方法，让自己做到谅解对方的无心之失。 （3）事情发生后，团队应该如何携手补救，同时避免以后出现同类问题？ 4.班级计划开展 “宽容相伴，携手同行” 主题班会，传递宽容的意义。 （1）请为班会设计两个互动环节，并简要说明环节玩法。 （2）结合校园生活，谈谈宽容不等于无底线纵容，并举一例说明该观点。 5.选取近一个月你参与的社团活动、体育赛事或校外实践活动，制作个人复盘反思表。 （1）复盘时，请分别写出你在活动中两处做得出彩的地方和一处明显的不足。 （2）针对自身不足，分析产生问题的主要原因。 （3）制定两条可落地的改进计划，用于应对今后同类情况。 6.有两位同学交流想法：甲认为 “反思只会揪着缺点不放，让人越来越自卑”；乙认为 “每天反思太麻烦，不如随心所欲生活”。 （1）请分别点评两位同学的观点，并说明反思的真正价值。 （2）结合你的作息，推荐两个适合日常反思的时间段，并说说坚持反思的小技巧。 7.在家长陪同下，走进城郊农田或家庭菜园，观察一种常见经济作物的生长与劳作过程。 （1）简要记录该作物从栽种到成熟，农民需要完成哪几项核心劳作？ （2）结合观察体验，说说农作物丰收背后凝聚了哪些辛劳？ （3）联系生活，谈谈我们日常可以用哪些行动珍惜农业劳动成果？ 8.学校发起 “感恩农耕，拒绝浪费” 宣传活动。 （1）请创作两条贴合主题的宣传标语，要求朗朗上口、富有感染力。 （2）如果让你制作一页宣传海报，你会规划哪三个核心内容板块？ 9.选择一款你常用的文创文具（手账本、创意书签、彩色画笔等），探究它的生产全流程。 （1）通过询问家长、查阅资料，梳理这款文具从设计到上架销售的主要环节。 （2）说一说这款文具的生产者包含哪些岗位的劳动者？ （3）结合溯源结果，谈谈使用这类物品时，我们为何要爱惜、不随意损坏？ 10.随着科技发展，工业产品不断迭代更新，服务我们的生活。 （1）结合生活中的痛点，畅想一款可以优化升级的日常用品，并描述它的新功能。 （2）简单分享你的创意灵感来自哪里。 11.分组走访城市里不同服务行业从业者（网约车司机、物业维修师、影院工作人员等）。 （1）任选一个走访对象，概括他一天的主要工作内容。 （2）假设缺少这类劳动者的服务，我们的日常生活会出现哪些不便？ （3）设计一句暖心话语，当面向这位劳动者表达感谢。 12.结合所学，策划一次 “致敬身边劳动者” 校园微行动。 （1）请写出两项具体可执行的行动内容。 （2）谈谈开展这次行动，对你自身思想和行为带来的改变。 13.不少家庭存在全家长时间看电视、孩子沉迷综艺动画的问题，请你牵头制定一份家庭看电视文明公约。 （1）从观看时长、观看时段两个角度，拟定两条约束规则。 （2）补充一条关于观看内容的选择规则。 （3）除公约外，想出两个替代看电视的健康休闲方式。 14.周末在社区观察发现，很多低年级小朋友一放假就抱着电视、平板观看节目，户外活动时间大幅减少。 （1）分析长时间观看视听节目，会对青少年身体、社交两方面带来哪些负面影响？ （2）作为高年级学长 / 学姐，你会如何劝说身边沉迷电视的小伙伴？ 15.你在班级线上学习群交流时，遇到三种网络情景，请依次作答。 情景一：陌生网友私信你，索要你的学校名称、家庭住址等个人信息。 （1）此时你的正确做法是什么？请说明理由。 情景二：群内有同学故意编造谣言，调侃其他同学。 （2）你会如何制止这种行为？ 情景三：课余时间总想刷短视频、玩小游戏，难以专心完成作业。 （3）请制定两条自我约束的小方法，合理规划上网时间。 16.如今网络成为学习、娱乐的重要载体，请结合自身情况规划健康网络生活。 （1）列举三项你认为有意义的上网活动。 （2）结合《全国青少年网络文明公约》，说说上网时必须坚守的两条底线。 17.走上街头、商圈，观察生活中的各类广告（户外大屏广告、门店海报、短视频广告等）。 （1）列举两种你观察到的广告常用宣传手段。 （2）结合实例，说说哪些广告内容明显存在夸大、虚假的问题？ （3）总结两个辨别虚假广告的实用小妙招。 18.班级制作 “慧眼识广告，理性消费” 主题手抄报。 （1）为手抄报设计三个内容板块，并拟定板块标题。 （2）在手抄报结尾写一段倡议语，呼吁大家理性对待广告。 19.你和同学结伴在社区生鲜超市采购零食、文具，完成购物实践。 （1）选购食品时，你会重点查看商品上哪两项关键信息？为什么？ （2）结账后，商家以 “小额商品无需开票” 为由拒绝提供发票，你该如何沟通？ （3）若回家后发现刚购买的文具存在质量缺陷，写出完整的维权步骤。 20.生活中存在随意拆包装、乱捏生鲜、试用商品不放回原位等不文明购物行为。 （1）请撰写三条文明购物行为规范。 （2）当看到他人出现不文明购物行为时，你会如何善意提醒？ 21.假设你每周有固定零花钱，请结合需求做消费规划。 （1）将零花钱划分为必要开销、储蓄、弹性消费三部分，并说明每部分用途。 （2）身边同学盲目攀比，跟风购买昂贵潮流玩具，你如何看待这种行为？ （3）当特别想要一款价格偏高的非必需品时，你会用哪些方法克制消费欲望？ 22.节日期间，很多家庭会大量采购礼品、零食，出现超额消费的情况。 （1）区分 “合理添置节日物资” 和 “过度消费” 的不同之处。 （2）给家长提出两条节日理性消费的实用建议。 23.以小组为单位，开展 “校园隐形浪费” 小调查，重点关注水电、文具两类浪费现象。 （1）各列举一个校园水电、文具的典型浪费行为。 （2）分析这类浪费行为产生的两点主要原因。 （3）针对调查结果，提出三条可落地的整改建议。 24.针对身边普遍存在的浪费现象，面向全校撰写一份 **“厉行节约，拒绝浪费” 倡议书 **。 （1）写出倡议书的开头引导语（点明现状与倡议目的）。 （2）分条写出四条具体的节约行动倡议。 25.调研居住小区的环境污染问题，重点关注噪声污染、光污染两类。 （1）分别描述小区内噪声污染、光污染的具体表现。 （2）分析这两类污染会对居民的生活、健康造成哪些危害？ （3）请向小区物业提出三条治理污染的合理化建议。 26.部分街边小作坊、流动摊贩随意排放污水、焚烧杂物，造成周边环境脏乱。 （1）这类行为会引发哪些连锁环境问题？ （2）作为社区小居民，你可以通过哪些方式助力环境治理？ 27.班级举办 “变废为宝” 创意手工大赛，参赛材料限定为快递纸箱、旧衣物、塑料瓶三类废旧物品。 （1）从三类材料中任选一种，设计一件手工作品，并描述制作步骤。 （2）说说开展这类活动，能带给大家哪些收获？ （3）除手工制作外，再列举两种废旧物品的再利用方式。 28.小区中老年居民较多，普遍对垃圾分类规则不熟悉。 （1）请设计两种适合老年人的垃圾分类推广形式。 （2）简要说明垃圾分类对环境保护、资源利用的双重意义。 29.从出行、居家用电、用水三个维度，为家庭设计低碳改造方案。 （1）每个维度各提出一条具体的低碳生活做法。 （2）说一说践行低碳生活，能为减缓全球变暖带来什么帮助？ （3）如何带动全家长期坚持低碳习惯？ 30.你作为班级 “低碳宣讲员”，准备面向低年级同学做简短宣讲。 （1）撰写一段 80 字左右的宣讲开场白。 （2）列举三个小学生力所能及的低碳小事。 31.结合地图、课外资料，寻访我国一处知名自然景观或人文地标（非课本素材）。 （1）写出该景观的名称、所属省级行政区。 （2）简要介绍它的特色与历史价值。 （3）作为游客，我们游览此地时，该如何守护这片国土与文化遗产？ 32.学校开展 “大美中华，爱我国土” 宣传活动。 （1）设计两种校园宣传形式。 （2）写一句宣传标语，表达对祖国国土的热爱与守护之情。 33.搜集我国某一少数民族的民俗文化（节日、服饰、歌舞、手工艺均可）。 （1）介绍该民族以及你搜集到的民俗内容。 （2）说说这项民俗承载了怎样的民族文化内涵？ （3）和不同民族同学相处时，我们应当遵守哪些相处原则？ 34.班级召开 “民族团结一家亲” 主题班会。 （1）设计两个班会互动环节，并说明环节作用。 （2）结合生活，说说青少年可以用哪些实际行动维护民族团结？ 参考答案 1.【答案】 （1）示例：走访对象、每日主要工作、我的直观感受。 （2）每一位劳动者都依靠自身劳动创造价值，社区服务人员为大家的日常生活提供便利，他们的工作不可或缺。人格没有高低之分，每个人都拥有与生俱来的尊严，因此平凡的劳动者同样值得我们尊重。 （3）我会上前温和劝阻：“每种工作都有存在的意义，大家都在为生活努力，请不要随意调侃他人。” 同时主动主动和服务人员问好，用行动表达尊重。 【解析】 （1）本题考查社会调查表格设计能力，对应本课 “人人都值得尊重” 知识点。解题思路：走访记录表需要简洁实用，围绕调查主体、工作内容、内心感受设置栏目即可，栏目逻辑要符合走访流程，贴合小学生社会实践的要求，无需设计复杂项目。 （2）本题考查对 “尊重普通人、人格平等” 的理解。解题思路：答题分为两层，首先点明劳动的价值，说明服务者的工作对社会的作用；再结合宪法中 “人格尊严不受侵犯、人人平等” 的理念，解释尊重的核心原因，做到理论结合生活实际。 （3）本题考查情景沟通与践行尊重的实践能力。解题思路：劝阻时语气要友善，不激化矛盾，先讲明道理，再用自身行动做出示范，做到言行一致，体现尊重的内涵。 2.【答案】 （1）示例：“趣味结对小游戏”：随机抽签分组，两人合作完成简单小游戏，过程中主动交流，打破隔阂。 （2）主动邀请内向同学参与集体活动、耐心倾听对方说话、不取笑他人性格短板、平等对待每一位同学。 【解析】 （1）本题考查班级活动策划，侧重实践创意。解题思路：活动核心目标是帮助新同学融入、感受尊重，因此选择互动性强、难度低的集体小游戏，规则简单、全员可参与，避免让内向同学产生压力。 （2）本题考查尊重他人的具体行动。解题思路：区分语言尊重和行为尊重，结合校园集体生活场景，列举日常可落地的行为，紧扣 “平等、友善、包容” 的原则。 3.【答案】 （1）内心会感到生气、着急。如果当场指责队友，会引发争吵，破坏团队氛围，大家互相埋怨，最终无法完成补救工作。 （2）第一步：深呼吸，平复烦躁的情绪；第二步：换位思考，想到队友也不是故意犯错；第三步：放下负面情绪，一起面对问题。 （3）全体成员分工协作，先寻找替代工具完成任务；事后一起总结经验，约定后续做好物品清点、保管工作，避免再次失误。 【解析】 （1）本题考查情绪感知与冲突预判。解题思路：首先如实写出负面情绪，再从人际关系、团队协作两个角度分析指责带来的危害，理解宽容对于集体的重要性。 （2）本题考查情绪管理与宽容心态培养。解题思路：按照 “平复情绪 — 换位思考 — 接纳现状” 的逻辑梳理步骤，这是化解矛盾、做到宽容的通用方法，贴合本课 “拥有宽容心” 的知识点。 （3）本题考查宽容 + 解决问题的综合能力。解题思路：宽容不是放任问题，因此分为 “当下补救” 和 “事后规避” 两部分，体现 “宽容有原则、也要正视问题” 的理念。 4.【答案】 （1）示例：①宽容故事分享会：同学轮流分享自己宽容他人的真实故事；②默契协作小游戏：在游戏中体会包容与配合。 （2）宽容是有底线、有原则的，面对他人无心过失可以谅解，但如果对方故意欺负他人、破坏规则，就不能一味纵容。示例：有同学故意欺负弱小同学，此时不能选择宽容，要及时制止并告知老师。 【解析】 （1）本题考查主题班会环节设计。解题思路：互动环节要贴合 “宽容” 主题，兼具趣味性和分享性，适合班级集体开展，兼顾不同性格的同学参与。 （2）本题考查核心知识点宽容不等于纵容。解题思路：首先明确观点，区分 “无心之失” 和 “故意犯错” 两种场景，再结合校园真实案例举例，做到观点清晰、案例贴切。 5.【答案】 （1）出彩之处：主动配合团队分工、积极为活动出谋划策；不足：活动现场过于紧张，没能大胆展示自己。 （2）原因：平时当众表达的机会较少，自信心不足，临场心态调整能力弱。 （3）①课余主动参与当众发言、小型展示活动，锻炼胆量；②上台前提前梳理内容，做好心理建设。 【解析】 （1）本题考查复盘反思的基础能力。解题思路：结合真实活动作答，优点和不足都要贴合实际，客观看待自身表现，这是反思的第一步。 （2）本题考查反思背后的原因分析。解题思路：从自身能力、心态、经验等角度剖析问题，不片面归咎于外界，体现深度思考。 （3）本题考查反思后的改进规划。解题思路：改进计划必须具体、可落地，拒绝空泛口号，对应前面的不足制定针对性做法，做到 “反思 + 行动” 结合。 6.【答案】 （1）两位观点都不正确。反思不只是盯着缺点，还可以总结成功经验、学习他人长处，能帮助我们完善自我、明确目标；同时每日反思耗时很短，梳理日常得失能让我们少走弯路，并非无用功。 （2）示例：晚饭后、睡前。小技巧：用便签记录反思要点，长短结合，每天坚持 5 分钟即可。 【解析】 （1）本题考查纠正错误认知，理解反思的价值。解题思路：先逐一点评两个错误观点，再结合本课知识点，全面阐述反思的作用 —— 总结经验、查漏补缺、指引方向，扭转片面理解。 （2）本题考查反思习惯的培养。解题思路：选择的时间段要符合小学生作息，保证时间充裕、心态平和；技巧侧重简单易坚持，降低反思的门槛。 7.【答案】 （1）示例（青菜）：播种、浇水施肥、除草、采摘。 （2）农民需要顶着日晒雨淋，日复一日细心照料作物，劳作周期长、重复劳动多，每一份收成都来之不易。 （3）按需取餐、不挑食、不随意丢弃粮食；节约蔬菜、瓜果等食材，践行光盘行动。 【解析】 （1）本题考查农事观察与记录。解题思路：选取常见作物，按照生长顺序梳理劳作环节，贴合实地观察的结果。 （2）本题考查体会农耕劳动的辛苦。解题思路：从自然环境、劳动强度、劳作时长等角度分析，理解 “一粥一饭当思来处不易” 的内涵。 （3）本题考查知行合一，将感悟转化为行动。解题思路：结合饮食场景列举节约食材、珍惜劳动的具体做法。 8.【答案】 （1）示例：①耕耘有汗水，粒粒皆珍惜；②感恩农耕劳作，守护每一份收获。 （2）示例：农耕劳作实景图片、节约粮食小故事、少年践行倡议。 【解析】 （1）本题考查宣传标语创作。解题思路：标语紧扣 “感恩农耕、拒绝浪费” 主题，句式对仗、通俗易懂，适合校园宣传使用。 （2）本题考查海报板块设计。解题思路：板块按照 “实景展示 — 故事分享 — 行动倡议” 的逻辑排布，内容层层递进，符合宣传逻辑。 9.【答案】 （1）示例（手账本）：设计师设计款式→工厂选材加工→印刷装饰→质检包装→运输到门店销售。 （2）产品设计师、车间工人、质检人员、物流员、门店销售员。 （3）一款文具凝聚了众多劳动者的智慧和汗水，随意损坏就是不尊重他人的劳动成果，因此我们要爱惜物品。 【解析】 （1）本题考查物品溯源实践。解题思路：按照工业生产、流通的完整流程梳理环节，逻辑清晰，符合现实生产规律。 （2）本题考查识别不同劳动岗位。解题思路：结合生产流程，对应不同岗位的劳动者，理解工业生产是多方协作的结果。 （3）本题考查劳动价值观。解题思路：从 “劳动成果” 角度切入，解释爱惜物品的原因，深化对工业劳动的尊重。 10.【答案】 （1）示例：传统书包升级为智能减负书包，新增背部透气设计、内置分层收纳袋、夜间反光条，保护背部且提升安全性。 （2）灵感来自日常背书包时肩膀酸痛、夜间行路不安全的生活痛点。 【解析】 （1）本题考查创意想象与生活结合。解题思路：从生活不便之处出发设计升级产品，功能要实用、贴合日常使用场景。 （2）本题考查创意灵感的梳理。解题思路：结合自身生活体验说明灵感来源，体现 “创意源于生活” 的理念。 11.【答案】 （1）示例（物业维修师）：日常检修小区水电设施、上门帮助居民维修家电、排查安全隐患。 （2）小区设施故障无人维修，居民用水用电、居家安全都会受到影响，生活变得十分不便。 （3）示例：叔叔，您每天忙碌守护我们的居住环境，真的非常感谢您！ 【解析】 （1）本题考查职业走访记录。解题思路：概括岗位核心工作，语言简洁，贴合职业实际。 （2）本题考查反向思考，理解劳动者的重要性。解题思路：假设岗位缺失，从生活便利、安全等角度分析影响，明白各行各业缺一不可。 （3）本题考查语言表达，传递感恩之心。解题思路：话语真诚、朴实，符合日常交流语境。 12.【答案】 （1）示例：①课间为校园保洁阿姨递上一杯温水；②开展 “职业体验小游戏”，模拟不同岗位工作。 （2）我更加理解不同职业的辛苦，学会尊重每一位劳动者，也愿意主动为他人提供力所能及的帮助。 【解析】 （1）本题考查行动设计。解题思路：行动要贴合校园场景，简单易执行，兼顾暖心体验与实践意义。 （2）本题考查活动感悟。解题思路：从思想认知、行为改变两个角度谈收获，体现活动的教育意义。 第三单元 信息万花筒 13.【答案】 （1）示例：①每日看电视时长不超过 1 小时；②写完作业、完成家务后再看电视。 （2）选择科普、纪录片、优质动画等积极健康的节目，不观看低俗娱乐内容。 （3）户外打球、亲子共读、手工创作。 【解析】 （1）（2）本题考查家庭规则设计，对应健康看电视知识点。解题思路：规则围绕时长、时段、内容三大维度制定，贴合家庭生活，具备约束力。 （3）本题考查健康休闲方式拓展。解题思路：选择户外运动、阅读等有益身心的方式，替代长时间看电视。 14.【答案】 （1）身体上：视力下降、久坐缺乏运动，身体素质变差；社交上：减少与人交流的机会，性格变得孤僻。 （2）我会耐心劝说：长时间看电视伤害身体，也会耽误学习，多出门和伙伴玩耍、参与户外活动会更有意义。 【解析】 （1）本题考查分析不良影响。解题思路：按照身体、社交两个维度分层作答，结合青少年成长特点分析危害。 （2）本题考查沟通劝说能力。解题思路：语气友善，点明危害，同时推荐更好的休闲方式，做到以理服人。 15.【答案】 （1）拒绝透露任何个人信息，并拉黑陌生网友。理由：个人信息泄露会带来人身、财产安全隐患，要提高自我保护意识。 （2）主动制止对方，说明编造谣言、调侃他人是不文明的网络行为，同时告知老师处理。 （3）①规定每日上网时长，设置闹钟提醒；②学习时间将手机、平板放到客厅，远离电子产品。 【解析】 （1）本题考查网络隐私保护。解题思路：明确做法 + 说明理由，紧扣网络安全知识点，树立自我保护意识。 （2）本题考查网络文明。解题思路：从制止行为、讲明道理、寻求师长帮助三步作答，维护网络秩序。 （3）本题考查戒除网络沉迷的方法。解题思路：方法要落地，从时间管控、物理隔离两个角度设计。 16.【答案】 （1）线上查阅学习资料、参与公益直播、和远方亲友视频通话。 （2）①不浏览不良信息；②不造谣、不传谣，不恶意攻击他人。 【解析】 （1）本题考查合理使用网络。解题思路：区分娱乐与有益上网活动，选择学习、沟通、公益类内容。 （2）本题考查网络文明底线。解题思路：结合《全国青少年网络文明公约》，提炼核心底线，坚守网络规则。 17.【答案】 （1）名人代言、反复循环播放。 （2）示例：某保健品广告宣称可以包治百病，明显夸大产品功效，属于虚假广告。 （3）①查看产品资质，不盲从广告宣传；②询问使用者的真实体验。 【解析】 （1）本题考查观察广告宣传手段。解题思路：结合街头、线上广告实例，总结常见宣传套路。 （2）本题考查辨别虚假广告。解题思路：选取生活中典型的夸大宣传案例，区分正常宣传与虚假宣传。 （3）本题考查实用辨别方法。解题思路：从资质核查、参考真实口碑两个角度总结，简单易操作。 18.【答案】 （1）示例：广告小揭秘、真假广告辨析、理性消费小故事。 （2）示例：擦亮双眼辨广告，理性消费不盲从，做聪明的小消费者！ 【解析】 （1）本题考查手抄报板块设计。解题思路：板块按照 “揭秘 — 辨析 — 故事” 逻辑排布，内容丰富，贴合主题。 （2）本题考查倡议语创作。解题思路：语言简洁，点明 “识广告、理性消费” 的核心，起到呼吁作用。 19.【答案】 （1）生产日期和保质期。食品过期后会变质，食用后危害身体健康，必须重点查看。 （2）礼貌告知商家：根据规定，消费者有权索要发票，请为我开具发票。 （3）首先携带商品、购物小票回到门店协商退换；协商无果，拨打 12315 消费者热线投诉。 【解析】 （1）本题考查购物常识。解题思路：明确食品选购核心信息，结合食品安全说明原因。 （2）本题考查依法维权与沟通。解题思路：态度礼貌，依据消费相关法规提出合理要求。 （3）本题考查完整维权流程。解题思路：按照 “协商 — 投诉” 的正规步骤作答，掌握维权渠道。 20.【答案】 （1）①轻拿轻放商品，不随意拆封；②试用商品后及时放回原位；③按需挑选，不胡乱翻动生鲜食材。 （2）示例：你好，随意翻动商品会给工作人员增加负担，请我们一起文明购物哦。 【解析】 （1）本题考查文明购物规范。解题思路：结合超市、门店常见场景，列举具体行为准则。 （2）本题考查善意提醒的沟通方式。解题思路：语气友善，讲道理而非指责，体现文明素养。 21.【答案】 （1）示例：必要开销（文具、饮用水）、储蓄（留存备用）、弹性消费（小额零食、趣味小物件）。 （2）这种行为属于盲目攀比，容易滋生虚荣心理，造成不必要的消费，是不合理的。 （3）①冷静等待几天，思考是否真的需要；②寻找平价替代品，克制攀比心理。 【解析】 （1）本题考查零花钱规划。解题思路：按照消费性质划分，分配合理，贴合小学生消费特点。 （2）本题考查辨析盲目消费。解题思路：点明行为本质，分析负面影响，树立正确消费观。 （3）本题考查克制消费欲望的方法。解题思路：从冷静思考、寻找替代物两个角度作答。 22.【答案】 （1）合理消费：根据家庭需求适量采购，不铺张；过度消费：不顾实际，大量囤积礼品、零食，造成浪费和经济负担。 （2）①提前列采购清单，按需购买；②拒绝盲目跟风购买高档礼品。 【解析】 （1）本题考查区分合理与过度消费。解题思路：从采购数量、实际需求、经济负担三个角度对比区分。 （2）本题考查消费建议。解题思路：结合节日消费特点，提出可落地的理性消费方法。 23.【答案】 （1）水电：教室放学后灯光、风扇未关闭；文具：只用几页的笔记本直接丢弃。 （2）①节约意识淡薄，认为物品、资源不值钱；②使用习惯不好，缺乏自我约束。 （3）①班级设立节能监督员；②开展节约主题班会；③制定班级节约公约。 【解析】 （1）本题考查校园浪费观察。解题思路：选取校园高频浪费行为，贴合真实场景。 （2）本题分析浪费原因。解题思路：从思想意识、行为习惯两个核心角度分析。 （3）本题考查整改建议。解题思路：从监督、宣传、规则三个维度提出方案。 24.【答案】 （1）现在校园、生活中浪费水电、文具、粮食的现象随处可见，浪费不仅消耗资源，也辜负劳动者的付出。在此我们向全体同学发出节约倡议。 （2）①随手关灯、关水龙头，杜绝水电浪费；②爱惜文具，重复利用；③按需取餐，践行光盘行动；④合理利用纸张，双面书写。 【解析】 （1）本题考查倡议书开头撰写。解题思路：点明现状、危害，引出倡议目的，语气正式。 （2）本题考查倡议内容。解题思路：分领域列举节约行动，贴合学生日常。 25.【答案】 （1）噪声：小区广场夜间音响音量过大；光：楼栋旁广告牌灯光整夜闪烁。 （2）噪声影响居民休息，引发烦躁情绪；强光干扰睡眠，长期会影响视力与作息。 （3）①限定广场音响使用时间与音量；②调整广告牌灯光亮度，夜间定时关闭；③加强小区巡逻劝导。 【解析】 （1）本题考查环境观察。解题思路：选取社区典型污染现象，描述具体表现。 （2）本题考查污染危害分析。解题思路：结合居民生活、身体健康分析影响。 （3）本题考查治理建议。解题思路：针对问题提出针对性、可落地的物业整改方案。 26.【答案】 （1）污水污染土壤和水源，焚烧杂物产生废气，造成空气污染、生态破坏。 （2）向社区居委会反映问题；参与社区环保宣传，提醒商户规范行为。 【解析】 （1）本题考查污染连锁反应。解题思路：梳理污水、废气带来的多重环境问题。 （2）本题考查青少年环保行动。解题思路：结合身份，选择合法、可行的方式。 17.【答案】 （1）示例（塑料瓶）：剪掉瓶身上半部分，打磨边缘，制作简易花盆，可栽种绿植。步骤：裁剪→打磨→装饰。 （2）锻炼动手能力，树立环保意识，体会资源再利用的乐趣。 （3）旧衣物改造为抹布、快递盒制作收纳箱。 【解析】 （1）本题考查创意手工设计。解题思路：步骤简单，适合小学生操作，紧扣 “变废为宝” 主题。 （2）本题考查活动感悟。解题思路：从能力、思想、乐趣三个角度谈收获。 （3）本题考查废旧物品再利用拓展。解题思路：列举生活中常见的再利用方式。 28.【答案】 （1）示例：①举办垃圾分类趣味小游戏；②制作图文并茂的简易图解张贴在单元楼。 （2）垃圾分类能减少环境污染，还可让可回收物重新利用，节约地球资源。 【解析】 （1）本题考查推广形式设计。解题思路：形式贴合老年人特点，直观、有趣、易懂。 （2）本题考查垃圾分类意义。解题思路：从环保、资源利用双重角度作答。 29.【答案】 （1）出行：短途优先步行、骑行；用电：离开房间及时断电；用水：一水多用。 （2）减少二氧化碳等温室气体排放，缓解全球变暖的速度，保护地球生态。 （3）全家共同制定低碳公约，互相监督，定期分享低碳小妙招。 【解析】 （1）本题考查低碳方案设计。解题思路：三个维度各选一个简单易行的做法。 （2）本题考查低碳与全球变暖的关联。解题思路：结合温室气体知识点解释作用。 （3）本题考查习惯坚持的方法。解题思路：从规则、监督、互动角度设计。 30.【答案】 （1）同学们大家好！地球正在 “发烧”，低碳生活能守护我们的家园。今天就让我们一起学习低碳小知识，践行绿色生活吧！ （2）随手关灯、绿色出行、节约用纸。 【解析】 （1）本题考查宣讲开场白。解题思路：简洁生动，点明主题，适合面向低年级同学。 （2）本题考查低碳小事列举。解题思路：选取小学生日常可完成的行为。 31.【答案】 （1）示例：龙门石窟，河南省洛阳市。 （2）它是世界文化遗产，雕刻艺术精湛，承载了千年历史文化。 （3）文明游览，不刻画涂鸦，不乱扔垃圾，自觉保护景观与文物。 【解析】 （1）本题考查国土与文化地标积累。解题思路：选取课外知名景观，标注属地。 （2）本题考查景观价值介绍。解题思路：从艺术、历史角度说明价值。 （3）本题考查文明守护行动。解题思路：结合游客身份，列举文明游览、保护遗产的做法。 32.【答案】 （1）示例：国土风光摄影展、国土知识抢答赛。 （2）示例：守护壮美国土，共爱大美中华。 【解析】 （1）本题考查校园宣传形式设计。解题思路：选择适合集体开展的文化活动。 （2）本题考查标语创作。解题思路：紧扣 “爱国土、护家园” 主题。 33.【答案】 （1）示例：傣族，泼水节，节日期间人们互相泼水，传递祝福。 （2）寓意吉祥、和睦，体现傣族人民热情友善的民族性格。 （3）尊重对方的民俗与习惯，平等相处，互帮互助。 【解析】 （1）本题考查民族文化积累。解题思路：介绍民族、民俗内容，表述清晰。 （2）本题考查民俗文化内涵。解题思路：解读节日背后的文化与情感。 （3）本题考查民族相处原则。解题思路：围绕尊重、平等、互助作答。 34.【答案】 （1）示例：①民族故事分享会，增进彼此了解；②民族歌舞表演，感受民族文化魅力。 （2）主动了解各民族习俗，和不同民族同学友好相处，传播民族团结的理念。 【解析】 （1）本题考查班会环节设计。解题思路：环节贴合民族团结主题，兼具趣味性与知识性。 （2）本题考查青少年行动。解题思路：结合校园、生活场景列举实际行动。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $