2025-2026学年统编版高中语文课外补充篇目《报任安书》

这是一份高中语文《报任安书》第三课时的同步教学课件，以导入思考、自主合作学习、文言知识积累、主旨分析、真题演练及作业布置为学习支架，帮助学生梳理文意、理解司马迁生死观与《史记》价值。 资料特色突出，融合文化自信与思维能力培养，通过先贤磨难著书事例对比、《史记》体例及创作宗旨解析，引导学生感受司马迁隐忍践志的人格美，系统梳理古今异义、词类活用等文言知识提升语言运用能力，真题演练对接升学需求，助力学生深入理解文本，也为教师提供清晰教学路径。

《报任安书》 司马迁 第三课时 导入3’ 思考： 结合上文，司马迁说明了自己不的生死观，在他看来什么事是比泰山还重呢？ 历代先贤又可以给他那些启示呢？ 读《出师表》而不下泪者，其人必不忠。 读《陈情表》而不下泪者，其人必不孝。 读《祭十二郎文》而不下泪者，其人必不友。 读《报任安书》而不下泪者，其人必不为人。 导入： 自主学习&合作学习15min 1、根据名师，了解作者作品。 2、积累实词，疏通一二段文意。 3、任安在来信中提出了怎样的要求？作者的态度是什么？（请用原文回答）（重） 4、本段核心句是哪句，在结构上的作用是什么？ 5、司马迁给任安写信的目的是什么？ 作者简介 司马迁，字 ，生活在_____时代。他花16年时间完成了我国历史上第一部_____体通史《史记》。记述了从轩辕黄帝到_______ 年间三千多年的历史。《史记》按体例可分为五部分：历代掌握政权的帝王大事记——“_____”，记叙诸侯王国的兴亡始末及某些王侯的家世体系的文章——“ ”记各个不同类型、阶层人物的传记——“______”，记述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展的——“______”，各历史时期帝王、诸侯、将相的简单年表——“_____”。130篇，52万字。 《史记》具有很高的历史价值和文学价值，被鲁迅称誉为“史家之绝唱，_______ __”。 子长 西汉 纪传 西汉武帝 本纪 世家 列传 书 表 无韵之离骚 《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝初年三千年的历史。分10表、8书、12本纪，30世家，72列传，共130篇。 《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与《资治通鉴》合称“史学双壁”。 解题： ①、报：答，回复； ②、书：古代文体，书信。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书” “与……书”“上……书”“寄……书”等。 例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均） ③、任安：是时任安为北军使者护军，太子立车北军南门外，召任安，与节令发兵。安拜受节，入，闭门不出……武帝曰：“是老吏也，见兵事起，欲坐观成败，见胜者欲合从之，有两心。安有当死之罪甚觽（xī），吾常活之，今怀诈，有不忠之心。”下安吏，诛死。 ——《史记》 戾太子事件 刘据(前128年一前91年)，汉武帝刘彻嫡长子。 征和二年(前91年)，刘据在巫蛊之祸中被江充、韩说等人诬陷，因不能自明而起兵反抗诛杀江充等人。汉武帝识信谎情，以为太子刘据谋反，遂发兵镇压，反抗过程中，刘据与丞相刘屈等大战于长安。 当时任安担任北军使者护军‘监理京城禁卫军北军的官’，混乱中接受刘据要他发兵的虎符，但按兵未办。最终刘据兵败逃亡，因拒绝被捕受辱而自杀。 后经过调查发现巫蛊害人多为有不实。汉武帝颇知当时刘据只是惶恐不安并无谋反的意图，遂为之平反，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。 冤案平反后，汉武帝建思子宫，归来望思之台以寄哀思。汉宣帝刘询继位后，为祖父刘据追加谥号曰“戾”，重修陵寝，供奉祭祀。 写作背景 《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令。表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。 李陵之祸 这年夏天，武帝派自己宠妃李夫人的哥哥、贰师将军李广利领兵讨伐匈奴，另派李广的孙子、别将李陵随从李广利押运辎重。李陵带领步卒五千人出居延，孤军深入浚稽山，与单于遭遇。匈奴以八万骑兵围攻李陵。经过八昼夜的战斗，李陵斩杀了一万多匈奴，但由于他得不到主力部队的后援，结果弹尽粮绝，不幸被俘，然后投降，司马迁为其说情，被判宫刑。 【学习目标】 1、朗读课文，培养语感，积累实词，虚词与句式。 2、准确翻译课文第8段，理清这一部分文章的思路。 3、初步感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。 自主学习8’＋合作学习6’ 1、借助课后注释翻译这一自然段。（自主） 2、积累文言知识。（自主） 3、概括本部分内容 （合作） 4、这一段举这么多人的例子，这些人有何共同之处？意图何在？（合作） 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》韩非囚秦，《说难》《孤愤》； 通“磨” 尽 才华卓越 不同寻常 被称道 被囚禁 推演 遭受困厄 被放逐 创作 于是 编著 被贬官 被囚 译文：古时候身虽富贵而名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些才华卓越而不平常的人才著称于世。西伯姬昌被拘禁而演绎《周易》;孔子受困厄而作《春秋》;屈原被放逐，才写了《离骚》;左丘明失去视力,才有《国语》;孙膑被剔去膝盖骨,《兵法》才撰写出来;吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》;韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》； 《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 大概 抒发愤懑 使…思考 被砍断双脚 被任用 使…流传 通 现,表现,显现 译文：《诗》三百篇,大抵都是一些圣贤发愤而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解之处，不能实现其理想，所以记述过去的事迹,使将来的人了解他的志向。至于像左丘明没了视力,孙膑断了双腿,终于不能被人重用,便退而著书立说来抒发他们的怨愤,想留下没有实用的文章来表露自己的本心。 ①、古者富贵而名摩灭 ②、不可胜记 ③、唯倜傥非常之人称焉 ④、仲尼厄而作《春秋》 ⑤、厥有《国语》 ⑥、 《兵法》修列 ⑦、不韦迁蜀 ⑧、大抵圣贤发愤之所为作也 ⑨、退论书策 10、思垂空文以自见 1、重点词语的理解 摩：通“磨”，磨损，磨灭。 胜，尽。 倜傥：卓异、特别。非常：不同寻常， 颂扬，扬名 厄，困苦，灾难，这里指政治上的不得意。 厥，副词，乃，才。 修列，撰写出来。 迁，被贬谪。 发愤：发泄愤懑。 论：依次编辑。书策：写作，著书。策，简牍。 垂：流传。 故称。见：表现。 空文：指文章著作。不能以文章建功立业， 2、概括本部分内容 列举古代圣贤经历磨难著书立说的例子，表明自己也想忘却荣辱，著书传后世。 3、这一段举这么多人的例子，这些人有何共同之处？意图何在？ 他们都是高尚的士人，都受辱，都隐忍，而完成了伟大的事业。 作者用这些人的例子说明，对待受辱，引决不是唯一的办法，这些伟人他们虽受辱，但是他们隐忍，完成伟大的事业，生命也因此有了价值，他们的名字也流传于后世。他们是自己的榜样。 点拨拓展 有名无实的规章条文例 单击此处编辑母版标题样式 ①、古者富贵而名摩灭 摩：通“磨”，磨损，磨灭。 ②、不可胜记 胜，尽。 ③、唯倜傥非常之人称焉 倜傥：卓异、特别。非常：不同寻常， 颂扬，扬名 ④、仲尼厄而作《春秋》 厄，困苦，灾难，这里指政治上的不得意。 ⑤、厥有《国语》 厥，副词，乃，才。 ⑥、 《兵法》修列 修列，撰写出来。 ⑦、不韦迁蜀 迁，被贬谪。 ⑧、大抵圣贤发愤之所为作也 发愤：发泄愤懑。 ⑨、退论书策 论：依次编辑。书策：写作，著书。策，简牍。 10、思垂空文以自见 垂：流传。 空文：指文章著作。不能以文章建功立业，故称。见：表现。 1、重点词语的理解 单击此处编辑母版标题样式 1.朗读课文，培养语感，积累实词，虚词与句式。 2.准确翻译课文四、五段内容，体会司马迁形象。 3.屈原和司马迁都是我国历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生，正确看待他们的不同选择。 通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。 【课程标准】 【学习目标】 自主学习+合作学习5+10 1、结合课文注释，疏通文意，注意字字落实。自主+合作 重 2、司马迁写作《史记》的目的是什么？2、《史记》的体例安排如何？ （用原文回答） 3、第四、五段文字上的联系是什么？内容上似与“推贤进士”无关，为什么要这样写？ 4、屈原和司马迁都是我国历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生，他们为什么会有不同的选择？结合下面的语句说说你的理解。 单击此处编辑母版标题样式 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 通读文意： 私下 谦虚 无用 收集 通“佚”，散失 考证 考察 道理，规律 写作 研究 关系 通晓 假借（言辞、理由、名义） 散乱的文献 聚总，集合 现在 译文：我私下自不量力，近来自己运用拙劣的文辞，收集天下散失的历史传闻，考订其事实，总结其中的始末,考查其成败兴亡的规律，上从黄帝算起，下到当今，写成表十篇、本纪十二篇、书八篇、世家三十篇、列传七十篇，总共一百三十篇。（我）也是想来探求自然与人事的关系，通晓从古到今的变化，成为一家之言。 通读文意： 草创未就，会遭此祸。惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以（之）著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也。 写成 正赶上，恰逢 因此 怨怒 通 “债” 表示假设，果真，如果 对，向 起草稿 大的城市 即使 怎么 段意：苟活的目的—完成《史记》（体例和宗旨） 译文：草稿还没有完成，恰逢这场灾祸，痛惜这部书不能完成，因此便接受最残酷的刑罚而没有怒色。我如果能写完这部书，把它藏进名山，传给明白我的人和大都市，那么我便偿还了以前受辱的债，即使一万次被杀，怎么会后悔呢！然而这些只能向智慧的人诉说，很难向一般的人讲！ 接受、承受 凭借、靠着 合适的、那些 志同道合、能传承书稿的后人 志同道合、能传承书稿的后人 1、司马迁写作《史记》的目的是什么？ 以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，以便“文采表于后世” 2、《史记》的体例安排如何？ 上计轩辕，下至于兹，为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡百三十篇。 文段内容 第一部分：说明任安来信的内容，对答复迟表示歉意，引出自陈己志。 第二部分：申述自己遭受极辱而不自杀的原因。 第三部分：进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的原因，是为了完成《史记》。 第四部分：总收慨叹之意。 总结：主旨 “死可以明志，生却可以践志”。 为了践志，身受奇耻大辱的司马迁，选择了隐忍苟活，他在世人的嘲笑和不解中，发愤著书。他的血泪之作《史记》被后人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，这让他超越了时空超越了生死，成了世人心中重于泰山的历史丰碑。这对我们后人是极大的激励。 司马迁借回答任安“推贤进士”数语，围绕一个“辱”字，诉说了自己的不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛，表现了自己发愤著书、雪耻传名的顽强意志和崇高理想，以及正确的人生观、价值观，控诉了吏治的残酷和皇权的黑暗。 1、唯傥非常之人称焉 古义:不同寻常 今义:程度副词，相当于“很”、“十分” 2、唯倜傥非常之人称焉 古义：卓异、特别 今义：豪爽不拘 3、大抵圣贤发愤之所为作也 古义：发泄愤懑。 今义：勤奋；决心努力 4、思垂空文以自见 古义：文章著作。 今义：有名无实的规章条文例 小结 古今异义词： 1、古者富贵而名摩灭 2、孙子膑脚 3、退而论书策 4、思垂空文以自见 词类活用 (形容词作名词) 富贵的人 (名词用动词) 受膑刑 (名词用作动词）写成书 (动词使动用法) 使.....流传 1、《报任安书(节选)》中，强调只有才能卓越的人才被后世所称赞的一句是; ________________。 2、《报任安书(节选)》中描写古代“圣贤”历尽磨难、强志不屈、献身著述的句子是“古者富贵而名摩灭，不可胜记，_______________。盖文王拘而演《周易》: 仲尼厄而作《春秋》: _______________，_______________; 左丘失明，厥有《国语》; _______________，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》: 韩非囚秦，《说难》《孤愤》:《诗》三百篇，_______________。 当堂练习 倜傥非常之人称焉 屈原放逐 倜傥非常之人称焉 乃赋《离骚》 孙子膑脚 大抵圣贤发愤之所为作也 3、《报任安书(节选)》中，作者列举孙、吕不韦在困境中完成其作品的句子是: ___________， ___________； _________， __________。 4、在《报任安书(节选)》中，作者从古今王侯将相蒙受大辱中受到激励产生“_________ __________________”的愿望，提到吕不韦的例子是:“__________________， ______________。 5、在《报任安书(节选)》中，司马迁举韩非子的例子来说明自己人生失意可以通过著书立说来实现自己的理想这一观点的句子是: “___________ ___________________。” 为后文解释自已忍辱负重、著书立说作铺垫。 6、在《报任安书(节选)》中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤遭而写作的句子是: “_____________， ___________________________。 孙子膑脚 《兵法》修列；不韦迁蜀 世传《吕览》 不韦迁蜀，世传《吕览》 韩非囚秦，《说难》《孤馈》 《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 舒其愤，思垂空文以自见 必做：整理笔记，背诵实词 选做：预习“仆窃不逊”一段 作业布置： Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $