专题09 酸、碱、盐（广东专用）2026年中考化学二模分类汇编

**基本信息** 广东各地二模化学试题汇编，聚焦酸、碱、盐专题，融合传统文化与实验探究，适配中考复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|66题|酸碱性、物质性质、实验操作、化肥用途等|“草木染”“蛋雕”等传统文化情境，数字化实验与压强传感器应用| |综合题|20题|实验设计、成分探究、化学计算等|劳动实践与化学知识关联，如厨房除垢、农业施肥方案设计|

专题09 酸、碱、盐 2大题型概览 题型01 酸、碱、盐、化肥的选择题 题型02 酸、碱、盐、化肥综合题 酸、碱、盐、化肥的选择题 题型01 1．（2026·广东深圳·二模）某兴趣小组利用Y形管进行了以下实验。下列说法错误的是（ ） A．实验1：无色酚酞溶液变红 B．实验2：Y形管右侧的无色溶液变为蓝色 C．实验3：对比Y形管两侧现象，说明红磷的着火点高于白磷 D．实验4：对比Y形管两侧现象，可知MnO2能加速H2O2分解 2．（2026·广东深圳·二模）为了研究SO2的化学性质，兴趣小组设计了以下数字化实验，并测得溶液的pH随时间的变化如图所示。下列说法错误的是（ ） 已知：SO2和CO2的化学性质相似 A．曲线①中pH减小的原因为CO2+H2O=H2CO3 B．若加热烧杯甲中液体，溶液的pH将逐渐增大至14 C．由曲线②可知，可以用H2O吸收空气中的少量SO2 D．400 s时，对比曲线①和②，烧杯乙中的溶液酸性更强 3．（2026·广东清远·二模）下列厨房用品的用途与所述的性质有直接关联的是（ ） 选项 用途 性质 A 活性炭除异味 活性炭是黑色固体 B 食盐作调味品 氯化钠易溶于水 C 食醋除水垢 醋酸有挥发性 D 小苏打作发酵粉 碳酸氢钠受热分解产生 4．（2026·广东韶关·二模）下表中有关化学知识的整理和归纳有错误的一组是（ ） A．化学与农业 B．化学与环境 ①氯化铵不能与碱性物质混合使用 ②磷肥可以促进作物生长，增强作物抗寒、抗旱能力 ①空气污染物包括有害气体和烟尘 ②使用无铅汽油可以减少汽车尾气对空气的污染 C．化学与应用 D．化学与生活 ①钛合金可以用来制造人造骨 ②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源 ①涂油可以有效防止自行车链条生锈 ②可用大理石和稀硫酸反应来实验室制二氧化碳 5．（2026·广东汕头·二模）逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理不正确的是（ ） A．碱的溶液呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液 B．中和反应能生成盐和水，所以生成盐和水的反应都是中和反应 C．点燃氢气前需要检验其纯度，所以点燃可燃性气体前都要检验纯度 D．单质是由同种元素组成的物质，但是同种元素组成的物质不一定是单质 6．（2026·广东汕头·二模）下列实验设计能达到实验目的的是（ ） 实验设计 实验目的 A．验证质量守恒定律 B．探究溶剂种类对溶解性的影响 C．检验氢氧化钠溶液是否变质 D．探究燃烧需要与氧气接触 7．（2026·广东深圳·二模）“以美育人，向美而行”，化学之美随处可见。下列说法正确且有关联的是（ ） 选项 融合了美育的学科活动 学科知识 A 现象美：用紫甘蓝自制酸碱指示剂 紫甘蓝汁遇酸、碱变色不同 B 结构美：拼装金刚石空间网状结构模型 金刚石由碳分子构成 C 变化美：铜丝在硝酸银溶液中形成“银树” 银的金属活动性大于铜 D 颜色美：霓虹灯发出不同颜色的光 稀有气体化学性质稳定 8．（2026·广东东莞·二模）下列劳动实践与所述化学知识没有关联的是（ ） 选项 劳动实践 化学知识 A 用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃 金刚石导电性好 B 自行车车体刷漆 隔绝氧气和水，防止生锈 C 氮气可用作粮食的保护气 氮气化学性质不活泼 D 给劳动基地的蔬菜施用氯化钾 氯化钾是一种化肥 9．（2026·广东东莞·二模）化学思想方法对于学好化学有着重要的作用，下列说法正确的是（ ） A．归纳：过滤、吸附、蒸馏均是自来水厂净化水的常用方法 B．预测：锡的金属活动性顺序排在氢前，锡能与稀盐酸反应 C．推理：碱溶液的，则的溶液一定是碱溶液 D．分析：将通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，则显酸性 10．（2026·广东东莞·二模）下表对化学知识的阐述中，完全正确的一组是（ ） A B ①煮沸可以降低水的硬度 ②使用乙醇汽油的优点是完全不污染环境 ③鉴别羊毛和棉线的方法是点燃，闻气味 ①馒头中富含的营养素是糖类 ②地壳中含量最多的元素是氧元素 ③钾肥可以增强农作物的抗寒、抗旱能力 C D ①能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷等 ②酸雨可以使森林和草场受到破坏 ③防止铁制品生锈可采用喷漆、涂油等方法 ①CO和的化学性质不同，是因为分子构成不同 ②能闻到花香说明分子是不断运动的 ③霉变的大米，高温蒸煮之后可放心食用 11．（2026·广东东莞·二模）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别浓盐酸和浓硫酸 打开瓶塞，用手在瓶口处轻轻扇动，闻气味 B 区分氢氧化钠溶液和蒸馏水 滴加无色酚酞试液，观察现象 C 分离木炭和铁粉的混合物 加入足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 D 除去氯化钠固体中混有的少量碳酸钙 加适量水溶解，过滤，将滤液蒸发结晶 12．（2026·广东东莞·二模）综合实践活动是实现“五育并举”的重要途径。下列活动与应用描述错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A “德”：用完水后及时关闭水龙头 节约用水 B “智”：向饺子馅料中添加铁强化酱油 铁元素能预防骨质疏松 C “美”：观看绚丽多彩的霓虹灯 稀有气体可以制作电光源 D “劳”：蔬菜叶片发黄施尿素 氮肥可促进植物茎、叶生长茂盛 13．（2026·广东·二模）图1是关于盐的某些化学性质的思维导图，下列说法错误的是（ ） A．化学方程式符合化学性质② B．有盐参与的反应一定是复分解反应 C．性质④的反应：观察到有气泡产生，则X可能是酸 D．图2是性质③的某一反应微观示意图，“”代表 14．（2026·广东·二模）下列图示的基本实验操作，正确的是（ ） A．图甲：检查装置的气密性 B．图乙：硫在氧气中燃烧 C．图丙：测定稀硫酸的pH D．图丁：收集氧气 15．（2026·广东·二模）下列实验方案，不能达到实验目的的是（ ） A．探究可燃物的燃烧条件 B．测定空气中氧气含量 C．探究铁生锈与水有关 D．验证酸碱中和反应的发生 16．（2026·广东广州·二模）下图所示实验操作中正确的是（ ） A．称量NaOH B．取用锌粒 C．测定溶液的pH D．蒸发食盐水 17．（2026·广东广州·二模）厨房处处是化学。下列有关厨房中化学知识的叙述错误的是（ ） 选项 厨房工作 化学知识 A 用燃气煮饭 等气体燃烧放热 B 净水器中加入活性炭 可以把自来水变成纯净水 C 锅底积炭变黑 应调大空气进风口，使燃料充分燃烧 D 用白醋去除水壶内壁水垢 白醋可与水垢反应 18．（2026·广东广州·二模）下列有关检验、鉴别、除杂及分离等所用的试剂或方法正确的是 （ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验氢氧化钠溶液是否变质 取样于试管中，滴加少量稀盐酸 B 鉴别棉纱线和羊毛线 取样，灼烧、闻气味 C 除去氢气中混有的少量氯化氢气体 将气体通过足量的饱和碳酸氢钠溶液 D 分离氯化钾固体和二氧化锰固体 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 19．（2026·广东茂名·二模）劳动结硕果，科学创未来。下列劳动项目对应的解释不正确的是（ ） 选项 劳动项目 化学解释 A 铁锅洗净后擦干放置 防止铁与水接触而生锈 B 用明矾处理浑浊的井水 明矾有消毒、杀菌的作用 C 老师用酒精擦除实验台上的碘渍 酒精能溶解碘 D 用稀氢氧化钠溶液去除地面上的油污 氢氧化钠可与油脂反应 20．（2026·广东东莞·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别溶液和澄清石灰水 分别取样，滴加溶液 B 鉴别木炭粉和氧化铜粉末 分别取样，加入稀盐酸 C 除去KCl溶液中混有的少量 加入过量溶液，过滤 D 除去中混有的少量 加入适量的稀硫酸 21．（2026·广东·二模）劳动光荣，成长无限。以下劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 涉及的化学知识 A 用酒精溶液给家中物品消毒 酒精属易燃液体 B 熟石灰用于改良酸性土壤 呈碱性 C 干冰可用于食品的冷藏保鲜 干冰升华时吸收大量的热 D 盐酸用于铁制品表面除锈 盐酸可与金属氧化物反应 22．（2026·广东·二模）用思维导图梳理酸、碱、盐的反应规律。如图，下列说法错误的是（ ） A．反应①属于置换反应 B．反应②③④一定有水生成 C．反应②可以是酸与金属氧化物反应 D．反应③不属于复分解反应 23．（2026·广东深圳·二模）化学与社会生活息息相关，下列说法错误的是（ ） A．健康：运动后大量出汗，可补充含无机盐的饮料 B．材料：铝合金密度小、强度大，可用来制造机器人机身 C．医药：预防骨质疏松，老年人可适当补钙 D．农业：不合理施用化肥会造成土壤退化，应禁用化肥 24．（2026·广东深圳·二模）下列实验方案能达到相应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 测定空气中的含量 利用木炭在空气中燃烧 B 除去CO中少量的 通过灼热的氧化铜 C 检验NaOH溶液是否变质 加入澄清石灰水 D 鉴别HCl和NaCl 加入无色酚酞溶液 25．（2026·广东广州·二模）学好化学知识，可以辨别生活中的“真”与“伪”。下列叙述属于“伪”知识的是（ ） A．去污：用含氢氧化钠的炉具清洁剂去除油污 B．急救：用硝酸铵和水制作急救冰敷包 C．鉴别：用点燃的方法鉴别羊毛纤维和蚕丝 D．除垢：用食醋除去烧水壶内壁的水垢 26．（2026·广东广州·二模）硫酸氢钾()是一种常见的防腐剂，在水中能解离出、、。下列有关硫酸氢钾溶液的说法不正确的是（ ） A．能与锌粉反应 B．能使紫色石蕊溶液变红 C．不能与碳酸钠溶液反应 D．能与硝酸钡溶液反应 27．（2026·广东广州·二模）下列实验设计不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别H2O和H2O2溶液 分别取样，加入MnO2粉末，观察是否产生气泡 B 分离铜粉和铁粉 用磁铁吸引 C 检验NaOH溶液是否变质 取样，加入BaCl2溶液，观察是否产生白色沉淀 D 除去CuSO4溶液中混有的H2SO4 加入足量Cu粉，过滤 28．（2026·广东深圳·二模）劳动创造美好生活。下列劳动项目与相关化学知识没有关联的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 煤炉火越扇越旺 提供更多的O2 B 为农作物施加氮肥 NH4NO3溶于水时会吸热 C 利用秸秆、杂草生产沼气 沼气是较清洁的燃料 D 使用炉具清洁剂时佩戴橡胶手套 炉具清洁剂有强腐蚀性 29．（2026·广东深圳·二模）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 实验室制取O2 加热高锰酸钾、收集 B 鉴别CuO和Fe3O4 观察颜色 C 区分浓硫酸和稀硫酸 打开瓶塞，观察瓶口是否有白雾 D 除去KCl溶液中少量的KOH 加入过量的CuSO4溶液 30．（2026·广东广州·二模）归纳总结是学习化学的基本方法。下列知识点归纳完全正确的是（ ） A．化学与健康 B．化学与环境 ①钙是人体必需的微量元素 ②吃鱼可补充人体所需的蛋白质 ①使用脱硫煤可有效解决酸雨问题 ②工业废水未经处理就排放会造成水污染 C．化学与农业 D．化学与生活 ①可用铁桶配制农药波尔多液 ②过量使用化学肥料会造成土壤污染 ①用碳素墨水书写档案 ②涤纶、羊毛、腈纶都属于合成纤维 31．（2026·广东广州·二模）比较、分析、归纳是科学思维的重要方法。对下列现象或事实的解释不正确的是（ ） 选项 现象或事实 解释 A 浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低 浓硫酸和浓盐酸均具有吸水性 B CO2和CO的化学性质不同 CO2和CO的分子构成不同 C 硫在空气和氧气中燃烧的现象不同 可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D CuSO4溶液和CuCl2溶液分别与NaOH溶液反应生成蓝色絮状沉淀 CuSO4溶液和CuCl2溶液中均含Cu2+ 32．（2026·广东东莞·二模）劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动项目与所涉及的化学知识没有关联的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 浓硫酸作干燥剂 浓硫酸有腐蚀性 B 用NH4Cl配制植物生长的营养液 NH4Cl含有氮元素 C 用氢氧化钠去油污 NaOH能与油脂反应 D 燃气灶火焰发黄时调大进风口 燃料充分燃烧需要充足的氧气 33．（2026·广东东莞·二模）归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列说法正确的是（ ） A．置换反应有单质生成，有单质生成的化学反应一定是置换反应 B．碱溶液呈碱性，则呈碱性的一定是碱溶液 C．有机物都含碳元素，含碳元素的化合物一定是有机物 D．溶液是均一、稳定的，但均一、稳定的液体不一定是溶液 34．（2026·广东广州·二模）下列说法中，正确的是（ ） A．在空气中打开浓盐酸和浓硫酸的瓶盖时，瓶口处都看到白雾 B．木炭在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．点燃CO前不需要验纯 D．属于复合肥料 35．（2026·广东广州·二模）下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符合的是（ ） 选项 劳动项目 涉及到的化学知识 A 用氢氧化钙改良酸性土壤 氢氧化钙能吸收 B 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 C 用布擦干淋湿的自行车 保持自行车表面干燥，防止生锈 D 关闭燃气灶阀门熄灭炉火 清除了可燃物 36．（2026·广东广州·二模）下列物质属于碱类的是（ ） A．熟石灰 B．生石灰 C．石灰石 D．纯碱 37．（2026·广东深圳·二模）下列实验方案可以解决实际问题的是（ ） 选项 实际问题 实验方案 A 鉴別稀盐酸和氯化钠溶液 滴加酚酞溶液 B 鉴别蔗糖溶液和生理盐水 取样后测导电性 C 除去粗盐中的泥沙 溶解、过滤、洗涤、干燥 D 分离和 加足量的水，过滤 38．（2026·广东深圳·二模）某化学兴趣小组应用压强传感器探究氢氧化钠和二氧化碳的反应，得到压强随时间变化的图像。下列说法错误的是（ ） A．步骤①：推入氢氧化钠溶液，瓶内气体被压缩，压强从E到F瞬间变大 B．步骤②：振荡三颈烧瓶，氢氧化钠与二氧化碳反应，压强从G到H迅速减小 C．步骤③：推入稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠反应，压强从I到K增大 D．从J到K，反应生成气体，导致压强超过实验初始压强 39．（2026·广东东莞·二模）碳酸锂(Li2CO3)是常用的情绪稳定类药物，可用于治疗狂躁症和抑郁症，其属于（ ） A．酸 B．碱 C．盐 D．氧化物 40．（2026·广东东莞·二模）下列物质的用途与所述的性质关联正确的是（ ） 选项 用途 性质 A 稀有气体用于霓虹灯 稀有气体化学性质稳定 B 石墨作电极 石墨有滑腻感 C 浓硫酸作干燥剂 浓硫酸有吸水性 D 干冰作制冷剂 CO2能溶于水 41．（2026·广东东莞·二模）“劳动可以增智，强体”。下列劳动实践与所涉及的化学知识关联错误的是（ ） 选项 劳动实践 化学知识 A 做自热火锅 用生石灰做发热剂 B 用灼烧方法鉴别羊毛和合成纤维 羊毛灼烧有烧焦羽毛气味，合成纤维灼烧无此味 C 给劳动基地的小麦施磷肥 增强小麦的抗寒、抗旱能力 D 油锅着火放入大量青菜 降低可燃物的着火点 42．（2026·广东东莞·二模）用思维导图对常温下能与盐酸发生反应的物质进行归纳整理，下列说法正确的是 A．反应a的微观实质是H+和OH-结合生成水分子 B．反应b中的盐只能是碳酸盐 C．反应c的基本反应类型为化合反应 D．反应d中一定有气泡产生 43．（2026·广东深圳·二模）为制作“无壳鸡蛋”，项目式学习小组以生鸡蛋和白醋（溶质为醋酸；化学性质与盐酸相似）为原料进行实验。下列说法不正确的是 A．醋酸在水中能解离出 B．产生的气体能使澄清石灰水变浑浊 C．反应过程中，溶液的pH逐渐增大 D．可用食盐水代替白醋完成实验 44．（2026·广东东莞·二模）稻田中的水稻叶黄枝小谷不饱满，技术员建议施用复合肥。下列物质属于复合肥的是（ ） A．KCl B．CO（NH）2 C．NH4H2PO4 D．（NH4）2SO4 45．（2026·广东东莞·二模）下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验方法 A 检验氧气 将带火星的木条伸入瓶中 B 鉴别NaOH溶液和稀H2SO4 分别滴加紫色石蕊溶液 C 除去CO中混有的CO2 将混合气体通过灼热的氧化铜粉末 D 比较Fe、Cu和Ag的金属活动性 将Fe和Ag分别加入CuSO4溶液中 46．（2026·广东东莞·二模）下列实验操作正确的是（     ） A．熄灭酒精灯   B．塞紧橡胶塞   C．移走加热后的蒸发皿   D．稀释浓硫酸   47．（2026·广东深圳·二模）下列有关大棚水培种植蔬菜中采用的措施与原理表述错误的是 选项 措施 化学原理 A 搭建大棚采用不锈钢做骨架 不锈钢是硬度大的合成材料 B 蔬菜幼苗生长时施加硝酸钾 硝酸钾是化学肥料 C 往大棚中补充气肥CO2 CO2是植物光合作用的原材料 D 夏天水分蒸发快，需补充更多水 温度越高水分子运动越剧烈，蒸发越快 48．（2026·广东深圳·二模）豆腐是我国传统特色食品，制作老豆腐的凝固剂通常含MgCl2。下图表示生成MgCl2的部分反应。下列有关说法正确的是 A．反应①将苦卤蒸干后可获取纯净的MgCl2 B．反应②的X若为MgCO3，反应会产生气泡 C．反应②的X只能是含有镁元素的化合物 D．反应③的Y可为稀硫酸，也可以为稀盐酸 49．（2026·广东深圳·二模）为了探究酸雨的形成原因，某同学利用图甲装置进行了三组实验，分别将空气、CO2和 SO2通入水中，并用 pH传感器测量反应过程中溶液 pH的变化，数据如图乙所示。下列错误的是 A．三组实验中水的体积、通入气体的速率均应相同 B．足量空气溶于水后的溶液能使紫色石蕊溶液变红 C．CO2溶于水并与水发生复分解反应，生成酸性物质 D．对比说明，形成酸雨的主要原因是 SO2与水反应 50．（2026·广东梅州·二模）下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用生石灰制作发热包 CaO与水反应吸收热量 B 用废硫酸去除铁锈 金属氧化物能与酸反应 C 用含有氢氧化钠的清洁剂擦拭灶具 氢氧化钠能去除油污 D 给稻田里的水稻施用氯化钾 增强其抗倒伏、抗病虫害能力 51．（2026·广东梅州·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别四氧化三铁和炭粉 观察颜色 B 除去氢气中的氯化氢气体 将混合气体通过饱和的碳酸氢钠溶液 C 鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 各取少量溶液于试管中，分别滴加紫色石蕊溶液，观察溶液颜色的变化 D 除去氧化钙中的碳酸钙 加水，过滤 52．（2026·广东梅州·二模）中和反应通过调节酸碱性解决了环境、健康和生产中的许多问题，是化学原理在实际中的重要体现。下列应用与中和反应无关的是 A．硫酸厂的污水可以用消石灰进行处理 B．服用含有的药物治疗胃酸过多症 C．用食醋除去瓶胆内部的碳酸钙水垢 D．用硼酸溶液处理沾到皮肤上的氢氧化钠 53．（2026年广东梅州市兴宁市宋声学校中考二模化学试卷）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．将一定质量NaOH固体投入蒸馏水中 B．将一定质量NaOH溶液加水稀释 C．向一定质量NaOH溶液中滴加稀盐酸 D．向一定质量NaOH溶液中滴加硫酸铜溶液 54．（2026·广东东莞·二模）下列做法或叙述正确的是 A．徐光宪和他的团队研发了稀土分离技术，打破了发达国家在国际稀土市场上的垄断地位 B．催化剂能加快化学反应速率，提高产量，而本身的质量和化学性质在反应前后不变 C．用广泛pH试纸测定白醋的pH为2.3 D．蜜蜂叮咬人的皮肤后，涂一些含有氢氧化钠的浓溶液，就可减轻肿、疼痛症状 55．（2026·广东东莞·二模）下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子 B 水蒸发为水蒸气，所占体积变大 分子间间隔变大 C 氯化钠溶液具有导电性 溶液中有自由移动的粒子 D 一氧化碳可以做燃料 一氧化碳分子有可燃性 56．（2026·广东东莞·二模）安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A．排水法收集氧气 B．检查气密性 C．称量氢氧化钠 D．稀释浓硫酸 57．（2026·广东河源·二模）下列物质的用途与其对应的性质相符合的是 A．用作气态肥料——是气体 B．用石蕊检验溶液的酸碱性——石蕊跟酸或碱的溶液反应显示不同颜色 C．稀盐酸除铁锈——稀盐酸能跟铁反应 D．用作过氧化氢溶液反应的催化剂——能加快过氧化氢反应速率生成更多氧气 58．（2026·广东深圳·二模）下列实践活动与所述的化学知识没有直接关联的是 选项 实践活动 化学知识 A 用干冰对易变质食物进行短期保鲜 干冰升华吸热 B 燃烧法区分羊毛和涤纶 羊毛和涤纶燃烧气味不同 C 用给绿植施肥 是一种复合肥料 D 烧烤时用扇子扇炉火 活性炭具有还原性 59．（2026·广东深圳·二模）图1是探究敞口放置的溶液变质程度的装置，图2是实验过程中溶液随时间变化情况(已知溶液显中性)。下列说法错误的是 A．a点所得溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液显红色 B．实验过程中有白色沉淀生成 C．b点时，锥形瓶内溶液中的溶质为和 D．由实验可知，该份溶液部分变质 60．（2026·广东惠州·二模）下列实践项目与相应物质性质没有对应关系的是 选项 实践项目 物质性质 A 用75%医用酒精消毒 酒精易挥发 B 用生石灰作食品干燥剂 生石灰能与水反应 C 用汽油清洗衣服上的油污 汽油能溶解油污 D 用柠檬酸与小苏打自制汽水 柠檬酸能与小苏打反应生成 61．（2026·广东惠州·二模）归纳和总结是化学学习的重要方法。下列归纳和总结完全正确的一组是 A．化学与生活 B．化学与安全 ①熟石灰用于改良酸性土壤 ②活性炭降低水的硬度 ①点燃H2、CO等气体前需要验纯 ②在室内放一盆水能防止煤气中毒 C．化学与科学家 D．化学与能源 ①门捷列夫编制了元素周期表 ②张青莲研究了纯碱的制备方法 ①太阳能电池是将太阳能转化为电能 ②煤、石油、天然气都是化石燃料 62．（2026·广东肇庆·二模）中和法生产Na2HPO4·12H2O的工艺流程如下： 已知：Na2HPO4·12H2O易脱水风化。下列说法错误的是 A．“中和”若在铁质容器中进行，应先加入Na2CO3溶液 B．“调pH”中X为NaOH或H3PO4 C．“结晶”中溶液显酸性 D．“干燥”需在低温下进行 63．（2026·广东·二模）在校园“劳动教育周”期间，同学们参与了以下实践活动。下列说法正确的是 选项 劳动实践 化学知识 A 天然气燃烧炒菜 燃烧放热 B 在劳动实践基地撒适量熟石灰 改良碱性土壤 C 校园铁栏杆刷漆维护 降低铁的金属活动性 D 医务室用水银温度计测体温 原子体积变大 64．（2026·广东·二模）物质的性质决定用途，如表各物质的性质与用途对应关系正确的是 选项 物质 性质 用途 A 石墨 质软 用作干电池电极 B 浓盐酸 挥发性 可用于金属除锈 C 铝 良好的导电性 制铝箔 D 氦气 化学性质稳定 用作保护气 65．（2026·广东深圳·二模）兴趣小组设计实验探究稀硫酸的化学性质。如图，点滴板的孔穴中放有6种物质。分别向点滴板孔穴中滴加5滴稀硫酸。下列说法正确的是 A．1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应 B．3中溶液变红色，4中发生中和反应 C．5中发生的反应可用于实验室制取二氧化碳 D．2和6均无明显现象，说明两者均不与稀硫酸反应 66．（2026·广东深圳·二模）化学兴趣小组用压强传感器研究水和等体积的NaOH溶液分别吸收CO2的效果。分别将注射器中的液体全部推入锥形瓶中，实验装置及测定结果如下图所示。下列说法正确的是 A．由曲线①②可知，0-t时装置气压增大的原因是两个变化均放热 B．由曲线①可知，实验1中CO2能与H2O发生化学反应 C．由曲线②可知，实验2中CO2已完全反应 D．分别往反应后的溶液中滴加紫色石蕊溶液，振荡，发现实验1液体变红，实验2液体变蓝 酸、碱、盐、化肥的综合题 题型02 1．（2026·广东东莞·二模）中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 (1)刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中引用的“淘金”过程发生的变化，该变化利用了黄金___________的性质。 (2)李商隐“春蚕到死丝方尽”中的“蚕丝”属于___________纤维(选填“天然”或“合成”)。 (3)《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是___________。 (4)《天工开物》记载：“煤饼烧石成灰”。“石”主要成分是，“灰”指CaO，“烧石成灰”可用化学方程式表示为___________。 (5)《本草纲目》卷七冬灰条：“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”。古法制得的“碱”是指草木灰，其主要成分为碳酸钾，碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。下列有关草木灰说法正确的是___________(填字母)。（多选） A．属于碱 B．能改良酸性土壤 C．是一种复合肥 D．草木灰水溶液能使酚酞溶液变红 2．（2026·广东东莞·二模）化学来源于生活，又服务于生活。请用所学的化学知识填空。 (1)生活中，羽绒服面料中的锦纶属于___________(填“天然”或“合成”)有机高分子材料。 (2)松湖烟雨是东莞新八景之一、某同学想检验湖水是硬水还是软水，取少量水样于试管中，加入___________，振荡，若___________，则为硬水。 (3)青少年要摄入较多的牛奶、鸡蛋、鱼等，这些食物主要富含的营养素是___________。 (4)市场上“加碘盐”中的“碘”指的是___________。(填字母) a．碘分子        b．碘元素        c．碘单质 (5)服用含Al(OH)3的药物可治疗胃酸过多症，其原理是___________(请用化学方程式表示)。 3．（2026·广东梅州·二模）酸、碱、盐是重要化合物，与人类日常生活和生产关系十分密切。 (1)将浓硫酸稀释成稀硫酸时，应慢慢将_______(填“浓硫酸加入水中”或“水加入浓硫酸中”)。 (2)固体氢氧化钠暴露在空气中，容易吸收空气中的水分而使其表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做_______；使用氢氧化钠时必须十分小心，原因是_______。 (3)由于人的胃里含有_______，因此胃液分泌过多会引起胃病，服用含有氢氧化铝的药物可缓解病痛，写出发生反应的化学方程式：______。 (4)做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加入适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了______(填化学式)气体，使蒸出的馒头疏松多孔。 4．（2026·广东惠州·二模）生活中处处有化学，下表是居家常见的日用化学品。 实例 清洁级 食品级 洁厕灵 管道疏通剂 紫药消毒粉 食用精盐 去污小苏打粉 食用碱 成分 盐酸 氢氧化钠 高锰酸钾 氯化钠 小苏打 纯碱 (1)下列可用于腌制食品的调味品是_____。 A．纯碱 B．食盐 C．小苏打 D．碳酸钙 (2)高锰酸钾是一种居家常备温和杀菌的药品。 ①高锰酸钾属于_____。 A．酸    B．碱    C．盐    D．氧化物 ②消毒某些家用物品，可用0.3%的高锰酸钾溶液，“0.3%”的含义是_____。 (3)洁厕灵不能用于大理石瓷砖的清洗，原因是_____。（用化学方程式表示） (4)管道疏通剂与洁厕灵不能混合使用，其中的氢氧化钠和盐酸会发生反应，该反应属于_____。（填反应类型） (5)纯碱（碳酸钠）是生活的好帮手，还有“工业之母”的美誉。小红同学为探究碳酸钠的化学性质进行如图实验。（试管中均为碳酸钠溶液） ①甲中观察到_____，说明碳酸钠溶液呈碱性。 ②乙中发生化学反应，观察到的现象是_____。 ③小苏打（）的水溶液也呈碱性。小苏打与碳酸钠的溶液均成碱性的原因是它们的溶液中都含有_____。 A．     B．     C．     D． ④丙和丁中现象相同，从丙中反应的微观本质推测两者现象相同的原因_____。 5．（2026·广东清远·二模）“餐碱工业”是化学工业的重要支柱之一。 (1)该工业用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气，反应的方程式为：___________；制得的烧碱又俗称___________。(写一个)。 某兴趣小组同学对某厂生产的烧碱样品产生兴趣，对该样品的成分进行了如下探究： 【提出问题】该烧碱样品中可能含有哪些杂质？ 【猜想】 (2)甲同学：可能含有NaCl； 乙同学：可能含有Na2CO3，乙同学猜想的依据是(用化学方程式表示) ___________。 【查阅资料】AgCl为白色固体，不溶于水和稀硝酸；Ag2SO4为白色固体，微溶于水。 【实验验证】 (3) 步骤 实验操作 实验现象 结论 1 取样，溶解，滴加过量稀盐酸 有气泡产生 ___________ 2 继续向步骤1反应后溶液滴加少量AgNO3 ___________ 含NaCl 【评价交流】 (4)有同学提出该方案不严谨，原因是___________，可将步骤1中的稀盐酸换成___________。 a．CaCl2溶液   b．稀硝酸       c．稀硫酸 【废液处理】 (5)提出合理处理实验废液的措施：___________(写一条)。 6．（2026·广东东莞·二模）“蛋雕”是我国非物质文化遗产。化学社团利用“化学蚀刻法”制作蛋雕作品。 Ⅰ、【操作步骤】裹蜡→作画→蚀刻→除蜡。 (1)裹蜡、作画后可以放入稀盐酸中蚀刻，说明石蜡的化学性质：___________。 (2)石蜡一般在50～70℃熔化，“除蜡”的合理方法是___________(填字母序号)。 a．用砂纸打磨    b．用酒精灯火焰直接加热    c．置于80℃的热水中 Ⅱ、蚀刻速率的影响因素 为探究盐酸浓度对蚀刻速率的影响，同学取等质量、相同大小的蛋壳，分别加入等体积、不同浓度的稀盐酸，均在常温下反应。记录数据如下： 盐酸浓度 2% 5% 10% 15% 20% 蚀刻速率/(g/min) 0.0020 0.0073 0.0147 0.0243 0.0217 (3)用37%的盐酸配制上述不同浓度的稀盐酸，需要用到的仪器有玻璃棒、胶头滴管、烧杯和___________。 (4)分析表格数据，小组应选择的盐酸最佳浓度为___________。 (5)小组想继续探究温度对蚀刻速率的影响，请你帮助设计实验方案(写出简要操作)：___________，观察并比较相同时间内蛋壳的腐蚀程度。 Ⅲ、蚀刻废液成分与处理：蚀刻后得到无色透明废液，现对废液成分展开探究。 【提出问题】废液中的溶质有哪些？ 【作出猜想】 (6)猜想1：CaCl2；猜想2：CaCl2和___________。 【实验过程】 (7) 方案编号 实验操作 实验现象 结论 1 取适量剩余溶液于试管中，加入硝酸银溶液 ___________ 猜想2正确 2 另取适量剩余溶液于试管中，加入___________(填名称) 溶液变为黄色 猜想2正确 【反思评价】 (8)同学甲指出，方案1不合理，原因是___________。 7．（2026·广东东莞·二模）酸和碱都是重要的化工原料，可用于纺织、印染等。染织工业的基本流程为：碱煮→酸洗→漂白→染色→质检，其中蕴含了丰富的化学知识。 (1)实践发现石灰乳和草木灰(主要成分为)水都能用来洗涤布料，但将两者混合之后洗涤效果更好。为探究原因，进行如下实验：用pH计测草木灰水的pH为11.2，石灰乳的pH为12.1，两者混合后上层清液的pH为12.8.分析上述实验数据可知，混合后溶液碱性___________(填“增强”或“减弱”)，请用化学方程式解释原因___________。 (2)为保持较好的洗涤效果，制得的氢氧化钾溶液须密封保存。 ①小明猜想氢氧化钾与氢氧化钠性质相似，也能和二氧化碳反应，他的依据是二者都含有___________(用符号表示)。 ②为验证猜想，进行实验探究(见下图)：向A、B两个相同规格且充满的瓶中分别注入等体积的氢氧化钾溶液和蒸馏水，充分反应后放在水平桌面上(U形管内为红墨水)观察到___________现象，则猜想正确。 ③欲探究实验后A瓶中溶液的溶质成分，设计如下实验，请完成表格。 操作 现象 结论 取样，先加入过量的___________溶液，再加入___________溶液 ___________，溶液变红 溶液中含有和KOH (3)酸洗工艺中用稀硫酸“酸洗”后的布料必须充分水洗至呈中性才能烘干，若用稀盐酸则无需水洗，其原因是___________。 (4)草木染是一种非遗染色技艺，是利用天然植物汁液给漂白后的布料染色。经过植物汁液染色后的布料还可以借助不同的酸性、碱性溶液进行调色。为探究调色原理，以紫薯汁为例，进行如下实验： 向紫薯汁中加入的溶液 白醋 盐酸 食盐水 草木灰水 石灰水 加入溶液后的颜色 红色 红色 紫色 绿色 绿色 请分析酸性、碱性溶液能对染色后的布料进行调色的原理___________。 8．（2026·广东东莞·二模）工业废水的不合理排放会导致水土污染，兴趣小组对某工厂的废水展开了研究。 【查阅资料】①废水中的氮、磷等元素含量过高会导致水体富营养化 ②该工厂排放的废水中可能含有Na2CO3、Na2SO4、CaCl2等物质 ③CaSO4也是一种难溶于水的白色沉淀。 任务一：认识废水的酸碱性 (1)测出废水的pH值为8.6，可知该废水中一定含有_______； 任务二：探究该废水的成分 【提出问题】该废水中含有哪些物质呢？ (2)小红认为，该废水中一定不含CaCl2，理由是_______(用化学方程式表示)；并对废水的成分做出了以下猜想： 【进行猜想】猜想1：Na2CO3        猜想2：_______ 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 步骤一：取一定量的废水于试管中，加入少量稀盐酸 观察到___________ 猜想2成立 步骤二：取步骤一反应后的上层清液于另一试管中，加入___________ 观察到有白色沉淀产生 【反思与评价】有同学认为，步骤一的实验不严谨，请改正：___________； 任务三：除去废水中的磷 废水中的磷元素可用吸附剂除去。 I：制备吸附剂 往桑枝木炭中加入Fe2（SO4）3溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，调节溶液的pH值，经系列操作可得到吸附剂A和B． (3)该过程中加入Fe2（SO4）3溶液和NaOH溶液生成红褐色沉淀，该反应属于___________（填基本反应类型）； Ⅱ：研究吸附剂的性能 为比较两种吸附剂的除磷性能，25℃时，取含磷浓度为7.5mg/L、等体积的两份废水，将废水的pH调为6，用两种吸附剂进行对照试验，结果如下表（吸附量：每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质量） 实验编号 实验条件 实验结果 吸附剂 吸附剂质量/g 废水的pH 吸附时间/min 吸附量/(mg·g－1) ① A 0.2 6 x 1.42 ② B 0.2 6 260 1.84 (4)上表中x=___________，可得出的结论是___________。 9．（2026·广东·二模）班级劳动基地的绿植发黄、干瘪，施加氮、磷、钾肥料无果后，老师建议施用铁肥，兴趣小组据此对铁肥展开探究。 (1)任务一：揭秘铁肥 铁肥即补充植物所需铁元素的肥料，其能促进植物光合作用，使叶脉保持绿色。而铁肥主要以可溶性亚铁离子的形式被植物所吸收。写出亚铁离子的离子符号：______。 (2)任务二：探究铁肥 铁肥主要成分可能是、中的一种或两种，兴趣小组对铁肥成分进行探究。 【猜想】猜想一：；猜想二：；猜想三：______。 【查阅资料】、均是白色难溶物。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ⅰ.取少量铁肥于试管中，加水溶解后，滴入过量的溶液，过滤 ______ 猜想二成立 ⅱ.往滤液中滴入几滴______（填化学式）溶液 无明显现象 【交流与讨论】 ⅰ.铁肥和氮肥[]______（填“能”或“不能”）混合施用，理由是______。 ⅱ.写出“步骤ⅰ”的化学反应方程式：______。 (3)任务三：制备铁肥 理解酸碱盐的化学性质，遵循物质的变化规律，尝试制备铁肥，设计方案如图。 ⅰ.若X溶液是蓝色的，则d反应后生成的金属单质为______（填化学式）。 ⅱ.方案中属于置换反应的是______（填字母）。 10．（2026·广东茂名·二模）某化学兴趣小组发现菜园植物长势不佳且土壤表面有白色固体，对其成因展开探究。 任务一：测定土壤酸碱性 (1)配制土壤样品浸出液，用玻璃棒蘸取浸出液到pH试纸上，与_____比较并读出pH。实验测得土壤浸出液的，说明该地土壤呈______性。 任务二：探究土壤表面白色固体的成分 经当地技术部门确认，土壤表面析出的白色固体可能含和中的一种或两种。 【提出问题】土壤表面的白色固体是什么？ 【作出猜想】 (2)猜想一：  猜想二：  猜想三：_______。 【实验探究】 (3)取土壤表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解，得到待测液加入试管A中。 实验步骤 现象 结论 (ⅰ)向A中滴加过量稀盐酸 ______ 含 (ⅱ)向步骤ⅰ反应的溶液中继续滴加适量溶液 产生白色沉淀 含 (4)写出步骤ⅱ中反应的化学方程式_____。 【实验结论】土壤表面的白色固体含有和。 【交流讨论】 (5)步骤(ⅰ)中滴加稀盐酸需“过量”的目的是______，不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因是_______。 【废液处理】 (6)提出合理处理本实验废液的措施：______。 任务三：制订土壤改良方案 (7)通过实地调研，了解到近年来我国应用微生物菌肥、生物有机肥、秸秆还田、施加酸性肥料如氯化铵等方式改良碱性土壤。氯化铵属于化肥中的_______(填字母)。 A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料 11．（2026·广东深圳·二模）“蛋雕”是我国非物质文化遗产。小圳同学利用“化学蚀刻法”制作蛋雕作品。 【查阅资料】①蛋壳的主要成分与大理石相同； ②石蜡不与酸反应，熔点低，受热易熔化。 1.工艺原理与反应分析 (1)“化学蚀刻法”制作蛋雕，需先在蛋壳上裹蜡，在蜡上作画刻痕后，再用盐酸在刻痕处腐蚀蛋壳。该过程利用了石蜡的化学性质：___________，其中盐酸与蛋壳的主要成分反应的化学方程式为___________。 II．蚀刻速率的影响因素 为探究盐酸浓度对蚀刻速率的影响，小圳同学取等质量、相同大小的蛋壳，分别加入等体积、不同浓度的稀盐酸，均在常温下反应。记录数据如下： 盐酸浓度 2% 5% 10% 15% 20% 蚀刻速率/(g/min) 0.0020 0.0073 0.0147 0.0243 0.0217 (2)分析表格数据，小组应选择的盐酸最佳浓度为___________。 (3)小组想继续探究温度对蚀刻速率的影响，请你帮助设计实验方案(写出简要操作)：___________，观察并比较相同时间内蛋壳的腐蚀程度。 III．蚀刻废液成分与处理：蚀刻后得到无色透明废液，现对废液成分展开探究。 【提出问题】废液中的溶质有哪些？ 【作出猜想】猜想1：氯化钙；猜想2：氯化钙和氯化氢。 【实验过程】 (4)取少量废液于试管中，加入___________(填试剂名称)，观察到___________，证明猜想2成立。 【废液处理】 (5)若废液呈酸性，直接排放会污染环境，请写出一种生活中常见、安全易得的物质，用于将废液调节至中性：___________。 【深度拓展】 (6)传统手工蛋雕难度大，易破损。与传统手工雕刻相比，“化学蚀刻法”的优点：___________。 12．（2026·广东深圳·二模）化学兴趣小组同学对教材中提到的草木灰十分感兴趣，为了进行更深入的了解，同学们以“草木灰”为主题展开了项目式学习探究。 【查阅资料】草木灰是作物秸秆等燃烧后的灰烬，其中富含可溶性钾盐。 【任务一】制作并探究草木灰水溶液的酸碱性 (1)小组成员将适量草木灰加水，搅拌、过滤后得到草木灰水，备用，经实验测定草木灰水pH=11，则草木灰水显___________性。 【任务二】探究草木灰的主要成分 (2)小组成员推测草木灰成分可能含有氢氧化钾，理由是___________。 (3)在老师的帮助下，小组成员得出草木灰的主要成分为碳酸钾。为检验其成分，小组进行了如图实验，则B中盛放的液体试剂是___________。 【任务三】草木灰的用途 (4)《周礼·考工记》中载有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰)和“蜃”(贝壳灰，主要成分为CaO)混合加水，利用生成物KOH来清洗丝帛，生成KOH的化学方程式为___________。 (5)小组成员模拟上述操作，取适量草木灰水，加入生石灰，静置，取上层清液，并对其成分进行猜想。 猜想一：KOH；猜想二：KOH和；猜想三：___________。 实验步骤 实验现象 实验结论 取适量上层清液于试管中，滴加足量___________(溶液) ___________ 猜想二成立 (6)民间有谚语：“草木灰，单积攒，上地壮棵又增产”，草木灰是一种重要的农家肥，属于___________肥。 13．（2026·广东东莞·二模）《周礼考工记》中记载有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰，主要成分为K2CO3)和“蜃”(贝壳灰，主要成分为CaO)混合加水所得溶液来洗涤丝帛。 (1)少量草木灰加水溶解后静置，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞溶液，溶液变为红色，证明草木灰水呈_____性。(选填“酸”“碱”或“中”)。 (2)小组成员还对“涑帛”时“混合加水所得溶液”的成分进行了探究。 如图所示，步骤II的化学方程式为_____。 (3)探究：对烧杯丁中澄清溶液的成分进行探究。 【提出问题】澄清溶液的溶质成分是什么？ 由步骤II中反应可知，丁中澄清溶液中一定含有KOH。 【作出猜想】猜想1：只有KOH；猜想2：含有KOH和K2CO3；猜想3：含有_____。 【实验探究】取少量丁中澄清溶液分别加入试管A、B中： 实验序号 操作 现象 结论 1 向A中滴加Na2CO3溶液 无白色沉淀 不含_____ 2 向B中滴加少量稀盐酸 始终没有明显现象 不含K2CO3 【分析评价】有同学认为实验2的结论并不一定成立，理由是_____。 【方案优化】请从BaCl2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液中选取药品，进一步探究。 实验序号 操作 实验现象 结论 3 取少量丁溶液于试管C中，滴加少量_____溶液 _____ 猜想2成立 【实验结论】根据以上实验，得出烧杯丁中澄清溶液含有的溶质是KOH和K2CO3。 【废液处理】碱性废水直接排放会造成污染，可向废水中加入_____(填字母)，达标后再排放。 A．熟石灰                   B．稀硫酸                    C．NaCl溶液                           D．生石灰 【延伸应用】查资料可知，脱胶率越高，所得丝帛越顺滑亮丽。已知浓度为10%的K2CO3溶液pH=11.6，浓度为1%的KOH溶液pH=13.2。根据如图数据分析，选用_____(选填“10%的K2CO3”或“1%的KOH”)溶液洗涤丝帛效果更好。 14．（2026·广东深圳·二模）耕地盐碱化影响粮食安全，深圳通过“良种+良法+良田”模式，让盐碱地种出高产水稻。兴趣小组对该地区盐碱地土壤成分展开了探究活动。 Ⅰ.检测  配制土壤浸出液 (1)用pH试纸测出pH=9，pH试纸在使用前，不能先用蒸馏水润湿，原因是________。 Ⅱ.探究土壤成分  兴趣小组同学确定盐碱地中一定含有NaCl。 【提出猜想】通过了解，该土壤中可能还含有、或NaOH中的一种或几种。 【查阅资料】易溶于水； 为白色固体，难溶于水，可溶于盐酸； 为白色固体，难溶于水和盐酸。 【实验探究】 (2)向两支试管中分别加入一定量土壤浸出液。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 ① 向一支试管中滴加过量溶液，振荡 产生白色沉淀 甲认为含有 ② 向另一支试管中滴加过量稀盐酸，振荡 ________ 乙认为含有 【实验分析】 (3)若甲分析正确，则实验①发生反应的化学方程式为________。 (4)其他同学认为实验①结论不够严谨，理由是________。 (5)继续检验土壤中是否含有。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 ③ ________ ________ 土壤中含有 【反思交流】 (6)丙结合所学知识，认为盐碱地长期暴露在空气中通常不含有NaOH，理由是________（用化学方程式表示）。 【拓展延伸】 (7)深圳盐碱地主要属于滨海盐土，严重缺磷。以下措施符合“良种+良法+良田”模式的是________（填字母，可多选）。 a.增施磷肥     b.引海水灌溉     c.种植耐盐碱作物     d.用熟石灰改良 15．（2026·广东深圳·二模）草木灰是植物燃烧后的残留物。兴趣小组围绕草木灰展开相关的探究活动。 任务一：探源草木灰古文化 (1)《齐民要术》云：“以灰为粪，令厚一寸”。这里的“灰”即草木灰，用作肥料增强农作物抗倒伏能力，推测草木灰中含有的营养元素是__________（填元素符号）。 (2)《礼记》中记载，“冠带垢，和灰请漱；衣裳垢，和灰请浣”，意思是用草木灰水洗涤衣物，其原因是草木灰溶液显碱性，其pH_______7（填“大于”“等于”或“小于”）。 任务二：探秘草木灰中的碱性物质 【查阅资料】 Ⅰ.草木灰溶液中含碱性物质及少量、等。 Ⅱ.溶液、溶液、溶液均显碱性。 Ⅲ.植物燃烧火焰温度约为600~800℃，分解温度约为100~120℃。 【提出猜想】草木灰溶液中的碱性物质可能是、、中的一种。 (3)有同学认为草木灰中不可能含有，理由是__________。 【实验探究】 (4)该兴趣小组分别取草木灰浸出液，设计如下实验方案进行探究。 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取样于试管中，滴加过量稀盐酸，振荡，将产生的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 草木灰中含有_____。 方案二 取样于试管中，滴加足量溶液，振荡 _______。 草木灰中含有 (5)方案一中澄清石灰水变浑浊的化学方程式为__________。 【反思评价】 (6)有同学认为方案二中的实验操作不能得出结论，理由是__________。 【实验改进】 (7)在方案二实验结束后，__________（写实验操作步骤），观察到产生气泡，沉淀部分溶解，即证草木灰中含有。 【废液处理】 (8)提出一条处理方案一中酸性废液的合理措施__________。 16．（2026·广东梅州·二模）为深度探究初中酸、碱、盐的内容，某化学兴趣小组开展了项目式学习。 【项目一】探究酸碱中和反应 (1)探究酸和碱能否发生反应。 向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中缓慢滴加稀盐酸(如图1所示)，实验中观察到___________的现象时，能证明盐酸和氢氧化钠发生了化学反应。盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为___________。 【项目二】探究酸、碱、盐之间反应。 把甲、乙反应后的溶液倒入同一烧杯中，发现溶液显红色，决定继续对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究如图2。 【提出问题】反应后所得溶液中溶质的成分是什么？ 【查阅资料】溶液呈中性。 【提出猜想】 (2)烧杯内溶液中的溶质成分可能有： 猜想一：猜想二:_________;猜想三:、NaOH、;猜想四：H2SO4 、Na2SO4。 【实验分析】 (3)通过对猜想的分析，大家认为猜想________不成立，原因是________。 【实验探究】 (4)同学们对剩余的几种猜想继续探究： 实验操作 实验现象 实验结论 a.取烧杯中的溶液于试管中，加入足量_______溶液 有白色沉淀产生，______________      猜想一不成立 b.过滤，再向沉淀中加入足量的稀硝酸     ______ 猜想三成立 17．（2026·广东河源·二模）生活中经常采用果蔬洗盐清洗蔬菜和水果。某校化学兴趣小组的同学对此产生了极大的兴趣，希望可以自制果蔬洗盐，于是对“果蔬洗盐”展开了项目式学习。 任务一：认识果蔬洗盐 【调查咨询】通过超市、电商等渠道，了解到常用的果蔬洗盐有柠檬酸型和碳酸氢钠型两种。 【查阅资料】使用波尔多液作杀虫剂的果蔬，其农药残留以碱性物质为主。碳酸氢钠溶液呈碱性，受热易分解。 【交流讨论】 (1)使用了波尔多液作杀虫剂的果蔬，用________型果蔬洗盐浸泡效果更佳。 任务二：探究碳酸氢钠型果蔬洗盐的成分 同学们在超市中买到某品牌的碳酸氢钠型果蔬洗盐，该产品配料表显示其中含有NaCl、、。 【教师指导】AgCl为既不溶于水，也不溶于硝酸的白色沉淀。 【进行实验】 (2)为验证该果蔬洗盐中含有NaCl和，小组同学设计实验方案如下： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量果蔬洗盐于烧杯中，加足量水充分溶解 ②取少量①中溶液于试管中，滴加几滴稀盐酸 ________ 含有 ③取少量①中溶液于试管中，先滴加足量稀硝酸，再滴加几滴________溶液 ________ 含有NaCl 【反思评价】 (3)证明果蔬洗盐中含有的化学方程式为________。 (4)小明质疑步骤②结论，认为该方案不一定证明果蔬洗盐含有，你是否赞同他的观点，并且说明理由________。 任务三：自制碳酸氢钠型果蔬洗盐 【成果展示】通过对果蔬洗盐一系列探究，同学们深感化学与生活息息相关。他们自制了300g的碳酸氢钠型果蔬洗盐，并编制了使用说明： 配料：NaCl、、； 净含量：300g； 使用方法：①1kg水添加约15g洗盐；②果蔬浸于水中浸泡3min；③捞出清水冲洗； 保质期：24个月； (5)贮存方法：________。 18．（2026·广东·二模）CaCl2在攀枝花钒钛冶炼与炼钢过程中，可做助溶剂、造渣剂、提纯助剂等。化学兴趣小组在完成实验室制取二氧化碳的实验后，欲对剩余废液的组成进行探究，并制定回收CaCl2的方案。 【提出问题】实验室制取二氧化碳后的废液中含有哪些溶质？ 【猜想与假设】 (1)补全猜想：猜想一：CaCl2；猜想二：_______。 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性 【探究活动一】取少量废液等分成2份，甲、乙两组同学分别利用其中一份进行如下探究： (2)甲组同学向废液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成________色，证明猜想二成立。 乙组同学用图1装置进行实验，将80mL一定质量分数的碳酸钠溶液逐滴加入废液，测得数据如图2。 【数据分析】乙组同学对图2数据进行讨论分析，证明猜想二成立。 (3)a点的实验现象为_______。 (4)b点发生反应的化学方程式为_______。 (5)c点对应溶液中全部溶质的化学式为_______。 【探究活动二】 (6)丙组同学提出直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净CaCl2，理由是_______。 【交流与反思】 (7)甲组同学认为丙组同学提出的方法会对空气造成污染。在不借助其他试剂和仪器的情况下，除去废液中对空气造成污染的物质，建议最好先在废液中加入下面_______ (填选项序号)试剂。 A． B． C． D． 19．（2026·广东河源·二模）生活处处是化学，蕴含着酸、碱、盐的化学本质。 (1)白醋是厨房中常用的调味剂，其主要成分是醋酸（CH3COOH），醋酸能使紫色石蕊溶液变红。不同的酸均能使紫色石蕊溶液发生相同的变化，原因是其在水溶液中都能解离出______（填字母）。 A．H2O B．H2 C．H+ D．OH- (2)生活中常见的清洁剂有炉具清洁剂、“洁厕灵”等。 ①使用炉具清洁剂时，禁止与皮肤接触是因为氢氧化钠具有强烈的______性； ②“洁厕灵”与“84消毒液”两种清洁剂不能混用，因为两者混合会发生如下反应：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，推测X的化学式为______。 (3)生活中常见的盐有氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠等。 ①除去难溶性杂质后的粗盐中通常还含有可溶性杂质（CaCl2、MgCl2、Na2SO4、）。某化学小组在实验室先将样品中不溶性杂质去除，得到粗盐水后，再按以下实验步骤去除可溶性杂质：Ⅰ．向粗盐水中依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；Ⅱ．过滤；Ⅲ．向滤液中加入适量的盐酸；IV．蒸发、结晶。 步骤Ⅰ中加入过量Na2CO3溶液会产生的沉淀是BaCO3和______，步骤Ⅲ中加入稀盐酸是为了除去溶液中的两种杂质，这两种杂质分别是__________________。 ②某兴趣小组利用碳酸钠溶液进行如图所示实验，实验前K1、K2和K3均已关闭。 打开K1和K2，滴入碳酸钠溶液，一段时间后A中溶液变浑浊，写出A中发生反应的化学方程式：______；关闭K2、打开K3，观察到B中的液体流入C中，一段时间后，C中溶液澄清且无色，除酚酞外，此时C中一定含有的溶质是______。 ③碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症，为测定某胃药中碳酸氢钠（NaHCO3）的含量，取20g该胃药放入锥形中，加入100g溶质质量分数7.3%的稀盐酸，恰好完全反应（胃药中其他成分不参与反应，不考虑其他损失）。请计算20g该胃药中碳酸氢钠的质量______。 20．（2026·广东·二模）非遗染色技艺——草木染，利用天然植物汁液染色，主要涉及五个过程：碱煮、酸洗、漂白、染色、质检。兴趣小组同学对该过程进行了以下探究。 Ⅰ.坯布的处理——碱煮 《周礼·考工记》中介绍了古代漂洗丝帛的工艺：将木头烧成灰(草木灰的主要成分为，呈碱性)，在光滑的容器里用其灰水浸泡丝帛；再将一定量蚌壳灼烧成灰加入上述容器中一起浸泡去除丝织品中的胶质使其柔软。同学们按古法工艺设计如下流程： (1)蚌壳灰的主要成分是_______(填化学式)。 (2)步骤Ⅰ中______(选填“放出”或“吸收”)热量。 (3)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为_______。 (4)在上述制作过程中可循环使用的物质是_______(填名称)。 (5)为测定草木灰浸出液中含量，进行如下实验：取浸出液200 g加入烧杯，再将溶液分五次加入，充分反应后，测得的实验数据如下表所示。 实验次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入溶液的质量/g 30 30 30 30 30 反应后溶液总质量/g 224 248 272 300 330 则草木灰浸出液中的质量分数为_______。 Ⅱ.坯布的进一步处理——现代酸洗 (6)“碱煮”后的布料会有残余的碱，需加入酸液进行“酸洗”。 已知：36.5%的盐酸的市场价为850元/吨，98%的硫酸的市场价为800元/吨。 若碱煮后每千吨布料上残留的氢氧化钾为4吨(其余杂质不计)，则选用_____(填“盐酸”或“硫酸”)“酸洗”更合适。 (7)若采用硫酸“酸洗”，必须进行充分洗涤后才能烘干，可能原因是______。 Ⅲ.布料与健康——织物pH调节剂 布料出厂前，还需pH检测，合格的布料pH标准：4.0～7.5.若碱超标，使用等浓度的稀盐酸和稀醋酸处理60 mL 0.4% NaOH溶液时，pH与酸体积的关系如图所示。 (8)从图像上分析，选择稀醋酸更合理，其原因是_______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 酸、碱、盐 2大题型概览 题型01 酸、碱、盐、化肥的选择题 题型02 酸、碱、盐、化肥综合题 酸、碱、盐、化肥的选择题 题型01 1．（2026·广东深圳·二模）某兴趣小组利用Y形管进行了以下实验。下列说法错误的是（ ） A．实验1：无色酚酞溶液变红 B．实验2：Y形管右侧的无色溶液变为蓝色 C．实验3：对比Y形管两侧现象，说明红磷的着火点高于白磷 D．实验4：对比Y形管两侧现象，可知MnO2能加速H2O2分解 【答案】B 【详解】A. 浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动到无色酚酞溶液中与水结合形成氨水，氨水呈碱性，可使酚酞溶液变红，说法正确。 B. 金属活动性顺序中Cu位于H后，铜和稀硫酸不反应，右侧溶液不会变为蓝色，说法错误。 C. 80℃热水中，白磷燃烧、红磷不燃烧，其他条件相同，说明红磷着火点高于白磷，说法正确。 D. 等浓度的过氧化氢溶液，加入MnO2的一侧产生气泡速率更快，说明MnO2能加速H2O2分解，说法正确。 2．（2026·广东深圳·二模）为了研究SO2的化学性质，兴趣小组设计了以下数字化实验，并测得溶液的pH随时间的变化如图所示。下列说法错误的是（ ） 已知：SO2和CO2的化学性质相似 A．曲线①中pH减小的原因为CO2+H2O=H2CO3 B．若加热烧杯甲中液体，溶液的pH将逐渐增大至14 C．由曲线②可知，可以用H2O吸收空气中的少量SO2 D．400 s时，对比曲线①和②，烧杯乙中的溶液酸性更强 【答案】B 【详解】A. CO2和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，会使溶液pH减小，该选项说法正确。 B. 加热烧杯甲中液体，碳酸受热分解为CO2和水，CO2逸出，溶液酸性减弱，pH逐渐增大，最终接近中性（pH≈7），不可能达到强碱性的pH=14，该选项说法错误。 C. 曲线②pH逐渐减小，说明SO2可以和水反应被水吸收，因此可用水吸收空气中少量SO2，该选项说法正确。 D. 溶液pH越小酸性越强，400 s时曲线②的pH小于曲线①，因此烧杯乙中溶液酸性更强，该选项说法正确。 3．（2026·广东清远·二模）下列厨房用品的用途与所述的性质有直接关联的是（ ） 选项 用途 性质 A 活性炭除异味 活性炭是黑色固体 B 食盐作调味品 氯化钠易溶于水 C 食醋除水垢 醋酸有挥发性 D 小苏打作发酵粉 碳酸氢钠受热分解产生 【答案】D 【详解】A.活性炭除异味利用的是活性炭的吸附性，与其为黑色固体的外观性质无直接关联，错误。 B.食盐作调味品是因为氯化钠具有咸味，与易溶于水的性质无直接关联，错误。 C.食醋除水垢利用的是醋酸可与水垢主要成分（碳酸钙、氢氧化镁）反应的酸性，与醋酸的挥发性无直接关联，错误。 D.小苏打作发酵粉，是因为碳酸氢钠受热易分解产生气体，能使面点疏松多孔，用途与性质直接对应，正确。 4．（2026·广东韶关·二模）下表中有关化学知识的整理和归纳有错误的一组是（ ） A．化学与农业 B．化学与环境 ①氯化铵不能与碱性物质混合使用 ②磷肥可以促进作物生长，增强作物抗寒、抗旱能力 ①空气污染物包括有害气体和烟尘 ②使用无铅汽油可以减少汽车尾气对空气的污染 C．化学与应用 D．化学与生活 ①钛合金可以用来制造人造骨 ②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源 ①涂油可以有效防止自行车链条生锈 ②可用大理石和稀硫酸反应来实验室制二氧化碳 【答案】D 【详解】A、①氯化铵不能与碱性物质混合使用，以防释放出氨气造成肥效降低；②磷肥可以促进作物生长，增强作物抗寒、抗旱能力，整理和归纳全部正确，不符合题意； B、①空气污染物包括有害气体和烟尘；②使用无铅汽油可以减少汽车尾气对空气的污染，整理和归纳全部正确，不符合题意； C、①钛合金与人体具有很好的相容性，可以用来制造人造骨；②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用作电光源，整理和归纳全部正确，不符合题意；D、①涂油可以通过隔绝氧气和水有效防止自行车链条生锈；②大理石和稀硫酸与反应生成微溶于水的硫酸钙，阻止反应的进一步进行，不能持续得到二氧化碳，不可用大理石和稀硫酸反应来实验室制二氧化碳，说法不全部正确，符合题意。 故选D。 5．（2026·广东汕头·二模）逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理不正确的是（ ） A．碱的溶液呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液 B．中和反应能生成盐和水，所以生成盐和水的反应都是中和反应 C．点燃氢气前需要检验其纯度，所以点燃可燃性气体前都要检验纯度 D．单质是由同种元素组成的物质，但是同种元素组成的物质不一定是单质 【答案】B 【详解】A、碱是电离时产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物，碱溶液一定呈碱性，但是呈碱性的溶液不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液显碱性，但是碳酸钠属于盐，正确； B、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应，如金属氧化物和酸反应生成盐和水，但不属于中和反应，错误； C、氢气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火容易发生爆炸，故点燃氢气前需要检验其纯度，点燃所有可燃性气体前都需要检验纯度，正确； D、单质是由同种元素组成的物质，但是由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物由氧元素组成，属于混合物，正确。 6．（2026·广东汕头·二模）下列实验设计能达到实验目的的是（ ） 实验设计 实验目的 A．验证质量守恒定律 B．探究溶剂种类对溶解性的影响 C．检验氢氧化钠溶液是否变质 D．探究燃烧需要与氧气接触 【答案】B 【详解】A、铜的金属活动性弱于镁，铜与氯化镁溶液不发生化学反应，无法验证质量守恒定律，不能达到实验目的。 B、实验中溶质均为碘，溶剂分别为水和汽油，控制了溶质种类、温度等其他无关变量，可探究溶剂种类对溶解性的影响，能达到实验目的。 C、 氢氧化钠变质生成碳酸钠，氢氧化钠和碳酸钠溶液都呈碱性，均能使酚酞溶液变红，无法检验氢氧化钠是否变质，不能达到实验目的。 D、 实验存在可燃物种类（红磷和白磷着火点不同）、是否与氧气接触两个变量，变量不唯一，无法探究燃烧需要与氧气接触，不能达到实验目的。 故选B。 7．（2026·广东深圳·二模）“以美育人，向美而行”，化学之美随处可见。下列说法正确且有关联的是（ ） 选项 融合了美育的学科活动 学科知识 A 现象美：用紫甘蓝自制酸碱指示剂 紫甘蓝汁遇酸、碱变色不同 B 结构美：拼装金刚石空间网状结构模型 金刚石由碳分子构成 C 变化美：铜丝在硝酸银溶液中形成“银树” 银的金属活动性大于铜 D 颜色美：霓虹灯发出不同颜色的光 稀有气体化学性质稳定 【答案】A 【详解】A.紫甘蓝汁属于天然酸碱指示剂，遇酸性、碱性溶液会呈现不同颜色，因此可用于自制酸碱指示剂，活动与知识对应且表述均正确，符合题意。 B.金刚石是由碳原子直接构成的原子晶体，不存在碳分子，学科知识表述错误，不符合题意。 C.铜丝能置换出硝酸银溶液中的银形成“银树”，说明铜的金属活动性强于银，学科知识表述错误，不符合题意。 D.霓虹灯发出不同颜色的光，是利用稀有气体通电时发出不同色光的物理性质，与稀有气体化学性质稳定无关联，不符合题意。 8．（2026·广东东莞·二模）下列劳动实践与所述化学知识没有关联的是（ ） 选项 劳动实践 化学知识 A 用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃 金刚石导电性好 B 自行车车体刷漆 隔绝氧气和水，防止生锈 C 氮气可用作粮食的保护气 氮气化学性质不活泼 D 给劳动基地的蔬菜施用氯化钾 氯化钾是一种化肥 【答案】A 【详解】A.用金刚石裁玻璃利用的是金刚石硬度大的物理性质，和导电性无关，二者没有关联，符合题意。 B.铁生锈的条件是同时接触氧气和水，车体刷漆能隔绝氧气和水，达到防锈目的，二者有关联，不符合题意。 C.氮气常温下化学性质不活泼，很难与其他物质反应，因此可用作粮食保护气，二者有关联，不符合题意。 D.氯化钾含有植物所需的钾元素，属于钾肥，是常见化肥，可给蔬菜补充养分，二者有关联，不符合题意。 9．（2026·广东东莞·二模）化学思想方法对于学好化学有着重要的作用，下列说法正确的是（ ） A．归纳：过滤、吸附、蒸馏均是自来水厂净化水的常用方法 B．预测：锡的金属活动性顺序排在氢前，锡能与稀盐酸反应 C．推理：碱溶液的，则的溶液一定是碱溶液 D．分析：将通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，则显酸性 【答案】B 【详解】A.自来水厂净化水的常用方法为沉降、过滤、吸附、消毒，蒸馏的成本过高，不属于自来水厂净水的常用方法，错误； B.金属活动性顺序中，排在氢前的金属可以与稀盐酸发生置换反应生成氢气，锡的活动性排在氢前，因此能和稀盐酸反应，正确； C.碱溶液的，但的溶液仅能说明是碱性溶液，不一定是碱溶液，例如碳酸钠属于盐，其水溶液也显碱性、，错误； D.将通入紫色石蕊溶液后溶液变红，是因为与水反应生成了碳酸（），碳酸显酸性使石蕊变红，并非本身显酸性，错误。 10．（2026·广东东莞·二模）下表对化学知识的阐述中，完全正确的一组是（ ） A B ①煮沸可以降低水的硬度 ②使用乙醇汽油的优点是完全不污染环境 ③鉴别羊毛和棉线的方法是点燃，闻气味 ①馒头中富含的营养素是糖类 ②地壳中含量最多的元素是氧元素 ③钾肥可以增强农作物的抗寒、抗旱能力 C D ①能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷等 ②酸雨可以使森林和草场受到破坏 ③防止铁制品生锈可采用喷漆、涂油等方法 ①CO和的化学性质不同，是因为分子构成不同 ②能闻到花香说明分子是不断运动的 ③霉变的大米，高温蒸煮之后可放心食用 【答案】C 【详解】A. ①煮沸可使硬水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀，能降低水的硬度，正确； ②乙醇汽油燃烧仍会产生氮氧化物等污染物，并非完全不污染环境，错误； ③羊毛灼烧有烧焦羽毛气味，棉线灼烧有烧纸气味，可通过点燃闻气味鉴别，正确。 B.①馒头富含淀粉，淀粉属于糖类，正确； ②地壳中元素含量前四位为氧、硅、铝、铁，含量最高的元素是氧，正确； ③磷肥可增强农作物抗寒、抗旱能力，钾肥的作用是增强作物抗病虫害、抗倒伏能力，错误。 C. ①二氧化碳、甲烷都是常见的温室效应气体，正确； ②酸雨呈酸性，会腐蚀植被、破坏森林草场，正确； ③喷漆、涂油可隔绝铁与氧气、水的接触，能防止铁制品生锈，正确。 D. ①分子是保持物质化学性质的最小粒子，CO和分子构成不同，因此化学性质不同，正确； ②能闻到花香是花香分子不断运动扩散的结果，正确； ③霉变大米含黄曲霉毒素，高温蒸煮也无法破坏其毒性，不可食用，错误。 描述完全正确的是C选项。 11．（2026·广东东莞·二模）下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别浓盐酸和浓硫酸 打开瓶塞，用手在瓶口处轻轻扇动，闻气味 B 区分氢氧化钠溶液和蒸馏水 滴加无色酚酞试液，观察现象 C 分离木炭和铁粉的混合物 加入足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 D 除去氯化钠固体中混有的少量碳酸钙 加适量水溶解，过滤，将滤液蒸发结晶 【答案】C 【详解】A、浓盐酸有刺激性气味，浓硫酸无特殊气味，扇闻气味可鉴别二者，故选项能达到实验目的。 B、分别取样滴加无色酚酞试液，若溶液变红，则为氢氧化钠溶液，若无明显现象，则为蒸馏水，故选项能达到实验目的。 C、加入足量的稀盐酸，盐酸与铁粉反应生成氯化亚铁和氢气，不能与木炭反应，过滤、洗涤、干燥得到木炭，但无法回收得到铁粉，故选项不能达到实验目的。 D、氯化钠易溶于水，碳酸钙难溶于水，加水溶解后过滤除去碳酸钙，蒸发滤液可得到纯净氯化钠，故选项能达到实验目的。 12．（2026·广东东莞·二模）综合实践活动是实现“五育并举”的重要途径。下列活动与应用描述错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A “德”：用完水后及时关闭水龙头 节约用水 B “智”：向饺子馅料中添加铁强化酱油 铁元素能预防骨质疏松 C “美”：观看绚丽多彩的霓虹灯 稀有气体可以制作电光源 D “劳”：蔬菜叶片发黄施尿素 氮肥可促进植物茎、叶生长茂盛 【答案】B 【详解】A、用完水后及时关闭水龙头属于节约用水的措施，故A不符合题意； B、铁元素可预防缺铁性贫血，预防骨质疏松需要补充钙元素，故B符合题意； C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作不同用途的电光源，如可用于制作霓虹灯，故C不符合题意； D、尿素含有氮元素属于氮肥，氮肥可促进植物茎、叶生长茂盛，叶片发黄是缺氮的表现，施加尿素合理，故D不符合题意。 13．（2026·广东·二模）图1是关于盐的某些化学性质的思维导图，下列说法错误的是（ ） A．化学方程式符合化学性质② B．有盐参与的反应一定是复分解反应 C．性质④的反应：观察到有气泡产生，则X可能是酸 D．图2是性质③的某一反应微观示意图，“”代表 【答案】B 【详解】A. 氢氧化钙属于碱，碳酸钠属于盐，该反应符合性质②“盐与碱的反应”，表述正确； B. 复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应，有盐参与的反应不一定是复分解反应，例如铁和硫酸铜的反应，硫酸铜属于盐，但是该反应属于置换反应，表述错误； C. 盐与酸反应可能生成气体，如碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，因此观察到气泡产生，X可能是酸，表述正确； D. 氯化钙和碳酸钠反应的实质是和结合生成沉淀，碳酸钠溶液中含和，则“”为，表述正确。 14．（2026·广东·二模）下列图示的基本实验操作，正确的是（ ） A．图甲：检查装置的气密性 B．图乙：硫在氧气中燃烧 C．图丙：测定稀硫酸的pH D．图丁：收集氧气 【答案】D 【详解】A.该装置的长颈漏斗直接与外界空气相通，未做液封，手握试管时气体可从漏斗逸出，无法观察到烧杯内导管口冒气泡，不能检验气密性，错误。 B.硫在氧气中燃烧生成有毒的气体，瓶底放细沙无法吸收，应放入水或氢氧化钠溶液吸收有害气体，防止污染空气，错误。 C.测定溶液pH时，pH试纸不能预先润湿，否则会稀释稀硫酸，导致酸性减弱，测得的pH值偏大，测量结果不准确，错误。 D.该装置为排水法收集氧气，氧气不易溶于水，从短管通入后，水从长管被压出，可收集到纯净的氧气，正确。 15．（2026·广东·二模）下列实验方案，不能达到实验目的的是（ ） A．探究可燃物的燃烧条件 B．测定空气中氧气含量 C．探究铁生锈与水有关 D．验证酸碱中和反应的发生 【答案】B 【详解】A、试管中的白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；试管中的红磷与氧气接触，但温度没有达到红磷的着火点，所以红磷不燃烧；热水中的白磷温度达到其着火点，但没有与氧气接触，所以白磷不燃烧，对比试管中的白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；对比试管中的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，能探究可燃物的燃烧条件，能达到实验目的，不符合题意； B、测定空气中氧气含量，要求红磷必须过量，确保红磷将装置内空气中的氧气完全消耗掉，而图示装置中红磷是少量的，不能达到实验目的，符合题意； C、a试管中铁钉同时与水和氧气接触，生锈；b试管中铁钉只与氧气接触，不生锈，对比说明铁生锈需要与水接触，能达到实验目的，不符合题意； D、氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞变红，加入稀盐酸，氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，氢氧化钠被消耗，稀盐酸显酸性、氯化钠显中性，均不能使酚酞变色，因此观察到溶液由红色变为无色，即可验证酸碱中和反应的发生，能达到实验目的，不符合题意。 故选：B。 16．（2026·广东广州·二模）下图所示实验操作中正确的是（ ） A．称量NaOH B．取用锌粒 C．测定溶液的pH D．蒸发食盐水 【答案】D 【详解】A、氢氧化钠具有强腐蚀性且易潮解，不能放在纸上称量，必须放在烧杯等玻璃器皿中称量，错误。 B、取用块状固体（锌粒）时，应遵循 “一横、二放、三慢竖”：先将试管横放，用镊子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，使锌粒缓缓滑入试管底部，防止打破试管。图中直接竖直投入，会砸破试管底部。错误。 C、测定pH时，不能将pH试纸直接伸入待测液中，会污染试剂。正确操作是：用玻璃棒蘸取少量待测液，滴在干燥的pH试纸上，待试纸显色后与标准比色卡对比读数。错误。 D、蒸发操作符合规范：用酒精灯外焰加热，用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅，操作正确。 故选D。 17．（2026·广东广州·二模）厨房处处是化学。下列有关厨房中化学知识的叙述错误的是（ ） 选项 厨房工作 化学知识 A 用燃气煮饭 等气体燃烧放热 B 净水器中加入活性炭 可以把自来水变成纯净水 C 锅底积炭变黑 应调大空气进风口，使燃料充分燃烧 D 用白醋去除水壶内壁水垢 白醋可与水垢反应 【答案】B 【详解】A. 家用燃气的主要成分为，甲烷燃烧放出热量，可用于加热食物，叙述正确； B. 活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，仅能吸附自来水中的色素、异味和部分难溶性杂质，无法去除水中的可溶性钙、镁化合物等杂质，因此不能将自来水变为纯净水，叙述错误； C. 锅底积炭，说明氧气不足，燃料不充分燃烧，可调大空气进风口，增加氧气供应量，促进燃料充分燃烧，减少积炭生成，叙述正确； D. 水垢的主要成分为碳酸钙、氢氧化镁等，碳酸钙能与食醋中的醋酸反应生成醋酸钙、二氧化碳和水，氢氧化镁能与醋酸反应生成醋酸镁和水，因此白醋可去除水垢，叙述正确。 18．（2026·广东广州·二模）下列有关检验、鉴别、除杂及分离等所用的试剂或方法正确的是 （ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验氢氧化钠溶液是否变质 取样于试管中，滴加少量稀盐酸 B 鉴别棉纱线和羊毛线 取样，灼烧、闻气味 C 除去氢气中混有的少量氯化氢气体 将气体通过足量的饱和碳酸氢钠溶液 D 分离氯化钾固体和二氧化锰固体 加水溶解，过滤，洗涤，干燥 【答案】B 【详解】A. 氢氧化钠变质生成碳酸钠，滴加少量稀盐酸时，稀盐酸会先与未变质的氢氧化钠反应，无明显现象，无法检验是否变质，错误。 B. 鉴别棉纱线和羊毛线，羊毛绒主要成分为蛋白质，灼烧有烧焦羽毛气味；棉纱线主要成分为纤维素，灼烧有烧纸气味，现象不同可鉴别，正确。 C. 除去氢气中混有的少量氯化氢气体，将气体通过足量的饱和碳酸氢钠溶液，氯化氢与饱和碳酸氢钠溶液反应生成二氧化碳，会引入新杂质二氧化碳，错误。 D. 分离氯化钾固体和二氧化锰固体，加水溶解，过滤，洗涤，干燥，该操作只能得到二氧化锰固体，还需蒸发滤液才能得到氯化钾，无法实现两种固体的分离，错误。 19．（2026·广东茂名·二模）劳动结硕果，科学创未来。下列劳动项目对应的解释不正确的是（ ） 选项 劳动项目 化学解释 A 铁锅洗净后擦干放置 防止铁与水接触而生锈 B 用明矾处理浑浊的井水 明矾有消毒、杀菌的作用 C 老师用酒精擦除实验台上的碘渍 酒精能溶解碘 D 用稀氢氧化钠溶液去除地面上的油污 氢氧化钠可与油脂反应 【答案】B 【详解】A.铁生锈的条件是同时与氧气、水接触，铁锅擦干可去除表面水分，避免铁和水接触生锈，解释正确； B.明矾溶于水生成的胶状物可吸附水中悬浮杂质使其沉降，不具备消毒、杀菌的作用，解释错误； C.碘易溶于酒精，因此可用酒精擦除碘渍，解释正确； D.氢氧化钠可与油脂发生反应，因此能去除油污，解释正确。 20．（2026·广东东莞·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别溶液和澄清石灰水 分别取样，滴加溶液 B 鉴别木炭粉和氧化铜粉末 分别取样，加入稀盐酸 C 除去KCl溶液中混有的少量 加入过量溶液，过滤 D 除去中混有的少量 加入适量的稀硫酸 【答案】B 【详解】A.和澄清石灰水（）都能与反应生成蓝色沉淀，现象完全相同，无法鉴别，方案错误。 B.木炭粉与稀盐酸不反应，固体无明显变化；可与稀盐酸反应生成蓝色溶液，黑色固体溶解，现象差异明显可鉴别，方案正确。 C.加入的过量会成为新杂质留在溶液中，违反除杂“不引入新杂质”的原则，方案错误。 D.稀硫酸与反应会生成新杂质，方案错误。 21．（2026·广东·二模）劳动光荣，成长无限。以下劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 涉及的化学知识 A 用酒精溶液给家中物品消毒 酒精属易燃液体 B 熟石灰用于改良酸性土壤 呈碱性 C 干冰可用于食品的冷藏保鲜 干冰升华时吸收大量的热 D 盐酸用于铁制品表面除锈 盐酸可与金属氧化物反应 【答案】A 【详解】A.用酒精消毒利用的是酒精可使细菌、病毒的蛋白质变性失活的性质，与酒精属于易燃液体无关联，不相符。 B.熟石灰的主要成分是，呈碱性，可与土壤中的酸性物质发生中和反应，因此能改良酸性土壤，相符。 C.干冰是固态二氧化碳，升华时会吸收大量热量，可降低周围环境温度，因此可用于食品冷藏保鲜，相符。 D.铁锈的主要成分为，属于金属氧化物，盐酸可与金属氧化物反应生成可溶性盐和水，因此可用于去除铁制品表面的锈，相符。 22．（2026·广东·二模）用思维导图梳理酸、碱、盐的反应规律。如图，下列说法错误的是（ ） A．反应①属于置换反应 B．反应②③④一定有水生成 C．反应②可以是酸与金属氧化物反应 D．反应③不属于复分解反应 【答案】B 【详解】A.反应①是酸和活泼金属反应生成盐和氢气，符合置换反应“单质+化合物→新单质+新化合物”的特征，属于置换反应，说法正确。 B.反应②是酸生成盐的反应，若为酸和盐的反应，则不一定有水生成，如；③碱与非金属氧化物反应、④中和反应确实一定生成水，故该选项说法错误。 C.酸和金属氧化物反应生成盐和水，属于反应②的可能情况，说法正确。 D.复分解反应要求两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，反应③（如）不满足该特征，不属于复分解反应，说法正确。 23．（2026·广东深圳·二模）化学与社会生活息息相关，下列说法错误的是（ ） A．健康：运动后大量出汗，可补充含无机盐的饮料 B．材料：铝合金密度小、强度大，可用来制造机器人机身 C．医药：预防骨质疏松，老年人可适当补钙 D．农业：不合理施用化肥会造成土壤退化，应禁用化肥 【答案】D 【详解】A. 汗液的主要成分包含无机盐，运动后大量出汗补充含无机盐的饮料，可维持人体体液离子平衡，说法正确。 B. 铝合金具备密度小、强度大的特点，适合作为机器人机身的制造材料，说法正确。 C. 老年人缺钙易患骨质疏松症，适当补充钙元素可预防该病症，说法正确。 D. 不合理施用化肥会造成土壤退化，但化肥对提升农作物产量有重要作用，应合理施用而非完全禁用，说法错误。 24．（2026·广东深圳·二模）下列实验方案能达到相应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 测定空气中的含量 利用木炭在空气中燃烧 B 除去CO中少量的 通过灼热的氧化铜 C 检验NaOH溶液是否变质 加入澄清石灰水 D 鉴别HCl和NaCl 加入无色酚酞溶液 【答案】C 【详解】A. 木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强无明显变化，无法测定空气中氧气含量，方案错误。 B. 灼热的氧化铜会与一氧化碳反应生成二氧化碳，除去原物质的同时引入更多杂质，方案错误。 C. 变质的原因是与空气中的二氧化碳反应生成，与澄清石灰水反应会产生白色碳酸钙沉淀，无沉淀则说明未变质，有沉淀说明变质了，可达到检验目的，方案正确。 D. 无色酚酞遇酸性HCl和中性NaCl均不变色，无法鉴别二者，方案错误。 25．（2026·广东广州·二模）学好化学知识，可以辨别生活中的“真”与“伪”。下列叙述属于“伪”知识的是（ ） A．去污：用含氢氧化钠的炉具清洁剂去除油污 B．急救：用硝酸铵和水制作急救冰敷包 C．鉴别：用点燃的方法鉴别羊毛纤维和蚕丝 D．除垢：用食醋除去烧水壶内壁的水垢 【答案】C 【详解】A.氢氧化钠可与油污发生反应去除油污，含氢氧化钠的炉具清洁剂除油污是常用方法，叙述正确。 B.硝酸铵溶于水会吸收大量热量，使体系温度快速降低，可制作急救冰敷包，叙述正确。 C.羊毛纤维和蚕丝的主要成分都是蛋白质，点燃时均会产生烧焦羽毛的气味，无法通过点燃法鉴别，叙述错误。 D.水垢的主要成分为和，二者均可与食醋中的醋酸反应生成可溶性盐，因此可用食醋除水垢，叙述正确。 26．（2026·广东广州·二模）硫酸氢钾()是一种常见的防腐剂，在水中能解离出、、。下列有关硫酸氢钾溶液的说法不正确的是（ ） A．能与锌粉反应 B．能使紫色石蕊溶液变红 C．不能与碳酸钠溶液反应 D．能与硝酸钡溶液反应 【答案】C 【详解】A.活泼金属锌能与反应生成氢气，说法正确。 B.使溶液呈酸性，可使紫色石蕊溶液变红，说法正确。 C.可与碳酸钠中的反应生成二氧化碳和水，二者能发生反应，说法错误。 D.可与硝酸钡中的反应生成硫酸钡沉淀，说法正确。 27．（2026·广东广州·二模）下列实验设计不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别H2O和H2O2溶液 分别取样，加入MnO2粉末，观察是否产生气泡 B 分离铜粉和铁粉 用磁铁吸引 C 检验NaOH溶液是否变质 取样，加入BaCl2溶液，观察是否产生白色沉淀 D 除去CuSO4溶液中混有的H2SO4 加入足量Cu粉，过滤 【答案】D 【详解】A. 在催化下会分解放出氧气，产生气泡；与不反应，现象不同可鉴别，能达到实验目的。 B. 铁粉具有铁磁性，可被磁铁吸引，铜粉不能被磁铁吸引，可实现二者分离，能达到实验目的。 C. 变质是与空气中反应生成，可与反应生成白色沉淀，与不反应，可检验是否变质，能达到实验目的。 D.金属活动性顺序中排在氢之后，不能与发生反应，无法除去杂质，不能达到实验目的。 28．（2026·广东深圳·二模）劳动创造美好生活。下列劳动项目与相关化学知识没有关联的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 煤炉火越扇越旺 提供更多的O2 B 为农作物施加氮肥 NH4NO3溶于水时会吸热 C 利用秸秆、杂草生产沼气 沼气是较清洁的燃料 D 使用炉具清洁剂时佩戴橡胶手套 炉具清洁剂有强腐蚀性 【答案】B 【详解】A. 扇动煤炉时促进空气流动，能为煤燃烧提供更充足的，使燃烧更旺盛，二者有关联。 B. 为农作物施加氮肥的目的是补充氮元素，促进作物茎叶生长，与溶于水吸热的性质没有关联。 C. 秸秆、杂草发酵可制得主要成分为甲烷的沼气，沼气燃烧产物污染小，是较清洁的燃料，二者有关联。 D. 炉具清洁剂含强腐蚀性的碱性物质，配戴橡胶手套可防止皮肤被腐蚀，二者有关联。 29．（2026·广东深圳·二模）下列实验方案能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 实验室制取O2 加热高锰酸钾、收集 B 鉴别CuO和Fe3O4 观察颜色 C 区分浓硫酸和稀硫酸 打开瓶塞，观察瓶口是否有白雾 D 除去KCl溶液中少量的KOH 加入过量的CuSO4溶液 【答案】A 【详解】A. 高锰酸钾受热分解可产生氧气，实验室采用加热高锰酸钾并收集的方法能够制取O2，能达到实验目的。 B. CuO和Fe3O4均为黑色固体，通过观察颜色无法区分二者，不能达到实验目的。 C. 浓硫酸和稀硫酸都不具有挥发性，打开瓶塞瓶口均不会出现白雾，该方法无法区分二者，不能达到实验目的。 D. 加入过量CuSO4溶液，虽然可除去KOH，但会引入新杂质硫酸钾和硫酸铜，不能达到除杂目的。 30．（2026·广东广州·二模）归纳总结是学习化学的基本方法。下列知识点归纳完全正确的是（ ） A．化学与健康 B．化学与环境 ①钙是人体必需的微量元素 ②吃鱼可补充人体所需的蛋白质 ①使用脱硫煤可有效解决酸雨问题 ②工业废水未经处理就排放会造成水污染 C．化学与农业 D．化学与生活 ①可用铁桶配制农药波尔多液 ②过量使用化学肥料会造成土壤污染 ①用碳素墨水书写档案 ②涤纶、羊毛、腈纶都属于合成纤维 【答案】B 【详解】A、①钙是人体骨骼和牙齿的主要组成成分，在人体中的含量较高，属于常量元素，并非微量元素，错误；②鱼肉富含蛋白质，吃鱼可补充人体所需的蛋白质，正确，A 选项归纳不完全正确； B、①酸雨主要是由二氧化硫、氮氧化物等气体引起，使用脱硫煤能减少煤燃烧时二氧化硫的排放，从而有效缓解酸雨问题，正确；②工业废水中含有大量有害物质，如重金属离子、化学污染物等，未经处理就排放会导致水体被污染，破坏水生态环境，正确，B 选项归纳完全正确； C、①波尔多液主要成分是硫酸铜和氢氧化钙，铁的金属活动性比铜强，铁会与硫酸铜发生反应，使波尔多液失效，因此不能用铁桶配制波尔多液，错误；②过量使用化学肥料，如氮肥、磷肥等，会使土壤结构破坏、土壤板结，还可能造成水体富营养化等污染，正确，C 选项归纳不完全正确； D、①碳素墨水中含有碳单质，碳在常温下化学性质稳定，所以用碳素墨水书写档案可长期保存，正确；②涤纶、腈纶属于合成纤维，而羊毛的主要成分是蛋白质，属于天然纤维，并非合成纤维，错误，D 选项归纳不完全正确。 故选B。 31．（2026·广东广州·二模）比较、分析、归纳是科学思维的重要方法。对下列现象或事实的解释不正确的是（ ） 选项 现象或事实 解释 A 浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低 浓硫酸和浓盐酸均具有吸水性 B CO2和CO的化学性质不同 CO2和CO的分子构成不同 C 硫在空气和氧气中燃烧的现象不同 可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D CuSO4溶液和CuCl2溶液分别与NaOH溶液反应生成蓝色絮状沉淀 CuSO4溶液和CuCl2溶液中均含Cu2+ 【答案】A 【详解】 A、 浓硫酸确实具有吸水性，能吸收空气中的水蒸气，导致溶液浓度降低。但浓盐酸不具有吸水性，而是具有挥发性，会挥发出氯化氢（HCl）气体，导致浓度降低。A不正确。 B、CO2（二氧化碳）分子由一个碳原子和两个氧原子构成，CO（一氧化碳）分子由一个碳原子和一个氧原子构成。分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子构成不同导致化学性质不同。B正确。 C、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧更剧烈，产生明亮的蓝紫色火焰。因为燃烧是物质与氧气发生的反应，氧气、浓度越高，反应越剧烈。C正确。 D、CuSO4（硫酸铜）和CuCl2（氯化铜）都是可溶性铜盐，溶于水时电离出Cu2+离子。与NaOH溶液反应时，Cu2+与OH-结合生成蓝色的氢氧化铜沉淀（Cu(OH)2）。反应的本质是Cu2+的作用。D正确。 故选A。 32．（2026·广东东莞·二模）劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动项目与所涉及的化学知识没有关联的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 浓硫酸作干燥剂 浓硫酸有腐蚀性 B 用NH4Cl配制植物生长的营养液 NH4Cl含有氮元素 C 用氢氧化钠去油污 NaOH能与油脂反应 D 燃气灶火焰发黄时调大进风口 燃料充分燃烧需要充足的氧气 【答案】A 【详解】A.浓硫酸作干燥剂是利用其吸水性，与浓硫酸的腐蚀性无关联，符合题意。 B.含有氮元素，属于氮肥，可作为营养液成分为植物补充氮元素，二者有关联，不符合题意。 C.能与油脂发生化学反应，因此可用于去除油污，二者有关联，不符合题意。 D.燃气灶火焰发黄是氧气不足、燃料不完全燃烧导致的，调大进风口可提供充足氧气使燃料充分燃烧，二者有关联，不符合题意。 33．（2026·广东东莞·二模）归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列说法正确的是（ ） A．置换反应有单质生成，有单质生成的化学反应一定是置换反应 B．碱溶液呈碱性，则呈碱性的一定是碱溶液 C．有机物都含碳元素，含碳元素的化合物一定是有机物 D．溶液是均一、稳定的，但均一、稳定的液体不一定是溶液 【答案】D 【详解】A.置换反应的定义是：一种单质与一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，但有单质生成的反应不一定是置换反应，例如过氧化氢分解生成氧气（单质），属于分解反应，A错误。 B.碱溶液确实呈碱性，但呈碱性的不一定是碱溶液，例如碳酸钠属于盐，其水溶液也呈碱性，B错误。 C.有机物都含碳元素，但含碳元素的化合物不一定是有机物，例如、、碳酸盐等物质，化学性质和无机物接近，归为无机物，C错误。 D.溶液是均一、稳定的混合物，而均一、稳定的液体可能是纯净物（例如蒸馏水），不属于溶液，D正确。 34．（2026·广东广州·二模）下列说法中，正确的是（ ） A．在空气中打开浓盐酸和浓硫酸的瓶盖时，瓶口处都看到白雾 B．木炭在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．点燃CO前不需要验纯 D．属于复合肥料 【答案】D 【详解】A.浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体与空气中水蒸气结合形成盐酸小液滴，瓶口会出现白雾；浓硫酸无挥发性，打开瓶盖无白雾，A错误。 B.木炭在空气中燃烧仅呈红热状态，在氧气中燃烧才会发出白光，B错误。 C.CO是可燃性气体，与空气混合达到爆炸极限时点燃会发生爆炸，因此点燃前必须验纯，C错误。 D.复合肥料指同时含有氮、磷、钾中2种及以上营养元素的化肥，同时含有钾元素和氮元素，属于复合肥，D正确。 35．（2026·广东广州·二模）下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符合的是（ ） 选项 劳动项目 涉及到的化学知识 A 用氢氧化钙改良酸性土壤 氢氧化钙能吸收 B 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 C 用布擦干淋湿的自行车 保持自行车表面干燥，防止生锈 D 关闭燃气灶阀门熄灭炉火 清除了可燃物 【答案】A 【详解】A.氢氧化钙改良酸性土壤的原理是氢氧化钙呈碱性，可与土壤中的酸性物质发生中和反应，和吸收无关，二者不匹配，符合题意。 B.厨余垃圾在微生物作用下分解、腐烂制成花肥，属于缓慢氧化过程，二者匹配，不符合题意。 C.铁生锈需要同时接触水和氧气，擦干淋湿的自行车保持表面干燥，可破坏铁生锈的条件，防止生锈，二者匹配，不符合题意。 D.关闭燃气灶阀门切断了燃气（可燃物）的供给，利用了清除可燃物的灭火原理，二者匹配，不符合题意。 36．（2026·广东广州·二模）下列物质属于碱类的是（ ） A．熟石灰 B．生石灰 C．石灰石 D．纯碱 【答案】A 【详解】A、熟石灰电离时生成的阴离子都是氢氧根离子，属于碱，符合题意； B、生石灰属于氧化物，不符合题意； C、石灰石中的碳酸钙是由金属离子和酸根离子组成的化合物，属于盐，不符合题意； D、纯碱是由金属离子和酸根离子组成的，属于盐，不符合题意。故选A。 37．（2026·广东深圳·二模）下列实验方案可以解决实际问题的是（ ） 选项 实际问题 实验方案 A 鉴別稀盐酸和氯化钠溶液 滴加酚酞溶液 B 鉴别蔗糖溶液和生理盐水 取样后测导电性 C 除去粗盐中的泥沙 溶解、过滤、洗涤、干燥 D 分离和 加足量的水，过滤 【答案】B 【详解】A. 酚酞溶液遇酸性稀盐酸、中性氯化钠溶液均不变色，无法鉴别，错误。 B. 蔗糖溶液中不存在自由移动的离子，不导电；生理盐水中有自由移动的钠离子和氯离子，能导电，测导电性可鉴别二者，正确。 C. 除去粗盐中的泥沙，要得到氯化钠需在过滤后对滤液进行蒸发结晶，题给方案最终得到的是杂质泥沙，无法获得精盐，错误。 D. CaO会与水反应生成氢氧化钙，会破坏待分离的原物质，无法实现CaO和CaCO3的分离，错误。 38．（2026·广东深圳·二模）某化学兴趣小组应用压强传感器探究氢氧化钠和二氧化碳的反应，得到压强随时间变化的图像。下列说法错误的是（ ） A．步骤①：推入氢氧化钠溶液，瓶内气体被压缩，压强从E到F瞬间变大 B．步骤②：振荡三颈烧瓶，氢氧化钠与二氧化碳反应，压强从G到H迅速减小 C．步骤③：推入稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠反应，压强从I到K增大 D．从J到K，反应生成气体，导致压强超过实验初始压强 【答案】D 【详解】A、步骤①：推入氢氧化钠溶液，瓶内气体被压缩，压强从E到F瞬间变大，故A正确； B、步骤②：振荡三颈烧瓶，氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，二氧化碳气体减少，压强从G到H迅速减小，故B正确； C、步骤③：推入稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳，气体增多，压强从I到K增大，故C正确； D、根据质量守恒定律，反应生成的二氧化碳气体即为开始的二氧化碳气体，从J到K导致压强超过实验初始压强的原因是加入了氢氧化钠溶液和稀盐酸，瓶内气体被压缩，故D错误。 故选D。 39．（2026·广东东莞·二模）碳酸锂(Li2CO3)是常用的情绪稳定类药物，可用于治疗狂躁症和抑郁症，其属于（ ） A．酸 B．碱 C．盐 D．氧化物 【答案】C 【详解】Li2CO3由金属阳离子（锂离子）和酸根阴离子（碳酸根离子）构成的化合物，属于盐。 40．（2026·广东东莞·二模）下列物质的用途与所述的性质关联正确的是（ ） 选项 用途 性质 A 稀有气体用于霓虹灯 稀有气体化学性质稳定 B 石墨作电极 石墨有滑腻感 C 浓硫酸作干燥剂 浓硫酸有吸水性 D 干冰作制冷剂 CO2能溶于水 【答案】C 【详解】A.稀有气体用于霓虹灯是因为通电时能发出不同颜色的光，和化学性质稳定无关，化学性质稳定对应的用途是作保护气，A错误。 B.石墨作电极利用的是石墨的导电性，滑腻感对应的用途是作润滑剂，B错误。 C.浓硫酸具有吸水性，因此可作干燥剂，用途和性质对应正确，C正确。 D.干冰（固态CO2）作制冷剂是因为干冰升华会吸收大量热量使环境温度降低，和CO2能溶于水无关，D错误。 41．（2026·广东东莞·二模）“劳动可以增智，强体”。下列劳动实践与所涉及的化学知识关联错误的是（ ） 选项 劳动实践 化学知识 A 做自热火锅 用生石灰做发热剂 B 用灼烧方法鉴别羊毛和合成纤维 羊毛灼烧有烧焦羽毛气味，合成纤维灼烧无此味 C 给劳动基地的小麦施磷肥 增强小麦的抗寒、抗旱能力 D 油锅着火放入大量青菜 降低可燃物的着火点 【答案】D 【详解】A、生石灰（氧化钙）与水反应CaO+H2O=Ca(OH)2会释放大量热量，可作为自热食品的发热剂，关联正确； B、羊毛主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的特殊气味，合成纤维灼烧无此气味，可用灼烧法鉴别二者，关联正确； C、磷肥的作用就是增强农作物的抗寒、抗旱能力，给小麦施磷肥的对应知识正确，关联正确； D、着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变。油锅着火加青菜的灭火原理是将温度降到可燃物的着火点以下，同时一定程度隔绝氧气，并非降低着火点，关联错误。 42．（2026·广东东莞·二模）用思维导图对常温下能与盐酸发生反应的物质进行归纳整理，下列说法正确的是 A．反应a的微观实质是H+和OH-结合生成水分子 B．反应b中的盐只能是碳酸盐 C．反应c的基本反应类型为化合反应 D．反应d中一定有气泡产生 【答案】A 【分析】a为酸与碱的反应，b为酸与盐的反应，c为酸与活泼金属的反应，d为酸与金属氧化物的反应。 【详解】A、酸碱中和反应的微观实质就是H+和OH-结合生成水分子，说法正确； B、盐酸除了和碳酸盐反应，还能和硝酸银等其他盐反应（如HCl + AgNO3 = AgCl↓ + HNO3），并非只能是碳酸盐，说法错误； C、酸和活泼金属反应生成盐和氢气，属于置换反应，不是化合反应，说法错误； D、酸和金属氧化物反应生成盐和水，无气体产生（如盐酸除铁锈的反应无气泡），说法错误。 43．（2026·广东深圳·二模）为制作“无壳鸡蛋”，项目式学习小组以生鸡蛋和白醋（溶质为醋酸；化学性质与盐酸相似）为原料进行实验。下列说法不正确的是 A．醋酸在水中能解离出 B．产生的气体能使澄清石灰水变浑浊 C．反应过程中，溶液的pH逐渐增大 D．可用食盐水代替白醋完成实验 【答案】D 【详解】鸡蛋壳主要成分为碳酸钙，醋酸化学性质与盐酸相似，结合相关性质分析： A.醋酸属于酸类物质，酸在水溶液中可以解离出，该选项正确； B.碳酸钙与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项正确； C.反应过程中醋酸被不断消耗，溶液酸性减弱，pH逐渐增大，该选项正确； D.食盐水溶质为氯化钠，和碳酸钙不发生反应，无法代替白醋完成实验，该选项错误。 44．（2026·广东东莞·二模）稻田中的水稻叶黄枝小谷不饱满，技术员建议施用复合肥。下列物质属于复合肥的是（ ） A．KCl B．CO（NH）2 C．NH4H2PO4 D．（NH4）2SO4 【答案】C 【详解】A、KCl中含有营养元素只有钾元素，属于钾肥，不符合题意； B、CO（NH）2中含有营养元素只有氮元素，属于氮肥不符合题意； C、含有N、P、K三种元素中的两种或两种以上的化肥叫做复合肥。NH4H2PO4含有N、P两种营养元素，属于复合肥，符合题意； D、（NH4）2SO4中含有营养元素只有氮元素，属于氮肥，不符合题意。 故选：C。 45．（2026·广东东莞·二模）下列实验方案设计不合理的是 选项 实验目的 实验方法 A 检验氧气 将带火星的木条伸入瓶中 B 鉴别NaOH溶液和稀H2SO4 分别滴加紫色石蕊溶液 C 除去CO中混有的CO2 将混合气体通过灼热的氧化铜粉末 D 比较Fe、Cu和Ag的金属活动性 将Fe和Ag分别加入CuSO4溶液中 【答案】C 【详解】A.氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，该方案可检验氧气，设计合理。 B.紫色石蕊溶液遇碱性NaOH溶液变蓝，遇酸性稀变红，现象差异明显可鉴别两种溶液，设计合理。 C.混合气体通过灼热氧化铜时，发生反应，会消耗待保留的原物质CO，同时生成更多杂质，无法达到除杂目的，设计不合理。 D.Fe能置换出中的Cu，证明金属活动性；Ag不能与反应，证明金属活动性，可得出三者活动性顺序，设计合理。 46．（2026·广东东莞·二模）下列实验操作正确的是（     ） A．熄灭酒精灯   B．塞紧橡胶塞   C．移走加热后的蒸发皿   D．稀释浓硫酸   【答案】C 【详解】A、熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生危险，图中操作错误，不符合题意； B、连接仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，图中操作错误，不符合题意； C、移走加热后的蒸发皿，应用坩埚钳，切不可用手，以防烫伤，图中操作正确，符合题意； D、稀释浓硫酸：应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快的散发出去，切不可把水注入浓硫酸中，图中操作错误，不符合题意。 故选C。 47．（2026·广东深圳·二模）下列有关大棚水培种植蔬菜中采用的措施与原理表述错误的是 选项 措施 化学原理 A 搭建大棚采用不锈钢做骨架 不锈钢是硬度大的合成材料 B 蔬菜幼苗生长时施加硝酸钾 硝酸钾是化学肥料 C 往大棚中补充气肥CO2 CO2是植物光合作用的原材料 D 夏天水分蒸发快，需补充更多水 温度越高水分子运动越剧烈，蒸发越快 【答案】A 【详解】A.不锈钢是铁的合金，属于金属材料，不属于合成材料，表述错误； B.硝酸钾含氮、钾两种营养元素，属于化学肥料中的复合肥，表述正确； C.CO2是植物光合作用的原料，因此向大棚补充CO2可作气肥促进作物生长，表述正确； D.温度越高水分子运动越剧烈，水分蒸发速率越快，因此夏天需补充更多水，表述正确。 48．（2026·广东深圳·二模）豆腐是我国传统特色食品，制作老豆腐的凝固剂通常含MgCl2。下图表示生成MgCl2的部分反应。下列有关说法正确的是 A．反应①将苦卤蒸干后可获取纯净的MgCl2 B．反应②的X若为MgCO3，反应会产生气泡 C．反应②的X只能是含有镁元素的化合物 D．反应③的Y可为稀硫酸，也可以为稀盐酸 【答案】B 【详解】A.苦卤中含有NaCl、MgCl2等多种物质，蒸干后得到的是混合物，无法得到纯净的MgCl2，说法错误； B.反应②生成MgCl2，因此参与反应的酸为盐酸；MgCO3与盐酸反应会生成二氧化碳气体，可观察到气泡，说法正确； C.金属镁单质与稀盐酸反应也能生成MgCl2，单质不属于化合物，因此X不只能是含镁元素的化合物，说法错误； D.若Y为稀硫酸，反应生成的是硫酸镁，无法得到氯化镁，说法错误。 49．（2026·广东深圳·二模）为了探究酸雨的形成原因，某同学利用图甲装置进行了三组实验，分别将空气、CO2和 SO2通入水中，并用 pH传感器测量反应过程中溶液 pH的变化，数据如图乙所示。下列错误的是 A．三组实验中水的体积、通入气体的速率均应相同 B．足量空气溶于水后的溶液能使紫色石蕊溶液变红 C．CO2溶于水并与水发生复分解反应，生成酸性物质 D．对比说明，形成酸雨的主要原因是 SO2与水反应 【答案】C 【详解】A.本实验为对照实验，需遵循单一变量原则，因此三组实验中水的体积、通入气体的速率均应相同，表述正确； B.由图乙可知，足量空气溶于水后溶液pH<7，呈酸性，酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，表述正确； C. CO2与水反应生成碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，不属于复分解反应，表述错误； D.对比三条曲线，SO2通入水中后溶液pH远低于另外两组，也低于酸雨pH<5.6的判定标准，说明形成酸雨的主要原因是SO2与水反应，表述正确。 50．（2026·广东梅州·二模）下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用生石灰制作发热包 CaO与水反应吸收热量 B 用废硫酸去除铁锈 金属氧化物能与酸反应 C 用含有氢氧化钠的清洁剂擦拭灶具 氢氧化钠能去除油污 D 给稻田里的水稻施用氯化钾 增强其抗倒伏、抗病虫害能力 【答案】A 【详解】A、CaO与水反应放出热量，可用于制作发热包，错误。 B、铁锈的主要成分是氧化铁，金属氧化物可与酸反应生成盐和水，因此可用废硫酸去除铁锈，正确。 C、氢氧化钠能与油污反应，可以用含有氢氧化钠的清洁剂擦拭灶具，去除油污，正确。 D、氯化钾是钾肥，可以增强其抗倒伏、抗病虫害能力，正确。 51．（2026·广东梅州·二模）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别四氧化三铁和炭粉 观察颜色 B 除去氢气中的氯化氢气体 将混合气体通过饱和的碳酸氢钠溶液 C 鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 各取少量溶液于试管中，分别滴加紫色石蕊溶液，观察溶液颜色的变化 D 除去氧化钙中的碳酸钙 加水，过滤 【答案】C 【详解】A、四氧化三铁和炭粉均为黑色固体，通过观察颜色无法鉴别，方案错误； B、氯化氢与饱和碳酸氢钠溶液反应会生成氯化钠、二氧化碳和水，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质二氧化碳，无法得到纯净的氢气，方案错误； C、紫色石蕊溶液遇中性氯化钠溶液不变色，遇碱性氢氧化钠溶液变蓝，遇酸性稀盐酸变红，现象不同可以鉴别，方案正确； D、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，会消耗需要保留的原物质，方案错误。 52．（2026·广东梅州·二模）中和反应通过调节酸碱性解决了环境、健康和生产中的许多问题，是化学原理在实际中的重要体现。下列应用与中和反应无关的是 A．硫酸厂的污水可以用消石灰进行处理 B．服用含有的药物治疗胃酸过多症 C．用食醋除去瓶胆内部的碳酸钙水垢 D．用硼酸溶液处理沾到皮肤上的氢氧化钠 【答案】C 【详解】A、硫酸厂的污水含硫酸（酸），消石灰是Ca(OH)2（碱），酸和碱发生中和反应，和中和反应有关。 B、胃酸的主要成分是HCl（酸），Mg(OH)2是碱，酸和碱发生中和反应，和中和反应有关。 C、食醋中的醋酸是酸，碳酸钙是盐，这个反应是酸和盐的反应，不是酸与碱的中和反应，和中和反应无关。 D、硼酸是酸，氢氧化钠是碱，酸和碱发生中和反应，和中和反应有关。 53．（2026年广东梅州市兴宁市宋声学校中考二模化学试卷）下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．将一定质量NaOH固体投入蒸馏水中 B．将一定质量NaOH溶液加水稀释 C．向一定质量NaOH溶液中滴加稀盐酸 D．向一定质量NaOH溶液中滴加硫酸铜溶液 【答案】A 【详解】A、氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度先升高，后续散热逐渐冷却至室温，与图像变化一致，正确。 B、氢氧化钠溶液pH>7，加水稀释时pH只会无限接近7，不会小于7，与图像不符，错误。 C、氢氧化钠溶液中本身存在自由移动的离子，初始电导率不为0，与图像起点为0不符，错误。 D、氢氧化钠和硫酸铜接触就会反应生成氢氧化铜沉淀，沉淀质量应从0开始上升，与图像初始阶段无沉淀不符，错误。 54．（2026·广东东莞·二模）下列做法或叙述正确的是 A．徐光宪和他的团队研发了稀土分离技术，打破了发达国家在国际稀土市场上的垄断地位 B．催化剂能加快化学反应速率，提高产量，而本身的质量和化学性质在反应前后不变 C．用广泛pH试纸测定白醋的pH为2.3 D．蜜蜂叮咬人的皮肤后，涂一些含有氢氧化钠的浓溶液，就可减轻肿、疼痛症状 【答案】A 【详解】A、徐光宪被称为“中国稀土之父”，他带领团队研发的稀土分离技术确实打破了发达国家在稀土市场的垄断，叙述正确。 B、催化剂是改变化学反应速率（既可以加快也可以减慢），且不能提高生成物产量，产量由反应物的量决定，描述错误。 C、广泛pH试纸的测量精度只能到整数，无法得到2.3这类小数结果，描述错误。 D、氢氧化钠浓溶液有强腐蚀性，直接涂抹会损伤皮肤，蜜蜂叮咬后应涂抹肥皂水等弱碱性物质缓解症状，做法错误。 55．（2026·广东东莞·二模）下列事实对应的微观解释错误的是 选项 事实 解释 A 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子 B 水蒸发为水蒸气，所占体积变大 分子间间隔变大 C 氯化钠溶液具有导电性 溶液中有自由移动的粒子 D 一氧化碳可以做燃料 一氧化碳分子有可燃性 【答案】C 【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，和化学性质不同的本质原因是分子构成不同，“1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子”是二者分子构成差异的具体表述，解释正确。 B、水蒸发为水蒸气属于物理变化，水分子本身没有改变，只是分子间的间隔变大，因此所占体积变大，解释正确。 C、氯化钠溶液能导电，是因为溶液中存在自由移动的带电离子（和），不带电的自由移动粒子（如水分子）不能导电，选项仅表述为“自由移动的粒子”，概念错误，解释错误。 D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，一氧化碳分子有可燃性，因此一氧化碳可以做燃料，解释正确。 56．（2026·广东东莞·二模）安全规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A．排水法收集氧气 B．检查气密性 C．称量氢氧化钠 D．稀释浓硫酸 【答案】B 【详解】A、氧气密度小于水，排水法收集氧气时，应短管进气、长管出水，图中进气口为长管，操作错误。 B、检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成稳定水柱，说明气密性良好，操作正确。 C、氢氧化钠有腐蚀性、易潮解，不能放在称量纸上称量，需放在玻璃器皿中，操作错误。 D、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，若将水倒入浓硫酸中，会导致酸液飞溅，操作错误。 57．（2026·广东河源·二模）下列物质的用途与其对应的性质相符合的是 A．用作气态肥料——是气体 B．用石蕊检验溶液的酸碱性——石蕊跟酸或碱的溶液反应显示不同颜色 C．稀盐酸除铁锈——稀盐酸能跟铁反应 D．用作过氧化氢溶液反应的催化剂——能加快过氧化氢反应速率生成更多氧气 【答案】B 【详解】A、用作气态肥料是因为是绿色植物光合作用的原料，与其是气体的性质无关，错误。 B、石蕊是酸碱指示剂，可与酸或碱的溶液反应显示不同颜色，因此能用于检验溶液酸碱性，性质与用途对应，正确。 C、铁锈的主要成分是氧化铁，稀盐酸除铁锈是利用稀盐酸能与金属氧化物反应的性质，不是利用其与铁反应的性质，错误。 D、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，不能使过氧化氢分解生成更多氧气，错误。 58．（2026·广东深圳·二模）下列实践活动与所述的化学知识没有直接关联的是 选项 实践活动 化学知识 A 用干冰对易变质食物进行短期保鲜 干冰升华吸热 B 燃烧法区分羊毛和涤纶 羊毛和涤纶燃烧气味不同 C 用给绿植施肥 是一种复合肥料 D 烧烤时用扇子扇炉火 活性炭具有还原性 【答案】D 【详解】A、干冰升华会吸收大量热量，可降低周围环境温度，实现易变质食物的低温保鲜，二者直接关联，不符合题意； B、羊毛主要成分是蛋白质，燃烧有烧焦羽毛气味，涤纶属于合成纤维，燃烧有特殊刺激性气味，可通过燃烧气味差异区分二者，二者直接关联，不符合题意； C、同时含有植物生长所需的氮、钾两种营养元素，属于复合肥料，可用于给绿植施肥，二者直接关联，不符合题意； D、烧烤时扇炉火的原理是补充氧气，增大氧气浓度，促进燃烧，与木炭的还原性没有直接关联，符合题意。 59．（2026·广东深圳·二模）图1是探究敞口放置的溶液变质程度的装置，图2是实验过程中溶液随时间变化情况(已知溶液显中性)。下列说法错误的是 A．a点所得溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液显红色 B．实验过程中有白色沉淀生成 C．b点时，锥形瓶内溶液中的溶质为和 D．由实验可知，该份溶液部分变质 【答案】C 【详解】NaOH敞口放置会与空气中反应生成发生变质；加入过量时发生反应：。 A、a点溶液pH>11，呈碱性，无色酚酞遇碱性溶液变红，故选项说法正确。 B、反应生成难溶的，因此有白色沉淀生成，故选项说法正确。 C、b点溶液pH>9，仍呈碱性，说明溶质还含有未参与反应的，并非只有和，故选项说法不正确。 D、实验过程中加入溶液有白色沉淀生成，说明氢氧化钠溶液已变质生成了；由图2可知，反应后溶液的pH>7，证明有剩余，因此该NaOH溶液为部分变质，故选项说法正确。 60．（2026·广东惠州·二模）下列实践项目与相应物质性质没有对应关系的是 选项 实践项目 物质性质 A 用75%医用酒精消毒 酒精易挥发 B 用生石灰作食品干燥剂 生石灰能与水反应 C 用汽油清洗衣服上的油污 汽油能溶解油污 D 用柠檬酸与小苏打自制汽水 柠檬酸能与小苏打反应生成 【答案】A 【详解】A. 75%医用酒精可消毒是因为酒精能使病菌的蛋白质发生变性，与酒精易挥发的性质无对应关系，符合题意。 B. 生石灰是氧化钙，能与水发生反应，因此可作食品干燥剂，对应关系成立，不符合题意。 C. 汽油能溶解油污，因此可用来清洗衣服上的油污，对应关系成立，不符合题意。 D. 柠檬酸呈酸性，和小苏打（碳酸氢钠）反应可生成二氧化碳，因此可用于自制汽水，对应关系成立，不符合题意。 61．（2026·广东惠州·二模）归纳和总结是化学学习的重要方法。下列归纳和总结完全正确的一组是 A．化学与生活 B．化学与安全 ①熟石灰用于改良酸性土壤 ②活性炭降低水的硬度 ①点燃H2、CO等气体前需要验纯 ②在室内放一盆水能防止煤气中毒 C．化学与科学家 D．化学与能源 ①门捷列夫编制了元素周期表 ②张青莲研究了纯碱的制备方法 ①太阳能电池是将太阳能转化为电能 ②煤、石油、天然气都是化石燃料 【答案】D 【详解】A、①熟石灰呈弱碱性，可中和土壤中的酸性物质，用于改良酸性土壤，正确；②活性炭具有吸附性，仅能吸附水中的色素和异味，无法除去可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，错误，故选项不符合题意； B、①H2、CO属于可燃性气体，不纯时点燃易发生爆炸，点燃前必须验纯，正确；②煤气中毒的原因是CO与血红蛋白结合，CO难溶于水，室内放一盆水不能防止煤气中毒，错误，故选项不符合题意； C、①门捷列夫编制了元素周期表，正确；②张青莲的主要贡献是主持测定部分原子的相对原子质量，研究纯碱制备方法的是侯德榜，错误，故选项不符合题意； D、①太阳能电池的能量转化形式是太阳能转化为电能，正确；②煤、石油、天然气属于三大化石燃料，正确，故选项符合题意。 故选：D。 62．（2026·广东肇庆·二模）中和法生产Na2HPO4·12H2O的工艺流程如下： 已知：Na2HPO4·12H2O易脱水风化。下列说法错误的是 A．“中和”若在铁质容器中进行，应先加入Na2CO3溶液 B．“调pH”中X为NaOH或H3PO4 C．“结晶”中溶液显酸性 D．“干燥”需在低温下进行 【答案】C 【详解】A、铁质容器易与酸发生反应，先加入溶液可使容器内环境呈碱性，后续加入发生中和反应，能避免铁被腐蚀，故选项说法正确； B、调的目的是得到，若溶液酸性过强可加调节，碱性过强可加调节，且不会引入新杂质，故选项说法正确； C、若结晶时溶液显酸性，会与反应生成，无法得到目标产物，因此结晶时溶液应为弱碱性，故选项说法错误； D、已知易脱水风化，低温干燥可避免产品失去结晶水，故选项说法正确。 63．（2026·广东·二模）在校园“劳动教育周”期间，同学们参与了以下实践活动。下列说法正确的是 选项 劳动实践 化学知识 A 天然气燃烧炒菜 燃烧放热 B 在劳动实践基地撒适量熟石灰 改良碱性土壤 C 校园铁栏杆刷漆维护 降低铁的金属活动性 D 医务室用水银温度计测体温 原子体积变大 【答案】A 【详解】A、天然气燃烧炒菜，是因为天然气具有可燃性，燃烧放出热量，符合题意； B、熟石灰显碱性，能与酸性物质反应，可用于改良酸性土壤，不能改良碱性土壤，不符合题意； C、铁生锈的条件是铁与氧气和水接触，校园铁栏杆刷漆维护，可以隔绝氧气和水，防止铁生锈，不能降低铁的金属活动性，不符合题意； D、医务室用水银温度计测体温，是因为温度升高，原子之间的间隔变大，原子的体积不变，不符合题意。 故选A。 64．（2026·广东·二模）物质的性质决定用途，如表各物质的性质与用途对应关系正确的是 选项 物质 性质 用途 A 石墨 质软 用作干电池电极 B 浓盐酸 挥发性 可用于金属除锈 C 铝 良好的导电性 制铝箔 D 氦气 化学性质稳定 用作保护气 【答案】D 【详解】A、石墨用作干电池电极，是因为它具有良好的导电性，而不是“质软”。“质软”这个性质常用于制作铅笔芯或润滑剂，与电极功能无关，不符合题意； B、浓盐酸能用于金属除锈，是因为它具有酸性，能与金属氧化物反应，而不是因为“挥发性”，不符合题意； C、“制铝箔”利用的是铝的延展性好，可以被压成薄片，而不是“导电性”，不符合题意； D、氦气是稀有气体，化学性质极不活泼（稳定），不易与其他物质反应，因此常用于焊接保护气、填充灯泡、航天器保护气等，符合题意； 故选D。 65．（2026·广东深圳·二模）兴趣小组设计实验探究稀硫酸的化学性质。如图，点滴板的孔穴中放有6种物质。分别向点滴板孔穴中滴加5滴稀硫酸。下列说法正确的是 A．1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应 B．3中溶液变红色，4中发生中和反应 C．5中发生的反应可用于实验室制取二氧化碳 D．2和6均无明显现象，说明两者均不与稀硫酸反应 【答案】A 【详解】A、锌的金属活动性排在氢之前，所以孔穴1中锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气；铜的金属活动性排在氢之后，所以孔穴2中铜与稀硫酸不反应，则孔穴1和2对比可得：硫酸不能与所有金属发生反应，正确； B、稀硫酸显酸性，能使石蕊溶液变红，则孔穴3中溶液变红色；孔穴4中氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水，该反应不是酸与碱反应生成盐和水的反应，不属于中和反应，错误； C、孔穴5中大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀硫酸反应生成硫酸钙、二氧化碳和水，硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行，不能用于实验室制取二氧化碳，错误； D、铜的金属活动性排在氢之后，所以孔穴2中铜与稀硫酸不反应，无明显现象；孔穴6中石灰水主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与稀硫酸反应生成硫酸钙和水，无明显现象，错误。 66．（2026·广东深圳·二模）化学兴趣小组用压强传感器研究水和等体积的NaOH溶液分别吸收CO2的效果。分别将注射器中的液体全部推入锥形瓶中，实验装置及测定结果如下图所示。下列说法正确的是 A．由曲线①②可知，0-t时装置气压增大的原因是两个变化均放热 B．由曲线①可知，实验1中CO2能与H2O发生化学反应 C．由曲线②可知，实验2中CO2已完全反应 D．分别往反应后的溶液中滴加紫色石蕊溶液，振荡，发现实验1液体变红，实验2液体变蓝 【答案】D 【详解】A.0~t时气压增大是因为推入的液体占据锥形瓶内空间，挤压气体导致气压升高，因此，放热不是气压增大的主要原因，错误。 B.曲线①最终气压接近初始气压，仅能说明CO2可溶于水，无法证明CO2与水发生了化学反应，错误。 C.曲线②最终气压不为0，说明瓶内还有CO2剩余，并未完全反应，错误。 D.实验1中CO2和水反应生成碳酸，溶液呈酸性，使紫色石蕊变红；实验2中CO2和NaOH反应生成碳酸钠（或有剩余NaOH），溶液呈碱性，使紫色石蕊变蓝，正确。 酸、碱、盐、化肥的综合题 题型02 1．（2026·广东东莞·二模）中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 (1)刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中引用的“淘金”过程发生的变化，该变化利用了黄金___________的性质。 (2)李商隐“春蚕到死丝方尽”中的“蚕丝”属于___________纤维(选填“天然”或“合成”)。 (3)《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是___________。 (4)《天工开物》记载：“煤饼烧石成灰”。“石”主要成分是，“灰”指CaO，“烧石成灰”可用化学方程式表示为___________。 (5)《本草纲目》卷七冬灰条：“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”。古法制得的“碱”是指草木灰，其主要成分为碳酸钾，碳酸钾与碳酸钠的化学性质相似。下列有关草木灰说法正确的是___________(填字母)。（多选） A．属于碱 B．能改良酸性土壤 C．是一种复合肥 D．草木灰水溶液能使酚酞溶液变红 【答案】(1)密度比较大 (2)天然 (3)清除可燃物 (4) (5)BD 【详解】（1） 金化学性质稳定，自然界中多以单质形式存在，且密度远大于沙子，可通过淘洗的物理方法分离，淘金过程无新物质生成，属于物理变化。 （2）蚕丝是自然界天然产出的动物蛋白纤维，属于天然纤维，区别于人工化学合成的合成纤维。 （3）灭火的三个原理为清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下，“去薪”是将作为燃料的可燃物移除，对应清除可燃物的灭火原理。 （4）碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙（即“灰”）和二氧化碳，化学方程式见答案。 （5）碳酸钾属于盐（A错误），仅含钾一种营养元素，属于钾肥不是复合肥（C错误）；其水溶液呈碱性，可中和酸性土壤（B正确），也能使无色酚酞溶液变红（D正确），因此选BD。 2．（2026·广东东莞·二模）化学来源于生活，又服务于生活。请用所学的化学知识填空。 (1)生活中，羽绒服面料中的锦纶属于___________(填“天然”或“合成”)有机高分子材料。 (2)松湖烟雨是东莞新八景之一、某同学想检验湖水是硬水还是软水，取少量水样于试管中，加入___________，振荡，若___________，则为硬水。 (3)青少年要摄入较多的牛奶、鸡蛋、鱼等，这些食物主要富含的营养素是___________。 (4)市场上“加碘盐”中的“碘”指的是___________。(填字母) a．碘分子        b．碘元素        c．碘单质 (5)服用含Al(OH)3的药物可治疗胃酸过多症，其原理是___________(请用化学方程式表示)。 【答案】(1)合成 (2) 肥皂水 产生较多浮渣(合理即可) (3)蛋白质 (4)b (5) 【详解】（1）锦纶属于合成纤维，所以属于合成有机高分子材料； （2）硬水含较多可溶性钙、镁化合物，和肥皂反应会生成难溶沉淀物，因此加入肥皂水振荡后，硬水会出现浮渣多、泡沫少的现象； （3）牛奶、鸡蛋、鱼类均属于高蛋白食物，核心营养素为蛋白质，是青少年生长发育必需的营养物质； （4）食品、补剂中标注的“碘”“铁”等均指元素，和其具体存在的分子、单质形态无关； （5）胃酸主要成分为HCl，是弱碱，二者发生中和反应消耗过量胃酸，从而治疗胃酸过多，反应的化学方程式为：。 3．（2026·广东梅州·二模）酸、碱、盐是重要化合物，与人类日常生活和生产关系十分密切。 (1)将浓硫酸稀释成稀硫酸时，应慢慢将_______(填“浓硫酸加入水中”或“水加入浓硫酸中”)。 (2)固体氢氧化钠暴露在空气中，容易吸收空气中的水分而使其表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做_______；使用氢氧化钠时必须十分小心，原因是_______。 (3)由于人的胃里含有_______，因此胃液分泌过多会引起胃病，服用含有氢氧化铝的药物可缓解病痛，写出发生反应的化学方程式：______。 (4)做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加入适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了______(填化学式)气体，使蒸出的馒头疏松多孔。 【答案】(1)浓硫酸加入水中 (2) 潮解 具有强腐蚀性 (3) 盐酸（或） (4) 【详解】（1）浓硫酸密度远大于水，且溶于水会释放大量热量，若将水加入浓硫酸中，水会浮在浓硫酸表面沸腾，导致酸液飞溅伤人，因此需将浓硫酸缓慢加入水中，同时搅拌散热。 （2）固体氢氧化钠吸收空气中水分导致表面逐渐溶解的现象定义为潮解；氢氧化钠是强碱，强腐蚀性会灼伤皮肤、腐蚀衣物，因此使用时需格外小心。 （3）人体胃液主要成分为盐酸，胃酸过多时，弱碱性的氢氧化铝与盐酸发生中和反应消耗过多胃酸，即可缓解病痛，反应为酸碱中和类复分解反应，其方程式为。 （4）有机酸可与纯碱、小苏打中的碳酸根/碳酸氢根反应生成二氧化碳气体，气体在面团中形成气孔，使蒸出的馒头疏松多孔。 4．（2026·广东惠州·二模）生活中处处有化学，下表是居家常见的日用化学品。 实例 清洁级 食品级 洁厕灵 管道疏通剂 紫药消毒粉 食用精盐 去污小苏打粉 食用碱 成分 盐酸 氢氧化钠 高锰酸钾 氯化钠 小苏打 纯碱 (1)下列可用于腌制食品的调味品是_____。 A．纯碱 B．食盐 C．小苏打 D．碳酸钙 (2)高锰酸钾是一种居家常备温和杀菌的药品。 ①高锰酸钾属于_____。 A．酸    B．碱    C．盐    D．氧化物 ②消毒某些家用物品，可用0.3%的高锰酸钾溶液，“0.3%”的含义是_____。 (3)洁厕灵不能用于大理石瓷砖的清洗，原因是_____。（用化学方程式表示） (4)管道疏通剂与洁厕灵不能混合使用，其中的氢氧化钠和盐酸会发生反应，该反应属于_____。（填反应类型） (5)纯碱（碳酸钠）是生活的好帮手，还有“工业之母”的美誉。小红同学为探究碳酸钠的化学性质进行如图实验。（试管中均为碳酸钠溶液） ①甲中观察到_____，说明碳酸钠溶液呈碱性。 ②乙中发生化学反应，观察到的现象是_____。 ③小苏打（）的水溶液也呈碱性。小苏打与碳酸钠的溶液均成碱性的原因是它们的溶液中都含有_____。 A．     B．     C．     D． ④丙和丁中现象相同，从丙中反应的微观本质推测两者现象相同的原因_____。 【答案】(1)B (2) C 每100g该高锰酸钾溶液中，含有0.3g高锰酸钾（或高锰酸钾质量占溶液总质量的0.3%） (3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2​O+CO2↑ (4)复分解反应/中和反应 (5) 溶液变红 有气泡产生 D 两个反应的微观本质都是碳酸根离子与钙离子结合生成碳酸钙沉淀，反应本质相同因此现象相同 【详解】（1）食盐（氯化钠）是生活中常用的腌制食品的调味品，纯碱、小苏打不用于腌制食品，碳酸钙不能作为调味品，故选B。 （2）①高锰酸钾由金属阳离子（钾离子）和酸根阴离子（高锰酸根离子）构成，属于盐；酸由氢离子和酸根构成，碱由金属离子和氢氧根离子构成，氧化物只含两种元素且一种为氧元素，故选C。 ②溶质质量分数的含义为溶质质量与溶液质量的比值，0.3%表示该溶液中高锰酸钾的质量分数为0.3%。 （3）洁厕灵主要成分为盐酸，大理石的主要成分是碳酸钙，盐酸会和碳酸钙发生反应生成氯化钙、水和二氧化碳，从而腐蚀大理石瓷砖，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2​O+CO2↑ 。 （4）氢氧化钠和盐酸的反应是酸碱中和反应，中和反应属于基本反应类型中的复分解反应，两种说法均符合初中要求。 （5）①无色酚酞遇碱性溶液变红，甲中观察到溶液变红，说明碳酸钠溶液呈碱性。 ②碳酸钠和稀盐酸反应会生成二氧化碳气体，因此观察到有气泡产生。 ③溶液呈碱性的本质原因是溶液中含有氢氧根离子；小苏打是碳酸氢钠，碳酸氢钠溶液中的主要阴离子是，而不是，钠离子、氢离子都不会使溶液显碱性，故选D。 ④丙中氢氧化钙和碳酸钠反应、丁中氯化钙和碳酸钠反应，微观本质都是与结合生成碳酸钙沉淀，因此都产生白色沉淀，现象相同 5．（2026·广东清远·二模）“餐碱工业”是化学工业的重要支柱之一。 (1)该工业用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气，反应的方程式为：___________；制得的烧碱又俗称___________。(写一个)。 某兴趣小组同学对某厂生产的烧碱样品产生兴趣，对该样品的成分进行了如下探究： 【提出问题】该烧碱样品中可能含有哪些杂质？ 【猜想】 (2)甲同学：可能含有NaCl； 乙同学：可能含有Na2CO3，乙同学猜想的依据是(用化学方程式表示) ___________。 【查阅资料】AgCl为白色固体，不溶于水和稀硝酸；Ag2SO4为白色固体，微溶于水。 【实验验证】 (3) 步骤 实验操作 实验现象 结论 1 取样，溶解，滴加过量稀盐酸 有气泡产生 ___________ 2 继续向步骤1反应后溶液滴加少量AgNO3 ___________ 含NaCl 【评价交流】 (4)有同学提出该方案不严谨，原因是___________，可将步骤1中的稀盐酸换成___________。 a．CaCl2溶液   b．稀硝酸       c．稀硫酸 【废液处理】 (5)提出合理处理实验废液的措施：___________(写一条)。 【答案】(1) 火碱或苛性钠 (2)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (3) 含有碳酸钠 产生白色沉淀 (4) 步骤1加入盐酸后引入氯离子，干扰对氯化钠的检验 b (5)加入适量的氢氧化钠中和酸性物质，再倒入废液缸 【详解】（1）电解饱和食盐水的化学方程式为，烧碱是氢氧化钠（NaOH）的俗称，氢氧化钠还俗称火碱、苛性钠。 （2）氢氧化钠会与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为。 （3）1、取样，溶解，滴加过量稀盐酸有气泡产生，因为碳酸钠与稀盐酸反应会产生二氧化碳气体，化学方程式为Na2CO3+ 2HCl=2NaCl + H2O + CO2↑，所以说明样品中含有Na2CO3。 2、因为结论是含NaCl，氯化钠与硝酸银反应会生成不溶于水和稀硝酸的氯化银白色沉淀，化学方程式为NaCl + AgNO3=AgCl↓+ NaNO3，所以现象是产生白色沉淀。 （4）方案不严谨，是因为步骤1中加入过量稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠反应生成了氯化钠，引入了氯离子，后续再滴加硝酸银溶液产生白色沉淀，无法确定原样品中是否含有氯化钠。 a、因为氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，若有沉淀生成可检验碳酸钠的存在，但是引入了氯离子，对后续检验氯离子产生干扰； b、稀硝酸与碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，不会引入氯离子干扰后续检验； c、稀硫酸与碳酸钠反应会生成硫酸钠，硫酸根离子与银离子结合成微溶于水的硫酸银，会出现沉淀，对后续检验产生干扰； 所以选b。 （5）  实验废液中会含有盐酸等酸性物质，可以加入适量的氢氧化钠中和酸性物质，溶液调为中性后再倒入废液缸（合理即可）。 6．（2026·广东东莞·二模）“蛋雕”是我国非物质文化遗产。化学社团利用“化学蚀刻法”制作蛋雕作品。 Ⅰ、【操作步骤】裹蜡→作画→蚀刻→除蜡。 (1)裹蜡、作画后可以放入稀盐酸中蚀刻，说明石蜡的化学性质：___________。 (2)石蜡一般在50～70℃熔化，“除蜡”的合理方法是___________(填字母序号)。 a．用砂纸打磨    b．用酒精灯火焰直接加热    c．置于80℃的热水中 Ⅱ、蚀刻速率的影响因素 为探究盐酸浓度对蚀刻速率的影响，同学取等质量、相同大小的蛋壳，分别加入等体积、不同浓度的稀盐酸，均在常温下反应。记录数据如下： 盐酸浓度 2% 5% 10% 15% 20% 蚀刻速率/(g/min) 0.0020 0.0073 0.0147 0.0243 0.0217 (3)用37%的盐酸配制上述不同浓度的稀盐酸，需要用到的仪器有玻璃棒、胶头滴管、烧杯和___________。 (4)分析表格数据，小组应选择的盐酸最佳浓度为___________。 (5)小组想继续探究温度对蚀刻速率的影响，请你帮助设计实验方案(写出简要操作)：___________，观察并比较相同时间内蛋壳的腐蚀程度。 Ⅲ、蚀刻废液成分与处理：蚀刻后得到无色透明废液，现对废液成分展开探究。 【提出问题】废液中的溶质有哪些？ 【作出猜想】 (6)猜想1：CaCl2；猜想2：CaCl2和___________。 【实验过程】 (7) 方案编号 实验操作 实验现象 结论 1 取适量剩余溶液于试管中，加入硝酸银溶液 ___________ 猜想2正确 2 另取适量剩余溶液于试管中，加入___________(填名称) 溶液变为黄色 猜想2正确 【反思评价】 (8)同学甲指出，方案1不合理，原因是___________。 【答案】(1)石蜡不能与稀盐酸发生化学反应 (2)c (3)量筒 (4)15% (5)取等质量、相同大小的蛋壳，分别加入等体积、15% 的稀盐酸，置于不同温度环境下反应，对比相同时间蛋壳腐蚀程度 (6)HCl (7) 有白色沉淀生成 氧化铁 (8)CaCl2中也含有Cl-，CaCl2也能与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，无法证明废液中含有HCl 【详解】（1）蛋壳主要成分为CaCO3可和稀盐酸反应被腐蚀，石蜡作画覆盖在蛋壳上，稀盐酸不能腐蚀石蜡，说明石蜡化学性质稳定，不与稀盐酸反应。 （2）a．砂纸打磨易损坏蛋雕作品，方法不合理。 b．酒精灯明火局部过热，石蜡熔化不均匀易损伤蛋壳，方法不合理。 c．80℃热水水浴加热，受热均匀，石蜡熔化后可轻松除去，方法合理。 （3）浓盐酸稀释配制稀溶液，步骤：计算→量取（量筒 + 胶头滴管）→稀释（烧杯 + 玻璃棒），缺少仪器：量筒。 （4）盐酸浓度由2%→5%→10%→15%时，蚀刻速率持续加快；15%(0.0243g/min)→20%(0.0217g/min)速率反而下降；15%反应速率最快，是最佳盐酸浓度。 （5）控制变量法：盐酸体积、浓度、蛋壳规格完全相同，只改变温度，对比相同时间蛋壳腐蚀程度。实验方案：取等质量、相同大小的蛋壳，分别加入等体积、15% 的稀盐酸，置于不同温度环境下反应，对比相同时间蛋壳腐蚀程度。 （6）碳酸钙和盐酸反应，化学方程式为 恰好完全反应：溶质只有CaCl2（猜想 1）； 盐酸过量：溶质CaCl2、HCl（猜想 2）。 （7）方案 1：猜想2正确，溶液中含有CaCl2、HCl，AgNO3和CaCl2、HCl均可生成AgCl白色沉淀，现象：生成白色沉淀。 方案 2：检验HCl，盐酸具有酸的通性，溶液中含有H+，盐酸能与氧化铁反应生成氯化铁，氯化铁溶液显黄色，加入物质名称是氧化铁。 （8）CaCl2+ 2AgNO3=2AgCl↓+Ca(NO3)2、HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3，无论有无HCl，CaCl2都能和AgNO3出白色沉淀，不能检验HCl。 7．（2026·广东东莞·二模）酸和碱都是重要的化工原料，可用于纺织、印染等。染织工业的基本流程为：碱煮→酸洗→漂白→染色→质检，其中蕴含了丰富的化学知识。 (1)实践发现石灰乳和草木灰(主要成分为)水都能用来洗涤布料，但将两者混合之后洗涤效果更好。为探究原因，进行如下实验：用pH计测草木灰水的pH为11.2，石灰乳的pH为12.1，两者混合后上层清液的pH为12.8.分析上述实验数据可知，混合后溶液碱性___________(填“增强”或“减弱”)，请用化学方程式解释原因___________。 (2)为保持较好的洗涤效果，制得的氢氧化钾溶液须密封保存。 ①小明猜想氢氧化钾与氢氧化钠性质相似，也能和二氧化碳反应，他的依据是二者都含有___________(用符号表示)。 ②为验证猜想，进行实验探究(见下图)：向A、B两个相同规格且充满的瓶中分别注入等体积的氢氧化钾溶液和蒸馏水，充分反应后放在水平桌面上(U形管内为红墨水)观察到___________现象，则猜想正确。 ③欲探究实验后A瓶中溶液的溶质成分，设计如下实验，请完成表格。 操作 现象 结论 取样，先加入过量的___________溶液，再加入___________溶液 ___________，溶液变红 溶液中含有和KOH (3)酸洗工艺中用稀硫酸“酸洗”后的布料必须充分水洗至呈中性才能烘干，若用稀盐酸则无需水洗，其原因是___________。 (4)草木染是一种非遗染色技艺，是利用天然植物汁液给漂白后的布料染色。经过植物汁液染色后的布料还可以借助不同的酸性、碱性溶液进行调色。为探究调色原理，以紫薯汁为例，进行如下实验： 向紫薯汁中加入的溶液 白醋 盐酸 食盐水 草木灰水 石灰水 加入溶液后的颜色 红色 红色 紫色 绿色 绿色 请分析酸性、碱性溶液能对染色后的布料进行调色的原理___________。 【答案】(1) 增强 (2) OH- U形管中液面左高右低 氯化钙（合理即可） 无色酚酞 产生白色沉淀 (3)稀盐酸的溶质是氯化氢气体，具有挥发性，烘干布料时，氯化氢会随水分蒸发而除去，不会残留；稀硫酸的溶质是硫酸，不具有挥发性，烘干时水分蒸发后，硫酸会残留在布料上，腐蚀布料 (4)天然植物汁液中含有的天然色素其颜色会随溶液酸碱性变化而改变 【详解】（1）pH大于7，显碱性，且pH值越大，碱性越强，两者混合后上层清液的pH值大于草木灰水和石灰乳的pH值，故混合后溶液碱性增强； 草木灰的主要成分碳酸钾和氢氧化钙反应生成了碳酸钙和氢氧化钾，氢氧化钾属于强碱，故反应后碱性增强； （2）①略； ②猜想正确，说明二氧化碳能与氢氧化钾反应，导致装置内气体减少，压强减小，且氢氧化钾溶液吸收二氧化碳的能力比水强，则A瓶中气体消耗的多，压强减小的多，则可观察到U形管中液面左高右低； ③氯化钙能与碳酸钾反应生成碳酸钙和氯化钾，可加入过量的氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明含碳酸钾，且过量的氯化钙溶液能将碳酸钾除尽，氢氧化钾溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红，故再加入无色酚酞溶液，溶液变红，说明含氢氧化钾，则溶液中含有碳酸钾和氢氧化钾； （3）见答案； （4）白醋和盐酸均显酸性，均能使紫薯汁变红色，草木灰水和石灰水均显碱性，均能使紫薯汁变绿色，食盐水显中性，不能使紫薯汁变色，说明天然植物汁液中含有的天然色素其颜色会随溶液酸碱性变化而改变，故酸性、碱性溶液能对染色后的布料进行调色。 8．（2026·广东东莞·二模）工业废水的不合理排放会导致水土污染，兴趣小组对某工厂的废水展开了研究。 【查阅资料】①废水中的氮、磷等元素含量过高会导致水体富营养化 ②该工厂排放的废水中可能含有Na2CO3、Na2SO4、CaCl2等物质 ③CaSO4也是一种难溶于水的白色沉淀。 任务一：认识废水的酸碱性 (1)测出废水的pH值为8.6，可知该废水中一定含有_______； 任务二：探究该废水的成分 【提出问题】该废水中含有哪些物质呢？ (2)小红认为，该废水中一定不含CaCl2，理由是_______(用化学方程式表示)；并对废水的成分做出了以下猜想： 【进行猜想】猜想1：Na2CO3        猜想2：_______ 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 步骤一：取一定量的废水于试管中，加入少量稀盐酸 观察到___________ 猜想2成立 步骤二：取步骤一反应后的上层清液于另一试管中，加入___________ 观察到有白色沉淀产生 【反思与评价】有同学认为，步骤一的实验不严谨，请改正：___________； 任务三：除去废水中的磷 废水中的磷元素可用吸附剂除去。 I：制备吸附剂 往桑枝木炭中加入Fe2（SO4）3溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，调节溶液的pH值，经系列操作可得到吸附剂A和B． (3)该过程中加入Fe2（SO4）3溶液和NaOH溶液生成红褐色沉淀，该反应属于___________（填基本反应类型）； Ⅱ：研究吸附剂的性能 为比较两种吸附剂的除磷性能，25℃时，取含磷浓度为7.5mg/L、等体积的两份废水，将废水的pH调为6，用两种吸附剂进行对照试验，结果如下表（吸附量：每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质量） 实验编号 实验条件 实验结果 吸附剂 吸附剂质量/g 废水的pH 吸附时间/min 吸附量/(mg·g－1) ① A 0.2 6 x 1.42 ② B 0.2 6 260 1.84 (4)上表中x=___________，可得出的结论是___________。 【答案】(1)Na2CO3 (2) Na2CO3 和Na2SO4 有气泡产生 氯化钡溶液 足量稀盐酸 (3)复分解反应 (4) 260 在相同条件下，吸附剂B的除磷性能比吸附剂A好 【详解】（1）因为Na2CO3溶液显碱性，已知废水的pH值为8.6显碱性，所以该废水中一定含有Na2CO3； （2）因为Na2CO3和CaCl2会发生反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：，所以该废水中一定不含CaCl2； [进行猜想[已知废水中一定有Na2CO3，且可能含有Na2SO4，所以猜想2为Na2CO3 和Na2SO4； [实验探究]由实验结论猜想2成立可知，溶液中含有Na2CO3 和Na2SO4；步骤一：取一定量的废水于试管中，加入少量稀盐酸，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，可观察到有气泡产生；步骤二：取步骤一反应后的上层清液于另一试管中，加入氯化钡溶液，硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡和氯化钠，实验中可观察到有白色沉淀生成； [反思与评价] 步骤一的实验不严谨，因为加入的稀盐酸的量可能不足，没有将碳酸钠完全除去，所以应改正为加入足量稀盐酸； （3）硫酸铁与氢氧化钠反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和硫酸钠，该反应是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应； （4）①因为这是一组对照实验，除了吸附剂不同，其他条件应相同，实验②中吸附时间为260min，所以x=260； ②由表格数据可知，在吸附剂质量相同（都为0.2g）、废水pH相同（都为6）、吸附时间相同（都为260min）的条件下，吸附剂B的吸附量1.84mg/g大于吸附剂A的吸附量1.42mg/g，所以可得出的结论是：在相同条件下，吸附剂B的除磷性能比吸附剂A好。 9．（2026·广东·二模）班级劳动基地的绿植发黄、干瘪，施加氮、磷、钾肥料无果后，老师建议施用铁肥，兴趣小组据此对铁肥展开探究。 (1)任务一：揭秘铁肥 铁肥即补充植物所需铁元素的肥料，其能促进植物光合作用，使叶脉保持绿色。而铁肥主要以可溶性亚铁离子的形式被植物所吸收。写出亚铁离子的离子符号：______。 (2)任务二：探究铁肥 铁肥主要成分可能是、中的一种或两种，兴趣小组对铁肥成分进行探究。 【猜想】猜想一：；猜想二：；猜想三：______。 【查阅资料】、均是白色难溶物。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ⅰ.取少量铁肥于试管中，加水溶解后，滴入过量的溶液，过滤 ______ 猜想二成立 ⅱ.往滤液中滴入几滴______（填化学式）溶液 无明显现象 【交流与讨论】 ⅰ.铁肥和氮肥[]______（填“能”或“不能”）混合施用，理由是______。 ⅱ.写出“步骤ⅰ”的化学反应方程式：______。 (3)任务三：制备铁肥 理解酸碱盐的化学性质，遵循物质的变化规律，尝试制备铁肥，设计方案如图。 ⅰ.若X溶液是蓝色的，则d反应后生成的金属单质为______（填化学式）。 ⅱ.方案中属于置换反应的是______（填字母）。 【答案】(1) (2) 和 产生白色沉淀 不能 亚铁离子与碳酸根离子生成沉淀，降低肥效 (3) Cu ad 【详解】（1）亚铁元素为+2价，离子符号带2个单位正电荷，书写为 （2）铁肥成分是 和中的一种或两种，因此第三种猜想为两种都存在； 猜想二成立说明只有，加入过量硝酸钡会和硫酸根反应生成白色硫酸钡沉淀，因此现象是产生白色沉淀； 检验滤液中是否存在氯离子，需要滴入 ，无明显现象说明不存在氯离子，确认没有； 碳酸铵中的碳酸根离子会和亚铁离子反应生成题目信息中给出的难溶物，无法被植物吸收，因此不能混合施用； 步骤ⅰ是硫酸亚铁和硝酸钡的复分解反应，生成硫酸钡沉淀和硝酸亚铁，配平后得到对应方程式。 （3）蓝色溶液含 ，要生成 ，该反应是铁和硫酸铜置换生成硫酸亚铁和铜，因此得到的金属单质是； a：酸和活泼金属铁反应生成硫酸亚铁和氢气，属于置换反应； b：酸和金属氧化物（氧化亚铁）反应生成盐和水，属于复分解反应； c：酸和碱（氢氧化亚铁）的中和反应，属于复分解反应；d：铁和铜盐置换生成硫酸亚铁和铜，属于置换反应； 因此置换反应为ad。 10．（2026·广东茂名·二模）某化学兴趣小组发现菜园植物长势不佳且土壤表面有白色固体，对其成因展开探究。 任务一：测定土壤酸碱性 (1)配制土壤样品浸出液，用玻璃棒蘸取浸出液到pH试纸上，与_____比较并读出pH。实验测得土壤浸出液的，说明该地土壤呈______性。 任务二：探究土壤表面白色固体的成分 经当地技术部门确认，土壤表面析出的白色固体可能含和中的一种或两种。 【提出问题】土壤表面的白色固体是什么？ 【作出猜想】 (2)猜想一：  猜想二：  猜想三：_______。 【实验探究】 (3)取土壤表面白色固体样品，加入适量蒸馏水充分溶解，得到待测液加入试管A中。 实验步骤 现象 结论 (ⅰ)向A中滴加过量稀盐酸 ______ 含 (ⅱ)向步骤ⅰ反应的溶液中继续滴加适量溶液 产生白色沉淀 含 (4)写出步骤ⅱ中反应的化学方程式_____。 【实验结论】土壤表面的白色固体含有和。 【交流讨论】 (5)步骤(ⅰ)中滴加稀盐酸需“过量”的目的是______，不能用稀硫酸代替稀盐酸的原因是_______。 【废液处理】 (6)提出合理处理本实验废液的措施：______。 任务三：制订土壤改良方案 (7)通过实地调研，了解到近年来我国应用微生物菌肥、生物有机肥、秸秆还田、施加酸性肥料如氯化铵等方式改良碱性土壤。氯化铵属于化肥中的_______(填字母)。 A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料 【答案】(1) 标准比色卡 碱 (2)和的混合物 (3)有气泡产生 (4) (5) 完全除去碳酸钠，防止干扰硫酸钠的检验 稀硫酸会引入硫酸根离子，干扰原固体中硫酸钠的检验 (6)加入过量溶液，使废液中的和分别转化为、和沉淀，过滤后排放。 (7)A 【详解】（1）测定溶液pH时，需将pH试纸显示的颜色与标准比色卡对比读数；常温下pH>7的溶液呈碱性。 （2）题干说明白色固体可能含两种物质中的一种或两种，因此猜想三为两种物质同时存在。 （3）碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，因此可观察到气泡。 （4）步骤i已将碳酸钠完全除去，剩余的硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠。 （5）碳酸根也能与钡离子生成白色沉淀，过量盐酸可完全除去碳酸根排除干扰；若用稀硫酸，会引入外源硫酸根，无法证明原固体中是否含有硫酸钠。 （6）实验废液同时含有酸和，可加入过量溶液，使废液中的和分别转化为、和沉淀，过滤后排放，避免污染环境。 （7）氯化铵中仅含有氮、磷、钾三种营养元素中的氮元素，属于氮肥。 11．（2026·广东深圳·二模）“蛋雕”是我国非物质文化遗产。小圳同学利用“化学蚀刻法”制作蛋雕作品。 【查阅资料】①蛋壳的主要成分与大理石相同； ②石蜡不与酸反应，熔点低，受热易熔化。 1.工艺原理与反应分析 (1)“化学蚀刻法”制作蛋雕，需先在蛋壳上裹蜡，在蜡上作画刻痕后，再用盐酸在刻痕处腐蚀蛋壳。该过程利用了石蜡的化学性质：___________，其中盐酸与蛋壳的主要成分反应的化学方程式为___________。 II．蚀刻速率的影响因素 为探究盐酸浓度对蚀刻速率的影响，小圳同学取等质量、相同大小的蛋壳，分别加入等体积、不同浓度的稀盐酸，均在常温下反应。记录数据如下： 盐酸浓度 2% 5% 10% 15% 20% 蚀刻速率/(g/min) 0.0020 0.0073 0.0147 0.0243 0.0217 (2)分析表格数据，小组应选择的盐酸最佳浓度为___________。 (3)小组想继续探究温度对蚀刻速率的影响，请你帮助设计实验方案(写出简要操作)：___________，观察并比较相同时间内蛋壳的腐蚀程度。 III．蚀刻废液成分与处理：蚀刻后得到无色透明废液，现对废液成分展开探究。 【提出问题】废液中的溶质有哪些？ 【作出猜想】猜想1：氯化钙；猜想2：氯化钙和氯化氢。 【实验过程】 (4)取少量废液于试管中，加入___________(填试剂名称)，观察到___________，证明猜想2成立。 【废液处理】 (5)若废液呈酸性，直接排放会污染环境，请写出一种生活中常见、安全易得的物质，用于将废液调节至中性：___________。 【深度拓展】 (6)传统手工蛋雕难度大，易破损。与传统手工雕刻相比，“化学蚀刻法”的优点：___________。 【答案】(1) 不与酸反应 (2)15% (3)取等质量、相同大小的蛋壳，分别加入等体积、等浓度的稀盐酸，置于不同温度的环境中反应，观察并比较相同时间内蛋壳的腐蚀程度。 (4) 紫色石蕊溶液；锌粒（或镁条、铁粉等活泼金属）；碳酸钠（或碳酸钙等碳酸盐）；氧化铜（或氧化铁等金属氧化物）等，合理即可 溶液变红；有气泡产生；有气泡产生；固体溶解，溶液变色（如氧化铜溶解，溶液变蓝）等，需与上一问对应。 (5)熟石灰（氢氧化钙/小苏打/碳酸钙等，合理即可） (6)操作难度低，不易破损蛋壳（合理即可） 【详解】（1）石蜡不与酸反应，所以被石蜡覆盖的蛋壳不会被盐酸腐蚀，只有刻痕处暴露出的会被反应。 蛋壳的主要成分与大理石相同，是，与盐酸发生复分解反应，与结合生成，与结合生成和，方程式如上。 （2）盐酸浓度从 2% 到 15% 时，蚀刻速率随浓度升高而明显加快；浓度从 15% 到 20% 时，蚀刻速率反而下降，说明15% 是速率最快且效率最高的浓度，因此最佳浓度为15% 。 （3）实验设计需遵循 “控制变量法”，控制盐酸浓度、蛋壳质量和大小等其他条件相同，只改变温度，具体方案见答案。 （4）猜想2成立说明废液中含有（酸性），可通过检验氢离子来验证： 方案 1：酸性溶液可以使紫色石蕊溶液变红 方案 2：活泼金属可以与酸反应，生成盐和，所以可以观察到有气泡生成。 方案 3：碳酸盐与酸反应，实质是与结合生成和，也可以观察到有气泡生成。 方案 4：金属氧化物与酸反应生成盐和水，通过特殊颜色离子的解离，判断金属氧化物的溶解。 （5）可以选用熟石灰（氢氧化钙），也可用小苏打 / 碳酸钙等，从经济角度最推荐熟石灰。 （6）操作难度低，不易破损蛋壳；图案更精细、可控；适合批量制作，效率更高。（写出1点合理即可） 12．（2026·广东深圳·二模）化学兴趣小组同学对教材中提到的草木灰十分感兴趣，为了进行更深入的了解，同学们以“草木灰”为主题展开了项目式学习探究。 【查阅资料】草木灰是作物秸秆等燃烧后的灰烬，其中富含可溶性钾盐。 【任务一】制作并探究草木灰水溶液的酸碱性 (1)小组成员将适量草木灰加水，搅拌、过滤后得到草木灰水，备用，经实验测定草木灰水pH=11，则草木灰水显___________性。 【任务二】探究草木灰的主要成分 (2)小组成员推测草木灰成分可能含有氢氧化钾，理由是___________。 (3)在老师的帮助下，小组成员得出草木灰的主要成分为碳酸钾。为检验其成分，小组进行了如图实验，则B中盛放的液体试剂是___________。 【任务三】草木灰的用途 (4)《周礼·考工记》中载有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰)和“蜃”(贝壳灰，主要成分为CaO)混合加水，利用生成物KOH来清洗丝帛，生成KOH的化学方程式为___________。 (5)小组成员模拟上述操作，取适量草木灰水，加入生石灰，静置，取上层清液，并对其成分进行猜想。 猜想一：KOH；猜想二：KOH和；猜想三：___________。 实验步骤 实验现象 实验结论 取适量上层清液于试管中，滴加足量___________(溶液) ___________ 猜想二成立 (6)民间有谚语：“草木灰，单积攒，上地壮棵又增产”，草木灰是一种重要的农家肥，属于___________肥。 【答案】(1)碱 (2)草木灰中含钾元素且水溶液显碱性，属于碱，其溶液 (3)澄清石灰水（或溶液） (4) (5) 和 （或） 产生白色沉淀 (6)钾 【详解】（1）草木灰水，，说明草木灰水呈碱性。 （2）化学反应前后元素种类不变，草木灰中含钾元素且草木灰水呈碱性，溶液呈碱性，所以合理推测草木灰成分可能含有。 （3）碳酸钾和稀盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳，二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊，所以B中盛放的试剂是澄清石灰水。 （4）混合加水后，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，草木灰主要成分碳酸钾，氢氧化钙与碳酸钾能反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，配平得方程式。 （5）若氢氧化钙与碳酸钾恰好完全反应，则溶液成分是氢氧化钾；若碳酸钾有剩余，则溶液成分是碳酸钾和氢氧化钾；若氢氧化钙有剩余，则溶液成分是氢氧化钙和氢氧化钾，结合猜想一、二可知，猜想三是：和. 由实验结论可知，猜想二正确，有碳酸钾的存在，则实验操作及现象可证明的存在，和与不共存且能产生白色沉淀，所以可以滴加足量的氯化钙或氯化钡溶液； 氯化钙或氯化钡能与碳酸钾反应生成白色沉淀，所以现象为产生白色沉淀。 （6）草木灰主要成分是碳酸钾，碳酸钾中含有植物所需营养元素钾元素，属于钾肥。 13．（2026·广东东莞·二模）《周礼考工记》中记载有“涑帛”的方法，即利用“灰”(草木灰，主要成分为K2CO3)和“蜃”(贝壳灰，主要成分为CaO)混合加水所得溶液来洗涤丝帛。 (1)少量草木灰加水溶解后静置，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞溶液，溶液变为红色，证明草木灰水呈_____性。(选填“酸”“碱”或“中”)。 (2)小组成员还对“涑帛”时“混合加水所得溶液”的成分进行了探究。 如图所示，步骤II的化学方程式为_____。 (3)探究：对烧杯丁中澄清溶液的成分进行探究。 【提出问题】澄清溶液的溶质成分是什么？ 由步骤II中反应可知，丁中澄清溶液中一定含有KOH。 【作出猜想】猜想1：只有KOH；猜想2：含有KOH和K2CO3；猜想3：含有_____。 【实验探究】取少量丁中澄清溶液分别加入试管A、B中： 实验序号 操作 现象 结论 1 向A中滴加Na2CO3溶液 无白色沉淀 不含_____ 2 向B中滴加少量稀盐酸 始终没有明显现象 不含K2CO3 【分析评价】有同学认为实验2的结论并不一定成立，理由是_____。 【方案优化】请从BaCl2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液中选取药品，进一步探究。 实验序号 操作 实验现象 结论 3 取少量丁溶液于试管C中，滴加少量_____溶液 _____ 猜想2成立 【实验结论】根据以上实验，得出烧杯丁中澄清溶液含有的溶质是KOH和K2CO3。 【废液处理】碱性废水直接排放会造成污染，可向废水中加入_____(填字母)，达标后再排放。 A．熟石灰                   B．稀硫酸                    C．NaCl溶液                           D．生石灰 【延伸应用】查资料可知，脱胶率越高，所得丝帛越顺滑亮丽。已知浓度为10%的K2CO3溶液pH=11.6，浓度为1%的KOH溶液pH=13.2。根据如图数据分析，选用_____(选填“10%的K2CO3”或“1%的KOH”)溶液洗涤丝帛效果更好。 【答案】(1)碱 (2) (3) KOH和Ca(OH)2 氢氧化钙/Ca(OH)2 少量的稀盐酸先和KOH反应，无法检验是否有K2CO3 BaCl2 产生白色沉淀 B 1%的KOH 【详解】（1）无色酚酞溶液遇碱性溶液变红，故草木灰水显碱性； （2）草木灰主要成分为碳酸钾，贝壳灰主要成分氧化钙与水反应生成氢氧化钙，故化学方程式为： （3）由（2）知反应生成碳酸钙沉淀与氢氧化钾，所以溶液中一定有氢氧化钾，但是反应物也可能剩余。因此有三种猜想：；和；和。故猜想3为和； 加入无明显现象所以溶液中没有，所以溶液中不含； 少量的稀盐酸会优先与氢氧化钾发生反应，当氢氧化钾量较多时盐酸不会与碳酸钾反应，也可能始终无明显现象； 猜想2成立说明溶液中存在碳酸钾，其解离出钾离子和碳酸根离子。解离出的钡离子与碳酸根离子发生反应可以产生白色沉淀，从而检验出碳酸钾的存在，故选用溶液，实验现象为产生白色沉淀； 碱性废水中含有需要将其反应后再进行排放。稀硫酸解离出的可以与生成，所以加入稀硫酸可以中和碱性废水。故选B。 由图像可知pH范围在大于10的情况下，pH值越大脱胶率越好。1%溶液比10%溶液pH大，故选用1%溶液。 14．（2026·广东深圳·二模）耕地盐碱化影响粮食安全，深圳通过“良种+良法+良田”模式，让盐碱地种出高产水稻。兴趣小组对该地区盐碱地土壤成分展开了探究活动。 Ⅰ.检测  配制土壤浸出液 (1)用pH试纸测出pH=9，pH试纸在使用前，不能先用蒸馏水润湿，原因是________。 Ⅱ.探究土壤成分  兴趣小组同学确定盐碱地中一定含有NaCl。 【提出猜想】通过了解，该土壤中可能还含有、或NaOH中的一种或几种。 【查阅资料】易溶于水； 为白色固体，难溶于水，可溶于盐酸； 为白色固体，难溶于水和盐酸。 【实验探究】 (2)向两支试管中分别加入一定量土壤浸出液。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 ① 向一支试管中滴加过量溶液，振荡 产生白色沉淀 甲认为含有 ② 向另一支试管中滴加过量稀盐酸，振荡 ________ 乙认为含有 【实验分析】 (3)若甲分析正确，则实验①发生反应的化学方程式为________。 (4)其他同学认为实验①结论不够严谨，理由是________。 (5)继续检验土壤中是否含有。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 ③ ________ ________ 土壤中含有 【反思交流】 (6)丙结合所学知识，认为盐碱地长期暴露在空气中通常不含有NaOH，理由是________（用化学方程式表示）。 【拓展延伸】 (7)深圳盐碱地主要属于滨海盐土，严重缺磷。以下措施符合“良种+良法+良田”模式的是________（填字母，可多选）。 a.增施磷肥     b.引海水灌溉     c.种植耐盐碱作物     d.用熟石灰改良 【答案】(1)若用蒸馏水先润湿，会稀释待测液，使测得的结果不准确（合理即可） (2)“有气泡冒出”或“有气泡产生”（合理即可） (3) (4)“也能与反应产生白色沉淀”或“白色沉淀可能是”（合理即可） (5)方案一：[操作]“向实验①反应后的混合物中滴加适量稀盐酸，振荡”或“将实验①反应后的混合物过滤，向滤渣中滴加适量稀盐酸，振荡”；方案二：[操作]“向实验②反应后的溶液中滴加适量溶液，振荡”或“向实验②反应后的溶液中滴加适量溶液，振荡”（合理即可） 方案一：[现象]“有气泡冒出，沉淀部分溶解”；方案二：[现象]“有白色沉淀产生”（操作与现象对应即可） (6) (7)ac 【详解】（1）pH试纸使用前润湿，蒸馏水会稀释待测液，本待测液为碱性（pH=9），稀释后碱性减弱，pH测量值低于真实值，造成测定误差。 （2）若土壤含，加入过量稀盐酸时会反应生成气体，因此可观察到气泡。 （3）硫酸钠和氯化钡发生复分解反应，交换离子生成难溶于水的硫酸钡沉淀和氯化钠，沉淀需标注↓。 （4）也是白色难溶物，仅通过加氯化钡生成白色沉淀，不能确定沉淀是硫酸钡还是碳酸钡，因此结论不严谨。 （5）可溶于稀盐酸且产生气泡，不溶于稀盐酸；加足量稀盐酸后仍有不溶沉淀，说明原沉淀中含硫酸钡，可证明土壤含。（也可采用“另取土壤浸出液，加过量稀盐酸酸化后滴加氯化钡溶液，产生白色沉淀”的方案，同样正确） （6）NaOH属于碱，能与空气中的反应生成碳酸钠和水，发生变质，因此长期暴露在空气中的盐碱地不会存在NaOH。 （7）a. 土壤严重缺磷，增施磷肥可补充磷元素，属于良法；c. 种植耐盐碱作物属于良种，二者均符合模式；b. 海水含盐量高，灌溉会加重土壤盐碱化；d. 熟石灰是碱性物质，会增强盐碱地的碱性，二者均错误。 15．（2026·广东深圳·二模）草木灰是植物燃烧后的残留物。兴趣小组围绕草木灰展开相关的探究活动。 任务一：探源草木灰古文化 (1)《齐民要术》云：“以灰为粪，令厚一寸”。这里的“灰”即草木灰，用作肥料增强农作物抗倒伏能力，推测草木灰中含有的营养元素是__________（填元素符号）。 (2)《礼记》中记载，“冠带垢，和灰请漱；衣裳垢，和灰请浣”，意思是用草木灰水洗涤衣物，其原因是草木灰溶液显碱性，其pH_______7（填“大于”“等于”或“小于”）。 任务二：探秘草木灰中的碱性物质 【查阅资料】 Ⅰ.草木灰溶液中含碱性物质及少量、等。 Ⅱ.溶液、溶液、溶液均显碱性。 Ⅲ.植物燃烧火焰温度约为600~800℃，分解温度约为100~120℃。 【提出猜想】草木灰溶液中的碱性物质可能是、、中的一种。 (3)有同学认为草木灰中不可能含有，理由是__________。 【实验探究】 (4)该兴趣小组分别取草木灰浸出液，设计如下实验方案进行探究。 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 取样于试管中，滴加过量稀盐酸，振荡，将产生的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 草木灰中含有_____。 方案二 取样于试管中，滴加足量溶液，振荡 _______。 草木灰中含有 (5)方案一中澄清石灰水变浑浊的化学方程式为__________。 【反思评价】 (6)有同学认为方案二中的实验操作不能得出结论，理由是__________。 【实验改进】 (7)在方案二实验结束后，__________（写实验操作步骤），观察到产生气泡，沉淀部分溶解，即证草木灰中含有。 【废液处理】 (8)提出一条处理方案一中酸性废液的合理措施__________。 【答案】(1) (2)大于 (3)草木灰是植物燃烧后的物质，燃烧温度达到600~800℃，而的分解温度约为100~120℃，在燃烧温度下会完全分解 (4) （或碳酸钾） 产生白色沉淀 (5) (6)草木灰中还含有少量的，也会与反应产生硫酸钡白色沉淀 (7)滴加足量稀盐酸 (8)可加入适量熟石灰反应至中性后再排放 【详解】（1）草木灰用作肥料增强农作物抗倒伏能力，钾元素能增强作物的抗倒伏能力，则推测草木灰中含有的营养元素是。 （2）碱性溶液的pH大于7，草木灰溶液显碱性，pH大于7。 （3）草木灰是植物燃烧后的残余物，燃烧温度约为600~800℃，而的分解温度约为100~120℃，在燃烧温度下会完全分解，因此草木灰中不可能含有。 （4）取样于试管中，滴加过量稀盐酸，振荡，将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，草木灰可能的成分中只有碳酸钾能与稀盐酸反应生成二氧化碳，则草木灰中含有碳酸钾； 结论是草木灰中含有碳酸钾，取样于试管中，滴加足量硝酸钡溶液，振荡，碳酸钾和硝酸钡溶液会反应生成碳酸钡白色沉淀，则现象为产生白色沉淀。 （5）澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，根据质量守恒定律配平得方程式。 （6）根据查阅资料可知，草木灰中还含有少量的、等物质，其中也会与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，因此仅通过产生白色沉淀的现象无法证明草木灰中含有。 （7）已知碳酸钡溶于酸并反应产生二氧化碳，硫酸钡不溶于酸不反应，则在方案二实验结束后，滴加足量稀盐酸，观察到产生气泡，沉淀部分溶解，即可证明白色沉淀中有碳酸钡，从而推得草木灰中含有。 （8）方案一中的酸性废液可加入熟石灰（或主要成分为碳酸钙的石灰石），等反应至中性再排放。 16．（2026·广东梅州·二模）为深度探究初中酸、碱、盐的内容，某化学兴趣小组开展了项目式学习。 【项目一】探究酸碱中和反应 (1)探究酸和碱能否发生反应。 向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中缓慢滴加稀盐酸(如图1所示)，实验中观察到___________的现象时，能证明盐酸和氢氧化钠发生了化学反应。盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为___________。 【项目二】探究酸、碱、盐之间反应。 把甲、乙反应后的溶液倒入同一烧杯中，发现溶液显红色，决定继续对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究如图2。 【提出问题】反应后所得溶液中溶质的成分是什么？ 【查阅资料】溶液呈中性。 【提出猜想】 (2)烧杯内溶液中的溶质成分可能有： 猜想一：猜想二:_________;猜想三:、NaOH、;猜想四：H2SO4 、Na2SO4。 【实验分析】 (3)通过对猜想的分析，大家认为猜想________不成立，原因是________。 【实验探究】 (4)同学们对剩余的几种猜想继续探究： 实验操作 实验现象 实验结论 a.取烧杯中的溶液于试管中，加入足量_______溶液 有白色沉淀产生，______________      猜想一不成立 b.过滤，再向沉淀中加入足量的稀硝酸     ______ 猜想三成立 【答案】(1) 溶液由红色变为无色 (2)Na2SO4、NaOH (3) 四 溶液显红色，说明呈碱性，不可能含H2SO4 (4) BaCl2 溶液呈红色 沉淀部分溶解，产生气泡 【详解】（1）氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，滴加稀盐酸，氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，氯化钠显中性，稀盐酸显酸性，均不能使无色酚酞试液变色，观察到溶液由红色变为无色，说明氢氧化钠和稀盐酸发生了反应； 略； （2）甲中氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，乙中碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、二氧化碳和水，混合后，溶液呈红色，说明溶液呈碱性，则溶液中含碱性的氢氧化钠或碳酸钠至少一个，硫酸钠是生成物，溶液中一定含硫酸钠，结合其他猜想，则猜想二：NaOH、Na2SO4； （3）无色酚酞试液在碱性溶液中变红，在中性和酸性溶液中均不变色，溶液显红色，说明溶液呈碱性，不可能含硫酸，故猜想四不成立； （4）a、氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡和氯化钠，氯化钡能与硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠，可加入足量的氯化钡溶液将碳酸钠和硫酸钠除去，产生白色沉淀，溶液呈红色，说明溶液中还含有呈碱性的氢氧化钠； b、碳酸钡能与稀硝酸反应生成硝酸钡、二氧化碳和水，硫酸钡和稀硝酸不反应，故沉淀部分溶解，产生气泡，说明沉淀为碳酸钡和硫酸钡的混合物，则溶液中含碳酸钠，则猜想三成立。 17．（2026·广东河源·二模）生活中经常采用果蔬洗盐清洗蔬菜和水果。某校化学兴趣小组的同学对此产生了极大的兴趣，希望可以自制果蔬洗盐，于是对“果蔬洗盐”展开了项目式学习。 任务一：认识果蔬洗盐 【调查咨询】通过超市、电商等渠道，了解到常用的果蔬洗盐有柠檬酸型和碳酸氢钠型两种。 【查阅资料】使用波尔多液作杀虫剂的果蔬，其农药残留以碱性物质为主。碳酸氢钠溶液呈碱性，受热易分解。 【交流讨论】 (1)使用了波尔多液作杀虫剂的果蔬，用________型果蔬洗盐浸泡效果更佳。 任务二：探究碳酸氢钠型果蔬洗盐的成分 同学们在超市中买到某品牌的碳酸氢钠型果蔬洗盐，该产品配料表显示其中含有NaCl、、。 【教师指导】AgCl为既不溶于水，也不溶于硝酸的白色沉淀。 【进行实验】 (2)为验证该果蔬洗盐中含有NaCl和，小组同学设计实验方案如下： 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量果蔬洗盐于烧杯中，加足量水充分溶解 ②取少量①中溶液于试管中，滴加几滴稀盐酸 ________ 含有 ③取少量①中溶液于试管中，先滴加足量稀硝酸，再滴加几滴________溶液 ________ 含有NaCl 【反思评价】 (3)证明果蔬洗盐中含有的化学方程式为________。 (4)小明质疑步骤②结论，认为该方案不一定证明果蔬洗盐含有，你是否赞同他的观点，并且说明理由________。 任务三：自制碳酸氢钠型果蔬洗盐 【成果展示】通过对果蔬洗盐一系列探究，同学们深感化学与生活息息相关。他们自制了300g的碳酸氢钠型果蔬洗盐，并编制了使用说明： 配料：NaCl、、； 净含量：300g； 使用方法：①1kg水添加约15g洗盐；②果蔬浸于水中浸泡3min；③捞出清水冲洗； 保质期：24个月； (5)贮存方法：________。 【答案】(1)柠檬酸 (2) 有气泡产生 硝酸银/ 有白色沉淀产生 (3) (4)赞同；碳酸氢钠与稀盐酸反应也有气泡产生（叙述合理即可） (5)密封保存于阴凉干燥处（合理即可） 【详解】（1）波尔多液的农药残留为碱性物质，柠檬酸型洗盐呈酸性，可通过中和反应更好地去除碱性残留。 （2）②碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，因此观察到气泡即可证明有碳酸钠； ③检验氯离子需用硝酸银溶液，提前滴加足量稀硝酸可排除碳酸根的干扰，氯离子与银离子反应生成不溶于硝酸的氯化银白色沉淀，可证明氯化钠存在。 （3）该反应为碳酸钠与稀盐酸的反应，化学方程式为。 （4）碳酸氢钠同样可以和酸反应生成二氧化碳，会对碳酸钠的检验造成干扰。 （5）配料中的碳酸氢钠受热易分解，且三种成分都易吸水潮解，因此需要密封存放，避免高温、潮湿环境。 18．（2026·广东·二模）CaCl2在攀枝花钒钛冶炼与炼钢过程中，可做助溶剂、造渣剂、提纯助剂等。化学兴趣小组在完成实验室制取二氧化碳的实验后，欲对剩余废液的组成进行探究，并制定回收CaCl2的方案。 【提出问题】实验室制取二氧化碳后的废液中含有哪些溶质？ 【猜想与假设】 (1)补全猜想：猜想一：CaCl2；猜想二：_______。 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性 【探究活动一】取少量废液等分成2份，甲、乙两组同学分别利用其中一份进行如下探究： (2)甲组同学向废液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成________色，证明猜想二成立。 乙组同学用图1装置进行实验，将80mL一定质量分数的碳酸钠溶液逐滴加入废液，测得数据如图2。 【数据分析】乙组同学对图2数据进行讨论分析，证明猜想二成立。 (3)a点的实验现象为_______。 (4)b点发生反应的化学方程式为_______。 (5)c点对应溶液中全部溶质的化学式为_______。 【探究活动二】 (6)丙组同学提出直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净CaCl2，理由是_______。 【交流与反思】 (7)甲组同学认为丙组同学提出的方法会对空气造成污染。在不借助其他试剂和仪器的情况下，除去废液中对空气造成污染的物质，建议最好先在废液中加入下面_______ (填选项序号)试剂。 A． B． C． D． 【答案】(1)CaCl2和HCl (2)红 (3)产生气泡 (4) (5) (6)盐酸易挥发，蒸发时盐酸变为气体逸出 (7)D 【详解】（1）石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，碳酸钙难溶于水，如果恰好完全反应（或碳酸钙过量），则废液中的溶质是氯化钙，如果盐酸过量，则废液中的溶质是氯化钙、氯化氢，故猜想二：、HCl； （2）紫色石蕊试液在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝，在中性溶液中不变色，滴加紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明溶液中含HCl，则猜想二成立； （3）由以上分析可知，废液中的溶质是氯化钙、氯化氢，滴加碳酸钠溶液，碳酸钠先与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，待盐酸完全反应后，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，a点时是碳酸钠和稀盐酸的反应，则现象是：产生气泡； （4）b点时发生反应为氯化钙和碳酸钠的反应； （5）c点时碳酸钠过量，盐酸、氯化钙均已经完全反应，碳酸钠和盐酸、氯化钙均反应生成了氯化钠，则此时溶液中的溶质是：NaCl、； （6）见答案； （7）碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，且碳酸钙难溶于水，可加入过量的碳酸钙除去盐酸，然后过滤除去碳酸钙，从而除去杂质，不选择氧化钙和氢氧化钙，是因为若不用指示剂，无法判断反应是否恰好反应，容易引入杂质氢氧化钙，一般不选择钙，因为钙的化学性质比较活泼，反应剧烈，容易引发危险。 19．（2026·广东河源·二模）生活处处是化学，蕴含着酸、碱、盐的化学本质。 (1)白醋是厨房中常用的调味剂，其主要成分是醋酸（CH3COOH），醋酸能使紫色石蕊溶液变红。不同的酸均能使紫色石蕊溶液发生相同的变化，原因是其在水溶液中都能解离出______（填字母）。 A．H2O B．H2 C．H+ D．OH- (2)生活中常见的清洁剂有炉具清洁剂、“洁厕灵”等。 ①使用炉具清洁剂时，禁止与皮肤接触是因为氢氧化钠具有强烈的______性； ②“洁厕灵”与“84消毒液”两种清洁剂不能混用，因为两者混合会发生如下反应：NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，推测X的化学式为______。 (3)生活中常见的盐有氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠等。 ①除去难溶性杂质后的粗盐中通常还含有可溶性杂质（CaCl2、MgCl2、Na2SO4、）。某化学小组在实验室先将样品中不溶性杂质去除，得到粗盐水后，再按以下实验步骤去除可溶性杂质：Ⅰ．向粗盐水中依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；Ⅱ．过滤；Ⅲ．向滤液中加入适量的盐酸；IV．蒸发、结晶。 步骤Ⅰ中加入过量Na2CO3溶液会产生的沉淀是BaCO3和______，步骤Ⅲ中加入稀盐酸是为了除去溶液中的两种杂质，这两种杂质分别是__________________。 ②某兴趣小组利用碳酸钠溶液进行如图所示实验，实验前K1、K2和K3均已关闭。 打开K1和K2，滴入碳酸钠溶液，一段时间后A中溶液变浑浊，写出A中发生反应的化学方程式：______；关闭K2、打开K3，观察到B中的液体流入C中，一段时间后，C中溶液澄清且无色，除酚酞外，此时C中一定含有的溶质是______。 ③碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多症，为测定某胃药中碳酸氢钠（NaHCO3）的含量，取20g该胃药放入锥形中，加入100g溶质质量分数7.3%的稀盐酸，恰好完全反应（胃药中其他成分不参与反应，不考虑其他损失）。请计算20g该胃药中碳酸氢钠的质量______。 【答案】(1)C (2) 腐蚀 Cl2 (3) CaCO3 NaOH、Na2CO3 氯化钠（NaCl）和氯化钙（CaCl2） 16.8 【详解】（1）酸具有相似的性质，因为不同的酸在水溶液中都能解离出氢离子，故选C； （2）①氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，所以使用时禁止与皮肤接触； ②由质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类与数目不变。在化学方程式NaClO+2HCl═NaCl+X+H2O中，反应前钠、氯、氢、氧原子个数分别为1、3、2、1，反应后的生成物中钠、氯、氢、氧原子个数分别为1、1、2、1，根据化学反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由2个氯原子构成，则物质X的化学式为Cl2； （3）①Na2CO3除去氯化钙和过量的氯化钡，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钠与氯化钡反应生成氯化钠和碳酸钡沉淀，因此步骤Ⅰ中加入过量Na2CO3溶液会产生的沉淀是BaCO3和CaCO3。稀盐酸可以除去氢氧化钠和过量的碳酸钠。 ②碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，化学方程式为； 关闭K2、打开K3，B中的液体流入C中，C中原本是滴有酚酞的澄清石灰水（含氢氧化钙），呈红色；一段时间后，C中溶液澄清且无色，说明 B 中溶液的溶质是HCl、NaCl，B中溶液进入C中，HCl与氢氧化钙反应生成氯化钙和水，氢氧化钙完全反应，不确定HCl是否有剩余，所以C中一定含有的溶质是氯化钠（NaCl）和氯化钙（CaCl2）； ③解：设20g该胃药中碳酸氢钠的质量为x。 答：20g该胃药中碳酸氢钠的质量为16.8g。 20．（2026·广东·二模）非遗染色技艺——草木染，利用天然植物汁液染色，主要涉及五个过程：碱煮、酸洗、漂白、染色、质检。兴趣小组同学对该过程进行了以下探究。 Ⅰ.坯布的处理——碱煮 《周礼·考工记》中介绍了古代漂洗丝帛的工艺：将木头烧成灰(草木灰的主要成分为，呈碱性)，在光滑的容器里用其灰水浸泡丝帛；再将一定量蚌壳灼烧成灰加入上述容器中一起浸泡去除丝织品中的胶质使其柔软。同学们按古法工艺设计如下流程： (1)蚌壳灰的主要成分是_______(填化学式)。 (2)步骤Ⅰ中______(选填“放出”或“吸收”)热量。 (3)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为_______。 (4)在上述制作过程中可循环使用的物质是_______(填名称)。 (5)为测定草木灰浸出液中含量，进行如下实验：取浸出液200 g加入烧杯，再将溶液分五次加入，充分反应后，测得的实验数据如下表所示。 实验次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入溶液的质量/g 30 30 30 30 30 反应后溶液总质量/g 224 248 272 300 330 则草木灰浸出液中的质量分数为_______。 Ⅱ.坯布的进一步处理——现代酸洗 (6)“碱煮”后的布料会有残余的碱，需加入酸液进行“酸洗”。 已知：36.5%的盐酸的市场价为850元/吨，98%的硫酸的市场价为800元/吨。 若碱煮后每千吨布料上残留的氢氧化钾为4吨(其余杂质不计)，则选用_____(填“盐酸”或“硫酸”)“酸洗”更合适。 (7)若采用硫酸“酸洗”，必须进行充分洗涤后才能烘干，可能原因是______。 Ⅲ.布料与健康——织物pH调节剂 布料出厂前，还需pH检测，合格的布料pH标准：4.0～7.5.若碱超标，使用等浓度的稀盐酸和稀醋酸处理60 mL 0.4% NaOH溶液时，pH与酸体积的关系如图所示。 (8)从图像上分析，选择稀醋酸更合理，其原因是_______。 【答案】(1)CaO (2)放出 (3) (4)碳酸钙 (5)13.8% (6)硫酸 (7)烘干时硫酸浓度变大，使布料被炭化 (8)使用稀醋酸时可控范围较大，便于操作/使用稀盐酸时，其可控范围太小，不便于控制用量 【详解】（1）蚌壳主要成分是碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，则蚌壳灰的主要成分是氧化钙，其化学式为； （2）由第（1）小问分析可知，蚌壳灰的主要成分是氧化钙，则步骤Ⅰ中氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放出热量； （3）步骤Ⅱ中加入草木灰，草木灰主要成分是碳酸钾，碳酸钾与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，化学方程式为； （4）由第（2）（3）小问分析可知，步骤Ⅰ中氧化钙与水反应生成氢氧化钙，步骤Ⅱ中碳酸钾与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，则步骤Ⅲ过滤所得滤渣为碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成的氧化钙可用于步骤Ⅰ，因此在上述制作过程中可循环使用的物质是碳酸钙； （5）碳酸钾与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，由表格数据可知，第1次加入30g氯化钙溶液生成碳酸钙的质量为，第2次加入30g氯化钙溶液生成碳酸钙的质量为，说明每30g氯化钙溶液与碳酸钾充分反应生成6g碳酸钙，第3次加入30g氯化钙溶液生成碳酸钙的质量为，第4次加入30g氯化钙溶液生成碳酸钙的质量为，说明第4次加入30g氯化钙溶液时碳酸钾完全反应，则生成碳酸钙的总质量为，设碳酸钾的质量为x， 故草木灰浸出液中的质量分数为； （6）设与4t氢氧化钾反应需要36.5%盐酸、98%硫酸的质量分别是y、z， 因此用36.5%的盐酸“酸洗”需花费，用98%的硫酸“酸洗”需花费，，故选用硫酸“酸洗”更合适； （7）若采用硫酸“酸洗”，必须进行充分洗涤后才能烘干，可能原因是烘干时硫酸浓度变大，使布料被炭化； （8）由图可知，当加入稀醋酸时，溶液pH变化相对缓慢，更容易控制溶液的pH达到4.0至7.5这个合适的范围，而加入稀盐酸时，溶液pH下降速度较快，不容易精准控制在合适的pH区间内，因此在处理碱超标时，选用稀醋酸更合适，其理由是使用稀醋酸时可控范围较大，便于操作；或使用稀盐酸时，其可控范围太小，不便于控制用量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $