河南南阳市名校协作体2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2026年初中毕业班第三次调研测试 语文试题卷 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟. 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校填写在试题卷和答题卡相应位置。 3.考生作答时，将答案涂写在答题卡上，在本试题卷上答题无效， 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回。 一、积累与运用（共23分） 班级开展以“走近端午”为主题的学习活动，请你完成任务。 1.(词语均出自六册课本)小语做了部分学习笔记，请你帮他完善。 端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节、天中节①…等，是集拜神祭 祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。仲夏端午，是②“飞龙 在天”吉xin9日。传说战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽， 后人亦将端午节作为纪念屈原的节日，也有纪念伍子胥、曹娥及介子推等说 法。端午节不仅仅是一个节日，甲是一种文化的传承和精神的寄托。它让 我们铭记历史③、缅怀先贤、弘扬民族精神，让我们在忙碌的生活中找到一 份宁静和温x1。品味和感知端午，从不同的角度感受中华传统文化的魅力， 我们一定会更加热爱中华传统文化。 ()加点字的读音以及拼音处应填的汉字全都正确的一项【】(2分) A.bi详mian磐 B.pi祥miǎn馨 C.bi祥miǎn:馨 D.pi详mian罄 (2)下面说法正确的一项是【】（2分) A.“端午”的“端”的本义是“直立”，如“端庄”；后引申为“拿 着”，如“端茶”；又引申为“事情的开端”，如“端午” B.“节日”“屈原”是名词，“铭记”“找到”是动词；“纪念伍子 胥”和“弘扬民族精神”都是偏正短语。 C文段中画波浪线的三处标点符号，使用正确的一处是③：加双横线 的句子的主干是“端午节是民俗大节” 。 D.甲处加上“更”字效果更好，前后两个分句构成递进关系；文段末 尾画线的句子是一个搭配不当的病句：将“品味”删掉即可。 2.(诗句均出自六册课本)下面是小组同学根据教材古诗文写的传统佳节随 笔，请把空缺处补充完整。（共8分) 传统佳节，游历南阳地标，自有诗意流淌。春节，漫步宛城，看古老街 巷换新颜，恰应“①，②”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 的新生气象：清明，游览独山森林公园，赏繁花吐蕊、佳木葱茏，正合“③ ④” (欧阳修《醉翁亭记》)的芳林园景：端午，齐聚白河湿地公园， 九年级语文三调试题卷第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 观龙舟竞渡，健儿们奋勇争先，尽显“⑤，⑥”（李白《行路难》） 的乐观、自信与豪迈；中秋，驻足解放广场望月，皓月当空，共许“⑦ ⑧”（苏轼《水调歌头》)的团圆祈愿。 3.下面是小组同学整理的“端午”知识，结合下面的思维导图，用四字短语 补全空缺处。(3分) 中华端午文化已浸润全球， 关于端午节最早的 日本在端午也会吃粽子，挂菖蒲 文字记载出现在晋代的 ② 草；端午龙舟赛已成为英国乃至 《风土记》中，可见端 欧洲规模最大的龙舟赛事… 午的习俗早已有之。 端午 又称端阳节、龙舟 有划龙舟、采草药、挂艾草、 节、天中节、重五节、 洗草药水澡、吃粽子、拴五色丝线 ③ 五月节、菖蒲节、草药 佩香囊、饮雄黄酒等多种习俗。 节、浴兰节等。 4.小语同学想参加班级“走进端午之人物表演”的演出活动，特向班主任张 老师提出申请，请你帮他修改下面的申请书。（共2分） 申请书 尊敬的张老师： 您好！①我班将要举行“走进端午之人物表演”演出活动，@我喜欢读 屈原投江、曹娥救父等与端午节有关的传说故事，③并且喜欢扮演故事中的 人物，④具备炉火纯青的表演基础，因此我请求加入班级的表演团队，⑤为 班级贡献自己的巨大力量。 ⑥请您务必批准！ 2026年6月1日 九一班小语 小语的申请书中三处表达不得体的语句是：(1)】 (填写序号)，申请 书格式有一处错误，请写出修改意见(2) (2分) 5.班级的端午墙报需要对联和宣传画，请你完成下面任务。（共6分）》 (1)小语为墙报创作了上联，请你写出下联。(2分) 上联：念故人，万户千家包粽子 下联：敬先贤， (2)端午“赛龙舟活动”墙报 只有内外兼修 板块需要选用一幅宣传画。请 方能与棕还同 你从甲、乙两幅画中挑选一幅， 并结合宣传画中的图文简要说 明你选择的理由。(4分) 九年级语文三调试题卷第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 二、现代文阅读（共27分) （一)阅读下面短文，完成6~9题。（共16分） 点亮人生的煤油灯 ①周末回到老家，老屋角落里缩着一盏落满灰尘的煤油灯一一瓶子里煤 油已干，瓶盖中细管里穿着发黑的灯芯。摩挲着这盏不起眼的煤油灯，往事 一幕幕浮现在眼前，把我的思绪一下子拉回到那个“煤油灯时代” 。 ②那时候，村里还没通电，每当夜幕降临，能照明的就只有这盏煤油灯。 伴着火柴“嚓”的一声，橙色的火苗跳起来，随风扭动着身姿，用柔和的光 亮给农家小屋带来家的温暖，点缀着乡村的夜。 ③天黑了，煤油灯辉映于老屋的土墙上，那豆大的火苗变幻成歌中的音 符，散发出迷人的光芒。我们在煤油灯下看书、写作业。【】记忆中，夏天 蚊子特别多，母亲就一边拿着芭蕉扇轻轻地摇着为我们驱蚊扇风，一边甜甜 地笑着看我们写作业，神情是那样专注。奋笔疾书的我们，偶或抬头与母亲 相视一笑。窗外皎洁的月光一泻千里，星星也不知道什么时候钻出云层，调 皮的眨着眼睛，伴随着知了不知疲倦地引吭高歌，温馨又美好。 ④那时候，我们的衣裳都是母亲自己裁剪的，鞋子也都是母亲自己一针 线做出来的。有时候，陪伴我们写作业的同时，母亲在一旁穿针引线，昏 黄的灯光映照着母亲清瘦的面庞，无声又绵密的爱随着针脚被母亲缝入手中 的活计。一枚小小的银针，拖着长长的尾巴，被母亲灵巧的手从鞋底穿过来 露个针头，再用钳子吃力地从鞋底中拔出来。间或，母亲把针尖轻轻插进鬓 边的黑发里轻划着，借机抬头看看灯下学习的我们，还不忘念叨上两句：“头 抬高一点，不要让灯火烧焦头发。”看到煤油灯光线越来越弱，母亲会用手 中的针去拨弄灯芯，屋内一下子明亮了很多。偶尔，母亲把手放在嘴里吮了 吮，那一定是母亲的手被针扎了，我们全围到母亲身边，叽叽喳喳地问母亲 疼不疼，忙着要为母亲包扎伤口。母亲笑笑说：“一点都不疼。”让我们赶 紧去学习。在那煤油灯下，我懵懵懂懂地体会到了父母的艰辛，尝到了亲情 的温暖。 ⑤清晨，我们在母亲轻轻地呼唤中醒来。睁开惺忪的睡眼，煤油灯柔和 的火焰，犹如一朵开放的小花映入眼帘。【B】简陋的房屋里，那欢快的火苗 轻轻地摇曳着，屋内的阴暗淡了，寂寞和冷清被驱散，显得那么的静谧、那 么的温馨、那么的香暖。我们在灯光下穿衣、洗脸、上学。 ⑥金色的岁月里，正是这盏油灯跳动着温暖的光芒，伴随着我们的学习 生涯，也给我们的童年升起一道绚丽的霞光。 ⑦如今，童年的往事依稀而淡薄，唯有这盏煤油灯一跳一跳的火焰清晰 地印在我的脑海里。那晚我们在油灯下学习，父亲经过深思熟虑，表情凝重 地说出了他的想法：三个孩子上学家里负担不起，决定让干农活是把好手的 我一一他的大女儿休学。我听了后没有惊愕，没有言语，却把脸背向小油灯， 眼泪无声地流了出来。这时，我听到了母亲坚定的声音：“哪个孩子也不能 休学，砸锅卖铁也要让他们都上学。”透过煤油灯昏暗的光线，我看到母亲 瘦弱的身影变得那样高大、那样坚实。那盏微弱的煤油灯，显得格外的明亮， 九年级语文三调试题卷第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 似乎能将漫漫的人生之路都照亮。 ⑧煤油灯下的看书时光，让我爱上了读书。读书，让我的语文成绩在班 里总是名列前茅，老师总拿我的作文在班里念。读书，给了我快乐，教会了 我善良与真诚，赋予了我无穷的想象空间。家乡的一山一水、一草一木，在 我眼里是那么富有诗情画意。油灯下读书，我的脑袋里满是想象的空间：我 说伸手能够着天，弯腰可抱大山；我把故乡的云说成是村庄的花朵，把伊河 的水花说成是父亲母亲的牵挂…那盏煤油灯，就像阿拉丁神灯一样，赐予 我无数美好的想象，赋予我驰望未来的勇气，开启了我的文学之梦。 ⑨年复一年，煤油灯星星点点，构筑着多彩的梦。我们相继走出了老屋， 离开了小乡村，考上了大学。不知什么时候，村里安装上了电灯，煤油灯只 在偶尔停电的时候使用。再后来，农村进行电力电网改造，电压稳定、电力 充足，万家灯火明亮璀璨，煤油灯光荣地完成了它的使命。我家的这盏煤油 灯，被闲置在屋子的一角。很多年过去了，老家很多旧物件都丢弃了，但母 亲和我都舍不得扔掉它。 ⑩这盏煤油灯，照亮了山村的黑夜，也点亮了我的人生，温暖了那段苦 涩的岁月，赋予我前行的力量。那温暖的光，永远闪烁在我的内心深处。 (选文有删改，作者：芷兰) 学校摄影社团想将这篇文章拍摄成短视频，请按要求完成下面任务。 6.导演以“煤油灯”为线索，挑选出下列拍摄镜头， 请结合文章内容，将镜头补充完整。(3分) 镜头一：摩挲落满灰尘的煤油灯，往事浮现，思绪万千。 镜头二：① 镜头三：② 镜头四：清晨，我们在煤油灯的灯光下穿衣、洗脸、上学。 镜头五：父亲在煤油灯下提出让我休学，母亲坚决反对。 镜头六：煤油灯下，孩子爱上读书，开启文学梦想。 镜头七：③ 7.在拍摄时，会根据取景的需要采用不同的拍摄方法。对于A处和B处 的镜头该如何选择，导演组存在不同的看法。请你结合摄影老师给出的提示， 为A处或B处选择合适的拍摄方法，并阐述原因。(4分) 常见拍摄方法提示 回“近景拍摄”：表现人物或景物的局部面貌： ⊙“远景拍摄”：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等， 以便渲染气氛。 ⊙“特写拍摄”：聚焦人物或景物的某个细节，如外貌、动作、色彩等， 以起到突出强调的效果。 8.导演想选取第⑦段中父亲决定让“我”休学而母亲坚决反对这件事作 为视频的矛盾冲突点，请你分析这一情节的作用。（4分) 九年级语文三调试题卷第4页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 9.短视频播出后，引起了全校师生的强烈共鸣，他们纷纷留言。其中有 一条留言如下，请你根据本文内容谈谈你的理解。(5分) ©小文留言：文中的“煤油灯”有多重意蕴，结合文章的内容和主旨探究后 “我”还是有点不太明白。请你帮“我”解决这个问题好吗？ (二)阅读下面两则材料，完成10~12题。（共11分) 【材料一】 ①“月壤砖”是未来可能用于月球盖房子的建筑材料，它跟普通的砖有哪 些不同？它们为什么要去太空呢？ “月壤砖”：一块不普通的“砖” ②日常生活中的建筑用砖一般有红砖、青砖以及混凝土砖，“月壤砖”的 密度与普通砖块相当，但抗压强度却是普通红砖、混凝土砖的三倍以上，相当 于1平方厘米的面积上能承受1吨多的重量。“月壤砖”呈榫卯结构，有利于 在未来的月球基地建造过程中进行拼装建造。 ®月球表面复杂的环境对“月壤砖”的性能提出了极高的要求，那“月壤 砖”是怎么炼成的？ ④国家数字建造技术创新中心、华中科技大学教授周诚介绍，“月壤砖” 是通过模仿真实月壤的成分，采用真空热压烧结的方式形成的，整个过程大概 分为三个步骤。 ⑤首先需要把模拟月壤进行称重，称重之后按照重量放入模具中，但月壤 是非常松散的，需要在模具的容器里进行压制，让它能够均匀地施压，形成有 效的一个坯体。压力施加完毕后，把压制成型的、带有模拟月壤的模具放到真 空热压炉中，加上隔热设施，锁上真空实验装置后，就可以把它升温烧结。之后， 进行高温烧制，比如采用电磁感应烧结炉可以在十分钟左右将温度加热至 1000℃以上，“月壤砖”就烧制完成了。这个过程中没有任何其他的材料添加 物，是100%原位成型工艺方法。这些模拟“月壤砖”将在太空暴露实验后为 将来真的到月球上盖房子积累科研数据，从而优化实际方案。 一次重要的“太空之旅” ⑥“月壤砖”的太空之旅有哪些关键性能要验证呢？ ⑦力学性能。月球有震动频率高的月震，许多微陨石也会撞击月球表面，因此， 太空环境下样品的力学性能会不会退化十分关键，这个和建房子关系最大。 ⑧热学性能的变化。要在月面盖房子，首先会遭遇温度剧烈变化的挑战， 月昼温度超过180℃，月夜又到-190℃，因此，我们希望知道它的保温和隔热 性能怎么样。 ⑩辐射作用对“月壤砖”的影响。月球是真空环境，有大量的宇宙辐射， 我们希望了解“月壤砖”能否经受住宇宙辐射. (节选自《揭秘即将飞向太空的“月壤砖”》，选文有删改) 九年级语文三调试题卷第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 【材料二】 月球表面重力仅为地球的六分之一，由于没有浓密大气层保护，月面的物 质容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。与地球上大部分富含微生物和水分的 “土壤”不同，月壤干燥而呈粉末状，水分含量极低，导致其黏结性能较差。根 据得到的数据分析结果，月壤及月岩主要是由硅、镁、铝、钙、铁等14种元 素组成，月壤中的矿物碎屑主要为辉石、钛铁矿、尖晶石、玄武岩、斜长岩、 橄榄岩、角砾岩碎屑、熔融岩、徽角砾岩、撞击玻璃、火成碎屑玻璃等。您 瞧！看似简单的月壤，其化学成分、岩石类型和矿物组成非常复杂。 (节选自《珍稀的月球“泥土”：探索月壤的不凡价值》，选文有删改) 10.请根据材料一概括“月壤砖”的炼制过程。（①②每空不超过6个字）(3分) “月壤砖”炼制步骤 高温烧制 成型 整个炼制过程采用的是③ 顺序。 11.材料一把“月壤砖”这个新生事物介绍得清晰准确、饶有趣味，是如 何做到的？请结合具体内容进行分析。，（4分) 12.读完两则材料，你对“月壤砖”为什么设计成“榫卯结构”很感兴趣。 请结合两则材料和链接材料，说说你对这个问题的探究结果。(4分) 【链接材料】榫卯工艺源自中国几千年的建筑文化，以其卓越的承重能力 与巧妙的结构设计著称。这种无钉无胶的精密拼接技术，不仅提高了建筑的稳 固性，还能减少对外部物资的依赖。榫卯工艺的灵活性和可重组性，使其特别 适合在极端环境下应用，如月球基地的建设。 三、古诗文阅读（共15分) (一)（八下P119九下P133)阅读下面三个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲， 不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有 所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也 不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (《大道之行也》) 【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？ 民亦无恙耶？王亦无，恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问 岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，荀无岁何以有民苟无民何必 有君。故有舍本而问末者耶？乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是 其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民 也，何以至今不业也？” (节选自《战国策·齐策》，有删改) 九年级语文三调试题卷第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【丙】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、 尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可 计日而待也。 (选自《出师表》) 【注释】①岁：年成，年景。 13.下面对文段中加点词语解说及句子断句，不正确的一项是【，】(2分) A.查阅字典法：“使”的意思有：①命令，派遣；②出使；③官名；④假 使，假如。由此推断，“齐王使使者问赵威后”加点的使意思是①。 B.课内迁移法：由“学而时习之，不亦说乎”(《<论语>十二章》中加 点的词“说”推知“使者不说”中的“说”意思是同“悦”，愉快。 C.语境推断法：由“故人不独亲其亲”中两个“亲”的意思相同，推知 “不独子其子”(《大道之行也》)中的两个“子”意思也相同。 D.乙文中画波浪线的句子应该这样断句：苟无岁/何以有民/苟无民/何以 有君。 14.把乙文中画双横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是助王养其民也，何以至今不业也？ 15.概括甲乙两文在论事说理方式上有什么不同？（2分) 16.乙丙两文的治国理念与甲文中的社会理想中哪一条是相通的？请结合乙丙 两文简要分析。，(5分) (二)阅读下面一首唐诗，完成对话。(4分) 渭川田家 (唐)王维 斜阳照墟落”，穷巷①牛羊归.野老念牧童，倚杖候荆扉 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依. 即此美闲逸，怅然吟式微 【注释】①墟落：村落。②穷巷：深巷。③荆扉：柴门。 ④雉雊(zhi9u):野鸡鸣叫。 17.根据括号内的提示，补全下面对话。 小语：这首诗既不是律诗，也不是绝句，而是一首① 【体裁判别】， 这种诗体在句数和格律上没有严格限制，显得更为自由。 小文：全诗采用白描手法，读来自然清新。诗的核心是一个②“ 【内容理解】字，描绘了③、【画面概括】田夫荷锄归来等场景，展 现了一幅恬然自乐的田家暮归图。 小语：这真令人神往！诗人徜徉其间，一定很有感触吧！ 小文：是呀，结尾两句与王绩《野望》里的“相顾无相识，长歌怀采薇” 有异曲同工之妙。诗人看到此种情景，④ 【思想感情】之情油然而生。 九年级语文三调试题卷第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 四、整本书阅读(5分) 18.(八上P66七下P83)长征精神是中华民族的精神丰碑，其内容深深烙印 在一代代革命者身上。红色经典中英雄人物以不同的战斗姿态诠释着长 征精神的内涵。请从下面两组人物中任选一组，结合所给提示和名著具 体情节展开探究。 第一组：坚守信仰，率先垂范 第二组：果敢无畏，甘于奉献 朱德《红心照耀中国》 彭德怀《红心照耀中国》 江姐《红岩》 许云峰'《红岩》 五、作文(50分) 19.观察右面的漫画，按要求作文。 [任务一]（八下P128)写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想 象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活。 [任务二]（八下P92)写一篇演讲稿，参加学校演讲比赛，向同学发表你 的观点和看法。 [任务三]（八下P66)就你读过 的某部名著，联系阅读积累及生活经 验，写一篇读后感，表达自己的独特 感受。 要求 是选择有无限 ①题目自拟；写记叙文要表达意图 可能的旷野、 明确，内容具体充实；写议论文要观 还是选择路线 点明确，有理有据； 明确的轨道？ ②不要套作，不得抄袭； ③不低于600字； ④文中请回避与你有关的人名、校 人生是旷野 名、地名。 还是轨道？ 九年级语文三调试题卷第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP