3.1.1 构成物质的微观粒子（1）同步练习-2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

3.1.1 构成物质的微观粒子（1） 1、2024年6月2日，“嫦娥六号”在月球背面成功着陆，当环境温度过高时，其自备的降温装置能通过冰升华达到降温目的。冰升华的过程中，水分子的（ ） A. 空隙变大 B. 质量变大 C. 种类改变 D. 数目改变 2、下列变化中，分子里的原子发生重新组合的是（ ） A. 水结冰 B. 水汽化 C. 水电解 D. 氧气溶于水 3、化学上称“原子是化学变化中最小的微观粒子”的依据是（ ） A. 原子的质量很小 B. 原子是构成物质的最小的微观粒子 C. 原子的体积很小 D. 原子在化学变化中不可再分 4、下列关于事实的微观解释，错误的是（ ） A. 蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了 B. 墙内的花开了，在墙外可闻到花香——分子在不断地运动 C. 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子之间的空隙变大 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，两者的化学性质相同 5、下列有关分子、原子的说法正确的是（ ） A. 分子能构成物质，而原子不能直接构成物质 B. 分子可以再分，而原子不可以再分 C. 化学变化中，原子的个数一定不变，而分子的个数可能变化 D. 化学变化中，原子的个数一定不变，而分子的种类一定不变 6、从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不相符的是（ ） A. “酒香不怕巷子深”——分子在不断运动 B. 6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中——氧分子的体积变小 C. 红墨水在热水中比在冷水中扩散会更快——温度升高，分子运动加快 D. 1滴水中大约有1.7×1021个水分子——通常分子的质量和体积都很小 7、下列图像中，能表示混合物的是（ ） A B C D 8、常压下，在密闭容器中水蒸气冷凝时，温度与时间的关系如图所示：①②③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是（ ） A. ①→②水分子本身发生了变化 B. 水分子的运动速率：②＞① C. 状态③的水分子不在运动 D. 水分子间的空隙：①＞③ 9、利用氧气传感器对微观粒子的运动进行探究。实验步骤：①敞口放置，如图甲所示；②双手握在瓶外壁上5s；③将塑料瓶的瓶口朝下。测出瓶内氧气的体积分数随时间变化的曲线（如图乙所示）。下列说法中，错误的是（ ） A. MN段能说明氧分子在做无规则运动 B. NP段和MN段相比，说明温度升高，分子运动速率加快 C. Q点氧气体积分数最高约21% D. PQ段氧气体积分数显著下降，说明氧气的密度比空气大 10、小斌在老师的指导下，设计了如图所示的实验装置，探究微粒的运动（已知固体氢氧化钠溶于水放热）。请回答下列问题。 （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是____________。从微观角度分析，此现象可得到的结论是___________________________。 （2）实验中，氢氧化钠固体的作用是_________________________。 11、小魔术“空瓶生烟”的方法如图甲所示，A瓶充满氨气（密度比空气小），B瓶充满氯化氢气体（密度比空气大），抽开玻璃片，集气瓶中产生浓浓的“白烟”，图乙为此实验的微观示意图。请回答下列问题。 甲 乙 （1）图甲中，若将两集气瓶调换位置，则____________（填“能”或“不能”）看到“白烟”这一现象，原因是___________________________________。 （2）结合图乙，从微观角度可以获得的一条信息是_____________________________。 （3）若这两个瓶子的质地较软，则等“白烟”散去后将会看到________________________，原因是_____________________________________________。 12、某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题。 【查阅资料】氨水易分解产生有刺激性气味的氨气。 【进行实验】（1）图I是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________；其中烧杯乙的作用是___________；通过该实验可以得出或推导出的结论是____________________。 【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进（如图II所示），并进行了以下操作： ①取一张条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液； ②将滴加了无色酚酞溶液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花； ③向棉花上滴加几滴浓氨水。 【分析讨论】（2）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_________________________。 （3）实验过程中，若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是__________________________。 【拓展延伸】同学们经过讨论认为，利用图I、图II所示的装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图III所示的装置。 在U形管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧，用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两个U形管中注入浓氨水。 （1）按照图III所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是：___________________________________，上述现象说明了_______________________________________。 （2）相对于图I所示的实验装置，图III所示的实验装置的优点是____________________________（写出一条即可）。 参考答案 1-9 ACDACBCDC 10、（1）变红；分子在不停地运动 （2）溶于水放热，加快氨分子的运动 11、（1）能；分子在不停地运动 （2）在化学变化中分子了改变； （3）瓶子变瘪；氯化氢气体和氨气发生反应产生了氯化铵固体，瓶内气压减小 12、（1）甲中酚酞溶液变红；对照作用；分子在不断地运动； （2）滤纸条上的酚酞溶液从右向左依次变红 （3）将酚酞溶液和氨水滴反了；①棉纱布D比棉纱布B先变红；温度越高，分子运动越快 ②节约试剂（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$