精品解析：四川省成都市温江区2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度（下）学校课程实施水平检测 四年级语文 【积累与运用】 一、本学期，我们对字词进行了梳理与积累，让我们一起迎接下面的挑战吧！请认真完成选择题。 1. 下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 挣扎（zhā） 屏息（bǐng） B. 重荷（hé） 蜿蜒（yán） C. 拂拭（shì） 徜徉（yáng） D. 慷慨（kài） 嘱咐（shǔ） 【答案】C 【解析】 【详解】A．挣扎（zhá）； B．重荷（hè）； D．慷慨（kǎi），嘱咐（zhǔ）。 2. 下列成语与“勤奋学习”无关的一项是（ ） A. 囊萤映雪 B. 悬梁刺股 C. 凿壁偷光 D. 刻舟求剑 【答案】D 【解析】 【详解】A．囊萤映雪：由“囊萤”和“映雪”两个典故组成，分别指车胤用萤火虫的光照明读书、孙康借雪地反射的光读书，均形容在艰苦条件下仍坚持勤奋学习。 B．悬梁刺股：由“悬梁”（孙敬为防止打瞌睡将头发系于房梁）和“刺股”（苏秦用锥子刺大腿以保持清醒）组成，形容刻苦自励、发奋读书的精神。 C．凿壁偷光：讲述西汉匡衡家贫无烛，凿穿墙壁借邻家灯光读书的故事，是勤奋好学的经典象征。 D．刻舟求剑：出自《吕氏春秋》，讲述一个楚国人乘船时将剑掉落水中，在船舷刻记号欲按记号寻剑，比喻拘泥成法、不知变通，与勤奋学习毫无关联。 3. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 每当难过时，老师总会轻轻____我，她亲切的话语让我至今难以____。 A. 安慰 忘怀 B. 慰问 忘怀 C. 慰藉 忘记 D. 安慰 忘掉 【答案】A 【解析】 【详解】‌安慰‌：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。 慰问‌：（用话或物品）安慰问候。一般用于比较正式的场合，对他人的困难、不幸等表示关切。 慰藉‌：安慰、抚慰。更偏向于精神层面的安抚。 忘怀‌：忘记（多用于否定式），强调难以忘记，带有一定的情感色彩。 忘记‌：经历的事物不再存留在记忆中；不记得。是比较普通的表述忘记某事。 忘掉‌：也是忘记的意思，口语化色彩较浓。 第一个空：句子情境是每当难过时老师的行为，“慰问”一般用于正式场合，这里是日常师生间，不合适；“慰藉”相对书面、文艺，此处用“安慰”更自然、贴切，所以第一个空选“安慰”。 第二个空：“难以”一般和“忘怀”搭配，“忘掉”口语化，“忘记”较普通，“忘怀”更能体现老师亲切话语给自己留下深刻印象难以忘记的情感，所以第二个空选“忘怀” 。 4. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 各种姿态的牡丹竞相开放，吸引了成千上万的游客前来观赏。 B. 风儿不知给小草讲了什么笑话，乐得小草前俯后仰。 C. 山中云雾缭绕，乘坐缆车游览，真有一种腾云驾雾的感觉。 D. 城市里的高楼惊天动地，耸入云霄。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“惊天动地”一般用来形容声音极大、声势浩大或是影响力极大的事件，不能用来形容高楼，使用有误。 二、“可爱的动物，我们的好朋友”，一起来介绍你的动物朋友吧！请根据语境，看拼音写字词，完成下题。 5. 请根据语境，看拼音写字词。 我的动物朋友们可有趣啦!小猫成天wú yōu wú lǜ（ ），躺在地上tiǎn（ ）脚趾；小狗很jìn zhí（ ）地dūn（ ）守在岗位上，每逢有人走近，它便发出jǐng gào（ ）；gē（ ）子就更不用说了，它常常“咕咕咕”地给自己jiě mèn（ ）。 【答案】 ①. 无忧无虑 ②. 舔 ③. 尽职 ④. 蹲 ⑤. 警告 ⑥. 鸽 ⑦. 解闷 【解析】 【详解】书写时注意“虑、舔、蹲、警”的正确写法。 三、“六一”儿童节是我们最喜爱的节日，让我们一起来回味当时的快乐吧！请完成下题。 6. 【庆祝活动】 （1）李老师说：“你们把教室装饰一下，下午要开展庆祝活动。” 请把李老师的话转述给同学们。 我会对同学们这样说：“_____________。” （2）庆祝活动前，李老师想在黑板上写一句“六一”主题词，你觉得最恰当的一项是（ ）。 A．爱劳动，爱生活 B．妙笔写美景，巧手著奇观 C．欢乐童年，精彩无限 D．中秋合家欢，佳节大团圆 【答案】 ①. 李老师让我们把教室装饰一下，下午要开展庆祝活动 ②. C 【解析】 【详解】（1）这是直述句改转述句：去掉双引号和冒号，将原句中的第二人称“你们”改为第一人称“我们”，人称、语气调整通顺，原意保持不变。 即：李老师让我们把教室装饰一下，下午要开展庆祝活动。 （2）A．主题围绕劳动与生活，和六一儿童节氛围无关，排除。 B．侧重写作、手工创作，不适合作为六一活动主题，排除。 C．紧扣“童年”与欢乐氛围，契合六一儿童节，当选。 D．是中秋节相关标语，节日不符，排除。 7. 【欢乐游戏】我们一起玩“飞花令”——写出含有“花”字的古诗句。 丁丁说：_________，飞入菜花无处寻。 我说：_______________，_______________。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】第一个空格处：出自杨万里的《宿新市徐公店》，书写时注意“蝶”字的正确写法。 第二三空格处：答案出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》，诗句中含有“花”字，符合题干要求。写出两句连续的古诗名句，且至少一句含有“花”字即可，答案不唯一。 示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。或者：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 8. 【互赠书签】我们制作书签作为礼物送给同学。我在书签上写下“学习不怕根底浅，_____________”，我想告诉同学只要努力就会有进步；我收到了同桌送我的书签，上面是“天行健，_____________”，他一定是希望我们都成为真正的强者。 【答案】 ①. 只要迈步总不迟 ②. 君子以自强不息 【解析】 【详解】书写时注意“迈、以”的正确写法。 9. 【书写感受】冬冬在“六一”当天写下了自己的感受，请你用修改符号帮她改一改。（共5处，含2个错别字） “六一”儿童节到了，我一早就穿上了飘亮的连衣裙，鲜艳的红领巾佩戴着，快乐得仿佛好像一只小鸟。我在庆祝活动中表演了惊彩的舞蹈，大家都夸我跳得！ 【答案】 【解析】 【详解】错误一：错别字，“飘”指随风摆动，“漂”用于形容好看、美观，应使用 “漂亮”，把“飘”改为“漂”； 错误二：语序不当，“鲜艳的红领巾佩戴着”语序混乱，应调整为“主语 + 谓语 + 宾语”的结构，把“佩戴着”移到“鲜艳的红领巾”前面； 错误三：语义重复，“仿佛”和“好像”意思相同，同时使用造成重复，保留一个即可，删去“仿佛”或“好像”； 错误四：错别字，应使用“精彩”形容表演出色，把“惊”改为“精”； 错误五：成分残缺，改为“大家都夸我跳得好”。 修改后的句子：“六一”儿童节到了，我一早就穿上了漂亮的连衣裙，佩戴着鲜艳的红领巾，快乐得仿佛一只小鸟。我在庆祝活动中表演了精彩的节目，大家都夸我跳得好！ 四、本学期，四年级开展了一系列读书活动，我们一起积极参与吧。请按要求完成下题。 10. 同学们带来了很多书，你觉得下面最适合摆放在“现代诗歌”专栏的一项是（ ） A. 《宝葫芦的秘密》（张天翼） B. 《繁星》（冰心） C. 《看看我们的地球》（李四光） D. 《小英雄雨来》（管桦） 【答案】B 【解析】 【详解】A．《宝葫芦的秘密》（张天翼）是儿童文学小说，属于童话体裁，不是现代诗歌； C．《看看我们的地球》（李四光）是科普说明文，介绍地球科学知识，不是诗歌； D．《小英雄雨来》（管桦）是革命题材的小说，讲述雨来的抗日故事，不是诗歌。 11. 读例句，体会冒号的用法，仿照着把冬冬读书时的情形写具体。 例：它比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 冬冬读书时可专心了：____________ 【答案】眼睛紧紧盯着书页，连窗外的鸟叫都没听见，妈妈喊他吃饭也丝毫没有反应。 【解析】 【详解】例句结构：先总述特点（“它比谁都温柔可亲”），用冒号引出具体行为细节（“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”）。 仿写要点：冒号前先总写“冬冬读书时可专心了”这一特点，冒号后用具体动作、神态细节，表现“专心”的状态，如眼神、动作、对外界的反应等。 示例：冬冬读书时可专心了：手指轻轻点着书页，眉头随着故事情节微微皱起，连同桌碰他的胳膊都毫无察觉。 12. 老师想选拔一名读书分享会的主持人。以下是同学们的自我介绍，你觉得最应该当选的是（ ） A. 丁丁：我爱劳动，力气大，可以为同学们做很多事。 B. 冬冬：我喜欢昆虫，善于观察，了解许多昆虫的秘密。 C. 语语：我能歌善舞，在许多歌舞比赛中都获过奖。 D. 文文：我爱好阅读，读过很多书，而且表达能力强，善于组织活动。 【答案】D 【解析】 【详解】A．丁丁：优势是爱劳动、力气大，和主持读书分享会所需的阅读积累、语言表达能力无关，不合适。 B．冬冬：擅长观察、了解昆虫知识，仅偏向单一科普领域，不具备主持综合素养，不合适。 C．语语：特长是唱歌跳舞，才艺偏向文艺表演，不符合读书分享会主持人的要求，不合适。 D．文文：喜爱阅读、知识面广，同时表达与组织能力突出，完全契合读书分享会主持人的岗位需求，当选。 13. 阅读科普作品，探索科学奥秘。在读书分享会上，如果让你把了解到的科学知识讲给同学听，你最想分享什么呢？请简要写一写。 __________________ 【答案】我想分享：彩虹是阳光穿过空中的小水滴，经过折射、反射后形成的光学现象。 【解析】 【详解】先选定一个有趣、易懂的科学知识点，用通俗简洁的语言介绍现象或原理，适合在分享会上口头讲述，内容简短、贴近生活即可。 示例： 我想分享：含羞草被触碰后叶片会合拢，这是因为它叶柄里的细胞失水收缩造成的。 【阅读与理解】 五、回顾课文内容，认真阅读下面的选段，完成下题。 回顾课文内容，认真阅读下面的选段，完成下题。 “诺曼底号”遇难记（节选） ①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 ②过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ③克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 ④轮船在深深的海水中慢慢下沉。 ⑤人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 ⑥“快干！”船长又叫道。 ⑦二十分钟到了，轮船沉没了。 ⑧船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 ⑨哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 14. 根据短文内容理清沉船过程，下面顺序排列符合文意的一项是（ ） ①海水浸没船尾 ②轮船慢慢下沉，人们加速划艇穿梭 ③船头先下去 ④哈尔威船长沉入深渊 A. ③①④② B. ②③①④ C. ①③④② D. ②①③④ 15. 根据短文内容，用文中的词语填一填。 （1）灾难来临时，众人的（ ）和船长的（ ）形成了鲜明的对比。 （2）从下达命令到轮船完全沉没，大约经历了（ ）分钟。 16. 你从文中对船长的语言、动作等描写中，感受到他怎样的品质?请选抄一处词句，并写写你的感受。 （1）词句：_______________ （2）感受：_______________ 17. 阴惨惨的雾气中，船长像一尊黑色的雕像徐徐沉进大海……假如你就是被救的一员，此时，你想说什么?请写下来。 _________________ 【答案】14. B 15. ①. 惊慌失措 ②. 镇定自若 ③. 二十 16. ①. 他喊道：“把克莱芒救出去！” ②. 危急时刻船长优先救助孩子，能看出他心地善良、关爱弱小。 17. 船长，谢谢您救了我们！您的伟大精神我们永远不会忘记。 【解析】 【导语】本文节选讲述了诺曼底号遇险后，哈尔威船长沉着指挥救援，最终与船一同沉没的故事。文中运用对比、细节描写塑造人物，生动展现出船长临危不惧、忠于职守、舍己为人的高尚品格，感人至深。 【14题详解】 结合原文梳理顺序： 文中第④⑤段“轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇……来回穿梭”，对应②。 文中第⑧段“船头先下去”，对应③。 紧接着“须臾，海水把船尾也浸没了”，对应①。 最后第⑨段写哈尔威船长随船沉入深渊，对应④。 综上，正确顺序为②③①④。 【15题详解】 （1）结合文章第①自然段“面对惊慌失措的众人，他镇定自若”可知，灾难降临后，众人慌乱不安，船长沉着冷静，二者形成对比，因此依次填入惊慌失措、镇定自若。 （2）结合文章第⑦自然段“二十分钟到了，轮船沉没了”可知，从指挥救援到轮船彻底沉没，用时二十分钟。 【16题详解】 先从文中找出描写船长语言、动作、神态的词句，再结合语境分析词句体现的人物品质，提炼内心感受即可。 示例： （1）词句：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。（2）感受：这句话写出船长临危不乱、坚守岗位，我感受到他忠于职守、沉着勇敢的美好品质。 示例二 （1）词句：他喊道：“把克莱芒救出去！”（2）感受：危急时刻船长优先救助孩子，能看出他心地善良、关爱弱小。 示例三 （1）词句：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（2）感受：船长选择与船共存亡，让我体会到他舍己为人、视职责高于生命的伟大精神。 示例四 （1）词句：“快干！” 船长又叫道。（2）感受：简短的话语催促大家抓紧救援，体现出船长处事果断、心系众人。 任选一组填入即可。 【17题详解】 结合船长舍己为人、坚守岗位、与船共存亡的形象，以被救者的视角，表达感激、敬佩与惋惜之情，语言朴实真挚即可。 示例：可敬的船长，愿您安息，我们会永远铭记您的牺牲与担当。 六、奇妙的童话，照亮我们五彩的梦。认真阅读下面的童话，完成下题。 奇妙的童话，照亮我们五彩的梦。认真阅读下面的童话，完成下题。 小青虫和它的花 ①“求求你答应我！我只在你的花蕊里待一小会儿！”小青虫又一次对叶子下面的那朵花说。 ②小青虫太喜欢那朵花了！它好想爬进那香喷喷的花蕊里，并在里面躺一会儿！可是那朵花却怎么也不答应，还粗声粗气地说：“我跟你说过五十九次了，只有美丽的蝴蝶才可以来。你干嘛不赶紧去结茧呢?”“我……我不敢。”小青虫可怜巴巴地说。“那就太糟糕了。”那朵花说，然后它闭上了眼睛，再也不理会小青虫了。 ③小青虫心里矛盾极了，它想：______。想来想去，小青虫还是做了决定：立即结茧。小青虫颤抖着张开嘴，做了个深呼吸。一根长长的丝立刻从它的嘴巴里跑了出来；接着，又是一根更长的丝……不一会儿，它的身体就被丝结结实实地包起来了。躺在茧里的小青虫感觉喘不过气。还算好，没过太久，翅膀就完完整整地长出来了。它赶紧咬破茧，飞了出来。小青虫变成蝴蝶了！ ④噢，天哪！它马上就发现，飞的感觉是这么的美妙！而且还有更美妙的：它不光看到了那朵花，它还看到了成千上万朵同样美丽的花！那朵花也看见了它。那朵花用非常好听的声音说：“来吧，到我的花蕊里来吧，我还给你留着一团花蜜呢！” ⑤小青虫立刻向那朵花飞去，它闻着花香，吸着花蜜，开心极了。小青虫心里想：幸好我鼓起勇气去结茧，做只蝴蝶真是太好了！明天，我还要去拜访别的花呢！ 18. 在文中找出下列词语的近义词。 理睬——（ ） 动听——（ ） 访问——（ ） 19. 读读第②自然段，根据内容选一选。 （1）那朵花不让小青虫爬进花蕊，是因为（ ） A．它不喜欢小青虫 B．它只允许蝴蝶进来 C．花里没有蜜了 （2）“你干嘛不赶紧去结茧呢?”这句话的意思是（ ） A．你不应该去结茧。 B．你为什么要结茧呢？ C．你赶紧去结茧。 20. 读第③自然段，完成下面练习。 （1）小青虫心里矛盾极了，它会想些什么呢?请把它的想法写在横线上。________ （2）小青虫是如何一步一步变成蝴蝶的?填一填。 吐出（ ）→被丝包住→长出（ ）→破茧飞出 21. 小青虫变成蝴蝶后，为什么说“做只蝴蝶真是太好了”？ ________________ 22. 读到最后，丁丁同学提出了“这篇童话告诉了我们什么道理？”这个问题，你认为丁丁是在针对（ ）提问。 A．文章的内容 B．文章的写法 C．得到的启示 针对这个问题，你的回答是：_____________________ 【答案】18. ①. 理会 ②. 好听 ③. 拜访 19. ①. B ②. C 20. ①. 我好想钻进花蕊里闻闻花香，可是花只让蝴蝶进去，我是不是该去结茧赶紧变成蝴蝶呢？ ②. 丝 ③. 翅膀 21. 因为变成蝴蝶后，飞的感觉很美妙，还看到了成千上万朵美丽的花，花还给它留了花蜜。 22. ①. C ②. 不要被他人的拒绝打击，勇敢尝试突破自己，才能获得成长与新生。 【解析】 【导语】这是一篇适合小学生阅读的短篇童话，故事小巧完整，语言浅白生动。它以小青虫渴望进入花蕊、突破恐惧结茧化蝶的简单情节，暗藏成长核心：没有直白说教，把“勇敢突破自我才能收获全新成长”的道理，融入童趣情节中，贴合儿童认知，也具有正向价值引导，很适合作为小学语文阅读训练材料。 【18题详解】 “理睬”指对别人的言行给予注意并作出反应，文中第②段“再也不理会小青虫了”中“理会”与“理睬”意思相近； “动听”指声音好听，第④段“用非常好听的声音说”中“好听”与“动听”意思相近； “访问”指有目的地去探望人并跟他谈话，第⑤段“明天，我还要去拜访别的花呢”中“拜访”与“访问”意思相近。 【19题详解】 （1）B．短文第②段，花说“只有美丽的蝴蝶才可以来”，表明花只允许蝴蝶进来，符合文意。 （2）C．题干是反问句，表达的是“你赶紧去结茧”的意思，符合文意。 【20题详解】 小青虫矛盾是因为既想进花蕊又因花的要求而犹豫，所以产生既渴望又畏惧的想法。想法合理即可，答案不唯一。 示例：如果一直待在这儿，我永远也变不成蝴蝶，不如勇敢去结茧试试！ 第③段明确写了小青虫变蝴蝶的过程，对应提取出吐出的丝和长出的翅膀。 【21题详解】 结合短文第④、⑤段内容可以找到：“小青虫变成蝴蝶后，飞的感觉美妙，还看到了成千上万朵美丽花，花也欢迎它，还留了花蜜”，这些美好的体验让它觉得做蝴蝶真好。 【22题详解】 C．“道理”通常指从文章中得到的启示，符合题干问题；结合短文内容：小青虫一开始胆小不敢结茧，最后鼓起勇气蜕变，说明要勇敢突破自我、直面成长的考验。合理即可，答案不唯一。 示例：这篇童话告诉我们，要勇敢突破自我、不要害怕改变，努力成长后就能遇见更广阔的世界；也不要因为他人的拒绝而否定自己，勇敢尝试才能实现蜕变。 【习作与表达】 七、善交际，乐表达。我们一起来完成下题吧。 23. 口语交际 学校广播站的小记者在“六一”儿童节这天采访了冬冬，请按提示把他们的对话补充完整。 小记者：在这个特别的日子，你想对你的好朋友说些什么? 冬冬：丁丁，说你乖巧可爱吧，的确是啊，你_______。可是，你有时又是那么_______，______。嗨，老朋友，今天可不能这样哦，祝你节日快乐！ 【答案】 ①. 总把最甜的糖分给我 ②. 淘气 ③. 抢我零食的时候一点也不客气 【解析】 【详解】解答此题时，首先要和前面的“乖巧可爱”呼应，写一件体现丁丁优点的具体小事，比如乐于助人、安静懂事、会分享等，让对话更真实。“可是”表示转折，所以这里要写和“乖巧可爱”反差的小缺点，比如调皮、任性、丢三落四等，注意语气要像好朋友之间的调侃，不是指责，还要和后面“今天可不能这样哦”呼应。整体语气 要符合小学生口语交际的特点，语言要自然、亲切，像和好朋友说话一样。答案不唯一。 示例：丁丁，说你乖巧可爱吧，的确是啊，你画画的时候安静得像个小天使。可是，你有时又是那么任性，闹起小脾气来谁也劝不住。嗨，老朋友，今天可不能这样哦，祝你节日快乐！ 24. 习作 题目：我学会了______ 提示：我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感，你是如何学会这件事的?请把学做这件事的经历与体会分享给大家吧！ 要求：把题目补充完整；写清楚自己学做这件事的步骤、遇到的困难，以及自己心情的变化等；语句通顺，用上积累的词句；字迹工整，错别字少。 【答案】例文： 我学会了骑自行车 成长路上，我学会了许许多多本领。其中，学会骑自行车这件事，最让我记忆犹新，也让我收获了满满的成就感。 看着小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我羡慕不已。周末一早，我便拉着爸爸来到楼下学骑车。我迫不及待地跨上车子，双手紧紧握住车把，心里满是兴奋，觉得骑车一定难不倒我。 可真正开始尝试，难题就来了。车子就像调皮的小醉汉，左右不停摇晃，车把根本不听使唤。没骑出几米，我就重心不稳摔在了地上，膝盖传来一阵酸痛。我爬起来又试了好几次，结果次次都失败。原本高涨的兴致一扫而空，我又着急又难过，索性把车子推到一边，噘着嘴不想再学了。爸爸走过来拍拍我的肩膀，耐心教我：“眼睛看前方，身体坐直，脚下匀速蹬踏板，不要紧张。” 听了爸爸的话，我重新鼓起勇气。我按照爸爸说的方法，先稳住车身，再慢慢蹬动脚踏。一开始还是会摇晃，我就停下来调整姿势，一遍又一遍地练习。汗水顺着脸颊往下流，我也没有停下。渐渐地，我找到了平衡感，车子不再乱晃。忽然间，我发现爸爸早已松开了手，我居然独自骑出了很远！风从耳边吹过，我心里又惊喜又开心。 现在我已经能熟练地骑自行车了。迎着风前行的感觉真好，那份成就感至今难忘。这件事也让我明白：世上无难事，只怕有心人。只要坚持不放弃，就没有跨不过去的难关。 【解析】 【详解】一、审题。这是一道半命题成长类记叙文，需先补全题目，选取学会的一项本领、技能或做人道理作为写作内容。写作时要清晰交代学习的具体步骤、途中遇到的困难，以及内心的情绪变化，重点突出完成学习后满满的成就感，同时保证语句通顺、用词恰当。 二、立意。可以根据自己选择的写作素材确定中心思想：如果选取做家务、学习生活本领这类素材，文章中心就是懂得一分付出才有一分收获，真切体会劳动带来的快乐；如果选取学习特长、挑战自我这类素材，文章中心就是表达遇到困难绝不退缩，只要持之以恒、踏实努力，就能战胜挫折收获成功，让自己变得更加自信勇敢；如果选取为人处事相关素材，文章中心就是写出自己学会换位思考、直面内心胆怯，实现内心的蜕变与心灵的成长。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明学会的事，点明内心感受。 中间：文章中间是全文重点，需要完整写出学本领的全过程和心情变化：先写下自己一开始满心好奇、十分兴奋，迫不及待想要学会的心情，同时内心误以为这件事十分简单，为后文遇到挫折做好铺垫；再具体真实地写出实操时遇到的麻烦，比如骑车车身摇晃、频频摔倒，或是包饺子馅料外露、面皮合不拢等真实问题，同步写出心情的层层变化，从一开始的兴奋，慢慢变成慌张无措，接连失败后越发沮丧。 结尾：写成功后的喜悦与自豪，直白抒发内心的成就感。再结合整件事谈谈自己的收获与明白的道理，再次呼应主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）学校课程实施水平检测 四年级语文 【积累与运用】 一、本学期，我们对字词进行了梳理与积累，让我们一起迎接下面的挑战吧！请认真完成选择题。 1. 下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 挣扎（zhā） 屏息（bǐng） B. 重荷（hé） 蜿蜒（yán） C. 拂拭（shì） 徜徉（yáng） D. 慷慨（kài） 嘱咐（shǔ） 2. 下列成语与“勤奋学习”无关的一项是（ ） A. 囊萤映雪 B. 悬梁刺股 C. 凿壁偷光 D. 刻舟求剑 3. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 每当难过时，老师总会轻轻____我，她亲切的话语让我至今难以____。 A. 安慰 忘怀 B. 慰问 忘怀 C. 慰藉 忘记 D. 安慰 忘掉 4. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 各种姿态的牡丹竞相开放，吸引了成千上万的游客前来观赏。 B. 风儿不知给小草讲了什么笑话，乐得小草前俯后仰。 C. 山中云雾缭绕，乘坐缆车游览，真有一种腾云驾雾的感觉。 D. 城市里的高楼惊天动地，耸入云霄。 二、“可爱的动物，我们的好朋友”，一起来介绍你的动物朋友吧！请根据语境，看拼音写字词，完成下题。 5. 请根据语境，看拼音写字词。 我的动物朋友们可有趣啦!小猫成天wú yōu wú lǜ（ ），躺在地上tiǎn（ ）脚趾；小狗很jìn zhí（ ）地dūn（ ）守在岗位上，每逢有人走近，它便发出jǐng gào（ ）；gē（ ）子就更不用说了，它常常“咕咕咕”地给自己jiě mèn（ ）。 三、“六一”儿童节是我们最喜爱的节日，让我们一起来回味当时的快乐吧！请完成下题。 6. 【庆祝活动】 （1）李老师说：“你们把教室装饰一下，下午要开展庆祝活动。” 请把李老师的话转述给同学们。 我会对同学们这样说：“_____________。” （2）庆祝活动前，李老师想在黑板上写一句“六一”主题词，你觉得最恰当的一项是（ ）。 A．爱劳动，爱生活 B．妙笔写美景，巧手著奇观 C．欢乐童年，精彩无限 D．中秋合家欢，佳节大团圆 7. 【欢乐游戏】我们一起玩“飞花令”——写出含有“花”字的古诗句。 丁丁说：_________，飞入菜花无处寻。 我说：_______________，_______________。 8. 【互赠书签】我们制作书签作为礼物送给同学。我在书签上写下“学习不怕根底浅，_____________”，我想告诉同学只要努力就会有进步；我收到了同桌送我的书签，上面是“天行健，_____________”，他一定是希望我们都成为真正的强者。 9. 【书写感受】冬冬在“六一”当天写下了自己的感受，请你用修改符号帮她改一改。（共5处，含2个错别字） “六一”儿童节到了，我一早就穿上了飘亮的连衣裙，鲜艳的红领巾佩戴着，快乐得仿佛好像一只小鸟。我在庆祝活动中表演了惊彩的舞蹈，大家都夸我跳得！ 四、本学期，四年级开展了一系列读书活动，我们一起积极参与吧。请按要求完成下题。 10. 同学们带来了很多书，你觉得下面最适合摆放在“现代诗歌”专栏的一项是（ ） A. 《宝葫芦的秘密》（张天翼） B. 《繁星》（冰心） C. 《看看我们的地球》（李四光） D. 《小英雄雨来》（管桦） 11. 读例句，体会冒号的用法，仿照着把冬冬读书时的情形写具体。 例：它比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 冬冬读书时可专心了：____________ 12. 老师想选拔一名读书分享会的主持人。以下是同学们的自我介绍，你觉得最应该当选的是（ ） A. 丁丁：我爱劳动，力气大，可以为同学们做很多事。 B. 冬冬：我喜欢昆虫，善于观察，了解许多昆虫的秘密。 C. 语语：我能歌善舞，在许多歌舞比赛中都获过奖。 D. 文文：我爱好阅读，读过很多书，而且表达能力强，善于组织活动。 13. 阅读科普作品，探索科学奥秘。在读书分享会上，如果让你把了解到的科学知识讲给同学听，你最想分享什么呢？请简要写一写。 __________________ 【阅读与理解】 五、回顾课文内容，认真阅读下面的选段，完成下题。 回顾课文内容，认真阅读下面的选段，完成下题。 “诺曼底号”遇难记（节选） ①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 ②过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ③克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 ④轮船在深深的海水中慢慢下沉。 ⑤人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 ⑥“快干！”船长又叫道。 ⑦二十分钟到了，轮船沉没了。 ⑧船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 ⑨哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 14. 根据短文内容理清沉船过程，下面顺序排列符合文意的一项是（ ） ①海水浸没船尾 ②轮船慢慢下沉，人们加速划艇穿梭 ③船头先下去 ④哈尔威船长沉入深渊 A. ③①④② B. ②③①④ C. ①③④② D. ②①③④ 15. 根据短文内容，用文中的词语填一填。 （1）灾难来临时，众人的（ ）和船长的（ ）形成了鲜明的对比。 （2）从下达命令到轮船完全沉没，大约经历了（ ）分钟。 16. 你从文中对船长的语言、动作等描写中，感受到他怎样的品质?请选抄一处词句，并写写你的感受。 （1）词句：_______________ （2）感受：_______________ 17. 阴惨惨的雾气中，船长像一尊黑色的雕像徐徐沉进大海……假如你就是被救的一员，此时，你想说什么?请写下来。 _________________ 六、奇妙的童话，照亮我们五彩的梦。认真阅读下面的童话，完成下题。 奇妙的童话，照亮我们五彩的梦。认真阅读下面的童话，完成下题。 小青虫和它的花 ①“求求你答应我！我只在你的花蕊里待一小会儿！”小青虫又一次对叶子下面的那朵花说。 ②小青虫太喜欢那朵花了！它好想爬进那香喷喷的花蕊里，并在里面躺一会儿！可是那朵花却怎么也不答应，还粗声粗气地说：“我跟你说过五十九次了，只有美丽的蝴蝶才可以来。你干嘛不赶紧去结茧呢?”“我……我不敢。”小青虫可怜巴巴地说。“那就太糟糕了。”那朵花说，然后它闭上了眼睛，再也不理会小青虫了。 ③小青虫心里矛盾极了，它想：______。想来想去，小青虫还是做了决定：立即结茧。小青虫颤抖着张开嘴，做了个深呼吸。一根长长的丝立刻从它的嘴巴里跑了出来；接着，又是一根更长的丝……不一会儿，它的身体就被丝结结实实地包起来了。躺在茧里的小青虫感觉喘不过气。还算好，没过太久，翅膀就完完整整地长出来了。它赶紧咬破茧，飞了出来。小青虫变成蝴蝶了！ ④噢，天哪！它马上就发现，飞的感觉是这么的美妙！而且还有更美妙的：它不光看到了那朵花，它还看到了成千上万朵同样美丽的花！那朵花也看见了它。那朵花用非常好听的声音说：“来吧，到我的花蕊里来吧，我还给你留着一团花蜜呢！” ⑤小青虫立刻向那朵花飞去，它闻着花香，吸着花蜜，开心极了。小青虫心里想：幸好我鼓起勇气去结茧，做只蝴蝶真是太好了！明天，我还要去拜访别的花呢！ 18. 在文中找出下列词语的近义词。 理睬——（ ） 动听——（ ） 访问——（ ） 19. 读读第②自然段，根据内容选一选。 （1）那朵花不让小青虫爬进花蕊，是因为（ ） A．它不喜欢小青虫 B．它只允许蝴蝶进来 C．花里没有蜜了 （2）“你干嘛不赶紧去结茧呢?”这句话的意思是（ ） A．你不应该去结茧。 B．你为什么要结茧呢？ C．你赶紧去结茧。 20. 读第③自然段，完成下面练习。 （1）小青虫心里矛盾极了，它会想些什么呢?请把它的想法写在横线上。________ （2）小青虫是如何一步一步变成蝴蝶的?填一填。 吐出（ ）→被丝包住→长出（ ）→破茧飞出 21. 小青虫变成蝴蝶后，为什么说“做只蝴蝶真是太好了”？ ________________ 22. 读到最后，丁丁同学提出了“这篇童话告诉了我们什么道理？”这个问题，你认为丁丁是在针对（ ）提问。 A．文章的内容 B．文章的写法 C．得到的启示 针对这个问题，你的回答是：_____________________ 【习作与表达】 七、善交际，乐表达。我们一起来完成下题吧。 23. 口语交际 学校广播站的小记者在“六一”儿童节这天采访了冬冬，请按提示把他们的对话补充完整。 小记者：在这个特别的日子，你想对你的好朋友说些什么? 冬冬：丁丁，说你乖巧可爱吧，的确是啊，你_______。可是，你有时又是那么_______，______。嗨，老朋友，今天可不能这样哦，祝你节日快乐！ 24. 习作 题目：我学会了______ 提示：我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感，你是如何学会这件事的?请把学做这件事的经历与体会分享给大家吧！ 要求：把题目补充完整；写清楚自己学做这件事的步骤、遇到的困难，以及自己心情的变化等；语句通顺，用上积累的词句；字迹工整，错别字少。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $