专题08 选必三第4-6单元材料题汇编（期末真题汇编，广东专用）高二历史下学期

**基本信息** 广东各地高二下期末历史材料题汇编，聚焦选必三“商路贸易与文化交流”“战争与文化交锋”“文化传承与保护”三大高频考点，精选佛山、湛江等地期末真题，强化史料实证与历史解释能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料分析题|15题（约80分）|商路贸易（如甘青青铜器、茶叶传播）、战争交锋（殖民扩张、现代战争文化碰撞）、文化传承（博物馆、灌溉工程遗产）|以跨区域考古材料（如齐家文化青铜器）、中外贸易数据（俄商输华茶比重）、国际文化案例（法国麦森瓷瓶、越南战争饮食传播）设题，突出时空对比与史料辨析，含自拟论题、小论文等综合题型，适配广东期末考命题趋势。|

高二下期末 专题08 选必三第4-6单元材料题汇编（广东专用） 3大高频考点概览 考点01 商路、贸易与文化交流 考点02 战争与文化交锋 考点03 文化的传承与保护 地 城 考点01 商路、贸易与文化交流 1．(24-25高二下·广东佛山·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  甘青地区（甘肃省、青海省部分地区）聚集了国内迄今出土的绝大多数早期青铜器，并发现了目前所知中国境内年代最早的合金青铜。黄河中游地区发掘出200件左右。 表1  中国早期青铜器考古发现情况 区域及代表性文化遗址 考古发现 描述 甘青地区 马家窑文化（前3300——2650年） 铜刀1柄，冶炼残留的铜块数块。 半山——马厂文化（前2650—前2000年） 铜刀1柄，铜锥、冶炼铜块各1件。 齐家文化（前2200—前1800年） 超过130 件，包括斧、刀、矛、匕首、锥、牌、钻、泡、镯、指环和骨柄铜刀等 与公元前3千纪晚期俄罗斯、哈萨克斯坦文化系统的同类器近似。 四坝文化（前1950—前1550年） 总量达300件，包括斧、刀、矛、匕首、镞、耳环、泡、牌、连珠饰、权杖头等。其中铜权杖头是新发现。 中原地区 二里头遗址（约前1800—约前1500年） 总量达200件，小件工具有鱼钩、刀、纺轮等，兵器有镞、戈等，乐器有铃，装饰品有镶嵌绿松石圆牌等，礼器有爵、鼎等。 显著区别于地中海东部沿岸地区的冶金技术。 ——摘编自李水城《西北与中原早期冶铜业的区域特征及交互作用》等 材料二   表2  一组史料 序号 史料 描述 1 德国麦森工厂 1726年生产的绘有中式山水人物图案的瓷瓶。 2 在凡尔赛宫前庭举办了一场舞会，由陛下和王后开始……国王的服装一半巴黎式一半中国式。 法国国家档案馆资料对 1667年某次宫廷活动的记载。 3 （中国）皇帝要实行专断是不可能的。一般法令出自皇帝，但是，由于有那样的政府机构，皇帝不向精通法律的、选举出来的有识之士咨询是什么也做不成的。 （法）伏尔泰《风俗论》（1740-1756年）。 (1)根据材料一，总结中国早期青铜器的发展趋势。 (2)从材料二中选取至少两则史料，得出一个合理的结论，并予以论述。（要求：需依据所选取的史料展开） 2．(24-25高二下·广东湛江·期末)一片茶叶，跨越山海，见证文明交融；千年商道，贯通东西，书写贸易史诗。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  16世纪初，来华的传教士最早接触到茶叶及茶饮。17世纪，荷兰人把茶叶作为商品运回欧洲。茶叶最初被视为一种药用植物，后成为上流社会的奢侈饮品。欧洲人不仅进口茶叶，还模仿中国传统的饮茶习俗，形成一股“中国热”。至19世纪中期以前，茶叶从中国源源不断、大规模地输往欧洲，最终普及为大众日常消费品。欧洲饮茶方式也逐渐本土化，德国人偏好奶油，英国人添加糖和牛奶，并发展出下午茶文化。茶叶贸易深刻影响了欧洲社会习俗、饮食结构，茶馆也成为市民议政、思想交流的场所。 ——摘编自刘勇《中国茶叶与近代欧洲》 材料二  “近年以来，日本、印度产茶日旺，售价较轻，西商皆争购洋茶，以至华商连年折阅（亏本）。据统计，光绪十三年（1887年）亏银将及百万两，不独商贩受累，即皖南山户园户因之交困。” ——摘编自曾国荃《曾忠襄公奏议》 请回答： (1)根据材料一，指出中国茶叶输入欧洲后出现的变化，并简要说明茶叶的传播对近代欧洲社会产生的影响。 (2)根据材料二，分析19世纪末中国茶叶贸易衰落的原因。 3．(24-25高二下·广东肇庆·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  18世纪20年代，以山西商人为主力军的中国商人开辟了一条由中国内地通往欧洲的“世纪动脉”——万里茶道，历时近200年，这是继丝绸之路后的又一条国际商道。万里茶道在中国境内从起点经库伦（今蒙古国乌兰巴托）到恰克图，全程约4760千米，从恰克图在俄罗斯境内继续延伸，到莫斯科、圣彼得堡等城市，这条茶道最终长达1.3万余千米。 ——摘编自崔思朋《万里茶道是商道也是民族交融之道》 材料二  俄国商人贩买华茶数量及占华商输俄茶比重。 年份 贩华茶量（担） 占华商输俄茶比重（%） 1868 13251 0.86 1872 318996 16.40 1878 336467 17.20 1887 782857 28.98 1894 834166 40.02 1898 946500 61.50 1910 974400 62.42 ——摘编自李康华、夏秀瑞、顾若增《中国对外贸易史简论》 (1)根据材料一，分析清代万里茶道开辟的历史意义。 (2)根据材料二，概括表中信息发展的趋势，并简述原因。 4．(24-25高二下·广东云浮·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料  19世纪中叶，中国生丝、茶叶等商品大量出口。与此同时，西方的纺织机器、铁路技术和启蒙思想通过贸易口岸传入中国。上海、广州等通商口岸成为中西文化交汇的枢纽，旗袍的改良设计融合了西式剪裁，西餐文化逐渐在沿海城市流行。这种贸易与文化的双向流动，既改变了中国传统的经济结构，也冲击了固有的社会文化秩序。 ——整理自[美]费正清《中国：传统与变迁》、陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 结合材料，围绕“近代世界贸易与文化交流”自拟一个论题，运用近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 5．(24-25高二下·广东深圳龙华区·期末)阅读材料并结合所学知识，按要求完成任务。 材料  共建、共享是文化的基本特征，也是人类文化发展的必然趋势。在人类历史发展进程中，区域间文化的交流与融合，不可避免地带来了多元文化间的复杂关系，引发了文化价值观、文化模式的变化，对人类文化的发展提出了新课题。因此，我们需要去探究如何在人类文化发展过程中化解人与自然、人与社会、人与机器的冲突；共同解决人类文明的难题。 ——摘编自《文化交流与传播》 某学会拟举办主题为“文化交融与人类社会进步发展”的学术论坛，邀请你参加论坛活动。请结合材料和所学历史知识，梳理人类历史上文化交融现象发展历程，自拟论题，撰写一篇小论文，作为本论坛的交流资料。（要求：观点鲜明，论证充分，要点明晰，逻辑严密，表述成文。） 地 城 考点02 战争与文化交锋 1．(24-25高二下·广东韶关·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  西、葡两国在美洲的殖民总督成为听命于本国国王、集军政大权于一身的独裁者。在经济上，西葡两国在殖民地都推行具有封建专制和早期资本主义色彩的重商主义政策，对殖民地经济实行严密控制和行政干预。进入19世纪，被排斥在殖民政权机构之外的土生白人知识分子因受各种影响而投身革命。西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地，因而使殖民地获得了推翻殖民统治、争取民族独立的历史性机遇。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》（下） 材料二  在西方殖民扩张过程中，“胡萝卜加大棒”是西方所有殖民大国普遍采用的殖民策略。通常，在殖民的初期和中期，以在军事、经济、政治、文化等方面的奴役与剥夺的“大棒”策略为主；在殖民地晚期，则以安抚和保护的“胡萝卜”策略为主。但无论何时，贯穿于殖民过程中的都是一套根深蒂固的文明征服野蛮的殖民逻辑。 ——摘编自王爱松《奴役与保护：西方殖民扩张中的逻辑与悖论》 (1)根据材料，概括美洲地区脱离西、葡殖民统治的背景。 (2)就材料二西方殖民扩张过程中所采取的某一策略进行论述。（要求：说明所选策略，论述须有史实依据，逻辑清晰） 2．(24-25高二下·广东揭阳·期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一  1858年，奥斯曼帝国埃及总督授权法国驻埃及领事雷赛布成立苏伊士运河公司，并按照澳大利亚工程师制定的计划建造运河。法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题，于1869年建成运河，使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年，通过运河的货物吨位共43.7万吨，英国货物达29.1万吨。最初运河由法国控制，1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河。1956年埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有。 ——摘编自[英]阿诺德·T.威尔逊《苏伊士运河史》等 材料二  16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展。1881年，法国外交官雷赛布第一次开始巴拿马运河修建工作，由于流行病及财政问题，挖掘工程于1894年停止。1903年，美国支持巴拿马独立，随即通过签订条约获得巴拿马运河的开凿权以及对运河区的永久控制权。运河1904年开始开凿，1914年完工。运河使美国东西海岸的航程缩短了12000千米以上，美国40%的对外贸易是通过巴拿马运河进行的，中国、日本和澳大利亚得以从北美进口更多商品。经过长期谈判及抗争，1999年底，巴拿马正式收回运河及运河区的全部主权。 ——据曹廷《百年巴拿马运河》等整理 (1)根据材料并结合所学知识，概括苏伊士运河与巴拿马运河发展历程的相似之处。 (2)根据材料并结合所学知识，从世界市场、殖民主义和民族解放运动等角度选择、提炼一个主题并做简要论述。 3．(24-25高二下·广东云浮·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  越南战争期间，大量美军进驻越南。美军带来了好莱坞电影、摇滚乐、快餐等美国流行文化，也接触到越南的传统音乐、服饰和宗教信仰。越南的青年群体开始模仿美国的生活方式，穿牛仔裤，听西方流行音乐；而部分美军士兵则对越南的佛教文化产生兴趣，学习越南的传统武术。战争结束后，归国的美军士兵将越南的饮食文化，如越南春卷、滴漏咖啡等带回美国，在一些城市形成了越南美食文化圈。 ——摘编自[美]乔治·赫林《美国最长的战争：1950—1975年的美国与越南》 材料二  海湾战争中，以美国为首的多国部队与伊拉克交战。战争期间，阿拉伯世界的媒体对战争进行了大量报道，引发了阿拉伯民众对西方军事干预的广泛讨论，也使得阿拉伯文化在与西方文化的碰撞中产生新的思考。战后，西方的影视、游戏等文化产品随着经济渗透中东地区，部分阿拉伯青年对西方个人主义价值观表现出认同；中东地区的伊斯兰文化也通过互联网等渠道向西方传播，引发西方社会对伊斯兰文明的重新认识与研究。 ——摘编自[英]巴尼特·鲁宾《海湾战争后的中东外交》 (1)根据材料一、二，概括现代战争中不同文化碰撞交流的表现。 (2)综合上述材料并结合所学知识，分析现代战争中不同文化碰撞交流的原因。 4．(24-25高二下·广东汕头·期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一  叙利亚国民大会备忘录 我们，在下面签名的叙利亚国民大会的成员，由不同地区的居民授权，对国家人民的愿望进行以下表述： 第一条：我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立。 第二条：我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体。 第三条：我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列…… 第六条：我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家。 (注：1516年，叙利亚被纳入奥斯曼帝国版图) ——节选自叙利亚国民大会写给负责监督奥斯曼领土转交的国王的备忘录 (1919年) 材料二 “战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展……战争也把革命思想传到了殖民地。十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒。民族主义者在建立反帝抵抗组织的斗争中，也从苏联获得了启示。” ——[美]杰里·本特利，赫伯特·齐格勒《新全球史 (文明的传承与交流)》 (1)根据材料一，概括叙利亚国民大会对国际联盟托管体系的态度及主要诉求。 (2)根据材料二和所学知识，简释一战后亚非拉民族解放运动高涨的历史契机。 5．(24-25高二下·广东潮州·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。 ——转引自2024年甘肃高考历史卷 材料二  重要历史人物的个人选择、思想和行动往往会对历史进程产生深远影响。 称号 相应历史人物 征服与疆域重构者 ①亚历山大 思想与信仰革命者 ② 科技与认知颠覆者 ③ 制度与秩序重塑者 ④拿破仑·波拿巴 全球化进程推动者 ⑤ (1)结合材料一和所学知识，分析影响历史进程的因素有哪些（不得照抄材料）？选取其中一个因素，结合世界史相关史实进行说明。 (2)请将哥伦布、马克思、牛顿三位历史人物填入②③⑤对应序号中。从①-⑤任选一个历史人物，围绕其称号进行简要阐述。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一  马克思（1818—1883年）在研究殖民主义时曾提出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”日后，一些西方学者通常援引此观点，认为：殖民主义为当地人民带来西式文明，促进其向世界先进地区靠拢。所有对东方“野蛮”、“专制”、“未开化”等描述，无不导致了一个结论：东方需要西方来拯救。 ——摘编自于志伟《列宁殖民地理论研究》 材料二  在印度民族大起义、法国巴黎公社运动等的影响下，马克思在晚年纠正了其对不列颠殖民主义的看法，对殖民主义在印度的历史作用进行了重新分析，深刻批驳了殖民统治在东方国家造成的沉重灾难。 ——摘编自李包庚、刘云霞《马克思对大不列颠殖民主义的批判及其时代意义》 (1)据材料一，分别概括马克思与一些西方学者对殖民主义的认识，并分析其认识的视角。 (2)据材料二，概括马克思对殖民主义的新认识。结合所学知识，说明认识变化的原因。 地 城 考点03 文化的传承与保护 1．(24-25高二下·广东茂名普通高中·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  中世纪大学诞生于12世纪，是现代大学的滥觞。随着城市与商业的振兴，城市中的居民对知识和文化的需求渐趋增加。越来越多的知识分子走出修道院，效仿当时的行会组成各种学术团体，最初的大学就是教师和学生自发组成的学人社团。此外，政教之争为中世纪大学的兴起提供了契机，双方为争夺学者支持竞相扶持其发展。中世纪大学虽然不是现代意义上的大学，但被誉为“中古留给后世最可称美的文化遗产”。 ——摘编自晏成步《西欧中世纪大学与经济形态的关系探究》等 材料二  现代意义上的大学在19世纪逐渐形成。学者的教学和研究开始服务于国家，数学、物理、历史学、社会学等学科突破神学的桎梏独立建制。技术型、职业性大学流行起来，独立、研究型的新式教育中心涌现。现代大学的发展，使得知识和教育不再是精英贵族的专利，而是面向大众社会开放，履行了自身的社会功能。 ——摘编自刘小瑜，于京东《近代西方的“大学”概念：一项历史语义学的考察》 (1)根据材料一，分析中世纪大学诞生的有利条件。 (2)根据材料二，概括现代大学的特征并指出其主要社会功能。 2．(24-25高二下·广东肇庆·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  建造西方风格的博物馆被认为是“发展人民智慧”的有效措施，但19世纪末博物馆的建造并没有得到清政府实际意义上的支持。1903年，张謇在考察日本博物馆和博览会后，多次上书清朝政府建议开办博物馆，但清朝政府对他的建议未予理睬。最终张謇于1905年自费创立了中国第一家私人博物馆——南通博物苑。南通博物苑创立的直接目的在于辅助学院教育、科普科学知识、启迪民智、救亡图存。张謇的这次尝试同时也开启了中国近代博物馆探索的新时代。 ——摘编自李翔、一森《博物馆简史》 材料二  明治维新后，日本就开始着手创建近代博物馆。1869年，日本把原蕃书调所改为大学南校。1871年，用大学南校的名义，以“扩展吾人之视野，荡涤孤陋寡闻之弊端”为宗旨筹办大学南校物产会。1871年，设立文部省博物局。1872年，博物局举办了以古物为中心的博览会。随后，日本以举办各种博览会为契机，创办了各种功能型博物馆。明治维新后日本用大约20年时间，建成了近30家博物馆。 ——摘编自 [日]伊藤寿朗、森田恒之主编，吉林省博物馆学会译，《博物馆概论》 某学者认为，社会环境的不同是造成中日两国近代博物馆发展状况差异的主要原因。概括中日两国近代博物馆创办的不同目的，并评述该学者的观点。（要求：赞成该观点或者另提出一个主要原因均可，并阐述理由。） 3．(24-25高二下·广东深圳龙华区·期末)阅读材料并结合所学知识，按要求完成任务。 材料一：建筑于公元1世纪的塞哥维亚输水道，全长约17Km。该工程将冷水河的水，引入西班牙古城塞哥维亚城堡。在输水过程中，会过滤掉一些泥沙。这是伊比利亚半岛最雄伟、也是保存最好的古罗马建筑遗迹，是西班牙古城塞哥维亚的标志性建筑和象征。下图所示，是工程跨越阿索格霍广场的部分。这处工程用167个拱门支撑，最高达28.5m，使用约2万块自重两吨的花岗岩石块建造。石块之间靠石头间重力作用稳固连接。输水漕位于工程顶部。两千多年来，输水道工程一直运作良好，为塞哥维亚提供了稳定水源。20世纪时，因汽车尾气污染，花岗岩石块受到侵蚀。从1997年开始，西班牙斥资进行修复，将汽车行驶道路改道，阿索格霍广场成为行人专用区。 1985年，它与塞哥维亚古城一起被列入《世界遗产名录》。 ——摘编自王力《国际水利工程遗产保护与管理》 材料二： 中国的世界灌溉工程遗产名单（部分） 项目 所在地 核心物项（部分） 都江堰 四川省成都市辖都江堰市 战国秦昭王后后期修建，是世界上修建年代最早、唯一保存下来的无坝引水灌溉工程。 郑国渠 陕西省咸阳市泾阳县 公元前246年由郑国主持兴建，其工程之浩大、设计之合理、技术之先进、实效之显著，在中国古代水利史上少有。 芍陂 安徽省淮南市寿县 春秋时修建的水利工程。是有文献记载的我国历史上最早的蓄水灌溉工程，有“天下第一塘”之誉。 灵渠 广西壮族自治区桂林市兴安县 建成于公元前214年之前，是世界上最古老的运河之一，在秦平定百越以及后世南北贸易中起举足轻重的作用。 桑园围 广东省佛山市 明中叶以后，顺德、南海等地利用邻近沿海港口的条件发展蚕桑业，把塘基上的果树改为桑树，形成“桑基鱼塘”，是中国古代最大的基围水利工程。 (1)根据材料一，概括塞尔维亚输水道被列入《世界遗产名录》的原因。在20世纪，这处人类文化遗产遭到了怎样的破坏？人们采取了哪些措施保护这处遗产？ (2)有学者认为，灌溉工程遗产不仅是工程效益的传承，也是文化的记忆，每一处灌溉工程遗产都用活生生的实证，将一个民族的文化底蕴、科学与技术精神呈现出来。请结合材料二中的一个项目论证该学者的观点。 4．(24-25高二下·广东东莞·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  作为法国大革命的重要成果，法国中央艺术馆建立的初衷是妥善安置在大革命中被没收的王室、教会和贵族的财产，并为全民共享。与外国交流的职责始终与其发展相伴而行。19世纪末20世纪初，已出现通过临时展览与外国交换展品的现象。博物馆在法国对外文化输出中始终扮演着不可或缺的角色。 ——摘编自朱晓云《法国的国立博物馆与国家文化影响力建设》 材料二  “古代中国陈列”是中国国家博物馆的基本陈列，以王朝更替为主要脉络，分为远古时期、夏商西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、辽宋夏金元时期和明清时期八个部分，较为全面地展示了古代中国不同历史时期在政治、经济、文化、社会生活以及中外交流等方面的发展状况，突出展现了中华文明绵延不绝的发展特点和各族人民共同缔造多民族国家的历史进程，展现了中华民族所取得的辉煌成就和对人类文明所作出的伟大贡献。 ——中国国家博物馆“古代中国陈列”简介 (1)根据材料一，分析法国博物馆在文化传承与传播中的作用。 (2)根据材料二，从“古代中国陈列”中任选一个历史时期或主题，为其写一份展览简介。（要求：历史时期或主题明确，史论结合，逻辑清晰） 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一  北宋时期，湖南至少有12所书院，这些书院大多起着为官府培养人才的作用，最为著名的是岳麓、石鼓两大书院。岳麓书院由潭州知州朱洞创建，以讲学、藏书、祭祀、学田为基本规制，宋真宗曾赐给书院匾额与皇宫秘府图书。石鼓书院始建于唐朝，宋代士人李士真复建并讲学其中，景祐年间，衡州知州刘沆请朝廷赐额，书院因此而名列天下四大书院之中。至南宋，湖南书院进一步发展，书院教育不再仅是培养“读书人”，更重要的是要培养济世之才，即“成就人才，以传斯道而济斯民”。 ——摘编自邓洪波《宋代湖南书院与湖湘文化的形成》 材料二  1901年9月，清政府下令将各省书院改为学堂，湖南书院改革再兴。长沙城里，求是书院改为省城大学堂，城南书院改为师范馆，岳麓书院改作省城高等学堂，而原高等学堂校址改为农工商矿实业学堂。受此影响，各府州县也纷纷把书院改为中、小学堂。由于是改造，政府在人力、物力、财力方面不至于负担过重；同时，发展新学时兼顾旧学，阻力较小。学生公费名额得到普遍增加；学生学习的内容大大拓展。一个多门类、多层次的近代教育体系，便在湖南逐渐形成。 ——摘编自刘泱泱主编《湖南通史·近代卷》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析宋代湖南书院兴起的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，对20世纪初湖南书院的改革进行评析。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二下期末 专题08 选必三第4-6单元材料题汇编（广东专用） 3大高频考点概览 考点01 商路、贸易与文化交流 考点02 战争与文化交锋 考点03 文化的传承与保护 地 城 考点01 商路、贸易与文化交流 1．(24-25高二下·广东佛山·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  甘青地区（甘肃省、青海省部分地区）聚集了国内迄今出土的绝大多数早期青铜器，并发现了目前所知中国境内年代最早的合金青铜。黄河中游地区发掘出200件左右。 表1  中国早期青铜器考古发现情况 区域及代表性文化遗址 考古发现 描述 甘青地区 马家窑文化（前3300——2650年） 铜刀1柄，冶炼残留的铜块数块。 半山——马厂文化（前2650—前2000年） 铜刀1柄，铜锥、冶炼铜块各1件。 齐家文化（前2200—前1800年） 超过130 件，包括斧、刀、矛、匕首、锥、牌、钻、泡、镯、指环和骨柄铜刀等 与公元前3千纪晚期俄罗斯、哈萨克斯坦文化系统的同类器近似。 四坝文化（前1950—前1550年） 总量达300件，包括斧、刀、矛、匕首、镞、耳环、泡、牌、连珠饰、权杖头等。其中铜权杖头是新发现。 中原地区 二里头遗址（约前1800—约前1500年） 总量达200件，小件工具有鱼钩、刀、纺轮等，兵器有镞、戈等，乐器有铃，装饰品有镶嵌绿松石圆牌等，礼器有爵、鼎等。 显著区别于地中海东部沿岸地区的冶金技术。 ——摘编自李水城《西北与中原早期冶铜业的区域特征及交互作用》等 材料二   表2  一组史料 序号 史料 描述 1 德国麦森工厂 1726年生产的绘有中式山水人物图案的瓷瓶。 2 在凡尔赛宫前庭举办了一场舞会，由陛下和王后开始……国王的服装一半巴黎式一半中国式。 法国国家档案馆资料对 1667年某次宫廷活动的记载。 3 （中国）皇帝要实行专断是不可能的。一般法令出自皇帝，但是，由于有那样的政府机构，皇帝不向精通法律的、选举出来的有识之士咨询是什么也做不成的。 （法）伏尔泰《风俗论》（1740-1756年）。 (1)根据材料一，总结中国早期青铜器的发展趋势。 (2)从材料二中选取至少两则史料，得出一个合理的结论，并予以论述。（要求：需依据所选取的史料展开） 【答案】(1)①由甘青地区（西北地区）向中原地区传播（同义表述：传播范围逐渐扩大）；②数量逐渐增多、种类不断增加；③功能日益丰富（同义表述：由兵器发展为权力象征和生活用具）；④制作技术水平逐渐提高；⑤多元一体化；⑥由吸收外来技术到本土化。 (2)示例：选取史料1和3。 结论：中国文化推动了17、18世纪欧洲的社会进步。 论述：新航路开辟后，中欧之间贸易联系更加频繁，瓷器作为重要商品大量进入欧洲，以史料1为例，欧洲人大量仿制中国瓷器，丰富了日常生活（提高了审美水平/提高了制瓷业水平）。商品带来了文化传播，以史料3为例，18世纪的欧洲思想家们借助中国文化对欧洲封建专制和教会特权发起猛烈抨击，推动了启蒙运动的开展。 【详解】（1）本题是对比题。时空是古代中国。趋势：根据材料“甘青地区”“中原地区”可知，由甘青地区（西北地区）向中原地区传播；根据材料“铜刀1柄，冶炼残留的铜块数块。”“总量达300件，包括斧、刀、矛、匕首、镞、耳环、泡、牌、连珠饰、权杖头等。”可知，数量逐渐增多、种类不断增加；功能日益丰富；根据材料“甘青地区（甘肃省、青海省部分地区）聚集了国内迄今出土的绝大多数早期青铜器，并发现了目前所知中国境内年代最早的合金青铜。”可知，制作技术水平逐渐提高；根据材料“超过130件，包括斧、刀、矛、匕首、锥、牌、钻、泡、镯、指环和骨柄铜刀等”“总量达300件，包括斧、刀、矛、匕首、镞、耳环、泡、牌、连珠饰、权杖头等。其中铜权杖头是新发现。”可知，多元一体化；根据材料“与公元前3千纪晚期俄罗斯、哈萨克斯坦文化系统的同类器近似。”可知，由吸收外来技术到本土化。 （2）本题是评论解说题。时空是近代欧洲。两则史料：根据题干要求，选取史料1和3。首先，根据材料“德国麦森工厂1726年生产的绘有中式山水人物图案”“（中国）皇帝要实行专断是不可能的”可得出的结论是中国文化推动了17、18世纪欧洲的社会进步。其次，阐释可以从物质、思想等角度进行分析，突出强调中国文化对欧洲进步的作用。根据材料“德国麦森工厂1726年生产的绘有中式山水人物图案的”并结合时代背景，可得出新航路开辟后，中欧之间贸易联系更加频繁，瓷器作为重要商品大量进入欧洲，欧洲人大量仿制中国瓷器，丰富了日常生活（提高了审美水平/提高了制瓷业水平）。商品带来了文化传播。根据材料“（中国）皇帝要实行专断是不可能的。一般法令出自皇帝，但是，由于有那样的政府机构，皇帝不向精通法律的、选举出来的有识之士咨询是什么也做不成的。”并结合启蒙运动相关知识，可得出18世纪的欧洲思想家们借助中国文化对欧洲封建专制和教会特权发起猛烈抨击，推动了启蒙运动的开展。 2．(24-25高二下·广东湛江·期末)一片茶叶，跨越山海，见证文明交融；千年商道，贯通东西，书写贸易史诗。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  16世纪初，来华的传教士最早接触到茶叶及茶饮。17世纪，荷兰人把茶叶作为商品运回欧洲。茶叶最初被视为一种药用植物，后成为上流社会的奢侈饮品。欧洲人不仅进口茶叶，还模仿中国传统的饮茶习俗，形成一股“中国热”。至19世纪中期以前，茶叶从中国源源不断、大规模地输往欧洲，最终普及为大众日常消费品。欧洲饮茶方式也逐渐本土化，德国人偏好奶油，英国人添加糖和牛奶，并发展出下午茶文化。茶叶贸易深刻影响了欧洲社会习俗、饮食结构，茶馆也成为市民议政、思想交流的场所。 ——摘编自刘勇《中国茶叶与近代欧洲》 材料二  “近年以来，日本、印度产茶日旺，售价较轻，西商皆争购洋茶，以至华商连年折阅（亏本）。据统计，光绪十三年（1887年）亏银将及百万两，不独商贩受累，即皖南山户园户因之交困。” ——摘编自曾国荃《曾忠襄公奏议》 请回答： (1)根据材料一，指出中国茶叶输入欧洲后出现的变化，并简要说明茶叶的传播对近代欧洲社会产生的影响。 (2)根据材料二，分析19世纪末中国茶叶贸易衰落的原因。 【答案】(1)变化：对茶叶的认知从陌生到熟悉；茶叶的功能从药用变为普通饮品；茶叶贸易的规模从小到大；饮茶的方式从模仿中国到实现本土化。影响：促进了欧洲的社会习俗、饮食文化的发展；丰富了欧洲人的精神世界；促进了欧洲的国际贸易和资本主义经济发展；有利于中西之间的文明交流。 (2)原因：西方完成工业革命，工业化生产带来的冲击；以欧洲为主导的全球贸易网（世界市场）逐渐形成；印度、日本规模化种植、标准化制茶，提高了茶叶品质；中国小农经济的生产方式，不能保障茶叶质量；中国沦为资本主义的经济附庸；中国封建体制的僵化。 【详解】（1）本题是对比题、影响题。时空是近代欧洲。变化：根据材料一“16世纪初，来华的传教士最早接触到茶叶及茶饮。”“最终普及为大众日常消费品”可知，对茶叶的认知从陌生到熟悉；根据材料一“茶叶最初被视为一种药用植物，后成为上流社会的奢侈饮品……最终普及为大众日常消费品。”可知，茶叶的功能从药用变为普通饮品；根据材料一“17世纪，荷兰人把茶叶作为商品运回欧洲。”“至19世纪中期以前，茶叶从中国源源不断、大规模地输往欧洲”可知，茶叶贸易的规模从小到大；根据材料一“欧洲人不仅进口茶叶，还模仿中国传统的饮茶习俗……”“欧洲饮茶方式也逐渐本土化”可知，饮茶的方式从模仿中国到实现本土化。影响：根据材料一“茶叶贸易深刻影响了欧洲社会习俗、饮食结构”可知，促进了欧洲的社会习俗、饮食文化的发展；根据材料一“茶馆也成为市民议政、思想交流的场所。”可知，丰富了欧洲人的精神世界；根据材料一“17世纪，荷兰人把茶叶作为商品运回欧洲。”并结合所学可知，促进了欧洲的国际贸易和资本主义经济发展；根据材料一“欧洲人模仿中国传统的饮茶习俗，形成一股‘中国热’。”并结合所学可知，有利于中西之间的文明交流。 （2）本题是原因题。时空是19世纪末中国。原因：根据材料二“售价较轻”“产茶日旺”并结合所学可知，西方完成工业革命，工业化生产带来的冲击；根据材料二“西商皆争购洋茶”并结合所学可知，以欧洲为主导的全球贸易网（世界市场）逐渐形成；根据材料二“日本、印度产茶日旺，售价较轻”并结合所学可知，印度、日本规模化种植、标准化制茶，提高了茶叶品质；根据材料二“皖南山户园户因之交困”并结合所学可知，中国小农经济的生产方式，不能保障茶叶质量；再结合所学，可从贸易体系、政治制度等角度进行补充：中国沦为资本主义的经济附庸；中国封建体制的僵化。 3．(24-25高二下·广东肇庆·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  18世纪20年代，以山西商人为主力军的中国商人开辟了一条由中国内地通往欧洲的“世纪动脉”——万里茶道，历时近200年，这是继丝绸之路后的又一条国际商道。万里茶道在中国境内从起点经库伦（今蒙古国乌兰巴托）到恰克图，全程约4760千米，从恰克图在俄罗斯境内继续延伸，到莫斯科、圣彼得堡等城市，这条茶道最终长达1.3万余千米。 ——摘编自崔思朋《万里茶道是商道也是民族交融之道》 材料二  俄国商人贩买华茶数量及占华商输俄茶比重。 年份 贩华茶量（担） 占华商输俄茶比重（%） 1868 13251 0.86 1872 318996 16.40 1878 336467 17.20 1887 782857 28.98 1894 834166 40.02 1898 946500 61.50 1910 974400 62.42 ——摘编自李康华、夏秀瑞、顾若增《中国对外贸易史简论》 (1)根据材料一，分析清代万里茶道开辟的历史意义。 (2)根据材料二，概括表中信息发展的趋势，并简述原因。 【答案】(1)意义：①连接欧亚大陆，推动不同地区的人文交流；②有助于中俄蒙经济发展；③促进了沿线商业城镇兴起；④有利于我国北部边疆地区的稳定。 (2)趋势：①俄国商人贩买华茶总量快速增加；②俄国商人逐渐成为输俄茶叶主体（或在输俄茶叶主体中华商逐渐式微）。 原因：①鸦片战争后，闭关自守政策逐渐瓦解，国内开放程度不断扩大；②近代中国经济发展落后，无法与俄国资本进行竞争；③晚清政府发展羸弱，无法保护民族产业。 【详解】（1）本题为影响题。时空为清代中国。根据材料“万里茶道在中国境内从起点经库伦（今蒙古国乌兰巴托）到恰克图，全程约4760千米，从恰克图在俄罗斯境内继续延伸，到莫斯科、圣彼得堡等城市，这条茶道最终长达1.3万余千米”可知，连接欧亚大陆，推动不同地区的人文交流；根据材料“从恰克图在俄罗斯境内继续延伸，到莫斯科、圣彼得堡等城市”可知，有助于中俄蒙经济发展；根据材料“万里茶道，历时近200年，这是继丝绸之路后的又一条国际商道”可知，促进了沿线商业城镇兴起；根据材料“18世纪20年代，以山西商人为主力军的中国商人开辟了一条由中国内地通往欧洲的‘世纪动脉’”可知，有利于我国北部边疆地区的稳定。 （2）本题为对比题、原因题。时空为清代中国。趋势：根据材料“1868年贩华茶量为13251担”和“1910年贩华茶量为974400担”可知，俄国商人贩买华茶总量快速增加；根据材料“1910年，俄国占华商输俄茶比重的62.42%”可知，俄国商人逐渐成为输俄茶叶主体（或在输俄茶叶主体中华商逐渐式微）。 原因：根据材料时间信息并结合所学知识可知，鸦片战争后，闭关自守政策逐渐瓦解，国内开放程度不断扩大；结合所学知识可知，近代中国沦为半殖民地半封建社会，近代中国经济发展落后，无法与俄国资本进行竞争；结合所学知识可知，晚清政府发展羸弱，无法保护民族产业。 4．(24-25高二下·广东云浮·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料  19世纪中叶，中国生丝、茶叶等商品大量出口。与此同时，西方的纺织机器、铁路技术和启蒙思想通过贸易口岸传入中国。上海、广州等通商口岸成为中西文化交汇的枢纽，旗袍的改良设计融合了西式剪裁，西餐文化逐渐在沿海城市流行。这种贸易与文化的双向流动，既改变了中国传统的经济结构，也冲击了固有的社会文化秩序。 ——整理自[美]费正清《中国：传统与变迁》、陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 结合材料，围绕“近代世界贸易与文化交流”自拟一个论题，运用近代史的具体史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】示例一 论题：近代世界贸易推动了中西文化交流与中国社会转型。 阐述：19世纪中叶，英国借工业革命优势通过鸦片战争打开中国市场，建立起中西贸易通道，引发双向文化交流与社会变革。中国生丝、茶叶因英国市场需求而大量出口，刺激了中国沿海商品经济发展。英国纺织机器、铁路技术传入中国，洋务派引入机器创办近代企业，铁路修建改变交通与时空观念，推动中国工业化与社会生活近代化。通商口岸成为文化碰撞的前沿。旗袍在上海等地改良，融合西式剪裁，形成中西合璧风格，象征服饰文化转型；西餐文化在沿海流行，咖啡屋等新业态出现，改变部分市民饮食习惯与生活方式。西方启蒙思想（民主、科学）通过传教士等渠道传入中国，冲击儒学正统地位，为维新变法、新文化运动奠定了思想基础。这种交流伴随英国贸易主导权下的文化输出，中国传统文化受到冲击，客观上打破了封闭状态，促使传统文化与工业文明碰撞。从技术引进到生活方式改变，再到思想启蒙，贸易成为中英文化交流的催化剂，推动中国社会结构转型，也让西方进一步接触中国文化（如东方美学影响欧洲艺术）。 总之，近代中西贸易以经济为纽带推动中西文化双向流动，加速了传统文明与工业文明的交融，成为全球化早期文化互鉴的重要篇章，深刻影响了近代中国与世界发展进程。 示例二 论题：近代世界贸易是文化传播的重要载体。 阐述： 示例三 论题：近代世界贸易与文化交流加剧了东西方发展的不平衡。 阐述： （“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准） 【详解】本题是评论解说题。时空是近代世界。首先，根据题干要求“围绕‘近代世界贸易与文化交流’自拟一个论题”，结合近代中西交流的史实，可将题目拟定为近代世界贸易推动了中西文化交流与中国社会转型；其次，结合所学知识可以从近代中外贸易文化交流的背景、表现和影响角度进行论述。如背景角度19世纪中叶，英国借助工业革命打开中国市场，建立中西贸易通道。表现方面的举例论述可以从中国生丝茶叶出口、中国的服饰饮食受西方文化的影响、西方启蒙思想传入中国等角度入手。影响从推动中西文化交流，推动中国社会转型，影响中国思想、贸易和技术等角度进行分析。最后进行总结概况，强调近代中西贸易以经济为纽带推动了中西文化双向交流，加速了传统文明与工业文明的交融，成为全球化早期文化互相借鉴的重要篇章。也可从其他角度概括论题，并结合材料及所学知识进行阐述。 5．(24-25高二下·广东深圳龙华区·期末)阅读材料并结合所学知识，按要求完成任务。 材料  共建、共享是文化的基本特征，也是人类文化发展的必然趋势。在人类历史发展进程中，区域间文化的交流与融合，不可避免地带来了多元文化间的复杂关系，引发了文化价值观、文化模式的变化，对人类文化的发展提出了新课题。因此，我们需要去探究如何在人类文化发展过程中化解人与自然、人与社会、人与机器的冲突；共同解决人类文明的难题。 ——摘编自《文化交流与传播》 某学会拟举办主题为“文化交融与人类社会进步发展”的学术论坛，邀请你参加论坛活动。请结合材料和所学历史知识，梳理人类历史上文化交融现象发展历程，自拟论题，撰写一篇小论文，作为本论坛的交流资料。（要求：观点鲜明，论证充分，要点明晰，逻辑严密，表述成文。） 【答案】论题：文化交融推动人类社会进步。 论述：古代丝绸之路促进了东西方文化交流，如中国丝绸、造纸术西传，佛教东传，丰富了各文明内涵。近代新航路开辟后，物种、思想、技术在全球传播，推动资本主义发展。现代全球化背景下，文化交融更频繁，促进科技进步和社会发展。文化交融是人类进步的重要动力，应积极推动多元文化和谐共生。 【详解】本题是评论解说题。时空是古代到现代的世界。本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“不可避免地带来了多元文化间的复杂关系，引发了文化价值观、文化模式的变化，对人类文化的发展提出了新课题”与题干“主题为‘文化交融与人类社会进步发展’的学术论坛”可知，材料强调的是文化交融与人类社会的联系。，因此可以拟定论点为：文化交融推动人类社会进步。关于阐释可从古代、近代、现代等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行证明。从古代角度分析，根据材料“引发了文化价值观、文化模式的变化，对人类文化的发展提出了新课题”结合古代对外交流的经典案例进行分析，如依据“丝绸之路”的知识进行分析可知，古代丝绸之路促进了东西方文化交流，如中国丝绸、造纸术西传，佛教东传，丰富了各文明内涵。 从近代的角度分析，根据材料“区域间文化的交流与融合，不可避免地带来了多元文化间的复杂关系，引发了文化价值观、文化模式的变化”结合新航路开辟的相关知识进行分析，近代新航路开辟后，物种、思想、技术在全球传播，推动资本主义发展。 从现代的角度分析，根据材料“共建、共享是文化的基本特征，也是人类文化发展的必然趋势。”结合现代的经济全球化的相关知识分析可知，如现代全球化背景下，文化交融更频繁，促进科技进步和社会发展。 最后，总结归纳。文化交融是人类进步的重要动力，应积极推动多元文化和谐共生。 地 城 考点02 战争与文化交锋 1．(24-25高二下·广东韶关·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  西、葡两国在美洲的殖民总督成为听命于本国国王、集军政大权于一身的独裁者。在经济上，西葡两国在殖民地都推行具有封建专制和早期资本主义色彩的重商主义政策，对殖民地经济实行严密控制和行政干预。进入19世纪，被排斥在殖民政权机构之外的土生白人知识分子因受各种影响而投身革命。西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地，因而使殖民地获得了推翻殖民统治、争取民族独立的历史性机遇。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》（下） 材料二  在西方殖民扩张过程中，“胡萝卜加大棒”是西方所有殖民大国普遍采用的殖民策略。通常，在殖民的初期和中期，以在军事、经济、政治、文化等方面的奴役与剥夺的“大棒”策略为主；在殖民地晚期，则以安抚和保护的“胡萝卜”策略为主。但无论何时，贯穿于殖民过程中的都是一套根深蒂固的文明征服野蛮的殖民逻辑。 ——摘编自王爱松《奴役与保护：西方殖民扩张中的逻辑与悖论》 (1)根据材料，概括美洲地区脱离西、葡殖民统治的背景。 (2)就材料二西方殖民扩张过程中所采取的某一策略进行论述。（要求：说明所选策略，论述须有史实依据，逻辑清晰） 【答案】(1) 殖民地政治、经济发展受宗主国限制，引发不满；土生白人阶层崛起，谋求政治权力；受启蒙思想、美国独立与法国大革命影响；拉美独立意识觉醒；拿破仑战争削弱西、葡对殖民地的控制。 (2)示例 在殖民扩张初期，西方殖民者普遍采用"大棒"策略，即通过军事征服、经济掠夺和政治压迫建立殖民统治。 西班牙殖民者以武力摧毁阿兹特克和印加帝国，屠杀原住民，掠夺金银；强迫印第安人采矿，实行种植园奴隶制，导致原住民人口锐减；强制推行天主教，摧毁土著信仰与文化。 武力镇压与经济剥削摧毁了殖民地原有社会结构，激化了民族矛盾，最终引发殖民地民族意识的觉醒和民族独立运动的爆发。 【详解】（1）本题是背景题。时空是近代（世界）。背景：据材料一“西、葡两国在美洲的殖民总督成为听命于本国国王、集军政大权于一身的独裁者”“西葡两国在殖民地都推行具有封建专制和早期资本主义色彩的重商主义政策，对殖民地经济实行严密控制和行政干预”可知，殖民地政治、经济发展受宗主国限制，引发不满；据材料一“被排斥在殖民政权机构之外的土生白人知识分子因受各种影响而投身革命”可知，土生白人阶层崛起，受启蒙思想、美国独立与法国大革命的影响，独立意识觉醒，谋求政治权力；据材料一“西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地”可知，拿破仑战争削弱了西、葡对殖民地的控制。 （2）本题是评论解说题。时空是近代（世界）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先阅读材料，确定一个策略，如据材料二“在殖民的初期和中期，以在军事、经济、政治、文化等方面的奴役与剥夺的‘大棒’策略为主”等信息，结合所学，可得出——在殖民扩张初期，西方殖民者普遍采用“大棒”策略，即通过军事征服、经济掠夺和政治压迫建立殖民统治。关于阐释，可综合材料一、材料二“贯穿于殖民过程中的都是一套根深蒂固的文明征服野蛮的殖民逻辑”等信息及所学，梳理世界近代史的典型史实，从政治、经济和文化等角度入手，分析西方殖民扩张策略的表现。如葡萄牙、西班牙殖民者在拉美的侵略为例，具体说明在殖民扩张初期，西方殖民者普遍采用“大棒”策略的表现。最后，在史实论述基础上，总结归纳，升华认知，如明确武力镇压与经济剥削摧毁了殖民地原有社会结构，激化了民族矛盾，最终引发殖民地民族意识的觉醒和独立运动的爆发。若其他模式言之成理也可。 2．(24-25高二下·广东揭阳·期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一  1858年，奥斯曼帝国埃及总督授权法国驻埃及领事雷赛布成立苏伊士运河公司，并按照澳大利亚工程师制定的计划建造运河。法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题，于1869年建成运河，使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年，通过运河的货物吨位共43.7万吨，英国货物达29.1万吨。最初运河由法国控制，1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河。1956年埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有。 ——摘编自[英]阿诺德·T.威尔逊《苏伊士运河史》等 材料二  16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展。1881年，法国外交官雷赛布第一次开始巴拿马运河修建工作，由于流行病及财政问题，挖掘工程于1894年停止。1903年，美国支持巴拿马独立，随即通过签订条约获得巴拿马运河的开凿权以及对运河区的永久控制权。运河1904年开始开凿，1914年完工。运河使美国东西海岸的航程缩短了12000千米以上，美国40%的对外贸易是通过巴拿马运河进行的，中国、日本和澳大利亚得以从北美进口更多商品。经过长期谈判及抗争，1999年底，巴拿马正式收回运河及运河区的全部主权。 ——据曹廷《百年巴拿马运河》等整理 (1)根据材料并结合所学知识，概括苏伊士运河与巴拿马运河发展历程的相似之处。 (2)根据材料并结合所学知识，从世界市场、殖民主义和民族解放运动等角度选择、提炼一个主题并做简要论述。 【答案】(1)相似之处：建设难度大、历时长；受工业革命开展及近代科学技术进步的推动；欧美列强主导开凿建设；通航后长期受列强控制，带有殖民色彩；极大缩短了航程，推动全球联系的加强；运河所在国通过斗争最终收回主权、运营权。 (2)示例1 主题：近代以来，世界经济联系不断加强。 论述：新航路开辟后，全球联系初步建立。工业革命后，法国和美国先后开辟了苏伊士运河和巴拿马运河，极大缩短了亚欧之间、大西洋与太平洋之间的海路航线，推动国际贸易的发展和世界经济联系的进一步加强，有利于资本主义世界市场的形成。 示例2 主题：资本主义世界殖民体系的建立和崩溃。 论述：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国积极在亚非美等大洲进行殖民扩张，建立殖民地。工业革命后，为进一步适应商品输出和原料掠夺的需要，欧美列强在埃及和巴拿马地区开凿运河并实际控制运河及运河区，同时在全球范围内进行更加激烈的殖民扩张及争夺，至19世纪末20世纪初，形成了以欧美为主导的资本主义世界殖民体系。第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨，殖民体系最终崩溃。 【详解】（1）本题是特点题。时空是近现代（世界）。相似之处：由材料“1858年，奥斯曼帝国埃及总督授权法国驻埃及领事雷赛布成立苏伊士运河公司，并按照澳大利亚工程师制定的计划建造运河”可得出，建设难度大、历时长；由材料“法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题”及所学可得出，欧美列强主导开凿建设；由材料“1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河”可得出，通航后长期受列强控制，带有殖民色彩；由材料“使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年”可得出，极大缩短了航程，推动全球联系的加强；由材料“1956年埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有。”及所学可得出，运河所在国通过斗争最终收回主权、运营权。结合所学知识，可从工业革命角度和技术角度分析，受工业革命开展及近代科学技术进步的推动； （2）本题是评论解说题，时空是近现代（世界）。首先，根据题干要求“从世界市场、殖民主义和民族解放运动等角度选择、提炼一个主题并做简要论述”，结合所学史实，可以拟定题目为：近代以来，世界经济联系不断加强，其次，论述，由材料“16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展”可得出，新航路开辟后，全球联系初步建立；由材料“法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题，于1869年建成运河，使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年，通过运河的货物吨位共43.7万吨，英国货物达29.1万吨。最初运河由法国控制，1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河”及所学可得出，工业革命后，法国和美国先后开辟了苏伊士运河和巴拿马运河，极大缩短了亚欧之间、大西洋与太平洋之间的海路航线，推动国际贸易的发展和世界经济联系的进一步加强，有利于资本主义世界市场的形成；论题也可以为：资本主义世界殖民体系的建立和崩溃；论述：由材料“16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展。1881年，法国外交官雷赛布第一次开始巴拿马运河修建工作，由于流行病及财政问题，挖掘工程于1894年停止”可得出，新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国积极在亚非美等大洲进行殖民扩张，建立殖民地；由材料“1903年，美国支持巴拿马独立，随即通过签订条约获得巴拿马运河的开凿权以及对运河区的永久控制权。运河1904年开始开凿，1914年完工。运河使美国东西海岸的航程缩短了12000千米以上，美国40%的对外贸易是通过巴拿马运河进行的，中国、日本和澳大利亚得以从北美进口更多商品。”及所学可得出，工业革命后，为进一步适应商品输出和原料掠夺的需要，欧美列强在埃及和巴拿马地区开凿运河并实际控制运河及运河区，同时在全球范围内进行更加激烈的殖民扩张及争夺，至19世纪末20世纪初，形成了以欧美为主导的资本主义世界殖民体系；由材料“经过长期谈判及抗争，1999年底，巴拿马正式收回运河及运河区的全部主权”可得出，第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨，殖民体系最终崩溃。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 3．(24-25高二下·广东云浮·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  越南战争期间，大量美军进驻越南。美军带来了好莱坞电影、摇滚乐、快餐等美国流行文化，也接触到越南的传统音乐、服饰和宗教信仰。越南的青年群体开始模仿美国的生活方式，穿牛仔裤，听西方流行音乐；而部分美军士兵则对越南的佛教文化产生兴趣，学习越南的传统武术。战争结束后，归国的美军士兵将越南的饮食文化，如越南春卷、滴漏咖啡等带回美国，在一些城市形成了越南美食文化圈。 ——摘编自[美]乔治·赫林《美国最长的战争：1950—1975年的美国与越南》 材料二  海湾战争中，以美国为首的多国部队与伊拉克交战。战争期间，阿拉伯世界的媒体对战争进行了大量报道，引发了阿拉伯民众对西方军事干预的广泛讨论，也使得阿拉伯文化在与西方文化的碰撞中产生新的思考。战后，西方的影视、游戏等文化产品随着经济渗透中东地区，部分阿拉伯青年对西方个人主义价值观表现出认同；中东地区的伊斯兰文化也通过互联网等渠道向西方传播，引发西方社会对伊斯兰文明的重新认识与研究。 ——摘编自[英]巴尼特·鲁宾《海湾战争后的中东外交》 (1)根据材料一、二，概括现代战争中不同文化碰撞交流的表现。 (2)综合上述材料并结合所学知识，分析现代战争中不同文化碰撞交流的原因。 【答案】(1)表现：生活方式与流行文化的传播；传统与地域文化的反向输出；价值观与思想的相互影响。 (2)原因：战争推动人员流动；技术媒介的革新拓宽文化传播路径；西方经济优势下的文化输出；青年群体对现代文化的认同；异质文化的吸引力；全球化背景下的趋同与冲突。 【详解】（1）本题是特点题。时空是现代的世界。表现：根据材料“越南的青年群体开始模仿美国的生活方式，穿牛仔裤，听西方流行音乐；而部分美军士兵则对越南的佛教文化产生兴趣，学习越南的传统武术”得出生活方式与流行文化的传播；根据材料“战争结束后，归国的美军士兵将越南的饮食文化，如越南春卷、滴漏咖啡等带回美国”得出传统与地域文化的反向输出；根据材料二“战后，西方的影视、游戏等文化产品随着经济渗透中东地区，部分阿拉伯青年对西方个人主义价值观表现出认同”“引发西方社会对伊斯兰文明的重新认识与研究”得出是思想海外价值观念的相互影响。 （2）本题是原因题。时空是现代的世界。原因：根据材料“越南战争期间，大量美军进驻越南”“海湾战争中，以美国为首的多国部队与伊拉克交战”得出战争推动人员流动；根据材料“西方的影视、游戏等文化产品随着经济渗透中东地区……中东地区的伊斯兰文化也通过互联网等渠道向西方传播”得出技术媒介的革新拓宽文化传播路径；根据材料“美军带来了好莱坞电影、摇滚乐、快餐等美国流行文化”得出西方经济优势下的文化输出；根据材料“越南的青年群体开始模仿美国的生活方式，穿牛仔裤，听西方流行音乐”“部分阿拉伯青年对西方个人主义价值观表现出认同”得出青年群体对现代文化的认同；根据材料“部分阿拉伯青年对西方个人主义价值观表现出认同；中东地区的伊斯兰文化也通过互联网等渠道向西方传播，引发西方社会对伊斯兰文明的重新认识与研究”得出异质文化的吸引力；结合所学知识可从全球化发展的角度说明。 4．(24-25高二下·广东汕头·期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一  叙利亚国民大会备忘录 我们，在下面签名的叙利亚国民大会的成员，由不同地区的居民授权，对国家人民的愿望进行以下表述： 第一条：我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立。 第二条：我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体。 第三条：我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列…… 第六条：我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家。 (注：1516年，叙利亚被纳入奥斯曼帝国版图) ——节选自叙利亚国民大会写给负责监督奥斯曼领土转交的国王的备忘录 (1919年) 材料二 “战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展……战争也把革命思想传到了殖民地。十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒。民族主义者在建立反帝抵抗组织的斗争中，也从苏联获得了启示。” ——[美]杰里·本特利，赫伯特·齐格勒《新全球史 (文明的传承与交流)》 (1)根据材料一，概括叙利亚国民大会对国际联盟托管体系的态度及主要诉求。 (2)根据材料二和所学知识，简释一战后亚非拉民族解放运动高涨的历史契机。 【答案】(1)态度：反对托管，要求完全独立。诉求：建立民主君主政体，拒绝法国干预。 (2)契机：一战削弱帝国主义力量；美国“十四点建议”激发民族自决意识；苏联革命提供反帝经验；殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。 【详解】（1）本题是特点题。时空是：20世纪的世界。态度：根据材料“我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立”“我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列”并结合所学知识，可知反对托管，要求完全独立。诉求：根据材料“我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体”“我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家”并结合所学知识，可知建立民主君主政体，拒绝法国干预。 （2）本题是背景题。时空是：20世纪的世界。契机：根据材料“战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展”并结合所学知识，可知一战削弱帝国主义力量；根据材料“十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒”，可知美国“十四点建议”激发民族自决意识；根据材料“也从苏联获得了启示”并结合所学知识，可知苏联革命提供反帝经验；结合所学知识，可知殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。 5．(24-25高二下·广东潮州·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。 ——转引自2024年甘肃高考历史卷 材料二  重要历史人物的个人选择、思想和行动往往会对历史进程产生深远影响。 称号 相应历史人物 征服与疆域重构者 ①亚历山大 思想与信仰革命者 ② 科技与认知颠覆者 ③ 制度与秩序重塑者 ④拿破仑·波拿巴 全球化进程推动者 ⑤ (1)结合材料一和所学知识，分析影响历史进程的因素有哪些（不得照抄材料）？选取其中一个因素，结合世界史相关史实进行说明。 (2)请将哥伦布、马克思、牛顿三位历史人物填入②③⑤对应序号中。从①-⑤任选一个历史人物，围绕其称号进行简要阐述。 【答案】(1)因素：生产力与生产关系；阶级斗争；科学技术；地理环境。以科学技术为例进行说明：牛顿经典力学为工业革命奠定理论基础，助力瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的广泛应用引发生产变革，提高生产力，推动了工厂制的普及，推动人类进入机器大工业时代，加速了世界近代化进程。 (2)对应人物：②马克思；③牛顿；⑤哥伦布。历史人物：亚历山大（征服与疆域重构者）。阐述：亚历山大是古代马其顿国王。他凭借卓越的军事才能，率领军队进行了大规模的东征，先后征服了波斯帝国、埃及等众多地区，一直打到印度河流域。他建立起地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国，使原本相对独立发展的各地区被纳入到一个庞大的帝国统治之下，打破了东西方之间的地理障碍和政治界限，重构了当时的世界疆域格局。同时，亚历山大的东征也促进了东西方文化的大交汇，希腊文化在东方广泛传播，东方文化也对希腊文化产生了影响，推动了“希腊化时代”的到来。 【详解】（1）本题是背景题、认识题。时空是古代、近现代世界。因素：根据材料“不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。”并结合所学知识可知，生产力与生产关系；阶级斗争；地理环境；科学技术；地理环境。说明：结合所学知识，以科学技术为例进行说明，可以从牛顿力学对工业革命的影响这一角度进行分析，可得出牛顿经典力学为工业革命奠定理论基础，助力瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的广泛应用引发生产变革，提高生产力，推动了工厂制的普及，推动人类进入机器大工业时代，加速了世界近代化进程。 （2）本题是特点题、认识题。时空是古代、近代世界。对应人物：结合所学知识可知，②马克思；③牛顿；⑤哥伦布。说明：根据材料“征服与疆域重构者”并结合所学知识，可以从东征、疆域、文化影响等角度进行分析，可得亚历山大是古代马其顿国王。他凭借卓越的军事才能，率领军队进行了大规模的东征，先后征服了波斯帝国、埃及等众多地区，一直打到印度河流域。他建立起地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国，使原本相对独立发展的各地区被纳入到一个庞大的帝国统治之下，打破了东西方之间的地理障碍和政治界限，重构了当时的世界疆域格局。同时，亚历山大的东征也促进了东西方文化的大交汇，希腊文化在东方广泛传播，东方文化也对希腊文化产生了影响，推动了“希腊化时代”的到来。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一  马克思（1818—1883年）在研究殖民主义时曾提出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”日后，一些西方学者通常援引此观点，认为：殖民主义为当地人民带来西式文明，促进其向世界先进地区靠拢。所有对东方“野蛮”、“专制”、“未开化”等描述，无不导致了一个结论：东方需要西方来拯救。 ——摘编自于志伟《列宁殖民地理论研究》 材料二  在印度民族大起义、法国巴黎公社运动等的影响下，马克思在晚年纠正了其对不列颠殖民主义的看法，对殖民主义在印度的历史作用进行了重新分析，深刻批驳了殖民统治在东方国家造成的沉重灾难。 ——摘编自李包庚、刘云霞《马克思对大不列颠殖民主义的批判及其时代意义》 (1)据材料一，分别概括马克思与一些西方学者对殖民主义的认识，并分析其认识的视角。 (2)据材料二，概括马克思对殖民主义的新认识。结合所学知识，说明认识变化的原因。 【答案】(1)认识：马克思：殖民主义具有破坏和建设的双重作用；西方学者：殖民主义具有积极作用。视角：马克思：辩证唯物主义；西方学者：西方中心论。 (2)认识:强调了殖民主义的破坏性。 原因:资本主义制度的弊端；资产阶级剥削加重；殖民侵略加剧；马克思对殖民主义本质的认识加深。 【详解】（1）马克思：根据材料“一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”可知，马克思认为殖民主义具有破坏和建设的双重作用；视角：辩证唯物主义的视角进行分析。西方学者：根据材料“殖民主义为当地人民带来西式文明，促进其向世界先进地区靠拢”可知，殖民主义具有积极作用。视角：西方学者是以西方中心论为视角。 （2）新认识：根据材料“深刻批驳了殖民统治在东方国家造成的沉重灾难。”可知，强调了殖民主义的破坏性。原因：根据所学知识可知，资本主义制度的弊端；资产阶级剥削加重；殖民侵略加剧；马克思对殖民主义本质的认识加深。 地 城 考点03 文化的传承与保护 1．(24-25高二下·广东茂名普通高中·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  中世纪大学诞生于12世纪，是现代大学的滥觞。随着城市与商业的振兴，城市中的居民对知识和文化的需求渐趋增加。越来越多的知识分子走出修道院，效仿当时的行会组成各种学术团体，最初的大学就是教师和学生自发组成的学人社团。此外，政教之争为中世纪大学的兴起提供了契机，双方为争夺学者支持竞相扶持其发展。中世纪大学虽然不是现代意义上的大学，但被誉为“中古留给后世最可称美的文化遗产”。 ——摘编自晏成步《西欧中世纪大学与经济形态的关系探究》等 材料二  现代意义上的大学在19世纪逐渐形成。学者的教学和研究开始服务于国家，数学、物理、历史学、社会学等学科突破神学的桎梏独立建制。技术型、职业性大学流行起来，独立、研究型的新式教育中心涌现。现代大学的发展，使得知识和教育不再是精英贵族的专利，而是面向大众社会开放，履行了自身的社会功能。 ——摘编自刘小瑜，于京东《近代西方的“大学”概念：一项历史语义学的考察》 (1)根据材料一，分析中世纪大学诞生的有利条件。 (2)根据材料二，概括现代大学的特征并指出其主要社会功能。 【答案】(1)条件：城市的兴起与商品经济的发展；市民阶层的需要；知识分子的推动；行会组织的影响；教权与王权的斗争。 (2)特征：国家主导；学科分化；注重实用性；教研合一（注重研究）；大学教育普及化、大众化。 功能：面向大众开放，履行社会教育功能。 【详解】（1）本题是原因题。时空是中世纪欧洲。条件：据材料一“随着城市与商业的振兴”可得出，城市的兴起与商品经济的发展；据材料一“城市中的居民对知识和文化的需求渐趋增加”市民阶层的需要；据材料一“越来越多的知识分子走出修道院，效仿当时的行会组成各种学术团体，最初的大学就是教师和学生自发组成的学人社团”可得出，知识分子的推动；行会组织的影响；据材料一“政教之争为中世纪大学的兴起提供了契机，双方为争夺学者支持竞相扶持其发展”可得出，教权与王权的斗争。 （2）本题是特点题。时空是中世纪欧洲。特征：据材料二“学者的教学和研究开始服务于国家”可得出国家主导；据材料二“数学、物理、历史学、社会学等学科突破神学的桎梏独立建制”可得出学科分化；据材料二“技术型、职业性大学流行起来”可得出，注重实用性；据材料二“独立、研究型的新式教育中心涌现”可得出教研合一（注重研究）；据材料二“现代大学的发展，使得知识和教育不再是精英贵族的专利，而是面向大众社会开放，履行了自身的社会功能”可得出大学教育普及化、大众化。功能：据材料二“现代大学的发展，使得知识和教育不再是精英贵族的专利，而是面向大众社会开放，履行了自身的社会功能”可得出现代大学面向大众开放，履行社会教育功能。 2．(24-25高二下·广东肇庆·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  建造西方风格的博物馆被认为是“发展人民智慧”的有效措施，但19世纪末博物馆的建造并没有得到清政府实际意义上的支持。1903年，张謇在考察日本博物馆和博览会后，多次上书清朝政府建议开办博物馆，但清朝政府对他的建议未予理睬。最终张謇于1905年自费创立了中国第一家私人博物馆——南通博物苑。南通博物苑创立的直接目的在于辅助学院教育、科普科学知识、启迪民智、救亡图存。张謇的这次尝试同时也开启了中国近代博物馆探索的新时代。 ——摘编自李翔、一森《博物馆简史》 材料二  明治维新后，日本就开始着手创建近代博物馆。1869年，日本把原蕃书调所改为大学南校。1871年，用大学南校的名义，以“扩展吾人之视野，荡涤孤陋寡闻之弊端”为宗旨筹办大学南校物产会。1871年，设立文部省博物局。1872年，博物局举办了以古物为中心的博览会。随后，日本以举办各种博览会为契机，创办了各种功能型博物馆。明治维新后日本用大约20年时间，建成了近30家博物馆。 ——摘编自 [日]伊藤寿朗、森田恒之主编，吉林省博物馆学会译，《博物馆概论》 某学者认为，社会环境的不同是造成中日两国近代博物馆发展状况差异的主要原因。概括中日两国近代博物馆创办的不同目的，并评述该学者的观点。（要求：赞成该观点或者另提出一个主要原因均可，并阐述理由。） 【答案】目的： 日本：开拓国民视野（服务明治维新）。 中国：发展教育，救亡图存。 评价：赞成该观点。 论述：1868年以后，日本开展明治维新，确立资本主义政治体制，资本主义经济快速发展，同时也制定了“文明开化”政策。近代博物馆的创建，有利于推动教育发展，开启民智，扩大对外交流，提高日本的综合国力。 而19世纪中后期以后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，政体仍是典型的封建君主专制，思想上依然抱残守缺，民族资本主义经济发展艰难，创立并发展近代博物馆的社会条件不足。 因此，中日两国在政治、经济、社会性质等方面差距巨大，这样的环境导致两国在近代博物馆的发展上呈现出不同面貌。 【详解】本题是评论解说题。时空是近代中国和日本。目的：根据材料一“辅助学院教育、科普科学知识、启迪民智、救亡图存”可知中国创办目的为：发展教育、救亡图存；根据材料二“扩展吾人之视野，荡涤孤陋寡闻之弊端”“以举办各种博览会为契机，创办各种功能型博物馆”可知日本创办目的为：开拓国民视野（服务明治维新）。 首先，根据材料一、材料二的内容赞成该观点。其次，结合所学知识进行阐述。根据材料一“清政府未予支持”“张謇自费创立”可知，清政府拒绝将博物馆纳入国家近代化战略，仅有个别士绅（张謇）自发尝试，暴露封建政权对文化革新的系统性阻碍。根据材料二“明治维新后，日本开始创建近代博物馆”并结合所学知识，1868年明治维新确立君主立宪制，推行中央集权改革，日本政府设立文部省博物局，以国家行政力量主导博物馆建设，使其成为“文明开化”政策的重要环节。由此可得出，日本近代政治体制的建立为博物馆发展提供制度保障，而中国封建专制体制的僵化扼杀了官方推动的可能。根据材料一“张謇自费创立南通博物苑”并结合所学知识，《马关条约》后列强资本挤压民族工业，民族资本主义发展艰难，张謇依赖个人实业勉强维持博物馆运营，缺乏政府财政支持和社会资本参与，导致中国博物馆建设难以推广。根据材料二日本“以博览会为契机创办各种功能型博物馆”并结合所学知识，明治政府推行“殖产兴业”政策，19世纪末完成工业革命，资本主义经济的快速发展为博物馆建设提供资金和技术支持。由此可得出，日本工业化为博物馆创造物质基础，而中国经济半殖民地化导致民族资本薄弱，无力支撑文化事业规模化发展。根据材料一南通博物苑旨在“辅助教育、救亡图存”并结合所学知识，清末新政流于形式，1905年废科举但未建新教育体系，张謇的尝试孤立于主流社会之外，民众科学意识淡漠，缺乏博物馆发展的社会土壤。根据材料二日本以“扩展视野、荡涤孤陋”为宗旨，并结合所学知识，明治政府实行“文明开化”，全面学习西方科教制度，博物馆被定位为国民教育工具，助推社会思想启蒙。由此可得出，日本社会整体转型接纳博物馆的文化启蒙功能，而中国半封建社会思想守旧，民众未形成博物馆认知需求。最后进行总结归纳，中日两国在政治、经济、社会性质等方面差距巨大，这样的环境导致两国在近代博物馆的发展上呈现出不同面貌。根据上述分析进行阐述即可，要求表述成文，史论结合，逻辑清晰。 3．(24-25高二下·广东深圳龙华区·期末)阅读材料并结合所学知识，按要求完成任务。 材料一：建筑于公元1世纪的塞哥维亚输水道，全长约17Km。该工程将冷水河的水，引入西班牙古城塞哥维亚城堡。在输水过程中，会过滤掉一些泥沙。这是伊比利亚半岛最雄伟、也是保存最好的古罗马建筑遗迹，是西班牙古城塞哥维亚的标志性建筑和象征。下图所示，是工程跨越阿索格霍广场的部分。这处工程用167个拱门支撑，最高达28.5m，使用约2万块自重两吨的花岗岩石块建造。石块之间靠石头间重力作用稳固连接。输水漕位于工程顶部。两千多年来，输水道工程一直运作良好，为塞哥维亚提供了稳定水源。20世纪时，因汽车尾气污染，花岗岩石块受到侵蚀。从1997年开始，西班牙斥资进行修复，将汽车行驶道路改道，阿索格霍广场成为行人专用区。 1985年，它与塞哥维亚古城一起被列入《世界遗产名录》。 ——摘编自王力《国际水利工程遗产保护与管理》 材料二： 中国的世界灌溉工程遗产名单（部分） 项目 所在地 核心物项（部分） 都江堰 四川省成都市辖都江堰市 战国秦昭王后后期修建，是世界上修建年代最早、唯一保存下来的无坝引水灌溉工程。 郑国渠 陕西省咸阳市泾阳县 公元前246年由郑国主持兴建，其工程之浩大、设计之合理、技术之先进、实效之显著，在中国古代水利史上少有。 芍陂 安徽省淮南市寿县 春秋时修建的水利工程。是有文献记载的我国历史上最早的蓄水灌溉工程，有“天下第一塘”之誉。 灵渠 广西壮族自治区桂林市兴安县 建成于公元前214年之前，是世界上最古老的运河之一，在秦平定百越以及后世南北贸易中起举足轻重的作用。 桑园围 广东省佛山市 明中叶以后，顺德、南海等地利用邻近沿海港口的条件发展蚕桑业，把塘基上的果树改为桑树，形成“桑基鱼塘”，是中国古代最大的基围水利工程。 (1)根据材料一，概括塞尔维亚输水道被列入《世界遗产名录》的原因。在20世纪，这处人类文化遗产遭到了怎样的破坏？人们采取了哪些措施保护这处遗产？ (2)有学者认为，灌溉工程遗产不仅是工程效益的传承，也是文化的记忆，每一处灌溉工程遗产都用活生生的实证，将一个民族的文化底蕴、科学与技术精神呈现出来。请结合材料二中的一个项目论证该学者的观点。 【答案】(1)原因：历史悠久、保存完好、工程宏伟、作用显著。破坏：汽车尾气污染侵蚀石块。措施：斥资修复，改道汽车，广场限行。 (2)示例：都江堰体现了中国古代水利工程的高超技术和天人合一的文化底蕴。它是世界上最早的无坝引水工程，至今仍在使用，展现了中华民族的科学精神和智慧，是文化记忆的生动实证。 【详解】（1）本题是背景题、特点题。时空是20世纪的欧洲。第一小问原因，根据材料一“建筑于公元1世纪的塞哥维亚输水道”从修建历史的角度分析可知，历史悠久；根据材料一“在输水过程中，会过滤掉一些泥沙。这是伊比利亚半岛最雄伟、也是保存最好的古罗马建筑遗迹”结合所学知识从完善程度的角度分析，保存完好；根据材料一“这处工程用167个拱门支撑，最高达28.5m，使用约2万块自重两吨的花岗岩石块建造”结合所学知识从宏伟程度的角度分析可知，工程宏伟；根据材料一“两千多年来，输水道工程一直运作良好，为塞哥维亚提供了稳定水源。”结合所学知识从作用的角度分析可知，作用显著。 第二小问破坏，根据材料一“因汽车尾气污染，花岗岩石块受到侵蚀”从环境污染的角度分析可知，汽车尾气污染侵蚀石块。 第三小问措施，根据材料一“从1997年开始，西班牙斥资进行修复，将汽车行驶道路改道”结合所学知识从交通角度分析可知，斥资修复，改道汽车；根据材料一“阿索格霍广场成为行人专用区。”从建筑角度分析可知，广场限行。 （2）本题是评论解说题。时空是古代的中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据题干“灌溉工程遗产不仅是工程效益的传承，也是文化的记忆”结合中国传统文化的相关知识进行分析可知，都江堰体现了中国古代水利工程的高超技术和天人合一的文化底蕴；根据材料二“是世界上修建年代最早、唯一保存下来的无坝引水灌溉工程。”结合中国古代科技的相关知识分析，它是世界上最早的无坝引水工程，至今仍在使用，展现了中华民族的科学精神和智慧，是文化记忆的生动实证。 4．(24-25高二下·广东东莞·期末)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  作为法国大革命的重要成果，法国中央艺术馆建立的初衷是妥善安置在大革命中被没收的王室、教会和贵族的财产，并为全民共享。与外国交流的职责始终与其发展相伴而行。19世纪末20世纪初，已出现通过临时展览与外国交换展品的现象。博物馆在法国对外文化输出中始终扮演着不可或缺的角色。 ——摘编自朱晓云《法国的国立博物馆与国家文化影响力建设》 材料二  “古代中国陈列”是中国国家博物馆的基本陈列，以王朝更替为主要脉络，分为远古时期、夏商西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、辽宋夏金元时期和明清时期八个部分，较为全面地展示了古代中国不同历史时期在政治、经济、文化、社会生活以及中外交流等方面的发展状况，突出展现了中华文明绵延不绝的发展特点和各族人民共同缔造多民族国家的历史进程，展现了中华民族所取得的辉煌成就和对人类文明所作出的伟大贡献。 ——中国国家博物馆“古代中国陈列”简介 (1)根据材料一，分析法国博物馆在文化传承与传播中的作用。 (2)根据材料二，从“古代中国陈列”中任选一个历史时期或主题，为其写一份展览简介。（要求：历史时期或主题明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】(1)作用：保护、展示与研究文化遗产；传承民族文化，增进民族认同；促进文化交流与互鉴；提升法国文化的国际影响力。 (2)示例主题：秦汉时期——统一多民族封建国家的建立与巩固。 简介：公元前221年，秦统一六国，建立了以皇帝制、郡县制为主要内容的中央集权制度，实行统一车轨、文字、货币和度量衡等措施，统一多民族封建国家建立。 公元前202年，西汉建立。汉武帝即位后，北击匈奴，颁布“推恩令”，设中朝；实行重农抑商、盐铁官营、算缗告缗；思想上，尊崇儒术。通过上述措施，统一多民族封建国家得到巩固。 通过本展览，我们可以了解到，在大一统中央集权国家的治理模式下，秦汉时期统一多民族封建国家建立并巩固，促进了各民族的交往交流交融。 【详解】（1）本题是影响题，时空是近代法国。根据材料一“法国中央艺术馆建立的初衷是妥善安置在大革命中被没收的王室、教会和贵族的财产”可知，保护、展示与研究文化遗产；根据材料一“19世纪末20世纪初，已出现通过临时展览与外国交换展品的现象。博物馆在法国对外文化输出中始终扮演着不可或缺的角色”可知，传承民族文化，增进民族认同；促进文化交流与互鉴；提升法国文化的国际影响力。 （2）本题是评论解说题，时空是古代中国。根据题意要求，从国家博物馆“古代中国陈列”中任选历史时期，拟定主题并结合中国古代史知识予以阐述。如选择：秦汉时期，可拟定论题：统一多民族封建国家的建立与巩固。结合秦汉时期统一多民族国家确立与发展的具体史实予以阐述，如公元前221年，秦统一六国，建立了以皇帝制、郡县制为主要内容的中央集权制度，实行统一车轨、文字、货币和度量衡等措施，统一多民族封建国家建立。公元前202年，西汉建立。汉武帝即位后，北击匈奴，颁布“推恩令”，设中朝；实行重农抑商、盐铁官营、算缗告缗；思想上，尊崇儒术。通过上述措施，统一多民族封建国家得到巩固。最后从整体上概括，通过本展览，我们可以了解到，在大一统中央集权国家的治理模式下，秦汉时期统一多民族封建国家建立并巩固，促进了各民族的交往交流交融。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一  北宋时期，湖南至少有12所书院，这些书院大多起着为官府培养人才的作用，最为著名的是岳麓、石鼓两大书院。岳麓书院由潭州知州朱洞创建，以讲学、藏书、祭祀、学田为基本规制，宋真宗曾赐给书院匾额与皇宫秘府图书。石鼓书院始建于唐朝，宋代士人李士真复建并讲学其中，景祐年间，衡州知州刘沆请朝廷赐额，书院因此而名列天下四大书院之中。至南宋，湖南书院进一步发展，书院教育不再仅是培养“读书人”，更重要的是要培养济世之才，即“成就人才，以传斯道而济斯民”。 ——摘编自邓洪波《宋代湖南书院与湖湘文化的形成》 材料二  1901年9月，清政府下令将各省书院改为学堂，湖南书院改革再兴。长沙城里，求是书院改为省城大学堂，城南书院改为师范馆，岳麓书院改作省城高等学堂，而原高等学堂校址改为农工商矿实业学堂。受此影响，各府州县也纷纷把书院改为中、小学堂。由于是改造，政府在人力、物力、财力方面不至于负担过重；同时，发展新学时兼顾旧学，阻力较小。学生公费名额得到普遍增加；学生学习的内容大大拓展。一个多门类、多层次的近代教育体系，便在湖南逐渐形成。 ——摘编自刘泱泱主编《湖南通史·近代卷》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析宋代湖南书院兴起的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，对20世纪初湖南书院的改革进行评析。 【答案】(1)经济重心的南移；统治者的重视；理学的发展；科举制的推动。 (2)评析：20世纪初，面对深重的统治危机和民族危机，清政府决定仿效西方，实施新政，湖南书院的改革便是在这一背景下进行的。 改革将书院改为学堂；培养实用型人才；学习内容拓展，兼顾中西；以书院改革为基础，逐渐形成近代教育体系。 湖南书院的改革，一方面，推动了湖南近代教育的发展，造就了一批新式知识分子，为近代湖南的崛起创造了条件；另一方面，改革主要集中在长沙等大城市，旧式教育仍普遍存在，对开启民智、促进社会进步的影响有限。 【详解】（1）本题是背景题，时空是宋朝时期的中国。根据材料一信息“这些书院大多起着为官府培养人才的作用，最为著名的是岳麓、石鼓两大书院。岳麓书院由潭州知州朱洞创建，以讲学、藏书、祭祀、学田为基本规制，宋真宗曾赐给书院匾额与皇宫秘府图书”可知，统治者的重视；由材料一信息 "书院教育不再仅是培养读书人，更重要的是要培养济世之才，即“成就人才，以传斯道而济斯民”得出，科举制的推动；根据所学知识可知，随着宋代南方经济的发展，经济重心的南移；南宋时，理学成为官方哲学，理学的发展也推动了书院兴起。 （2）本题是评论解说题，时空是20世纪初的中国。结合材料及所学知识，可从背景、内容（或特点）、影响三个层面来展开分析。由材料时间“1901年”及改革内容并结合所学，不难看出其背景是清末新政；内容可从材料归纳（指出改革的特点亦可）；影响应从积极作用与不足两方面来说明，积极作用主要在于推动了教育近代化，不足则在于改革影响有限。从而得出：20世纪初，面对深重的统治危机和民族危机，清政府决定仿效西方，实施新政，湖南书院的改革便是在这一背景下进行的。改革将书院改为学堂；培养实用型人才；学习内容拓展，兼顾中西；以书院改革为基础，逐渐形成近代教育体系。湖南书院的改革，一方面，推动了湖南近代教育的发展，造就了一批新式知识分子，为近代湖南的崛起创造了条件；另一方面，改革主要集中在长沙等大城市，旧式教育仍普遍存在，对开启民智、促进社会进步的影响有限。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二下期末 专题08 选必三第4-6单元材料题汇编（广东专用） 3大高频考点概览 考点01 商路、贸易与文化交流 考点02 战争与文化交锋 考点03 文化的传承与保护 地 城 考点01 商路、贸易与文化交流 1． 【答案】(1)①由甘青地区（西北地区）向中原地区传播（同义表述：传播范围逐渐扩大）；②数量逐渐增多、种类不断增加；③功能日益丰富（同义表述：由兵器发展为权力象征和生活用具）；④制作技术水平逐渐提高；⑤多元一体化；⑥由吸收外来技术到本土化。 (2)示例：选取史料1和3。 结论：中国文化推动了17、18世纪欧洲的社会进步。 论述：新航路开辟后，中欧之间贸易联系更加频繁，瓷器作为重要商品大量进入欧洲，以史料1为例，欧洲人大量仿制中国瓷器，丰富了日常生活（提高了审美水平/提高了制瓷业水平）。商品带来了文化传播，以史料3为例，18世纪的欧洲思想家们借助中国文化对欧洲封建专制和教会特权发起猛烈抨击，推动了启蒙运动的开展。 2． 【答案】(1)变化：对茶叶的认知从陌生到熟悉；茶叶的功能从药用变为普通饮品；茶叶贸易的规模从小到大；饮茶的方式从模仿中国到实现本土化。影响：促进了欧洲的社会习俗、饮食文化的发展；丰富了欧洲人的精神世界；促进了欧洲的国际贸易和资本主义经济发展；有利于中西之间的文明交流。 (2)原因：西方完成工业革命，工业化生产带来的冲击；以欧洲为主导的全球贸易网（世界市场）逐渐形成；印度、日本规模化种植、标准化制茶，提高了茶叶品质；中国小农经济的生产方式，不能保障茶叶质量；中国沦为资本主义的经济附庸；中国封建体制的僵化。 3． 【答案】(1)意义：①连接欧亚大陆，推动不同地区的人文交流；②有助于中俄蒙经济发展；③促进了沿线商业城镇兴起；④有利于我国北部边疆地区的稳定。 (2)趋势：①俄国商人贩买华茶总量快速增加；②俄国商人逐渐成为输俄茶叶主体（或在输俄茶叶主体中华商逐渐式微）。 原因：①鸦片战争后，闭关自守政策逐渐瓦解，国内开放程度不断扩大；②近代中国经济发展落后，无法与俄国资本进行竞争；③晚清政府发展羸弱，无法保护民族产业。 4． 【答案】示例一 论题：近代世界贸易推动了中西文化交流与中国社会转型。 阐述：19世纪中叶，英国借工业革命优势通过鸦片战争打开中国市场，建立起中西贸易通道，引发双向文化交流与社会变革。中国生丝、茶叶因英国市场需求而大量出口，刺激了中国沿海商品经济发展。英国纺织机器、铁路技术传入中国，洋务派引入机器创办近代企业，铁路修建改变交通与时空观念，推动中国工业化与社会生活近代化。通商口岸成为文化碰撞的前沿。旗袍在上海等地改良，融合西式剪裁，形成中西合璧风格，象征服饰文化转型；西餐文化在沿海流行，咖啡屋等新业态出现，改变部分市民饮食习惯与生活方式。西方启蒙思想（民主、科学）通过传教士等渠道传入中国，冲击儒学正统地位，为维新变法、新文化运动奠定了思想基础。这种交流伴随英国贸易主导权下的文化输出，中国传统文化受到冲击，客观上打破了封闭状态，促使传统文化与工业文明碰撞。从技术引进到生活方式改变，再到思想启蒙，贸易成为中英文化交流的催化剂，推动中国社会结构转型，也让西方进一步接触中国文化（如东方美学影响欧洲艺术）。 总之，近代中西贸易以经济为纽带推动中西文化双向流动，加速了传统文明与工业文明的交融，成为全球化早期文化互鉴的重要篇章，深刻影响了近代中国与世界发展进程。 示例二 论题：近代世界贸易是文化传播的重要载体。 阐述： 示例三 论题：近代世界贸易与文化交流加剧了东西方发展的不平衡。 阐述： （“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准） 5． 【答案】论题：文化交融推动人类社会进步。 论述：古代丝绸之路促进了东西方文化交流，如中国丝绸、造纸术西传，佛教东传，丰富了各文明内涵。近代新航路开辟后，物种、思想、技术在全球传播，推动资本主义发展。现代全球化背景下，文化交融更频繁，促进科技进步和社会发展。文化交融是人类进步的重要动力，应积极推动多元文化和谐共生。 地 城 考点02 战争与文化交锋 1． 【答案】(1) 殖民地政治、经济发展受宗主国限制，引发不满；土生白人阶层崛起，谋求政治权力；受启蒙思想、美国独立与法国大革命影响；拉美独立意识觉醒；拿破仑战争削弱西、葡对殖民地的控制。 (2)示例 在殖民扩张初期，西方殖民者普遍采用"大棒"策略，即通过军事征服、经济掠夺和政治压迫建立殖民统治。 西班牙殖民者以武力摧毁阿兹特克和印加帝国，屠杀原住民，掠夺金银；强迫印第安人采矿，实行种植园奴隶制，导致原住民人口锐减；强制推行天主教，摧毁土著信仰与文化。 武力镇压与经济剥削摧毁了殖民地原有社会结构，激化了民族矛盾，最终引发殖民地民族意识的觉醒和民族独立运动的爆发。 2． 【答案】(1)相似之处：建设难度大、历时长；受工业革命开展及近代科学技术进步的推动；欧美列强主导开凿建设；通航后长期受列强控制，带有殖民色彩；极大缩短了航程，推动全球联系的加强；运河所在国通过斗争最终收回主权、运营权。 (2)示例1 主题：近代以来，世界经济联系不断加强。 论述：新航路开辟后，全球联系初步建立。工业革命后，法国和美国先后开辟了苏伊士运河和巴拿马运河，极大缩短了亚欧之间、大西洋与太平洋之间的海路航线，推动国际贸易的发展和世界经济联系的进一步加强，有利于资本主义世界市场的形成。 示例2 主题：资本主义世界殖民体系的建立和崩溃。 论述：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国积极在亚非美等大洲进行殖民扩张，建立殖民地。工业革命后，为进一步适应商品输出和原料掠夺的需要，欧美列强在埃及和巴拿马地区开凿运河并实际控制运河及运河区，同时在全球范围内进行更加激烈的殖民扩张及争夺，至19世纪末20世纪初，形成了以欧美为主导的资本主义世界殖民体系。第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨，殖民体系最终崩溃。 3． 【答案】(1)表现：生活方式与流行文化的传播；传统与地域文化的反向输出；价值观与思想的相互影响。 (2)原因：战争推动人员流动；技术媒介的革新拓宽文化传播路径；西方经济优势下的文化输出；青年群体对现代文化的认同；异质文化的吸引力；全球化背景下的趋同与冲突。 4． 【答案】(1)态度：反对托管，要求完全独立。诉求：建立民主君主政体，拒绝法国干预。 (2)契机：一战削弱帝国主义力量；美国“十四点建议”激发民族自决意识；苏联革命提供反帝经验；殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。 5． 【答案】(1)因素：生产力与生产关系；阶级斗争；科学技术；地理环境。以科学技术为例进行说明：牛顿经典力学为工业革命奠定理论基础，助力瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的广泛应用引发生产变革，提高生产力，推动了工厂制的普及，推动人类进入机器大工业时代，加速了世界近代化进程。 (2)对应人物：②马克思；③牛顿；⑤哥伦布。历史人物：亚历山大（征服与疆域重构者）。阐述：亚历山大是古代马其顿国王。他凭借卓越的军事才能，率领军队进行了大规模的东征，先后征服了波斯帝国、埃及等众多地区，一直打到印度河流域。他建立起地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国，使原本相对独立发展的各地区被纳入到一个庞大的帝国统治之下，打破了东西方之间的地理障碍和政治界限，重构了当时的世界疆域格局。同时，亚历山大的东征也促进了东西方文化的大交汇，希腊文化在东方广泛传播，东方文化也对希腊文化产生了影响，推动了“希腊化时代”的到来。 6． 【答案】(1)认识：马克思：殖民主义具有破坏和建设的双重作用；西方学者：殖民主义具有积极作用。视角：马克思：辩证唯物主义；西方学者：西方中心论。 (2)认识:强调了殖民主义的破坏性。 原因:资本主义制度的弊端；资产阶级剥削加重；殖民侵略加剧；马克思对殖民主义本质的认识加深。 地 城 考点03 文化的传承与保护 1． 【答案】(1)条件：城市的兴起与商品经济的发展；市民阶层的需要；知识分子的推动；行会组织的影响；教权与王权的斗争。 (2)特征：国家主导；学科分化；注重实用性；教研合一（注重研究）；大学教育普及化、大众化。 功能：面向大众开放，履行社会教育功能。 2． 【答案】目的： 日本：开拓国民视野（服务明治维新）。 中国：发展教育，救亡图存。 评价：赞成该观点。 论述：1868年以后，日本开展明治维新，确立资本主义政治体制，资本主义经济快速发展，同时也制定了“文明开化”政策。近代博物馆的创建，有利于推动教育发展，开启民智，扩大对外交流，提高日本的综合国力。 而19世纪中后期以后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，政体仍是典型的封建君主专制，思想上依然抱残守缺，民族资本主义经济发展艰难，创立并发展近代博物馆的社会条件不足。 因此，中日两国在政治、经济、社会性质等方面差距巨大，这样的环境导致两国在近代博物馆的发展上呈现出不同面貌。 3． 【答案】(1)原因：历史悠久、保存完好、工程宏伟、作用显著。破坏：汽车尾气污染侵蚀石块。措施：斥资修复，改道汽车，广场限行。 (2)示例：都江堰体现了中国古代水利工程的高超技术和天人合一的文化底蕴。它是世界上最早的无坝引水工程，至今仍在使用，展现了中华民族的科学精神和智慧，是文化记忆的生动实证。 4． 【答案】(1)作用：保护、展示与研究文化遗产；传承民族文化，增进民族认同；促进文化交流与互鉴；提升法国文化的国际影响力。 (2)示例主题：秦汉时期——统一多民族封建国家的建立与巩固。 简介：公元前221年，秦统一六国，建立了以皇帝制、郡县制为主要内容的中央集权制度，实行统一车轨、文字、货币和度量衡等措施，统一多民族封建国家建立。 公元前202年，西汉建立。汉武帝即位后，北击匈奴，颁布“推恩令”，设中朝；实行重农抑商、盐铁官营、算缗告缗；思想上，尊崇儒术。通过上述措施，统一多民族封建国家得到巩固。 通过本展览，我们可以了解到，在大一统中央集权国家的治理模式下，秦汉时期统一多民族封建国家建立并巩固，促进了各民族的交往交流交融。 5． 【答案】(1)经济重心的南移；统治者的重视；理学的发展；科举制的推动。 (2)评析：20世纪初，面对深重的统治危机和民族危机，清政府决定仿效西方，实施新政，湖南书院的改革便是在这一背景下进行的。 改革将书院改为学堂；培养实用型人才；学习内容拓展，兼顾中西；以书院改革为基础，逐渐形成近代教育体系。 湖南书院的改革，一方面，推动了湖南近代教育的发展，造就了一批新式知识分子，为近代湖南的崛起创造了条件；另一方面，改革主要集中在长沙等大城市，旧式教育仍普遍存在，对开启民智、促进社会进步的影响有限。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $