2.7百家争鸣导学案2026-2027学年统编版历史七年级上册

该初中历史导学案围绕“百家争鸣”展开，第一课时聚焦老子、孔子思想，第二课时扩展至战国各学派主张，通过引导学生默读课本梳理思想主张，结合合作探究问题搭建学习支架，帮助学生理解诸子百家思想及局面形成的脉络。 资料以唯物史观为指导，通过分析生产力与社会关系变化理解思想产生根源，注重史料实证让学生处理历史信息，合作探究培养历史思辨与解释能力，巩固训练针对性强，助力学生感受文化传承，提升家国情怀与自主学习效率。

自主高效课堂导学案 年级：七年级 制作人：历史组 班级： 姓名： 教务处审批： 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第 7 课 ：百家争鸣（第一课时） 1、 课标要求： 知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。 二、学习目标： 1、通过相关史料分析出诸子百家思想主张，学会处理历史信息;通过比较春秋战国诸子百家的思想，培养历史思辨能力。（时空观念、史料实证、历史解释） 2、通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化，初步理解百家争鸣局面的产生，体会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。（唯物史观） 3、通过领略古人卓越政治智慧，感受中国文化一脉相承，树立赓续传统、复兴民族的理想信念。（家国情怀） 三、自学指导与检测 自学指导 导学检测及课堂展示 一、老子和 《道德经》、 孔子和儒家学说 请同学们默读课本P39-41页回答右边方框的问题。 【合作探究 1】：讨论孔子的仁者爱人具体表现有哪些？举例说明日常生活中不同的“爱”。 四、巩固训练 1、春秋时期，某思想家认为极弱就是极强，后退即是前进，酒杯太满了必定溢出来，月亮太圆时必定缺下去。他是（ ） A.老子 B.孔子 C.墨子 D.庄子 2、近年在汉堡发现了一本 1691 年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是( ) A．“仁” B．“无为而治” C．“兼爱”“非攻” D．“法治” 参考答案 AA 第 7 课：百家争鸣（第二课时） 一、课标要求： 知道百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。 二、学习目标： 1、通过相关史料分析出诸子百家思想主张，学会处理历史信息。（史料实证） 2、通过领略古人卓越政治智慧，感受中国文化一脉相承，树立赓续传统、复兴民族的理想信念。（家国情怀） 三、自学指导与检测 自学指导 导学检测及课堂展示 一、百家争鸣 请同学们默读课本P41-43页回答右边方框的问题。 1、 梳理战国时期各学派的思想主张 【合作探究 2】：】结合各家学派的主要思想，分析各家学派关注的焦点主要集中在哪些方面？ 四、巩固训练 1、提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是( ) A．庄子 B．孙武 C．墨子 D．韩非 2、反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的是( ) A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非 3、孟子主张善战者应该受到严厉惩罚，反对一切非正义的战争，墨子坚决反对大国侵略小国、残害生命。这反映了当时（ ） A.战争频繁给人民带来深重灾难 B.反对一切战争成为主流 C.以德治国成为各家学派的共识 D.各家学派之间相互抨击 参考答案 DAD 五、堂清日清 堂清 日清 今日之事今日毕 日积月累成大器 学科网（北京）股份有限公司 $