2金木水火土教案-2025-2026学年一年级上册语文统编版

该教案聚焦《金木水火土》识字写字与传统文化启蒙，通过奥运5娃图片导入，认识水娃、木娃等五行形象，搭建传统文化与生字学习的支架，引导学生初步感知数字、五行及天地日月等核心内容。 资料以多感官教学为特色，融合“上山打虎”视频学数字、田字格口诀练书写、生活实例（如金对应勺子、木对应树木）理解五行，培养文化自信与语言运用能力。规范的握笔坐姿指导和互动游戏提升学习兴趣，为教师提供直观教学资源，助力高效课堂。

一年级上册第一单元 2．《金木水火土》教学设计 课程基本信息 学段 小学 年级 一年级 学科 语文 学年 2026-2027年 课题 《金木水火土》 学期 秋季上学期 课型 新授课 版本 统编版 教材分析 《金木水火土》是小学生一年级上册第一单元的一篇识字课文，以简洁的儿歌形式，罗列了数字、五行等内容，描绘了天地、日月等事物，帮助学生认识数字，了解五行知识，帮助学生初步建立空间和时间观念。有助于学生感受汉语的韵律美以及中国传统文化的魅力，有助于激发学生对中华传统文化的了解学习兴趣。 学情分析 小学一年级学生正处于小学低年级阶段，思维特点是以具体形象思维为主，具备一定的拼读能力，会认会写部分简单的生字词，字词的理解能力有限，审美情感欠缺。本课通过视频演示、图片情景展示、游戏互动等方法，激发学生的学习兴趣和想象力，学习书写生字词，积累字词量，正确流利朗读课文，激发学生对中国传统文化的认知兴趣。 教学目标 1. 认识“一、二、三、四、五、上、下”等7个生字，会写“一、二、三、上”4个生字，学习正确书写“横”、“竖”笔画。 2. 正确、流利朗读课文，借助图片，理解课文内容。 3. 了解金木水火土，培养对大自然的热爱之情。 教学重点 1. 认识“一、二、三、四、五、上、下”等7个生字，会写“一、二、三、上”4个生字，学习正确书写“横”、“竖”笔画。 2. 正确、流利朗读课文，借助图片，理解课文内容。 教学难点 1. 正确、流利朗读课文，借助图片，理解课文内容。 2. 了解五行知识，培养对自然的热爱之情。 教学过程 初步导入 1) 图片导入奥运5娃图片。 2) 指导认识“水娃、木娃、火娃、土娃、金娃”。 3) 导出新课，师生齐声朗读课题。 整体感知 1. 自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。 2. 音频播放名师范读课文，提问课文写了哪些事物。 a)回答： 金、木、水、火、土、天、地、日、月。 深入研读 1. 出示“上山打虎”的小视频，学习理解生字“一、二、三、四、五” a) 指导朗读生字词“一、二、三、四、五” b) 讲解发音注意要点。 i. 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 c) 思考生活中和数字1~5有关的事物，举例子说一说 d) 出示教学辅助生字卡片，认、读生字词。 e) 学生练读课文生字词 f) 做连线题，快速记忆生字词 2. 出示田字格，指导认识田字格 a) 横中线、竖中线 b) 左上格、右上格、左下格、右下格 3. 出示田字格记忆口诀。 a) 田字格，四方方， b) 写好汉字我来帮。 c) 横中线，竖中线， d) 左上格，右上格， e) 左下格，右下格， f) 各个方位记心间。 4. 观察生字“一、二、三”在田字格中的位置 5. 说一说书写生字的要点 a) “一”字：从左到右、写在横中线上、起笔稍顿，收笔略顿 b) “二”字：第二横比第一横长、两横平行间距适当、两横中间对齐 c) “三”字：横画之间等距、第二横写在横中线上、第三横最长 6. 出示正确握笔的口诀，指导学生正确握笔。 a) 一指二指捏着， b) 三指四指托着， c) 小指往里藏着， d) 笔尖向前斜着， e) 笔杆向后躺着。 7. 布置课堂生字练习作业，出示书写时正确坐姿的口诀，指导学生端正写字坐姿。 a) 头正身直足安， b) 手离笔尖一寸， c) 胸离桌子一拳， d) 眼离桌面一尺。 8. 出示“金、木、水、火、土”的图片，认识生字词 a) 指导学生正确朗读生字词。 b) 思考生活中哪些事物与“金、木、水、火、土”有关。 i. 金：勺子、水果刀、电线、文具盒 ii. 木：树木、木房、家具、书桌 iii. 水：河流、雨水、大海、水库 iv. 火：火焰、火花、火点、火把 v. 土：土壤、土地、土块、泥土 9. 出示图片，认识天、地、上、下，理解生字词的意思。 10. 思考在生活中有哪些上、下。 a) 在学校，同学们上、下楼梯 b) 乘坐公交车，乘客上、下车 11. 出示田字格“上”字图片，观察生字的结构和字形。 a) 一看结构抓特点：独体字 b) 二看笔画找位置：竖写在田字格竖中线上，横画平行， c) 三看笔顺慢慢写 d) 强调重点笔画：竖要写得正直 12. 学习笔画“横”、“竖”，指导学生正确书写笔画。 13. 书空生字词。 14. 指导学生练习生字，强调写字坐姿。 a) 头正，身直，臂张，足安 b) 手指离笔一寸，胸离书桌一拳，眼离书本一尺 15. 分小组练习，相互检查评价。 16. 抽取部分学生练习作业，作示范讲解。 17. 出示图片，理解“日、月、今、古”的意思。 18. 指导学生结合课文图文带感情朗读课文 19. 指导学生练读课文 20. 指导学生结合插图快速记忆背诵课文 小结作业 1. 将课文朗读给爸爸妈妈听。 板书设计 金、木、水、火、土 一、二、三、上 教学反思 本节课文运用了朗读法、图片与视频演示法和讲授法等多种教学方法，学习读写生字词，认识新笔画“横”、“竖”，正确流利朗读课文。通过图片演示 ，联系生活实际，理解字词的意思，感受汉语的韵律美，培养学生对中国传统文化的认知。设计了师生互动游戏环节，但对学生指点评价的环节比较少，可以适当增加老师评价和学生互评的互动环节。 学科网（北京）股份有限公司 $