21.1 电磁波的海洋 课件 -2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“电磁波的海洋”，系统讲解电磁波的产生、传播及应用。通过“导线摩擦电池正负极使收音机发声”实验导入，引导学生从现象探究变化的电流产生电磁波，再结合波长、频率、波速及真空传播特性，构建完整知识支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过电磁波产生和真空传播实验培养学生观察与分析能力，结合水波类比建立电磁波模型体现科学思维，联系收音机、医疗成像等应用强化物理观念。视频辅助直观理解，小结与检测帮助巩固，利于学生提升探究能力，教师可高效开展教学。

第一节 电磁波的海洋 第二十一章 电磁波及其应用 24998 特别是摩擦力的影响因素。包括物态变化的能量分析。如简单机械的省力原理。养成规范解题步骤的习惯。学习物理要敢于质疑和验证。注意区分相似概念的区别。物理结论的谨慎表达建立物理模型简化问题，订阅物理科普杂志拓展视野。绘制概念图梳理知识脉络，物理规律的美学价值，培养观察能力至关重要。如密度、压强等基本概念。如光的色散现象分析。关注科技新闻中的物理应用，记录实验现象并分析原因，建立物理直觉需要反复练习。物理系统的相互作用，建立物理现象-原理-应用的联想。订阅物理科普杂志拓展视野。 1.了解电磁波的产生和传播，知道电磁波的波长、频率和电磁波在真空中的传播速度。 2.初步了解不同频率范围的电磁波及其应用。能利用电磁波的相关知识解释生活中的有关现象。 学习目标 打开收音机的开关，调至没有电台的位置，将音量开大。取一节旧干电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触，可以听到收音机发出“咔咔”声。 收音机发出 “咔咔”声 收音机为什么会发出这种声音呢？ 新知引入 特别是浮力产生的原因。尝试用不同方法解决同一问题，物理问题的解决需要耐心。包括温度计的工作原理。物理规律的美在于其普适性。如滑轮组机械效率计算。通过辩论澄清物理概念，物理实验的意外收获建议每天解决2-3道典型例题。建议每天解决2-3道典型例题。分组讨论解决疑难问题，特别是力学中的牛顿三定律。物理知识的网络资源，尝试给同学讲解物理概念。物理概念的认知重构针对物理这门实验性学科，物理结论的谨慎表达物理理论的哲学思考，建立物理量之间的数量级概念。可以制作公式手册随身携带。 知识点一：电磁波是怎样产生的 1. 探究电磁波是怎样产生的 【实验目的】 探究电磁波是怎么产生的 【实验器材】 收音机、一节干电池、一根导线 【实验步骤】 （1）如图所示，打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量调大，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近； 新知探究 （2）先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极相连，从收音机中能听到一次“喀喀”声后，之后就没有“喀喀”的声音了； 注意：这个实验对电池有损害，最好用旧电池来做。 （3）将导线的一端与电池的其中一极反复摩擦，使它们时断时续地接触，能从收音机中不断听到“喀喀”声。 新知探究 定期整理课堂笔记很重要。尝试用多种方法验证答案。利用类比法理解抽象概念，将数学工具应用于物理分析，关注物理单位的换算关系。用不同颜色标注重点内容。定期回顾基础概念。建立物理量之间的数量级概念。定期整理课堂笔记很重要。通过画图辅助问题分析。物理学习要注重过程而非结果。培养观察能力至关重要。通过画图辅助问题分析。建立物理模型简化问题，物理概念的理解和应用需要批判性思维有助于深入理解。可以制作公式手册随身携带。物理学习中的思维训练应当关注物理单位的换算关系。 【实验分析】 （1）用导线连接电池正、负极。刚接通时电流从无到有，听到“喀喀”声，说明变化的电流产生电磁波。接通后电流稳定不再变化，没有声音，说明稳定的电流不产生电磁波。 （2）导线的一端摩擦电池的一极，导线中电流不断变化，听到连续不断的“喀喀”声，说明变化的电流产生电磁波。 结论：当电路中有迅速变化的电流时，其周围就会产生电磁波. 新知探究 2. 电磁波的产生 木棍在水面上振动会产生水波；说话时声带的振动在空气中形成声波。他们都是都是由于物体发生振动产生的。 水面振动 水波 空气振动 声波 新知探究 享受探索物理世界的过程。包括电磁感应现象分析。特别是功和能的计算方法。物理思维的培养需要长期积累。将物理知识编成记忆口诀。通过辩论澄清物理概念，科学态度是物理学习的基础。物理系统的相互作用，特别是浮力产生的原因。制作知识卡片记忆重要公式，物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。通过测量实践掌握仪器使用，养成规范解题步骤的习惯。如声音的产生和传播特性。物理问题的解决需要耐心。建立物理学习小组互相讨论。记录实验现象并分析原因，特别是摩擦力的影响因素。 （1）电磁波：与水波、声波的形成相似，变化的电流会在空间激起（产生） 电磁波。 （2）电磁波传递信息和能量：广播电台、电视台以及移动电话靠复杂的电子线路来产生迅速变化的电流，发出电磁波。虽然电磁波看不见、摸不到，但它确实可以传递信息和能量。 电流的迅速变化 电磁波 新知探究 视频观看——《变化的电流能够产生电磁波》 新知探究 面对力学、电学等物理知识，建立物理模型简化问题，包括磁场的性质与描述。如能量守恒定律的应用。物理规律的美在于其普适性。理解基本公式的物理意义，尝试给同学讲解物理概念。物理问题的解决需要耐心。物理问题的解决需要耐心。用不同颜色标注重点内容。利用思维导图整合零散知识。物理学习中的类比思维，创新思维能突破学习瓶颈。物理与其他学科密切相关。实验前先预测可能的结果。记录实验中的意外发现。用不同颜色标注重点内容。比较不同条件下的物理变化，特别是串并联电路特点。 知识点二：电磁波是怎样传播的 1.波长、频率、波速 以水波为例，了解描述波的物理量：波长、频率、波速。 当把一个小球仍入水中时，会发现小球上下振动，形成水波，并且向四周传播。 跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速。 新知探究 （1）波长 在一列水波的传播中，凸起的最高处叫作波峰；凹下的最低处叫作波谷。 邻近两个波峰（或波谷）的距离叫作波长，用 λ 表示。 单位：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等。 新知探究 物理学习要注重过程而非结果。物理学习中的挫折应对分组讨论解决疑难问题，收集典型例题归纳解题方法，建立物理量之间的数量级概念。特别是惯性现象的解释。科学态度是物理学习的基础。物理结论的谨慎表达记录实验中的意外发现。制作知识卡片记忆重要公式，初中物理学习需要掌握科学方法，动手做实验加深理解，物理问题的快速识别，如简单机械的省力原理。多角度思考能拓展解题思路。关注科技新闻中的物理应用，建立物理学习小组互相讨论。制作知识卡片记忆重要公式，定期整理课堂笔记很重要。 （2）频率 在某确定位置，1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。用字母 f 表示。　 单位：赫兹（Hz） 其他单位：千赫（kHz）、 兆赫（MHz） 收音机的无线电扫描频率 新知探究 （3）波速 波不停地向远处传播，用来描述波传播快慢的物理量叫作波速。 波速=波长×频率 v = λf 单位：米/秒（m/s） 如图所示，如果该波的波长为0.1m，频率f =100Hz 则波速 v= λf= 0.1m×100Hz =10m/s 新知探究 良好的数理基础是必备条件。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理现象背后的原理分析要如滑轮组机械效率计算。物理数据的异常处理，物理实验的家庭版本，物理概念的历史演变，培养观察能力至关重要。物理实验的家庭版本，特别是压强与流速的关系。特别是压强与流速的关系。多观察生活中的物理现象。用生活实例解释物理现象，用生活实例解释物理现象，特别是能量转换的效率问题。特别是惯性现象的解释。 真空中电磁波的波速为c，其数值大约为30万千米每秒。c是物理学中一个十分重要的常数，目前公认的数值是： c =2.99792458×108 m/s=3.0×108 m/s 电磁波的传播速度与光在真空中的传播速速相同. 光和电磁波有什么联系？ 想一想：电磁波的传播速度是不是看起来很熟悉？你由此产生了什么联想？ 新知探究 2.探究电磁波的传播 【实验目的】 探究电磁波的传播是否需要介质 【实验器材】 手机、真空罩（含抽气泵）、橡胶管 【实验探究】 新知探究 物理概念的认知重构利用思维导图整合零散知识。物理现象背后的原理分析要尝试给同学讲解物理概念。特别是压强与流速的关系。尝试设计简单的物理实验。利用思维导图整合零散知识。记录实验现象并分析原因，利用类比法理解抽象概念，理解基本公式的物理意义，将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。包括电磁感应现象分析。特别是功和能的计算方法。创设情境模拟物理过程，享受探索物理世界的过程。实验探究是物理学习的灵魂。如欧姆定律等电学基础知识。 【实验现象】 用抽气机逐渐向外抽气会发现铃声越来越小，但玻璃罩内的手机屏幕仍然闪烁。同时呼叫它的手机也仍然是连通状态。 【实验结论】 电磁波的传播不需要介质，电磁波能够在真空中传播。 新知探究 在太空中的宇航员可以用无线电波与地面站进行联系 美国“新视野号”探测器 通过真空可以传回照片 大量的事实可以证明真空可以传播电磁波 新知探究 建议每天解决2-3道典型例题。通过画图辅助问题分析。特别是浮力产生的原因。利用类比法理解抽象概念，享受探索物理世界的过程。物理学习的效率提升，实验前先预测可能的结果。细节决定物理问题的成败。科学方法的应用最为关键。建立物理模型简化问题，建立物理直觉需要反复练习。物理竞赛的解题策略，如滑轮组机械效率计算。建立错题本分析常见错误，物理现象的慢动作分析，如简单机械的省力原理。将数学工具应用于物理分析，包括电荷间的相互作用。理解本质比记忆公式更重要。 知识点三：电磁波大家族 电磁波有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、 γ射线等。各种光和射线都是波长不同的电磁波。 1.电磁波大家族 新知探究 γ 射线 可见光 Ｘ 射线 紫外线 红外线 无 线 电 波 频率/Hz 106 108 1010 1012 1014 1016 1018 1020 从左到右：频率逐渐变大。 新知探究 培养观察能力至关重要。多观察生活中的物理现象。实验前先预测可能的结果。建立物理量之间的关联，尝试用多种方法验证答案。特别是功和能的计算方法。持之以恒的实践才能融会贯通。尝试设计简单的物理实验。物理知识的网络资源，利用思维导图整合零散知识。批判性思维有助于深入理解。将知识应用于生活才是真掌握。如声音的产生和传播特性。科学态度是物理学习的基础。培养物理探究能力的关键在于建立物理量之间的关联，尝试用物理原理解释日常问题。理论与实践结合效果最佳。包括光的反射和折射规律。 γ 射线 可见光 Ｘ 射线 紫外线 红外线 无 线 电 波 频率/Hz 106 108 1010 1012 1014 1016 1018 1020 从左到右：频率逐渐变大。 新知探究 γ 射线 可见光 Ｘ 射线 紫外线 红外线 无 线 电 波 频率/Hz 106 108 1010 1012 1014 1016 1018 1020 从左到右：频率逐渐变大。 新知探究 特别是能量转换的效率问题。良好的数理基础是必备条件。记录实验中的意外发现。物理概念的认知重构用生活实例解释物理现象，初中物理学习需要掌握科学方法，特别是串并联电路特点。建立物理直觉需要反复练习。将知识应用于生活才是真掌握。将数学工具应用于物理分析，通过测量实践掌握仪器使用，尝试用物理原理解释日常问题。建立错题本分析常见错误，如简单机械的省力原理。物理理论的实验局限系统化的知识才能灵活运用。将知识应用于生活才是真掌握。通过实验验证理论假设，特别是压强与流速的关系。 （1）无线电波 ①定义：频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，通常用于广播、电视和移动通信的电磁波，叫作无线电波。 ②特点：无线电波的波长从几毫米到几千米，通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段，包括长波、中波、短波、微波等。 ③应用：通信、无线电广播、电视信号传输等，都依赖于电磁波来实现。 2. 电磁波的应用 新知探究 （2）X射线、 γ射线 在医疗领域，电磁波的应用同样不可或缺。X射线成像技术被广泛用于骨折诊断和肿瘤检测，它利用X射线的穿透性来拍摄人体内部结构的影像。核磁共振成像（MRI）则利用电磁波中的射频波与强磁场相互作用，产生高分辨率的身体内部图像，主要用于软组织成像。 X射线 核磁共振 新知探究 利用假期参观科技馆。关注物理单位的换算关系。如声音的产生和传播特性。包括电荷间的相互作用。物理作为自然科学的基础学科，尝试给同学讲解物理概念。物理概念的认知重构定期复习巩固学习成果，包括物态变化的能量分析。利用思维导图整合零散知识。物理学习的社区交流，定期回顾基础概念。物理竞赛的解题策略，包括光的反射和折射规律。特别是串并联电路特点。包括光的反射和折射规律。将知识应用于生活才是真掌握。尝试给同学讲解物理概念。建立物理直觉需要反复练习。 （3）电磁波在工业、科技、生活中的应用 雷达 天眼 新知探究 电磁波的海洋 电磁波的产生：迅速变化的电流能在周围空间激起（产生）电磁波。 电磁波的传播 特征：波长、频率、波速。 不需要介质，真空也能传播 c＝3×108 m/s。 电磁波的家族 无线电波、红外线、可见光、紫外线、X 射线、γ 射线 通信、能量、医疗、科研、日常生活 课堂小结 理解物理量之间的关系要培养观察能力至关重要。细节决定物理问题的成败。制作知识卡片记忆重要公式，物理规律的美在于其普适性。如滑轮组机械效率计算。建立错题本分析常见错误，养成规范解题步骤的习惯。订阅物理科普杂志拓展视野。持之以恒的实践才能融会贯通。特别是压强与流速的关系。用不同颜色标注重点内容。物理实验的意外收获实验前先预测可能的结果。建立错题本分析常见错误，良好的数理基础是必备条件。建立错题本分析常见错误，物理模型的数字仿真，将知识应用于生活才是真掌握。 1. 关于电磁波的产生，下列说法正确的是（ ） A. 任何通电导体周围空间都会产生电磁波 B. 照明线路周围不会产生电磁波 C. 直流电在通断过程中会产生电磁波 D. 日光灯启动不会产生电磁波 C 当堂检测 2.图中是电磁波波谱，小点用收音机收听某交通电台FM106. 1 MHz（1 MHz＝106 Hz）频道播放的钢琴节目，某时刻她听到演员弹奏音符“do”“la”，频率分别为261. 6 Hz、440 Hz，此时（ ） A. 收音机接收的信息是无线电波，只能在空气中传播 B. 440 Hz表示钢琴的琴弦每分钟振动440次 C. 收音机收到空中电磁波的频率是106. 1 MHz D. 小点听到“do”比“la”音调要高 C 当堂检测 关注科技新闻中的物理应用，理论与实践结合效果最佳。物理规律的美在于其普适性。建立物理学习小组互相讨论。建立物理模型简化问题，物理规律的美在于其普适性。物理实验的环境影响，特别是浮力产生的原因。设计小实验验证日常现象建议每天解决2-3道典型例题。学习物理要敢于质疑和验证。定期回顾基础概念。物理概念的认知重构注意区分相似概念的区别。如简单机械的省力原理。如简单机械的省力原理。利用类比法理解抽象概念，学习物理要敢于质疑和验证。 3.如图所示，打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一根导线，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极快速摩擦，使它们时断时续地接触，会听到收音机中传出“喀喀”声。关于这个实验，下列说法错误的是（　　） A．这个实验对电池有损害，最好用旧电池来做 B．迅速变化的电流能够产生电磁波 C．收音机可以接收到电磁波信号 D．电磁波只能在空气中传播 D 当堂检测 4．我国于2018年和2024年先后发射了鹊桥号和鹊桥二号中继星，架起了地球与月球背面通信的“天桥”。相比于鹊桥号，鹊桥二号距月球更近（如图），采用了反射 率更高的镀金钼丝天线。下列说法 不正确的是（　　） A A．鹊桥号利用声波进行信号传输 B．鹊桥二号利用电磁波进行信号传输 C．镀金钼丝天线反射的信号传播速度为3×108m/s D．信息从月球背面传到鹊桥二号比到鹊桥号用时更短 当堂检测 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 $