2026年陕西省西安爱知中学九年级中考学情调研语文试题

初三第四次学情调研语文学科试题 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓 名、准考证号填写清楚。 外 3.请使用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷 上作答无效。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）》 班级召开“劳动伴成长笔墨写担当”主题班会，请你参与策划并完成以下任务。 【辨字析义绘劳之影】下面是主持人小爱同学撰写的开场白。请解决其中的语言文字 问题。 伴熹微扫街巷，披晓风守岗亭，踏清霜耘田垄，沐晨光筑城垣。劳动，从来不是轻歌 慢舞的点缀，而是镌刻在岁月里的使命担当。它是先辈们扎根桑梓、奋力拼搏，即便生活 桔据也始终坚守的不屈信念：它是每一位劳动者脚踏实地，对每一份付出都力求铢两悉称 装 的永恒坚守。今天，就让我们以青春之名，在笔墨与话语间，读懂劳动的真缔，诉说劳动 的荣光，汲取奋进的力量，共同开启这场诗意与力量兼具的劳动语文之旅」 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) (1)拮据(A.j1B.ji) (2)铢两悉称(A.cheng B.chen) 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)轻歌慢舞 (2)真缔 【诵句寻韵颂劳之美】下面是小知同学撰写的演讲稿片段。请补充空缺的诗文名句。 丁 3.亘古至今，劳动都是生命成长的底色、家国担当的基石。(1)田园躬耕，是安贫乐 道的劳动从容；“ (《饮酒》陶渊明)”， 写出了陶渊明篱下远跳、在平淡生活中寻得的悠然意趣。(2)市井谋生，是日夜辛劳的生 活本貌，“ (《卖炭翁》白居易)”，描绘了 卖炭翁终年遭受烟熏火燎，辛勤劳作、容颜苍老的辛酸凄楚。(3)山河戍守，是守边卫国 的实干坚守；“ (《白雪歌送武判官归京》岑 参)”，诠释着边塞将士不畏严寒、恪尽职守，庇佑山河安宁的赤诚坚忍。(4)心怀苍生， 是躬身济世的责任担当：“安得广厦千万间， (《茅屋为秋风所破 歌》杜甫)”，体现了杜甫一生奔走忧民、以天下为己任的大爱情怀。(5)薪火相传，是 中华儿女赓续奋斗的劳动赞歌；“我是你额上熏黑的矿灯， (《祖 国啊，我亲爱的祖国》舒婷)”，深情礼赞耕耘华夏的万千劳动者，歌颂劳动创造的家国 荣光。（11分) 【修文炼句悟劳之本】下面是主持人小爱同学撰写的结束语，请解决其中的词句表达 问题。 ①劳动，是人类文明最灿烂的荣光，更是个体生命最朴素的底色。②“药箱骑士”王 初三第四次学情调研语文学科试题第1页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 购.38载行医采山，踏破百双胶鞋，守护两千余村民的健康：“成边颜吉”救云其木格， 47年行走，以坚定步履守卫国京边界：“大山烛火”李挂英执牧32年，在云南深山跋涉 千山万水，用知识点亮乡村残子的梦规。③对于他们，芳动从来 日复一日的 重复， 倾注心血的创造。④正如高尔基所言：“芳动是世界上一切欢乐和关 好事清的源泉”。⑤从这个意义上来说，只有在芳动中触摸大地的心跳，才能以躬身实干 丰盈生命本真。 4.第①句有语病，请将修改后的句子抄写在下而横线上。(2分) 5.请在第③句的横线处填入恰当的关联词，并说明理由。(3分) 关联词： 理由： 6.第④句的标点符号使用有·处错误，请将修改后的句子抄写在下面横线上。(1分) 【读典品人立劳之志】明劳动价值，立劳动之志。班长小浩同学想写一段话与大家分 享。 7.请阅读链接材料，根据下面的提示，从三部名著中任选一部，用书中主人公的经历 来即证其观点。(3分) 链接材料一：人类一而为生活而劳动，一·面也为劳动而生活。 一采启超《敬业与乐业》 链接材料二：“为生活而劳动”，是指人类要依靠劳动获取物品线 财，谋生立足：“也为劳动而生活”，是指人类需要劳动，须要在劳动 中磨砺自我、实现抱负、获得成就感，活出充实有意义的人生。 上面的话，让你想 到了下面哪部作品 用人物经历印证上 的哪个人物？ 面的观点。 《骆驼样子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 初三第四次学情调研语文学科试题第2页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 2. 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(9分) 【材料一】2026年2月27日，教育部举行新闻发布会，发布《教有部关于全面推进 健康学校建设的指导意见》。意见部署了8方面重点任务，分别是：加强学校体有工作， 加强学校美育工作，加强学校劳动教育工作，深化心理健康教育，综合防控近视，有效管 理体重，保障校园食品安全，强化生命安全教育。 对于加强学校劳动教育工作，意见提出，广泛开展学生劳动实践活动，将劳动教育与 实践育人紧密结合。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体 劳动为主。 《中小学和幼儿园健康学校建设参考标准》同时明确：中小学校劳动救育课每周不少于 1课时，每校建立“劳动清单”。中学生在校期间至少参加1次急救培训。 （摘编自《中国教有报》2026年2月28日，有删改) 【材料二】记者在走访中发现，一些学校的劳动课“重形式轻实质”“重实践轻教育” 的现象仍然存在。对于这一现象，定西市安定区教育局党组书记、局长宋雨洮认为，其根 源一方面在于部分学校对劳动教育的有人功能认识不够深入、仅将其视为体力活动或形式 任务，未能将其融入学科教学与价值塑造的全过程；另一方面，还存在劳动课程设计系统 性不足、师资队伍专业性不强、评价机：制不够健全等问题，这些导致劳动教有变成“为劳 动而劳动”。 此外，一些学校对劳动课，除重视不够、认识不深外，在保障方面也很不给力。“劳 动课程标准”明确规定劳动课要培养的核心素养为劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、 劳动精神，但当前很多课程设计只是把这些素养目标简单岁列在教案里，并未在具体课程 内容选择和实施环节予以相应的保障落实。这既导致劳动课思想性不足，也使得劳动课与 美术课、手工课、科学课等课程边界不清，甚至出现相互替代等现实问题。 (摘编自《光明日报》2026年1月5日，有删改) 【材料三】4月29日，由陕西省教育厅主办的“三秦学子劳动实践周”启动仪式在 杨凌示范区举行。这是陕西省推进大中小学劳动教育的重要举措，活动聚焦分段优化劳动 教育项目设计、全面拓展劳动教育场所阵地等核心任务。 启动仪式后，与会人员前往杨凌智慧农业示范园、现代农业创新园、西北农林科技大 学博览园等专业场所，现场观摩学生劳动实践与劳动技能大赛，近距离感受特色劳动教育 场景。技能大赛面向中学生设置了果蔬嫁接、传统面点制作、智能温室控制、农产品模拟 直播等赛项，将传统农耕技艺与现代智慧农业技术相结合。其中，“智能温室控制”赛项 要求选手运用物联网技术对温室内温湿度、光照等参数进行精准调控：“农产品模拟直播” 则引导学生通过新媒体平台推介家乡优质农特产品。 从田间耕作到指尖技艺，从数字农业到直播助农，200余名中学生在竞赛中系统掌握 了现代农业实用技能，厚植了对家乡农业文化的认同感与热爱。省教育科学研究院负责人 初三第四次学情调研语文学科试题第3页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫播APP 3 表示，“三秦学子劳动实践”将常态化开展，引导全省学子树立正确劳动价值观，扎实掌 握必备劳动技能，养成良好劳动习惯。 (摘编自《陕西日报》2026年5月4日，有删改) 【材料四】 为全面了解新时代中小学生劳动救有推进现状，明晰家长群体对劳动教育的关注重点、 学生日常劳动参与实际情况，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，面向全国多地中小 学生家长开展专项问卷调查，依托真实调研数据梳理当下劳动教育的大众诉求，为优化中 外 小学劳动教育实施路径提供现实依据。 受访家长劳动教育关注侧重点占比统计表 关注侧重点 受访家长占比 认同劳动课应重视“出力流汗”的实践体验 78.9% 担忧劳动救育开展方式流于形式化 67.3% 重视劳动教育过程中的安全防护问题 63.8% 更偏向关注日常生活类劳动教育内容 64.0% 装 认为家长言传身教共同参与劳动最为重要 70.6% 从调研数据不难看出，绝大多数家长十分看重劳动教有的真实实践体验，反对空洞化、 形式化的劳动教学：同时家长群体普遍高度重视劳动开展过程中的安全保障，对贴近生活、 实用性强的日常劳动认可度更高。在劳动教育实施方式上，超七成家长认可家庭言传身教、 亲子共同参与劳动的育人模式，这也反映出广大家长愈发认可家校联动、家庭助力劳动教 育的重要意义。 (数据来源于中国青年报社社会调查中心联合问卷网) 8.一些学校劳动课“重形式轻实质”“重实践轻教育”的根源是什么？请根据【材料 二】概括。（4分) 9.三秦中学“劳动教育周”准备推出一系列改进措施。请结合【材料三】和【材料 四】，从“项目设计、场所拓展、实践体验”三个方面各提出一条具体建议。(3分) 10.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(2分) A.《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》要求中学生每学年至少参加1次 急救培训，并建立个人“劳清单”。 B.劳动课与美术课、手工课等课程边界不清，其根本原因是部分学校对劳动教育的育 人功能认识不够深入。 C.陕西省“三秦学子劳动实践周”启动仪式上的技能大赛，设置了果蔬嫁接、智能温 室控制等传统农业技能赛项。 D.超过七成的家长认为言传身教共同参与劳动最为重要，同时有近八成的家长认同劳 动课应注重“出力流汗”的实践体验。 初三第四次学情调研语文学科试题第4页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 4 (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分) 老馄饨铺 陆思铭 ①老丁头开了一家馄纯铺，每天天不亮就起床，和面，擀皮，剁馅，熬汤。三肥七瘦 的猪肉剁到起胶，猪骨汤小火慢熬三个钟头，直到熬出髓油。几十年了，雷打不动。 ②早上一开门，五张方木果边便坐满老街坊。烧饼、包子，配一婉热乎乎的馄纯，使 是一顿丰盛的早餐。 ③退休的王师傅是最忠实的客人之一。他总是笑眯脒地看着老丁头拿出一只白瓷碗 在碗底铺一层紫菜，淋一圈酱油，滴几滴小磨香油，再撒上一小撮嫩绿的香莱碎和胡椒 随后滚烫的汤水浇下，香味“赠”一下蹿起，小馄纯展着裙摆漂上来了。肉馅澤圆饱满， 撑着薄薄的皮子，透出诱人的色泽。舀起一个送到嘴边吹凉，馄纯像鱼一样溜进口中，一 口咬下，肉质鲜城有嚼头，高汤浓厚醇香，一碗下肚，唇齿间余味久久不散。王师傅每次 连汤都喝得干干净净。 ④有年轻的街坊将店铺信息发到社交平台上，夸它是本城最值得吃的小店。渐渐地， 连旅行攻略里都提到它，时日一久，来光顾的陌生面孔多了。 ⑤这天，来了个穿汉服的小姑娘，边吃馄饨边拍照，几天后，一高题为“舌尖上的旧 时光”的帖子在社交媒体上火了。原来那姑娘是专做旅游的网红，那天是专程过来探店的。 ⑥店里来的年轻人更多了，他们走进走出到处拍照，研究怎么出片。老街坊们嫌吵， 基本不来了。王师傅往店里探了探头，摆了摆手，转身走了。老丁头觉得眼前的馄他也跟 着他一起走了。 ⑦一个自称“美食探店博主”的年轻人找到老丁头，想与他合作开直播。“您就跟平 常一样，到哪个环节该说什么话，我会教您。这一波肯定赚！”博主说。老丁头手里的擀 面杖不停：“不会！不干！” ⑧僵持了些日子，老丁头的孙女小雅放暑假回来，竞和博主聊到了一块儿，说着什么 “流量变现”“矩阵推广”，老丁头也听不懂，看着孙女激动的脸，勉强答应了直播。 ⑨直播第一天，店里坐满年轻顾客。老丁头包着馄饨，四周架了一圈儿手机，耳朵里 塞满博主奇奇怪怪的话，屏幕上弹幕滚得飞快。小雅盯着屏幕，眼睛弯成两个小月牙。 ⑩“今天分享个秘密哈，”博主说，“你们知道丁爷爷为什么要开这家店吗？” ①小雅凑到老丁头身边，递过一张纸条。老丁头在围裙上擦了擦手，接过纸条，上面 写着：这手艺是当年我跟老伴儿一起摸索出来的，她走得早，我守了几十年，就是想留住 这个味道！ ②老丁头皱起眉头，“胡扯！”声音不大，却清晰有力，像块石头掉进平静水塘，评 论区瞬间炸开了锅。博主的笑容僵在脸上，慌忙关了直播，“丁爷爷，您这是干吗啊！” ③老丁头不理他，转头盯着小雅，目光从未有过的锐利。 ④“这不…就是个营销手段嘛。”小雅不敢直视爷爷。老丁头没再说话，盛出馄纯 给客人们端了过去。 初三第四次学情调研语文学科试题第5页（共8页） CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APP ⑤容人们将网抄到汉销.纷纷玩起自拍，拍完使结账青开，馄饱只吃了一两个。老丁 头瓢抖着手将州下的觇饨例进泔水场。 ⑥“秀吧.丁爷爷，没有放事包装，谁稀罕这几个促纯？”牌主奴手又腰，皮笑肉不 笑。 ⑦泔水稀里的幌伦渠上来，打着旋儿。老丁头觉得自己的心沉到了冰有里。这些人不 是来吃促恺的，是来吃他的。 ⑧第二夫，店门口贴出-张手写公告：“即日起，本店不接待拍摄。年日限量一百碗， 卖完即正。“ 四博主气得跳脚：“老爷子你痕了，干吗跟钱过不去内！”小雅也直跺脚。老丁头没 说话，自顾自地包者馄使。王师傅笑着走进来：“今天总算能安安生生吃碗悦纯了！“ ②⑩后来有位美食作家在网土发了岛长文，讲述他吃过老丁头馄他后的感受：坚守初心， 时间会给出肯定。 @小雅渐渐理解了爷爷的坚持，地从调信开始，认真和爷爷学包馄纯。纯瘦肉柴，有 肥内的油水润滑才好吃，黄金比例是三比七，内怕必须顺着一个方向搅拌，那样才上动 儿… @某天，那个博主又来了。他喝千最后一口汤，叮着空呢看了半响，对老丁头说：“小 时候，奶奶給我做的馄纯也是这个味道。” (选自《小说选刊》2026年第3期，选文有收动) 11.老丁头身上有许多打动人的地方。请你就印象深刻的两点，谈谈自己的理解。(4 分) 12.小说细致描写馄饨的制作与出锅过程，有何作用？(6分) 13.小说多处运用对比手法，请选取一组简要分析。(6分) 】4.结合全文，探究小说题目“老馄饨铺”的丰富意蕴。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分) 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木 石，罔不因势象形各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 初三第四次学梢调研语文学科试愿第6贞（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App 舟首尾长釣八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷霞之。旁开小窗，左右各四， 共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐 来，水波不兴”，石青糁之。 一魏学准《核舟记》 【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。少孤，有弟，弟成人，式脱身而出，独取畜羊 百余，田宅财物尽与弟。式入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽破其产，式辄 复分与弟者数矣。 时汉方事甸奴，式上书，愿输家财半功边。上使使者问式：“欲为官乎？”式日： “自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生 与人无争、邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！”使者曰： “苟，子何欲？”式日：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈 奴可灭也。” 《汉书·卜式传》 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)尝贻余核舟一（) (2)愿输家财半助边（) (3)高可二泰许() (4)愚以为贤者宜死节（) 16.下列句子中“而”字的用法和意义，与“而弟尽破其产”一句完全相同的一项是 ()(2分) A.启窗而观 B.笑而遣之 C.邹忌修八尺有余，而形貌跌丽 D.鸣之而不能通其意 17.请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)罔不因势象形，各具情态。(2分) (2)家岂有冤，欲言事乎？(2分) 18.请根据选文内容，将下面空缺补充完整。(2分) 甲文王叔远、乙文卜式，都是古代劳动者：但他们的劳动内涵明显不同：王叔远以 为职业，重在匠心才艺：卜式以牧羊耕田为职业，重在 (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 关雎 关关雕鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。参差荇菜，左右流之。 窈宠放女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇莱，左右笔之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 初三第四次学情调研语文学科试题第7页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描App .7. 小爱和小知想把这首诗拍成微电影。请帮助他们解决下面的问题。 19.小爱认为“窈窕淑女”是“身材苗条的美丽少女形象”，小知却认为是“文静美 好的劳作女子形象”。你同意谁的看法？请结合诗歌内容简要阐述理由。(2分) 20.小知认为诗句“关关雎鸠，在河之洲”，与主题关系不大，拍摄时可以忽略。你同 外 意他的说法吗？请简要分析。(2分) 三、审美表达·展现生活真意（50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。 下面是小爱和小知的一段对话，请你帮助他们解决问题。 小爱：现在进入A!时代啦，高科技越来越方便，好多活儿都被人工智能取代了。强 调劳动岂不out?有A!帮忙省事省心，何乐而不为呢？不如借此放松放松，享受科技带来 装 的快乐。 小知：人工智能确实厉害！但A1时代，劳动可不只是千体力活那么简单。人工智能 只是帮手，根本代替不了劳动带来的毅力锻炼、好习惯养成，以及实实在在的成长收获等。 你如何理解A!时代的劳动？请联系自身生活实际和成长体验，写一篇文章。 可以发表对劳动内涵的看法，讲述自己的劳动经历，也可以结合时代发展抒发感悟， 还可以创作独幕剧、设计访谈、模拟辩论，深入探讨上面的问题。 要求：①题目自拟：②文体自选；③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、 校名、人名等相关信息：⑤不少于600字。 初三第四次学情调研语文学科试题第8页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 百3亿人都在用的扫描APP 8. 初三第四次学情调研语文学科试题参考答案与解析 一、语言运用·参加实践活动（共24分） 1.字音（2分） (1) 拮据（B. jié） (2) 铢两悉称（B. chèn） 2.错别字修改（2分） (1) 轻歌慢舞 → 轻歌曼舞 (2) 真缔 → 真谛 3.古诗文名句默写（11分） (1)采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明《饮酒》） (2)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（白居易《卖炭翁》） (3)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（岑参《白雪歌送武判官归京》） (4)大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (5)我是你河边上破旧的老水车（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 4.病句修改（2分） 修改后：劳动，是个体生命最朴素的底色，更是人类文明最灿烂的荣光。 （解析：原句逻辑语序不当，应先“个体生命”再“人类文明”，由小到大递进。） 5.关联词填空与理由（3分） 关联词：不是……而是…… 理由：“日复一日的重复”与“倾注心血的创造”是并列关系，且否定前者、肯定后者，突出了劳动的本质是用心创造，而非机械重复，强调了劳动的价值与意义。 6.标点修改（1分） 修改后：正如高尔基所言：“劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。” （解析：直接引用的话语，句号应放在引号内。） 7.名著人物分析（3分） 示例1（《骆驼祥子》祥子）： 祥子为了生活而劳动，他拉车、省吃俭用，只为买一辆属于自己的车，这是“为生活而劳动”；但他也在劳动中渴望实现自己的人生价值，靠自己的力气立足，只是在旧社会的压迫下，他的“为劳动而生活”的理想最终破灭。 示例2（《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金）： 保尔经历了战争、建设、病痛的折磨，他的劳动不仅是为了生存，更是为了实现革命理想。无论是修铁路、写小说，他都在劳动中磨砺自我，将个人价值融入集体事业，活出了充实而有意义的人生，完美印证了“为劳动而生活”的观点。 示例3（《红星照耀中国》红军战士）： 红军战士们在艰苦的环境中开荒、种地、行军、打仗，他们的劳动不仅是为了生存，更是为了民族解放的理想。他们在劳动中坚守信念、实现抱负，用劳动创造了属于自己和国家的未来，体现了“为劳动而生活”的崇高价值。 二、综合阅读·提升思维品质（共46分） （一）材料阅读（9分） 8.劳动课“重形式轻实质”的根源（4分） ①部分学校对劳动教育的育人功能认识不深入，仅将其视为体力活动或形式任务，未融入学科教学与价值塑造的全过程； ②劳动课程设计系统性不足，师资队伍专业性不强，评价机制不够健全，导致劳动教育流于形式。 9.“劳动教育周”改进建议（3分） 项目设计：设计融合传统技艺与现代科技的劳动项目，如“智能温室控制”“农产品模拟直播”等，让学生在实践中掌握实用技能； 场所拓展：联动农业示范园、现代农业创新园等专业场所，打造多元化劳动实践场景，让学生近距离接触特色劳动教育； 实践体验：开展“出力流汗”的真实实践活动，如田间耕作、手工制作，同时设计亲子共同参与的劳动任务，让学生在真实体验中养成劳动习惯。 10. 选择题（2分） 答案：A 解析： B选项错误，劳动课与其他课程边界不清，是劳动课程设计、师资、保障等问题导致的结果，而非“认识不深入”的直接根源； C选项错误，“智能温室控制”属于现代智慧农业技能，并非传统农业技能； D选项错误，“超过七成”家长认为言传身教重要，“78.9%”家长认同实践体验，并非“近八成”。 （二）现代文阅读《老馄饨铺》（21分） 11.老丁头的动人之处（4分） ①坚守初心，不被流量裹挟：面对网红探店、直播合作的诱惑，老丁头拒绝“故事营销”，坚持用新鲜食材、传统手艺做馄饨，守护馄饨本真的味道； ②重情重义，坚守承诺：老丁头几十年如一日用心做馄饨，是为了留住老伴儿的味道，这份深情与执着令人动容； ③朴实纯粹，尊重劳动：他认为馄饨是用来吃的，不是用来打卡拍照的，拒绝形式化的流量，尊重劳动本身的价值。 12. 馄饨制作与出锅描写的作用（6分） ①塑造人物形象：细致描写馄饨的制作过程，体现了老丁头手艺的精湛、对食材的严苛与对劳动的认真，凸显了他朴实、坚守的形象； ②铺垫情节发展：馄饨的美味与老丁头的用心，为后文老街坊的喜爱、网红的打卡、老丁头拒绝流量的情节做铺垫； ③深化主题：通过描写馄饨的本真味道，与后文形式化的流量营销形成对比，突出了“坚守初心、拒绝浮躁”的主题； ④增强感染力：细腻的描写让读者仿佛尝到了馄饨的美味，感受到老丁头对劳动的热爱，增强了文章的感染力。 13.对比手法分析（6分） 示例1：老街坊与年轻网红的对比 老街坊们吃馄饨时，关注的是馄饨的味道，会连汤喝干净；而年轻网红们来打卡拍照，馄饨只吃一两个就离开。这种对比，突出了网红们的浮躁与形式化，也凸显了老丁头坚守的本真与纯粹，深化了主题。 示例2：老丁头与孙女小雅的对比 小雅一开始认为直播是“营销手段”，劝爷爷接受流量变现；而老丁头拒绝直播的“故事包装”，坚持做真实的馄饨。这种对比，体现了老丁头的坚守，也展现了小雅从不解到理解的过程，推动了情节发展，突出了主题。 14. 题目“老馄饨铺”的丰富意蕴（5分） ①表层含义：指老丁头经营的这家馄饨铺，是老街坊们吃馄饨、享美食的地方； ②深层含义： 象征着老丁头坚守的传统手艺与匠心精神，几十年不变的馄饨味道，是对劳动初心的守护； 承载着老丁头对老伴儿的深情，是他留住回忆、寄托思念的地方； 象征着不被流量裹挟、拒绝形式化的本真生活方式，与浮躁的时代形成对比，传递了坚守本心的价值理念。 （三）文言文阅读（16分） 15.解释加点词（4分） (1)尝贻余核舟一：赠 (2)愿输家财半助边：捐献、献出 (3)高可二黍许：大约 (4)愚以为贤者宜死节：为……而死，守节而死 16.虚词“而”用法辨析（2分） 答案：D 解析：“而弟尽破其产”中“而”表转折，意为“但是、却”。 A.启窗而观：表承接； B.笑而遣之：表修饰； C.而形貌昳丽：表并列； D.鸣之而不能通其意：表转折，与题干用法相同。 17.句子翻译（4分） (1)罔不因势象形，各具情态：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 (2)家岂有冤，欲言事乎？：你家里难道有冤屈，想要申诉事情吗？ 18.内容填空（2分） 甲文王叔远以雕刻（微雕）为职业，重在匠心才艺；卜式以牧羊耕田为职业，重在无私奉献、爱国担当（或心系国家、以劳动报国）。 （四）诗歌阅读《关雎》（4分） 19.“窈窕淑女”形象分析（2分） 同意小知的看法。“参差荇菜，左右流之/采之/芼之”描写了女子采摘荇菜的劳作场景，体现了她文静美好、勤劳能干的特点，因此“窈窕淑女”应是文静美好的劳作女子形象，而非单纯的“身材苗条”。 20.“关关雎鸠，在河之洲”的作用（2分） 不同意。这两句诗运用了“起兴”的手法，以雎鸠鸟相向和鸣、相依相恋的场景，引出下文君子对淑女的爱慕与追求，营造了和谐美好的氛围，也暗示了爱情的纯洁美好，与主题密切相关，不能忽略。 三、审美表达·展现生活真意（50分） 作文立意解析 核心立意：AI时代，劳动的价值从未被替代，反而更显珍贵。可以从以下角度切入： 1.AI是工具，而非劳动的替代者：人工智能能替代机械劳动，但无法替代劳动带来的毅力、习惯与成长； 2.AI时代，劳动的内涵更丰富：劳动不仅是体力付出，更是创新、创造与用心体验，这些是AI无法复制的； 3.以劳动对抗浮躁，在实践中成长：结合自身劳动经历，如家务、研学、实践活动，谈劳动带来的收获与成长。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $