内容正文:
Unit1 Same or Different? Section A Pronunciation
项目
内容
课题
Unit1 Same or Different? Section A Pronunciation
课标要求
依据2022版义务教育英语课标【语音知识】要求:
1. 掌握 /ɜː/、/ə/ 两种元音发音,能区分er/ir/ur/ear、a/e/o/er-or不同字母组合的发音规律;
2. 掌握口语升降调朗读规则,在情景对话中正确使用语调朗读句子;
3. 通过拼读、跟读练习,提升单词认读与口语朗读准确度。
学习目标(含重难点)
学习目标
1.知识目标:
①区分音标 /ɜː/(er/ir/ur/ear)和 /ə/(a/e/o/er,or)的发音,记住表格例词发音;
②理解英语口语升降调:列举↗升调表疑问、惊讶;↘降调表陈述、肯定;
2.能力目标:
①完成习题1,每组补充1个同发音单词;
②熟练跟读习题2对话,按标注语调朗读对话;
3.情感目标:乐于开口模仿语音语调,体会地道口语表达。
重点:/ɜː/与/ə/发音区分;对话升降调朗读。
难点:自主归纳字母组合发音规律,灵活补充同类单词;日常口语中自然运用升降调。
评价任务
1.发音评价:习题1每组补充单词正确,发音标准;
2.朗读评价:习题2对话跟读语调无误,升降调使用规范;
3.归纳评价:能说出er/ir/ur/ear多发/ɜː/,a/e/o/er/or多发/ə/的规律。
学习过程
环节一 导入(5min)
1.复习上节1a-1e单词(term、first、nurse、early、China、happen等),引出本课发音专题Pronunciation;
2.板书两个核心音标 /ɜː/、/ə/,教师示范口型发音。环节二 Task1 Listen and repeat(18min)
1.教师带读表格所有例词,拆分字母组合发音:
✅【习题1 补充单词参考答案】
er(/ɜː/):term、person → her ir(/ɜː/):first、dirty → bird ur(/ɜː/):nurse、Thursday → turn ear(/ɜː/):early、learn → heard a(/ə/):China、agree → about e(/ə/):happen、moment → open o(/ə/):together、compare → piano er,or(/ə/):number、doctor → sugar
2.学生分组拼读,同桌互查发音,当堂填写空格单词。
环节三 Task2 Listen and repeat(15min)
1.讲解语调:↗升调:疑问、吃惊;↘降调:陈述句、确定回答;
2.教师逐句带读对话,标注升降调,学生模仿跟读;
3.结对分角色朗读对话A/B,小组上台展示朗读。
环节四 小结+作业(2min)
1.总结:/ɜː/(er/ir/ur/ear)、/ə/(a/e/o/er-or)发音+升降调规则;
2.布置分层作业。
分层作业
基础作业
1.抄写表格例词+补充单词,每个单词抄写2遍并熟读;
2.跟读2组对话3遍,家长签字。
提升作业
1.再给每类发音找2个课外单词;
2.自编1组简短对话,标注升降调并朗读。
板书设计
Unit1 Same or Different? Section A Pronunciation
一、音标分类
🔹/ɜː/:er(her) ir(bird) ur(turn) ear(heard)
🔹/ə/:a(about) e(open) o(piano) er/or(sugar)
二、语调↗升调:疑问、惊讶;↘降调:陈述、肯定
学后反思
学生反思
1.能否分清/ɜː/和/ə/发音,准确读出所有单词?
2.朗读对话时升降调使用是否自然?
教师反思
1.学生发音易错点集中在哪几个字母组合?
2.语调练习是否充分,学困生能否跟上朗读节奏?
课本习题答案
Task1
补充词:er:her;ir:bird;ur:turn;ear:heard
a:about;e:open;o:piano;er,or:sugar
Task2:按课本标注↗升调、↘降调朗读对话即可。
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