14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“法治与德治相得益彰”核心知识点，通过“离家出走争遗产”案例导入，结合法律条文与社会主义核心价值观引出主题，再以“拉架致人受伤”等案例构建从具体案例到理论分析再到实践应用的学习支架。 其亮点在于采用真实案例（如民法典“好人条款”、重庆赡养案调解）与角色活动（调解员培训、听证会），融合法治观念与道德修养，培养学生健全人格。通过案例教学与任务驱动，帮助学生理解法治与德治关系，教师可直接使用丰富素材提升教学实效。

1992 年，20岁的小张与父母激烈争吵后离家，30多年对父母不闻不问。母亲患癌、父亲手术，是叔叔张远悉心照顾二老至去世，而小张从未现身，父母离世后他却想继承遗产。法院审理认为小张行为构成遗弃，依法丧失继承权。最终法院判决，小张父亲的遗产全部归弟弟张远继承。 【#离家出走30年父母去世后回家争遗产 法院这样判！】 新课导入 法律链接 第一千一百二十五条第一款第三项第二十六条：继承人遗弃被继承人，或者虐待被继承人情节严重的，丧失继承权。 最高人民法院在案例典型意义中指出：“百善孝为先，赡养父母既是社会主义核心价值观的内在要求，也是子女的法定义务。” 法 与 德 治 治 相 彰 得 益 —以法之名，守护善良；以善为炬，照亮未来。 第十四课 以法治推进国家治理现代化 第二框 通过分析全红婵遭遇网络暴力案例，知道法治与德治的关系，理解法律是行为底线、道德是内心准则，增强尊重他人、文明上网的道德意识。 道德修养 通过角色听证会、权利红绿灯等活动，明确网络言论边界，懂得公民要在法律允许范围内行使权利，不侵犯他人人格尊严、名誉权。 法治观念 通过维权行动方案制定，掌握应对网络暴力、校园霸凌的基本方法，学会留存证据、求助师长、依法维权，提高自我保护与法治实践能力。 健全人格 导学目录 01 法治与德治的关系 02 法治对德治的作用 03 德治对法治的作用 04 如何正确处理法治与德治的关系 2026年最高法工作报告“标杆小案”—拉架致人受伤 法院会如何判决呢？今天让我们看德法如何共治让“善人善举”无后顾之忧，引领时代新风？ 2026年最高法工作报告“标杆小案”—拉架致人受伤 你是旁观的戈某当时你会去拉架吗？为什么？ 如果不拉你在担心什么？ 拉:平息纠纷，防止损害扩大。 不拉：担心出现上述案件中的纷争。 各方协商无果后诉至法院，说明我们可以用什么方式维护自己的合法权益？ →道德驱使 法律 议学拓展 许多法律条文（如诚实守信、赡养老人）直接来源于社会公认的道德要求（如诚信、孝道）。道德被国家认可并以文字形式固定下来，赋予其强制力，就成了法律。 道德对个体而言，它像内心的法官和规则（如良知、羞耻感），时刻指引和约束着个体行为。遵守道德很多时候是出于内心的认同和自律。 法律：成文的道德 道德：内心的法律 VS 课堂笔记 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 1.怎样正确认识法治与德治的关系？ 02“好人条款”的法理阐释 “老人倒地扶不扶、人掉水里救不救......”这些曾经困扰人们的法律和道德风险,随着民法典好人条款的正式实施和人民法院的司法裁判得到破解，如今人们感知到见义勇为等“好人行为”被道德所赞许，亦被法律所肯定。 上述案件中援引的民法典第184条“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”，是“友善”价值观融入法律制度的典型，在公民层面要求人与人之间仁爱、互助、礼让、宽容，该条款亦被称为“好人条款”。 议学任务：以法之名厚植时代新风 法治对德治具有促进作用。 以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。 把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时 上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善， 提升全社会道德素质。 1.从好人不愿施救，不敢施救到如今勇于伸出援手，见义勇为的平民英雄越来越多。这样的变化说明民法典“好人条款”的规定有何意义？ 民法典“好人条款”强化了对见义勇为行为的鼓励和保护，为社会善行进行了法律上的托底，彻底为好人消除后顾之忧，有利于倡导培育见义勇为的良好社会风尚，弘扬助人为乐的传统美德，让英雄不再“流血又流泪”。 2.这让我们感受到法治对德治起到什么作用？ (1)法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。 (2)把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升 为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 2.法治对德治的作用。 笔记区 议学材料 2026年重庆江津区检察院发布典型案例：七旬张奶奶再婚抚育继子王大哥成人。此前张奶奶谎称亲生女儿赵某某已离世，起诉要求继子独自承担赡养责任，法院据此判决。后续王大哥发现赵某某健在且具备赡养能力，遂申请检察监督。 检察官深入调查后发现，赵某某在成年之前一直和张奶奶共同生活，民法典第一千零六十九条规定，子女对父母的赡养义务，不因父母的婚姻关系变化而终止。 办案检察官深知，简单地改判虽能纠正法律错误，却可能让家庭裂痕进一步扩大....... 议学活动：调解员培训营 办案检察官深知，简单地改判虽能纠正法律错误， 却可能让家庭裂痕进一步扩大....... 如果你是调解员，面对赵某某声称‘我跟她很久都没有来往了，更没有什么赡养义务’的态度，你会怎么做？” 议学材料 【检察履职破解赡养困局，让遗失的母女亲情归位】 为此，江津区检察院充分发挥检法联调优势，一遍遍引导各方当事人放下芥蒂、换位思考：一边向张奶奶讲明法理人情，一边劝说赵某某感念母亲的养育之恩。 最终促成亲生女儿与继子共同赡养老人，修复破碎亲情，实现法理与情理统一。 议一议： 1.在本案中，检察官运用了哪些方式来化解矛盾？这些方式中哪些属于法律手段，哪些运用了道德力量？ 2.如果赵某某只是在法院判决下被迫支付赡养费，却从不去看望母亲，这算真正的‘赡养’吗？ 法律链接 议一议： 检察官为什么说 “简单地改判虽能纠正法律错误，却可能让家庭裂痕进一步扩大”？这说明了法律的实施需要什么来支撑？ 《中华人民共和国老年人权益保障法》 第十四条：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 第十八条：家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。 笔记区 3.德治对法治的作用？P113 ①德治对法治具有支撑作用。②道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 小组讨论： 分组任务，围绕“如何处理好法治与德治的关系”展开讨论，结合生活实例，分别从“国家层面”和“青少年层面”梳理具体做法？。 任务单核心问题： ①国家应该如何做到依法治国与以德治国相结合？ ②作为八年级学生，我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，具体可以做哪些事？ 青少年是国家的未来和希望。在法治与德治相得益彰的时代背景下，我们要： 学法：学习法律知识，了解国家法治体系 守法：遵守法律法规，从遵守校规做起 崇德：涵养道德品质，践行社会主义核心价值观 践行：将法治观念和道德要求转化为实际行动 活动探究四：作为担当——正确处理法治与德治的关系 （1）在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 （2）青少年是国家的未来，也是世界的未来。我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 议学成果 4.如何正确对待法治与德治？ 课堂小结 关系：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 ①法治对德治具有促进作用 ②德治对法治具有支撑作用 作用 如何处理 国家：坚持依法治国和以德治国相结合 青少年：既要增强法治观念，又要提升道德 素养。做崇德向善遵纪守法的新时代 好公民。 法治与德治 相得益彰 1.人工智能（AI）飞速发展，为各个领域注入新的活力，与此同时也出现了一些问题，如数据的收集、存储、处理和使用中泄露个人信息，AI创作的作品因其版权归属不明确引发法律纠纷。解决这些问题，需要（    ） ①坚持依法治国，在全社会凝聚法治共识     ②政府依法执政，全面推进政务公开 ③司法机关公正司法，完善相关法律法规     ④坚持依法治国和以德治国相结合 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【详解】本题考查依法治国和以德治国相结合的相关知识。 ①：坚持依法治国，凝聚法治共识是解决数据隐私和版权问题的法治基础，故①符合题意； ②：政府应依法行政，依法执政的主体是中国共产党，故②说法错误； ③：完善法律法规属于立法机关（人大）的职权，司法机关负责公正司法，故③说法错误； ④：数据隐私和版权问题需法律规范与道德教化共同作用，符合依法治国和以德治国相结合的要求，故④符合题意； 故本题选C。 2.下面两幅漫画启示我们，维护粮食安全（    ） A．道德宣传比立法保障更有效 B．法治与德治相得益彰 C．要重视发挥道德的支撑作用 D．善治比良法更为重要 【详解】本题考查法治与德治的关系。 A：道德宣传和立法保障都是维护粮食安全的重要手段，二者相辅相成，不能说“道德宣传比立法保障更有效”，故A说法错误； B：第一幅漫画体现通过“中华人民共和国粮食安全保障法”以法治手段保障粮食安全，第二幅漫画体现“光盘行动”以道德倡导节约粮食，二者共同维护粮食安全，说明法治与德治相得益彰，故B符合题意； C：漫画既体现了道德的支撑作用，也体现了法治的保障作用，该选项只强调道德，不全面，故C不符合题意； D：善治与良法相辅相成，缺一不可，不能说“善治比良法更为重要”，且题干未涉及善治与良法的比较，故D说法错误； 故本题选B 3. “若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这启示我们（    ） A．法律与道德互不相干 B．法律对道德建设起决定作用 C．法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D．道德比法律更重要 【详解】本题考查法律与道德的关系的相关知识。 A：题干强调法律与美德相互依存，故A说法错误； B：题干未体现法律对道德的决定作用，且更强调二者的相互作用，故B说法错误； C：题干中"美德需法律保存，法律需美德遵守"直接体现法律与道德相辅相成、法治与德治相互促进，故C符合题意； D：题干强调二者缺一不可，而非比较孰轻孰重，故D说法错误； 故本题选C。 $