精品解析：2025-2026学年浙教版八年级下学期科学期末模拟试卷（一）

2025-2026学年浙教版八年级下学期科学期末模拟试卷（一） 一、单选题（共15小题，每题3分，共45分） 1. 自然界中的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是（ ） A. 碳元素 B. 木炭 C. 二氧化碳 D. 碳酸钙 【答案】A 【解析】 【详解】物质是由元素组成的，自然界的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”，是指碳元素在自然界的循环状态，生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气。 故选A。 2. 如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”生理活动主要是（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①② 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是植物在可见光的照射下，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。 ‌呼吸作用是活细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，它为生物体的生命活动提供动力‌‌。 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）的气孔以水蒸气的形式散发到空气中的过程。 【详解】图中①以氧气为原料，产生二氧化碳，表示呼吸作用。图中②水蒸气从植物体内散发到空气中，表示蒸腾作用。图中③以二氧化碳为原料，产生氧气，表示光合作用。 水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程叫蒸腾作用，蒸腾作用可以增加大气的湿度，光合作用可以产生氧气，可以使空气变的清新。所以②③生理过程符合题意。 故选B。 3. 科学观点需要许多事实证据的支持，有时一个事实也可以作为多个观点的证据。如图所示实验不能支持的观点是（　　） A. 力能改变物体的运动状态 B. 磁体能吸引铁、钴、镍等物质 C. 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 D. 物体间不相互接触，也可以产生力的作用 【答案】B 【解析】 【详解】ACD．条形磁体N极靠近小磁针S极时，小磁针向条形磁体方向偏转；条形磁体S极靠近小磁针S极时，小磁针向远离条形磁体方向偏转，由此可看出：（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（2）物体间不相互接触，也可以产生力的作用；如图中小磁针由静止到运动，说明力能改变物体的运动状态，故ACD不符合题意； B．两图中，都是磁体间的相互作用，不能说明磁体能吸引铁、钴、镍等物质，故B符合题意。 故选B。 4. 下面是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、用过氧化氢溶液制取氧气，其原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，分液漏斗末端不需要伸入液面以下，图示操作正确，不符合题意； B、用排水法收集氧气时，集气瓶应装满水，待导管口有连续均匀气泡冒出时再进行收集，图示操作正确，不符合题意； C、氧气验满时，应将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意； D、硫在氧气中燃烧时，集气瓶底应放一些水，防止二氧化硫污染空气，图示操作正确，不符合题意。 故选：C。 5. 绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，该植物成熟以后，可以就地翻压到泥土中。下列关于绿肥植物的说法错误的是 （　　） A. 绿肥植物可以直接被其他植物吸收 B. 绿肥植物可以改良土壤结构 C. 绿肥植物可以为土壤微生物提供养分 D. 绿肥植物可以减少水土流失 【答案】A 【解析】 【详解】A．绿肥植物不能直接被其他植物吸收，需要借助微生物的分解后才能被吸收，A错误。 BC． 绿肥中含有大量的有机物， 那么可以改良土壤结构，从而为土壤微生物提供养分，BC正确。 D．绿肥植物茂密的茎叶形成密集的地面覆盖层，减少雨水对土壤的直接冲刷。其根系可固持土壤颗粒，防止水土流失，D正确。 6. 如图是古代的火折子。使用时，打开竹筒帽，轻吹火星，形成火苗。使用完毕后，将竹筒帽盖上，内部保留火星。轻轻一吹，可燃物就燃烧起来的主要原因是（　　） A. 可燃物的着火点变低 B. 吹出的气体中不含二氧化碳 C. 可燃物的温度升高 D. 提供了可燃物燃烧所需的氧气，增大了与氧气的接触面 【答案】D 【解析】 【详解】A、着火点是物质的固有属性，一般不能改变，轻轻一吹并不能使可燃物的着火点变低，错误； B、吹出的气体中含有二氧化碳等气体，且二氧化碳不是决定是否能使可燃物燃烧起来的关键因素，错误； C、轻轻一吹并不能显著升高可燃物的温度，使可燃物燃烧起来的主要原因并非温度升高，而是加快了空气的流动，提供了可燃物燃烧所需的氧气，错误； D、轻轻一吹，加快了空气的流动，提供了可燃物燃烧所需的氧气，并且增大了可燃物与氧气的接触面积，从而使可燃物更容易燃烧起来，正确。 故选D。 7. 在学习消化系统相关知识后，小虞同学制作了“胃的名片”来介绍胃的相关知识。下列名片中各序号的填写不正确的是 （　　） A. ①-消化 B. ②-消化酶 C. ③-脂肪 D. ④-胃酸 【答案】C 【解析】 【分析】胃内含有胃液，胃液中有蛋白酶，能初步消化蛋白质。胃有暂时贮存食物的功能，主要由肌肉组织构成。 【详解】A．胃能暂时贮存食物和①消化食物的功能，A正确。 BC．胃内含有胃液，胃液中有②蛋白酶，能初步消化③蛋白质，B正确；C错误。 D．经常不吃早餐，胃液中的④胃酸会损害胃黏膜，可能导致胃溃疡，D正确。 故选C。 8. “安全用电，珍惜生命”是公民应有的安全意识。如图，甲、乙站在干燥的木桌上，丙站在地上。根据所学的知识判断以下说法正确的是（　　） A. 甲、乙、丙都会触电 B. 甲、乙会触电，丙不会触电 C. 甲、丙会触电，乙不会触电 D. 甲会触电，乙、丙不会触电 【答案】D 【解析】 【详解】触电是指有电流通过人体，且电流达到一定强度，对人体造成伤害。在家庭电路中，触电一般是人体直接或间接接触火线，并且与零线或大地形成通路。 甲的一只手接触火线，由于甲站在干燥的木桌上，木桌是绝缘体，正常情况下电流无法通过甲与大地形成通路。但当甲的另一只手接触零线时，就会使火线、甲的身体、零线构成闭合回路，有电流通过甲的身体，所以甲会触电。 乙的一只手都接触火线，由于乙站在干燥的木桌上，木桌是绝缘体，乙的身体与大地之间是绝缘的，没有形成电流的通路，所以没有电流通过乙的身体，乙不会触电。 丙站在地上，其一只手接触零线，零线与大地之间的电压为0V，丙的身体两端没有电压差，不会有电流通过丙的身体，所以丙不会触电。 综上所述，甲会触电，乙、丙不会触电，故ABC错误，D正确。 故选D。 9. 如图为探究氧气性质的相关实验，对观察到的实验现象及有关操作描述错误的是（　　） A. 实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成 B. 实验II铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生大量热 C. 若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也可以在空气中燃烧 D. 集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气逸出 【答案】C 【解析】 【详解】A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成，故A正确； B．实验Ⅱ铁丝绕成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积，增强聚热效果，有利于铁丝持续燃烧，故选B正确； C．若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也不能在空气中燃烧，故C错误； D．集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气大量逸出，故D正确。 故选C。 10. 上图表示人体血液流经血管 a、b、c时，血液含氧量与血压的变化，下列有关叙述正确的是（ ） A. a中的血液来自心脏的左心室 B. 与a相比，c管壁厚、弹性大 C. a中的血液是静脉血，c中的血液是动脉血 D. b是身体各部分组织细胞周围的毛细血管 【答案】C 【解析】 【详解】A．血压是血液对血管壁的侧压力，a肺动脉中的血压来自心脏的右心室，A错误。 B．a是肺动脉，c是肺静脉。与a相比，c管壁薄，弹性小，B错误。 C．a肺动脉中的血液是静脉血，c肺静脉中的血液是动脉血，C正确。 D．b段是肺部的毛细血管，D错误。 11. 2026年4月6日晚，“吴越杯”足球赛在金华市体育中心开赛，金华队在主场完成精彩首秀，下列关于运动员在比赛中，人体内各系统分工协作的说法，符合事实的是（ ） A. 人体产生的汗液，由泌尿系统排出 B. 比赛过程中喝的水，通过消化系统吸收 C. 带球过人的瞬间反应，只通过内分泌系统调节 D. 比赛过程中，运动员产生的热量主要来自内脏 【答案】B 【解析】 【详解】A．人体产生的汗液，由皮肤排出，A错误。 B．消化系统有消化和吸收的功能，比赛过程中喝的水，通过消化系统吸收，B正确。 C．带球过人的瞬间反应，是通过神经系统和内分泌系统的调节，C错误。 D．比赛过程中，运动员产生的热量主要来自骨骼肌；安静状态下热量主要来自内脏，D错误。 12. 人类对火的控制与利用是文明演进的关键一步，以下关于燃烧的解释正确的是（ ） A. 图甲中能用水来灭火，是因为降低了可燃物的着火点 B. 图乙中铜片上白磷和红磷实验现象不同，说明可燃物燃烧需要氧气 C. 图丙中火柴头斜向下时更容易擦着，是因为斜向下能获得更多氧气 D. 图丁两集气瓶中硫燃烧剧烈程度不同是因为空气中氧气浓度低 【答案】D 【解析】 【详解】A、着火点是物质的固有属性，一般不能被降低，用水灭火，是因为水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低了可燃物的着火点， 错误； B、图乙中铜片上白磷和红磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷不燃烧，是因为白磷的着火点低，红磷的着火点高，该实验说明可燃物燃烧需要达到着火点， 错误； C、火柴头斜向下时更容易擦着，是因为火柴头斜向下时，火焰对火柴梗有预热作用，使火柴梗更容易达到着火点，而不是因为能获得更多氧气，错误； D、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。在空气中氧气浓度相对较低，所以硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，正确。 故选D。 13. 在高速公路收费站，我们经常看到自动收费系统(简称ETC)。当车辆靠近收费站时，固定在车道上的路测单元(RSU)自动产生电磁场，车内的收费仪器接收到磁信号后会在线圈中产生感应电流并自动完成支付。下列选项中与车内收费仪器完成自动支付功能的原理相同的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】车内的收费仪器接收到磁信号后，会在线圈中产生感应电流，利用电磁感应原理工作； A．图中是探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系的实验，利用的是电流的磁效应，与电磁感应原理不同，故A不符合题意； B．图中是通电导体在磁场中受力运动的实验，是电动机的原理，与电磁感应原理不同，故B不符合题意； C．图中是发电机的原理，利用的是电磁感应现象，与车内收费仪器完成自动支付功能的原理相同，故C符合题意； D．图中是奥斯特实验，证明了电流的磁效应，与电磁感应原理不同，故D不符合题意。 故选C。 14. 科研小组探究“大豆膳食纤维对面条中淀粉水解率（消化速度）的影响”，结果如下图。下列分析错误的是（ ） A. 淀粉最终在小肠内被分解为葡萄糖 B. 实验中需加入淀粉酶以模拟消化液的作用 C. 多余的葡萄糖会合成糖原或转变为脂肪 D. 低血糖患者应多吃富含膳食纤维的食物 【答案】D 【解析】 【详解】A．淀粉初步消化部位在口腔，最终在小肠中被分解成葡萄糖，A正确。 B．实验探究的是膳食纤维对面条中淀粉分解率的影响，所以需要添加淀粉酶模拟消化液的作用，B正确。 C．多余的葡萄糖被合成糖原储存在肝脏或者肌肉中，或转化为脂肪储存起来，C正确。 D．由图可知，膳食纤维含量高时，淀粉水解率较低，即会减慢淀粉转化为葡萄糖的速度，低血糖患者不能过多食用膳食纤维含量高的食物，以防血液中血糖含量过低，D错误。 15. 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种化合物，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见表。下列说法中不正确的是（ ） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前物质质 10 0.2 16 0.8 反应后物质质 X 10 0 15 A. 表格中的X等于2 B. 该化学反应属于分解反应 C. 若使甲完全反应，还需要丙参加反应 D. 反应前后甲、乙两物质的质量变化之比为 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变；反应前物质的总质量为10+0.2+16+0.8=27g，反应后物质的总质量为X+10+0+15，则有：X+10+0+15=27，解得X=2，选项说法正确，不符合题意； B、反应后甲的质量减少了10−2=8g，是反应物；乙的质量增加了10−0.2=9.8g，是生成物；丙的质量减少了16−0=16g，是反应物；丁的质量增加了15−0.8=14.2g，是生成物；该反应是甲和丙反应生成乙和丁，反应物是两种，不属于分解反应，选项说法不正确，符合题意； C、由上述分析可知，反应中甲、丙的质量变化比为8:16=1:2；现有2g甲，设使甲完全反应还需要丙的质量为y，则，解得y=4g，选项说法正确，不符合题意； D、反应前后甲的质量变化为8g，乙的质量变化为9.8g，它们的质量变化之比为8:9.8=40:49，选项说法正确，不符合题意。 故选B。 二、填空题（共6小题，共33分） 16. 为证明空气中含有，老师用针筒把空气压入石灰水中（实验装置如图所示），未见到预期的现象，课后某同学使用该装置继续进行探究。 （1）该同学应该从图中导管_________（选填图中字母）处继续将空气不断推入。 （2）该同学累计通入360管空气后发现产生了预期的浑浊现象，根据操作和现象可得出的结论是_________。 （3）装置内产生浑浊的原因是_________（用化学方程式表示）。 【答案】（1）a （2）空气中含有，但是含量较低（合理即可） （3） 【解析】 【小问1详解】 为了使空气中的二氧化碳与石灰水充分反应，该同学应该从图中导管a处继续将空气不断推入； 【小问2详解】 为证明空气中含有，用针筒把空气压入石灰水中，该同学累计通入360管空气后发现产生了预期的浑浊现象，由此说明空气中含有，但是含量较低； 【小问3详解】 二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀和水，反应的化学方程式为：。 17. 用一个铁钉、一节电池、一根电线和一个纽扣形强磁铁（磁性随温度升高而减弱），可组装成一个演示用的简易电动机，组装过程如图所示。电流通过磁铁和铁钉，铁钉旋转。 （1）该简易电动机的工作原理是_________。 （2）演示时，若要改变铁钉的转动方向，可以改变_________的方向。 （3）电动机的导线下端应间歇性地接触磁铁，这样做的好处是（　　）（填字母）。 A. 防止铁钉被磁化 B. 防止电流通过时产生过多热量 【答案】（1）通电导体在磁场中受到力的作用 （2）磁场##电流 （3）B 【解析】 【小问1详解】 该简易电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用。 【小问2详解】 通电导体在磁场中转动的方向取决于其在磁场中的受力方向，其受力方向改变则其转动方向就改变。而其受力方向与导体中电流的方向和磁场的方向有关，因此要改变铁钉转动方向可以改变铁钉中的电流方向或磁场方向。 【小问3详解】 电动机的导线下端应间歇性地接触磁铁，这样做的好处是防止电流通过时产生过多的热量，故B正确，A错误。 故选B。 18. 幽门螺杆菌（简称“Hp”）会导致胃炎、胃溃疡等疾病，尿素呼气试验是检测Hp最为常见的一种方法。当被检测者服用含13C的尿素胶囊后，尿素在Hp的影响下产生13CO2，然后定时收集呼出的气体，测定其含量变化，若13CO2显著增多，则判断被检测者为Hp阳性（即已被感染）。根据上述信息，请回答下列问题： （1）性质决定用途。13C可以用来检测，而常见的12C不能。它们性质不同是因为它们原子内_________不同。13C和12C互为_________原子。 （2）呼气试验时，被检测者呼出的气体中含量最高的成分是_________。 （3）该检测中发生的化学反应为，则X的化学式为_________。 【答案】（1） ①. 中子数 ②. 同位素 （2）氮气 （3）NH3 【解析】 【小问1详解】 13C可以用来检测，而常见的12C不能是因为它们性质不同是因为它们原子内中子数不同，所以13C和12C互为同位素原子； 【小问2详解】 呼气试验时，氮气是空气含量最高的气体，被检测者呼出的气体中含量最高的成分是氮气； 【小问3详解】 反应前后原子的种类和数目不变，由可得，反应前C、O、N、H的个数分别为：1、2、2、6，反应后C、O、N、H的个数分别为：1、2、0、0，故2X中含有2N和6H，即X的化学式为NH3。 19. 下列图示中，图甲为人体呼吸时胸腔的两种状态示意图；图乙是人体内气体交换示意图，图中箭头表示气体交换时的气体运动方向；图丙是人体的一次呼吸过程中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答： （1）图甲中状态①是胸腔体积最大的时候，对应图丙中_________点表示的状态。 （2）图乙中过程⑤进入组织细胞的物质是_________，③、④、⑤、⑥过程是通过_________作用实现的。 【答案】（1）C （2） ①. 氧气 ②. 扩散 【解析】 【分析】图甲中，①是吸气状态、②是呼气状态。图乙中，①表示吸气、②表示呼气、③表示二氧化碳、④表示氧气、⑤表示氧气、⑥表示二氧化碳。图丙中，ABC段表示吸气、CDE段表示呼气；C点为吸气结束的瞬间、E为呼气结束的瞬间。 【小问1详解】 图甲中的状态①表示胸腔体积最大，意味着吸气结束；图丙中，C点表示吸气结束的瞬间。因此，图甲中状态①是胸腔体积最大的时候，对应图丙中C点表示的状态。 【小问2详解】 图乙中，过程⑤表示的是气体从血液进入组织细胞的过程。根据气体交换的原理，氧气从血液进入组织细胞，二氧化碳从组织细胞进入血液。 气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺泡与血液之间、血液和组织细胞之间的气体交换，都是通过这种气体扩散作用实现的。过程③、④、⑤、⑥表示的是气体交换的过程，这些过程是通过扩散作用实现的。 20. 从不同的角度研究物质是科学中常用的研究思路。请阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：18世纪末，英国科学家卡文迪许把“易燃空气”和氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中点燃，得到了水。 材料二：法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”。 材料三：1800年，尼科尔森和卡莱尔首次用电解法分解水，并在阴极和阳极收集到了预想中的气体，正式证明了拉瓦锡的结论。 （1）在卡文迪许的研究中，“易燃空气”实际上是_________。 （2）在尼科尔森和卡莱尔的实验中，阳极收集到的气体是_________。检验该气体的方法是：_________。 （3）结合材料，说明水为什么不是一种元素？_________。 【答案】（1）氢气 （2） ①. 氧气 ②. 带火星的木条伸入气体中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气 （3）水可以分解生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物，而元素是不能被分解的简单物质（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 “易燃空气”实际上是指氢气，因为氢气燃烧能生成水； 【小问2详解】 电解水时，正（阳）极产生的是氧气，氧气具有助燃性，检验氧气的方法是：带火星的木条伸入气体中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气； 【小问3详解】 拉瓦锡实验证明水蒸气通过红热铁管生成“易燃空气”（氢气），说明水可分解为氢气和其他物质（铁管反应后生成铁的氧化物）；而尼科尔森和卡莱尔电解水得到了氢气和氧气，综上所述说明水是由两种元素组成的化合物。而元素是单一成分、无法再分解的简单物质，因此水不是元素。 21. 现代医学常利用监护仪监测病人的心率、体温、氧饱和度、呼吸频率等一些重要生理指标，如图为监护仪显示屏上的部分信息。 （1）监护仪显示屏上的“ECG”代表心电图。心脏结构中，防止血液倒流的结构是_______。心脏的四个腔中，壁最厚，收缩力最强的是_______。 （2）输血应以输同型血为原则。若A 型血患者输入B型血，其体内的红细胞会凝集成团，这是因为B型血红细胞表面含有__________。 【答案】（1） ①. 瓣膜 ②. 左心室 （2）B凝集原 【解析】 【小问1详解】 在心脏结构中，瓣膜能防止血液倒流，心脏中有房室瓣和动脉瓣，房室瓣位于心房和心室之间，动脉瓣位于心室和动脉之间。心脏的四个腔中，左心室是体循环的起点，输送血液的距离最长，所以壁最厚，收缩力最强。 【小问2详解】 输血以输同型血为原则，在血型系统中，不同血型的红细胞表面含有的凝集原不同。A型血患者输入B型血时，红细胞会凝集成团，是因为B型血红细胞表面含有B凝集原，A型血血清中含抗B凝集素，二者相遇会发生凝集反应。 三、实验探究题（共6小题，每空2分，共49分） 22. 为探究“光合作用的条件和产物”，小虞同学用天竺葵设计了如图所示的实验。 （1）步骤①的目的是_________。 （2）步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是____（填字母）。 A. 酒精、酒精 B. 酒精、清水 C. 清水、酒精 D. 清水、清水 （3）若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是___________________。 （4）为了进一步探究光合作用的原料，该小组的同学选取图①中某一正常生长的叶片黑暗处理一昼夜，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是___________。 【答案】（1）运走或消耗完叶片内原有的有机物 （2）C （3）叶片见光部分（遇碘液）变成蓝色，遮光部分不变蓝 （4）水是光合作用的原料（光合作用可能需要水） 【解析】 【分析】（1）实验要验证光合作用是否有淀粉产生，原来叶片中的淀粉会对实验造成干扰，所以应先除去。 （2）除去叶片中的叶绿素的原因是叶绿体的颜色会干扰实验。 （3）光合作用需要光照，所以未遮光的部分有淀粉产生，碘液会变蓝。 （4）植物体内的水分由跟吸收并向上运输到叶，切断叶脉，水分不能运输到叶，也探究光合作用是否需要水。 【小问1详解】 黑暗处放置一昼夜，植物只进行呼吸作用，消耗有机物，防止叶片中残留的有机物对实验造成干扰。 【小问2详解】 小烧杯中的N液体为酒精，用于溶液叶片中的叶绿素，大烧杯中的M液体为水，酒精是可燃物，不能直接加热，要通过水浴加热的方式提高温度，加快叶绿素的溶解速度，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【小问3详解】 由光合作用的条件和产物可知，现象为：叶片见光部分（遇碘液）变成蓝色，遮光部分不变蓝。 【小问4详解】 切去主叶脉，不能运输水分，可知探究的是光合作用是否需要水。 23. 利用如图实验装置制取氧气。 （1）利用双氧水制取氧气，反应的化学方程式为 该反应属于四大基本反应类型中的___________。 （2）若在收集装置B、C中选择B用来收集，则选择依据是_________。 （3）用装置B来收集氧气时，如何验满__________。 （4）选择D装置测量生成氧气的体积时应该_______（填字母）。 a.等到气泡连续且均匀冒出时再收集 b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集 【答案】（1）分解反应 （2）氧气密度略大于空气 （3）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则集满 （4）b 【解析】 【小问1详解】 由方程式可知，该反应是反应物只有一种，生成物有多种，属于分解反应； 【小问2详解】 B是向上排空气法收集气体，选择依据是氧气密度略大于空气； 【小问3详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则集满； 【小问4详解】 测量氧气的体积时，应一有气泡就收集，虽然刚开始收集到的气体是装置内的空气，但反应产生的氧气在反应结束后会有部分残留在装置中，残留的氧气的体积等于刚开始排出的空气的体积。 故选b。 24. 木材中含有丰富的纤维素和木质素，在纤维素的分解中，纤维素酶起到很重要的作用。小科同学做了“木质素对纤维素酶分解能力的影响关系”探究实验： 取等量的纤维素于4 支试管中，试管A不做任何处理，试管B、C、D中分别加入5 毫升不同种类的木质素。再将4支试管放入45℃的温水中，5分钟后加入等量的纤维素酶进行分解，多次实验测得分解产物的含量与时间的关系如图。 请回答： （1）纤维素酶分解纤维素的产物与淀粉在小肠中的分解产物相同，则实验中纤维素分解后的产物是_______，但是蛋白酶并不能分解纤维素，体现了酶的_______性 （2）实验中试管A的作用是___________ （3）由图可知，木质素对纤维素酶的分解能力起_______（填“抑制”或“促进”）作用。 【答案】（1） ①. 葡萄糖 ②. 专一 （2）对照作用 （3）抑制 【解析】 【小问1详解】 纤维素酶分解纤维素的产物与淀粉在小肠中的分解产物相同，则实验中纤维素分解后的产物是葡萄糖，但是蛋白酶并不能分解纤维素，体现了酶的专一性。 【小问2详解】 一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。实验中试管A的作用是对照作用。 【小问3详解】 由图可知，加入木质素后纤维素的分解产物低于没有加木质素的A实验，则木质素对纤维素酶的分解能力起抑制作用。 25. 在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，小明用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变。以下是他的部分实验步骤：①断开开关S，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出此时软铁块P对测力计的压力为；②闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和相应的电子测力计的示数F，并将I、F的数据记录在表格中；③仿照步骤②再进行两次实验。 实验次数 1 2 3 I/A 0.34 0.40 0.44 F/N 0.84 0.82 0.81 （1）实验中小明是通过___________来判定电磁铁磁性强弱的。 （2）闭合开关S后，电磁铁下端的磁极为___________（选填“N”或“S”）极。 （3）由表中数据可以得出的实验结论是：___________。 （4）本实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还起到___________的作用。 【答案】（1）电子测力计示数的变化 （2）S （3）当线圈的匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强 （4）改变电路中电流大小 【解析】 【小问1详解】 实验中通过电子测力计示数的变化（即电磁铁对软铁块的吸引力变化）判定电磁铁磁性强弱的。 【小问2详解】 根据电源的正负极，判断出电磁铁线圈中电流的方向是从下向上的，由安培定则可判出电磁铁的上端为N极，下端为S极。 【小问3详解】 由表中数据可知，电磁铁的线圈匝数不变，只改变了电路中电流大小，且电流增大时，电子测力计示数的变化量ΔF增大（即电磁铁对软铁块的吸引力增大），所以可得出结论：当线圈的匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强。 【小问4详解】 本实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还起到改变电路中电流大小的作用。 26. 小科利用如图甲所示的思维模型设计了“探究空气中氧气含量”的实验，取一支50ml的注射器，将尖端封住，在其中放入白磷，将注射器浸入热水中，引燃白磷。 （1）从建模角度分析，“引燃白磷”的操作属于上述思维模型中的______； （2）为了保证实验能顺利进行，需在加入药品前先检查针筒的气密性，具体的操作为______； （3）若反应前注射器活塞位于45mL刻度处，反应完毕后，注射器活塞位于36.5mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为______；（小数点保留至0.1%） （4）小科设计实验分别用红磷和白磷燃烧测定密闭容器中氧气的含量，实验过程中用氧气传感器测得的密闭容器内氧气浓度如图所示： 仅根据曲线分析，更适合测量空气中氧气体积分数的是红磷还是白磷，并说明理由：______。 【答案】（1）耗尽氧气形成气压差 （2）将针筒的活塞拉出一定距离后松手 （3）18.9% （4）白磷，白磷燃烧消耗氧气更彻底 【解析】 【小问1详解】 从建模角度分析，“引燃白磷”的操作是为了让白磷与氧气发生反应从而消耗氧气，进而在装置内形成气压差，所以“引燃白磷”的操作属于上述思维模型中的耗尽氧气形成气压差。 【小问2详解】 为了保证实验能顺利进行，需在加入药品前先检查针筒的气密性，具体的操作为：将针筒的活塞拉出一定距离后松手，如果活塞能回到原来的位置，说明针筒的气密性良好。 【小问3详解】 氧气的体积等于反应前后注射器活塞位置变化对应的体积，若反应前注射器活塞位于45mL刻度处，反应完毕后，注射器活塞位于36.5mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为：≈18.9%。 【小问4详解】 根据曲线分析可知，更适合测量空气中氧气体积分数的是白磷，理由是：白磷燃烧消耗氧气更彻底。 27. 某校科学小组同学想通过实验验证质量守恒定律。 【实验思路】先确认发生的是“物理变化”还是“化学变化”，再比较变化中反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。 （1）如图甲的实验方案_________（填“能”或“不能”）用来验证质量守恒定律。 小组同学又设计了图乙的方案： I.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡； Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞； Ⅲ.待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察天平是否平衡。 （2）【交流反思】该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是_________。 （3）要确认是否发生了化学变化，有同学认为气球膨胀这一现象就足以作为发生化学变化的证据，你是否同意，并说明理由：___________° （4）反应结束后，若有部分白磷未参与反应，依然能得出正确结论。请根据图丙的思维模型，推理解释：因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后_________质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 【答案】（1）不能 （2）防止冷却前气球处于膨胀状态，空气对气球产生的浮力影响实验结果 （3）否；浓硫酸溶于水放热，不是化学变化，但也能使气球膨胀（合理即可） （4）未参加反应的物质 【解析】 【小问1详解】 如图甲的实验方案不能用来验证质量守恒定律，是因为酒精和水混合发生的是物理变化； 【小问2详解】 该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是防止冷却前气球处于膨胀状态，空气对气球产生的浮力影响实验结果； 【小问3详解】 气球膨胀这一现象不能作为发生化学变化的证据，是因为浓硫酸溶于水放热，不是化学变化，但也能使气球膨胀； 【小问4详解】 因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后未参加反应的物质质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 四、解答题（共5小题，共33分） 28. 模型构建是重要的科学方法，它能够让复杂抽象的科学知识简单化、直观化。如图是小明利用相关材料制作的几种模型。 （1）图甲是植物气孔模型，从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，此时植物的蒸腾作用_______（选填“增强”或“减弱”）。 （2）图乙可以用来模拟人的呼吸运动，气球模拟肺。此时图中模拟的是_______（选填“吸气”或“呼气”）过程。 （3）生物圈是一个统一整体，生物间存在着紧密的联系，如图丙。植物呼吸作用的产物可用图中 _______（填字母）表示。 【答案】（1）增强 （2）吸气 （3）c、d 【解析】 【小问1详解】 图甲是植物气孔模型，从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，模拟的是气孔张开，气孔张开时，植物的蒸腾作用增强。 【小问2详解】 由图可知，下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩 气球扩张，模拟肺的扩张。吸气时，膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，故图中模拟的是吸气过程。 【小问3详解】 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。可见植物呼吸作用的产物二氧化碳和水，可用图中c二氧化碳，d水分表示。 29. 互花米草（如图甲）为多年生草本植物。早年我国引种它用于保滩护岸和抵御台风，发挥了很好作用。但它在我国缺少天敌、又以极强的适应能力迅速扩张，如今已严重影响到沿海湿地的生态环境。为修复海岸湿地，我市在实施“蓝色海湾”整治行动项目中，采用刈割和深埋的方式处理互花米草，且引入浙江海洋大学等科技林业团队，突破技术难关，在北纬30度成功植活红树林。 （1）互花米草多生长在潮间带，涨潮时根部容易被海水完全淹没。但其根部细胞能够通过茎（如图乙）中发达的通气组织获得充足的氧气，供给_________作用。互花米草茎部不能像红树林一样明显增粗的原因是缺少丙图中的_________（填字母）结构。 （2）红树林整体外观无红色，之所以称为“红树林”，是因为树皮被切开后，刀口和树干表面迅速变为红褐色。其原理与苹果削皮后会变色类似，都是切开后内部物质暴露在空气中发生了_________反应。 （3）结合治理互花米草的案例，你认为下列说法正确的是（　　） A. 植物互花米草有害无益，不应该引入 B. 用我国原住民红树林替代互花米草有利于恢复当地湿地生态 C. 随着科技的进步，解决环境问题的能力也会不断提高 D. 人类改造自然需谨慎，先要评估改造带来的生态风险 E. 即使治理初见成效，仍需长期监测入侵植物的动态 【答案】（1） ①. 呼吸 ②. C （2）氧化 （3）BCDE 【解析】 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，树皮由周皮和韧皮部组成。 图丙中，A是周皮、B是韧皮部、C是形成层、D是木质部、E是髓。 【小问1详解】 呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。互花米草根部细胞能够通过茎中发达的通气组织获得充足的氧气，这些氧气主要用于根部细胞的呼吸作用，为根部细胞的生命活动提供能量。 木本植物茎的结构包括树皮、形成层、木质部和髓。其中形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。丙图中C是形成层，互花米草属于草本植物，其茎部没有形成层，所以不能像红树林（木本植物）一样明显增粗。 【小问2详解】 苹果削皮后会变色，是因为苹果果肉中含有酚类物质，当苹果被削皮后，内部的酚类物质暴露在空气中，在酶的作用下与空气中的氧气发生氧化反应，生成了有色物质，从而使苹果变色。红树林树皮被切开后，刀口和树干表面迅速变为红褐色，同样是因为内部的一些物质（如酚类物质等）暴露在空气中，与氧气发生了氧化反应，产生了有色物质，导致颜色变化。 【小问3详解】 A．早年我国引种互花米草用于保滩护岸和抵御台风，发挥了很好的作用，这说明互花米草在一定阶段是有益处的，不能简单地认为植物互花米草有害无益，不应该引入，A错误。 B．红树林是我国原住民，在沿海湿地生态系统中具有重要作用，用红树林替代互花米草，能够恢复沿海湿地的原有生态结构，有利于恢复当地湿地生态，B正确。 C．在实施“蓝色海湾”整治行动项目中，引入浙江海洋大学等科技林业团队，突破技术难关，在北纬30度成功植活红树林，这表明随着科技的进步，解决环境问题的能力会不断提高，C正确。 D．互花米草在我国缺少天敌、又以极强的适应能力迅速扩张，严重影响到沿海湿地的生态环境，这说明人类在改造自然时需谨慎，在引入外来物种等改造行为前，要先评估改造带来的生态风险，D正确。 E．即使治理初见成效，互花米草可能还存在一定的潜在影响，仍需长期监测入侵植物的动态，以便及时发现问题并采取相应措施，E错误。 故选BCDE。 30. 小明同学从药店买了一瓶钙片，钙片的部分信息如下：①主要成分：碳酸钙 ②质量：1g/片。他用该钙片做了如下实验：把80克稀盐酸分成四等份，分次将稀盐酸添加到放有10片钙片的烧杯中，充分反应（钙片中其他成分不与盐酸反应）。得到的实验数据见下表。 实验次数 1 2 3 4 加入稀盐酸的质量/克 20 20 20 20 烧杯中物质剩余质量/克 28.9 47.8 66.7 86.7 （1）钙片用于补钙，补“钙”指的是补充____（填字母）。 A. 钙元素 B. 钙原子 C. 钙单质 （2）10片钙片和足量稀盐酸反应产生的二氧化碳质量是_______克。 （3）计算钙片中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。 【答案】（1）A （2）3.3 （3）解：设10g钙片中碳酸钙的质量分数为x 解得x=75% 答：钙片中碳酸钙的质量分数为75%。 【解析】 【小问1详解】 钙片用于补“钙”，钙片中所含的“钙”是指钙元素，故选A。 【小问2详解】 10片钙片中所含碳酸钙的总质量为：10g+80g-86.7g=3.3g。 【小问3详解】 见答案。 31. 大棚内蔬菜在CO2浓度（体积分数）为0.10%~0.20%时生长最适宜。如图为某小组设计的一款 CO2浓度自动调节装置原理图，右侧为 CO2供给控制装置，左侧为控制电路，电源电压U=18伏，R0=30欧，R1是气敏电阻，其阻值与CO2的关系如下表。 大棚中浓度/% 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 气敏电阻R1的阻值/欧 35 30 25 20 15 （1）简述该装置能实现二氧化碳浓度自动调节的原理。___________ （2）结合工作原理，通过计算说明要符合蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度，电磁铁衔铁吸下和释放的电流值分别为多大?（电磁铁的线圈电阻忽略不计） （3）若电源电压下降，大棚内CO2最高浓度会_______。（选填“增大”、“不变”或“减小”） 【答案】（1）当浓度增大时，气敏电阻Rx的阻值的阻值减小，电流中的电流增大，磁体的磁性增强，吸引衔铁，密封罐子，使得内部压强增大，使得盐酸下降，与大理石分离不再反应，浓度减小后，电阻变大，电流减小，释放衔铁，盐酸液面相平，继续发生反应 （2）0.36A、0.3A （3）增大 【解析】 【小问1详解】 见答案 【小问2详解】 蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度一般为0.1%～0.2%。；；电路的总电阻 电路中的电流 电磁铁衔铁吸下和释放的电流值分别为0.36A、0.3A。 【小问3详解】 若电源电压下降，电磁铁衔铁吸下的电流不变，根据欧姆定律可知总电阻变小，根据电阻串联的特点可知气敏电阻R1的阻值变小，根据表格数据可知大棚内CO2最高浓度会增大。 32. 某科学兴趣小组学完血液循环系统后，开展了一系列实践活动。 （1）活动一：解剖猪心脏，观察心脏内部结构。用解剖刀剖开心脏，再用剪刀剪开主动脉和肺动脉的管壁，发现心脏的多处结构和其功能相适应。请完成下表： 序号 结构特点 功 能 ① 动脉瓣只朝动脉开 可以防止动脉的血液倒流回心室 ② _________________ 可以防止心室的血液倒流回心房 ③ 左心室壁比右心室壁厚 有利于将血液泵到全身各处 （2）活动二：结合血液循环模式图甲，制作了血液循环演示模型如图乙。该模型中软管模拟与心脏相连的血管，单向阀模拟瓣膜，装置内的红墨水模拟血液，箭头表示血液流动方向。同时挤压两个橡皮球，红墨水经软管进入烧杯 同时松开两个橡皮球，红墨水从软管流回橡皮球。 模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的收缩和舒张过程。若红色软管①模拟肺动脉，则蓝色软管②模拟的是图甲中的_______（填字母）血管。有同学建议需要在蓝色软管和单向阀A之间各增加一个橡皮球，以此模拟_______，从而完善了心脏模型结构。 【答案】（1）房室瓣朝心室开 （2） ①. d ②. 心房 【解析】 【小问1详解】 根据②的功能“ 可以防止心室的血液倒流回心房 ”可知，结构特点为： 房室瓣朝心室开。 【小问2详解】 模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的收缩和舒张过程。若红色软管①模拟肺动脉，则蓝色软管②模拟的是图甲中的d（肺静脉））血管。有同学建议需要在蓝色软管和单向阀A之间各增加一个橡皮球，以此模拟心房，从而完善了心脏模型结构。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年浙教版八年级下学期科学期末模拟试卷（一） 一、单选题（共15小题，每题3分，共45分） 1. 自然界中的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是（ ） A. 碳元素 B. 木炭 C. 二氧化碳 D. 碳酸钙 2. 如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”生理活动主要是（　　） A. ①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①② 3. 科学观点需要许多事实证据的支持，有时一个事实也可以作为多个观点的证据。如图所示实验不能支持的观点是（　　） A. 力能改变物体的运动状态 B. 磁体能吸引铁、钴、镍等物质 C. 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 D. 物体间不相互接触，也可以产生力的作用 4. 下面是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是（ ） A. B. C. D. 5. 绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，该植物成熟以后，可以就地翻压到泥土中。下列关于绿肥植物的说法错误的是 （　　） A. 绿肥植物可以直接被其他植物吸收 B. 绿肥植物可以改良土壤结构 C. 绿肥植物可以为土壤微生物提供养分 D. 绿肥植物可以减少水土流失 6. 如图是古代的火折子。使用时，打开竹筒帽，轻吹火星，形成火苗。使用完毕后，将竹筒帽盖上，内部保留火星。轻轻一吹，可燃物就燃烧起来的主要原因是（　　） A. 可燃物的着火点变低 B. 吹出的气体中不含二氧化碳 C. 可燃物的温度升高 D. 提供了可燃物燃烧所需的氧气，增大了与氧气的接触面 7. 在学习消化系统相关知识后，小虞同学制作了“胃的名片”来介绍胃的相关知识。下列名片中各序号的填写不正确的是 （　　） A. ①-消化 B. ②-消化酶 C. ③-脂肪 D. ④-胃酸 8. “安全用电，珍惜生命”是公民应有的安全意识。如图，甲、乙站在干燥的木桌上，丙站在地上。根据所学的知识判断以下说法正确的是（　　） A. 甲、乙、丙都会触电 B. 甲、乙会触电，丙不会触电 C. 甲、丙会触电，乙不会触电 D. 甲会触电，乙、丙不会触电 9. 如图为探究氧气性质的相关实验，对观察到的实验现象及有关操作描述错误的是（　　） A. 实验Ⅰ中倒入澄清石灰水，可检验有无新物质生成 B. 实验II铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生大量热 C. 若选用砂纸打磨过的铁丝，铁丝也可以在空气中燃烧 D. 集气瓶口盖上毛玻璃片，可防止氧气逸出 10. 上图表示人体血液流经血管 a、b、c时，血液含氧量与血压的变化，下列有关叙述正确的是（ ） A. a中的血液来自心脏的左心室 B. 与a相比，c管壁厚、弹性大 C. a中的血液是静脉血，c中的血液是动脉血 D. b是身体各部分组织细胞周围的毛细血管 11. 2026年4月6日晚，“吴越杯”足球赛在金华市体育中心开赛，金华队在主场完成精彩首秀，下列关于运动员在比赛中，人体内各系统分工协作的说法，符合事实的是（ ） A. 人体产生的汗液，由泌尿系统排出 B. 比赛过程中喝的水，通过消化系统吸收 C. 带球过人的瞬间反应，只通过内分泌系统调节 D. 比赛过程中，运动员产生的热量主要来自内脏 12. 人类对火的控制与利用是文明演进的关键一步，以下关于燃烧的解释正确的是（ ） A. 图甲中能用水来灭火，是因为降低了可燃物的着火点 B. 图乙中铜片上白磷和红磷实验现象不同，说明可燃物燃烧需要氧气 C. 图丙中火柴头斜向下时更容易擦着，是因为斜向下能获得更多氧气 D. 图丁两集气瓶中硫燃烧剧烈程度不同是因为空气中氧气浓度低 13. 在高速公路收费站，我们经常看到自动收费系统(简称ETC)。当车辆靠近收费站时，固定在车道上的路测单元(RSU)自动产生电磁场，车内的收费仪器接收到磁信号后会在线圈中产生感应电流并自动完成支付。下列选项中与车内收费仪器完成自动支付功能的原理相同的是（ ） A. B. C. D. 14. 科研小组探究“大豆膳食纤维对面条中淀粉水解率（消化速度）的影响”，结果如下图。下列分析错误的是（ ） A. 淀粉最终在小肠内被分解为葡萄糖 B. 实验中需加入淀粉酶以模拟消化液的作用 C. 多余的葡萄糖会合成糖原或转变为脂肪 D. 低血糖患者应多吃富含膳食纤维的食物 15. 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种化合物，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化见表。下列说法中不正确的是（ ） 物质 甲 乙 丙 丁 反应前物质质 10 0.2 16 0.8 反应后物质质 X 10 0 15 A. 表格中的X等于2 B. 该化学反应属于分解反应 C. 若使甲完全反应，还需要丙参加反应 D. 反应前后甲、乙两物质的质量变化之比为 二、填空题（共6小题，共33分） 16. 为证明空气中含有，老师用针筒把空气压入石灰水中（实验装置如图所示），未见到预期的现象，课后某同学使用该装置继续进行探究。 （1）该同学应该从图中导管_________（选填图中字母）处继续将空气不断推入。 （2）该同学累计通入360管空气后发现产生了预期的浑浊现象，根据操作和现象可得出的结论是_________。 （3）装置内产生浑浊的原因是_________（用化学方程式表示）。 17. 用一个铁钉、一节电池、一根电线和一个纽扣形强磁铁（磁性随温度升高而减弱），可组装成一个演示用的简易电动机，组装过程如图所示。电流通过磁铁和铁钉，铁钉旋转。 （1）该简易电动机的工作原理是_________。 （2）演示时，若要改变铁钉的转动方向，可以改变_________的方向。 （3）电动机的导线下端应间歇性地接触磁铁，这样做的好处是（　　）（填字母）。 A. 防止铁钉被磁化 B. 防止电流通过时产生过多热量 18. 幽门螺杆菌（简称“Hp”）会导致胃炎、胃溃疡等疾病，尿素呼气试验是检测Hp最为常见的一种方法。当被检测者服用含13C的尿素胶囊后，尿素在Hp的影响下产生13CO2，然后定时收集呼出的气体，测定其含量变化，若13CO2显著增多，则判断被检测者为Hp阳性（即已被感染）。根据上述信息，请回答下列问题： （1）性质决定用途。13C可以用来检测，而常见的12C不能。它们性质不同是因为它们原子内_________不同。13C和12C互为_________原子。 （2）呼气试验时，被检测者呼出的气体中含量最高的成分是_________。 （3）该检测中发生的化学反应为，则X的化学式为_________。 19. 下列图示中，图甲为人体呼吸时胸腔的两种状态示意图；图乙是人体内气体交换示意图，图中箭头表示气体交换时的气体运动方向；图丙是人体的一次呼吸过程中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答： （1）图甲中状态①是胸腔体积最大的时候，对应图丙中_________点表示的状态。 （2）图乙中过程⑤进入组织细胞的物质是_________，③、④、⑤、⑥过程是通过_________作用实现的。 20. 从不同的角度研究物质是科学中常用的研究思路。请阅读下列材料，回答下列问题。 材料一：18世纪末，英国科学家卡文迪许把“易燃空气”和氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中点燃，得到了水。 材料二：法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”。他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”与氧形成的化合物，并将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”。 材料三：1800年，尼科尔森和卡莱尔首次用电解法分解水，并在阴极和阳极收集到了预想中的气体，正式证明了拉瓦锡的结论。 （1）在卡文迪许的研究中，“易燃空气”实际上是_________。 （2）在尼科尔森和卡莱尔的实验中，阳极收集到的气体是_________。检验该气体的方法是：_________。 （3）结合材料，说明水为什么不是一种元素？_________。 21. 现代医学常利用监护仪监测病人的心率、体温、氧饱和度、呼吸频率等一些重要生理指标，如图为监护仪显示屏上的部分信息。 （1）监护仪显示屏上的“ECG”代表心电图。心脏结构中，防止血液倒流的结构是_______。心脏的四个腔中，壁最厚，收缩力最强的是_______。 （2）输血应以输同型血为原则。若A 型血患者输入B型血，其体内的红细胞会凝集成团，这是因为B型血红细胞表面含有__________。 三、实验探究题（共6小题，每空2分，共49分） 22. 为探究“光合作用的条件和产物”，小虞同学用天竺葵设计了如图所示的实验。 （1）步骤①的目的是_________。 （2）步骤④中，大烧杯中的M液体和小烧杯中的N液体依次是____（填字母）。 A. 酒精、酒精 B. 酒精、清水 C. 清水、酒精 D. 清水、清水 （3）若实验操作规范正确，在步骤⑦中观察到的现象是___________________。 （4）为了进一步探究光合作用的原料，该小组的同学选取图①中某一正常生长的叶片黑暗处理一昼夜，先切断主叶脉，随后光照4小时，再进行淀粉检验，该实验设计基于的假设是___________。 23. 利用如图实验装置制取氧气。 （1）利用双氧水制取氧气，反应的化学方程式为 该反应属于四大基本反应类型中的___________。 （2）若在收集装置B、C中选择B用来收集，则选择依据是_________。 （3）用装置B来收集氧气时，如何验满__________。 （4）选择D装置测量生成氧气的体积时应该_______（填字母）。 a.等到气泡连续且均匀冒出时再收集 b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集 24. 木材中含有丰富的纤维素和木质素，在纤维素的分解中，纤维素酶起到很重要的作用。小科同学做了“木质素对纤维素酶分解能力的影响关系”探究实验： 取等量的纤维素于4 支试管中，试管A不做任何处理，试管B、C、D中分别加入5 毫升不同种类的木质素。再将4支试管放入45℃的温水中，5分钟后加入等量的纤维素酶进行分解，多次实验测得分解产物的含量与时间的关系如图。 请回答： （1）纤维素酶分解纤维素的产物与淀粉在小肠中的分解产物相同，则实验中纤维素分解后的产物是_______，但是蛋白酶并不能分解纤维素，体现了酶的_______性 （2）实验中试管A的作用是___________ （3）由图可知，木质素对纤维素酶的分解能力起_______（填“抑制”或“促进”）作用。 25. 在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，小明用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变。以下是他的部分实验步骤：①断开开关S，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最右端。用已调零的电子测力计测出此时软铁块P对测力计的压力为；②闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和相应的电子测力计的示数F，并将I、F的数据记录在表格中；③仿照步骤②再进行两次实验。 实验次数 1 2 3 I/A 0.34 0.40 0.44 F/N 0.84 0.82 0.81 （1）实验中小明是通过___________来判定电磁铁磁性强弱的。 （2）闭合开关S后，电磁铁下端的磁极为___________（选填“N”或“S”）极。 （3）由表中数据可以得出的实验结论是：___________。 （4）本实验中，滑动变阻器除了保护电路的作用外，还起到___________的作用。 26. 小科利用如图甲所示的思维模型设计了“探究空气中氧气含量”的实验，取一支50ml的注射器，将尖端封住，在其中放入白磷，将注射器浸入热水中，引燃白磷。 （1）从建模角度分析，“引燃白磷”的操作属于上述思维模型中的______； （2）为了保证实验能顺利进行，需在加入药品前先检查针筒的气密性，具体的操作为______； （3）若反应前注射器活塞位于45mL刻度处，反应完毕后，注射器活塞位于36.5mL刻度处，则该实验测得空气中氧气的体积分数为______；（小数点保留至0.1%） （4）小科设计实验分别用红磷和白磷燃烧测定密闭容器中氧气的含量，实验过程中用氧气传感器测得的密闭容器内氧气浓度如图所示： 仅根据曲线分析，更适合测量空气中氧气体积分数的是红磷还是白磷，并说明理由：______。 27. 某校科学小组同学想通过实验验证质量守恒定律。 【实验思路】先确认发生的是“物理变化”还是“化学变化”，再比较变化中反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。 （1）如图甲的实验方案_________（填“能”或“不能”）用来验证质量守恒定律。 小组同学又设计了图乙的方案： I.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡； Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞； Ⅲ.待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察天平是否平衡。 （2）【交流反思】该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是_________。 （3）要确认是否发生了化学变化，有同学认为气球膨胀这一现象就足以作为发生化学变化的证据，你是否同意，并说明理由：___________° （4）反应结束后，若有部分白磷未参与反应，依然能得出正确结论。请根据图丙的思维模型，推理解释：因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后_________质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 四、解答题（共5小题，共33分） 28. 模型构建是重要的科学方法，它能够让复杂抽象的科学知识简单化、直观化。如图是小明利用相关材料制作的几种模型。 （1）图甲是植物气孔模型，从充气口充入空气使气球围成的“空腔”变大，此时植物的蒸腾作用_______（选填“增强”或“减弱”）。 （2）图乙可以用来模拟人的呼吸运动，气球模拟肺。此时图中模拟的是_______（选填“吸气”或“呼气”）过程。 （3）生物圈是一个统一整体，生物间存在着紧密的联系，如图丙。植物呼吸作用的产物可用图中 _______（填字母）表示。 29. 互花米草（如图甲）为多年生草本植物。早年我国引种它用于保滩护岸和抵御台风，发挥了很好作用。但它在我国缺少天敌、又以极强的适应能力迅速扩张，如今已严重影响到沿海湿地的生态环境。为修复海岸湿地，我市在实施“蓝色海湾”整治行动项目中，采用刈割和深埋的方式处理互花米草，且引入浙江海洋大学等科技林业团队，突破技术难关，在北纬30度成功植活红树林。 （1）互花米草多生长在潮间带，涨潮时根部容易被海水完全淹没。但其根部细胞能够通过茎（如图乙）中发达的通气组织获得充足的氧气，供给_________作用。互花米草茎部不能像红树林一样明显增粗的原因是缺少丙图中的_________（填字母）结构。 （2）红树林整体外观无红色，之所以称为“红树林”，是因为树皮被切开后，刀口和树干表面迅速变为红褐色。其原理与苹果削皮后会变色类似，都是切开后内部物质暴露在空气中发生了_________反应。 （3）结合治理互花米草的案例，你认为下列说法正确的是（　　） A. 植物互花米草有害无益，不应该引入 B. 用我国原住民红树林替代互花米草有利于恢复当地湿地生态 C. 随着科技的进步，解决环境问题的能力也会不断提高 D. 人类改造自然需谨慎，先要评估改造带来的生态风险 E. 即使治理初见成效，仍需长期监测入侵植物的动态 30. 小明同学从药店买了一瓶钙片，钙片的部分信息如下：①主要成分：碳酸钙 ②质量：1g/片。他用该钙片做了如下实验：把80克稀盐酸分成四等份，分次将稀盐酸添加到放有10片钙片的烧杯中，充分反应（钙片中其他成分不与盐酸反应）。得到的实验数据见下表。 实验次数 1 2 3 4 加入稀盐酸的质量/克 20 20 20 20 烧杯中物质剩余质量/克 28.9 47.8 66.7 86.7 （1）钙片用于补钙，补“钙”指的是补充____（填字母）。 A. 钙元素 B. 钙原子 C. 钙单质 （2）10片钙片和足量稀盐酸反应产生的二氧化碳质量是_______克。 （3）计算钙片中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。 31. 大棚内蔬菜在CO2浓度（体积分数）为0.10%~0.20%时生长最适宜。如图为某小组设计的一款 CO2浓度自动调节装置原理图，右侧为 CO2供给控制装置，左侧为控制电路，电源电压U=18伏，R0=30欧，R1是气敏电阻，其阻值与CO2的关系如下表。 大棚中浓度/% 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 气敏电阻R1的阻值/欧 35 30 25 20 15 （1）简述该装置能实现二氧化碳浓度自动调节的原理。___________ （2）结合工作原理，通过计算说明要符合蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度，电磁铁衔铁吸下和释放的电流值分别为多大?（电磁铁的线圈电阻忽略不计） （3）若电源电压下降，大棚内CO2最高浓度会_______。（选填“增大”、“不变”或“减小”） 32. 某科学兴趣小组学完血液循环系统后，开展了一系列实践活动。 （1）活动一：解剖猪心脏，观察心脏内部结构。用解剖刀剖开心脏，再用剪刀剪开主动脉和肺动脉的管壁，发现心脏的多处结构和其功能相适应。请完成下表： 序号 结构特点 功 能 ① 动脉瓣只朝动脉开 可以防止动脉的血液倒流回心室 ② _________________ 可以防止心室的血液倒流回心房 ③ 左心室壁比右心室壁厚 有利于将血液泵到全身各处 （2）活动二：结合血液循环模式图甲，制作了血液循环演示模型如图乙。该模型中软管模拟与心脏相连的血管，单向阀模拟瓣膜，装置内的红墨水模拟血液，箭头表示血液流动方向。同时挤压两个橡皮球，红墨水经软管进入烧杯 同时松开两个橡皮球，红墨水从软管流回橡皮球。 模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的收缩和舒张过程。若红色软管①模拟肺动脉，则蓝色软管②模拟的是图甲中的_______（填字母）血管。有同学建议需要在蓝色软管和单向阀A之间各增加一个橡皮球，以此模拟_______，从而完善了心脏模型结构。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $