精品解析：四川省巴中市巴州区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

巴中市巴州区2025年春期末学业质量监测 四年级语文试题 （满分100分 80分钟完卷） 一、结合语境，根据拼音将词语工整地书写在括号里。 1. 结合语境，根据拼音将词语工整地书写在括号里。 亲爱的同学，想拥有mǐn jié（ ）的才思，xiàng rì kuí（ ）一样的成长姿态吗？来参加我们的校园文化节吧！在这里，hé xié（ ）美妙的音乐响起，xiāo sǎ（ ）的舞步跳起，带给你心灵的wèi jiè（ ）；在这里，穿越阅读的时空suì dào（ ），用画笔miáo huì（ ）心中的美好世界，让méng lóng（ ）的梦想变得càn làn（ ）夺目，让róu nèn（ ）的心灵在挑战中变得坚强。 【答案】 ①. 敏捷 ②. 向日葵 ③. 和谐 ④. 潇洒 ⑤. 慰藉 ⑥. 隧道 ⑦. 描绘 ⑧. 朦胧 ⑨. 灿烂 ⑩. 柔嫩 【解析】 【详解】书写时注意“捷、葵、谐、潇、慰、藉、隧、描、朦、灿、嫩”的正确写法。 二、读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 乡下人家的菜园外扎（zhā zhú）着一排稀疏的篱笆，母鸡正率（lù shuài）领着小鸡悠闲地散步，贪玩的小花猫屏（píng bǐng）住呼吸想抓蝴蝶，金色的光晕（yūn yùn）投射到枯折的树丫上，展现出一番独特的韵味。 【答案】zhā shuài bǐng yùn 【解析】 【详解】注意区分多音字“扎”“率”“屏”“晕”的读音。 三、把下列四字词语补充完整。 3. 把下列四字词语补充完整。 （ ）天动地 手不释（ ） 一（ ）不苟 （ ）危不惧 从容不（ ） 井然有（ ） 凿壁（ ）光 形态各（ ） 【答案】 ①. 惊 ②. 卷 ③. 丝 ④. 临 ⑤. 迫 ⑥. 序 ⑦. 偷 ⑧. 异 【解析】 【详解】书写时注意“卷”“临”“偷”“异”的正确写法。 四、选择题。 4. 下列词语运用正确的一项是（ ） 班长李园经常说：“我们每个同学都应该是（ ），勤奋好学。困难是（ ），只要我们独立思考，不做（ ），知行合一，所有的困难都能战胜。” A. 小蜜蜂 铁公鸡 变色龙 B. 老黄牛 纸老虎 变色龙 C. 老黄牛 铁公鸡 应声虫 D. 小蜜蜂 纸老虎 应声虫 【答案】D 【解析】 【详解】小蜜蜂：比喻勤劳、勤奋的人。 老黄牛：比喻任劳任怨、踏实肯干的人。 铁公鸡：比喻非常吝啬的人。 纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或困难。 变色龙：比喻见风使舵的人。 应声虫：比喻随声附和、没有主见的人。 结合语境，同学们要勤奋上进、勤恳付出，对应勤劳肯干的形象，因此“小蜜蜂”更合适。困难看似吓人实则并不可怕，外表强大内里虚弱，因此“纸老虎”更合适。做人要有独立想法，不盲目附和他人，因此“应声虫”更合适。 5. 母亲节时，准备制作一本以“母爱”为主题的现代诗集送给妈妈，下列作品中可以选入诗集的一项是（ ） A. 冰心《繁星（七一）》 B. 孟郊《游子吟》 C. 冰心《繁星（一三一）》 D. 老舍《母鸡》 【答案】A 【解析】 【详解】A．冰心《繁星（七一）》是现代短诗，符合诗集体裁；内容以鸟巢喻母亲怀抱，赞颂母亲是心灵港湾，紧扣母爱主题，完全符合要求。 B．孟郊《游子吟》体裁是唐代古典古诗，五言古诗，不属于现代诗，不满足“现代诗集”格式；内容虽写母爱，但时代体裁不符合，所以不能入选。 C．冰心《繁星（一三一）》诗句围绕大海抒情，赞美大海博大，主题是大海，和母爱无关，所以不能入选。 D．老舍《母鸡》是散文，不是诗歌，无法编入诗集；内容由讨厌母鸡到敬佩母鸡的负责慈爱，写动物，并非歌颂人类母爱，所以不能入选。 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. “电脑的桌面”和“饭桌的桌面”两个短语中“桌面”的意思不一样。 B. 《小英雄雨来》《芦花鞋》分别采用标序号和空行的方式来标示情节发展。我们可以先概括各部分内容，然后连起来说说，这样就能迅速把握长文章的主要内容。 C. 《铁杵成针》的故事告诉我们做事情要细心、要仔细。 D. 《琥珀》一文将琥珀形成过程的推测自然地融入故事讲述中，读来生动、形象。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《铁杵成针》的故事告诉我们做事情只要持之以恒、有恒心就能成功，并不是“要细心、要仔细”，说法错误。 五、按要求完成练习。 7. 下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】## 【解析】 【详解】本题语病为前后语意矛盾，“一窝蜂似的”代表杂乱拥挤、争先恐后，“有序地”是整齐按次序，两个词语意思相反，不能同时修饰同学们走出教室。“一窝蜂似的”和“有序地”删去其中一个即可。 示例：下课了，同学们有序地走出教室。或者下课了，同学们一窝蜂似的走出教室。 8. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(仿写一个有连续动作的句子) ___________________________________________________ 【答案】只见一个男生走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思了一会儿后，便开始下笔书写。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。”这个句子通过“抓住”、“蹬着”和“攀上”三个连续的动作，生动地描述了一个人物攀爬窗口的场景。根据题干要求，仿写的句子，要选择一种情景，使用一组连续动作的词语，将人物连贯的动作描写出来。 示例：小明兴冲冲地跑回家，从屋里拿出羽毛球拍和羽毛球，换上运动衣，和小伙伴们一起跑向球场，打起羽毛球来。 9. 照例句样子，从下面选择一个词语，用上冒号写句子。 （例句）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 活泼的小狗 粗心的小丽 唠叨的奶奶 __________________________________________ 【答案】她要是唠叨起来，能比谁都停不下来：出门前叮嘱我多穿衣服，吃饭时提醒我细嚼慢咽。 【解析】 【详解】例句是用冒号引出对前面词语的具体描写，我们在仿写的时候先总述特点，再列举具体的行为，用冒号连接，符合例句的结构要求即可。 示例：活泼的小狗：它要是玩起来，能比谁都投入：追着自己的尾巴转圈圈，把绒线球扒拉得满地都是。 粗心的小丽：她要是粗心起来，能比谁都马虎：出门忘带钥匙，写作业漏做两道题。 唠叨的奶奶：她一开口，能比谁都话语不停：一遍遍叮嘱注意安全，反复提醒按时吃饭。 六、积累填空。 10. 积累填空。 （1）___________________，只有敬亭山。 （2）已是悬崖百丈冰，___________________。 （3）茅檐低小，___________________。 （4）书山有路勤为径，___________________。 （5）夏月则练囊盛数十萤火以照书，________________焉。 （6）天行健，___________________。（《周易》） （7）诗言志，诗传情。“___________________，一片冰心在玉壶。”表达了王昌龄洁身自好的志向；“欲将轻骑逐，___________________。”表现了战士们不惧严寒，英勇杀敌的精神；“哪一次我的思潮里，没有你___________________？”表达了冰心对大海的真挚情感。 【答案】 ①. 相看两不厌 ②. 犹有花枝俏 ③. 溪上青青草 ④. 学海无涯苦作舟 ⑤. 以夜继日 ⑥. 君子以自强不息 ⑦. 洛阳亲友如相问 ⑧. 大雪满弓刀 ⑨. 波涛的清响 【解析】 【详解】（1）书写时注意“两”的正确写法。 （2）书写时注意“犹”的正确写法。 （3）书写时注意“溪”的正确写法。 （4）书写时注意“作”的正确写法。 （5）书写时注意“继”的正确写法。 （6）书写时注意“息”的正确写法。 （7）书写时注意“相、满、清”的正确写法。 七、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 母鸡（节选） ①它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ②在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ③它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ④我不敢再讨厌母鸡了。 11. 联系上下文，加点字“顶”是___________________的意思。 12. “我不敢再讨厌母鸡了。”这个句子中的“敢”可以去掉吗？为什么？ ________________________________________ 13. 照样子，提出不懂的问题并试着解决。 问题1：联系选段内容，说说鸡母亲具有哪些特点？ 答：____________________________________ 问题2：________________________________ 答：____________________________________ 【答案】11. 非常 12. 不能去掉。作者从前是讨厌母鸡的，亲眼看见母鸡做母亲后负责、慈爱、勇敢的样子，内心十分敬佩。“不敢”体现作者从讨厌转变为敬畏、尊重，删掉“敢”就只剩“不讨厌”，无法突出内心敬佩的情感变化。 13. ①. 负责、慈爱、勇敢、辛苦。 ②. 为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？ ③. 因为母亲会为了孩子任劳任怨，面对危险会主动挺身而出保护孩子，甘愿付出一切，这种无私伟大的品质和英雄一样可贵，所以作者这么说。 【解析】 【导语】文段以细节刻画母鸡形象，从日间悉心教习雏鸡、包容嬉闹，到夜里警觉啼鸣护崽，具象铺陈母爱点滴。由过往厌弃转为心生敬重，层层递进升华主旨。寥寥数笔将母鸡的负责、慈爱与果敢尽数展现，末句点破母性伟大，情理相融，借禽喻人，赞颂所有身为母亲的平凡英雄。 【11题详解】 结合文章第②自然段“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”可知，母鸡在夜间遇到动静时叫声非常刺耳（尖锐）和悲凉（凄惨）。所以“顶”意思是非常。 【12题详解】 结合文章第④自然段“我不敢再讨厌母鸡了”可知，“我”在亲眼目睹母鸡作为鸡妈妈负责慈爱、辛苦护雏的种种表现后，内心生出敬重，从心底打消了厌恶的念头，带着敬畏的心态再也没法去讨厌它，倘若删掉“敢”，句子仅能表达不再讨厌，无法体现作者从厌恶到心生敬佩的情感转变，弱化了文中的情感表达，所以，不可以去掉。 【13题详解】 问题1结合文章第③自然段“负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏”可知，这句话写出了鸡母亲具有负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。提出问题时，可从文章内容、写法、情感等角度提出和文章相关的有价值的问题，再结合文章解答合理即可，答案不唯一。 示例： 问题2：文章开头写“我一向讨厌母鸡”，结尾写“我不敢再讨厌母鸡了”，这样写有什么好处？ 答：这是先抑后扬的写法，通过前后情感的强烈对比，更加突出了母鸡母爱的伟大，使作者的赞美之情表达得更加强烈。 阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ______________ ①这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小铁桶上，“我——要——鱼！” ②我忽然听见泼刺一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真的来了！” ③桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。这个葫芦——真是个道地的宝葫芦！宝葫芦见王葆满意地点着头，也得意地晃动了两下：“我还行吧？” 换走答案 ④“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ⑤转眼到了交卷的时候，教室里出了一件奇事：苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。刘老师偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！ ⑥我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人呢？”我眼泪冒了出来，我可怎么办呢，拿了别人那么多东西…… ⑦最糟心的是，我屋里好些东西，明明都是公家的，没花代价却到了我手里。“你给我变的花是不是从花店拿来的？钱是不是从银行拿来的？”……我想要一件件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢？” ⑧这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？我气得使劲一摔就把这个宝葫芦摔到了河里。 （有删改） 14. 阅读短文，给第一则小故事加个小标题写在前面的横线上。 15. 以上选文中，王葆的心情经历了___________→___________→___________。 16. 联系上下文，王葆“鼻尖儿那里就一阵发酸”的原因是什么？ _________________________________________ 17. 联系选段内容，你认为王葆是一个怎样的孩子？ _________________________________________ 18. 读书会上，吴宾认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆。你赞同他的看法吗？说说理由。 _________________________________________ 【答案】14. 凭空变鱼 15. ①. 惊喜满意 ②. 慌张愧疚 ③. 愤怒失望 16. 宝葫芦偷换了苏鸣凤的答案，王葆作弊偷拿成果的事即将暴露，他害怕同学们知道真相后会看不起他、指责他；同时他也意识到自己平白拿了别人很多东西，内心既慌张又愧疚，因此鼻尖发酸。 17. 王葆虽然一开始想得到不劳而获的帮助，但他明辨是非，不愿意占别人便宜、做错事，知错能改，是个诚实正直的孩子。 18. 我赞同这个看法。因为宝葫芦帮王葆得到的所有东西都是偷拿别人的，不仅没有给王葆带来真正的幸福，反而给他惹来了麻烦，让他陷入愧疚不安，还害他变成别人眼中不诚实的人，所以宝葫芦并没有真正帮助王葆。 【解析】 【导语】文章以两件事例刻画宝葫芦的利弊，先借凭空变出鱼凸显宝物神奇诱人，再靠窃取试卷答案、莫名得来公私财物转折。情节前后反差鲜明，借王葆从欣喜到懊悔愤怒的心理变化，直白揭露不劳而获等同于窃取的道理，叙事朴实贴近孩童视角，借亲身醒悟点明踏实付出才是正道。 【14题详解】 第一则故事是文章第①—③自然段，讲述王葆测试宝葫芦，许愿要鱼，宝葫芦成功变出鱼，所以小标题可写为：宝葫芦变鱼。 【15题详解】 结合文章第②自然段“我赶紧跑去一看：‘啊哈，真的来了！’”以及第③自然段“这个葫芦——真是个道地的宝葫芦！”可知，王葆想要鱼时，宝葫芦真的变出了鱼，体现了他此时惊喜满意的心情；结合文章第⑤自然段“我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！”以及第⑥自然段“我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸”可知，王葆想要答案，结果苏鸣凤的试卷变成了空白，而自己的试卷上写的却是苏鸣凤的字，表现了王葆因做了坏事被发现而感到慌张愧疚；结合文章第⑧自然段“我气得使劲一摔就把这个宝葫芦摔到了河里”可知，王葆发现宝葫芦变来的东西来路不明，觉得是偷来的，体现了王葆愤怒失望的心情。 【16题详解】 结合文章第⑥自然段“我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸”可知，结合前文第⑤自然段“我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！”及后文第⑥自然段“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人呢？我眼泪冒了出来，我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……”可以知道，宝葫芦私自偷换了苏鸣凤的试卷答案，让王葆的卷子出现别人的字迹、苏鸣凤试卷变成空白，作弊的事情败露在即，王葆既担心同学们知晓实情后指责、看不起自己，又醒悟到自己靠着宝葫芦白白占有了别人的劳动成果，满心慌乱愧疚，所以鼻尖一阵发酸。 【17题详解】 结合文章第③自然段王葆收获鱼儿时满心欢喜依赖宝葫芦、第⑥自然段事发后因窃取他人成果满心愧疚落泪，以及第⑧自然段认清宝葫芦靠偷盗获取物品后气愤地将宝葫芦扔进河里这些语句，能看出王葆起初抱有不劳而获的想法，可在发现宝葫芦靠窃取别人东西帮自己后，内心产生愧疚，明白私自占用他人物品是错误的，坚守做人的底线，由此体现出他本性善良、明辨是非、知错自省、诚实正直的特点。 【18题详解】 做题时，先明确观点，再结合文章内容写出理由即可，答案不唯一。 示例一：我赞同这个观点，宝葫芦变出的鱼、换来的试卷答案全是窃取别人的财物与劳动成果，害得王葆考试闹出作弊风波，无端亏欠苏鸣凤，家中多出来路不明的物件也让王葆满心愧疚苦恼，它只会助长王葆不劳而获的惰性，没能让王葆凭借自身进步，反而接连惹祸。 示例二：我不赞同。宝葫芦满足王葆要鱼等愿望，给王葆带来新奇体验和快乐。而且，因宝葫芦引发的种种状况，让王葆在挫折中认识到问题，进而反思自身，从依赖走向自立，这对王葆的成长起到推动作用，所以是有帮助的。 八、表达与交流。 19. 四年级（5）班的学习委员张笑到学校广播站应聘小播音员，广播站的老师让她做一下自我介绍。如果你是张笑，你会怎样介绍自己呢？请写下来。 ______________________________________________ 【答案】老师好！我是四年级(5)班的张笑，现在担任班级的学习委员。我一直很喜欢朗诵，平时也经常参加学校的语言类活动，我的普通话标准，吐字清晰，能够很好地把控不同稿件的播音节奏。我做事认真负责，如果能成为广播站的播音员，我一定会认真做好每一次播音工作。我非常期待能加入广播站，成为同学们的声音伙伴，希望老师能给我这个机会！谢谢老师！ 【解析】 【详解】在自我介绍的时候，首先要礼貌问候，说明身份来意，再根据应聘的岗位介绍自身特长、优势，最后表态承诺并礼貌致谢。答案不唯一。 示例：老师您好！我是四年级（5）班的张笑，今天很高兴来应聘学校广播站的播音员。我平时喜欢朗读课文，普通话标准，声音洪亮，也很喜欢和大家分享有趣的内容。作为学习委员，我做事认真负责，能按时完成广播站的各项任务。如果我能入选，我会认真准备每一次播音，把精彩的内容带给全校同学。希望老师能给我这个机会，谢谢老师！ 20. 小新的文具盒“离家出走”了，原因是小新总不爱惜文具，经常弄得文具们“遍体鳞伤”。现在小新急得团团转，请快用你的创意帮帮他吧！请你从以下任务中任意选一个，完成一篇习作。题目自拟，不少于400字。 任务一：请你陪着小新寻找出走的文具，新编的故事要体现童话故事的真善美，把起因、经过、结果写清楚。 任务二：请你为小新发明一个新型的文具盒，详细介绍它的神奇样子和超厉害功能，帮小新改掉坏毛病！ 【答案】例文一： 文具盒出走记 小新的文具盒“离家出走”了。 前一天晚上，小新写完作业，就把橡皮当成积木切成碎块，把铅笔头摔断了好几根，还把尺子折出了一道深深的裂痕。文具盒看着伤痕累累的伙伴们，心疼极了，它叹了口气，趁着小新睡得正香，带着大家从书包的破洞里溜了出去。 第二天一早，小新发现文具盒不见时，急得直掉眼泪。他拉着我的手，声音带着哭腔：“我错了，我不该不爱惜它们，我们一起把它们找回来吧！” 我们沿着小路仔细寻找，终于在公园的长椅下发现了正在叹气的铅笔。铅笔看见小新，委屈地说：“你总是把我摔在地上，我的头都断了三次，连写字都不稳了！”小新红着脸连连道歉，轻轻把铅笔放进了口袋。 接着，我们在花坛边找到了正在哭泣的橡皮。它的身上满是刀痕，小声说：“你总拿我当玩具切来切去，我都快变成小泥团了，根本没法擦错字了。”小新心疼地摸了摸橡皮，郑重保证以后再也不这样了。 最后，我们在树洞里找到了文具盒和尺子。尺子的腰都快断了，它虚弱地说：“我们不想再被你伤害了。”小新低着头，声音小小的却很坚定：“我知道错了，我以后一定会好好爱护你们的，你们跟我回家吧！” 文具盒看他态度诚恳，带着大家跟他回了家。从那以后，小新每天都会把文具整理得整整齐齐，用的时候轻拿轻放，再也不弄伤它们了。文具们也每天陪着小新认真学习，成了他最贴心的好伙伴。 例文二： 我的神奇纠错文具盒 如果小新能拥有一个神奇的新型文具盒，他不爱惜文具的毛病一定能被轻松改掉！ 这个文具盒的样子和普通文具盒不太一样：它是天蓝色的云朵造型，表面有星星点点的荧光纹路，摸起来像软硅胶一样温润，不会硌手。盒盖正中央有一个小小的爱心显示屏，两侧还有一对迷你的透明翅膀，看起来像个可爱的小天使。 它的功能可神奇啦！ 首先，它有自动收纳功能。只要把文具放在它旁边，它的小翅膀就会轻轻扇动，把铅笔、橡皮、尺子全都吸进盒子里，还会按类别摆得整整齐齐，再也不会出现文具丢得到处都是的情况。 其次，它有损伤预警功能。如果小新不小心用力摔打文具，或者用小刀乱切橡皮，爱心显示屏就会亮起红灯，还会发出温柔的提示音：“请爱护你的小伙伴哦！”要是小新继续不爱惜文具，文具盒就会自动“上锁”，只有等他说出“我会好好爱护文具”并轻轻抚摸文具道歉，才能解锁使用。 最厉害的是它的修复功能。如果铅笔头断了，它的自动削笔刀会把铅笔削得整整齐齐；如果尺子有了折痕，它的微电流修复功能会让尺子恢复平整；就连被切得坑坑洼洼的橡皮，也能在盒子里慢慢恢复成原来的样子。 自从有了这个神奇文具盒，小新再也不随意破坏文具了，他学会了轻轻拿、轻轻放，每天用完文具都会认真整理好。文具们再也不会“遍体鳞伤”，成了小新学习上最贴心的好伙伴。 【解析】 【详解】任务一： 审题。 写作重点：必须包含完整的起因、经过、结果，用拟人化的文具形象推动情节，让故事有情感变化与正向价值观。 立意。 以文具出走事件为载体，表现知错能改、珍惜物品、懂得爱护与尊重的主题，传递童话故事的真善美，同时体现成长的道理。 思路。 开头：直接交代文具出走的背景，点明小新不爱惜文具的行为和文具集体离开的事实，设置悬念或引出下文的寻找过程。 中间：按“发现丢失→焦急寻找→与文具对话、反思错误→文具态度松动”的顺序推进，通过文具的诉说展现之前被伤害的经历，再写小新的愧疚、道歉与承诺，推动情节走向和解。 结尾：写文具跟随小新回家，重点表现小新之后的改变，点明“爱护物品就是尊重身边事物”的主题，升华故事的真善美内核。   任务二： 审题。 紧扣“神奇”和“改毛病”两个关键词，外形描写要具体，功能介绍要对应小新的坏习惯，突出文具盒的作用。 立意。 以“帮助小新改掉不爱惜文具的毛病”为目的，通过设计具有针对性功能的文具盒，体现创意与实用性，传递“好习惯可以借助合理的辅助方式养成”的理念。 思路。 开头：直接点明要为小新发明一款新型文具盒，引出文具盒的整体定位（比如“守护型”“纠错型”），总述它能解决的问题。 中间：先介绍文具盒的外形特征，再按逻辑顺序介绍它的功能，每个功能都对应小新的一个坏习惯，说明功能如何帮助他改正问题，体现“超厉害”的特点。 结尾：总结文具盒对小新的帮助，点明它不仅是工具，更是帮助养成好习惯的伙伴，呼应“改掉坏毛病”的初衷。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巴中市巴州区2025年春期末学业质量监测 四年级语文试题 （满分100分 80分钟完卷） 一、结合语境，根据拼音将词语工整地书写在括号里。 1. 结合语境，根据拼音将词语工整地书写在括号里。 亲爱的同学，想拥有mǐn jié（ ）的才思，xiàng rì kuí（ ）一样的成长姿态吗？来参加我们的校园文化节吧！在这里，hé xié（ ）美妙的音乐响起，xiāo sǎ（ ）的舞步跳起，带给你心灵的wèi jiè（ ）；在这里，穿越阅读的时空suì dào（ ），用画笔miáo huì（ ）心中的美好世界，让méng lóng（ ）的梦想变得càn làn（ ）夺目，让róu nèn（ ）的心灵在挑战中变得坚强。 二、读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 乡下人家的菜园外扎（zhā zhú）着一排稀疏的篱笆，母鸡正率（lù shuài）领着小鸡悠闲地散步，贪玩的小花猫屏（píng bǐng）住呼吸想抓蝴蝶，金色的光晕（yūn yùn）投射到枯折的树丫上，展现出一番独特的韵味。 三、把下列四字词语补充完整。 3. 把下列四字词语补充完整。 （ ）天动地 手不释（ ） 一（ ）不苟 （ ）危不惧 从容不（ ） 井然有（ ） 凿壁（ ）光 形态各（ ） 四、选择题。 4. 下列词语运用正确的一项是（ ） 班长李园经常说：“我们每个同学都应该是（ ），勤奋好学。困难是（ ），只要我们独立思考，不做（ ），知行合一，所有的困难都能战胜。” A. 小蜜蜂 铁公鸡 变色龙 B. 老黄牛 纸老虎 变色龙 C. 老黄牛 铁公鸡 应声虫 D. 小蜜蜂 纸老虎 应声虫 5. 母亲节时，准备制作一本以“母爱”为主题的现代诗集送给妈妈，下列作品中可以选入诗集的一项是（ ） A. 冰心《繁星（七一）》 B. 孟郊《游子吟》 C. 冰心《繁星（一三一）》 D. 老舍《母鸡》 6. 下列说法有误的一项是（ ） A. “电脑的桌面”和“饭桌的桌面”两个短语中“桌面”的意思不一样。 B. 《小英雄雨来》《芦花鞋》分别采用标序号和空行的方式来标示情节发展。我们可以先概括各部分内容，然后连起来说说，这样就能迅速把握长文章的主要内容。 C. 《铁杵成针》的故事告诉我们做事情要细心、要仔细。 D. 《琥珀》一文将琥珀形成过程的推测自然地融入故事讲述中，读来生动、形象。 五、按要求完成练习。 7. 下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室。（用修改符号在原句上修改病句） 8. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(仿写一个有连续动作的句子) ___________________________________________________ 9. 照例句样子，从下面选择一个词语，用上冒号写句子。 （例句）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 活泼的小狗 粗心的小丽 唠叨的奶奶 __________________________________________ 六、积累填空。 10. 积累填空。 （1）___________________，只有敬亭山。 （2）已是悬崖百丈冰，___________________。 （3）茅檐低小，___________________。 （4）书山有路勤为径，___________________。 （5）夏月则练囊盛数十萤火以照书，________________焉。 （6）天行健，___________________。（《周易》） （7）诗言志，诗传情。“___________________，一片冰心在玉壶。”表达了王昌龄洁身自好的志向；“欲将轻骑逐，___________________。”表现了战士们不惧严寒，英勇杀敌的精神；“哪一次我的思潮里，没有你___________________？”表达了冰心对大海的真挚情感。 七、阅读与鉴赏。 阅读与鉴赏。 母鸡（节选） ①它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ②在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ③它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ④我不敢再讨厌母鸡了。 11. 联系上下文，加点字“顶”是___________________的意思。 12. “我不敢再讨厌母鸡了。”这个句子中的“敢”可以去掉吗？为什么？ ________________________________________ 13. 照样子，提出不懂的问题并试着解决。 问题1：联系选段内容，说说鸡母亲具有哪些特点？ 答：____________________________________ 问题2：________________________________ 答：____________________________________ 阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ______________ ①这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小铁桶上，“我——要——鱼！” ②我忽然听见泼刺一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真的来了！” ③桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。这个葫芦——真是个道地的宝葫芦！宝葫芦见王葆满意地点着头，也得意地晃动了两下：“我还行吧？” 换走答案 ④“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 ⑤转眼到了交卷的时候，教室里出了一件奇事：苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。刘老师偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！ ⑥我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人呢？”我眼泪冒了出来，我可怎么办呢，拿了别人那么多东西…… ⑦最糟心的是，我屋里好些东西，明明都是公家的，没花代价却到了我手里。“你给我变的花是不是从花店拿来的？钱是不是从银行拿来的？”……我想要一件件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢？” ⑧这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？我气得使劲一摔就把这个宝葫芦摔到了河里。 （有删改） 14. 阅读短文，给第一则小故事加个小标题写在前面的横线上。 15. 以上选文中，王葆的心情经历了___________→___________→___________。 16. 联系上下文，王葆“鼻尖儿那里就一阵发酸”的原因是什么？ _________________________________________ 17. 联系选段内容，你认为王葆是一个怎样的孩子？ _________________________________________ 18. 读书会上，吴宾认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆。你赞同他的看法吗？说说理由。 _________________________________________ 八、表达与交流。 19. 四年级（5）班的学习委员张笑到学校广播站应聘小播音员，广播站的老师让她做一下自我介绍。如果你是张笑，你会怎样介绍自己呢？请写下来。 ______________________________________________ 20. 小新的文具盒“离家出走”了，原因是小新总不爱惜文具，经常弄得文具们“遍体鳞伤”。现在小新急得团团转，请快用你的创意帮帮他吧！请你从以下任务中任意选一个，完成一篇习作。题目自拟，不少于400字。 任务一：请你陪着小新寻找出走的文具，新编的故事要体现童话故事的真善美，把起因、经过、结果写清楚。 任务二：请你为小新发明一个新型的文具盒，详细介绍它的神奇样子和超厉害功能，帮小新改掉坏毛病！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $