期末专项特训：实验探究题-2025-2026学年科学七年级下册浙教版

**基本信息** 聚焦七年级下册科学实验探究核心题型，通过15个典例系统覆盖植物生理、物质密度、热现象等实验主题，强化变量控制、数据处理等科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |植物生理|3（种子萌发/茎运输）|对照实验设计、实验现象分析|从实验原理（如子叶作用、导管功能）到结论推导，体现结构与功能的联系| |物质密度|3（色拉油/黄酒密度）|误差分析、方案改进|密度公式应用与实验操作结合，强调测量准确性与方法优化| |热现象|2（纸锅烧水/水沸腾）|图像绘制、现象解释|沸腾条件与能量变化的逻辑链，结合数据可视化分析| |微生物与其他|7（大蒜除菌/酸菜腌制等）|变量控制、结果评估|微生物作用与实验设计的融合，突出科学探究的完整流程|

期末题型分类特训：实验探究题-2025-2026学年科学七年级下册浙教版 一、实验与探究题 1．为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，设计如下实验：①取菜豆种子500粒，平均分成5组(A~E)，浸入水中24小时，让其萌发；②选择其中4组种子，在萌发的不同时间去除子叶；③两周后，分别收集各组所有幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示。 组别 处理方法 两周后平均干重(克/株) A 没有去除子叶 4.3 B 在萌发的第4天去除子叶 0.7 C 在萌发的第7天去除子叶 1.8 D 在萌发的第10天去除子叶 4.0 E 在萌发的第13天去除子叶 4.3 （1）种子萌发时，首先突破种皮发育成根的结构是　 　； （2）实验中 A组的作用是　 　； （3）本实验的因变量是　 　； （4）E组与A组两周后的平均干重相同的原因可能是　 　。 2．校园里，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动，请分析回答。 （1）为提高植物移栽的成活率，请提出一条合理的建议　 　； （2）在植物生长过程中，同学们经常治虫、除草、施肥、松土等。给植物松土的目的是　 　。 （3）小科想研究土壤特性：取体积均为 V1的铁块和土块放在相同大小的甲、乙烧杯中；用量筒分别向烧杯中加水直到恰好浸没，实验如图所示；记录加入甲、乙烧杯水的体积为 V2、V3。土块中空气的体积分数为　 　(用字母表示)。 3．某同学偶然发现月季茎折断后仍能成活，为探究月季茎折断后什么情况下还能成活，他将生理状况相似的20株月季分成4组，进行如下实验。 组别 处理方法 实验结果 1 不做处理 存活 2 韧皮部环割一圈 死亡 3 韧皮部环割半圈 存活 4 将全部木质部切断(不影响韧皮部功能) 死亡 （1）请分析第2组月季死亡的原因　 　； （2）为进一步探究月季木质部折断程度是否影响月季的存活，应增加一组(第5组)实验的处理方法是　 　。 （3）将月季枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中，置于温暖、光照充足的地方。一段时间后，纵切枝条，能证明水和无机盐在木质部中自下而上运输的证据是　 　。 （4）用月季枝条扦插，条件适宜的情况下仍能长成新植株，这属于　 　生殖。 4．课堂上老师演示用纸锅烧水，如图甲所示。已知纸在空气中温度达到183℃就可以燃烧，为什么水能烧开而纸锅不会燃烧呢?带着这个问题，同学们开始探究“水沸腾时温度变化的特点”。 （1）为完成该实验，除了图中的器材外，还需要的测量工具是　 　； （2）用初温为94℃的水做实验，其优点是　 　。 （3）请在图丁中将图丙收集到的数据绘制成“温度一时间”的关系图像： （4）交流评估环节中，同学们提出各自的观点，其中正确的有____(填字母)。 A．实验测得水的沸点低于100 ℃，一定是因为温度计已损坏 B．纸锅烧水实验中，纸锅不会燃烧是因为水的沸点低于183℃，且水沸腾时要不断吸热 C．若纸锅中不装水，则它放在火焰上就会燃烧，纸锅燃烧属于化学变化 5．资料表明，大蒜提取液有除菌的作用。某同学为了探究不同浓度大蒜提取液对空气的除菌效果。设计如下实验： ①将新鲜大蒜榨汁过滤，用蒸馏水稀释滤液得到浓度为80%、50%、20%的大蒜提取液。 ②将等量的80%、50%、20%的大蒜提取液分别均匀喷洒在3个无人教室甲、乙、丙，将等量蒸馏水均匀喷洒在无人教室丁，四个教室均封闭1小时。 ③将四个相同的装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌处理)，标记为A、B、C、D，分别放置在教室甲、乙、丙、丁。打开盖子，静置30min，让空气中的菌种沉降在培养皿中。 ④将全部培养皿取回，盖上盖子，放在恒温箱中培养 48h。 ⑤观察记录各培养皿中菌落的数量，如图1所示。 （1）该同学用橡皮泥制作了一个细菌模型，如图2所示。图中标识错误的结构是　 　。 （2）实验前对装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理的目的是　 　。 （3）根据图1中观察到的现象：　 　，得出80%浓度大蒜提取液除菌效果最好。 （4）兴趣小组将等量 80%浓度的大蒜提取液均匀喷洒在 4 个无人教室，分别密闭 0.5h、1h、1.5h、2h，重复步骤③、④、⑤。则该兴趣小组研究的问题是　 　。 6．科学课上同学们开展了“制作天姥山北斗尖等高线地形图”的项目化学习活动。 【观察】制作山体模型前，先利用卫星云图观察天姥山北斗尖山体轮廓，并利用专业软件形成山体的等高线地形图（如图甲），同时确定北斗尖的海拔高度为900米。 （1）【制作】小新按图乙流程，初步制作出山体模型，并在山体上画出了所有等高线。他在画线时，所垫每块橡皮的高度一致，是为了　 　。 【评价】下表为等高线地形图评价量表。 评价指标 作品等级 　 优秀 合格 待改进 材料与匹配 材料环保易得，制作的山体模型轮廓易调整与实际轮廓匹配度高 材料环保易得，制作的山体模型轮廓不易调整与实际轮廓存在较大差异 材料不环保，山体模型轮廓无法调整与实际轮廓存在较大差异 作图与标注 曲线封闭，海拔标示正确，比例尺清晰明确 曲线封闭，缺少海拔标示或比例尺 曲线未封闭，缺少海拔标示和比例尺 （2）结合评价量表评价，小新绘制的等高线地形图（图丙）的评价等级为　 　。 （3）【应用】依据小新描绘的等高线地形图，若要登上顶峰，你会选择从　 　（选填“A”或”B”）侧登山，请说明理由　 　。 7．某同学在学习“植物的茎与物质运输”时做了以下两个探究实验： 实验一：取粗细和大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，将每根技条的下端用刀片削成面积相似的斜面，分别标记A、B、C，将每组枝条插入一杯盛有稀释红墨水的烧杯中，置于适宜的环境中. A枝条不做处理；B枝条插入红墨水的部分剥去树皮；C枝条插入红墨水的部分除去木质部和髓，只留下树皮.实验装置如图所示，据此回答： （1） 一段时间后， 观察到叶脉变红的枝条是　 　.(选填“A”、“B”或“C”) （2）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明　 　. （3）实验二：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出木质部，如图. 经过一个月观察，在切口　 　(选填“下方”、“上方”或“中间”)的树皮膨大形成枝瘤.这活动表明 　 　。(注：向根基为下方，向树顶为上方，环剥中部为中间) 8．近年来土地盐渍化加重，梭梭人工林出现严重退化，某团队就梭梭种子萌发的影响因素开展研究。实验步骤如下： ①取10个相同的花盆，分别装入等量、除杂、烘干后的同种沙土。 ②选300粒饱满的梭梭种子用蒸馏水浸泡，15min后平均撒入5个花盆中并覆上沙土，记为A1~A5组。 ③另取300粒饱满的梭梭种子用浓度为5%的高锰酸钾溶液浸泡，15min后平均撒入另5个花盆中并覆上沙土， 记为B1~B5组。 ④将花盆置于温度为25℃、湿度为50%的培养箱中，每天向各个花盆喷洒等量的不同浓度的盐溶液，7天后记录种子的萌发数量，实验数据如表所示。 花盆编号 1 2 3 4 5 盐溶液浓度/% 0 1 3 5 7 A组种子萌发率/% 99 95 89 42 4 B组种子萌发率/% 100 99 95 92 41 （1）每组选取300粒种子进行实验的目的是　 　。 （2）本实验将培养箱温度设为25℃，是因为种子萌发需要　 　 （3）根据表中A组数据，可得出的结论是　 　。 （4）综合分析A、B组数据，请对土壤盐渍化地区提高梭梭种子萌发率提出合理建议：　 　。 9．某生物兴趣小组在网上看到“食醋能促进月季扦插枝条生根”的说法。为验证其真实性，设计了如下实验： 组别 材料 处理 平均生根数(条) 甲组 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良好的月季枝条10枝，去除全部叶片 蒸馏水浸泡2小时 1.2 乙组 剪取保留2个芽体、长15厘米、生长良好的月季枝条10枝，去除全部叶片 1%食醋溶液浸泡2小时 2.3 （1）该兴趣小组作出的假设是 　 　。 （2）该实验的变量是 　 　；设置甲组的目的是 　 　。 （3）上述实验将生根数取平均值作为实验结果的目的是 　 　，增加可信度。 （4）同学们对该实验结果并不满意，咨询园艺师后得知生根粉能促进月季扦插枝条生根。他们又进一步实验，测定了不同浓度生根粉溶液对月季扦插枝条生根数的影响，记录数据并绘制曲线图。据图可知，不同浓度生根粉溶液对月季扦插枝条生根数的影响不同，其中促进生根效果最好的浓度是____mol/L，若浓度过高则会抑制其生根。 A．0 B．10-8 C．10-10 D． 10．某项目化研究小组在制作航模时发现：一块原本浮在水面上的木块一段时间后会沉入水中，于是对这种木块密度进行了如下探究： 【实验步骤】方法一： ①用小刀另外切取一小块相同材质的木块(未浸水的)； ②利用天平测得木块的质量为m； ③在量筒中装入 V1体积的水，将木块放入量筒中，等待木块沉入水中且液面不再变化； ④读出量筒中液体的示数为V2；(不考虑木块吸水前后的体积变化) （1）木块能浮在水面上，是因为它比较轻。这里的“轻”指的是____。 A．体积小 B．质量小 C．硬度小 D．密度小 （2）若就用题中所测得的三个量来表示木块的密度，其表达式为 即使在质量测量和体积读数都正确，用上述方法求得的木块密度值是偏大的，原因是　 　； （3）【方案改进】方法二：在步骤④的基础上进一步操作后再读出量筒中的液体的示数为V3，再利用公式 将得到更准确的密度值。 上述“进一步操作”的具体内容是　 　； （4）【拓展延伸】 小组经过探究活动后进行了反思总结，提出以下观点。正确的是____。 A．上述实验中换用能使木块浸没的其它液体，对测量结果无影 B．为了使测得的木块密度更接近真实值，可采用多次测量取平均值的方法 C．石蜡放入水中不会下沉，可以采用针压法使其完全浸没水中后再测其体积 11．科学家对相对原子质量的认识经历了漫长的时间。 材料一：19世纪初，有化学家认为：氢是母体，其他元素的相对原子质量理论上都是氢的整数倍。 材料二：1886年，英国科学家克鲁克斯大胆假设：同一元素的原子，可以有不同的相对原子质量。化学家测定出的元素相对原子质量是其不同原子相对原子质量的平均值。 材料三：1961年8月，国际上采用碳-12原子的1/12作为相对原子质量的标准，确定各个同位素原子的相对原子质量。某元素的相对原子质量是其各种同位素原子的相对原子质量乘以各自在该元素中所占的百分比之和。 （1）下列元素的相对原子质量不支持材料一的是____。 A．O-16 B．Cl-35.5 C．Ag-108 （2）在克鲁克斯假设中，同种元素的原子，相对原子质量却不同，是因为原子结构中的某种微粒数量不同，该微粒的名称是　 　。 （3）根据材料三，现发现氖的同位素在自然界中分布如图，根据上述资料，列出氖元素的相对原子质量的计算式子：　 　。 （4）结合以上材料及所学知识，判断下列说法正确的是____。 A．19世纪初，以氢为母体的相对原子质量标准是错误的，它对科学的发展没有价值 B．只要方法正确、仪器精确，实验结果就不会存在误差 C．若干年后，科学家有可能更改现在国际上采用的相对原子质量的标准 D．元素周期表中很多元素的相对原子质量都不是整数，可推测很多元素有多种同位素原子 12．酸菜与酸豆角因具有独特口感深受人们喜爱，但在制作过程中会产生亚硝酸盐影响人体健康。某科学小组想研究腌制时间对亚硝酸盐含量的影响，实验的主要流程是：热水浸泡清洗→晾晒→开水冲洗容器→装坛→加5%食盐水→密封发酵。从腌制开始，每天测定一次亚硝酸盐含量，实验数据如下表。 （1）酸菜与酸豆角制作的核心菌群是乳酸菌，它是通过　 　进行繁殖。酵母菌也能进行发酵作用，乳酸菌与酵母菌结构上最大的区别在于　 　。 （2）在制作过程中开水冲洗容器的目的是　 　。 （3）国家食品安全标准规定，腌制蔬菜中的亚硝酸盐含量不得超过20mg/kg，分析数据请给人们提供一条建议　 　。 13．科学创新小组设计并制作了一个能将水温调控在48℃左右的自动控温杯，结构示意图如图甲，其夹层填充物为海波晶体(熔点为48℃)。小组同学为检测该自动控温杯控温功能，做了如下测试： （1）原理分析：选择海波作为填充物的原因是，海波熔化过程中持续吸热，温度保持　 　(选填“上升”、 “不变”或“下降”) （2）实验验证：在杯中装满100℃的水，盖紧杯盖，摇动杯子，每隔一段时间测量杯中水和海波的温度，并作出温度与时间的曲线图(图乙)，发现并没有快速使水达到48℃，请你分析可能的原因　 　； （3）方案迭代：在改进实验后，重复上述实验，并作出温度与时间的曲线图(图丙)；请利用题目信息结合所学科学知识，解释热水能快速降温到48℃并维持不变的原因　 　。 14．科学实验中要特别注意观察和记录实验现象，如图是教材的四个演示实验，请按要求回答问题。 （1）烧杯里盛有热水，将一块干燥的玻璃片盖在烧杯上，在玻璃片的　 　(填“上”或“下”)表面会出现小液滴。 （2）取5g硫酸铜晶体放入蒸发皿中，用酒精灯进行加热，充分加热后，固体的颜色变化：　 　。 (写出加热前后的颜色改变) （3）小科把实验甲、乙分为一组，把实验丙、丁分为一组，其分组的依据是　 　。 15．沸腾是常见的生活现象，其中蕴含着丰富的科学道理。 （1）图甲是“观察水沸腾”实验的两套装置图，更合适的装置是　 　(选填字母)。 （2）小科同学在对水加热时，当水温上升到90℃后，每隔1min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，记录的数据如表所示。请根据记录，在图乙中画出水的温度随时间变化的曲线图象。 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ 90 93 95 96 97 97.5 98 98.5 99 99 99 （3）在加热过程中，为了缩短时间，将烧杯中的水倒掉一部分继续加热，直至水沸腾。以下是其加热过程的温度随时间变化的图象，正确的是____。 A． B． C． D． 16．小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在之间，地沟油的密度~0.95g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质. （1）实验步骤如下： A.将托盘天平放于水平桌面上，移到游码至标尺零刻度处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向　 　(选填“左”或“右”)调节，使横梁水平平衡. B.用天平称出空烧杯的质量为10g. C.往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘，在右盘加减砝码使天平平衡，天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示. D.将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示。 （2）该色拉油的密度为　 　g/cm3，由此，小红判断色拉油的品质是　 　的(选填“合格”或“不合格”) （3）分析小红同学的实验过程，你认为测量结果　 　(选填“偏大”或“偏小”).小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要将上面的实验步骤顺序稍加调整就会大大减少上述实验的误差，她调整后的实验步骤是　 　(只填写实验步骤前的字母即可). 17．绍兴黄酒闻名中外，小柯想知道黄酒的密度? （1）为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是　 　(用字母表示)： A. 调节天平平衡 B. 计算黄酒的密度 C. 用天平测出烧杯和剩余黄酒的质量 D. 将烧杯中的黄酒部分倒入量筒中，读出黄酒的体积 E. 烧杯中盛适量的黄酒，用天平测出黄酒和烧杯的总质量 （2）在调节天平时出现了如图甲的情况，则他接下来应进行的操作是　 　； （3）在(1)中步骤C测得质量为48.4克，步骤D量筒内的液面如图丙所示，步骤E右盘所加砝码及游码位置如图乙所示，则烧杯和黄酒的总质量为　 　克，黄酒密度为　 　克/厘米3 （4）小柯不小心将量筒打碎了，哥哥说只用天平也能测量出黄酒的密度。于是小柯添加了两个烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤： ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为 m0； ②将烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为 m1； ③将烧杯里的水倒干净再装满黄酒，用天平测出烧杯和黄酒的总质量为 m2； ④计算黄酒的密度：ρ=　 　(水的密度为ρ水)。 （5）哥哥还向小柯科普，酒用粮食酿制而成的，粮食分解后的主要成分是葡萄糖( 请计算1800千克葡萄糖中的碳元素的质量与多少千克酒精 中碳元素质量相等? 18．小柯同学为了研究植物运输水分的方式，把一根杨树的枝条插入到稀释后的红墨水中，放在阳光下20分钟后，对枝条进行了横切和纵切，横切切面如图乙所示。回答下列问题。 （1）20分钟后，植物的茎变红的部位是　 　； （2）再观察茎的纵切面，现象是　 　； （3）根据上述实验现象，可以得出结论：　 　； （4）小柯想进一步研究含氮无机盐对植物生长的影响，将10株生长状况相似的植物幼苗随机分为A、B两组，A组加蒸馏水，B组加含氮的蒸馏水，一段时间后，观察比较两组幼苗的生长状况。小柯同学的设计是否合理，请说明理由。 　 　。 19．扯白糖是绍兴传统地方小吃，被入选非物质文化遗产名录。小柯参观了安昌古镇的扯白糖后，了解到扯白糖的主要原料为麦芽糖，于是他开始研究“麦芽糖制作”，制作过程如图所示： （1）任务一：培养麦芽 小柯为探究小麦种子的萌发条件，设计了如下实验，分析回答问题： 在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，在棉花上放30粒饱满、结构完整的小麦种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子的萌发情况如下表： 装置 A B C D 场所 日光下 日光下 ? 黑暗中 温度 20℃ 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥 种子萌发情况 29粒 0粒 30粒 0粒 比较AC两组种子的萌发情况，小柯得出“光照不是小麦种子萌发的必要条件”，则C中“?”处应填　 　。(选填“日光下”或“黑暗中”) A组种子有1粒未萌发，原因可能是　 　； （2）任务二：发酵 小柯将糯米煮好降温后，加入麦芽搅拌均匀保温发酵6小时，再过滤取汁。 到了晚上，为不影响休息，小柯暂停了制糖，将滤汁置于冰箱冷藏。 置于冰箱冷藏的操作目的是　 　； （3）任务三：加热制糖 先大火煮沸滤汁，煮到有气泡时不断搅拌，煮至挂起状态即为麦芽糖。 项目思考：由于制糖耗时较长，请你提出一条合理的建议帮小柯缩短工期。 　 　。 20．周末，小玉和爸爸一起买了爷爷最爱喝的普陀山杨梅酒，去看望爷爷。购买时发现如图1所示的商品介绍，她对此颇感兴趣。于是进行了如下实验： （1）小玉想知道这瓶杨梅酒中的固形物体积，于是把杨梅酒中的液体全部倒入量筒中，结果如图2所示。由此可得其中的固形物体积为　 　。该方法测得的固形物含量与真实值相比偏大，请说明理由：　 　； （2）为了测定杨梅酒液体部分的密度，小玉进行了以下实验操作： a.将待测杨梅酒倒入烧杯中； b.将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，测出这部分液体的体积V，如图3乙所示； c.用天平测量烧杯和剩余酒的总质量为42.8g； d.用调节好的天平测出烧杯和酒的总质量m，如图3甲所示； e.根据密度公式，算出杨梅酒液体部分的密度； ①小玉应采用正确合理的实验步骤为　 　(填字母编号)； ②由图3可得，杨梅酒液体部分的密度为　 　。 答案解析部分 1．【答案】（1）胚根 （2）对照 （3）幼苗两周后的平均干重 （4）到第 13 天时，子叶的作用已经完成，此时去除子叶对幼苗的生长发育不再产生明显影响。 【解析】【分析】（1）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分； （2）根据对照实验的要求分析； （3）根据实验过程和数据记录自变量和因变量； （4）根据子叶对幼苗的发育是否有影响分析。 【解答】 （1）种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根。 （2）在对照实验中，A 组没有去除子叶，其他组在不同时间去除子叶，A 组起到对照作用，通过与其他组对比，可以更清晰地看出去除子叶时间对幼苗生长的影响。 （3）因变量是随着自变量的变化而变化的变量。在这个实验中，自变量是去除子叶的时间，而随着去除子叶时间的不同，幼苗两周后的平均干重发生变化，所以本实验的因变量是幼苗两周后的平均干重。 （4）E 组在萌发的第 13 天去除子叶，与 A 组两周后的平均干重相同。原因可能是到第 13 天时，子叶的作用已经完成，此时去除子叶对幼苗的生长发育不再产生明显影响，幼苗已经能够依靠自身其他结构进行正常的生长和物质积累，所以平均干重与 A 组（一直有子叶）相同。 2．【答案】（1）傍晚移栽，移栽时剪去部分叶，对移栽植物进行遮阴 （2）促进根的呼吸 （3） 【解析】【分析】 （1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用的主要器官是叶片。 （2）采取除草、治虫、经常松土等措施措施，目的是为了调整生物因素对园内植物的影响，有利于根的呼吸提供充足的氧气。 （3）。 【解答】 （1）植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。 （2）植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。因此经常给植物松土的目的是为根的呼吸提供充足的氧气。 （3） 当向土块的烧杯中加水时，其中的空气由于水的进入会被排出， 因此加入水的体积应该等于铁块的体积与空气的体积之和， 则空气的体积为：V空气=V3-V2； 则土壤中空气的体积分数为：。 3．【答案】（1）有机物的运输通道能管完全被制断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸获得能量，时间长了就会死亡 （2）将木质部的一半切断（不影响韧皮部的功能） （3）红墨水从下到上传输 （4）无性 【解析】【分析】（1） 筛管是植物韧皮部内传导有机养料的管道。 导管在植物体内木质部，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 （2）步骤④中木质部全部切断，为零探究木质部折损程度对月季的影响时，可以将木质部切断一半进行观察； （3）红墨水就相当于水和无机盐，根据水和无机盐的运输方向解答； （4）植物的无性生殖是指植物不经过配子结合，直接由母体产生新个体的繁殖方式。 【解答】（1）根据表格数据可知，第2组乐器的韧皮部环割一圈，则月季内部的筛管被切断，因此月季死亡的原因为： 有机物的运输通道能管完全被制断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸获得能量，时间长了就会死亡 。 （2） 为进一步探究月季木质部折断程度是否影响月季的存活，应增加一组(第5组)实验的处理方法是 ：将木质部的一半切断（不影响韧皮部的功能）； （3） 将月季枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中，置于温暖、光照充足的地方。一段时间后，纵切枝条，能证明水和无机盐在木质部中自下而上运输的证据是：红墨水从下到上传输； （4）用月季枝条扦插，条件适宜的情况下仍能长成新植株，这属于无性生殖。 4．【答案】（1）秒表等计时工具都给分 （2）可以缩短沸腾前的加热时间：节约能源等 （3） （4）B；C 【解析】【分析】 （1）探究水沸腾时温度变化的特点，需要测量时间。 （2）影响达到沸腾时间的因素：①液体的质量大小；②液体的初温；③加热的方式。 （3）依据具体的数据，在坐标系中描点，再用平滑曲线依次连接这些点，进而获得“温度-时间”关系图像。 （4）纸锅不会燃烧是因为在标准大气压下，水的沸点是100℃，水沸腾时持续吸热，温度却保持在沸点不变。纸与水接触，热传递可使纸的温度维持在接近100℃的状态，远低于其183℃的着火点，所以纸锅不会燃烧。 【解答】 （1）探究水沸腾时温度变化的特点，除了图中显示的器材，还需测量时间的工具，通常是秒表。 （2）用94℃初温水做实验的优点：能缩短将水加热至沸腾所需的时间，更快观察到实验现象，提升实验效率。 （3）需依据图丙具体的数据，在图丁的坐标系中，先标记出各数据对应的坐标点，再用平滑曲线依次连接这些点，进而获得“温度-时间”关系图像，如图所示： （4）A.实验测得水的沸点低于100℃，更可能受气压等因素影响，因只有在标准大气压下水的沸点才是100℃，不一定是温度计损坏，故A错误； B.纸锅不燃烧，确实是由于水沸点低于纸的着火点，且水沸腾吸热维持温度恒定，让纸无法达着火点，故B正确； C.纸锅不装水会燃烧，燃烧会生成新物质，属于化学变化，故C正确。 故选BC。 5．【答案】（1）细胞核 （2）杀死培养基中原有的细菌 （3）A培养皿中菌落数量最少 （4）密闭时间对大蒜提取液除菌效果的影响 【解析】【分析】（1）细菌的结构，细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA 集中的区域，没有成形的细胞核，有的细菌有鞭毛、荚膜等特殊结构。 （2）实验的基本原则，在探究实验中，为了防止杂菌对实验结果的干扰，需要对实验材料进行高温灭菌处理。 （3）实验结果的分析，根据不同浓度大蒜提取液处理后培养皿中菌落的数量，判断大蒜提取液的抑菌效果，菌落数量越少，抑菌效果越好。 （4）实验变量的控制，在探究实验中，控制其他因素不变，只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，这个改变的因素就是实验变量。 【解答】（1）细菌没有成形的细胞核，图2中标识的 细胞核是错误的，细菌的遗传物质集中在细胞内的一个区域，称为拟核。 （2）实验前对装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理，目的是杀死培养基中原有的细菌，避免对实验结果造成干扰。 （3）根据图 1 中观察到的现象，A 培养皿（对应 80% 浓度大蒜提取液处理的教室）中菌落数量最少，说明 80% 浓度大蒜提取液抑菌效果最好。 （4）兴趣小组将等量 80% 浓度的大蒜提取液均匀喷洒在 4 个无人教室，分别密闭不同时间，重复步骤③、④、⑤，研究的问题是大蒜提取液的抑菌效果与作用时间的关系。 6．【答案】（1）保持相邻等高线间海拔高度差相等 （2）合格 （3）B；B侧等高线较疏，坡度较缓，容易攀登 【解析】【分析】地形图上的结构主要包括以下几个要素：等高线定义：等高线是地面上高程相同的点连成的闭合曲线。作用：用来表示地面的高低起伏。特点：同线等高：同一条等高线上各点的高程相等。等高距全图一致：相邻等高线之间的高差相等。封闭曲线：在一幅图上不一定全部闭合，但在实际地形中是闭合的。不能相交：一般情况下两条等高线不能相交，但在陡崖处可以重合。疏密程度反映坡度：等高线密集表示坡度陡峭，稀疏表示坡度平缓。与山脊线、山谷线垂直：等高线与山脊线或山谷线垂直相交。地貌符号：山顶：用闭合的等高线表示，数值从中心向四周逐渐降低。鞍部：两个山顶之间的低地，等高线呈“8”字形。峭壁：多条等高线重合的地方，用特殊的符号表示。山脊：等高线向低处凸出的部分，是分水线。山谷：等高线向高处凸出的部分，是集水线。 【解答】（1） 【制作】小新按图乙流程，初步制作出山体模型，并在山体上画出了所有等高线。他在画线时，所垫每块橡皮的高度一致，是为了 保持相邻等高线间海拔高度差相等 ； （2） 结合评价量表评价，小新绘制的等高线地形图（图丙）的评价等级为 合格 ；因为 曲线封闭，缺少海拔标示或比例尺不明确； （3）【应用】依据小新描绘的等高线地形图，若要登上顶峰，你会选择从B侧登山，请说明理由：B侧等高线较疏，坡度较缓，容易攀登； 故答案为：（1） 保持相邻等高线间海拔高度差相等 （2） 合格 （3）B、B侧等高线较疏，坡度较缓，容易攀登 7．【答案】（1）AB （2）根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的 （3）上方；筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道 【解析】【分析】（1）植物通过木质部的导管向上运输水和无机盐； （2）可从导管输送水和无机盐的方向的角度解答； （3） 筛管是植物树皮韧皮部内输导有机养料的管道，据此分析解答。 【解答】（1）红墨水相当于水和无机盐，由于AB中木质部的导管都没有受到损伤，因此水和无机盐能够正常输送，那么可以看到叶脉变红的枝条是AB； （2） 若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，就可以进一步证明：根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的。 （3） 如果用解剖刀在枝条中部剥除约1cm宽的一圈树皮，露出木质部，韧皮部中的筛管就被切断了，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物。 8．【答案】（1）避免偶然性，得出普遍规律 （2）适应的温度 （3）土地盐渍化对种子的萌发有不利影响，且盐渍化程度越大，抑制作用越明显 （4）在播种前，先用浓度为5%的高锰酸钾溶液浸泡种子 【解析】【分析】（1）每组中含有多颗种子，可以避免偶然性。 （2）种子萌发的条件2：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。 （3）根据表中数据进行分析，盐水浓度越大，表示盐渍化越严重，种子的萌发率越低说明受到的不利影响越大。 （4）根据表中数据进行分析，可知使用高锰酸钾浸泡有利于提高种子的萌发率。 【解答】（1）每组选取300粒种子进行重复实验，能避免偶然性，得出具有普遍性的规律。 （2）种子的萌发需要适宜的温度，为了防止温度对实验造成影响，应将培养箱的温度设置为适宜种子萌发的25℃。 （3）由表中数据可知，其他条件相同时，盐溶液的浓度越大，种子的萌发率越低，故可得：土地盐渍化对种子的萌发有不利影响，且盐渍化程度越大，抑制作用越明显。 （4）由表中数据可知，相同条件下，使用高锰酸钾浸泡过的种子的萌发率要高于使用蒸馏水浸泡的种子，故建议为：在播种前，先用浓度为5%的高锰酸钾溶液浸泡种子。 9．【答案】（1）食醋可能能促进月季扦插枝条生根 （2）是否用食醋溶液处理；对照 （3）避免实验偶然性，减小实验误差 （4）B 【解析】【分析】（1）根据“兴趣小组在网上看到“食醋能促进月季扦插枝条生根”的说法。”分析； （2） 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （3）根据科学探究中多次测量的目的解答； （4）根据图像提取信息分析判断。 【解答】 （1）本实验是探究食醋是否能促进月季扦插枝条生根实验，因此作出的假设是：食醋能（不能）促进月季扦插枝条生根。 （2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。本实验除了是否用食醋溶液处理不同以外，其他均相同且适宜，因此实验变量为是否用食醋溶液处理。设置甲组是为了起到对照作用。 （3）上述实验将生根数取平均值作为实验结果的目的是避免实验的偶然性，减少误差，提高实验准确性，增加实验的可信度。 （4）根据坐标曲线图可知：生根粉溶液的浓度为10-8mol/L时，平均生根数最多。若浓度过高则会抑制其生根。故选B。 10．【答案】（1）D （2）由于木块吸水，因此会导致木块和水的总体积V2变小，那么根据V=V2-V1得出的木块的体积偏小，根据计算出木块的密度偏大。 （3）将木块从量筒中取出来，记下剩余水的体积为V3 （4）C 【解析】【分析】（1）根据密度的定义分析判断； （2）注意木块会吸水对木块体积测量的影响； （3）木块吸足水后测出的体积才是准确的； （4）根据自己对密度实验测量过程的认识判断即可。 【解答】（1） 木块能浮在水面上，是因为它比较轻，这里的“轻”其实是相同体积的木块的质量小于水的质量，也就是木块的密度小于水的密度，故选D； （2） 即使在质量测量和体积读数都正确，用上述方法求得的木块密度值是偏大的，原因是：由于木块吸水，因此会导致木块和水的总体积V2变小，那么根据V=V2-V1得出的木块的体积偏小，根据计算出木块的密度偏大。 （3）步骤④中的V2是木块吸足水后水和木块的总体积，此时可以将木块从量筒中取出，前后体积之差就是木块的体积，即补充的步骤为：将木块从量筒中取出来，记下剩余水的体积为V3； （4） A.上述实验中换用能使木块浸没的其它液体，木块也会吸收其他液体，因此对测量结果有影响，故A错误； B.木块的密度是测出质量和体积的比值，因此计算密度的平均值没有意义，故B错误； C.石蜡放入水中不会下沉，可以采用针压法使其完全浸没水中后再测其体积，故C正确。 故选C。 11．【答案】（1）B （2）中子 （3） （4）C；D 【解析】【分析】（1）相对原子质量不是整数即不支持材料一。 （2）同位素：质子数相同而中子数不同的原子。 （3）根据题中的计算方法列式。 （4）一些被修正的理论不代表没有价值。 【解答】（1）B中元素的相对分子质量不是氢的整数倍，可知该元素的相对分子质量不支持材料一。 故答案为：B。 （2）同种元素，说明质子数相同，原子的质量主要集中在原子核上，原子核由质子和中子构成，可知导致同种元素的原子相对原子质量不同的微粒是中子。 （3）由“某元素的相对原子质量是其各种同位素原子的相对原子质量乘以各自在该元素中所占的百分比之和”可知，氖元素的相对原子质量为：。 （4）A、19世纪初，以氢为母体的相对原子质量标准是错误的，但它对科学的发展仍有价值，故A 错误； B、实验误差不可避免，只能减小，故B错误； C、相对原子质量的标准是人为设定的，若干年后，科学家有可能更改现在国际上采用的相对原子质量 的标准，故C正确； D、由相对原子质量的计算方法可知，元素周期表中很多元素的相对原子质量都不是整数，可推测 很多元素有多种同位素原子，故D正确。 故答案为：CD。 12．【答案】（1）分裂；是否有成形的细胞核 （2）除去容器内的杂菌，防止对实验造成干扰 （3）腌制食品腌制时间超过2天再食用 【解析】【分析】（1）细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，真菌有成形的细胞核，属于真核生物。 （2）防止杂菌对实验造成干扰，应在实验前清洗容器。 【解答】（1）乳酸菌属于细菌，通过分裂繁殖。酵母菌属于真菌，乳酸菌与酵母菌最大的区别是乳酸菌没有成形的细胞核，而酵母菌有成形的细胞核。 （2）容器内的杂菌会对实验造成干扰，所以要在实验前将其除去。 （3）由图像可知，腌制时间超过2天，酸菜和豆角中的亚硝酸盐含量将低于国家标准，所以建议喜欢吃腌制类食品的人们腌制食品要腌制2天以上再食用。 13．【答案】（1）不变 （2）海波质量太小/水质量太大 （3）开水倒入杯中后，海波吸收热量温度升高，当海波温度上升到48℃时，达到熔点，海波继续吸热但温度不变，水温也下降至48℃，达到热平衡 【解析】【分析】熔化是指指金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态。对物质进行加热，使物质从固态变成液态的过程。它是物态变化中比较常见的类型。熔化需要吸收热量，是吸热过程。晶体有一定的熔化温度，叫做熔点。非晶体没有一定的熔化温度。熔化的逆过程是凝固。 【解答】（1） 原理分析：选择海波作为填充物的原因是，海波熔化过程中持续吸热，温度保持不变，海波是晶体，晶体熔化时温度保持不变； （2） 实验验证：在杯中装满100℃的水，盖紧杯盖，摇动杯子，每隔一段时间测量杯中水和海波的温度，并作出温度与时间的曲线图(图乙)，发现并没有快速使水达到48℃，请你分析可能的原因 海波质量太小/水质量太大 ；该杯子时靠海波熔化吸热，使水温下降的； （3） 方案迭代：在改进实验后，重复上述实验，并作出温度与时间的曲线图(图丙)；请利用题目信息结合所学科学知识，解释热水能快速降温到48℃并维持不变的原因 ： 开水倒入杯中后，海波吸收热量温度升高，当海波温度上升到48℃时，达到熔点，海波继续吸热但温度不变，水温也下降至48℃，达到热平衡 故答案为：（1）不变（2）海波质量太小/水质量太大（3） 开水倒入杯中后，海波吸收热量温度升高，当海波温度上升到48℃时，达到熔点，海波继续吸热但温度不变，水温也下降至48℃，达到热平衡 14．【答案】（1）下 （2）从蓝色变为无色 （3）是否有新的物质生成 【解析】【分析】（1）汽化：由液态转化为气态；液化：由气态转化为液态。 （2）硫酸铜晶体受热分解成水和硫酸铜粉末。 （3）物理变化与化学变化的区别是物理变化没有新物质生成，而化学变化有新物质生成。 【解答】（1）热水蒸发，水蒸气向上运动，遇到冷的玻璃片后在其表面液化，形成小液滴，可知小液滴出现在玻璃片的下表面。 （2）加热硫酸铜晶体，晶体中的结晶水逸出，固体由蓝色晶体变为白色粉末。 （3）甲乙没有新物质产生，丙丁有新物质产生，可知分组依据为：是否有新的物质生成。 15．【答案】（1）B （2） （3）B 【解析】【分析】（1）给烧杯加盖可减少热量的散失，会缩短加热的时间； （2）首先根据表格中的数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来； （3）吸收热量相同时，水量越少，温度变化越快。 【解答】 （1）读图可知B图中给烧杯加了盖子，这样可减少热量的散失，故从开始加热到水沸腾用时较短，则选择的是B套装置； （2）据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来。如图所示： （3）当实验完成了一半时，将烧杯中的水倒掉了一部分，此时水温低于沸点，再继续加热时，由于水量减少，所以升温比一开始要更快，最后水达到沸点；综上所述，水温的变化规律是：先上升，再突然有一小段下降，再快速上升，直至沸腾；故只有B图象符合题意。 故选B。 16．【答案】（1）右 （2）0.92；合格 （3）偏大；ACDB 【解析】【分析】 （1）调节托盘天平的方法是左偏右调，右偏左调，从题图看出指针向左偏，故应将平衡螺母向右调节； 使用托盘天平测量质量时，物体的质量等于砝码的总质量加上游码所对的刻度，其中，读取游码所对数值时，应以左侧刻度为准。使用量筒测量液体体积时，对液面是凹形的，应以最凹处为准。 （2）利用密度公式计算出色拉油的密度，并判断是否合格； （3）因烧杯壁上沾上油后测得的体积偏小，使得密度偏大；为了减小误差，考查实验顺序的排列。 【解答】 （1）A.将托盘天平放于水平桌面上，移到游码至标尺零刻度线处，发现指针静止时向左偏，则应将平衡螺母向右调节，使横梁水平平衡。 C.由图乙可知，烧杯和色拉油的总质量为m总=50g+5g+1g=56g， D.由图丙可知，量筒中色拉油的体积为V=50mL=50cm3； （2）量筒中色拉油的质量为m=m总-m杯=56g-10g=46g。 该色拉油的密度：， 因为0.92g/cm3在0.91～0.93g/cm3之间， 故色拉油的品质是合格的； （3）将烧杯中的色拉油全部倒入量筒，因烧杯壁上有少量残留的油，导致测得油的体积偏小，根据密度公式可知，测得油的密度偏大； 实验时只要先测量烧杯和色拉油的总质量，再将色拉油全部倒入量筒中，最后测量空烧杯的质量，即可减小测量时的误差，故顺序为ACDB。 17．【答案】（1）AEDCB （2）将平衡螺母向右调节 （3）72.4；0.8 （4） （5）解：1800千克葡萄糖中的碳元素的质量为1800kg××100%=720kg； 设含有720kg碳元素的酒精的质量为x，则x××100%=720kg， 解得：x=1380kg。 【解析】【分析】 （1）根据密度的测量方法来分析； （2）根据天平的使用方法来分析； （3）根据天平的使用方法及密度公式来分析； （4）根据密度公式来分析； （5）根据碳元素的质量守恒，结合“元素质量=物质质量×元素的质量分数”列式计算。 【解答】 （1）为了测量黄酒密度结果更准确，应先调节天平平衡（A），然后测量烧杯和黄酒的总质量（E），接着将烧杯中的黄酒部分倒入量筒中读出体积（D），再测量烧杯和剩余黄酒的质量（C），最后计算黄酒的密度（B）； 所以合理顺序是AEDCB。 （2）在调节天平时，如图甲所示指针偏向分度盘左侧，接下来应将平衡螺母向右调节，直至天平水平平衡。 （3）由图乙可知，天平读数为50g+20g+2.4g=72.4g， 这是步骤E中烧杯和黄酒的总质量；步骤C中烧杯和剩余黄酒质量为48.4g， 那么倒入量筒中黄酒的质量m=72.4g-48.4g=24g。 由图丙可知，量筒中黄酒的体积V= 30cm3， 那么黄酒的密度。 （4）①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0； ②将烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1，则水的质量m水=m1-m0， 根据可知，水的体积； ③将烧杯里的水倒干净再装满黄酒，用天平测出烧杯和黄酒的总质量为m2，则黄酒的质量m酒=m2-m0，因为黄酒的体积等于水的体积，即； ④根据密度公式可知，黄酒的密度。 18．【答案】（1）木质部 （2）越往上红色越浅(形成多条红线) （3）植物是通过本质部中的导管自下面上运输水分的(只写本质部(导管) （4）不合理，植物生长需要多种无机盐，题中两组幼苗均无法正常生长；其他条件的设置必须对有利于植物正常生长。 【解析】【分析】 （1）木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的。 （2）（3）导管是运输水分和无机盐的方向是从下往上运输的； （4）根据对照实验的要求分析解答。 【解答】 （1）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，故被染红的应该是木质部。 （2）（3）导管是运输水分和无机盐的方向是从下往上运输的，所以越往上就越浅。因此，再观察茎的纵切面，现象是被染红的颜色越往上就越浅。由此可以得出结论：导管由下向上运输水分。 （4）小柯的设计不合理。为保证变量只有含氮的无机盐，其他条件应相同且适宜，植株的生长需要多种无机盐，因此对照组应为含氮的营养液，对照组为不含氮的营养液。 19．【答案】（1）黑暗中；胚已死亡：种子胚不完整：胚尖去了活性：种子正处于体眠期等 （2）抑制微生物/细菌的生长和繁殖 （3）适当提高发酵温度（或选用活性更高的麦芽等合理答案） 【解析】【分析】 （1）根据表格数据确定AC中的变量即可。种子萌发条件：种子萌发需要适宜的环境条件（一定的水分、适宜的温度和充足的空气）和自身条件（胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质）。 （2）低温环境可以抑制微生物的生长和繁殖； （3）发酵温度越高，则相同时间内制取麦芽糖的数量越多。 【解答】 （1）比较AC两组种子的萌发情况，要得出“光照不是小麦种子萌发的必要条件”，根据对照实验单一变量原则，除光照条件不同外，其他条件应相同。A组在“日光下”，所以C组“？”处应填“黑暗中”。 A组种子有1粒未萌发，原因可能是自身条件不满足。种子萌发的自身条件包括胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质等，所以这粒种子未萌发可能是胚不完整、胚已死亡、种子处于休眠期或者种子储存的营养物质不足等。 （2）将滤汁置于冰箱冷藏，冰箱内温度较低。在发酵过程中，低温可以抑制参与发酵的微生物或酶的活性，从而减缓发酵速度，达到暂停制糖的目的。所以置于冰箱冷藏的操作目的是抑制微生物或酶的活性，减缓发酵进程。 （3）由于制糖耗时较长，为缩短工期，可以从影响发酵和制糖的因素考虑。例如适当提高发酵温度，在适宜范围内，温度升高可加快微生物或酶的反应速度，加快发酵进程；也可以选用活性更高的麦芽，使淀粉分解为糖类的速度加快等。 20．【答案】（1）40；固形物表面沾有液体 （2）adbce；0.955×103千克/米3或0.955克/厘米3 【解析】【分析】 1）根据量筒的分度值读取数据，进行计算；这种方法测得的固形物含量偏大，因为固形物表面沾有残液； （2）①正确的操作顺序是将待测的梅酒倒入烧杯中，用天平称出烧杯和梅酒的总质量，然后把部分梅酒倒入量筒，再用天平称量剩余的梅酒和烧杯的质量，这样可求出量筒中梅酒的质量和体积，根据密度等于质量除以体积求出密度； ②量筒中梅酒液体的质量等于原烧杯和梅酒的总质量减去烧杯和剩余酒的总质量，梅酒液体的体积从量筒乙可知，密度等于质量除以体积。 【解答】 （1）图2中量筒的分度值是10mL，此时液体体积V液=160mL=160cm3， 原杨梅酒的总体积V总=200mL=200cm3， 所以其中固形物体体积V固=V总-V液=200cm3-160cm3=40cm3， 这样测得的固形物体的含量比真实值偏大，因为固形物质表面沾有液体。 （2）操作时的正确顺序为将待测的杨梅酒倒入烧杯中，用天平测出烧杯和杨梅酒的总质量，然后再把部分杨梅酒倒入量筒，用天平称量烧杯和剩余杨梅酒的质量，可知道到出杨梅酒液的质量，倒出杨梅酒液的体积可从量筒读取，根据密度等于质量除以体积求出；故正确的顺序为a、d、b、c、e。 ②原烧杯和杨梅酒的总质量m总=50g+20g+10g+1g=81g， 量筒重液体的质量m液=m总-m剩=81g-42.8g=38.2g， 量筒重液体体积V液筒=40mL=40cm3， 杨梅酒液体的密度。 学科网（北京）股份有限公司 $