专题8 看图写话（期末专项训练）一年级语文下学期（统编版·新教材）

**基本信息** 以四要素为核心，通过“基础-提升-拓展”三阶训练体系，系统构建看图写话方法框架，融合观察逻辑与表达规范，培养低年级语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础核心知识|梳理5类核心知识|四要素万能句式+三步观察法（整体-局部-联想）|从概念（四要素）到步骤（观察-说话-书写），构建完整表达逻辑链| |单幅图基础|3题|要素提取+句式套用（时间+谁+地点+干什么）|针对要素遗漏易错点，强化基础句完整性训练| |单幅图提升|3题|修饰词添加法（XX地+动作）|在完整句基础上，通过表情判断丰富语句生动性| |连图写话|3题|顺序衔接法（图1→图2，代词承接）|解决多图逻辑混乱，培养事件发展连贯性思维| |想象拓展|3题|心情/对话添加法（感叹号表强烈情绪）|从写实到想象，提升审美创造与情感表达能力|

专题8 看图写话（期末专项训练）一年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 一、看图写话基础核心知识梳理 （一）看图写话基本概念 看图写话是一年级下册语文重点题型，指根据一幅或多幅图画，观察画面内容，结合生活常识，用通顺、完整的书面语言把画面里的人物、时间、地点、事件、动作、心情等内容写下来，是从看图说话过渡到书面写作的基础，也是低年级语文期末必考题型。 （二）看图写话四要素（核心基础） 1. 时间：图画里能体现的时间，比如早上、中午、晚上、春天、夏天、周末、放学后、下雨天等。可通过太阳、月亮、花草、人物穿着、场景判断。 2. 地点：人物所处的地方，常见有家里、公园、学校、操场、马路边、田野、教室等。 3. 人物：画面中的主角，分清是谁，比如小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、小动物等，看清人物数量、外貌特征。 4. 事件：人物在做什么事情，核心动作与行为，是写话的主体内容。 万能句式：什么时候，谁在什么地方干什么。（一年级最基础、必掌握句式） （三）看图写话三大写作步骤 1. 第一步：仔细观察，看清画面 先整体看：画面有什么环境、有几个人 / 动物；再局部看：人物的表情、动作、神态、手里的物品；最后联想：人物会想什么、说什么。单幅图按从上到下、从左到右、从远到近顺序观察；多幅图按图画顺序依次观察。 2. 第二步：开口说话，理清顺序 看着画面先口头说一说，把四要素串联起来，先说短句，再连成连贯的话，不颠倒顺序、不遗漏主要内容。 3. 第三步：动笔书写，规范表达 书写要求：句子开头空两格；正确使用逗号、句号、问号、感叹号；汉字书写工整，不写错别字；语句通顺，不重复啰嗦。 （四）常用词语与句式积累（提升写话分值） 1. 常用时间词：清晨、上午、傍晚、晴天、阴天、春天、节日、课间 2. 常用地点词：花园、校园、客厅、路边、草地上、小河边 3. 常用动作词：跑步、跳绳、画画、扫地、浇水、看书、玩耍、帮忙 4. 常用表情 / 心情词：开心、高兴、笑眯眯、乐呵呵、认真、专心 5. 进阶句式 · 带表情：什么时候，谁在什么地方开心地干什么。 · 带物品：什么时候，谁拿着什么东西，在什么地方干什么。 · 两句连贯句：早上，小红来到公园。她快乐地在草地上放风筝。 （五）标点符号基础用法（一年级必考） 1. 句号（。）：一句话说完，用在句末，表示陈述语气。 2. 逗号（，）：一句话没说完，中间短暂停顿使用。 3. 感叹号（！）：表达开心、赞叹、激动等强烈情绪时使用。 二、一年级下册看图写话易错知识汇总 1. 要素遗漏：只写人物和动作，漏掉时间、地点，句子不完整。 错误示例：小明在跳绳。（缺少时间、地点） 正确示例：早上，小明在操场上跳绳。 2. 语序颠倒：词语顺序混乱，语句不通顺。 错误示例：跳绳在操场小明。 正确示例：小明在操场跳绳。 3. 不会使用标点：整段文字不加标点，或者标点乱用、一格写多个标点。 4. 语句重复啰嗦：反复写同一个动作、同一句话。 错误示例：小红在画画，小红拿着画笔在画画。 5. 不会添加简单修饰词：句子干巴巴，只会写基础短句，不会用 “开心地、认真地” 等词语。 6. 观察不全面：忽略画面细节（人物表情、手中物品、周围景物），内容过于简短。 7. 错别字、拼音混用：不会写的汉字全部用拼音代替，简单生字书写错误。 8. 多幅图写话逻辑混乱：不按图画顺序写，前后事件颠倒，故事不连贯。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：单幅图写话 —— 掌握四要素，写完整基础句子 考点核心 考查学生识别时间、地点、人物、事件四大要素，运用基础句式写出完整、通顺的单句，是看图写话最基础考点，期末必考。 易错陷阱 遗漏时间 / 地点、语序错误、无标点符号。 答题技巧 1. 观察画面，依次找出：时间→地点→人物→动作； 2. 套用万能句式：什么时候，谁在什么地方干什么。 3. 一句话结尾必须加句号，句中停顿用逗号。 专项试题 1. 看图写话（画面：晴天上午，两个小朋友在公园草地上放风筝），写一句完整的话。 2. 看图写话（画面：放学后，一名女同学在教室认真擦黑板），写一句完整的话。 3. 看图写话（画面：傍晚，小男孩在家客厅帮妈妈扫地），写一句完整的话。 标准答案 1. 上午，两个小朋友在公园里放风筝。 2. 放学后，小女孩在教室里擦黑板。 3. 傍晚，小男孩在家里帮妈妈扫地。 试题解析 1. 解析：画面时间为上午，地点是公园，人物是两个小朋友，事件是放风筝。按照四要素句式组合，语句完整，末尾加句号，符合答题要求。 2. 解析：提取要素：时间（放学后）、地点（教室）、人物（小女孩）、动作（擦黑板），串联成句，语序正确，标点使用规范。 3. 解析：核心要素：傍晚、家里、小男孩、扫地。句子涵盖全部四要素，内容贴合画面，是标准基础句式。 考点二：单幅图写话 —— 添加修饰词，丰富句子内容 考点核心 在完整句子基础上，学会添加神态、心情、状态类修饰词（开心地、认真地、快乐地等），让句子更生动，区分基础句和优美句，是提升分值的关键考点。 易错陷阱 修饰词乱用、修饰词位置错误、添加词语后语句不通顺。 答题技巧 1. 先写出四要素完整基础句； 2. 观察人物表情：微笑、专注、开心，对应搭配XX 地 + 动作； 3. 固定格式：什么时候，谁在什么地方XX 地干什么。 专项试题 1. 看图写话（画面：春天，小朋友在花园里开心地浇花），用上合适的修饰词写话。 2. 看图写话（画面：课间，同学们在操场上快乐地跑步），用上合适的修饰词写话。 3. 看图写话（画面：上午，小妹妹坐在书桌前认真地看书），用上合适的修饰词写话。 标准答案 1. 春天，小朋友在花园里开心地浇花。 2. 课间，同学们在操场上快乐地跑步。 3. 上午，小妹妹在书桌前认真地看书。 试题解析 1. 解析：画面中小朋友面带笑容，选用 “开心地” 修饰动作 “浇花”，修饰词放在动作前，句式规范，句子生动。 2. 解析：同学们奔跑玩耍，状态欢快，用 “快乐地” 搭配跑步，符合画面情境，语句通顺。 3. 解析：小妹妹坐姿端正、专心阅读，“认真地” 准确体现人物状态，修饰词使用恰当。 考点三：连图写话（两幅图）—— 理清顺序，写连贯两句话 考点核心 考查多幅图观察能力与语句衔接能力，按照图画先后顺序，写两句及以上连贯的话，梳理简单事件发展过程，是一年级下册重难点。 易错陷阱 颠倒图画顺序、两句话内容脱节、句子之间无逻辑。 答题技巧 1. 按图 1→图 2的顺序观察，分清先后发生的事； 2. 第一句写第一幅图内容，第二句承接前文，写第二幅图内容； 3. 每句话单独加标点，两句内容围绕同一个人物 / 事件展开。 专项试题 1. 两幅图：图 1（早上，小明来到小河边）；图 2（小明蹲在河边看小鱼）。请写两句话。 2. 两幅图：图 1（下课了，小红走出教室）；图 2（小红和小伙伴一起跳绳）。请写两句话。 3. 两幅图：图 1（周末，小美拿着花盆）；图 2（小美在阳台给花儿浇水）。请写两句话。 标准答案 1. 早上，小明来到小河边。他蹲在河边开心地看小鱼。 2. 下课了，小红走出教室。她和小伙伴一起跳绳。 3. 周末，小美拿着花盆。她在阳台给花儿浇水。 试题解析 1. 解析：严格按照两幅图顺序写作，第一句交代人物和地点，第二句写后续动作，两句话衔接自然，事件发展逻辑清晰。 2. 解析：先写下课走出教室，再写玩耍的动作，顺序正确，用代词 “她” 承接上文，语句简洁连贯。 3. 解析：第一幅图侧重人物和物品，第二幅图侧重动作和地点，前后内容呼应，符合连图写话要求。 考点四：结合画面想象，添加简单对话 / 心情（拓展提升） 考点核心 在写实描写画面的基础上，结合场景展开简单想象，写出人物的心情、简单话语，属于拔高题型，常出现在期末压轴题。 易错陷阱 想象内容脱离画面、编造无关情节、语气词 / 感叹号使用不当。 答题技巧 1. 先写清画面四要素和动作； 2. 根据人物表情判断心情，可用 “真开心呀！”“真好看！” 等短句表达； 3. 表达强烈心情时，句末使用感叹号；想象内容贴合低年级生活场景，不复杂。 专项试题 1. 看图写话（画面：节日里，小朋友收到礼物，笑得很开心），写出人物的心情。 2. 看图写话（画面：雨后，小伙伴看到美丽的彩虹，十分惊喜），加入简单心情描写。 3. 看图写话（画面：妈妈做好饭菜，一家人开心吃饭），写写大家的心情。 标准答案 1. 节日里，小朋友收到了礼物，他开心极了！ 2. 雨后，小伙伴看到了美丽的彩虹，心里特别高兴！ 3. 妈妈做好了饭菜，一家人开开心心地吃饭，真幸福呀！ 试题解析 1. 解析：画面人物面带笑容，添加 “开心极了” 描写心情，句末用感叹号体现喜悦情绪，想象贴合画面。 2. 解析：看到彩虹是开心惊喜的场景，用 “特别高兴” 表达心情，内容符合生活常识，语句生动。 3. 解析：围绕一家人吃饭的温馨场景，描写幸福的心情，拓展内容合理，标点使用正确。 综合检测 1．看图写话。 图画上的小朋友有什么美好的心愿?你来说说他的心里话吧！ 2．【郊游记录】看图写话。（不会写的字用拼音代替） _______（季节）来了，孩子们到野外去寻找春天。_______的天空中飘着_______白云。小鸭子和小蝌蚪在池塘中_______。池塘边______________。江江在欣赏漂亮的_______。心心和婷婷手拉手_____________________。 3．看图写话。 仔细看图，图中画的是什么季节？都有谁？他们在干什么？请用几句话写一写。50字左右。 词语提示：春天、燕子、柳树、小草、野花、风筝。 4．小动物们聚在一起庆祝“伙伴节”，请你看图写一写。 小动物们多快乐 提示：瞧，小动物们多快乐！可以用上“有的……有的……有的……还有的……”句式来写。 5．看图写话。 _____________________________________________ 6．展览板上有下面这幅图片，请你仔细看图，图上画的是什么？图中都有谁？她们在干什么？请写一段话来描述。（不会写的字用拼音代替） _____________________________________________________ 7．看图写话。（不会写的字用拼音代替） 图上画的是什么？图中都有谁？她们在干什么？请写一段话来描述。 8．看图写话，把语段补充完整。 周末，丽丽跟着妈妈来到__________参加“邻里手拉手，助老献真情”__________活动。打扫完卫生，丽丽到___________给老爷爷、老奶奶____________，老爷爷、老奶奶们乐得_______________。夸奖丽丽是个________________________的好孩子。 9．看图写话。 图中的小朋友在哪里?他们在干什么?用上“绿茵场、足球、射门、守门”等词语，写一写。 10．观察下面与夏天有关的图画，把你看到的，加上想象写下来。 结合图片，用上“草棚、小姑娘、大西瓜、又大又圆、大口大口”这几个词语来写话。 11．看图写话 请认真观察下图，根据图上的内容把句子补充完整。 早晨，我和____________来到____________做早操。伸伸手，__________，多做运动身体好。你看，我们身后有____________，树叶沙沙响，好像在_____________________。 12．看图写话。 结合图片，用上“台灯、书包、作业本、写字台、习惯”写一段完整的话。 13． 仔细观察图画，图画上画的是什么时间？图上都有谁？他们在哪儿？在做什么？怎样做的？ 结合图画，用上“早起、做早操、锻炼身体、习惯”这几个词语写一写。 14．看图说话。 看图，故事发生在什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？用几句话说一说。 15．看图写话。（不会写的字用拼音代替） 小花猫为什么会跳到水里？它遇见了谁？结果怎样？请你想一想，写一写。 16．看图写话。 仔细观察右图：图中是谁？他遇到了什么问题呢？根据图片内容展开想象，写几句话。可以使用“难过、粗心、后悔”等词语。不会写的字用拼音代替。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 我最大的心愿就是长大当一名宇航员，驾驶着飞船去太空遨游！我想去看看闪闪的星星藏着什么秘密，摸摸带光环的行星，和伙伴们一起探索太空的奥秘，为祖国揭开宇宙的神秘面纱！ 【详解】1.先观察图中内容：小朋友驾驶宇宙飞船在太空飞行，周围是星星、行星、同行的航天火箭，下方就是地球家园，由此可以判断小朋友的美好心愿是成为宇航员，遨游、探索太空。2.只要说清心愿、内容贴合图画、语句通顺即可。 2． 春天 蓝蓝 朵朵 玩耍 很多小花都露出笑脸 小花 往远处走 【详解】先细致观察图画中的人物动作（小朋友一起玩），表情（高兴）以及场景（在公园），判断出小朋友在公园玩耍。从图里的柳树发芽、燕子归来这些典型景物，能判断出季节是春天。再用通顺连贯的话语表达出来。 示例：春天来了，孩子们到野外去寻找春天。湛蓝的天空中飘着形状各异的白云。 小鸭子和小蝌蚪在池塘中快活地游来游去。池塘边柳树垂下了嫩绿的枝条。 江江在欣赏漂亮的鲜花。心心和婷婷手拉手开心地跳舞。 3．春天来了，燕子在空中飞翔，柳树抽出了嫩绿的枝条，小草从土里钻出来，野花也绽开了笑脸。小明和妹妹在草地上开心地放风筝，妹妹高兴地对哥哥说：“我们的风筝飞得和小燕子一样高啦！”他们的笑声在春天的怀抱里回荡。 【详解】先细致观察图中景物，图中有柳树（抽枝）、小草（发芽）、野花（开放）、燕子（飞翔），有两个小朋友（可取名“小明”“妹妹”），可以看出他们在放风筝（图中风筝线、风筝清晰可见），再用通顺连贯的话语表述出来。   示例：春天到了，柳树醒了，桃花开了，小草也探出头来了。小明和妹妹约好去郊外放风筝，来到郊外他们把风筝放上了蓝天。妹妹对小明说：“你的风筝飞得真高啊！”小明说：“你的风筝飞得也很高啊！”小鸟们也叽叽喳喳地飞了过来好像在说：“你们的风筝真美啊！”妹妹和小明也开心地笑了 4．例文：     今天是快乐的“伙伴节”，小动物们聚在一起举办联欢会，可热闹啦！ 大家都在展示自己的本领：有的敲打木琴，憨厚的小熊弹得津津有味；有的吹长笛，长颈鹿闭着眼睛，吹得十分陶醉；有的举着铜钹打节拍，小河马笑得合不拢嘴；还有的站在树枝上放声唱歌，小鸟的歌声清脆又动听。大家都沉浸在欢乐里，这真是一个开心的节日呀！ 【详解】图是小动物们集体庆祝节日，各自表演节目的场景，开头先点明“伙伴节庆祝”的背景；按照题干要求，使用有的……有的……有的……还有的……句式，对应图中小熊、长颈鹿、小河马、小鸟四个不同的表演内容写话；最后点出“快乐”的主题，符合题目要求即可。 5．例文： 一天，阳光明媚，鸡妈妈带着小鸡们在院子里找虫子吃。小鸡们都跟着鸡妈妈开心地啄着地上的虫子，只有一只小黑鸡好奇地跑到栅栏旁边。突然，一只小花猫扑过来，想捉走旁边的小黑鸡。小黑鸡吓得大叫，一边跑一边喊：“妈妈，救命啊！”鸡妈妈听到呼救声，立即冲出来把小花猫吓走了。小黑鸡不好意思地低下了头，回到鸡妈妈的身边。从此，它再也不敢独自乱跑了。 【详解】第一幅图：一群小鸡跟着鸡妈妈在院子里觅食，一只猫到栅栏旁边。第二幅图：一只猫钻进栅栏扑向小黑鸡。第三幅图：鸡妈妈张开翅膀追赶猫。第四幅图：母鸡和小鸡们又在栅栏里，小黑鸡在旁边低着头。推测是母鸡成功赶走了猫，保护了小鸡。主题是通过“鸡妈妈护子”的故事，突出“母爱”“勇敢”“懂事”的核心主题，传递正向价值观。梳理清楚情节的起因、经过、结果，再组织语言写话即可。 6．例文： 夏天的傍晚，奶奶、妈妈和小芳围坐在院子里的桌子旁吃西瓜。妈妈切好了西瓜，小芳先递给奶奶一块，奶奶咬了一口，开心地笑了，说：“这西瓜真甜啊！”妈妈看着她们，脸上也露出了幸福的笑容，一家人其乐融融。 【详解】图片展示了一个温馨的家庭场景，有三位家庭成员：一位年长的女性（可能是奶奶），一位年轻的女性（可能是妈妈），以及一位小女孩 （可能是小兰）。她们围坐在一张桌子旁，桌子上放着一个切开的西瓜和一些西瓜片。描述时，围绕家庭成员之间的互动和情感展开，突出家庭的温暖和亲情的可贵。根据图片内容，可以编写一段话来描述这个场景。 示例：晚上，一家人坐在院子里乘凉。妈妈从屋里拿出一个大西瓜。西瓜刚切好，小兰就拿了一块给奶奶吃。奶奶说：“还是小兰先吃吧。”小兰说：“奶奶，我已经长大了，老师说我们要孝敬长辈，还是您先吃吧！”奶奶接过西瓜，乐呵呵地说：“小兰真是个懂事的好孩子。” 7．例文： 晚上，一家人坐在院子里乘凉。妈妈从屋里拿出一个大西瓜。西瓜刚切好，小兰就拿了一块给奶奶吃。奶奶说：“还是小兰先吃吧。”小兰说：“奶奶，我已经长大了，老师说我们要孝敬长辈，还是您先吃吧！”奶奶接过西瓜，乐呵呵地说：“小兰真是个懂事的好孩子。” 【详解】本题考查看图写话。 首先，观察图片。图上画的是什么？图中都有谁？她们在干什么？注意观察的细致、深入。图片里有小女孩和她的妈妈、奶奶在院子里吃西瓜，小女孩让奶奶先吃切开的第一块西瓜。其次，发挥合理的想象，把图片描绘出来。注意语句的通顺，最后，正确使用标点。 8． 敬老院 做义工 大厅里 唱歌、跳舞 合不拢嘴 心灵美，又多才多艺 【详解】点明活动地点“敬老院”，呼应“助老”主题，是开展敬老志愿活动的典型场所，第一空要填丽丽和妈妈去的地点，结合助老的主题，应该是敬老院或者社区的老年活动中心这类适合老人的场所；第二空填做义工，明确活动性质，承接“邻里手拉手，助老献真情”的主题；第三空根据图里小女孩唱歌跳舞的动作，可确定是客厅这类合适的空间；第四空是唱歌、跳舞、表演节目这类具体行为，接着根据老人开心的神态，确定第五空是合不拢嘴、眉开眼笑这类形容开心的内容，最后结合事件，确定第六空是懂事、孝顺、乐于助人这类夸赞孩子的词语，把这些内容串联成通顺的语段即可。 示例：周末，丽丽跟着妈妈来到社区参加“邻里手拉手，助老献真情”做义工活动。打扫完卫生，丽丽到大厅给老爷爷、老奶奶唱歌跳舞，老爷爷、老奶奶们乐得嘴都合不上了，夸奖丽丽是个懂事孝顺、多才多艺的好孩子。 9．例文： 周末，小朋友们在绿茵场上踢足球。明明带着足球冲到球门旁，猛地一脚射门！守门员浩浩张开双臂，奋力守门，可还是没能挡住足球。小伙伴们欢呼起来，大家追着足球奔跑，玩得开心极了！ 【详解】先细致观察图画中的人物动作（小朋友们在绿茵场上奔跑、射门、守门）、表情（大家兴奋开心）以及场景（户外足球场），判断出小朋友们在绿茵场上踢足球，再用通顺连贯的话语表述出来，同时用上指定词语。 10．例文： 大大的太阳挂在蓝蓝的天空中，朵朵白云慢慢飘着。草棚旁放着几个又大又圆的西瓜。草棚里，一个扎着小辫的小姑娘，捧着一块大西瓜，大口大口地吃着，开心极了。 【详解】先点明夏日场景，再写小姑娘和小狗在西瓜地草棚上的画面，把“又大又圆的大西瓜”“大口大口吃”的细节写进去，语句连贯，融入简单想象即可。 示例：夏日的阳光暖暖的，西瓜地里的草棚下，小姑娘正抱着一个又大又圆的大西瓜，旁边的小狗乖乖陪着她，小姑娘大口大口地吃着甜甜的西瓜，笑得特别开心。 11． 同学 郊外 弯弯腰 一棵大树 夸我们爱锻炼 【详解】图里是两个小朋友，所以第一空填同伴的称呼，如：同学、好朋友、小丽（给女孩起个名字）。第二个空填地点，如：户外的公园、小树林、草地上。图里的动作是伸胳膊的早操动作，前后要搭配同类动作，所以第三个空可以填：弯弯腰、踢踢腿、点点头。观察两个小朋友的身后有一棵大树，所以第四空填“一棵大树”。树叶沙沙响，可以拟人化想象，“大树好像在给我们加油”，这里可以用拟人手法，把树叶声想象成说话，让句子更生动。 示例：早晨，我和同学来到草地上做早操。伸伸手，弯弯腰，多做运动身体好。你看，我们身后有一棵大树，树叶沙沙响，好像在和我们一起做操。 12．例文：     吃完晚饭，明明回到房间写作业。他把书包放在写字台的一角，打开台灯，从书包里拿出作业本，开始认真写作业。每天回家先完成作业，是明明一直保持的好习惯。 【详解】首先观察图片可知，内容是小学生放学之后写作业，我们只需要顺着日常学习的逻辑，就可以自然串联所有词语：放学回家→放下书包→在写字台取出作业本→打开台灯→开始写作业→点明这是好的习惯，写清完整通顺的内容即可。 13．例文： 早上，太阳刚刚升起。林林和阳阳早起后，一块儿去大树下做早操。他们一手放在腰上，一手向上举，认认真真做动作。他们养成了早起锻炼身体的好习惯。 【详解】先细致观察图画中的时间（太阳刚刚升起，是早晨）、人物（两个小朋友，林林和阳阳）、场景（大树下）、动作（做早操的姿势：一手放腰上、一手向上举），再结合题干要求的“早起、做早操、锻炼身体、习惯”这几个关键词，用通顺连贯的话语表述出来。 14．故事发生在卧室里。图上有小男孩和他的妈妈。妈妈生病躺在床上，小男孩正端着一杯热水递给妈妈，细心照顾她。妈妈看着懂事的孩子，脸上露出了欣慰的笑容，整个房间都充满了温暖的气息。 【详解】先找“在哪里”（卧室）、“有哪些人”（小男孩、妈妈）、“在干什么”（妈妈生病卧床，小男孩端热水照顾妈妈）。按照“总——分”结构，先总述场景，再分别描述人物的动作和神态，最后点出“温暖、懂事”的氛围，呼应图中充满爱意的画面。加入“端着热水”“露出欣慰的笑容”“细心照顾”等词语，让画面更生动，符合小学生看图说话的要求。 示例：故事发生在温馨的卧室里。图上有小男孩和他生病的妈妈。妈妈虚弱地躺在床上，盖着被子。懂事的小男孩端来一杯冒着热气的水，小心翼翼地递给妈妈，想要照顾生病的妈妈。妈妈看着体贴的孩子，脸上露出了温柔又欣慰的笑容，整个房间都暖暖的，充满了爱。 15．例文： 一天，天气格外晴朗。小花猫来到清澈的小河边玩耍。它趴在岸边，看见河里鱼儿欢快地游来游去，金黄的鱼鳞在阳光下闪闪发亮，心里顿时痒痒的，想着：“要是能抓住几条鱼，那该多好呀！” 小花猫迫不及待地伸出爪子去抓鱼，可鱼儿太灵活，怎么也抓不到。它一着急，“扑通”一声跳进了水里。刚下水，小花猫就慌了—— 它根本不会游泳！小花猫拼命扑腾，大声呼救。 就在这时，小鸭子听见动静，快速游了过来。看到小花猫在水中挣扎，小鸭子急忙说：“小花猫，别慌！快爬到我背上！”小花猫用尽最后一丝力气，爬到了小鸭子背上。小鸭子奋力划水，终于把小花猫送到了岸边。 小花猫气喘吁吁，对着小鸭子感激地说：“太谢谢你了，小鸭子！我以后再也不盲目下水了。”小鸭子笑着说：“不客气，我们是朋友，当然要互相帮助呀！” 从此，小花猫和小鸭子成了更好的朋友，它心里明白：做事前要先想想自己能不能做，同时，朋友间的帮助是多么温暖呀！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题考查看图写话。要求是写清楚小花猫跳到水里的起因、经过、结果。首先，观察清楚四副图的主要内容：第一幅图中小花猫在岸边望着河里的鱼；第二幅图小花猫在水中；第三幅图小鸭子游向小花猫；第四幅图小花猫与小鸭子在岸边。接着细化小猫掉入水中的神态动作，展开丰富的想象，把对话写具体。最后写完读一读，确保情节完整，语句通顺。 开头：交代天气、地点，描述小花猫看到河里的鱼，产生抓鱼想法。 中间：小花猫因想抓鱼跳入水中，却发现自己不会游泳，陷入困境；小鸭子出现，帮助小花猫。 结尾：小花猫感谢小鸭子，认识到做事要考虑自身能力，不能盲目行动，也感受到友谊的温暖。 16．例文： 粗心带来的小烦恼 早上，明明急急忙忙赶到学校，准备上语文课。他伸手往书包里一摸，脸色瞬间变了。他把书包翻了个底朝天，也没找到心爱的铅笔。明明难过极了，眼眶里渐渐蓄满泪水。 都怪自己昨晚收拾书包时太粗心，把铅笔落在家里了。看着同学们都在认真写字，自己却没笔，明明心里后悔极了。他暗暗下定决心，以后一定要改掉粗心的毛病，再也不让这样的事情发生。 【详解】本题考查看图写话。 写好看图写话，一定仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 仔细观察图片可知，图中是一个小男孩，他正在哭，脑子里想着铅笔。结合“难过、粗心、后悔”等词语，说明他因为忘带铅笔而感到伤心和后悔。写时要交代清楚“谁”“遇到了什么问题”和“感受如何”，并使用合适的词语展开想象，语言表达合理通顺即可。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $