精品解析：内蒙古呼和浩特市新城区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024—2025第二学期语文学科三年级综合素质 学业质量数据采集单 （2025.7.4；80分钟） 一、积累与运用 任务一：学校组织了研学活动，小语做了研学记录。 清晨，迎着的风，我们来到满都海公园。河水静静，水面着。大家着河边美景，地在河边。这样的美景让我想到杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，__________________。”突然，我发现树下藏着可爱的，这时一只的小蚂蚁搬着一块比它还大的丁走来。我的飘到蚂蚁王国的故事里。 老师让我们留心观察，她说：“大自然从不随意生命，的露珠、的星空，都藏着。” 1. 在田字格中根据拼音写词语。 2. 将诗句在横线上补充完整。 任务二：满都海公园的荷花开了。大家正在交流感受，你也一起来吧。 小文：正所谓“_____________”，在亲眼没有看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信和有所怀疑的。 小语：是啊！你们看，前面那朵大荷花，开得多美！就像《荷花》写的：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开___________________。有的____________________，露出嫩黄色的____________________。有的还是花骨朵儿，看起来____________________似的。” 3. 小文话语中，横线上填入哪个选项最合适？（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 兵来将挡，水来土掩 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 4. 小文说的话里有两处不太通顺的地方，请你用修改符号修改一下吧。 在亲眼没有看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信和有所怀疑的。 5. 请将小语话语中空缺的部分按课文内容在横线上补充完整。 6. 照样子，围绕一个意思来写，把公园的美写清楚。 例：游园时同学们都在认真观察。有的同学专注地观察着感兴趣的动植物，有的同学用相机拍摄自己的发现，还有的同学在笔记本上记下自己的见闻和感受。 公园的夏天可真美。____________________________________ 7. 小文在研学活动中制作植物标本获得了第一名。读一读小文说的话，想一想他当时的心情，加上合适的动作或神态，把句子补充完整。 小文___________________________：“天啊！我的植物标本真的获得了第一名？” 8. 记录发现时要用词准确。请你帮小语选出合适的词语，打“√”。 A．小蜗牛背着重重的壳，爬也爬不动，看起来（没精打采　无忧无虑）。 B．小青蛙看到我们过去，（哗啦　扑通）一声跳进了池塘。 C．公园里琴声（悠久　悠扬），那是老爷爷老奶奶们在表演节目。 9. 请你今天以大队部的名义写一则通知，通知全体三年级同学7月5日下午3点在学校操场参加研学成果展，要求大家穿夏季校服，佩戴红领巾。写清通知内容，注意格式正确。 10. 任务三：传统节日真有趣，请你观察下面的图片，完成各题。 （1）这是我国传统美食——饺子，我们会在过_____________（哪个传统节日）时吃它。我知道在这个传统节日还有这样的习俗：_________________、_________________。 （2）小语绘制了制作饺子的流程图，请你仔细观察，对照图和文字提示，运用“先……接着……然后……”这样的句式把制作过程介绍清楚。 包一个漂亮的饺子，先要_________________________________ 二、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 滥竽充数 ①齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听人吹竽。齐宣王还特别爱摆排场，总想在人前显示自己当国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总要叫上三百个乐师一起来演奏。 ②有个游手好闲、不务正业的人，叫南郭先生。他早就听说王宫里乐队的待遇非常优厚，便很想去王宫当个乐师。可是，他根本不会吹竽，怎么办呢？他一打听，知道齐宣王喜欢听合奏，心想：这可是个机会呀，只要能混在乐队里装装样子，充充数，谁还能看得出自己不会吹竽呢？ ③每逢演奏的时候，南郭先生就在三百人的演奏队伍中，假装表演。人家摇晃身体，他也跟着摇晃身体；人家摆动脑袋，他也跟着摆动脑袋，还装出一副如痴如醉的样子。他看上去就和别人一样，吹奏得十分投入，一点儿破绽也没有露出。 ④没过几年，爱听吹竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王虽然也喜欢听吹竽，可是他和齐宣王不一样，最爱听独奏，认为三百人一块儿吹奏，那声音实在是太吵了。于是，齐湣王规定，要乐队里的人一个一个吹竽给他欣赏。这可吓坏了南郭先生！其他乐师都积极练习，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。眼看就要轮到南郭先生单独演奏了，他愁得一夜都没有合眼，心想要是露出马脚，那可是欺君之罪，是要杀头的。想到这里，南郭先生再也待不下去了，趁天还没有亮，就赶忙收拾行李逃走了。 11. “滥”字在字典中的解释有：①大水漫溢；②不加选择，没有节制；③失实的，假的。 在“滥竽充数”这个词中，“滥”是第_________个意思；在“洪水泛滥”这个词语中，“滥”是第_________个意思。（填序号） 12. 读第③自然段，借助关键句概括这一段的大意。 ____________________________________________ 13. 读一读文中画“ ”的句子，从“急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安”我能体会到南郭先生的心情是_____________的。结合上下文我知道他“坐立不安”的原因是______________________ 14. 国君的喜好不同，南郭先生的结果也不同。请你根据短文内容填一填。 齐宣王：喜欢__________________ 南郭先生的结果：__________________ 齐湣王：喜欢__________________ 南郭先生结果：__________________ 15. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 这个寓言告诉我们：弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚。 B. 这个寓言告诉我们：应该勤学苦练，使自己具有真才实学。 C. 南郭先生之所以无法立足是因为湣王不喜欢听他吹竽。 16. 每天晨读经典的时候，小明总是趁老师不注意，要么不张嘴，要么胡乱谈，蒙混过关。请你联系这则寓言故事的启示劝劝他。 ______________________________________________ 17. 本学期我们读了《中国古代寓言故事》，请选择合适的寓言故事填空。 掩耳盗铃 画龙点睛 井底之蛙 （1）我们应该用知识来充实自己，否则就会成为（ ）。 （2）我们对待学习的态度一定要认真，不要（ ），自欺欺人。 （3）小明这篇文章的结尾太精彩了，有着（ ）的作用。 三、习作 18. 从以下两个内容中选择一个完成习作。 （1）在你的身边，谁给你留下独特的印象？是“工作狂”爸爸，路边“煎饼侠”阿姨，还是为邻居解忧的“热心肠”叔叔，还是班里的“运动达人”……选一个身边有特点的人写一写，写出这个人的特点，写完后取个题目。 （2）题目：小精灵怪和他的咒语 要求：根据所给开头，大胆想象，续写一个童话故事，内容完整。 开头：小精灵怪从爸爸那儿学了很多咒语，他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精灵怪念错了咒语，把自己变成…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025第二学期语文学科三年级综合素质 学业质量数据采集单 （2025.7.4；80分钟） 一、积累与运用 任务一：学校组织了研学活动，小语做了研学记录。 清晨，迎着的风，我们来到满都海公园。河水静静，水面着。大家着河边美景，地在河边。这样的美景让我想到杜甫的《绝句》：“迟日江山丽，__________________。”突然，我发现树下藏着可爱的，这时一只的小蚂蚁搬着一块比它还大的丁走来。我的飘到蚂蚁王国的故事里。 老师让我们留心观察，她说：“大自然从不随意生命，的露珠、的星空，都藏着。” 1. 在田字格中根据拼音写词语。 2. 将诗句在横线上补充完整。 【答案】1. 2. 春风花草香 【解析】 【1题详解】 书写时注意“爽、淌、倒、垂、赏、散、耍、蘑、害、香、绪、摆、润、幻、慧”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“春、草”的正确写法。 任务二：满都海公园的荷花开了。大家正在交流感受，你也一起来吧。 小文：正所谓“_____________”，在亲眼没有看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信和有所怀疑的。 小语：是啊！你们看，前面那朵大荷花，开得多美！就像《荷花》写的：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开___________________。有的____________________，露出嫩黄色的____________________。有的还是花骨朵儿，看起来____________________似的。” 3. 小文的话语中，横线上填入哪个选项最合适？（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 兵来将挡，水来土掩 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 4. 小文说的话里有两处不太通顺的地方，请你用修改符号修改一下吧。 在亲眼没有看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信和有所怀疑的。 5. 请将小语话语中空缺的部分按课文内容在横线上补充完整。 6. 照样子，围绕一个意思来写，把公园的美写清楚。 例：游园时同学们都在认真观察。有的同学专注地观察着感兴趣的动植物，有的同学用相机拍摄自己的发现，还有的同学在笔记本上记下自己的见闻和感受。 公园的夏天可真美。____________________________________ 7. 小文在研学活动中制作的植物标本获得了第一名。读一读小文说的话，想一想他当时的心情，加上合适的动作或神态，把句子补充完整。 小文___________________________：“天啊！我的植物标本真的获得了第一名？” 8. 记录发现时要用词准确。请你帮小语选出合适的词语，打“√”。 A．小蜗牛背着重重的壳，爬也爬不动，看起来（没精打采　无忧无虑）。 B．小青蛙看到我们过去，（哗啦　扑通）一声跳进了池塘。 C．公园里琴声（悠久　悠扬），那是老爷爷老奶奶们在表演节目。 9. 请你今天以大队部的名义写一则通知，通知全体三年级同学7月5日下午3点在学校操场参加研学成果展，要求大家穿夏季校服，佩戴红领巾。写清通知内容，注意格式正确。 【答案】3. C 4. 5. 两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；小莲蓬；饱胀得马上要破裂 6. 有的池塘里的荷花挨挨挤挤，粉白的花朵亭亭玉立，有的树荫下的长椅坐满了乘凉的人，风吹过带来阵阵清凉，还有的草地上开满了五颜六色的小野花，引得蝴蝶绕着花朵飞舞。 7. 攥着奖状，眼睛猛地睁大，满脸不可置信 8. A．没精打采 B．扑通 C．悠扬 9. 【解析】 【3题详解】 A．不入虎穴，焉得虎子：侧重亲身冒险做事才能收获成果，不符合语境。 B．兵来将挡，水来土掩：指遇事灵活应对，和句意无关。 C．眼见为实，耳听为虚：亲眼看见才可信，没亲眼看见荷花前怀疑书中描写，贴合小文语境。 D．近朱者赤，近墨者黑：强调环境对人的影响，排除。 【4题详解】 1、语序不当，将“亲眼”和“没有”调换位置。 2、重复啰嗦，“不相信”和“怀疑”语义重复，删去“不相信和”或“和有所怀疑”。 改为：在没有亲眼看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是不相信的。或：在没有亲眼看到荷花之前，我对叶圣陶爷爷描写的荷花是有所怀疑的。 【5题详解】 书写时注意“瓣、展、蓬、胀、裂”的正确写法。 【6题详解】 例句的结构是“总起句+有的……有的……还有的……”。仿写时先明确总起句是“公园的夏天可真美”，再模仿示例的“有的……有的……还有的……”排比句式，选取公园夏天的不同景物或场景展开描写，突出“美”的核心。 示例：公园的夏天可真美。有的池塘里荷花亭亭玉立，粉嫩嫩的花瓣挨挨挤挤；有的大树撑开浓密的绿伞，给路人送来阴凉；还有的各色小花遍地开放，引来蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 【7题详解】 结合小文话语里的惊讶、惊喜情绪，补充符合该心情的动作或神态描写，贴合语境即可。答案不唯一。 示例：小文瞪圆了眼睛，惊喜地望着获奖名单，不敢相信地：“天啊！我的植物标本真的获得了第一名？” 【8题详解】 A．没精打采：形容精神不振、提不起劲头。 无忧无虑：没有忧愁烦恼，心情自在快活。 结合语境可知，蜗牛背着重壳爬不动，精神萎靡，故选“没精打采”。 B．扑通：重物落入水里的响声。 哗啦：水流晃动、散落的声音。 结合语境可知，青蛙跳进水里发出的声响，故选“扑通”。 C．悠扬：声音婉转好听、绵长。 悠久：年代久远，多用于历史、岁月。 结合语境可知，形容琴声悦耳绵长，故选“悠扬”。 【9题详解】 通知的格式：通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写 “通知” 二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。本题写“通知”即可。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。本题称呼写“全体三年级同学”。 ③正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚会议或活动、事件的时间、地点、内容，请谁参加。有时还要写上应该注意什么。本题正文包括：时间：7月5日下午3点；地点：学校操场；事件：参加研学成果展；要求：穿夏季校服，佩戴红领巾。 ④落款：在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期，一行署名，一行写日期。 本题中发通知单位为：大队部；日期在7月5日之前即可。 10. 任务三：传统节日真有趣，请你观察下面的图片，完成各题。 （1）这是我国的传统美食——饺子，我们会在过_____________（哪个传统节日）时吃它。我知道在这个传统节日还有这样的习俗：_________________、_________________。 （2）小语绘制了制作饺子的流程图，请你仔细观察，对照图和文字提示，运用“先……接着……然后……”这样的句式把制作过程介绍清楚。 包一个漂亮的饺子，先要_________________________________ 【答案】 ①. 春节 ②. 贴春联 ③. 守岁 ④. 把饺子皮放在手心，接着用勺子取适量馅料放在面皮中间，然后将面皮对折，捏紧中间的面皮，再从中间向两边依次捏合边缘，最后一个饱满好看的饺子就包好了。 【解析】 【详解】（1）饺子是春节标志性美食，民间有除夕、大年初一吃饺子的传统习俗，寓意辞旧迎新、招财进宝。 春节传统习俗很多，除吃饺子外，还有贴春联、守岁、拜年、贴福字、放爆竹、扫尘等，任意填写两项都正确。 （2）题目规定用先→接着→然后表示做事先后顺序，按照包饺子真实操作顺序，对照图片动作依次梳理步骤，串联语句即可。 示例：包一个漂亮的饺子，先要把饺子皮平铺在手掌心里，接着用勺子舀馅料放到饺子皮的正中间，然后把饺子皮对折、捏紧面皮中间位置，再顺着中间向左右两边逐一捏严实面皮边缘，最后一个鼓鼓的饺子就包好了。 二、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 滥竽充数 ①齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听人吹竽。齐宣王还特别爱摆排场，总想在人前显示自己当国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总要叫上三百个乐师一起来演奏。 ②有个游手好闲、不务正业的人，叫南郭先生。他早就听说王宫里乐队的待遇非常优厚，便很想去王宫当个乐师。可是，他根本不会吹竽，怎么办呢？他一打听，知道齐宣王喜欢听合奏，心想：这可是个机会呀，只要能混在乐队里装装样子，充充数，谁还能看得出自己不会吹竽呢？ ③每逢演奏的时候，南郭先生就在三百人的演奏队伍中，假装表演。人家摇晃身体，他也跟着摇晃身体；人家摆动脑袋，他也跟着摆动脑袋，还装出一副如痴如醉的样子。他看上去就和别人一样，吹奏得十分投入，一点儿破绽也没有露出。 ④没过几年，爱听吹竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王虽然也喜欢听吹竽，可是他和齐宣王不一样，最爱听独奏，认为三百人一块儿吹奏，那声音实在是太吵了。于是，齐湣王规定，要乐队里的人一个一个吹竽给他欣赏。这可吓坏了南郭先生！其他乐师都积极练习，只有南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。眼看就要轮到南郭先生单独演奏了，他愁得一夜都没有合眼，心想要是露出马脚，那可是欺君之罪，是要杀头的。想到这里，南郭先生再也待不下去了，趁天还没有亮，就赶忙收拾行李逃走了。 11. “滥”字在字典中的解释有：①大水漫溢；②不加选择，没有节制；③失实的，假的。 在“滥竽充数”这个词中，“滥”是第_________个意思；在“洪水泛滥”这个词语中，“滥”是第_________个意思。（填序号） 12. 读第③自然段，借助关键句概括这一段的大意。 ____________________________________________ 13. 读一读文中画“ ”的句子，从“急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安”我能体会到南郭先生的心情是_____________的。结合上下文我知道他“坐立不安”的原因是______________________ 14. 国君的喜好不同，南郭先生的结果也不同。请你根据短文内容填一填。 齐宣王：喜欢__________________ 南郭先生的结果：__________________ 齐湣王：喜欢__________________ 南郭先生的结果：__________________ 15. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 这个寓言告诉我们：弄虚作假是经不住时间考验的，终究会露出马脚。 B. 这个寓言告诉我们：应该勤学苦练，使自己具有真才实学。 C. 南郭先生之所以无法立足是因为湣王不喜欢听他吹竽。 16. 每天晨读经典的时候，小明总是趁老师不注意，要么不张嘴，要么胡乱谈，蒙混过关。请你联系这则寓言故事的启示劝劝他。 ______________________________________________ 17. 本学期我们读了《中国古代寓言故事》，请选择合适的寓言故事填空。 掩耳盗铃 画龙点睛 井底之蛙 （1）我们应该用知识来充实自己，否则就会成为（ ）。 （2）我们对待学习的态度一定要认真，不要（ ），自欺欺人。 （3）小明这篇文章的结尾太精彩了，有着（ ）的作用。 【答案】11. ①. ③ ②. ① 12. 南郭先生每次演奏都混在队伍里假装吹竽，装得和其他乐师一样投入，没有露出破绽。 13. ①. 慌张害怕 ②. 他根本不会吹竽，齐湣王要求乐师一个个单独吹竽，很快就要轮到他，他害怕露馅被治罪 14. ①. 听吹竽合奏 ②. 混在乐队蒙混，享受优厚待遇 ③. 听吹竽独奏 ④. 偷偷收拾行李逃走了 15. C 16. 小明，你这样晨读蒙混过关就像《滥竽充数》里的南郭先生呀，弄虚作假总有一天会露马脚。学习要脚踏实地，只有认真练习，学到真本事，才能真正有所收获呀。 17. ①. 井底之蛙 ②. 掩耳盗铃 ③. 画龙点睛 【解析】 【导语】这篇是适配中小学阅读的经典寓言改写文本，叙事脉络清晰明快：从南郭先生钻空子混进乐队、装模作样蒙混度日，到齐湣王改听独奏后露馅逃走，情节起伏自然，语言浅白通俗，既保留了原作讽刺弄虚作假的内核，又贴合学生认知，能自然引导读者感悟真才实学的重要性。 【11题详解】 “滥竽充数”指假乐师混在队伍里凑数，“滥”取“失实的、假的”义，对应③； “洪水泛滥”指洪水漫出，“滥”取“大水漫溢”义，对应①。 【12题详解】 根据第③段“每逢演奏的时候，南郭先生就在三百人的演奏队伍中，假装表演。”可知，这句话是全段总起句，整段内容都是围绕 “假装表演” 展开，具体描述了他在演奏时是如何通过模仿别人的动作来伪装自己会吹竽的，如 “人家摇晃身体，他也跟着摇晃身体；人家摆动脑袋，他也跟着摆动脑袋，还装出一副如痴如醉的样子”，进一步说明了他假装得十分投入，伪装周密、没有露出破绽。 故可概括为：演奏时，南郭先生混在乐队里模仿别人的动作假装吹竽，全程没有露出破绽。 【13题详解】 结合画波浪线的句子可知，用“急得像热锅上的蚂蚁”形象写出南郭先生怕露馅的恐慌，结合前文“他不会吹竽，齐湣王要求独奏”可知，他“坐立不安”的原因是：南郭先生没有真本领，根本不会吹竽，一旦单独演奏就会暴露欺君的罪名，甚至被杀头。 【14题详解】 从第①段“齐宣王还特别爱摆排场，总想在人前显示自己当国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总要叫上三百个乐师一起来演奏”和第③段“每逢演奏的时候，南郭先生总在假装表演。人家摇晃身体，他也跟着摇晃身体；人家摆动脑袋，他也跟着摆动脑袋，还装出一副如痴如醉的样子。他看上去就和别人一样，吹奏得十分投入，一点儿破绽也没有露出”可以看出，由于齐宣王喜欢大规模的合奏，南郭先生得以蒙混过关。 从第④段“齐湣王虽然也喜欢听吹竽，可是他和齐宣王不一样，最爱听独奏，认为三百人一块儿吹奏，那声音实在是太吵了。于是，齐湣王规定，要乐队里的人一个一个吹竽给他欣赏。这可吓坏了南郭先生！……南郭先生再也待不下去了，趁天还没有亮，就赶忙收拾行李逃走了”可以看出，齐湣王喜欢乐师挨个单独吹竽，使得南郭先生的滥竽充数无法继续，最终只能逃跑。 【15题详解】 C．齐王不是不爱听他吹竽，是南郭本身根本不会吹竽，没法单独演奏才待不下去。 【16题详解】 首先，要明确这道题的核心是运用“滥竽充数”这则寓言故事的启示来劝说小明。我们需要先回顾“滥竽充数”的寓意，即没有真才实学，靠蒙混是不能长久的，早晚都会露馅。然后，结合小明晨读时不认真、蒙混过关的行为，指出这种做法的错误和潜在的危害，提醒他应该认真对待学习，积累真才实学。 示例：小明，南郭先生靠着合奏混在乐队，可当齐王要求独奏时，因为没有真本领只能偷偷逃跑。你晨读不张嘴、胡乱读，和南郭一样在糊弄，看似蒙混过当下的检查，可最后学不到知识，等到单独背诵时就会暴露短板，我们学习要踏踏实实，练好真本领。 【17题详解】 掩耳盗铃：捂住耳朵偷铃铛，比喻自欺欺人。 画龙点睛：在龙的眼睛上落笔让龙活过来，比喻在关键处加上精妙一笔，让整体变得出彩。 井底之蛙：比喻见识短浅、眼界狭隘的人。 （1）句子提醒人要多学习扩充见识，不学习就会见识狭隘，故填“井底之蛙”。 （2）后半句提示“自欺欺人”，学习不能自己骗自己，故填“掩耳盗铃”。 （3）文章结尾写得格外精彩，起到关键增色的效果，故填“画龙点睛”。 三、习作 18. 从以下两个内容中选择一个完成习作。 （1）在你的身边，谁给你留下独特的印象？是“工作狂”爸爸，路边“煎饼侠”阿姨，还是为邻居解忧的“热心肠”叔叔，还是班里的“运动达人”……选一个身边有特点的人写一写，写出这个人的特点，写完后取个题目。 （2）题目：小精灵怪和他的咒语 要求：根据所给的开头，大胆想象，续写一个童话故事，内容完整。 开头：小精灵怪从爸爸那儿学了很多咒语，他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精灵怪念错了咒语，把自己变成…… 【答案】例文一： 我们班的“运动达人” 我们班的小林，是个不折不扣的“运动达人”，只要提到和运动相关的事，大家第一个想到的就是他。 他个子高高的，皮肤是健康的小麦色，一双长腿跑起来像带了风似的，连额前的碎发都跟着扬起。每次体育课的长跑测试，发令枪一响，他就像离弦的箭一样冲出去，节奏稳得惊人，把其他同学远远甩在后面。冲过终点时，他也只是微微喘几口气，还能笑着朝我们比个胜利的手势。 记得上次校运会，他报名了最考验耐力的1500米长跑。跑到最后一圈时，隔壁班的同学不小心绊倒在跑道边，小林本来稳稳处在第一的位置，却立刻停下脚步，转身扶起对方，还陪他一起慢慢走到终点。虽然没能拿到冠军，但全场都为他响起了掌声。 除了跑步，他篮球也打得特别好。每次班级篮球赛，他总能精准传球、灵活上篮，是我们班公认的“得分主力”。下课时，他总抱着篮球往操场跑，汗水浸湿了校服后背也毫不在意，直到上课铃响才恋恋不舍地回来。 小林用他对运动的热爱感染着身边的每一个人，也让我们明白：运动不只是为了输赢，更是为了坚持和温暖。 例文二： 小精灵怪和他的咒语 小精灵怪从爸爸那儿学了很多咒语，他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精灵怪念错了咒语，把自己变成了一只小蜗牛。 他再也不能一下子变出会唱歌的玩具，也不能瞬间让空地上开满鲜花，更不能跳着魔法舞步召唤出城堡了。他只能背着重重的壳，在草地上慢慢爬行，连平时最爱的露珠蛋糕都够不到，急得哭了起来。 一只路过的小蚂蚁听到了哭声，关心地问：“你怎么啦？”小精灵怪抽噎着说出了自己的遭遇。小蚂蚁笑着说：“别难过，我带你看看不一样的风景！”于是，小蚂蚁牵着他的壳，带他看了蚂蚁洞旁的三叶草花海，还和他一起分享了甜甜的花蜜。 小精灵怪第一次发现，不用咒语，也能感受到快乐。他帮小蚂蚁把掉在泥里的粮食推回洞口，帮瓢虫奶奶爬过土坡，大家都夸他是个热心的小家伙。 过了三天，爸爸找到他，念出了解除咒语的魔法。小精灵怪变了回来，可他没有立刻变出玩具和城堡，而是用咒语变出了好多露珠蛋糕和鲜花，送给了小蚂蚁和瓢虫奶奶。 他终于明白，真正的快乐不是用咒语变出一切，而是用真诚的心意去帮助别人。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 题目要求写身边有特点的人，核心是抓住人物的一个突出特点（比如“运动达人”“热心肠”“工作狂”），用具体事例来体现，而不是泛泛而谈。 ​ 二、立意。 1. 突出人物的鲜明个性，让读者记住这个特点；2.可以通过小事体现人物的品质，比如“运动达人”不仅爱运动，还懂得关心他人；3.表达你对这个人物的情感，比如敬佩、喜爱、感激等。 三、思路。 开头：直接点明人物和他的核心特点，开门见山，快速让读者抓住人物标签，不用绕弯子，语言简洁清晰。 中间：选取1-2件能体现人物特点的典型事例，按事情发展顺序写清楚事件的经过，同时加入动作、神态、细节描写，把人物特点融入到事件里，而不是空喊特点。 结尾：呼应开头的人物特点，再升华一下人物带给你的感受或影响，让文章的情感和主题更完整。 习作二： 一、审题。 这是童话续写类作文，核心要求是：1.紧扣给定开头，延续“小精灵怪+咒语出错”的设定；2.大胆想象，但情节要合理、完整。 二、立意。 可以从“魔法不是万能的”“帮助别人才是真快乐”“犯错也能收获成长”这类正向主题入手，让故事有温暖的内核。 三、思路。 开头：直接沿用题目给出的开头即可，不需要额外修改，也可以稍微润色让语气更连贯，重点是保留“会咒语的小精灵怪→念错咒语→发生意外变化”的关键信息，快速带入故事场景。   中间：先写咒语出错后的困境：比如变成了小动物/失去魔法，写出他的无助、难过；再写遇到的人和事：比如遇到其他小动物，和他们一起经历一些小事，不用魔法也能解决问题；最后写成长与转变：在经历中明白某个道理，比如“不用魔法也能获得快乐”“真诚比咒语更有用”。   结尾：可以写咒语解除，小精灵怪恢复原样，但他的想法已经改变；也可以写他带着新的感悟，用更有意义的方式使用魔法；最后点题升华，呼应开头的咒语设定，点明故事传递的道理，让主题更清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $