精品解析：辽宁省沈阳市和平区2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度下学期期末学业质量评价 四年级 语文 【字如其人】 1. 请规范抄写下列句子，注意字的大小、间距、两边的留白大致相等。 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 【答案】 【积累运用】 一、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 qīng tíng （ ） měi cān（ ）jiàn kāng （ ） wèi jiè（ ） jì jìng （ ） jiě mèn（ ） méng lóng（ ）zāo yāng（ ）bào zhà（ ）kuí huā （ ） chéng jì （ ） liǎn jiá（ ） 【答案】 ①. 蜻蜓 ②. 美餐 ③. 健康 ④. 慰藉 ⑤. 寂静 ⑥. 解闷 ⑦. 朦胧 ⑧. 遭殃 ⑨. 爆炸 ⑩. 葵花 ⑪. 成绩 ⑫. 脸颊 【解析】 【详解】书写时注意“蜓、餐、健、慰、藉、寂、解、朦、胧、遭、殃、爆、炸、葵、绩、颊”的正确写法。 二、选择题。 3. 下列词语的读音完全正确的一项是（ ） A. 蝙蝠（biān fú） 复杂（fǔ zá） B. 松脂（sōng zhǐ） 隧道（suì dào） C. 病灶（bìng zào） 挤压（jǐ yà） D. 屏息（bǐng xī） 白桦（bái huà） 【答案】D 【解析】 【详解】A．复杂（fù zá）； B．松脂（sōng zhī）； C．挤压（jǐ yā）。 4. “它立刻_________起来：歪着头听；挺着身儿预备作战。”横线里应该填（ ） A. 警告 B. 警戒 C. 警示 【答案】B 【解析】 【详解】A．侧重用言语提醒对方提防、告诫，多用于人，不能形容动物神情动作，排除。 B．指察觉到危险后，警觉戒备，做好防御准备，后文“歪头听、挺着身儿预备作战。”正是戒备的动作，搭配语境恰当。 C．偏名词，指提醒的标志、提示，不能作动词填入句子，排除。 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 白发谁家翁媪（老妇人） B. 太白感其意（被她的意志感动） C. 平明送客楚山孤（天刚亮、清晨） D. 博学多通（通晓，明白） 【答案】A 【解析】 【详解】A．那满头白发的老翁与老婆婆是谁家的老人？翁媪：老翁和老妇人。 6. 2024年5月30日，“人工智能全球峰会”上提到2023年著名人工智能模型中有15个来自中国。中国正逐步成为全球人工智能发展的（ ）。 A. 百灵鸟 B. 领头羊 C. 老黄牛 D. 小蜜蜂 【答案】B 【解析】 【详解】百灵鸟：原指叫声动听的鸟，比喻歌声甜润、口才好的人。 ​领头羊：羊群中领头的羊，比喻行业、群体里的领先者、带头人。 ​老黄牛：比喻踏实肯干、任劳任怨的人。 小蜜蜂：比喻勤劳忙碌、勤恳付出的人。 B．句子提到2023年知名人工智能模型里有15个来自中国，体现中国在全球人工智能领域实力突出、走在前列。领头羊：契合中国在全球人工智能行业位居前列、起到引领作用的含义。 7. 下面关于人物的说法有错误的一项是（ ） A. 通过对哈尔威船长的语言描写，可以看出他的临危不惧、机智果断。 B. 通过对黄继光舍身堵枪口的动作描写，可以感受到他视死如归的英雄气概。 C. 《巨人的花园》里原本和善的巨人变成了凶狠的人。 D. 《海的女儿》中小美人鱼美丽、善良，对人类世界充满了好奇。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《巨人的花园》巨人起初自私凶狠，后来知错悔改、变得和善。 8. 诗是强烈感情的自然流露。下列说法错误的一项是（ ） A. 从“是永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，能体会到冰心对故乡的思念。 B. “云的脚迹——它也在闲游”，这里诗人借“闲游”表达自己悠闲的心态。 C. “可爱深红爱浅红”这句诗中两个“爱”字的叠用让人体会到诗人赏花的愉悦。 D. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”表达了对辛勤耕作之人的赞美。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“是永不漫灭的回忆”出自《繁星（七一）》，“我只躲到你的怀里”出自《繁星（一五九）》，诗句围绕母爱书写，抒发诗人对母亲的怀念、依恋，不是思念故乡，表述有误。 9. 班级要举行朗诵会，诗歌《白桦》最适合放在朗诵会的哪个篇章表演？（ ） A. 第一篇章：成长印记 B. 第二篇章：舐犊情深 C. 第三篇章：热爱自然 D. 第四篇章：伟大品格 【答案】C 【解析】 【详解】A．“成长印记”围绕成长内容，和《白桦》的内容无关； B．“舐犊情深”围绕亲子亲情，和《白桦》的内容无关； C．《白桦》是描绘白桦树优美姿态的抒情诗，核心是抒发作者对大自然的热爱赞美，契合第三篇章“热爱自然”的主题； D．“伟大品格”围绕歌颂品格，虽然白桦象征高洁品格，但诗歌核心内容是歌咏自然美景，不是专门歌颂品格，不符合题干要求。 10. 学习长文章的心得，下列不恰当的一项是（ ） A. 可以边读边想，停下来想想前面的内容。 B. 在阅读长文章的时候，千万不能停下来，否则就不愿意读了。 C. 要瞻前顾后，前后不清楚的地方可以再回去看一看。 D. 在阅读长文章的时候，把每个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“千万不能停下来”的要求不合理，长文章内容多，中途停下来梳理内容反而有助于理解文章，因此说法不恰当，故选B。 11. 下面句子中加点部分表达情感与其他句子不同的一项是（ ） A. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 B. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 C. 那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了。 D. 那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。 【答案】D 【解析】 【详解】A．加点部分运用比喻的修辞手法，表达了对雨来的喜爱，是褒义的正面情感； B．加点部分运用比喻的修辞手法，表达了对鹅姿态的欣赏，是褒义的正面情感； C．加点部分运用比喻的修辞手法，表达了对芦花的赞美，是褒义的正面情感； D．加点部分把小偷比作偷食的老鼠，表达的是对小偷贪婪猥琐特质的厌恶、批判，是贬义情感，和其他三项情感不同。 12. 小明读了一本书，写下一首小诗，你猜他读的这本书是（ ） 细菌 看不见的小捣蛋 四处游走 最爱闹出—— 看得见的大麻烦 A. 米·伊林《十万个为什么》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 【答案】C 【解析】 【详解】A．这本书是科普读物，内容包罗万象，讲解生活、自然等各类常识，并非专门介绍细菌，和小诗主题不相符。 B．全书围绕地球构造、地质现象展开，讲解地理、地质相关知识，和细菌没有关联，排除。 C．书中重点介绍灰尘、细菌等微生物，讲述细菌的形态、活动以及对人类生活造成的影响，和小诗里“看不见、四处游走、惹出麻烦”的细菌形象完全对应。 D．内容聚焦人类的进化与发展，讲解人类起源相关知识，和细菌主题无关，排除。 三、按要求写句子。 13. 想想下面的句子是怎样描写季节的，再照样子写一写其他季节。 （1）啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（自然现象当人写） 写秋天：__________________ （2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。（季节里的典型动物） 写夏天：____________________ （3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。（季节里的典型事物） 写春天：______________ 【答案】 ①. 啊，稻谷笑弯了腰！金黄的秋风，牵着飘落的黄叶，慢悠悠地漫步林间。 ②. 夏天，知了趴在枝头放声歌唱。青蛙蹲在荷叶上忙着捉蚊虫。 ③. 春风拂面，春日到来，暖暖的春风吹开繁花。没过多久，路边、园中、山坡上就开满了五颜六色的小花。 【解析】 【详解】（1）例句运用拟人修辞，把河流、桃花水当作人，赋予“醒来、舞动”人的动作，描摹春日水景。据此仿写秋天。 示例：啊，果子成熟啦！凉爽的秋风，携着金黄的落叶，在空中翩翩起舞。 （2）例句选取冬季代表性动物，列举黑熊、紫貂的活动，表现季节特点。据此仿写夏天。 示例：夏天，知了趴在树上不停鸣叫。蜻蜓立在荷叶上歇息。 （3）例句抓住冬天寒风、白雪典型景物，从环境、各处景物细致描写。据此仿写春天。 示例：暖风习习，春天到来，轻柔的春风吹醒花草。转眼间，河边、田野、庭院里开满各色鲜花。 14. 仿照下面的句子，写一写你戴红领巾时连续的动作（不少于3个动作）。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 _____________ 【答案】我捏起红领巾，往肩上一披，双手交叉拉紧，认真系好了红领巾。 【解析】 【详解】例句运用连续三个动作描写（抓、蹬、攀），按照先后顺序，连贯写出人物一连串行为，动作衔接自然，画面感强。据此仿写戴红领巾时连续的动作。 示例：我双手拿起红领巾，绕在脖颈间，熟练地打成了漂亮的领结。 四、根据所学内容填空。 15. 根据所学内容填空。 （1）成长路上，我们可以看到“__________________，飞入菜花无处寻”的儿童嬉戏场面；欣赏“__________________，可爱深红爱浅红”的江畔风光；领悟到“胤恭勤不倦，__________________”的美好的学习品质。 （2）诗（词）人常借物言志，表现人格品质。王昌龄用冰和玉来形容自己的纯洁正直：“______________，______________。”王冕借赞美墨梅表达自己不媚俗的高尚情操：“不要人夸好颜色，______________。”毛泽东在《卜算子·咏梅》这首词中也借“梅”表现坚定乐观的精神：“待到山花烂漫时，______________。”古籍中也有励志名言，如《周易》中写道：“天行健，______________。” （3）“谁言寸草心，报得三春晖。”当我们在生活中遇到困难和挫折时，母亲就成了我们心灵的港湾。正如冰心在《繁星》中所说“月明的园中，______________，母亲的膝上”；“哪一次我的思潮里______________？”“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；______________，______________。” 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 桃花一簇开无主 ③. 博学多通 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 她在丛中笑 ⑧. 君子以自强不息 ⑨. 藤萝的叶下 ⑩. 没有你波涛的清响 ⑪. 心中的风雨来了 ⑫. 我只躲到你的怀里 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童”“急”“黄”“蝶”“簇”“博”“通”的正确写法。 （2）本答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，以冰心、玉壶自喻，抒发诗人高洁正直的品格，与题干描述匹配。 书写时注意“留”“清”“满”“乾”“强”的正确写法。 （3）书写时注意“藤”“萝”“涛”“躲”的正确写法。 【阅读理解】 程门立雪 杨时见①程颐于洛。时盖②年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立⑤不去。颐既⑥觉，则门外雪深一尺矣。 ——选自《宋史》 【注释】①见：拜见。②盖：大约。③瞑坐：打瞌睡。④游酢（zuò）：程门四大弟子之一。⑤侍立：恭敬地站在一旁。⑥既：已经。 16. 给下列加点字选择正确的读音，打“ ”。 侍立（sì shì） 则门外雪深一尺矣（yǐ yì） 17. 用自己的话说说下面句子的意思。 颐既觉，则门外雪深一尺矣。 _______________ 18. “时与游酢侍立不去”，原因是（ ） A. 杨时与游酢在欣赏程家的雪景。 B. 杨时与游酢想拜见程颐，又担心打扰程颐休息。 C. 杨时与游酢没有经过程颐允许，不敢擅自离开。 D. 杨时与游酢想拜见程颐，但还没有考虑好，所以站在原地没有动。 19. 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，将相关内容连起来。 凿壁偷光 李白 家贫而读书刻苦 铁杵成针 匡衡 刻苦锻炼 闻鸡起舞 祖逖 有毅力，有恒心 【答案】16. shì yǐ 17. 程颐睡醒的时候，门外的积雪已经有一尺深了。 18. B 19. 【解析】 【导语】短文篇幅精短，叙事简练直白。文章紧扣等候拜师一事，以程颐闭目小憩、弟子伫立守候、门外积雪盈尺形成层次，借雪景侧面烘托，无一句抒情，却将杨时、游酢恭敬尊师、诚心求学的品格具象化。行文克制含蓄，寥寥数笔铸就经典典故，兼具记事价值与教化意义。 【16题详解】 注意“侍”“矣”的读音易读错。 【17题详解】 结合注释⑥既：已经；觉：睡醒；则：那么。 句意：程颐已经睡醒起身，门外地上的积雪已经积了一尺深了。 【18题详解】 A．二人专程前来拜见老师请教学问，登门目的是求学，文中没有赏雪的相关描写，下雪是等候后出现的景象，因此错误。 B．原文二人登门拜见，恰逢程颐打瞌睡，出于尊师之心，不忍心吵醒老师，便在老师身旁恭敬侍立等候，符合程门立雪的典故内涵。 C．二人是发自内心敬重老师主动留下等候，不是被规矩限制、未经许可不能离开，曲解原文。 D．开篇点明杨时专程来拜见程颐，拜访目的清晰，早已想好求学事宜，不存在犹豫不决，表述错误。 【19题详解】 题干分三列，第一列为成语，第二列为人物，第三列为词语释义，按照典故出处与含义一一对应连线即可。 【点睛】参考译文： 杨时到洛阳拜见程颐，当时杨时大约四十岁了。有一天去拜见程颐，程颐恰巧坐着打瞌睡，杨时和游酢恭敬站在一旁没有离开。等到程颐睡醒时，门外的积雪已经一尺深了。 （非连文本阅读） 【材料一】 邀请函 亲爱的家长朋友： 您好！ 诚挚地邀请您参加我校“第七届校园读书节——四年级读书成果展演”活动。 活动主题：阅读启智慧，书香润童心 活动时间：6月3日下午3点 活动地点：日新楼一楼报告厅 温馨提示：请于2：30—2：50签到入场；遵守会场秩序，不随意走动，不大声喧哗；每个家庭只邀请一位家长到现场，未能到场的家长可以扫码观看直播。 光辉小学 2025年5月31日 【材料二】 四年级读书成果展演节目单 序号 节目 表演形式 表演者 1 《没有一艘船能像一本书》 集体诗朗诵 四年级6班 2 《宝葫芦的秘密》 课本剧 四年级3班 3 《我和书的故事》 情景剧 四年级2班 4 《说书名》 快板 四年级5班 5 《向着明亮那方》 集体朗诵 四年级4班 6 《书香润校园》 合唱 四年级1班 20. 阅读以上材料判断下列说法是否正确，对的打“√”、错的打“×” ①本次读书节展演活动面向的是全校师生，非常隆重。（ ） ②参加本次活动的家长应于6月3日下午3点入场。（ ） ③无法到现场的家长很遗憾，没有机会观看这次展演了。（ ） ④小文担任课本剧的主演，他的父母可以一起去学校观看他的演出。（ ） 21. 本次活动的主题是“阅读启智慧，书香润童心”，如果让你是活动策划者，你还可以怎样创意活动主题呢？ ______________________ 22. 如果你参加本次读书成果展演活动，你想用什么形式展示自己的读书成果呢？联系实际说说自己的想法及理由。 我想用__________________方式展示我阅读《_____________》（书名）的收获；因为_____________________ 【答案】20. ①. × ②. × ③. × ④. × 21. 好书伴成长，书香满校园 22. ①. 课本剧 ②. 宝葫芦的秘密 ③. 表演能把书中人物、故事情节生动再现，加深对书本内容的理解，还能锻炼表达与合作能力。 【解析】 【导语】这份非连续性文本由邀请函与节目单组合而成，选材贴近校园生活。邀请函要素齐全，时间、地点、须知条理清晰；节目单列表规整，分类明晰。两份材料各司其职、互为补充，信息务实简洁，立足读书展演实景，既传递活动信息，又凸显书香校园的活动主旨，贴合小学生日常学习场景。 【20题详解】 ①材料一写明是四年级读书成果展演，并非面向全校师生，该项判断错误。 ②材料一邀请函提示2：30—2：50签到入场，下午3点是活动开始时间，不是入场时间，该项判断错误。 ③材料一注明没能到场的家长可扫码看直播，依旧能够观看展演，该项判断错误。 ④材料一温馨提示规定每个家庭只邀请一位家长到场，父母不能一同前往，该项判断错误。 【21题详解】 仿照原有读书主题，围绕读书、书香、少年成长，新写简短活动标语。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：徜徉书海，快乐成长。 【22题详解】 参照材料二节目里的朗诵、课本剧等形式，选一种展示方式、填书目，写明选用这个形式的原因。 示例：我想用诗歌朗诵方式展示我阅读《没有一艘船能像一本书》的收获；因为朗诵能体会美文韵味，分享读书感悟。 为什么薯片是弯的？ ①不知道大家在吃薯片时，会不会想到一个问题：为什么薯片是弯的，不是直的？其实在薯片弯弯的背后，隐藏着一个很牛的科学知识，这个知识甚至被拿来设计北京冬奥会的速滑场馆。 ②薯片的形状在数学里叫“双曲抛物面”。因为形状很像马鞍，所以也叫马鞍形。拥有马鞍形的薯片，能让薯片变得相对比较坚固。不仅能承受拉扯，还能承受推挤。在受到拉力时，双曲抛物面的凹面会承受张力；而在被挤压时，凸面部分可以承受张力。这就解释了为什么薯片再薄，也异常稳固这个问题。 ③马鞍形除了让薯片变得更坚固，那弯弯的弧度还能让薯片易于存放。如果你留意的话，会发现：一堆薯片叠在一起之后，薯片就前后左右不能运动了。这样装在盒子里就很稳定，不会那么容易碎了。此外，这种马鞍形薯片，吃起来的体验很好。一口下去，薯片刚好可以覆盖在舌头上，能最大化接触面积，从而能更快地感受到上面的调味粉，体验特别爽。 ④这个稳定的结构，不仅被人应用在薯片中，甚至在建筑中也随处可见。瞧，被称为“冰丝带”的国家速滑馆的屋顶就用到了这种马鞍形设计，不仅提高建筑的抗震性、安全性，还提高建筑的美学价值。2012伦敦奥运会的室内自行车馆，也使用了这一结构。使用了马鞍形结构，竟然节省了整整一半的材料，只用了1092吨钢材。建造时间也缩短了一半，同时还降低了碳排放。 ⑤此外，由于这种曲面具有优越抗风性，能够降低飞行时的阻力和风险，航空航天领域的飞机、火箭的很多部件也都采用了马鞍面的设计。 ⑥从小小的薯片到超大的房子，都渗透了万古不变的几何学。这一切无形的东西，悄悄构成了我们眼前所见的世界。下次再吃薯片时，别忘了拿在手里仔细看看。我们吃下去的不仅仅是薯片，而是人类无比闪耀的智慧！ 23. 第4自然段是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 24. 薯片的形状在数学里叫“_____________”，也叫马鞍形。薯片设计成马鞍形有以下好处：让薯片变得更加坚固、更易于___________、吃起来___________。 25. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①马鞍形结构在生活中有很多应用，例如建筑领域、航空航天领域等（ ） ②在航空航天领域，飞机和火箭的部件采用了马鞍面的设计是为了环保节能，节省成本。（ ） ③马鞍形结构在建筑领域使用，既能提高建筑物的抗震性、安全性，也能提高建筑的美学价值，还能减少建筑材料的使用，节省成本。（ ） 26. 短文里画线语句中的“最大化”“更快地”这两个词能否去掉？为什么？请写出理由。 __________________ 【答案】23. 这个稳定的结构，不仅被人应用在薯片中，甚至在建筑中也随处可见。 24. ①. 双曲抛物面 ②. 存放 ③. 体验很好 25. ①. √ ②. × ③. √ 26. 不能去掉。“最大化”“更快地” 精准写出马鞍造型能最大程度增大薯片和舌头接触面积、更快品尝调料，去掉后无法体现这种优势，语句表意不准确，体现说明文用词严谨。 【解析】 【导语】本文以薯片外形设疑开篇，由日常零食引出双曲抛物面原理，再拓展至建筑、航天领域，由小及大。文章层层递进，融趣味科普与实用知识，生活化举例降低理科知识难度，语言浅显易懂，巧妙展现几何在生活中的妙用，兼具知识性与趣味性。 【23题详解】 文章第④自然段提到“这个稳定的结构，不仅被人应用在薯片中，甚至在建筑中也随处可见。”后文依次列举国家速滑馆冰丝带、伦敦奥运自行车馆两处建筑实例，分别说明马鞍形结构提升建筑安全、节省建材、缩短工期的优势，全部内容都是围绕这句话，介绍马鞍形在建筑上的实际运用。 【24题详解】 ①文章第②自然段提到“薯片的形状在数学里叫‘双曲抛物面’。因为形状很像马鞍，所以也叫马鞍形”，据此填写。 ②文章第③自然段提到“弯弯的弧度还能让薯片易于存放”，对应本处要点。 ③文章第③自然段提到“此外，这种马鞍形薯片，吃起来的体验很好”，直接提取内容。 【25题详解】 ①文章第④自然段写建筑应用，第⑤自然段写明航空航天（飞机、火箭部件）使用马鞍结构，涵盖两大领域，该项判断正确。 ②文章第⑤自然段，航空采用马鞍面是优越抗风、降低飞行阻力和风险；节省材料、环保是建筑的优点，该项判断错误。 ③文章第④自然段提到国家速滑馆用此结构提升抗震、安全与美观；伦敦自行车馆节省钢材、缩短工期，该项判断正确。 【26题详解】 画线句为文章第③自然段的“一口下去，薯片刚好可以覆盖在舌头上，能最大化接触面积，从而能更快地感受到上面的调味粉，体验特别爽。” 句中“最大化”：准确说明马鞍造型能把薯片与舌头的接触面积扩充到最大程度，删掉后无法突出面积最优的特点；“更快地”：精准体现接触面积大带来的味觉感受优势，突出调味粉入味迅速。两个词语是说明文限制性用词，体现文章语言准确严谨，删去后句意笼统，失去科学表述的精准性。故不能去掉。 【妙笔生花】 27. 在日常生活中，你一定有过许多的“特别”，这些“特别”一定深深打动了你：一个特别的地方，一种特别的动物，一位特别的朋友，一次特别的想象，一次特别的写诗经历，一次特别的成长历程……请自拟题目，完成习作。 要求：字迹工整，语句通顺，要把自己觉得新奇有趣或印象最深、感受最深的内容写清楚。注意文中不要出现真实的班名和人名。350字左右。 【答案】例文： 一次特别的成长 成长路上，有无数平凡的小事，而那次独自做饭的经历，是我最特别、最难忘的回忆，让我真切感受到了成长的美好。 上个周末，爸爸妈妈加班不在家，看着空荡荡的屋子，我决定尝试自己做饭，给辛苦的他们一个惊喜。这是我第一次独立下厨，心里既紧张又期待。 我打算做最简单的番茄炒蛋。首先，我小心翼翼地清洗番茄，学着妈妈的样子，慢慢把番茄切成小块。切菜时，我的小手微微发抖，生怕切到手，好不容易才切好。接着我拿出鸡蛋，轻轻在碗边一磕，蛋壳裂开一条缝，双手一掰，金黄的蛋液就滑进了碗里，我快速用筷子把蛋液搅拌均匀。 一切准备就绪，我打开燃气灶，倒入少许食用油。油微微冒烟后，我倒入蛋液，瞬间滋滋作响，蛋液迅速鼓起，我连忙翻炒，金黄的鸡蛋块瞬间成型。随后倒入番茄块，不停翻炒，酸甜的汁水慢慢渗出来，最后撒上少许盐，一道香喷喷的番茄炒蛋就做好了。 看着色泽诱人的饭菜，我心里满满的成就感。傍晚爸爸妈妈回家，吃到我做的菜，连连夸奖我长大了。 这次特别的经历，让我告别了娇气，学会了独立。我明白了成长从来不是轰轰烈烈的大事，而是藏在一次次勇敢尝试里。这独特的成长体验，深深打动了我，也让我变得更加勇敢、懂事。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作主题为“特别”，要求写生活中印象深、感受深、与众不同的人、事、物、经历。内容真实，写出自己的真情实感，不写真实人名、班名。 二、立意。 通过描写一件特别的经历或一个特别的事物，记录生活中的美好与感动，表达自己的收获、成长或喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明有一件特别的事/一个特别的事物，让我印象深刻、久久难忘。 中间：交代事件发生的时间与场景，细致刻画过程细节，融入内心的想法与心情，体现这件事与众不同、令人难忘的特点。 结尾：总结这件事带给自己的收获与感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期末学业质量评价 四年级 语文 【字如其人】 1. 请规范抄写下列句子，注意字的大小、间距、两边的留白大致相等。 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 【积累运用】 一、读拼音，写词语。 2. 读拼音，写词语。 qīng tíng （ ） měi cān（ ）jiàn kāng （ ） wèi jiè（ ） jì jìng （ ） jiě mèn（ ） méng lóng（ ）zāo yāng（ ）bào zhà（ ）kuí huā （ ） chéng jì （ ） liǎn jiá（ ） 二、选择题。 3. 下列词语的读音完全正确的一项是（ ） A. 蝙蝠（biān fú） 复杂（fǔ zá） B. 松脂（sōng zhǐ） 隧道（suì dào） C. 病灶（bìng zào） 挤压（jǐ yà） D. 屏息（bǐng xī） 白桦（bái huà） 4. “它立刻_________起来：歪着头听；挺着身儿预备作战。”横线里应该填（ ） A. 警告 B. 警戒 C. 警示 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 白发谁家翁媪（老妇人） B. 太白感其意（被她的意志感动） C. 平明送客楚山孤（天刚亮、清晨） D. 博学多通（通晓，明白） 6. 2024年5月30日，“人工智能全球峰会”上提到2023年著名人工智能模型中有15个来自中国。中国正逐步成为全球人工智能发展的（ ）。 A. 百灵鸟 B. 领头羊 C. 老黄牛 D. 小蜜蜂 7. 下面关于人物的说法有错误的一项是（ ） A. 通过对哈尔威船长的语言描写，可以看出他的临危不惧、机智果断。 B. 通过对黄继光舍身堵枪口的动作描写，可以感受到他视死如归的英雄气概。 C. 《巨人的花园》里原本和善的巨人变成了凶狠的人。 D. 《海的女儿》中小美人鱼美丽、善良，对人类世界充满了好奇。 8. 诗是强烈感情的自然流露。下列说法错误的一项是（ ） A. 从“是永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，能体会到冰心对故乡的思念。 B. “云的脚迹——它也在闲游”，这里诗人借“闲游”表达自己悠闲的心态。 C. “可爱深红爱浅红”这句诗中两个“爱”字的叠用让人体会到诗人赏花的愉悦。 D. “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”表达了对辛勤耕作之人的赞美。 9. 班级要举行朗诵会，诗歌《白桦》最适合放在朗诵会的哪个篇章表演？（ ） A. 第一篇章：成长印记 B. 第二篇章：舐犊情深 C. 第三篇章：热爱自然 D. 第四篇章：伟大品格 10. 学习长文章的心得，下列不恰当的一项是（ ） A. 可以边读边想，停下来想想前面的内容。 B. 在阅读长文章的时候，千万不能停下来，否则就不愿意读了。 C. 要瞻前顾后，前后不清楚的地方可以再回去看一看。 D. 在阅读长文章的时候，把每个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 11. 下面句子中加点部分表达情感与其他句子不同的一项是（ ） A. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 B. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 C. 那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了。 D. 那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。 12. 小明读了一本书，写下一首小诗，你猜他读的这本书是（ ） 细菌 看不见的小捣蛋 四处游走 最爱闹出—— 看得见的大麻烦 A. 米·伊林《十万个为什么》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 三、按要求写句子。 13. 想想下面的句子是怎样描写季节的，再照样子写一写其他季节。 （1）啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（自然现象当人写） 写秋天：__________________ （2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。（季节里的典型动物） 写夏天：____________________ （3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。（季节里的典型事物） 写春天：______________ 14. 仿照下面的句子，写一写你戴红领巾时连续的动作（不少于3个动作）。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 _____________ 四、根据所学内容填空。 15. 根据所学内容填空。 （1）成长路上，我们可以看到“__________________，飞入菜花无处寻”的儿童嬉戏场面；欣赏“__________________，可爱深红爱浅红”的江畔风光；领悟到“胤恭勤不倦，__________________”的美好的学习品质。 （2）诗（词）人常借物言志，表现人格品质。王昌龄用冰和玉来形容自己的纯洁正直：“______________，______________。”王冕借赞美墨梅表达自己不媚俗的高尚情操：“不要人夸好颜色，______________。”毛泽东在《卜算子·咏梅》这首词中也借“梅”表现坚定乐观的精神：“待到山花烂漫时，______________。”古籍中也有励志名言，如《周易》中写道：“天行健，______________。” （3）“谁言寸草心，报得三春晖。”当我们在生活中遇到困难和挫折时，母亲就成了我们心灵的港湾。正如冰心在《繁星》中所说“月明的园中，______________，母亲的膝上”；“哪一次我的思潮里______________？”“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；______________，______________。” 【阅读理解】 程门立雪 杨时见①程颐于洛。时盖②年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐③，时与游酢④侍立⑤不去。颐既⑥觉，则门外雪深一尺矣。 ——选自《宋史》 【注释】①见：拜见。②盖：大约。③瞑坐：打瞌睡。④游酢（zuò）：程门四大弟子之一。⑤侍立：恭敬地站在一旁。⑥既：已经。 16. 给下列加点字选择正确的读音，打“ ”。 侍立（sì shì） 则门外雪深一尺矣（yǐ yì） 17. 用自己的话说说下面句子的意思。 颐既觉，则门外雪深一尺矣。 _______________ 18. “时与游酢侍立不去”，原因是（ ） A. 杨时与游酢在欣赏程家的雪景。 B. 杨时与游酢想拜见程颐，又担心打扰程颐休息。 C. 杨时与游酢没有经过程颐允许，不敢擅自离开。 D. 杨时与游酢想拜见程颐，但还没有考虑好，所以站在原地没有动。 19. 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，将相关内容连起来。 凿壁偷光 李白 家贫而读书刻苦 铁杵成针 匡衡 刻苦锻炼 闻鸡起舞 祖逖 有毅力，有恒心 （非连文本阅读） 【材料一】 邀请函 亲爱的家长朋友： 您好！ 诚挚地邀请您参加我校“第七届校园读书节——四年级读书成果展演”活动。 活动主题：阅读启智慧，书香润童心 活动时间：6月3日下午3点 活动地点：日新楼一楼报告厅 温馨提示：请于2：30—2：50签到入场；遵守会场秩序，不随意走动，不大声喧哗；每个家庭只邀请一位家长到现场，未能到场的家长可以扫码观看直播。 光辉小学 2025年5月31日 【材料二】 四年级读书成果展演节目单 序号 节目 表演形式 表演者 1 《没有一艘船能像一本书》 集体诗朗诵 四年级6班 2 《宝葫芦的秘密》 课本剧 四年级3班 3 《我和书的故事》 情景剧 四年级2班 4 《说书名》 快板 四年级5班 5 《向着明亮那方》 集体朗诵 四年级4班 6 《书香润校园》 合唱 四年级1班 20. 阅读以上材料判断下列说法是否正确，对的打“√”、错的打“×” ①本次读书节展演活动面向的是全校师生，非常隆重。（ ） ②参加本次活动的家长应于6月3日下午3点入场。（ ） ③无法到现场的家长很遗憾，没有机会观看这次展演了。（ ） ④小文担任课本剧的主演，他的父母可以一起去学校观看他的演出。（ ） 21. 本次活动的主题是“阅读启智慧，书香润童心”，如果让你是活动策划者，你还可以怎样创意活动主题呢？ ______________________ 22. 如果你参加本次读书成果展演活动，你想用什么形式展示自己的读书成果呢？联系实际说说自己的想法及理由。 我想用__________________方式展示我阅读《_____________》（书名）的收获；因为_____________________ 为什么薯片是弯的？ ①不知道大家在吃薯片时，会不会想到一个问题：为什么薯片是弯的，不是直的？其实在薯片弯弯的背后，隐藏着一个很牛的科学知识，这个知识甚至被拿来设计北京冬奥会的速滑场馆。 ②薯片的形状在数学里叫“双曲抛物面”。因为形状很像马鞍，所以也叫马鞍形。拥有马鞍形的薯片，能让薯片变得相对比较坚固。不仅能承受拉扯，还能承受推挤。在受到拉力时，双曲抛物面的凹面会承受张力；而在被挤压时，凸面部分可以承受张力。这就解释了为什么薯片再薄，也异常稳固这个问题。 ③马鞍形除了让薯片变得更坚固，那弯弯的弧度还能让薯片易于存放。如果你留意的话，会发现：一堆薯片叠在一起之后，薯片就前后左右不能运动了。这样装在盒子里就很稳定，不会那么容易碎了。此外，这种马鞍形薯片，吃起来的体验很好。一口下去，薯片刚好可以覆盖在舌头上，能最大化接触面积，从而能更快地感受到上面的调味粉，体验特别爽。 ④这个稳定的结构，不仅被人应用在薯片中，甚至在建筑中也随处可见。瞧，被称为“冰丝带”的国家速滑馆的屋顶就用到了这种马鞍形设计，不仅提高建筑的抗震性、安全性，还提高建筑的美学价值。2012伦敦奥运会的室内自行车馆，也使用了这一结构。使用了马鞍形结构，竟然节省了整整一半的材料，只用了1092吨钢材。建造时间也缩短了一半，同时还降低了碳排放。 ⑤此外，由于这种曲面具有优越抗风性，能够降低飞行时的阻力和风险，航空航天领域的飞机、火箭的很多部件也都采用了马鞍面的设计。 ⑥从小小的薯片到超大的房子，都渗透了万古不变的几何学。这一切无形的东西，悄悄构成了我们眼前所见的世界。下次再吃薯片时，别忘了拿在手里仔细看看。我们吃下去的不仅仅是薯片，而是人类无比闪耀的智慧！ 23. 第4自然段是围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 24. 薯片的形状在数学里叫“_____________”，也叫马鞍形。薯片设计成马鞍形有以下好处：让薯片变得更加坚固、更易于___________、吃起来___________。 25. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①马鞍形结构在生活中有很多应用，例如建筑领域、航空航天领域等（ ） ②在航空航天领域，飞机和火箭的部件采用了马鞍面的设计是为了环保节能，节省成本。（ ） ③马鞍形结构在建筑领域使用，既能提高建筑物的抗震性、安全性，也能提高建筑的美学价值，还能减少建筑材料的使用，节省成本。（ ） 26. 短文里画线语句中的“最大化”“更快地”这两个词能否去掉？为什么？请写出理由。 __________________ 【妙笔生花】 27. 在日常生活中，你一定有过许多的“特别”，这些“特别”一定深深打动了你：一个特别的地方，一种特别的动物，一位特别的朋友，一次特别的想象，一次特别的写诗经历，一次特别的成长历程……请自拟题目，完成习作。 要求：字迹工整，语句通顺，要把自己觉得新奇有趣或印象最深、感受最深的内容写清楚。注意文中不要出现真实的班名和人名。350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $