第八单元素养评价检测课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文三年级下册第八单元素养评价检测课件，系统梳理了童话故事讲述、欣赏与创编的核心知识，涵盖字词积累（拼音写词语、多音字辨析）、句子运用（仿写、转述）、成语积累（八字成语）、阅读理解（情节梳理）及故事创编，通过“趣味故事会”情境将知识点串联，形成从基础到能力的逻辑脉络。 其亮点在于以“故事会”为主线设计复习活动，如用拟声词仿写句子培养语言运用能力，通过情节导图梳理故事脉络锻炼思维能力，创编童话鼓励审美创造。分层设计基础题（字词）、能力题（阅读分析）、创作题（故事创编），帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习针对性。

第八单元素养评价检测 语文 三年级下册 做题课件 故事像一条小溪,淌着清澈的水,缓缓地流进我们的心田。为营造良好的“书香校园”氛围,学校开展了“趣味故事会”活动,请你快来参加吧! 2 1.看拼音,写词语,把小全讲述的故事片段补充完整。(7分) 我是一头小p n l ( ),x n ( )十分温和。我是一个f z ( )的搬运工,经常帮助我的主人把ch n sh n( )等衣物送到商店。我最h i p ( )狼,一看见狼就f d u( ),因为狼很l h i( ),算是我们的天敌。 胖驴 害怕 厉害 性格 负责 衬衫 发抖 3 2.请帮小全给下面加点的“涨”选择正确的读音及解释。 (6分) 河水暴涨( ),淹没了唯一能通行的公路桥。粮食和蔬菜涨( )价了,这个突如其来的消息让生活贫困的他头脑发涨( )。 A.zh n (物价)提高 B.zh n 体积增大 C.zh n (水位)升高 D.zh n (头部)充血 C A D 4 3.小全在阅读故事的时候,发现词语“呼吸、咳嗽、吆喝”都与( )有关,“诉说、讽刺、辩论”都与( )有关。(4分) A.动作 B.嘴巴 C.神态 D.语言 B D 5 4.下列小全所讲的语句中加点词语运用不恰当的是哪一项?( )(3分) A.红军翻山越岭,历经千辛万苦,终于到达了陕北。 B.我走南闯北,穿过几条街道,终于到达了学校。 C.一听到八路军来了,日本兵吓得腿脚发软。 D.牲口没了,官府岂能善罢甘休。 B 6 5.请你仿照例句帮小全补充句子,让他的讲述更生动。(8分) (1)例:顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!” 运动员像箭一样 跑了出去。 木瓜 落入了水中。 (2)例:贼栽得晕头转向,一摸是个毛乎乎的东西,心想:“坏事,‘漏’等着吃我哩!” 眼看对手就要超过自己,李大鹏想:“ ” 嗖的一下 咕咚一声 我不能输,我要加油,不能让他超过我。 7 6.请你帮小全转述以下民间故事中的句子。(6分) (1)枣核说:“大家都不用愁,我有办法!” (2)她低声说道:“我要是能生活在这么一个村庄里就好了。” 枣核说,大家都不用愁,他有办法。 她低声说道,她要是能生活在这么一个村庄里就好了。 8 7.小全在讲故事的时候,加入了智慧锦囊。先把下列八字成语补充完整,再选词填空。(填序号)(6分) A. ,水来土掩。B.眼见为实, 。 C. ,近墨者黑。D.不入虎穴, 。 (1)听说大家在抢购粮油,这个消息不一定是真的,正所谓“( )”。 (2)在表哥的影响下,我越来越喜欢科学小实验,这真是“( )”。 兵来将挡 耳听为虚 近朱者赤 焉得虎子 B C 9 8.看小猪的变形记,完成练习。(12分) 小猪变形记 10 (1)根据故事情节,填一填,完成小猪的变形经历。(4分) (2)小猪遇到袋鼠后,会发生什么事呢?写一写。(4分) (3)你想对故事中的小猪说些什么?(4分) 刷油漆,变斑马 安装鼻子、耳朵,变大象 示例:小猪跟袋鼠打招呼,说自己是一头了不起的大象!袋鼠笑着说他只是一只鼻子上装了塑料管、耳朵上挂了大树叶的小猪。小猪正想争辩时,打了一个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了。 示例:我想对小猪说:“你应该去发现自己的优点,不要拿自己的缺点和别人的优点比,也不要去模仿别人,失去了自我,要知道做自己才是最快乐的。” 11 9.听说蚂蚱和猴子打起来了,快来看看发生了什么事。(18分) 很久很久以前, 蚂蚱们住在田坝里。田坝可是个好地方,这里有充足的粮食,蚂蚱们每天清晨还能喝到新鲜甘甜的露水。猴子王看着眼红,就从山上跑下来,和蚂蚱们争田坝。 猴子王 地与蚂蚱王商量: “你们小孩子家家的,不如住到山上去。我们大人要体面,想住这田坝。” 蚂蚱王 :“我们的祖先住田坝,我们就住田坝。田坝肥活活,山上瘦巴巴,我们不到山上去!” 12 猴子王 :“你们这些小不点儿,真是不听话。不如咱们打一架,谁打赢,谁住田坝。” 蚂蚱王 ,只得答应:“打就打!” 于是它们约定打一架,时间定在了第二天,战场便是这田坝。 第二天天刚亮,山上的猴子每个举一根木棍( n),全下山来了。一来到田坝,猴子王就唤蚂蚱:“蚂蚱,蚂蚱!快来打架!” “谁怕谁,打就打!” 13 蚂蚱一跳,跳上一个猴子的鼻子尖。另一个猴子看到,忙说:“别动,你鼻子上有只蚂蚱,等我打死它。”这只猴子举起木棍,朝那只猴子的鼻尖狠命一打。蚂蚱一跳,便逃走了。那猴子挨了重重一棍子,被打倒在地,死了。 就这样,蚂蚱跳来跳去,猴子猛追猛打。 这场战争从清晨一直打到黄昏,只打得天昏地暗,日月无光。好不容易天黑下来,双方鸣金收兵。猴子王吹响口哨, 14 点兵点将。点来点去,只点着自己一个。原来,除了猴子王,别的猴子都被打死了,真是伤亡惨重啊!那蚂蚱王在另一边清点蚂蚱,蚂蚱们不仅都在,还一个个活蹦乱跳。 蚂蚱王哈哈大笑:“你说,是你们猴子厉害,还是我们蚂蚱厉害?” 猴子王惭愧地说:“你们蚂蚱厉害。”“那好,你说,该谁住田坝?” 15 点兵点将。点来点去,只点着自己一个。原来,除了猴子王,别的猴子都被打死了,真是伤亡惨重啊!那蚂蚱王在另一边清点蚂蚱,蚂蚱们不仅都在,还一个个活蹦乱跳。 蚂蚱王哈哈大笑:“你说,是你们猴子厉害,还是我们蚂蚱厉害?” 猴子王惭愧地说:“你们蚂蚱厉害。”“那好,你说,该谁住田坝?” 16 “唉,我回山上去,你们继续住田坝吧。”猴子王耷(d )拉着尾巴,上山去了。 所以,直到现在,还是猴子住山上,蚂蚱住田坝。 17 (1)读短文,试着把下面的情节导图补充完整。(4分) 猴子王约打架 打架 蚂蚱住田坝 蚂蚱继续住田坝 18 (2)选择合适的词语填入文中横线上,使故事更有画面感。(不重复)(4分) ①无可奈何 ②趾高气扬 ③暴跳如雷 ④理直气壮 猴子王 地与蚂蚱王商量 蚂蚱王 :“我们的祖先……” 猴子王 :“你们这些小不点儿……” 蚂蚱王 ,只得答应:“打就打!” ② ④ ③ ① 19 (3)蚂蚱王在打架前会怎样部署?请你发挥想象,当回“蚂蚱王”,把你的战术写在下面。(4分) 孩儿们,明天山上的猴子们就要来和我们打架了。它们个儿大体壮,如果硬碰硬,我们肯定会吃亏的。 示例:我们可以智取,到时候咱们在它们身上跳来跳去,让它们自己人打自己人。 20 10.根据下面所给的词语,展开丰富合理的想象,选取一种动物作为主角,创编一个童话故事。所给的词语可以全用,也可以选几个使用。故事中可以出现别的动物、植物或其他场景。题目自拟。不少于300字。(30分) 小白兔 比赛场 山坡 狐狸 指南针 长颈鹿 游泳圈 略 21 $