《习作：我的心爱之物》（第2课时）课件-2025-2026学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕统编版五年级上册“我的心爱之物”习作第二课时，核心指导学生完成状物作文，通过习作导图（含植物、动物等六类选材及“抓特点、忆故事、明缘由”构思步骤）和提纲支架，帮助学生搭建从选材到描写的写作框架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以八音盒、小鹦鹉等例文示范详略得当写法，运用比喻、拟人等修辞描写外形与故事，寄情于事培养审美创造。采用“导图构思-例文赏析-自主互改”教学法，学生提升写作表达与情感融入能力，教师可高效引导学生完成有温度的习作。

习作：我的心爱之物 第二课时 统编版 五年级上册语文 第一单元 习作导图 我的 心爱之物 选材 植物类 动物类 玩具类 生活用品类 学习用品类 工艺品类 构思 抓住特点，描述样子。 回忆相关故事。 阐明心爱缘由。 要求 表达喜爱之情 想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之间是怎样有序衔接的。 3 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 写法点拨 详略得当。重点写清心爱之物的样子以及喜欢它的原因。 衔接自然，文章结构完整。 运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写对象更生动、形象。 寄情于事，在描写事物或叙述事情时融入感情。 我心爱的八音盒 我的心爱之物是一个八音盒，它是妈妈送给我的生日礼物。① 从外表看，它是一个普通的木盒子，浅棕色的外表，看上去一点儿都不鲜艳和华贵，盒子上也没有精美的图案，唯一特别之处，是盒子上有一只翅膀上有两个斑点的、浅紫色的“蝴蝶”，这是八音盒的发条。只要我拧紧“蝴蝶”发条，八音盒里的金属小圆筒就会转动起来，上面许多凸起的小圆头钉与十几根细金属片相刮碰，便发出了悦耳的音乐声，曲调是贝多芬的《致爱丽丝》。② ①开门见山，点明自己的心爱之物是什么。 ②细致生动地介绍了八音盒的样子以及使用方法。 例文赏析 我之所以喜欢这个八音盒，是因为这个曲调里包含着我小时候的一段故事。 我六岁那年，爸爸妈妈都在外地工作，我和外婆一起生活。每次在学校里看到别的小朋友有爸爸妈妈接送，我就很难过。外婆知道后，就告诉了妈妈。后来，在我生日的时候，妈妈特意从外地回来陪我过生日，还买了这个八音盒作为生日礼物送给我。③ 从此，这个八音盒一直陪伴着我。每当我想妈妈的时候，就会打开这个八音盒，就好像妈妈陪在我身边一样。④ 这个八音盒承载着妈妈对我深深的爱，我喜欢这个八音盒。⑤ ③详细描述八音盒的来历。 ④点明八音盒对于“我”的意义。 ⑤结尾点明中心，表达对八音盒的喜爱。 名师点评 小作者不仅描写了八音盒的样子及使用方法，还详细描述了它的来历，通过具体事例说明了这个八音盒对自己的重大意义，阐明了它成为自己心爱之物的缘由，字里行间流露出对八音盒的喜爱之情。 让我们根据自己列的习作提纲，写写自己的心爱之物吧。 1.心爱之物是什么 2.心爱之物的样子（详写） 3.如何得到心爱之物的 4.它成为你的心爱之物的原因（详写） 5.写出自己的喜爱之情 动笔写一写 写法点拨 详略得当。重点写清心爱之物的样子以及喜欢它的原因。 衔接自然，文章结构要完整。 运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写对象更生动、形象。 寄情于事，在描写事物或叙述事情时融入感情。 自主修改 朗读自己的习作，把不满意的地方修改过来。 评价要求： （1）内容要具体，要把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表 达自己的感情。 （2）要衔接自然，文章结构要完整。 （3）文中要合理运用比喻、拟人等修辞手法，写出自己的观察感悟与收获。 12 13 我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。 　　它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。 例文赏析 14 快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹，像风吹过海面漾起的微波。腹部是一件天蓝的围裙，雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主，总是羞答答地站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。 乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝、黄、绿三种颜色，油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍子。有趣的是头上那撮金黄的绒毛，像给它戴了个皇冠似的，特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二就搞定。它俩总是向我点头，好像在感激我；当我放学回家时，它俩总是为我歌唱，好像在说：“欢迎小主人回家。” 15 啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永远是我最心爱的小鹦鹉。 16 评语： 这是一篇状物的作文。小作者不愧是一位细致的观察员，将两只小鹦鹉的特点描写得活灵活现。将它们相似的外形、不同的性格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真实地呈现出来，表达了小作者对“快快”“乐乐”的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉有了深刻的印象。 17 再次自己修改或与同桌交换修改作文，共同提高。 同桌互改 修改习作 同学们都已经完成了自己的习作，那想不想给大家展示一下自己的心爱之物呢？请一位同学读自己的文章，其他同学认真听，看看这位同学是否把自己的心爱之物介绍清楚了。 1.是否点明心爱之物是什么 2.是否写清楚心爱之物的样子(详写） 3.有没有写如何得到心爱之物的 4.是否写出它成为你的心爱之物的原因(详写） 5.有没有写出自己的喜爱之情 参加最佳习作评选，举办习作展览。 20 作业布置 $