12.1 杠杆 课件 2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理课件围绕杠杆展开，系统讲解杠杆定义、五要素、平衡条件及生活应用，通过撬棒实例导入，结合易错提示（力臂为支点到作用线距离）和例题搭建学习支架，衔接实验探究与实际应用。 其亮点在于实验探究环节（调节平衡螺母、多次实验）培养科学探究能力，融入古代杠杆（《墨经》秤、桔槔）渗透科学态度与责任。采用例题+举一反三+题型训练，帮助学生建立相互作用观念，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

12.1杠杆 1 知识点1 杠杆 1.杠杆的定义 一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是一个杠杆。 2.杠杆的五要素 (1)支点:杠杆可以绕其转动的点(O点); (2)动力:使杠杆转动的力(F1); (3)阻力:阻碍杠杆转动的力(F2); (4)动力臂:从支点O到动力F1作用线的距离(l1); (5)阻力臂:从支点O到阻力F2作用线的距离(l2)。 知识点1 杠杆 1.力臂是指支点到力的作用线的距离, 不是支点到力的作用点的距离。 2.动力、 阻力的作用点在杠杆上, 要与物体的重力区分。 3.动力和阻力使杠杆转动的方向一定相反, 但动力和阻力的方向不一定相反。 知识点1 杠杆 例1 小王把地面上的石块用撬棒撬起,可沿 DM 或 DN 两个方向用力,如下图所示。若撬棒的支点在 A 点, 则阻力作用点在 点,他是沿 (选填“DM”或“DN”)方向用力的;若撬棒的支点在 C 点,则他是沿 (选填“DM”或“DN”)方向用力的。 若撬棒的支点在A点, 则阻力作用点在B点, 阻力的方向斜向下,阻力是使杠杆沿顺时针转动的力,则动力的方向斜向上, 故他是沿DM方向用力的; 若撬棒的支点在C点,阻力是石块1,作用在B点,阻力的方向斜向下,使杠杆沿逆时针转动的力,则动力的方向也是斜向下, 此时他是沿DN方向用力的。 B DM DN 举一反三 1-1 如下图所示,是我国古代《墨经》最早记述的秤的杠杆原理,有关它的说法正确的是( ) A.“标”“本”表示力,“权”“重”表示力臂 B.图中的 B 点为杠杆的支点,A 点为动力作用点 C.增大“重”时,应把“权”向远离 B 端方向移动 D.“权”小于“重”时,杠杆的 A 端一定会上扬 A:力臂是支点到力的作用线的距离,“权”相当于现在的秤砣,即动力,把秤的支点到权的距离称之为“标”,在物理中,我们把它称之为动力臂;“重”就是重物,相当于杠杆的阻力,把秤的支点到“重” 的距离称之为“本”,在物理中,我们把它称之为阻力臂;则“标”“本”表示力臂,“权”“重”表示力; B:图中的B点为阻力的作用点,杠杆的支点是O点; C:增大“重”时,由于“权” 和“本”不变 ,根据杠杆平衡条件“权” “标”=“重” “本” 可知,应把“标”变大,即把“权”向A端移动; D:“权”小于“重”时,根据杠杆平衡条件“权” “标”=“重” “本”可知,“标”大于“本”,杠杆可能在水平位置平衡,所以A端不一定上扬。 C 举一反三 1-2 如下图所示, 作用在A点上的 4 个力中,力臂最长的是( ) A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 在杠杆中,力臂是指从支点到力的作用线的垂直距离。由题图可知,F2与杠杆垂直,其力臂等于OA的长度,F1、F3与杠杆不垂直,力臂小于0A的长度,F4的作用线过支点,力臂为零,故F2的力臂最长 B 知识点2 探究杠杆的平衡条件 1.实验思路 杠杆支点两侧所受的动力、阻力,以及动力臂、阻力臂都会影响杠杆 的平衡,所以应该找出这四个量之间的关系。我们可以先保持杠杆一 侧的两个量不变,如左侧的阻力和阻力臂,改变另一侧的两个量,即 右侧的动力和动力臂。然后再保持右侧的动力和动力臂不变,改变左 侧的阻力和阻力臂。综合分析后找出动力、动力臂、阻力、阻力臂这 四个量之间的关系。 2.实验器材:带有刻度的杠杆、铁架台、钩码和弹簧测力计。 知识点2 探究杠杆的平衡条件 视频来源抖音博主:PASS绿卡学霸物理错题笔记 知识点2 探究杠杆的平衡条件 3.实验操作: (1)如图甲所示,给杠杆两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置, 使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力的大小等于 各自钩码所受重力的大小; 知识点2 探究杠杆的平衡条件 (2)设支点右侧钩码对杠杆施加的力为动力F1,支点左侧钩码对杠杆施 加的力为阻力F2 ;测出杠杆平衡时动力臂 l1 和阻力臂 l2 ;把F1、F2、 l1、l2的数值填入表格中; 知识点2 探究杠杆的平衡条件 (3)多次改变杠杆左右两侧所挂钩码的数量并移动位置。使杠杆在水平 位置平衡, 将数值填入表格中; (4)如图乙所示,将杠杆右侧钩码换为弹簧测力计。将弹簧测力计由竖 直向下拉变为斜向下拉,使弹簧测力计与杠杆成一定角度,调节过程中 杠杆始终处于水平静止,记录弹簧测力计的示数随偏转角度的变化。 知识点2 探究杠杆的平衡条件 (1)实验前,杠杆平衡螺母调节:左高往左调,右高往右调,直到杠杆 水平平衡,在实验过程中不能再调节平衡螺母; (2)将杠杆的中点固定在铁架台上 (中点即杠杆的支点),是为了避免 杠杆自重对实验造成影响; (3)使杠杆水平平衡,便于测量力臂; (4)使用弹簧测力计的