第12章 简单机械 第2节 跨学科实践：制作微简易杆秤-（配套课件）【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级下册物理（人教版2024）

该初中物理课件围绕“制作简易杆秤”展开，核心知识点为杆秤的组成、工作原理及杠杆平衡条件的应用。课堂从天平称量大物体不便的问题导入，联系已学杠杆知识，搭建从理论到实践的学习支架，引导学生设计制作杆秤。 其亮点是以跨学科实践为载体，通过具体材料（筷子、钩码等）和步骤（确定提纽、定盘星、刻度线）培养科学探究能力，结合杠杆原理公式推导强化科学思维，展示交流中对比称量结果促进科学论证。助力学生提升动手与问题解决能力，为教师提供可操作的实践教学方案。

第十二章简单机械 第2节跨学科实践：制作简易杆秤 学习目标 （1）了解杆秤的组成及其工作原理。 （2）设计一个杆秤，能够用它称量身边常见的物体的质量。 （3）根据你设计的方案，选用合适的材料，制作一个杆秤。 天平可以称量物体的质量。不知道你想过没有，要使用天平称量质量较大的物体,是不是很不方便?“秤砣虽小压千斤”，我们的祖先很早就用杆秤解决了这样的问题。学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。 项目提出 3 杆秤由带有秤星的秤杆、秤砣(砝码)、秤盘、提纽等组成。称量时将被称物体放在秤盘中,移动系秤砣的挂绳使秤杆平衡，根据挂绳所处的位置就可以读出被称物体的质量。 项目分析 4 项目实施 杆秤的原理 杆秤的制作基于杠杆原理，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。在杆秤中，阻力为秤盘和被测物的重力，动力为秤砣的重力，通过调整秤砣的位置使秤杆保持水平平衡，从而测量出物体的质量。 5 G盘×LOA=G砣×L0B+G杆×L0C① 将重物G置于称盘内，移动秤砣至D点杆秤平衡。由杠杆平衡条件得到： (G盘+G)×LOA=G砣×LOD+G杆×L0C② ②-①得：G×LOA=G砣×LBD 6 1.材料 一根长度约为40cm的木制筷子，一个小盆，一个20g钩码，一个100g砝码，细线若干，一把刻度尺，一支记号笔等. 项目实施 7 2.确定提纽位置 在筷子的一端刻一个槽A，在距离A稍近处再刻一个槽B.把小盆挂在槽A处作为秤盘，在槽B处系一根细线作为提纽. 8 3.确定定盘星位置 用细线系一个20 g的钩码，作为秤砣.调节秤砣的位置使杆秤平衡，这时细线在秤杆上的位置为秤的定盘星O，用记号笔标记此位置，如图。 9 4.确定刻度线 在秤盘中放100g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆平衡。此时，标记秤砣细线在秤杆上的位置C，并记为100g在定盘星O到C之间均匀地画上49条刻度线，每一格表示2g，如图。 10 1.用自己制作好的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较，看制作的杆秤称量结果是否准确. 2.讨论提高称量精度、提高杆秤称量的方法. 展示交流 11 作业布置 1. 2. 3. $