山西怀仁市第四中学校2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

姓名 准考证号 2026山西中考 语 文 注意事项： 1.本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.九年级开展“追寻·文韵悠长”古诗文名句积累活动。下面是小语同学 拟写的开场白，请补全其中的古诗文名句。 (10分) 追寻，穿越时空的精神之光。李白遥寄愁心，“我寄愁心与明月， (1)▲”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，是追随友人的光； 王湾行舟北固山下，“海日生残夜，(2)▲”(《次北固山 下》)，是感悟新生的光；杜甫感时伤世，“烽火连三月，(3)▲” (《春望》)，是牵挂家国的光；杜牧临江怀古，“(4)△ ，铜雀 春深锁二乔”(《赤壁》)，是慨叹机遇的光；岑参送别友人，“忽如一夜 春风来，(5)▲”(《白雪歌送武判官归京》)，是盛赞奇景 的光。 抵达，初心如磬的精神守望。苏轼壮心不已，“(6) 西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)，让思绪抵达遥远的边塞；文 天祥以死明志，“(7) ▲？(8)▲”(《过零丁洋》)， 语文第1页（共12页） 让生命抵达大义的巅峰。欧阳修寄情山水，“(9) △，在乎山 水之间也”（《醉翁亭记》)，在与民同乐中抵达超然的境界；曹刿挺身而 出，“（10)△。可以一战”(《曹刿论战》)，在抵御外敌中抵 达不朽的担当。 2.品读下面的宋词，完成填空。 (3分) 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 运用修辞手法能增强作品的表现力。请赏析词中画横线的句子。 赏析： (二) 班级开展“追寻·心中乐土”文言文探究活动。请阅读下面的选文 并完成第3~7题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以 己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦 忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！ (节选自《岳阳楼记》) 【乙】 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 （节选自《桃花源记》)》 语文第2页（共12页） 3.解释下列加点字在文中的意思。 (2分) (1)予尝求古仁人之心尝： (2)便要还家要： 4.用现代汉语翻译下列句子。 (3分) (1)不以物喜，不以已悲。 翻译： △ (2)阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译：△ ，△ 5.同样是追寻理想中的“乐”之境界，甲文侧重表现的是政治抱负，乙文 勾勒了社会图景。请结合选文具体内容分析。 (4分) 【丙】 余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径。门无剥啄①， 松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜 之。…出步溪边，邂逅园翁溪友，问桑麻，说粳稻，量晴较雨，探节 数时，相与剧谈®一响。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状， 变幻顷刻，恍可入目。 (节选自罗大经《鹤林玉露》，有删改) 【注释】①剥啄：敲门声。②剧谈：畅谈。 6.请根据表格中的方法提示，解释下列加点词在文中的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 【查阅字典法】①顷刻，随即；②旋转； (1) △ 旋汲山泉 ③归，回还；④屡，频。 (只填序号) 【课内迁移法】相与步于中庭。(《记承天 相与剧谈一响 (2) 寺夜游》) 7.人人心中都有一个桃花源。请结合丙文具体内容说说你读到的罗大经笔 下的桃源生活。 (3分) 语文第3页（共12页) 二、文学之约（27分) (一) 班级开展“追寻·向光而行”专题活动。请阅读下面的材料并完成第 8~10题。 【甲】 【乙】 2026年3月，在世界超级摩托车 锦标赛(WSBK)葡萄牙站的赛事中， 当夜风卷起尘埃，号角在远方奏鸣； 当黎明划破黑暗，曙光正召唤前行。 中国品牌“张雪机车”连夺双冠，打 破欧美日品牌长达37年的垄断。创始 我是无畏的行者，穿越jing棘，脚步坚定； 我是执着的追梦人，背负希望，向光而行！ 人张雪出身湖南山村，14岁学修摩托 车，怀揣2万元独闯重庆。他历经20 信念如火把燃烧，照亮风雨兼程； 年钻研与挫败，终造出国产化率超 荣誉如战旗飘扬，引领跨越巅峰。 90%的冠军级赛车。张雪坦言：“当努 纵有千难万险，唯有拼搏永恒一 力是对手的十倍，结果终会属于我 一路追光，只为那心中的必胜！ 们。”他的逆袭，是中国制造自强不息 《一路追光， 向赢而行》 的生动缩影。 8. 阅读以上语段，给加点的字注音并根据拼音写汉字。 (2分)》 (1)垄断盒 (2)jing 9.学校拟邀请张雪做“自强与创新” 讲座，邀请函初稿有一处表述不当， 请找出并修改。 (2分) 邀请函 尊敬的张雪先生： 欣闻您在WSBK赛事中斩获殊荣，我们被您的传奇经历深深打动 了。特邀请您于4月25日为我校师生做专题讲座，务必准时出席。 X×学校 2026年4月20日 不当之处： 修改： 语文第4页（共12页） 10.乙诗是对张雪的赞歌。请仿照乙诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 (2分) (二) 学校文学社开展“追寻·榜样引领”整本书阅读活动。请参与并 完成第11题。 11为崇高理想而不懈追寻的人，是我们的榜样。请从以下“追寻者”中 任选一位，说说他的追寻经历及给你的启示。 (6分) 备选人物：《红岩》江姐《西游记》唐僧 《朝花夕拾》鲁迅 写作提示：①结合人物相关经历；②不少于80字。 (三) 班级开展“追寻·挑战极限”文学作品赏读活动。请阅读下面的 小说，完成第12题。 找点 李雪静 群山连绵，怪石鳞峋。这山水是自然美景，更是淬炼意志的练兵 场。中尉林晚背着行囊，手持地图、指北针，与战友一同踏入群山腹 地，开始昼夜连贯的找点考核。考核要求是在限定时间内，找全所有 点位。规划好路线后，她们即刻出发。出发前教员的那句叮嘱，犹在 耳边：“意志与信念，要比脚步更早抵达终点。” 晨曦初露，薄雾轻拂峰峦，橙红的朝阳自群峰间探出。林晚屈膝 蹲身，屏息凝神，将地图铺于膝头，指北针置于掌心，对照实地山势 校准方位。确认无误，她挥手示意队伍继续前进。 才走了两公里，队伍中便起了分歧。战友王姻紧盯陡峭山坡：“抄近 道穿山谷吧？时间宝贵！”林晚果断摇头：“出发前反复研判过，谷中多 松动碎石，行进困难且易生意外。”话音刚落，山谷方向骤然传来惊 呼一果真有队伍踩滑了碎石。她们选择绕行，虽费周折，却步履坚实。 行至一处陡坡，光滑岩壁难以攀爬，只能从稀疏灌木间借力向上。 语文第5页（共12页） 林晚低头看表一时间已过半。“搭人梯！王磊和我垫底，其他人依次 跟上，快！”战友们攀上崖顶后，合力将留在最后的林晚拉了上去。 队伍沿既定路线稳步前行，不断核对地标，修正偏差。持续跋涉 中，队员们的体力浙渐消耗。正午时分，灼热的阳光炙烤着大地，她 们抵达山脚一处小村落。大榕树下浓荫匝地，老人摇扇闲谈，孩童嬉 闹奔跑。她们经过时，一个扎羊角辫的小女孩忽然驻足，睁大双眼， 举起肉乎乎的小手，敬了一个无比认真的军礼。林晚心头蓦然一暖， 疲惫仿佛消散了几分。她挺直腰背，郑重回礼。小女孩咯咯笑着跑开， 片刻又折返，将一朵紫色野花塞进林晚的手心。 渐渐地，暮色四合。桂北群山在月光下更显壮观，宛如无数身披 迷彩的战士，默默守护一方天地。 林晚打开手电，再次校准指北针。白日熟记的山峰轮廓、沟壑走 向，在脑海中清晰浮现。循着地图与指北针的指引，她们走上一条蜿 蜒于群山间的道路。穿过一片废弃建筑群时，眼前景象令众人愕然： 一片水潭赫然横亘于前方。然而，地图上这里分明标注为空地。连日 降雨悄然改变了地貌。“绕路吧。”有人提议。林晚低头看表：离满分 时限仅剩20分钟。“绕路来不及。”她声音不高，却十分坚定，“走到 现在，就是为了这最后一刻！” “意志与信念，要比脚步更早抵达终点！”教员的话仿佛又在耳畔 响起。林晚率先踏入水潭。凇软黏滞的泥沙拖拽着战靴，每抬起一步， 都似要挣脱无形磁石的吸力。一步，一步，水波在她的身旁荡漾开， 身后的战友步步紧随。 终于瞠过水潭，每个人的裤腿都裹满厚重的泥浆。终点就在前方1 公里处。林晚抹掉脸上的泥水，甩了甩沉重的靴子，发出响亮口令： “全速奔袭！冲！”月光下，穿林而过的山风与队员们粗重的喘息在寂 静中交织。终点线浙近，身上的疲惫竞奇迹般消失了，一股力量驱动 着她们前进的脚步。 林晚和战友奋力冲过终点线。此刻，她们擂鼓般的心跳，正是意 志与信念的胜利回响。 (选自《解放军报》，有改动) 语文第6页（共12页） 12.（1)随着情节的发展，林晚和战友们在“找点”的过程中遇到了哪些 困难？她们是如何克服的？请梳理文章内容，完成下面的表格。(5分) 遇到的困难 克服的方式 路线选择起分歧（王娴提议冒险穿行山谷） ① △ 搭人梯，战友合力将最后的林晚 ② 拉了上去 ③△ ④△ 地图标注的空地因降雨变成水潭，绕路时间 林晚信念坚定，带领战友果断涉 不够 水蹚过泥潭 (2)细节描写是刻画人物、凸显主题的重要手段。请你结合选文内容， 围绕“丰富细节塑造感人形象”，写一段不少于150字的赏析性文字。 (10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“追寻·友谊真谛”主题研讨活动。请参与并完成第13、 14题。 因爱生花 北宋元丰六年十月十二日夜，黄州，苏轼欣然起行，至承天寺寻张怀 民，怀民亦未寝。900多年后，作家余华把坐轮椅的好友、作家史铁生推到 篮球架下为一场足球比赛当守门员，他不觉得有什么问题，铁生亦不觉得； 2022年开始，博士生萌萌让盲人室友黄莺帮忙带饭，她不认为这有什么问 题，黄莺亦不认为。 苏轼怀民、余华铁生、黄莺萌萌，三个关于友谊的故事告诉我们：友 谊是开在平等之上的花。 苏轼与张怀民并肩走在月下，对他俩而言，平等是“我也在这里”的 默契。这是友谊最纯粹的样子一两颗心的惺惺相惜。 语文第7页（共12页） 那么，另一个问题随之产生：【甲】△？余华与铁生、黄莺与 萌萌给出了答案：能。一起享受运动的快乐时，对余华和铁生而言，平等 是藐视残疾的酒脱。在生活和学习中互相帮助时，对黄莺和萌萌而言，平 等是相伴前行的温暖。 这种平等，恰好可以回答一个很多人常常思考却总觉得很难回答的问 题：【乙】△？没有特殊的方法，答案就藏在友谊朴素的本源里。 真正的友谊与是否存在残疾无关，需要的是彼此尊重、相互理解。很 多残疾人自立自强，用学习和劳动创造美好生活、实现人生理想。如果过 于小心翼翼，把他们“供”在一个“需要被保护”的位置上，反而是一种 伤害。残疾人需要社会系统性支持，但这不意味着被挡在烟火日常之外。 平等的土壤，让“冒犯”成为可能，也让友谊更有质感。友谊中的 “冒犯”不等于无礼，甚至还透着些温馨。这种“冒犯”是相互的，萌萌也 会调侃自己是黄莺的兼职“导盲犬”。当然，平等不是假装差异不存在，而 是既不轻慢真实的困境，又不让差异成为隔阂。黄莺会让萌萌帮忙捡拾盲 杖，萌萌会让黄莺帮忙带饭，坦然中，情感流动，爱往爱返。这份坦然， 是真正动人的地方。 那天晚上，苏轼写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。”很多时侯，生活中缺的并不是风景，而是一个能与你并肩闲步的人。 对黄莺来说，难得的不是他人的照顾，而是一个能心安理得让她带饭的室 友。黄莺说，萌萌“把我当健全人一样平等相处”，这是友谊中最动人的月 色一无需刻意，清辉自照。900多年后的今天，承天寺那夜的月光仍照在 很多人心头。 (摘自《人民日报》2026年05月20日，有改动) ） 语文第8页（共12页） 结合选文内容，完成下面的讨论。 讨论议题 讨论过程 13.【问句的位置】(4分) 小语：我注意到文中有两处空缺，需要补充完善。但是A、B两个问句 看起来意思差不多。应该怎么选呢？ 小文：我认为甲处应该选▲句，乙处应该选△句。 小语：你能说说为什么吗？ 思路要顺畅 小文： 组长：讲得真好。这样通读下来，确实感觉顺畅多了。 待选问句： A.如果好友是残疾人，怎么与好友相处？ B.当友谊的双方存在残疾与健全的差异时，能不能抵达同样的境界？ 14.【论据的作用】(6分) 小美：我发现文中举了三个关于友谊的故事，而余华与铁生、黄莺与 萌萌，都是健全人与残疾人交往的享例，可以删去一个吗？为 什么？ 论据要恰当 组长：不可以删去。至于理由，我可以从两个方面做提示：两个事例 具备不同代表性，避免了论证的片面化；两个事例都诠释了友 谊平等的内涵，但侧重点不同。你能任选一个方面展开说说吗？ 小美：可以。 组长：你说得非常好！ (二) 校团委开展“追寻·彩绘乡村”宣传活动。请阅读下面的材料并完成 第15题。 【政策春风暖】 2026年中央一号文件明确提出“推进‘文艺赋美乡村’，丰富农村文 化产品和服务供给”，与此前七部门联合印发的《“文艺赋美乡村”工作方 案(2025一2027年)》一脉相承。同年2月，全国首届“村画”文化交流 活动以“农民画赋能乡村文化振兴”为核心议题，共探艺术改变乡村之路。 在山西，政策落地已有生动回响。“怡然见晋中一美丽乡村伴你行” 晋中市农民画作品展在晋中市工人文化宫举办。111幅作品全部出自民间文 语文第9页（共12页） 化能人、非遗传承人等本土创作者之手。他们以朴拙笔触、鲜亮色彩绘就 太行梯田、汾河农舍、非遗剪纸、电商快递等图景，展现乡村振兴新貌。 展览免费开放，激发了群众的文化自信与创作热情。 【画种百态现】 农民画类型丰富，其主要特征及山西代表画种有： 类型（部分） 主要特征 山西代表性画种 生活写实型 写实手法再现乡村生活 清徐民俗画 继承传统型 汲取剪纸、刺绣等基因 炕围画（原平、襄垣、代县） 抒情写意型 浪漫夸张表达情感 葫芦烙画 新潮时尚型 融合现代审美新材料 五谷画 农民画是通俗画的一种，风格奇特、手法夸张，涵盖农民自印的纸马、 门画、神像以及在杭头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图案。按创作 手法，农民画又可分为工笔画法、民俗画法及融合剪纸、刺绣、版画等多 种工艺的综合画法。这类作品以农业、农村、农民为主要题材，扎根乡村 沃土，展现民风民俗。 山西杭围画最具地方特色，距今已有1200多年。原平被誉为“美术之 乡”。襄垣炕围画更是被列入国家级非物质文化遗产名录。代县农民画由炕 围画演变而来，1988年被文化部授予“中国现代民间绘画画乡”的称号。 长治上党五谷画以百余种植物种子为颜料，成功跻身山西省十佳旅游品质 工艺品行列。此外，剪纸画、面塑画等形式多样的创作，共同构成了三晋 农民画艺术谱系。 【清徐葫芦画】 清徐县杨房村的民俗画传承人杨雨雷用一支笔、一颗葫芦走出了一条 “非遗+产业”的致富路。杨雨雷，1970年生，自幼受父亲启蒙，2025年入 选第二批省级乡村工匠名师（太原同期仅8人获此殊荣）。 他将民俗画与葫芦烙画融合，20余年创作了2.6万余件作品。围绕 “晋善晋美山西美食”“老陈醋酿造工艺”等主题创作的数百幅画作，被水 塔、紫林等醋企采用，成为清徐老陈醋文化的传播载体。 在杨房村，杨雨雷带着村民打造了百亩葫芦观光园，让不少村民靠烙 语文第10页（共12页） 画日薪超300元，葫芦种植收益翻了十余倍，32户家庭年增收超百万元。 杨房村还成功入选了“全国乡村特色产业亿元村”。他创建的农村文化小院 年接待游客超万人次，作品甚至远赴海外展出，让三晋乡土文化走向世界。 【振兴意义深】 农民画对乡村振兴的赋能主要体现在四个方面： 文化铸魂：留住乡愁，提振文化自信。从晋中111幅作品展现乡村新 貌，到原平炕围画“让墙上艺术重归大众”，农民画成为连接乡愁记忆与当 代生活的文化纽带。 经济造血：以画为媒，带动产业增收。清徐“民俗画+葫芦产业+文旅” 模式让32户家庭年增收超百万元。放眼全国，浙江余东村的农民画年产值 达2500万元，贵州水城的“村画”版权年收入达67.3万元，产业效益 显著。 人才筑基：激活内力，留住本土乡才。长治申淑钢累计培训学员近 5000人，昔阳张胜利带领学员创作百余幅作品，让乡村文化薪火相传，为 乡村振兴注入内生动力。 治理聚力：凝聚共识，涵养和美乡风。文艺创作激活了乡村文化活力， 让乡村既有颜值更有内涵。农民画不仅是民间技艺的展示窗口，更承载着 历史记忆，奏响了乡村振兴的时代强音。 15.（1)请你结合材料【画种百态现】，为农民画下定义。 (2分) (2)活动中，同学们对葫芦烙画很感兴趣，也想动手尝试一下。请你 根据以下示意图，介绍葫芦烙画的制作过程。 (6分) 写作提示：①有条理地介绍；②不少于80字。 准备工具与材料 设计并转印图案 分阶段格画创作 后期成品处理 葫芦选材 工具准备 题材选择 轮 转印 低温轻构图 加深核心线条 沿纹路勾线 大面积晕染 葫芦烙画创作过程示例图 语文第11页（共12页) (3)妈妈听了校团委举办的这个活动后说：“农村首要的任务是振兴经济， 和农民画有什么关系呢？”你将怎样纠正她的这种看法？请把要说的话 写下来。 (8分) 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.学校开展“追寻·生命成长”学习活动。请从下面两个题目中任选一 题，按要求写一篇作文。 (1)请以《一路追寻》为标题，完成作文。 (2)“读万卷书，行万里路”是刻在中国人记忆深处的人生指南和成长 智慧。阅读，拓展认知的边界和深度；旅行，丰盈生命的内涵和厚度。 这看起来是两件事，实则殊途同归一书页翻动，是灵魂的跋涉；脚 步丈量，是山河的篇章。 这段话引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体验， 自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于600字； ③避开真实的人名、地名、校名； ④书写规范，卷面整洁。 语文第12页（共12页）