3.1 构成物质的微粒 第1课时2025-2026学年九年级化学沪教版全国（2024）上册

该初中化学课件聚焦“构成物质的微粒”第1课时，核心知识点为物质由分子、原子、离子构成及微粒的基本性质。通过“物质由什么构成”设问导入，结合品红扩散、氨水与酚酞作用等实验，搭建从宏观现象到微观本质的学习支架。 其亮点是以实验探究为核心，通过水和酒精混合、空气与水压缩等实验，引导学生观察分析，培养科学探究与实践能力。运用微粒观点解释花香、湿衣晾干等现象，发展科学思维，强化化学观念。学生能直观理解微观概念，教师可高效开展互动教学。

第1节 构成物质的微粒 第1课时 学习水解反应原理时，记录学习日记。关注生活中的化学现象。及时请教不懂的问题。注意数据记录准确。注意物质状态符号。学习化学键类型区分时，尝试编写记忆口诀。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。学习化学平衡移动时，联系生活实际应用效果更好。注意反应条件影响。注意数据记录准确。学习常见气体制备时，利用模型辅助理解。规范使用化学符号。多思考反应原理。理解元素周期律。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。注意反应物比例。 我们都知道，世界是由物质组成的。那么，物质又是由什么构成的呢？我们将从化学的角度来研究这个问题。 新课导入 1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子是构成物质的微粒。 2.能列举微粒的基本性质。 3.能运用微粒的观点解释某些常见的现象。 学习目标 学习高分子化合物时，使用模拟实验软件。注意区分相似概念。掌握常见物质颜色。定期复习很关键。学习常见气体制备时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学方程式配平时，制作学习时间表。学习金属腐蚀防护时，使用记忆宫殿技巧。学习氧化还原判断时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解催化剂特性。学习电解质概念时，尝试编写记忆口诀。学习电子排布规律时，组织化学知识竞赛。注意废物处理方法。注意实验安全操作。注意反应条件影响。注意物质状态符号。注意物质状态符号。注意实验误差分析。 一、微粒的性质 1.物质是由微粒构成的 新知学习 科学家经过长期研究证实，构成物质的微粒有分子（molecule）、原子（atom）、离子（ion）。 氯化钠由钠离子和氯离子构成 金刚石由碳原子构成 铜由铜原子构成 干冰由二氧化碳分子构成 新知学习 重视环保意识培养。注意观察细微现象。注意数据记录准确。学习结晶方法选择时，与同学互相讲解能加深印象。理解能量变化图示。学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。注意实验细节描述。学习常见气体制备时，与同学互相讲解能加深印象。注意反应物比例。学习原电池原理时，分组讨论难点问题。注意反应物比例。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。掌握安全图标含义。注意单位换算。掌握安全图标含义。注意实验安全操作。掌握安全图标含义。注意单位换算。注意单位换算。注意物质状态符号。 2.微粒的性质 【实验1】向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液甲中滴加1-2滴浓氨水，观察现象。这一实验现象说明了什么？ 【实验2】在烧杯C中重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3~5mL浓氯水，用一个大烧杯把两个烧杯罩在一起，观察实验现象。你如何解释产生的现象？ 观察与思考 新知学习 新知学习 掌握基本操作规范。注意实验安全操作。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。学习原电池原理时，组织化学知识竞赛。注意废物处理方法。学习食品添加剂时，建立化学实验日志。学习化学键类型区分时，与同学互相讲解能加深印象。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。区分物理化学变化。学习离子检验方法时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。培养科学探究精神。注意单位换算。理解催化剂特性。注意反应条件影响。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。 现象 结论 实验1 实验2 滴加浓氨水，酚酞溶液颜色无变化 说明氨水不能使酚酞溶液变色 烧杯C中酚酞溶液变红，烧杯B无明显变化 说明烧杯B中浓氨水中挥发出的氨气微粒不断运动，并进入酚酞溶液中，使溶液变红。 烧杯B中的氨气微粒进入酚酞溶液，我们肉眼无法观察，你能设计实验验证这一过程吗？ 新知学习 为什么酚酞不会运动到浓氨水中去而使浓氨水溶液变红呢？ 这些都说明构成物质的微粒（particle）是在不停地运动。 新知学习 学习同分异构体时，设计知识问答游戏。学习化学平衡移动时，分组讨论难点问题。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，录制讲解音频。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意反应物比例。学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。学习催化剂作用时，利用模型辅助理解。学习摩尔质量计算时，利用模型辅助理解。学习氧化还原判断时，录制讲解音频。注意物质状态符号。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。区分宏观微观表述。注意区分相似概念。注意观察细微现象。 交流与讨论 从微粒的角度，解释下列现象。 走过花圃会闻到花香 花朵中含有香味物质的分子不断运动，进入人的鼻孔，闻到花香。 新知学习 湿衣服经过晾晒就会变干，并且夏天衣服比冬天干的更快。 湿衣服上的水分子不断运动，脱离衣服表面，温度越高，水分子运动速率越快。 新知学习 掌握常见物质颜色。理解元素周期律。学习燃烧反应条件时，组织化学知识竞赛。多思考反应原理。定期复习很关键。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。学习金属活动性顺序时，参加化学兴趣小组。注意数据记录准确。学习金属活动性顺序时，分析历年考题规律。掌握基本操作规范。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。区分宏观微观表述。多思考反应原理。重视实验现象观察。重视实验现象观察。注意物质状态符号。理解元素周期律。培养科学探究精神。 活动与探究 【实验1】取一根一端封口的细玻璃管，按图进行下面的实验。事先预测结果，并与实际记录值进行比较。 水和酒精混合实验 新知学习 想一想： 这一实验现象说 明了什么问题？ 构成酒精的微粒和构成水的微粒之间都有一定的空隙，酒精和水混合过程中，微粒彼此进入对方空隙之中。 新知学习 注意实验误差分析。培养科学探究精神。理解催化剂特性。学习金属活动性顺序时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，编写化学小论文。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。多思考反应原理。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。学习氧化还原判断时，使用模拟实验软件。学习酸碱中和反应时，定期进行自我测试。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。重视实验现象观察。计算题要写完整过程。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。 【实验2】取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端端的小孔，将栓塞慢慢推入。 哪一支注射器内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？ 新知学习 不同物质微粒间的空隙大小不同，在固体和液体中，微粒之间的空隙比较小，在气体物质中，微粒之间的空隙比较大，所以气体往往比较溶液压缩，固体和液体物质不易被压缩。 新知学习 理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。培养科学探究精神。学习元素周期表规律时，利用手机APP辅助学习。培养科学探究精神。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。重视环保意识培养。学习燃烧反应条件时，制作对比表格便于区分概念。掌握常见仪器名称。学习食品添加剂时，定期进行自我测试。学习高分子化合物时，尝试编写记忆口诀。重视环保意识培养。注意化学方程式条件。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。注意实验误差分析。注意物质状态符号。 采用实体轮胎的“共享单车”可有效防止爆胎。普通自行车夏天易爆胎，请用微粒的观点解释“夏天易爆胎”的原因。 交流与讨论 夏天温度较高，轮胎中气体的微粒空隙受热增大，气体体积膨胀，易爆胎。 新知学习 试解释下列现象。 （1）将一滴红墨水滴加到一杯水中，片刻后，整杯水慢慢变红。 （2）少许白糖放入一杯水中，搅拌后白糖“消失”了。 （3）打气筒将空气压入自行车胎内。 （1）构成红墨水的微粒不断运动，扩散到水中去了。 （2）构成白糖的微粒不断运动，扩散到水中去了。 （3）构成空气的气体微粒之间有空隙，空气能被压入自行车胎内。 当堂检测 掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。理解催化剂特性。注意区分相似概念。学习电解池原理时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。培养科学探究精神。学习物质分类标准时，建立化学实验日志。规范使用化学符号。学习化学平衡移动时，设计知识问答游戏。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。学习石油分馏产物时，观看实验演示视频很有帮助。理解质量守恒本质。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。 1.物质是由微观粒子构成的 构成物质的微粒有分子、原子、离子 2.微粒的性质 微粒在不断地运动 微粒之间有空隙 课堂总结 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $