第21课《〈庄子〉二则—北冥有鱼》课件2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《北冥有鱼》展开，涵盖文学常识、文言词汇、课文译讲及主题理解，课堂导入通过候课准备导纲、作家卡片与背景链接，先夯实基础再以三步译讲法和朗读节奏划分搭建支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以问题驱动提升思维能力，如分析鲲鹏形象、赏析关键句培养逻辑与形象思维，迁移运用中积累大鹏主题古诗词增强文化自信。采用结构化流程，学生能提升文言运用与审美体验，教师可直接使用分层训练与小结设计提高教学效率。

1、端正坐姿，振奋精神，进入学习状态； 2、准备好课本、导纲、工具书、练习本、双色笔； 3、认真看老师发的“导纲”。 期待同学们精彩的表现！ 候课要求 北冥有鱼 庄子 北冥有鱼 【学习目标】 1、背会作者及相关文学常识，识记文中生字词，能正确、流利地朗读课文。（重点） 2、把握文章大意，积累文言词汇，正确译讲课文。(重难点） 3、感受作者雄奇瑰丽的想象，体会课文所阐述的道理。（难点） 【了解感知】 自学指导1：请同学们借助注释和工具书，能准确说出作者及相关文学常识，3分钟后口头展示自学成果。 作家卡片 1、庄子， 名周， 时期哲学家， 学派的代表人物，与老子并称“老庄”。 2、《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，是战国时期庄子及其后学的著作，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。本篇选自内篇中的 。 战国 道家 《逍遥游》 3、背景链接 庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 自学指导2：请同学们朗读课文，借助工具书扫除字词障碍，3分钟后书面检测。 北冥 míng 鲲 kūn 抟扶摇 tuán 迁徙 xǐ 邪 yé 4、读准字音 5、划分朗读节奏，抽生朗读课文 北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。 【深入学习】 自学指导1：请同学们再读课文，根据三步译讲法译讲课文，并填写导纲。3分钟后抽生展示！ 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 北海 名字 变化 译文：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成鸟，它的名字叫鹏。 鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。 振奋，这里指用力鼓动翅膀 悬挂在天空的云 鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那张开的双翅就像悬挂在天空的云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 译文：这只鹏鸟，海水运动时就将要飞到南海去。这南海是天然形成的水池。 这 迁移 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 译文：《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。《齐谐》中记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。” 记载 击水，拍打水面 盘旋飞翔 气息，这里指风 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 山野中的雾气，奔腾如野马 介词，用 气息 表选择 代大鹏 这样 译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 自学指导2：请同学们再读课文，思考以下问题并形成文字答案。3分钟后抽生展示！ 1.这篇短文描绘了一幅怎样的图景。 这篇短文浓墨重彩地描绘出一幅鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。 2.作者从哪几个方面描写了鲲鹏怎样的形象？ 鲲鹏形体硕大无比、力大无穷、志存高远善借长风，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。 3.赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”一句。 此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的想象和联想。    4. 这篇课文告诉我们什么道理？ 【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。 【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 迁移运用 自学指导，请同学们联系上下文，思考下列问题，并形成文字答案，3分钟后口头展示自学成果。 积累关于大鹏的古诗词 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。——李清照《渔家傲》 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 —— 李白《上李邕》 三山巨鳌涌，万里大鹏飞。 —— 李峤《海》 迁移运用 课堂小结 本文通过借鲲的变化，鹏的飞升，描述大鹏在一个广大的世界中飞翔的离奇故事，表现了作者对自由的渴望。 激情小组 25 当堂训练 要求: 1.不看书，不讨论，自主完成。 2.书写规范，字体工整。 3.时间：5分钟。 1、解释加线的字： (1) 其名为鲲　 化而为鸟　 (2) 鹏之背，不知其几千里也　 鹏之徙于南冥也　 (3) 其名为鹏　 其视下也　 其正色邪　 (4) 化而为鸟　 怒而飞　　 叫作 成为 连词，表顺承 用在选择问句中，表示选择 连词，表顺承 助词，的 代词，它的 助词，主谓之间取消句子独立性，无义 代词，代大鹏 选做题 你喜欢鲲鹏吗?谈谈你的理由。 示例一:我喜欢鲲鹏。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。 示例二:我不喜欢鲲鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 $