云南省曲靖市宣威市民族中学等2025-2026学年高二下学期6月阶段检测生物试题

**基本信息** 高二年级生物5月月考卷以生态学为核心，通过曲靖海峰湿地、森林恢复等本地生态情境及“土壤微生物分解作用”实验，融合生命观念与探究实践，实现知识检测与素养培育的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/50|种群特征（题1）、群落结构（题3）、生态系统稳定性（题10）|基础概念辨析，如K值内涵（题2）、生物多样性价值（题13）| |填空题|3/12|生态系统组成（题21）、能量流动特点（题22）|核心知识填空，强化物质与能量观| |简答题|2/20|群落演替（题24）、能量流动图解（题25）|结合森林恢复案例，考查分析与表达能力| |实验探究题|1/18|分解者作用（题26）|设计对照实验，检测科学思维与探究实践能力|

2025—2026学年第二学期5月月考测试卷 高二年级生物 满分：100分 考试时间：75分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分） 下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将所选答案填入答题卡相应位置。 1．下列关于种群特征的叙述，正确的是（ ） A.种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率直接影响种群密度 B.性别比例通过影响出生率间接影响种群密度，雌雄比例越接近1:1，种群密度越大 C.年龄组成为稳定型的种群，种群数量一定保持稳定不变 D.调查土壤小动物丰富度时，常用样方法 2．下列关于种群数量变化的叙述，错误的是（ ） A.在理想条件下，种群数量呈“J”形增长，增长率保持不变 B.环境容纳量（K值）是指一定环境条件下种群所能达到的最大数量 C.渔业捕捞应在种群数量大于K/2时进行，以维持最大持续产量 D.气候、干旱、火灾等非密度制约因素对种群数量的作用强度与种群密度无关 3．曲靖市海峰湿地自然保护区是候鸟的重要栖息地。下列关于群落结构的叙述，正确的是（ ） A.湿地中芦苇高低错落有致，体现了群落的垂直结构 B.群落的水平结构只受地形变化影响，与土壤湿度无关 C.群落中植物的垂直结构为动物创造了多样的栖息空间和食物条件 D.群落的演替过程中，物种丰富度一定会一直增加 4．关于生态位的叙述，正确的是（ ） A.生态位是指一个种群在群落中的地位和作用，包括空间位置和功能关系 B.两个生态位重叠较多的物种一定会发生竞争 C.生态位分化不利于生物多样性的形成 D.研究动物的生态位只需要研究它的栖息地和食物 5．下列有关生态系统结构的叙述，错误的是（ ） A.生产者是生态系统的基石，主要是绿色植物 B.分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物 C.食物链一般不超过5个营养级，与能量逐级递减有关 D.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越弱 6．关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ） A.生态系统中能量流动的起点是生产者固定的太阳能，能量是单向流动、逐级递减的 B.相邻营养级之间的能量传递效率一般为10%～20%，因此营养级越高，能量越少 C.生态金字塔通常呈正金字塔形，但生物量金字塔和数量金字塔不可能出现倒置 D.能量流动和物质循环相互独立，没有联系 7．在“草→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链中，若长期使用农药，则体内农药含量最高的生物是（ ） A.草 B.蝗虫 C.青蛙 D.蛇 8．下列关于碳循环的叙述，错误的是（ ） A.碳在无机环境中主要以CO₂和碳酸盐形式存在 B.碳从无机环境进入生物群落主要通过光合作用 C.碳在生物群落内部以有机物的形式传递 D.化石燃料的燃烧不会破坏碳循环的平衡 9．下列关于生态系统信息传递的叙述，正确的是（ ） A.孔雀开屏属于物理信息，有利于种群繁衍 B.昆虫的性外激素属于化学信息，可调节种间关系 C.信息传递在生态系统中既可以来自生物，也可以来自无机环境 D.利用昆虫的趋光性诱杀害虫，属于行为信息的应用 10．下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是（ ） A.生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈负相关 B.生态系统的组分越多，食物网越复杂，抵抗力稳定性越低 C.热带雨林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统 D.控制对生态系统的干扰强度，不利于维持生态系统的稳定性 11．曲靖市某校学生调查发现，某片森林中乔木、灌木和草本植物分层明显。这体现了群落的（ ） A.垂直结构 B.水平结构 C.时间结构 D.空间结构 12．下列关于生态缸的叙述，错误的是（ ） A.生态缸应放在光线良好但避免阳光直射的地方 B.生态缸中的生物种类和数量要保持相对稳定 C.生态缸必须密封，与外界完全隔绝 D.生态缸可以模拟生态系统的结构和功能 13．“绿水青山就是金山银山”的理念，体现了生物多样性的（ ） A.直接价值 B.间接价值 C.潜在价值 D.研究价值 14．下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是（ ） A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 B.生物多样性的间接价值明显小于其直接价值 C.建立自然保护区属于易地保护，是保护生物多样性的最有效措施 D.保护生物多样性就是禁止对生物资源的开发和利用 15．在生态系统中，物质循环的特点是（ ） A.单向流动、逐级递减 B.全球性、循环利用 C.在生物群落内部循环 D.只在无机环境中进行 16．生态系统的组成成分中，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物的是（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量 17．下列关于群落演替的叙述，错误的是（ ） A.初生演替的起点是没有任何植被的裸地 B.次生演替的速度一般比初生演替快 C.人类活动可以改变群落演替的方向和速度 D.群落演替最终都会达到森林阶段 18．某河流由于生活污水排放，藻类大量繁殖，导致鱼类死亡。这体现了（ ） A.正反馈调节 B.负反馈调节 C.生态系统的稳定性D.生态系统的恢复力 19．下列措施中，属于保护生物多样性的最有效措施是（ ） A.建立自然保护区 B.迁地保护 C.建立种子库 D.颁布法律法规 20．下列关于生态农业的叙述，错误的是（ ） A.生态农业实现了物质的循环再生和能量的多级利用 B.生态农业提高了能量传递效率 C.生态农业减少了环境污染 D.生态农业遵循了生态工程的原理 二、填空题（本大题共3小题，每空1分，共12分） 21．生态系统的组成成分包括生产者、消费者、______和非生物的物质和能量。其中，______是生态系统的基石。 22．生态系统的能量流动具有______和______的特点。研究能量流动可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 23．生物多样性包括______多样性、______多样性和生态系统多样性。保护生物多样性最有效的措施是______。 三、简答题（本大题共2小题，共20分） 24．（10分）阅读材料，回答问题。 某山区森林曾因过度砍伐而退化，后来当地政府实施封山育林，禁止砍伐，并人工补种了乡土树种。经过十余年的恢复，森林重新变得茂密，野生动植物种类增多，水土流失得到有效控制。 （1）该森林的恢复过程属于群落的哪种演替？判断依据是什么？（4分） （2）该森林恢复后，生态系统的抵抗力稳定性发生了怎样的变化？为什么？（4分） （3）请从生态学角度，说明封山育林的意义。（2分） 25．（10分）下图是某生态系统的能量流动示意图。请回答下列问题。 （1）流经该生物系统的总能量是 ． （2）图中A表示 ，B、C、D表示 ，E表示 ． （3）③、⑤表示 过程． （4）生态系统中能量流动的特点是 ． 四、实验探究题（本大题共1小题，共18分） 26．（18分）某生物兴趣小组开展了“探究土壤微生物的分解作用”实验。他们取两只相同的锥形瓶，编号甲、乙，分别加入等量的落叶。甲瓶进行灭菌处理，乙瓶不做处理。然后将两瓶放在相同且适宜的环境中，一段时间后观察落叶的分解情况。请回答下列问题。 （1）该实验的变量是______。乙瓶在本实验中起______作用。（4分） （2）预测实验结果：______瓶中的落叶分解较慢，原因是______。（4分） （3）若要进一步探究土壤微生物对落叶的分解作用是否受温度影响，请写出实验思路。（6分） （4）该实验说明生态系统中微生物扮演着______的角色。请再举一例说明微生物在生态系统中的作用。（4分） 参考答案及评分标准 一、选择题（每小题2.5分，共50分） 1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B 16.C 17.D 18.A 19.A 20.B 二、填空题（每空1分，共12分） 21.分解者；生产者 22.单向流动；逐级递减 23.遗传（基因）；物种；建立自然保护区 三、简答题（共20分） 24.（10分） （1）次生演替（2分）。判断依据：原有植被虽已破坏，但土壤条件基本保留，还保留了种子等繁殖体（2分）。 （2）抵抗力稳定性提高（2分）。因为生物种类增多，营养结构更复杂，自我调节能力增强（2分）。 （3）恢复植被，减少水土流失，保护生物多样性，改善生态环境等（答出一点即可，2分）。 25.（10分） （1）A生产者固定的太阳能能量 （2）生产者 消费者 分解者 （3）呼吸作用 （4）单向流动、逐级流动 四、实验探究题（18分） 26.（18分） （1）是否灭菌（或是否有微生物）（2分）；对照（2分） （2）甲（2分）；甲瓶中的微生物被杀死，无法分解落叶（2分） （3）设置三组实验，分别置于低温、适温、高温条件下，其他条件相同且适宜，一段时间后观察落叶分解程度（6分） （4）分解者（2分）；如：微生物可参与物质循环（固氮菌固氮、硝化细菌等）；或与动植物共生（根瘤菌与豆科植物共生）等（2分） 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $