《拓印的魅力》（教案）-2025-2026学年岭南版美术四年级下册

该教案聚焦拓印的历史、技法与创意应用，通过展示古代碑刻拓片提问导入，链接历史与语文知识，构建“探秘拓印—技法解密—创意拼印—分享评鉴”的学习支架，梳理从传统到现代的拓印知识脉络。 此资料以核心素养为导向，融合审美感知（感受肌理美与秩序美）、艺术表现（掌握覆盖拓等技法）、创意实践（生活材料组合添画）。通过分层任务（如“荣耀星”创作拓印故事）和师生共建评价量规，激发学生创意，跨学科融合历史与语文，提升学生审美与动手能力，助力教师实现教学评一致。

六、教学过程(40分钟) 任务一:探秘拓印一从“印迹“到“艺术”(6分钟) 1.情境导入 教师展示一枚古代碑刻拓片图片(如“熹平石经”局部),提问:“古 人没有复印机、照相机,他们怎样把石碑上的字保存下来?”引出拓 印。 2.文化链接 简要介绍:拓印是用纸和墨将器物上的文字、纹样复制下来的方法, 最早用于保存重要文献。现在拓印成为有趣的创作方式。板书课题: 《印迹留痕一一拓印艺术的探索与创意》。 3.跨学科联结一与历史/语文融合 “碑刻拓片是研究历史的第一手资料。比如《熹平石经》是儒家经典 的官方定本,拓片让这些文字传播到全国各地。”引导学生感受拓印 的文化价值。 设计意图:从历史文化切入,激发敬畏感与好奇心。 任务二:技法解密一让“纹路“会说话(10分钟) 1.认识拓印工具与材料 教师展示树叶、硬币、瓦楞纸、海绵、拓包、颜料等。提问:“这些 物品的表面有什么特点?”(凹凸、纹理)明确:有凹凸纹路的物体 都可以用来拓印。 2.示范两种基本拓印法 覆盖拓(拓包法):将纸覆盖在物品上,用拓包蘸色轻轻敲打,印出 纹理。 摩擦拓(磨拓法):将纸盖在物品上,用蜡笔或油画棒侧面均匀擦磨, 显出纹样。 模版拓:用刻好的纸板或镂空模板,刷色漏印。 教师边示范边强调:颜料水分要少(干拓为宜),用力均匀,手不移 动纸张。 3.学生小尝试(3分钟) 学生用自带的树叶或硬币,在草稿纸上试拓一次,感受力度和颜色深 浅的控制。教师巡视,帮助解决“颜料太湿“印痕模糊”的问题。 设计意图:直观演示+即时练习,突破技法难点。 M 任务