精品解析：吉林省长春市绿园区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

绿园区2024—2025学年度（下）期末测试 三年级语文试卷 一、基础训练 1. 选择加点多音字的正确读音，画“√”。 （1）明明不小心撒（sā sǎ）了盐，他撒（sā sǎ）腿就跑，赶紧取来工具打扫。 （2）他们切（qiē qiè）断了敌人的一切（qiē qiè）退路。 （3）长跑比赛还差（chā chà）一圈就结束了，李玲努力追赶，与前面运动员的差（chā chà）距逐渐缩小。 2. 看拼音正确书写词语。 3. 区分生字并组词。 柱（ ） 辨（ ） 烈（ ） 注（ ） 瓣（ ） 裂（ ） 4. 给加点词语选择正确的解释，把序号填入括号中。 包袱：①用布包起来的包裹；②比喻某种负担；③相声等曲艺中的笑料。 （1）他背着一个沉重的包袱，慢慢走进了车站。（ ） （2）自从考试失败后，他心里一直有个包袱，整天闷闷不乐。（ ） 5．按要求完成写话。 5. 读句子，想想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 例：走在街上的，是来来往往，形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 公园里的荷花已经开了不少了：有的____________________，有的____________________，有的_______________________。 6. 照样子把句子补充完整。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 林林________________________扑过去：“哇！是冰淇淋！” 二、积累运用 7. 根据要求写词语 红彤彤（ABB）________________ _______________ 恍恍惚惚（AABB）______________ __________________ 8. 按照原文内容填空。 （1）________________乌黑的羽毛，________________轻快有力的翅膀，加上_______________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 （2）凌晨四点，牵牛花_________________了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了_________________；七点，睡莲从梦中_________________。 9. 根据古诗内容填空。 （1）______________________________，春风花草香。 （2）______________________________，春江水暖鸭先知。 （3）______________________________，春风送暖入屠苏。 10. 将恰当的内容进行连线。 文房四宝： 善莫大焉。 不入虎穴， 望闻问切 过而能改， 笔墨纸砚 中医四诊： 焉得虎子。 三、阅读理解 课内阅读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 用“/”标出下面句子停顿正确的一项是（ ）。（填序号） A. 因释/其/耒而守株 B. 因/释其耒/而/守株 C. 因释其/耒/而守株 12. 短文中“株”的意思是_________________，“走”的意思是_________________________。 13. 说说农夫被宋国人笑话的原因是什么。 _______________________________ 14. 你还知道哪些带有动物名称的寓言故事，请写下来。（写一个即可） 《___________》 课外阅读。 大象和猴子 ①从前，一头大象跟一只猴子吵嘴。大象说道：“你瞧，我个子大、体格壮，能推倒一棵树，你呢?” ②猴子引以为（豪 毫）的是会爬树，说道：“我会爬树，你能爬到树上，尾巴把自己倒挂在树枝上吗?” ③__________他俩互不服气，__________去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘来，我再评理。”于是大象和猴子来到河边，然而，面对奔腾的河水，猴子一筹莫展。 ④“还是站到我的背上来吧！”大象说：“在急流里游泳，我可不在乎。” ⑤猴子爬到大象背上，他俩很快过了河。 ⑥高大的果树耸立在河边，成熟的果子挂在树（稍 梢）上。大象想用鼻子去勾果子，果子太高够不着；想把树推倒，树太大又推不动。 ⑦“这回该看我的了。”猴子说：“爬树是我的拿手好戏。”说完，就敏捷地爬了上去，摘下果子。 ⑧他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。 ⑨“现在该给我们评评谁比谁强了吧?”大象和猴子一齐说道。 ⑩“这个问题谁能答得上来呢?”猫头鹰说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特（常长）：一个负责渡河，一个负责摘果子。” 15. 选择短文括号里正确的字，画“√”。 16. 根据短文填空。 摘果子的过程中，猴子遇到的烦恼是_____________________，大象的弱点是____________________。 17. 联系上下文，“一筹莫展”的意思是（ ）。（填序号） A. 猴子看到河水非常开心。 B. 猴子想到了过河的办法。 C. 猴子面对河水一点办法也没有。 18. 在短文第三自然段的横线上，填写恰当的关联词语。 19. 这个故事告诉我们什么道理，请写下来。 ___________________________________ 四、快乐表达 20. 口语交际 下课了，小华发现小刚把用过的纸，随手扔在地上，就对小刚说：“你怎么又乱扔垃圾？真没素质！” 根据以上内容，请你回答： （1）小华的劝告方式合适吗？为什么？ 是否合适：________________ 为什么：______________________ （2）如果是你，你会怎么劝告？ 我会对小刚说：“___________________________” 21. 习作实践 请从下面两个题目中，选择一个完成习作，题目自己定。 （1）我们中国的传统节日很多，有张灯结彩的春节、赏灯猜谜的元宵节、扫墓踏青的清明节、纪念屈原的端午节、象征团圆的中秋节……请你选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 （2）如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果……一旦动物失去原来的主要特征，或是与原来完全相反，会发生哪些奇异的故事？请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绿园区2024—2025学年度（下）期末测试 三年级语文试卷 一、基础训练 1. 选择加点多音字的正确读音，画“√”。 （1）明明不小心撒（sā sǎ）了盐，他撒（sā sǎ）腿就跑，赶紧取来工具打扫。 （2）他们切（qiē qiè）断了敌人的一切（qiē qiè）退路。 （3）长跑比赛还差（chā chà）一圈就结束了，李玲努力追赶，与前面运动员的差（chā chà）距逐渐缩小。 【答案】（1）sǎ sā （2）qiē qiè （3）chà chā 【解析】 【详解】注意区分多音字“撒”“切”“差”的读音。 2. 看拼音正确书写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“聚、塘、节、记、陌、乘、继、墨、后、确”的正确写法。 3. 区分生字并组词。 柱（ ） 辨（ ） 烈（ ） 注（ ） 瓣（ ） 裂（ ） 【答案】 ①. 柱子 ②. 辨认 ③. 热烈 ④. 注意 ⑤. 花瓣 ⑥. 裂开 【解析】 【详解】柱：圆柱、石柱、水柱。 辨：辨别、分辨、辨析。 烈：强烈、激烈、烈日。 注：注视、关注、注入。 瓣：蒜瓣、瓣膜、豆瓣。 裂：破裂、分裂、裂缝。 4. 给加点词语选择正确的解释，把序号填入括号中。 包袱：①用布包起来的包裹；②比喻某种负担；③相声等曲艺中的笑料。 （1）他背着一个沉重的包袱，慢慢走进了车站。（ ） （2）自从考试失败后，他心里一直有个包袱，整天闷闷不乐。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】（1）此句中“包袱”是背在身上的实物，指的就是用布包起来的包裹，因此选①。 （2）此句中“包袱”指放在心里的压力，是比喻义，指思想/精神负担，因此选②。 5．按要求完成写话。 5. 读句子，想想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 例：走在街上的，是来来往往，形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 公园里的荷花已经开了不少了：有的____________________，有的____________________，有的_______________________。 【答案】 ①. 才展开两三片花瓣儿 ②. 花瓣儿全展开了 ③. 还是花骨朵 【解析】 【详解】例句用了总分结构和排比句式：先总写事物的整体特点，再用多个“有的……”句式，分别描写事物的不同形态/状态。 示例：公园里的荷花已经开了不少了，有的亭亭玉立，有的随风轻摇，有的挨挨挤挤。 6. 照样子把句子补充完整。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 林林________________________扑过去：“哇！是冰淇淋！” 【答案】嗖的一下子 【解析】 【详解】是拟声词/状态词的仿写，例句里“噌的一下子”是用拟声词+“的一下子”来表现顾客着急、不满的情绪。林林看到冰淇淋是兴奋、急切的，填写的词语要能体现出这种开心又迫不及待的感觉。 示例：林林呼的一下子扑过去：“哇！是冰淇淋！” 二、积累运用 7. 根据要求写词语 红彤彤（ABB）________________ _______________ 恍恍惚惚（AABB）______________ __________________ 【答案】 ①. 金灿灿 ②. 亮晶晶 ③. 清清楚楚 ④. 干干净净 【解析】 【详解】“红彤彤”是ABB式，第二个和第三个字相同，多用来形容颜色、状态或感觉。 示例：绿油油、金灿灿、白茫茫、黑乎乎、圆滚滚、胖乎乎。 “恍恍惚惚”是AABB式，前两个字相同，后两个字也相同，多用来形容状态、心情或场景。 示例： 开开心心、 平平安安 、干干净净、整整齐齐、快快乐乐、明明白白。 8. 按照原文内容填空。 （1）________________乌黑的羽毛，________________轻快有力的翅膀，加上_______________似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 （2）凌晨四点，牵牛花_________________了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了_________________；七点，睡莲从梦中_________________。 【答案】 ①. 一身 ②. 一对 ③. 剪刀 ④. 吹起 ⑤. 笑脸 ⑥. 醒来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“身”“对”“剪”的正确写法。 （2）书写时注意“吹”“笑”“醒”的正确写法。 9. 根据古诗内容填空。 （1）______________________________，春风花草香。 （2）______________________________，春江水暖鸭先知。 （3）______________________________，春风送暖入屠苏。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 爆竹声中一岁除 【解析】 【详解】（1）书写时注意“迟”“丽”的正确写法。 （2）书写时注意“竹”“桃”的正确写法。 （3）书写时注意“爆”“除”的正确写法。 10. 将恰当的内容进行连线。 文房四宝： 善莫大焉。 不入虎穴， 望闻问切 过而能改， 笔墨纸砚 中医四诊： 焉得虎子。 【答案】 【解析】 【详解】“文房四宝：笔墨纸砚”古代写字作画的四种文具。 “不入虎穴，焉得虎子”俗语，比喻亲身实践才能收获成果。 “过而能改，善莫大焉”出自《左传》。 “中医四诊：望闻问切”中医看病四种诊断方法。 根据正确对应关系连线即可。 三、阅读理解 课内阅读。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 用“/”标出下面句子停顿正确的一项是（ ）。（填序号） A. 因释/其/耒而守株 B. 因/释其耒/而/守株 C. 因释其/耒/而守株 12. 短文中“株”的意思是_________________，“走”的意思是_________________________。 13. 说说农夫被宋国人笑话的原因是什么。 _______________________________ 14. 你还知道哪些带有动物名称的寓言故事，请写下来。（写一个即可） 《___________》 【答案】11. B 12. ①. 树桩 ②. 跑 13. 兔子撞死在树桩上是偶然的事，农夫却希望这个非常偶然的事情天天发生，所以人们笑话他。 14. 画蛇添足 【解析】 【导语】《守株待兔》以极简文言构建寓言，借农夫偶得兔便弃耕守株的故事，以小见大，讽刺了心存侥幸、妄图不劳而获的心态。语言凝练，寓意深刻，通过偶然与必然的对比，揭示了不可因一次偶然放弃努力的道理，是兼具文学性与教化意义的经典寓言。 【11题详解】 “因释其耒而守株”这句话的意思是“于是放下他的农具，守在树桩旁”。其中“因”是连词，表承接，应在“因”后停顿；“释其耒”是动宾短语，中间不停顿；“而”表承接，连接两个动作，应在“而”前后停顿。因此正确停顿为“因/释其耒/而/守株”。 【12题详解】 “田中有株”指田里有一个树桩，因此“株”的意思是树桩；“兔走触株”指兔子奔跑时撞到了树桩，因此“走”在古文中的意思是跑。 【13题详解】 先回顾故事内容，明确农夫是因偶然捡到兔子，便放弃耕作守在树桩旁，妄想不劳而获，结果既没再得兔子又荒废田地，因此被人笑话。 示例：农夫心存侥幸，妄想不劳而获，放弃耕作守株待兔，最终一无所获，还荒废了田地，因此被宋国人笑话。 【14题详解】 先回忆课内或课外学过的带有动物名称的寓言故事，筛选出符合要求的，写出其中一个即可。 示例：《狐假虎威》 【点睛】【参考译文】宋国有个农夫在田里耕作。田里有个树桩。一只兔子奔跑时撞到了树桩，折断脖子死了。农夫于是放下农具，守在树桩旁，希望能再得到一只兔子。兔子不可能再得到了，而他自己也被宋国人笑话。 课外阅读。 大象和猴子 ①从前，一头大象跟一只猴子吵嘴。大象说道：“你瞧，我个子大、体格壮，能推倒一棵树，你呢?” ②猴子引以为（豪 毫）的是会爬树，说道：“我会爬树，你能爬到树上，尾巴把自己倒挂在树枝上吗?” ③__________他俩互不服气，__________去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘来，我再评理。”于是大象和猴子来到河边，然而，面对奔腾的河水，猴子一筹莫展。 ④“还是站到我的背上来吧！”大象说：“在急流里游泳，我可不在乎。” ⑤猴子爬到大象背上，他俩很快过了河。 ⑥高大的果树耸立在河边，成熟的果子挂在树（稍 梢）上。大象想用鼻子去勾果子，果子太高够不着；想把树推倒，树太大又推不动。 ⑦“这回该看我的了。”猴子说：“爬树是我的拿手好戏。”说完，就敏捷地爬了上去，摘下果子。 ⑧他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。 ⑨“现在该给我们评评谁比谁强了吧?”大象和猴子一齐说道。 ⑩“这个问题谁能答得上来呢?”猫头鹰说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特（常长）：一个负责渡河，一个负责摘果子。” 15. 选择短文括号里正确的字，画“√”。 16. 根据短文填空。 摘果子的过程中，猴子遇到的烦恼是_____________________，大象的弱点是____________________。 17. 联系上下文，“一筹莫展”的意思是（ ）。（填序号） A. 猴子看到河水非常开心。 B. 猴子想到了过河的办法。 C. 猴子面对河水一点办法也没有。 18. 在短文第三自然段的横线上，填写恰当的关联词语。 19. 这个故事告诉我们什么道理，请写下来。 ___________________________________ 【答案】15. 豪 梢 长 16. ①. 不会游泳 ②. 果子太高够不到果子，树太重推不倒 17. C 18. 因为 所以 19. 故事告诉我们要团结，取长补短，才能做成事。 【解析】 【导语】这是一篇适合低龄读者的寓言式小故事，篇幅短小，情节编排清晰巧妙。故事以大象和猴子争谁更强的冲突开篇，用对话推动情节发展，从互不服气到合作摘果，自然落点到“团结合作、各展所长才能成事”的核心主旨，道理直白不生硬，兼具趣味性与教育意义。 【15题详解】 “引以为豪”即自以为有本领、了不起；豪多用于自豪、豪杰，侧重气魄盛大，不能用来形容本领；梢指树枝的顶端（树梢）；长处指特长、优点。 【16题详解】 根据第③自然段末尾“于是大象和猴子来到河边，然而，面对奔腾的河水，猴子一筹莫展。”可知猴子不会游泳，被大河拦住去路；根据第⑤自然段“大象想用鼻子去勾果子，果子太高够不着可知果子太高，想把树推倒。” 【17题详解】 A．本段河水阻拦去路，猴子发愁，没有开心，和原文不符。 B．后文是大象主动驮它过河（第4段），猴子没想办法，词义和“一筹莫展（毫无办法）”相反。 C．第③段原文体现猴子被河水困住，没有过河办法，贴合词义。 【18题详解】 根据第②自然段第一空，前半句“互不服气”是原因，后半句“找猫头鹰评理”是结果，因果关系，用因为……所以……。 【19题详解】 根据最后自然段猫头鹰点评：你们俩谁也不能单独把果子摘回来……一个负责渡河，一个负责摘果子；每个人各有长处短处，取长补短、团结合作才能办成事情。 四、快乐表达 20. 口语交际 下课了，小华发现小刚把用过的纸，随手扔在地上，就对小刚说：“你怎么又乱扔垃圾？真没素质！” 根据以上内容，请你回答： （1）小华的劝告方式合适吗？为什么？ 是否合适：________________ 为什么：______________________ （2）如果是你，你会怎么劝告？ 我会对小刚说：“___________________________” 【答案】 ①. 不合适。 ②. 因为小华一味指责，欠缺劝告的方法，小刚不容易接受。 ③. 小刚，你是班级中出色的少先队员，样样要起带头作用。相信你也能够做到不乱扔垃圾。 【解析】 【详解】（1）文明劝告需要尊重他人、语气委婉，而小华的劝告方式不符合文明沟通的要求，因此不合适。小华的语言带有指责、贬低的意味，语气生硬、态度尖锐。这种方式会伤害小刚的自尊心，容易让对方产生抵触情绪，不仅达不到让对方改正的目的，还可能引发同学间的矛盾，破坏人际关系。 （2）劝告同学时，要做到礼貌、委婉、以理服人，既要指出问题，又要照顾对方的感受，同时传递爱护环境的观念。答案不唯一。 示例： 我会对小刚说：“小刚，乱扔垃圾会破坏教室的卫生环境，我们一起把纸扔进垃圾桶吧，这样教室会更整洁哦！” 21. 习作实践 请从下面两个题目中，选择一个完成习作，题目自己定。 （1）我们中国的传统节日很多，有张灯结彩的春节、赏灯猜谜的元宵节、扫墓踏青的清明节、纪念屈原的端午节、象征团圆的中秋节……请你选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 （2）如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果……一旦动物失去原来的主要特征，或是与原来完全相反，会发生哪些奇异的故事？请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话。 【答案】范文一： 那年中秋，月是甜的 中秋夜，月光像撒了一地的银粉，奶奶早早摆好方桌在院子里，桌上月饼、柚子、桂花茶样样齐全。我兴奋地围着桌子转，奶奶笑着说：“月亮最圆的时候，才能切月饼哦！” 等月亮升到头顶，奶奶拿出刀，刚要切，我抢着说：“奶奶，我来！”结果手一抖，月饼碎了一角，惹得全家笑成一团。后来我们一起吃月饼，奶奶讲嫦娥的故事，爸爸讲他小时候偷月饼被爷爷追的事，笑声飘满了整个院子。 最难忘的是，我偷偷把一块月饼藏进书包，想留给明天的同桌——她爸妈在外地，不能回家过节。奶奶知道后，悄悄又塞给我两块，说：“带去，也替奶奶问候她。” 那晚的月亮特别亮，月饼特别甜。原来团圆不只是围坐在一起，更是心里装着别人。 范文二： 胆小老鹰阿怯 在雄鹰翱翔的云岭山脉，有一只与众不同的老鹰，名叫阿怯。别的鹰展翅冲天、俯冲猎物，它却连树枝都不敢碰高，怕风、怕高、怕影子，连小松鼠都敢冲它扔松果。 一天，森林举办“高空勇气大赛”，所有鸟类都报名，连麻雀都跃跃欲试。阿怯被妈妈硬推上赛场，刚飞到半空，风一吹，它吓得翅膀发抖，一头栽进灌木丛，摔得满身树叶，引来哄笑。 当晚，它躲进岩洞哭诉：“我真没用，连飞都怕，还叫什么鹰？”洞外传来微弱声音：“别哭，我陪你练。”原来是平时被它吓跑的小刺猬。 从此，每天清晨，刺猬陪它在低空滑翔；中午，它练习抓树叶而不怕摔；晚上，它对着月亮喊：“我不怕高！”三个月后，森林突遇山火，火势蔓延，所有鸟都慌了，唯有阿怯——它鼓起勇气，飞越浓烟，叼起湿藤蔓救下被困的小兔一家，还引导大家飞向安全区。 从此，没人再叫它“阿怯”，改称“勇敢之翼”。它终于明白：不是天生强大才敢飞翔，而是敢飞，才慢慢变强。 【解析】 【详解】范文一： 一、审题。 写一篇记叙文，记录你在某个传统节日的亲身经历。关键要素： 必须包含节日习俗（如吃月饼、赏月）、具体事件（不仅仅是罗列活动）、个人感受（为什么印象深刻）。 二、立意。 不仅仅写“热闹”，更要挖掘节日背后的文化内涵（如团圆、祈福、纪念）或情感价值（如亲情的温暖、家乡的味道）。 三、写作思路。 开头：用环境描写或民俗引出节日，点明时间、氛围。 中间：聚焦一个核心事件，按时间顺序写清起因、经过、结果。 结尾：升华情感，点出节日的文化意义或亲情价值。 范文二： 一、审题。 编写一个童话故事，主角是某种动物。关键要素： “反特点”设定、完整的故事情节（起因经过结果）、寓道理于故事。 二、立意。 通过主角的遭遇变化，探讨关于自我认知、扬长避短、友谊互助等主题。 三、写作思路。 开头：交代主角及其反常之处，制造反差感。 中间：设置冲突与波折，写起因、经过、结果。 结尾：点明寓意，主角成长，明白道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $