2026年广东深圳市龙华区新华中学教育集团中考考前预测语文试题

2025—2026学年第二学期九年级阶段性素养测试语文学科试卷 说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、班级、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置。考试结束后，请将答题卡交回。 一、写好字 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、学校举办“青春·共行”主题系列活动，请你参与。 与自然共处 （一）“共赴山水·静心致远”主题研学活动 【共撰卷首语】 共赴山水的三重境界，是从“见山是山”的稚拙出发，带着好奇翻开天地与书页的第一章，在山水间（ ）；继而走进“见山不是山”的痴绝，在风景与文字间得到精神（rú yǎng）______；最终归于“见山还是山”的澄明，在困厄中完成心灵（tuì biàn）______。只有摆脱外界虚名浮利的诱惑，才能让内心宁静澄澈，观万事万物而产生深邃的思考。山自在青，水自在流，书自在翻，而你只是坐在那里，成了风景的一角，也成了静默的诗行。 1. 根据拼音写汉字。 （1）rú yǎng ______ （2）tuì biàn ______ 2. 结合语境，为划波浪线句的括号处选择恰当的成语（ ） A. 纷至沓来 B. 流连忘返 C. 相得益彰 D. 气象万千 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “共赴山水”“摆脱外界虚名浮利”短语结构类型相同。 B. 文段中划线句子的复句类型是因果关系复句。 C. 这段话运用了排比、比喻、夸张等修辞手法。 D. 文段中“稚拙”“好奇”“澄明”的词性都是名词。 【共话风雅景】 4. 同学们在研学中同赏自然美景，共吟诗文名句，请你补充。 湖畔观水 立于湖畔，水波不兴。小语说：“这湖水虽无‘气蒸云梦泽，（1）____________’（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的浩瀚，却也澄澈如镜。”小文接道：“是啊，水清方能照见万物，这让我想到范仲淹在《岳阳楼记》中写下‘浮光跃金，（2）____________’的奇景。”小语望向湖面：“水天相接处，正是‘（3）____________，风正一帆悬’（王湾《次北固山下》）的开阔意境，我们与古人共赏此景。” 山径闻鸟 拾级入山，鸟鸣啾。小文驻足：“这满山鸟声，可比‘（4）____________，飞鸟相与还’（陶渊明《饮酒·其五》）还要热闹。群鸟共栖山林，我们也算是与它们共处这片天地了。”小语忽然沉默，轻声道：“同样的鸟鸣，杜甫在《春望》中却写下‘（5）____________，（6）____________’——战乱之中，花鸟本无意，听者自有情。” （7）归纳探究：王国维曾说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”请你结合以上对话，从“观水”“闻鸟”两个场景任选其一，阐述对这句话的理解。___________ 5. 手册拟选录一首“我眼中的春天”主题小诗。请阅读下面两首小诗，仿照示例，运用恰当的修辞，任选意象，创作一首小诗（3—4行）。 春何曾说话呢？ 但她那伟大潜隐的力量 已这般的 温柔了世界了！ （冰心《春水·四三》） 东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。 （朱自清《细雨》） 仿写：______________________ 【共创研学册】 6. 班级将评选“最美研学手册”，请你完成任务。 （1）完善评价量表。 评价维度 评价标准 得分 卷首语言 ①_____________ ☆☆☆ 诗文积累 默写准确，诗文与景点相关联，无张冠李戴 ☆☆☆ ②____________ 语言通顺，能运用修辞，有意境美 ☆☆☆ 整体美感 插图、装饰与文字风格统一，整体色调和谐 ☆☆☆ （2）研学中，有同学拍下了两条意蕴丰富的标语记录在册，请任选其一，谈谈你的理解。 标语一 标语二 7. 班级为本次“共赴山水·静心致远”活动设计了两个徽章用来赠送同学，你更喜欢哪一个？请阐述理由。 与先贤共情 （二）“共仰高风”书信阅读活动（17分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然②有所存，恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝，虽有淹留③，何损于美趣，何患于不济！若志不强毅，意不慷慨④，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流⑤矣！ （诸葛亮《诫外生①书》） 【注】①外生：三国魏晋时期，外甥多作外生。②揭然：崛起、显露的样子。③淹留：滞留、停留。此处谓有才德而不被录用，屈居下位。④慷慨：情绪激昂。⑤下流：地位卑贱。 【丙】 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 会当凌绝顶，一览众山小。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8. 请根据表格中的方法提示，解释文中加点词语的意思。 文言语句 释义方法 释义 非宁静无以致远 参考成语：学以致用 ①____________ 非志无以成学 词类活用 ②____________ 年与时驰 结合语境 ③____________ 何患于不济 迁移课内：又患无硕师名人与游 ④____________ 9. 把文中画线的句子翻译成现代文。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ②若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗。 10. 下列说法正确的一项是（ ） A. 甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基，乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。 B. 丙诗着力描写泰山的秀美，借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。 C. 乙文中划波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的。 D. 诸葛亮劝诫晚辈侧重家国担当，杜甫借泰山抒发个人修身，二者志向内核完全一致。 11. 家信寄期许，山河藏壮志。诸葛亮以家书谆谆教诲，杜甫以泰山抒怀明志，请结合《诫子书》《诫外生书》《望岳》，说说当代少年当怀揣怎样的青云之志？ 12. 经典名篇中也有许多以行逐光、以文铸志的人物，请从《简·爱》《西游记》中任选一部，结合具体内容，谈谈作品中人物的志向带给你的启迪。 13. 那是一封匿名信，以屈辱的模样出现在了鲁迅的面前，能反衬出藤野先生的没有民族偏见、治学公正的美好品质，同样也对鲁迅产生了深刻的影响，结合下面文字，请从结构和内容上来分析这封匿名信的作用。 ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 与科技共进 （三）“共研新名”主题研讨活动（12分） 材料一： 数据图表 （综合整理自中国信息通信研究院、工业和信息化部公开发布数据，2023—2025年） 材料二： 活动案例 2026年3月，人民网发起“给AI取个好名字”全民征集活动，话题全网阅读量突破2.4亿，网友提交有效创意名称超10万个：智脑、灵机、芯力、慧矩、模元…… 【征集帖！#给AI取个好名字#】#AI还需要一个响当当的名字#AI这个名字直接照搬英文缩写，既不转译，也不加工，一个汉字没有，一点汉语不用，过于直白粗陋不说，而且给人以速成、应付的感觉。作为日常的口语表达，AI就像是人工智能的小名，口头说说倒也无伤大雅；但从长远计，从其越来越大的影响力考量，除了“人工智能”这个学名，AI还需要一个响当当的名字。你想给AI取什么名字？评论区留言！！（人民日报） 网友 候选名 创意说明 甲 智脑 “智”代表智慧，“脑”点明其运算与思考能力，二字简洁，一听即明。 乙 慧矩 “慧”代表智慧，“矩”代表规矩、伦理。既彰显AI的认知能力，又强调科技向善，寓意有智有守。 丙 仝智 “仝”为“同”的古体字，寓意人机共智、协同共生，既有文化深度、又表达和谐发展的愿景。 丁 叆（ài） 该字本意形容云气浓密，暗合AI的云计算等特点，读音ài正好是AI的音译，兼具音韵之美与意境之美。 （综合整理自人民网“给“AI取个好名字”全民征集活动相关报道，2026年3—4月） 材料三： 专家访谈 就“给AI取个好名字”全民征集活动，记者专访了北京语言大学副教授韩林涛。 记者：①____________________________________________________________ 韩林涛：“人工智能”有4个音节，口语中显得冗赘，“人工”一词还带有“不如天然”的贬义暗示。“AI”是拉丁字母缩写，不携带汉语语素信息，既无法望文生义，也缺乏文化归属感，长此以往可能消解汉语在科技话语中的地位。 记者：②____________________________________________________________ 韩林涛：根源在于命名时机与传播生态错位。“电脑”“手机”诞生时命名与普及同步完成，而“人工智能”中译名虽早，却长期没有理想的简称，等大模型爆发时，公众已习惯“AI”，最佳命名窗口就此错过。 记者：③____________________________________________________________ 韩林涛：第一，音节经济，最好双音节，符合口语节奏。第二，语义透明，让人一听能猜出大致含义。第三，隐喻恰当，可用“脑”等熟悉概念解释陌生技术。第四，读音顺口，好听好记。第五，具备派生能力，能拓展出关联词组。第六，文化寓意积极，避免谐音歧义，若能暗合传统文化中关于“智慧”“灵性”的审美意象，更易获得情感认同。 （摘编自《给AI征名，语言学家怎么看？》，人民日报海外版，2026年4月10日） 材料四：文化评论 ①命名权即话语权。在国际技术贸易的百年史上，命名权从来不是无关紧要的语言游戏。谁定义技术，谁就掌握着这一技术生态的话语主导权。 ②回望中国技术贸易的发展历程，可以清晰地看到一条“命名”与“实力”相互映照的“三步”路径。第一步，跟跑阶段：技术靠进口，名称靠翻译。第二步，并跑阶段：本土名称开始涌现，如“北斗”“鸿蒙”。第三步，领跑阶段：命名成为构建技术文明话语权的重要方式。为AI征集中文名，正是这一阶段的典型事件——我们不仅要用好技术，更要定义技术，让中国智慧在全球科技对话中发出自己的声音。 ③一个好的AI中文名，应当承载中国智慧，适应中文语境，成为连接技术逻辑与文化想象的桥梁。 （摘编自《给AI起个中国名字，有那么重要吗？》，中国贸易报，2026年3月24日） 14. 【图文转化】从材料一的数据图中，你可以得出哪些结论？请写出两点。 15. 【情境交际】请从下列选项中，为材料三中的记者选择正确的提问顺序（ ） ①“缺名”的症结从何而来？ ②一个好的译名应具备哪些特点？ ③“人工智能”和“AI”作为名称存在哪些不足？ A. ②①③ B. ③②① C. ③①② D. ②③① 16. 【评价判断】结合材料三与材料四，从材料二选出中你认为最合适的一个候选名，并说明理由。 17. 【观点思辨】有同学认为：“为AI起中文名是小题大做，不如把精力放在技术研发上。”你是否同意？请结合四则材料简要谈谈你的看法。 与家国共融 （四）“共筑家国”文章推介活动（16分） 橄榄 彭荆风 ①场里的小刘犯了孩子脾气，又不想去开辟新农场了。我指着窗外像碧绿铃铛一样的橄榄果，对他谈起了一段往事。 ②1950年，我在部队当连长。那年秋天，澜沧江两岸的雨季特别漫长。部队在深山剿匪①，最难熬的是缺粮，干粮须按规定吃，饿了就采野果充饥。 ③有天晚上，雨下得很大，我带着几位战士结束工作回来，在深山中摸错了路，也不知道在泥水里摔了多少跤，终于接近了一间茅屋。 ④通信员李小牛自告奋勇去查看，立即又吃惊地跳了出来：“连，连长，就在雨里过夜吧！别，别进去了！” ⑤屋内有一家三口，都被抢走了上衣，没有被子，只在火塘边上烤火过夜。 ⑥我们把衬衣脱下来送给老乡。最初，老乡惊疑地不敢接受。我一再声明，我们是人民解放军，是来打残匪的队伍，他们才感激地穿起了衣服。他们是拉祜族人，语言不通，从简单的词汇和频繁的手势中，我们知道残匪常来这一带。这家中的悲惨情景，使我们没有心情躲雨，我们迫切地希望回部队去战斗。 ⑦刚走出了几十步，李小牛却猛然跑了回去，我问他怎么了，他说帽子掉在门口了。 ⑧这以后三天，我们不断地在老林中伏击、搜剿。山洪阻拦，粮食仍没运上来，我们继续控制吃粮数量。为了保证接下来的战斗，连部决定检查干粮袋。检查中，只有李小牛脸涨得通红，惶恐不安地抱住那长长的干粮袋。到他时，“哗”的一声，袋子里却滚出了一大堆橄榄。大伙都看呆了。面对质问，李小牛手足无措，低着头没声。 ⑨我安慰他交代清楚，李小牛又委屈又难过，“哇”的一声哭了出来：“连长，是我不对，干粮都送给了老乡。”我问他：“你吃什么呢？”他低声道：“橄榄。”尽吃野果呵！我们叫他做事要打商量，又把干粮匀了一部分给他。 ⑩李小牛并不因有了干粮而放弃摘橄榄，甚至还劝别人：“吃吧！这是先苦后甜的革命果。”别人吃得少了，他还会孩子气地撅起嘴来：“不吃算了，我留着做籽种，剿完匪我带回勐加坝去，绿化边疆新城市。” ⑪还没实现美丽夙愿，他被冷枪击中，牺牲了。把这股敌人歼灭后，我们安葬了他。在遗物中，我拣出了一些橄榄栽在墓前。 ⑫三年后，有支勘探队要去澜沧江左岸，部队领导知道我熟悉那一带，把我调去做向导。 ⑬勘探队到了那墓地附近，他们同意一起去祭扫。那几棵橄榄长得有一人高了，草绿色的果实在深绿的枝叶中，像一串串铃铛在山风中晃动。 ⑭勘探队长要我讲讲烈士生平：“队里有些年轻人，畏惧困难，让烈士的事迹教育教育他们吧！”他又用眼神指了指一个坐在树下低头沉思的姑娘，说道：“她缺乏信心，老说自己没文化想改行。” ⑮当我讲到李小牛送粮给老乡，自己忍饥吃撖榄时，那姑娘脸孔痉挛地抽动着，最初，眼泪还只是断线珠似的淌着，最后，却大哭了起来，她哭得那样伤心，咳着、呛着，气都喘不过来。哭着，哭着，她那文静的眼睛忽然露出了仇恨的光芒，一把抓起脚下一柄打标本的铁锤跳起来说道：“这班残匪，我要去找他们！” ⑯勘探队长急忙按住她道：“傻姑娘，残匪早就被消灭了。” ⑰她瘫软地坐下，捂住脸哭了又哭，好半天，又扑在李小牛墓前呜咽着道：“恩人，怎么才能为你报仇呀！你给我们的干粮……” ⑱哦！大家才明白是这样一回事，很多人也都跟着掉泪了。 ⑲勘探队长劝慰她：“难过有什么用？烈士遗愿，我们只有好好地工作学习……” ⑳离开时，勘探队每人都摘了一点橄榄，那拉祜族姑娘摘得最多，别人走远了，她还在摘着。 ㉑1956年，这儿要办农场，领导调任我当场长。离开熟悉的部队，还要白手起家，我犹豫、动摇。 ㉒就在这时，我收到了远方寄来的包裹。打开包裹，一堆橄榄滚了出来，里边有一张照片：整齐的街道两旁种植着密密的橄榄树，树荫下来往着身穿瑰丽服装的拉祜族人、傣族人、哈尼族人。照片背后写着一行字：“我们永远记得那个摘橄榄的战士，我们用他的橄榄绿化了这边地新城。” ㉓寄包裹的人是那位拉祜族姑娘，她已成长为勘探队的测绘员。在信中，她说：“困难虽多，但干革命工作就如同嚼橄榄，苦后有甜。” ㉔带着这个包裹，我卷起行李就来这办农场了。一晃五年，窗外小树已成林。 ㉕听完我的讲述。小刘如芒在背，坐不住了，走出房间后，他在橄榄树下长久地沉思着。黑得发蓝的夜空缀满繁星，雨季已过，明天，又将是个晴天。 （选自《彭荆风短篇小说精选》，有删改） 【注】①即西南剿匪，指1950-1953年间，解放军在西南地区进行的剿灭土匪武装的作战行动。 18. 【共读情节】请补全情节，完成任务。 我发现设置悬念有不少好处：④___________________________________ 19. 【共商标题】小编提议标题改为“边城往事”，作为推介官，你如何看？请结合小说具体内容进行阐述。 20. 【共探心理】小说结尾处小刘“在橄榄树下长久地沉思着”。请发挥想象，写一段话，描写小刘的心理活动。要求：联系文本的相关情境，70字左右。 21. 【共契情怀】信仰如同一颗种子——李小牛用生命浇灌，拉祜族姑娘让它在边城开花结果，千千万万个“我”将它发扬光大。请推荐一部名著，结合具体内容，阐述其中某个人物如何播下、守护或传承这一“种子”。可从下列选项任选其一，也可自选篇目与人物。 A.《红岩》江姐 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔 C.《红星照耀中国》红军战士们 D.____________ 三、作文（45分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 美从没有唯一的标准答案。圆满是美，缺憾亦是；整饬是美，错落亦是；张扬是美，沉静亦是；顺遂是美，磨砺亦是。跳出固化的审美，用心观察、用心体悟，便能发现生活里更多别样的美好。 请以《______也是一种美》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，诗歌除外，文体自选；②立意深刻，条理清晰，字数600字以上；③书写工整，严禁抄袭，文中不得出现真实姓名、校名。 2025—2026学年第二学期九年级阶段性素养测试语文学科试卷 说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、班级、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置。考试结束后，请将答题卡交回。 一、写好字 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、学校举办“青春·共行”主题系列活动，请你参与。 与自然共处 （一）“共赴山水·静心致远”主题研学活动 【共撰卷首语】 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 濡养 ②. 蜕变 2. B 3. A 【共话风雅景】 【4题答案】 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 静影沉璧 ③. 潮平两岸阔 ④. 山气日夕佳 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 ⑦. 示例：以“观水”为例，这句话是说人带着自身的心境看外物，外物都会染上观察者的个人情感色彩。湖水本无情，但范仲淹见“浮光跃金”而生忧乐之情，王湾见“风正一帆悬”而生开阔之意，正是“以我观物，故物皆著我之色彩”的体现。 【5题答案】 【答案】示例： 春风不曾言语， 但她那温柔的手指， 已悄悄染绿了， 每一寸沉默的土地。 【共创研学册】 【6题答案】 【答案】（1） ①. 有文采，能体现研学主题 ②. 小诗仿写 （2）示例1（选标语一）：这句话借山说理，每一座山都有自己独特的景致层次，我们每个人也不必跟风追赶他人的节奏，只管遵从自己的步调，享受属于自己的研学旅程，活出属于自己的独特节奏就好。 示例2（选标语二）：这句话警醒人们摆正人和自然的关系：很多人登山时会误以为自己征服了高山，实则高山以博大胸怀包容了人类，只是允许我们路过而已。它提醒我们要对自然保有谦卑敬畏之心，不要以征服者的姿态对待自然，要懂得感恩自然的馈赠。 【7题答案】 【答案】徽章选择（示例）：更喜欢图A，因为图A以山水为底，中心书法‘静’融于山水中，搭配上方‘志’、左侧‘学’、右侧‘才’”，体现了“共赴山水·静心致远”的活动主题，富有诗意与意境美。 与先贤共情 （二）“共仰高风”书信阅读活动（17分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 达到 ②. 名词作动词，立志 ③. 疾行，引申为消逝 ④. 担心 9. ①放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ②如果志向不坚定，意气不激昂，只会碌碌无为地被世俗所困。 10. A 11. 当代少年当怀的青云之志：应像诸葛亮所言“志当存高远”，不为名利所困，静心修身，立志成才；如杜甫“会当凌绝顶”，勇于攀登，心怀天下，担当时代责任。 【12题答案】 【答案】 示例：选《西游记》 唐僧的志向是西行求取真经、普度众生。他取经路上历经九九八十一难，被妖怪追杀、被美色与权力挽留，多次陷入生死绝境，却从未动摇过西行的决心，最终成功取得真经。 启迪：追求理想的道路布满荆棘，只有坚定信念、不惧磨难、持之以恒，才能最终实现目标。 【13题答案】 【答案】匿名信的作用：结构上推动情节发展，为鲁迅弃医从文做铺垫；内容上反衬藤野先生无民族偏见、治学公正的高尚品质。 与科技共进 （三）“共研新名”主题研讨活动（12分） 【14~17题答案】 【答案】14. 示例：我国AI核心产业规模逐年快速增长；中国在全球AI专利中占据主导地位。 15. C 16. 示例：选“慧矩”。“慧”表智慧，“矩”表规矩，寓意科技向善、有智有守，符合语义透明、文化寓意积极的标准。 17. 观点思辨（示例）：不同意。命名不仅是语言问题，更关乎文化自信与话语权。好的中文名有助于提升公众认同感，促进科技与文化的融合，与技术研发并不冲突，而是相辅相成。 与家国共融 （四）“共筑家国”文章推介活动（16分） 【18~21题答案】 【答案】18. （1）李小牛谎称回去拿帽子，实际是把干粮送给了缺衣少食的老乡，之后靠吃橄榄充饥。（2）拉祜族姑娘为何听完李小牛的事迹后痛哭不止。（3）这些橄榄源自李小牛留下的种子，由受助的拉祜族姑娘寄给“我”，“我”带来农场栽种。（4）设置悬念让文章情节波澜起伏，激发读者的阅读兴趣，层层推进中凸显了革命精神传承的主题。 19. 不赞同改为“边城往事”，原标题“橄榄”更好。橄榄是全文线索，串联起李小牛牺牲、拉祜族姑娘成长、“我”坚守信念、小刘转变的情节，同时象征先苦后甜的革命精神与烈士精神的传承；“边城往事”过于宽泛，无法体现核心意象与主题，缺乏含蓄意蕴。 20. 示例：李小牛前辈在艰苦中还想着老乡、坚守信念，我这点困难算什么？橄榄都能熬过雨季扎根边疆，我也能咬咬牙，把新农场开辟出来！ 21. 示例：选择A《红岩》江姐。《红岩》中的江姐身处革命逆境，历经被捕入狱、酷刑折磨、亲人牺牲、身陷绝境等多重苦难，却始终坚守革命信仰、不忘初心。她面对敌人严刑拷打坚贞不屈、严守秘密，强忍悲痛砥砺心志，在牢狱之中依然鼓舞战友、坚守气节、无私奉献，以自身行动守护红色精神火种，在苦难中坚守信仰、践行忠义，诠释了逆境守初心、精神代代传承的崇高品格。 三、作文（45分） 【22题答案】 【答案】例文： 缺憾也是一种美 世人总执着于圆满无瑕，觉得事事完美才算美好。可经历岁月沉淀我才懂得，缺憾从不是美的对立面，缺憾也是一种独有的美。 一次美术课上，我用心勾勒一幅荷塘图，满心期待画出无瑕的景致。收尾时手一抖，墨汁滴落在盛放荷花的花瓣上，晕开一大片黑斑。看着突兀的污渍，我心里又急又闷，觉得整幅画彻底毁了，甚至想直接揉掉重画。美术老师轻轻拦住我，指着墨斑笑着点拨：“未必只有规整完美才好看，试着顺着墨痕改造一番。”我半信半疑，提笔沿着黑斑添画了一只停驻的小蜻蜓，墨斑恰好化作蜻蜓身下的阴影。 修改完毕再端详画面，原先工整单调的荷塘多了几分灵动。那一处原本刺眼的缺憾，反倒成了整幅画最有生机的点睛之笔。规整匀称的荷花是工整之美，带着墨痕、略有瑕疵的画面，却多了浑然天成的烟火气息。那一刻我初次明白，缺憾能打破刻板的完美框架，生出别样韵味。 回望生活，缺憾随处可见，却处处藏着温柔的力量。运动会长跑项目，我日夜训练，本想稳稳拿下第一名，中途却不慎崴了脚踝，只能一瘸一拐缓步前进。看着其他选手冲向终点，夺冠的圆满愿望彻底落空，我满心失落。可咬着牙坚持走完全程时，跑道边同学们阵阵鼓励的呐喊、对手放缓脚步送来的关心，都落在我心底。这场带着遗憾的比赛，没有圆满的名次，却让我收获了坚持的底气与真挚的善意，这份成长的馈赠，远比第一名的奖杯珍贵。 古往今来，缺憾成就了无数经典。断臂维纳斯少了双臂，残缺的身躯却留给世人无限想象，成为雕塑史上不朽的美学标杆；苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，人生满是失意缺憾，可这份起落磨砺出他豁达的胸襟，写下无数旷达千古的诗词，让他的人格光芒万古流芳。圆满固然动人，但缺憾磨砺心性，拓宽格局，赋予生命更深沉厚重的美感。 不必畏惧人生里大大小小的缺憾，不必强求万事尽善尽美。圆满是亮眼的繁花，缺憾便是滋养繁花的沃土。接纳缺憾，读懂缺憾里蕴藏的成长与风骨，我们才能看见生活完整、多元、丰盈的万千美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $