1.1追求智慧的学问+课件+教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“追求智慧的学问”，通过“人生拍卖会”活动引导学生思考人生价值，结合刘玲琍特教案例阐释哲学起源，再以“网络谣言”事件分析世界观与方法论，构建从哲学起源到哲学本质再到哲学与具体科学关系的逻辑脉络。 其亮点在于采用情境活动与案例教学，以刘玲琍33年特教坚守渗透道德修养与责任意识，通过“人生拍卖会”培养健全人格。知识总结用表格对比与巩固练习强化理解，助力学生将抽象哲学生活化，教师可依托结构化素材提升教学实效。

1.1 追求智慧的学问 教学设计 【教学目标】 了解哲学的本义、来源和作用；识别世界观和方法论，理解哲学是系统化理论化的世界观；掌握哲学与具体科学的区别与联系，感悟哲学与我们生活息息相关，明白学习马克思主义哲学的重要意义。 【核心素养】 政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 【教学重点】哲学的来源；世界观与方法论的关系；哲学与具体科学知识的区别与联系 【教学难点】哲学是系统化理论化的世界观；哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合（2课时，第一课时以提升兴趣为主） 【教学过程】 导入新课：同学们今天我们将进入必修四《哲学与文化的学习》【讲一下知识框架，提醒学生在目录页把马克思主义哲学板块抄好，并且把文化关键词圈好】。了解完整本书框架，我们正式进入第一部分哲学板块学习1.1 追求智慧的学问（上）。大家是否想过，如果人生能重来你要怎么选？今天我们来办一次人生拍卖会。 新课讲授：出示课题——追求智慧的学问 第一目 哲学的起源 环节一：学生1分钟浏览拍卖规则；环节二：然后根据拍卖清单开始拍卖，每个拍卖尽量快一些；环节三：分享时刻（每个问题邀请一个人回答就行）。环节四：总结过渡（如果你对人生的感到困惑，可以试着从终点回望，找到答案。我们如何面对遗憾？如何面对失败？如何面对未来的不确定？我该如何过好这一生？【第7页PPT】，我想，也许哲学会告诉你答案【第八页PPT】。 师：那你想过什么样的人生？每个人都有自己的答案，今天我们一起走进2023感动中国人物刘玲俐的世界，看看她选择了什么样的人生。 第一幕： 我想帮助他们 议学情境：【播放视频】耕耘特教讲台33年，刘玲琍坚持不懈只做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，找到打开有声世界的“钥匙”。刘玲琍与特教结缘，源于她内心的爱。 小时候，她的邻居是一名聋哑人，对她特别好，但不识字也不能讲话。刘玲琍心想，如果有学校能教他们认识字、学习说话的话，他们的生活就能改善很多。她在心里萌发了一个念头，长大了当一名教师，帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流，一样工作和生活。 后来，刘玲琍毫不犹豫地报考了南京特殊教育师范学校，从此与特教结缘。她心中的梦也更加清晰，她要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。 议学问题：刘老师为什么会选择当特教老师？ 答案：当看到聋哑邻居不能说话不识字时，便萌生了当一名特教老师，教他们认字，学习说话，爱此时已经在她的心里埋下种子。她的爱是产生于当时的社会实践。而之后又在爱的指引下，决定报考南京特殊教育师范学校，要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。在这之中思考并形成观念指导自己的生活实践。 1、 哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2、哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动——改造世界 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考——认识世界 生活实践中，人们思考世界、周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践。 【过渡】在爱的指引下，她坚守岗位30多年。一起进入第二部分：我想爱护他们。 第二幕 我想爱护他们 师：刘老师的坚守是艰难也有意义的，我们一起接着往下看。 议学情境： 陪伴着一批批孩子长大离开，32岁的她终于有了自己的孩子。然而，儿子7个月大时被诊断为先天性神经性耳聋。白天，她上好每一节课、细心守护着每一个学生；下班后对儿子进行听力和发音训练；夜深人静时，翻阅专业书籍，自学听障语训方法。功夫不负有心人。儿子在1岁多时能正常发音了，班上的孩子也有了很大进步。 33年来，刘玲琍先后教过80多名残障学生。这些孩子中，有的自己创业开店、有的成为设计师、舞蹈演员……也有多人像姜燕一样，重返特教课堂，成为一名特教老师。 她用爱传递温暖，为国为民、自强不息、忠于职守等优秀品质，用美德义行诠释了社会主义核心价值观。 议学问题：1.刘老师30年爱的坚守对孩子们有什么影响？ 孩子们重拾生活信心，在爱里成长并过上正常生活。 2.刘老师用行动诠释的社会主义核心价值观对当今社会有什么意义？ 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，24字要求明确了社会主义核心价值观的基本内容，凝结为当代中国的价值公约数，为民族复兴凝聚更为主动的精神力量。 社会主义社心价值观是真正反映时代需求，为社会发展提供强大精神动力，也指导着我们更好生活。 3、哲学与时代的关系 （1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 （2）是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 （3）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 【注意】易混易错： ①哲学有正确和错误之分。 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学。 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 4、哲学的作用 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 【结束语】眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼，听每一个新的发音，都打开一个新的世界。” 我们可以过更有意义的人生！ 【知识小结】 【巩固练习】 C市在被评为最适合人居的城市后，各地记者纷至沓来，竞相采访。当老百姓被问及对C市居民走路特别慢有什么看法的时候，一位并不识字的老太太说：“人都在走向死亡，你走那么快干什么？”记者听后深受触动。这个事例告诉我们（ C ） ①哲学与人们的生活是息息相关的 ②人们在生活中自发地形成哲学思想 ③哲学以世界观为自己的研究对象 ④哲学智慧能成为人们美好生活的向导 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 2023年4月9日开始，又一轮沙尘天气侵袭中国北方，全国陆续有15个省区市受到沙尘影响，最南可波及江淮一带。人们不可避免的思考：沙尘从何而来？造林防沙效果如何？人类应如何正确处理人与自然的关系？这表明（ D ） ①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考 ②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源 ③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要 ④哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 第二课时 1.1 追求智慧的学问（下）——从网络谣言说起 导入新课：今年寒假一则“秦朗巴黎丢寒假作业”事件占据多个热搜榜单，但是最近被查清是谣言，我们一起来看看是什么情况。 师：作为公众人物应该担负起社会责任，而不是随意造谣误导群众。那网络谣言背后的真相是什么呢？我们一起探索。 议题一 解密网络谣言背后的真相——世界观于方法论 议学情境：公安机关迅速成立专案组开展工作，经查后证实，为吸粉引流，网民徐某某与同事薛某共同策划、编造“拾到小学生秦朗丢失的作业本”系列视频脚本后，网购寒假作业本，用手机自拍、制作相关视频，并散播至多个网络平台。徐某某和薛某制作的虚假视频经过广泛传播，造成了恶劣影响。目前，杭州公安机关已依法对徐某某、薛某及二人所在公司作出行政处罚。 通过“寒假作业丢巴黎”事件，我们看到，网络并非法外之地，一些“网红”自媒体公然造假骗流量是表象，实质是其背后的“推手”为了逐利，丢掉了道德和法律底线。 议学问题： 1. 网红造谣骗流量背后的哲学原因是什么？ 2.该事件对你的哲学启示是什么？ 树立正确的世界观，要遵纪守法 知识小结：1、世界观 （1）含义 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （2）特点 ①世界观人人都有。 ②世界观是不自觉的，零散的。 ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 2、哲学与世界观的关系 3.世界观和方法论的关系 【过渡】不管是“秦朗作业”案，还是“虚构喂婆婆吃泡面”案，还是“救援被撤案”，网络不是法外之地，请广大网民严格遵守相关法律法规，自觉规范个人网上言行，不断提升识别防范抵制网络谣言能力。日常生活中我们需要树立正确世界观，而科学研究领域同样也需要。 议题二 探寻科学正确发展路径——具体科学与哲学 师：作为伟大物理学家的牛顿同样也是神学家，我们一起来看他和神学的故事。 议学情境：【播放视频】牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。 议学问题：从牛顿与神学故事中感受具体科学与哲学的关系是什么？ 牛顿对自然奥秘的研究形成了“机械宇宙观” 哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展。 牛顿认为上帝创造了万物，创造了让宇宙运转的法则，所以他一生都在努力证明，这也推动其对自然奥秘的探索，如发现了第一推动力等，实际上推动了自然科学的发展。 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 知识小结： 1、具体科学的分类 自然科学知识物理学、化学、生物学等；社会科学知识经济学、政治学、法学等；思维科学知识心理学、逻辑学等。 2、哲学与具体科学的关系——（1）相互区别 （2） 相互联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 错误倾向（常考）： ①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用； ③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。 【知识总结】 【巩固练习】 判断： 1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。（ ） 2. 哲学和世界观都是科学的。（ ） 3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（ ） 4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（ ） 5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ） 6. 哲学是各门具体科学的总和。（ ） 7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（ ） 8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 （ ） 9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。（ ） 10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。（ ） 11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。（ ） 练习题： 1、知道自然界存在着生物链，这是科学，但由此知道事物是普遍联系的并懂得用联系的观点看问题，这是哲学智慧；知道月有阴晴圆缺，这是生活常识，而由此思考事物是一分为二的并懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见（ A ） ①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ②哲学依托于具体的知识但又不同于具体知识 ③哲学就是科学的世界观和方法论的有机统一 ④哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2、“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　D) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 3、恩格斯说:“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了( A ) A．具体科学的进步推动哲学的发展 B．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 C．哲学揭示一般规律,具体科学揭示个别规律 D．哲学是对具体知识的概括和总结 4、心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来许下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更坚定了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这一说法体现了( D ) A．世界观决定实践的结果 B．方法论体现世界观 C．哲学能为生活提供具体方法 D．世界观决定方法论 学科网（北京）股份有限公司 $文化 （7-9课） 马克思主义哲学 （2-6课） 辩证唯物论（第2课） 辩证唯物主义认识论 （第4课） 唯物辩证法（第3课） 哲学 （1-6课） 继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课） 学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课） 发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课） 哲学基本理论（什么是哲学）（第1课） 辩证唯物主义 （2-4课） 历史唯物主义（唯物史观） （5-6课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 哲学与文化 1.1 追求智慧的学问（上） ——从人生拍卖会说起 人生拍卖会 如果人生能重启，你会如何选择········· 拍卖会规则 1.每人有5000元(虚拟货币，代表了一生的时间和精力）参加竞拍,不得转让。 2.每件物品底价不同，每次竞价以200元为单位，价高者得。每件物品的最高出价喊价3次后，无人加价则击槌成交。 3.若一次出价5000元，则立即成交。 4.不能恶意竞拍，故意抬价。 5.货品一经售出，概不退换 物 品 清 单 三五个知心朋友 底价500元 健康的身体 底价500元 一份理想的工作 底价500元 帅气/美貌的外表 底价1000元 幸福美满的家庭 底价1000元 一项精湛的技术 底价500元 至高无上的权力 底价1000元 一张环游世界的机票 底价500元 分 享 时 刻 有没有竞拍到自己想要的东西？ 错过自己想要的东西有没有遗憾？ 自己竞拍到的物品是否物有所值？ 如何面对遗憾？如何面对失败？如何面对未来的不确定？我该如何过好这一生？ 逆境是人类获得知识的最高学府，难题则是取得智慧之门——苏格拉底 欲征服世界前，先征服自己——笛卡尔 我们总是先扬起尘土，然后抱怨自己看不见——贝克莱 自由不是想做什么就做什么，而是你不想做什么，就可以不做什么——康德 我想要什么样的人生 第一幕 我想帮助他们 ——哲学的产生 耕耘特教讲台33年，刘玲琍坚持不懈只做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，找到打开有声世界的“钥匙”。刘玲琍与特教结缘，源于她内心的爱。 小时候，她的邻居是一名聋哑人，对她特别好，但不识字也不能讲话。刘玲琍心想，如果有学校能教他们认识字、学习说话的话，他们的生活就能改善很多。她在心里萌发了一个念头，长大了当一名教师，帮助聋哑人学习文化知识，让他们能像正常人一样交流，一样工作和生活。 后来，刘玲琍毫不犹豫地报考了南京特殊教育师范学校，从此与特教结缘。她心中的梦也更加清晰，她要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。 议一议： 刘老师为什么会选择当特教老师？ 看到聋哑邻居不能说话不识字 当一名特教老师， 教他们认字，学习说话 决定报考南京特殊教育师范学校，要用爱和真诚给特殊孩子点亮希望，成就他们精彩的人生。 产生于社会实践 思考并形成观念 指导自己的生活 实践 一、哲学的起源 1、哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 哲学 （世界） 客观世界 主观世界 自然界+人类社会 思维/意识/观念 人类两项 基本活动 认识世界 改造世界 我思故我在 一、哲学的起源 2、哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动——改造世界 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考——认识世界 生活实践中，人们思考世界、周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践。 宋国有个人嫌他种的禾苗老是长不高，于是到地里去用手把它们一株一株地拔高，回到家说：“今天可真把我累坏啦！不过，我总算让禾苗一下子就长高了！”他的儿子跑到地里去一看，禾苗已全部死了。客观事物的发展有它自身的生长规律。 古希腊哲学追问自然万物的始基“是什么”； 海德格尔：存在如何存在” 第二幕 我想爱护他们 ——真正的哲学 陪伴着一批批孩子长大离开，32岁的她终于有了自己的孩子。然而，儿子7个月大时被诊断为先天性神经性耳聋。白天，她上好每一节课、细心守护着每一个学生；下班后对儿子进行听力和发音训练；夜深人静时，翻阅专业书籍，自学听障语训方法。功夫不负有心人。儿子在1岁多时能正常发音了，班上的孩子也有了很大进步。 33年来，刘玲琍先后教过80多名残障学生。这些孩子中，有的自己创业开店、有的成为设计师、舞蹈演员……也有多人像姜燕一样，重返特教课堂，成为一名特教老师。 她用爱传递温暖，为国为民、自强不息、忠于职守等优秀品质，用美德义行诠释了社会主义核心价值观。 议一议： 1.刘老师30年爱的坚守对孩子们有什么影响？ 2.刘老师用行动诠释的社会主义核心价值观对当今社会有什么意义？ 1.刘老师30年爱的坚守对残障孩子们有什么影响？ 2.刘老师用行动诠释的社会主义核心价值观对当今社会有什么意义？ 孩子们重拾生活信心，在爱里成长并过上正常生活。 “富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，24字要求明确了社会主义核心价值观的基本内容，凝结为当代中国的价值公约数，为民族复兴凝聚更为主动的精神力量。 真正反映时代需求，为社会发展提供强大精神动力，也指导着我们更好生活。 一、哲学的起源 3、哲学与时代的关系 （1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 （2）是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 （3）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 易混易错： ①哲学有正确和错误之分。 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学。 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 一、哲学的起源 4、哲学的作用 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 理念先于物质存在，国家应由哲学王统治——柏拉图 只有量的积累才能引起质变——黑格尔 命运只负责洗牌，出牌的永远是自己——热辣滚烫 “眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼，听每一个新的发音，都打开一个新的世界。” 我们可以过更有意义的人生！ 知识总结 二、真正的哲学是时代精神的精华 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 真正的哲学是自己时代的精神上的精华 一、哲学的起源 哲学产生于人类的实践活动 哲学源于人们在实践中对世界和追问和思考 巩固练习 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分 ×本义是爱智慧、追求智慧。 √ 巩固练习 C市在被评为最适合人居的城市后，各地记者纷至沓来，竞相采访。当老百姓被问及对C市居民走路特别慢有什么看法的时候，一位并不识字的老太太说：“人都在走向死亡，你走那么快干什么？”记者听后深受触动。这个事例告诉我们（ ） ①哲学与人们的生活是息息相关的 ②人们在生活中自发地形成哲学思想 ③哲学以世界观为自己的研究对象 ④哲学智慧能成为人们美好生活的向导 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ C 巩固练习 2023年4月9日开始，又一轮沙尘天气侵袭中国北方，全国陆续有15个省区市受到沙尘影响，最南可波及江淮一带。人们不可避免的思考：沙尘从何而来？造林防沙效果如何？人类应如何正确处理人与自然的关系？这表明（ ） ①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考 ②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源 ③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要 ④哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ D 1.1 追求智慧的学问（下） ——从网络谣言说起 今年春节假期，“秦朗巴黎丢寒假作业”事件曾占据多个热搜榜单，众多自媒体竞相跟进炒作，衍生出“秦朗舅舅”“西场小学”等多个话题。近日，警方通报“在巴黎拾到小学生秦朗作业本”视频系编造，公安机关已依法对相关人员作出行政处罚。涉事博主多平台账号被关停。 议题一 解密网络谣言背后的真相 ——世界观与方法论 公安机关迅速成立专案组开展工作，经查后证实，为吸粉引流，网民徐某某与同事薛某共同策划、编造“拾到小学生秦朗丢失的作业本”系列视频脚本后，网购寒假作业本，用手机自拍、制作相关视频，并散播至多个网络平台。徐某某和薛某制作的虚假视频经过广泛传播，造成了恶劣影响。目前，杭州公安机关已依法对徐某某、薛某及二人所在公司作出行政处罚。 通过“寒假作业丢巴黎”事件，我们看到，网络并非法外之地，一些“网红”自媒体公然造假骗流量是表象，实质是其背后的“推手”为了逐利，丢掉了道德和法律底线。 议一议： 1.网红造谣骗流量背后的哲学原因是什么？ 2.该事件对你的哲学启示是什么？ 1.网红造谣骗流量背后的哲学原因是什么？ 世界观：流量至上。为了流量，为了利益不择手段。 方法论：造谣骗流量 做出 世界观决定方法论 方法论体现世界观 2.该事件对你的哲学启示是什么？ 树立正确的世界观，要遵纪守法 二、哲学是系统化理论化的世界观 1、世界观 （1）含义 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （2）特点 ①世界观人人都有。 ②世界观是不自觉的，零散的。 ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题。 一般人自发形成的世界观不等于哲学 有科学和非科学 不是具体/个别的 如： ①世界的本质是什么？ ②世界是有限的还是无限的？ ③人究竟能不能认识世界，如何认识世界？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 2、哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 特点 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都有科学和非科学之分。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 特别提醒 哲学与世界观都有科学和非科学之分。 二、哲学是系统化理论化的世界观 3、世界观和方法论的关系 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点。（是什么，如：看法/认识） 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。（怎么办，如：行动/方案） 联系 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ②哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 网络不是法外之地，请广大网民严格遵守相关法律法规，自觉规范个人网上言行，不断提升识别防范抵制网络谣言能力。 议题二 探寻科学正确发展路径 ——具体科学与哲学 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。 议一议： 从牛顿与神学故事中感受具体科学与哲学的关系是什么？ 从牛顿与神学故事中感受具体科学与哲学的关系是什么？ 牛顿对自然奥秘的研究形成了“机械宇宙观” 哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展。 牛顿认为上帝创造了万物，创造了让宇宙运转的法则，所以他一生都在努力证明，这也推动其对自然奥秘的探索，如发现了第一推动力等，实际上推动了自然科学的发展。 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1、具体科学的分类 精神世界 自然科学知识 物理学、化学、生物学等 社会科学知识 经济学、政治学、法学等 思维科学知识 心理学、逻辑学等 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2、哲学与具体科学的关系——相互区别 研究对象：某一具体领域 揭示规律：世界某一具体领域的规律 作用：为人们认识世界和改造世界 提供具体方法指导。 具体科学 哲学 研究对象：整个世界 揭示规律：整个世界的最一般的本质和最普遍的规律。 作用：为人们认识世界和改造世界提供方法论指导。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2、哲学与具体科学的关系——相互联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 错误倾向（常考）： ①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用； ③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。 知识总结 追求智慧的学问2 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学是系统化理论化的世界观 世界观的含义 哲学是系统化、理论化的世界观 哲学是世界观和方法论的统一 哲学与具体科学的区别 哲学与具体科学的联系 巩 固 练 习 1. 哲学就是世界观，世界观就是哲学。（ ） 2. 哲学和世界观都是科学的。（ ） 3. 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（ ） 4. 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（ ） 5. 世界观和方法论相互决定、相互体现。（ ） 6. 哲学是各门具体科学的总和。（ ） 7. 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。（ ） 8. 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 （ ） 9. 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。（ ） 10.哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。（ ） 11.哲学都是自己时代在精神上的正确反映。（ ） 判 断 题 巩 固 练 习 1、知道自然界存在着生物链，这是科学，但由此知道事物是普遍联系的并懂得用联系的观点看问题，这是哲学智慧；知道月有阴晴圆缺，这是生活常识，而由此思考事物是一分为二的并懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见（ ） ①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ②哲学依托于具体的知识但又不同于具体知识 ③哲学就是科学的世界观和方法论的有机统一 ④哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 巩 固 练 习 2、“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 D 巩 固 练 习 3、恩格斯说:“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了( ) A．具体科学的进步推动哲学的发展 B．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 C．哲学揭示一般规律,具体科学揭示个别规律 D．哲学是对具体知识的概括和总结 A 巩 固 练 习 4、心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来许下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更坚定了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这一说法体现了( ) A．世界观决定实践的结果 B．方法论体现世界观 C．哲学能为生活提供具体方法 D．世界观决定方法论 D Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $