精品解析：河北省衡水市故城县建国镇2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

四年级语文综合素养测评 （下册） 一、阅读语段，按要求完成练习。 阅读语段，按要求完成练习。 无论何时，乡村都是那么美丽。tǎng ruò（ ）你来到这里，你会看到càn làn（ ）的阳光下，母鸡shuài lǐng（ ）着小鸡在散步；摇曳的téng luó（ ）上，成群的蝴蝶在翩翩飞舞；可爱的qīng tíng（ ）一会儿和xiàng rì kuí（ ）玩游戏，一会儿又不见了zōng迹……夜晚的乡村更加悠闲惬意，shǎn shuò（ ）的星星，打着灯笼的yíng huǒ chóng（ ），泛着黄晕的灯光，构成了一幅和谐的画卷。 1. 根据拼音，在语段中的括号里写词语。 2. 下列词语中加点字的读音与“黄晕”中“晕”字的读音不同的是（ ） A. 月晕 B. 晕车 C. 晕头转向 3. “zōng迹”中的“zōng”字，根据意思应选（ ） A. 综：总起来；聚在一起。 B. 棕：棕毛。 C. 踪：脚印。 二、下面词语中，每组都有一个错别字，请圈出并改正在后面横线上。 4. 选出每组中带有错别字的词语（填序号）。 （1）A．推侧 B．解闷 C．汤圆 D．潇洒 __________ （2）A．陵空 B．敏捷 C．爆炸 D．登陆 __________ （3）A．病造 B．夺目 C．规矩 D．指挥 __________ （4）A．嫩绿 B．和偕 C．践行 D．慌忙 __________ 三、将下列四字词语补充完整，并完成练习。 5. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 炎（ ）子孙 （ ）能为力 天高地（ ） 依山（ ）水 枝（ ）花落 （ ）养不周 悬（ ）刺股 井然有（ ） 高楼（ ）立 （1）在繁华的城市，我们会看到____________________的景象。在____________________的乡村，我们会看到清新秀丽的风光。 （2）画“_____”词语与古人读书求学的故事有关，这样的词语还有：_________________。 四、选择合适的词语填空。 6. 选择合适的词语填空。 小蜜蜂 老黄牛 铁公鸡 领头羊 （1）他是有名的______________，谁也别想从他那里借到东西。 （2）小凯早上一来就打扫教室，真是只勤劳的______________。 （3）作为行业的______________，这家科技公司始终致力于创新，推动整个行业的发展。 （4）图书馆管理员每天重复着繁琐的工作，却从不抱怨，宛如______________般守护着知识的殿堂。 五、句子加工厂。 7. 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句） ____________ 8. 从下列三幅图中选择一幅，仿照例句用上冒号，写一写。 例：那老虎真是威风：迈着矫健的步伐，目光炯炯，一副森林之王的派头。 ____________________：_________________ 9. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，写一组连续的动作） ___________________ 六、口语交际。 10. 口语交际。 你和浩浩约好周六一起去图书馆，但你周六当天因参加社区活动忘记了约定，浩浩很生气。朋友相处有秘诀，请你用真诚的话语化解他的不愉快，写在下面的横线上。 _______________________ 七、日积月累。 11. 日积月累。 （1）一诗一风景，诗人艾青的笔下绿意无限，“所有的绿集中起来，____________________，重叠在一起，____________________”。大自然的景象，更是诗人的灵感来源，正所谓“诗是强烈____________________，它源于宁静中____________________”。 （2）乡村里，处处是亮丽的风景。从范成大的诗中欣赏江南田园风光，“____________________，麦花雪白菜花稀”；跟着杨万里看儿童的可爱，“儿童急走追黄蝶，____________________”。 （3）一代代航天人奋发图强，不断拼搏，才取得了今日的成就，真可谓：“天行健，____________________。”他们不断战胜自己，超越自我，逐渐让我国步入航天强国之列，正如《老子》中所提到的：“胜人者有力，____________________。” （4）本学期，我们认识了勇敢机智、热爱祖国的小英雄___________________，心地善良、勤劳懂事的__________________；我们跟随作者__________，欣赏了海上日出的美妙，还读了张天翼的《___________》和安徒生的《___________》。 八、阅读乐园。 【材料一】 “味道”如何被感知 ①人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布在舌头的前半部、后部和舌头两侧。科学家曾认为不同位置的味蕾负责感受不同的味道，后来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。 ②当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。 【材料二】 感冒时为什么吃饭不香 如果舌头能尝到的味道只有酸、甜、苦、咸、鲜这几种，那我们感受到的千千万万种味道是怎么来的呢？这里面还有鼻子的功劳。每个人大概有384种不同的嗅觉细胞。鼻子闻到的味道大约占我们感受到的味道的80%～90%，这大大丰富了我们的味觉感受。如果你感冒了，会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。 12. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 味蕾主要分布在舌头前半部、后部和舌头两侧。 B. 我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。 C. 舌头上的味蕾分工明确，不同位置的味蕾负责感受不同的味道。 13. 根据画“______”的部分，将人的味觉产生的过程补充完整。（填序号） 食物溶解在唾液里→_________→_________→_________→大脑辨别味道 A．味觉细胞产生神经信号 B．信号传到大脑 C．味觉细胞受到刺激 14. 华华感冒后觉得吃饭都不香了，根据材料可知，这是因为（ ） A. 他感冒后只有嗅觉，没有味觉。 B. 他感冒后鼻子被堵住了，不能感受到大部分的味道。 C. 他感冒后味蕾受到损伤，能尝出来的味道减少。 被信任是一种幸福 ①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶，一个在船尾搞勤杂的小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远…… ②孩子的力气将要用尽，实在游不动了，他觉得自己就要沉下去了。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。如果老船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气又朝前游去…… ③船长终于发现那个孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为了一个孩子，值吗？” ④船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了。当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你？”“因为我知道您是那样的人！” ⑤听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了您，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……” ⑥一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。 15. 文中船长下令返航的原因是__________________。 16. 文中画横线的句子是对船长的______________描写，体现了船长此刻______________________的心理，展现了船长__________________的精神品质。 17. 文中画波浪线中船长这一席话的意思是（ ）（多选） A. 是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。 B. 实际上并不是船长救的这个孩子。 C. 如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。 18. 你觉得船长是一个怎样的人？ ______________________ 九、习作芳草地 19. 习作芳草地。 湖畔、林间……总有一个地方是你的乐园；小猫、小鱼……总有一种动物曾与你朝夕相伴；会飞的木屋、水上行走鞋……总有一个奇思妙想让你心花怒放。请选择一个内容写一写吧。题目自拟。 温馨提示：写完后要默默地读一读，如果需要修改，要规范使用修改符号呦！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文综合素养测评 （下册） 一、阅读语段，按要求完成练习。 阅读语段，按要求完成练习。 无论何时，乡村都是那么美丽。tǎng ruò（ ）你来到这里，你会看到càn làn（ ）的阳光下，母鸡shuài lǐng（ ）着小鸡在散步；摇曳的téng luó（ ）上，成群的蝴蝶在翩翩飞舞；可爱的qīng tíng（ ）一会儿和xiàng rì kuí（ ）玩游戏，一会儿又不见了zōng迹……夜晚的乡村更加悠闲惬意，shǎn shuò（ ）的星星，打着灯笼的yíng huǒ chóng（ ），泛着黄晕的灯光，构成了一幅和谐的画卷。 1. 根据拼音，在语段中的括号里写词语。 2. 下列词语中加点字的读音与“黄晕”中“晕”字的读音不同的是（ ） A. 月晕 B. 晕车 C. 晕头转向 3. “zōng迹”中的“zōng”字，根据意思应选（ ） A. 综：总起来；聚在一起。 B. 棕：棕毛。 C. 踪：脚印。 【答案】1. 倘若 灿烂 率领 藤萝 蜻蜓 向日葵 闪烁 萤火虫 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“倘”“率”“藤”“葵”“踪”“萤”的正确写法。 【2题详解】 “黄晕”的“晕”读yùn。 A．yùn； B．yùn； C．yūn。 【3题详解】 “踪迹”指行动所留的痕迹，“踪”的意思是脚印、痕迹。 二、下面词语中，每组都有一个错别字，请圈出并改正在后面横线上。 4. 选出每组中带有错别字的词语（填序号）。 （1）A．推侧 B．解闷 C．汤圆 D．潇洒 __________ （2）A．陵空 B．敏捷 C．爆炸 D．登陆 __________ （3）A．病造 B．夺目 C．规矩 D．指挥 __________ （4）A．嫩绿 B．和偕 C．践行 D．慌忙 __________ 【答案】（1） A （2） A （3） A （4） B 【解析】 【详解】（1）A．推测。 （2）A．凌空。 （3）A．病灶。 （4）B．和谐。 三、将下列四字词语补充完整，并完成练习。 5. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 炎（ ）子孙 （ ）能为力 天高地（ ） 依山（ ）水 枝（ ）花落 （ ）养不周 悬（ ）刺股 井然有（ ） 高楼（ ）立 （1）在繁华的城市，我们会看到____________________的景象。在____________________的乡村，我们会看到清新秀丽的风光。 （2）画“_____”词语与古人读书求学的故事有关，这样的词语还有：_________________。 【答案】 ①. 黄 ②. 无 ③. 厚 ④. 傍 ⑤. 折 ⑥. 供 ⑦. 梁 ⑧. 序 ⑨. 林 ⑩. 高楼林立 ⑪. 依山傍水 ⑫. 凿壁偷光 【解析】 【详解】炎黄子孙：特指中华民族的后代儿女。 无能为力：没有能力、办法去处理某事。 天高地厚：形容天地广大，也比喻恩情深厚。 依山傍水：背靠山岭、临近流水，多用来描写乡村清幽的自然环境。 枝折花落：枝条折断、花儿零落，常指花草遭受损伤。 供养不周：照料、赡养不够周全细致。 悬梁刺股：源自古代勤学典故，形容人发奋刻苦读书。 井然有序：整整齐齐，条理分明、次序不乱。 高楼林立：高大的楼房像树林一样密集地竖立着，形容建筑物多而高。 （1）城市以高层建筑多为特点，“高楼林立”对应楼房多而高；乡村紧靠山水、自然风光优美，贴合“依山傍水”词义。 （2）“悬梁刺股”出自古人刻苦读书的典故，用来形容发奋勤学。同类成语还有囊萤夜读、凿壁偷光、手不释卷等。 四、选择合适的词语填空。 6. 选择合适的词语填空。 小蜜蜂 老黄牛 铁公鸡 领头羊 （1）他是有名的______________，谁也别想从他那里借到东西。 （2）小凯早上一来就打扫教室，真是只勤劳的______________。 （3）作为行业的______________，这家科技公司始终致力于创新，推动整个行业的发展。 （4）图书馆管理员每天重复着繁琐的工作，却从不抱怨，宛如______________般守护着知识的殿堂。 【答案】 ①. 铁公鸡 ②. 小蜜蜂 ③. 领头羊 ④. 老黄牛 【解析】 【详解】铁公鸡：形容极度吝啬小气、不肯轻易拿出财物，不愿出借东西的人。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干、乐于付出、勤快忙碌的人。 领头羊：原指羊群领头的羊，现比喻行业、群体里带头引领方向、带动整体发展的领头者。 老黄牛：比喻踏实勤恳、任劳任怨，默默埋头苦干、不计得失的人。 （1）句子“谁也别想从他那里借到东西”体现人物吝啬小气，和铁公鸡“吝啬、不肯出借财物”的词义匹配，因此填铁公鸡。 （2）小凯主动打扫教室，突出勤快、爱劳动的特点，小蜜蜂用来比喻勤劳的人，贴合句意。 （3）这家公司引领行业创新、带动行业发展，是行业里的领头者，契合领头羊“行业带头人、引领发展”的含义。 （4）管理员日复一日做繁琐工作、毫无怨言，默默坚守岗位，符合老黄牛任劳任怨、踏实苦干的喻义。 五、句子加工厂。 7. 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改为陈述句） ____________ 【答案】虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 【解析】 【详解】本题考查句型转换。 反问句改陈述句的方法：一、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题中要把反问词“有哪一个…… 呢”去掉，然后将反问句中表示肯定的“能”，根据反问句的表意改为否定的“没有……能”，这样就把反问句改成了意思相同的陈述句，保持了原句的逻辑和语义。 改为：虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 8. 从下列三幅图中选择一幅，仿照例句用上冒号，写一写。 例：那老虎真是威风：迈着矫健的步伐，目光炯炯，一副森林之王的派头。 ____________________：_________________ 【答案】 ①. 这匹骏马真矫健 ②. 四蹄腾空向前飞奔，黑鬃毛随风扬起，浑身充满了力量。 【解析】 【详解】例句中冒号用来引出解释说明，后半句围绕前面“威风”展开，用动作、神态细节写具体。仿写时从动作、外形、神态多角度细致刻画，呼应特点。 示例： 那大公鸡真神气：高昂着鲜红的鸡冠，尾羽翘起，迈着稳稳的步子。 那骏马真矫健：四蹄腾空，鬃毛飞扬，向着远方奋力奔跑。 那老牛真憨厚：身子敦实，牛角弯弯，低头静静站在原地。 9. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写句子，写一组连续的动作） ___________________ 【答案】妹妹俯下身子，伸出小手捧起落叶，小心放进口袋里。 【解析】 【详解】例句连用抓住、蹬着、攀上三个连续动作动词，按照事情先后顺序，连贯写出人物一连串行为，是动作连贯描写，仿写也要用上三个及以上顺承的动作。 示例：我快步跑到桌边，伸手拉开抽屉，拿出崭新的笔记本。 六、口语交际。 10. 口语交际。 你和浩浩约好周六一起去图书馆，但你周六当天因参加社区活动忘记了约定，浩浩很生气。朋友相处有秘诀，请你用真诚的话语化解他的不愉快，写在下面的横线上。 _______________________ 【答案】浩浩，真的对不起！我周六参加社区活动太忙，不小心忘了我们约好去图书馆的事，都怪我没提前记好提醒自己，也没及时通知你。我们改到这周日再一起去好不好？我提前定好闹钟，肯定不会再爽约了！ 【解析】 【详解】结合题干情境，首先要主动认错不找借口，再讲清楚爽约的原因获得对方理解，最后主动提出弥补办法、重新约定。 示例：浩浩，实在对不起！周六我被社区活动缠住，忙晕了头，不小心忘掉和你去图书馆的约定，让你白白等候，是我的疏忽。这周周日我有空，我陪你一起去图书馆看书、借书，好吗？请你原谅我吧！ 七、日积月累。 11. 日积月累。 （1）一诗一风景，诗人艾青的笔下绿意无限，“所有的绿集中起来，____________________，重叠在一起，____________________”。大自然的景象，更是诗人的灵感来源，正所谓“诗是强烈____________________，它源于宁静中____________________”。 （2）乡村里，处处是亮丽的风景。从范成大的诗中欣赏江南田园风光，“____________________，麦花雪白菜花稀”；跟着杨万里看儿童的可爱，“儿童急走追黄蝶，____________________”。 （3）一代代航天人奋发图强，不断拼搏，才取得了今日的成就，真可谓：“天行健，____________________。”他们不断战胜自己，超越自我，逐渐让我国步入航天强国之列，正如《老子》中所提到的：“胜人者有力，____________________。” （4）本学期，我们认识了勇敢机智、热爱祖国的小英雄___________________，心地善良、勤劳懂事的__________________；我们跟随作者__________，欣赏了海上日出的美妙，还读了张天翼的《___________》和安徒生的《___________》。 【答案】 ①. 挤在一起 ②. 静静地交叉在一起 ③. 感情的自然流露 ④. 回忆起来的情感 ⑤. 梅子金黄杏子肥 ⑥. 飞入菜花无处寻 ⑦. 君子以自强不息 ⑧. 自胜者强 ⑨. 雨来 ⑩. 青铜 ⑪. 巴金 ⑫. 宝葫芦的秘密 ⑬. 海的女儿 【解析】 【详解】（1）书写时注意“静、露、情”的正确写法。 （2）书写时注意“黄、菜”的正确写法。 （3）书写时注意“强、息、胜”的正确写法。 （4）雨来面对日寇威逼利诱，坚守秘密不肯出卖同伴，跳水逃生，身上体现出勇敢机智、热爱祖国的品质，和题干人物特点对应。青铜家境贫苦，常年照顾妹妹葵花，辛苦卖芦花鞋、默默吃苦，心地淳朴善良、勤劳懂事，契合题干描述。《海上日出》是巴金的写景散文，作者细致描摹日出从破晓到全出的景致。《宝葫芦的秘密》是张天翼经典童话，讲述王葆幻想得到宝葫芦后的奇遇。《海的女儿》是安徒生代表作，讲述小美人鱼为成全王子舍弃自身的动人故事。 八、阅读乐园。 【材料一】 “味道”如何被感知 ①人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。味蕾主要分布在舌头的前半部、后部和舌头两侧。科学家曾认为不同位置的味蕾负责感受不同的味道，后来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道。味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。这就是味觉产生的过程。 ②当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。 【材料二】 感冒时为什么吃饭不香 如果舌头能尝到的味道只有酸、甜、苦、咸、鲜这几种，那我们感受到的千千万万种味道是怎么来的呢？这里面还有鼻子的功劳。每个人大概有384种不同的嗅觉细胞。鼻子闻到的味道大约占我们感受到的味道的80%～90%，这大大丰富了我们的味觉感受。如果你感冒了，会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。 12. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 味蕾主要分布在舌头前半部、后部和舌头两侧。 B. 我们感受到的味道不仅有舌头尝到的，还有鼻子闻到的。 C. 舌头上的味蕾分工明确，不同位置的味蕾负责感受不同的味道。 13. 根据画“______”的部分，将人的味觉产生的过程补充完整。（填序号） 食物溶解在唾液里→_________→_________→_________→大脑辨别味道 A．味觉细胞产生神经信号 B．信号传到大脑 C．味觉细胞受到刺激 14. 华华感冒后觉得吃饭都不香了，根据材料可知，这是因为（ ） A. 他感冒后只有嗅觉，没有味觉。 B. 他感冒后鼻子被堵住了，不能感受到大部分的味道。 C. 他感冒后味蕾受到损伤，能尝出来的味道减少。 【答案】12. C 13. C A B 14. B 【解析】 【导语】文章采用分材料解说的形式，条理清晰。材料一逐层讲解味蕾、唾液与味觉的关联，科普味觉生成原理；材料二衔接嗅觉作用，借感冒食之无味举例补充。语言通俗平实，由味觉延伸嗅觉，由原理联系生活实例，科普浅显易懂，结构紧凑。 【12题详解】 C．结合材料一第①段“后来却发现每个味蕾都能感受到不同的味道”可知，味蕾没有固定分工，该句说法错误。 【13题详解】 结合材料一第②段“食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知”、第①段画线句“味蕾中的味觉受体细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道”可知，顺序为先细胞受刺激，再生成神经信号，最后信号送入大脑，依次填入C、A、B。 【14题详解】 结合材料二末尾“如果你感冒了，会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了”以及前文“鼻子闻到的味道大约占我们感受到的味道的80%～90%”可知，感冒鼻塞阻碍嗅觉，缺少大部分味道感知所以吃饭无味，A项无味觉、C项味蕾受损原文均无依据。 被信任是一种幸福 ①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶，一个在船尾搞勤杂的小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远…… ②孩子的力气将要用尽，实在游不动了，他觉得自己就要沉下去了。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。如果老船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气又朝前游去…… ③船长终于发现那个孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为了一个孩子，值吗？” ④船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了。当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你？”“因为我知道您是那样的人！” ⑤听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在那孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了您，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻辱……” ⑥一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。 15. 文中船长下令返航的原因是__________________。 16. 文中画横线的句子是对船长的______________描写，体现了船长此刻______________________的心理，展现了船长__________________的精神品质。 17. 文中画波浪线中船长这一席话的意思是（ ）（多选） A. 是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。 B. 实际上并不是船长救的这个孩子。 C. 如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。 18. 你觉得船长是一个怎样的人？ ______________________ 【答案】15. 船长发现小孩失踪，断定小孩掉进了海里，想要回去营救小孩 16. ①. 语言 ②. 不满旁人劝阻、坚决要救孩子 ③. 心地善良、重视生命、富有责任心 17. AC 18. 船长是一个心地善良，有责任心，尊重生命，敢于反省自身过错的人。 【解析】 【导语】短文以海上遇险小故事铺展主旨，行文精巧。文章以孩童落海为开端，一边写孩子凭对船长的信任绝境求生，一边写船长在劝阻与犹豫后毅然返航，双线对照推进情节。文末船长下跪的细节极具感染力，将信任的重量具象化。全文以小见大，借简短对话点明主旨，诠释被人托付、被人信赖的珍贵，叙事质朴却情感厚重，立意温暖深刻。 【15题详解】 定位原文第③自然段，原文写明船长发现孩子失踪，断定孩子掉进海里，即便身边船员接连劝阻、提醒耗时太久孩子大概率遇险，船长短暂犹豫后依旧放不下落水的孩子，不忍心放弃一条鲜活生命，因此下令返航搜救。 【16题详解】 画线句“船长大喝一声：‘住嘴！’”出自原文第④段，是人物直接说话内容，属于语言描写。结合前文船员接连劝说放弃搜救，船长厉声制止劝阻，能看出船长此刻恼怒、坚决，不愿听从旁人劝说、执意要回去营救孩子的心理。面对现实风险与旁人质疑仍坚持返航，事后还为片刻犹豫愧疚下跪，展现出船长珍视生命、知错自省、富有责任心、看重他人信任的精神品质。 【17题详解】 定位第⑤段，孩子在绝境里全然信任船长一定会赶来营救，这份沉甸甸的信任，反衬出船长此前短暂犹豫是辜负了孩子的信赖，为此船长深感羞耻。故选AC。 【18题详解】 从原文多处细节提炼形象，一是船员劝阻仍坚持返航救人，体现船长尊重生命、心怀善良、富有责任感；二是获救孩子的信任打动船长，船长主动下跪为自己短暂的犹豫致歉，体现船长知错能改、懂得自省，珍视别人托付给自己的信任。 九、习作芳草地 19. 习作芳草地。 湖畔、林间……总有一个地方是你的乐园；小猫、小鱼……总有一种动物曾与你朝夕相伴；会飞的木屋、水上行走鞋……总有一个奇思妙想让你心花怒放。请选择一个内容写一写吧。题目自拟。 温馨提示：写完后要默默地读一读，如果需要修改，要规范使用修改符号呦！ 【答案】例文1： 屋后的小树林 我家屋后的小树林，草木繁茂，是独属于我的童年乐园，盛满了一年四季的欢声笑语。 春日，林间遍地绽开星星点点的细碎野花，暖风裹挟花香。我蹲在青青草丛里追逐彩蝶，弯腰捡拾各式各样的落叶，挑出纹路别致的叶片，细心夹进课外书里，做成独一无二的树叶标本。夏日午后，参天大树撑开浓密绿荫，隔绝燥热，我抱着绘本倚靠粗糙的老树根静静阅读，耳畔是此起彼伏的蝉鸣，搭配树叶被风吹动的沙沙声响，惬意极了。秋天，金黄落叶铺满地面，我约上小伙伴在林间踩落叶、堆落叶小山，清脆的欢声笑语洒满整片林子。冬日落雪后，小树林裹上厚厚的白棉被，我蹲在树下堆迷你雪人，静静聆听寒风穿过枝丫的轻响。 平日里，每当心里难过烦闷，我总独自钻进小树林，静静靠着粗壮老树倾诉心事，拂面的微风仿佛在轻声安慰我。这片不大的树林，藏满我一年四季细碎又温暖的欢喜。 如今每次迈步走进小树林，旧日的快乐瞬间涌上心头，这片小小的乐园，稳稳珍藏了我无忧无虑的童年时光。 例文2： 我的“小绒球” 我家的橘猫“小绒球”，是我朝夕相伴的好朋友，毛茸茸的它，用软乎乎的陪伴填满了我的日常时光。 小绒球刚到我家时，才巴掌大，一身橘色的毛软得像棉花，圆溜溜的眼睛总怯生生地望着我。我第一次喂它吃猫粮时，它先是往后缩了缩，又试探着凑过来，用小脑袋蹭了蹭我的手心，才小口小口吃起来，那模样让我心都化了。从那以后，它就成了我的“小尾巴”：我写作业时，它会蜷在书桌一角打盹，尾巴随着笔尖的晃动轻轻摇摆；我放学回家刚推开门，就能听见它“喵呜喵呜”的叫声，它踮着小碎步跑过来，围着我的裤腿蹭来蹭去，蹭得裤脚沾满了猫毛。 有一次我考试失利，趴在书桌上偷偷掉眼泪，原本在沙发上打盹的小绒球突然跳上书桌，用软乎乎的爪子轻轻扒我的胳膊，又把脑袋凑到我的脸边，用舌头舔掉我脸上的泪珠。那一刻，所有的委屈好像都被它的温柔抚平了。 现在小绒球已经长大了不少，不再是那个怯生生的小奶猫，但它还是会在我难过时陪着我，在我开心时陪着我疯闹。它不是一只普通的猫，而是我成长路上最温暖的陪伴，是藏在我生活里的小确幸。 例文3： 会飞的小木屋 如果我能拥有一间会飞的木屋，那一定是世界上最奇妙的房子，它会带着我飞向蓝天，去探索那些我从未见过的风景。 这间木屋和普通的小木屋不一样：它的屋顶上装着一对雪白的翅膀，窗户是用透明的云朵做的，轻轻一碰就会泛起软软的波纹；木屋的门把手上，还挂着一个小小的铃铛，飞起来的时候，铃铛会发出清脆的声响，像在唱着快乐的歌。木屋的墙壁上有好多神奇的按钮：按下蓝色的按钮，木屋就会缓缓起飞；按下绿色的按钮，木屋就会变成一艘小船，在水面上航行；按下粉色的按钮，木屋还会喷出彩虹色的烟雾，在身后留下一道彩色的轨迹。 有一天，我坐着会飞的木屋，飞向了遥远的大森林。木屋飞过连绵的青山，飞过清澈的小溪，停在了一片开满野花的草地上。我推开门，小鹿凑过来蹭我的手心，小松鼠抱着松果站在树枝上冲我眨眼睛，小鸟落在木屋的屋顶上，和铃铛一起唱起了歌。傍晚，木屋带着我飞向月亮，我坐在木屋的窗台上，伸手就能摸到软软的星星，月亮婆婆还送给我一块甜甜的月光饼干，吃起来凉丝丝的，像夏天的冰淇淋。 这间会飞的木屋，是我的小小城堡，也是我的探索号飞船，它带着我的奇思妙想，飞向每一个充满惊喜的远方。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。本题为话题作文。要求以一处自己熟悉的实景地点为写作对象，比如湖畔、林间、老屋小院、书桌一角等，写出它成为自己“乐园”的原因。写作时需紧扣“乐园”的核心，即能带来快乐、治愈与归属感的空间，结合自己的亲身经历，写出这个地方的独特之处，抒发真情实感。 二、立意。通过记叙在乐园里发生的童年趣事、日常小事，描绘乐园的四季风景或细节场景，表达对这片专属天地的喜爱，以及对无忧无虑的童年时光的怀念，也可抒发乐园带给自己的治愈力量与成长陪伴。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明自己的乐园是什么地方，用一句概括性的话写出它在自己心中的地位，快速带入情境。 中间：分层展开内容，可按时间顺序（四季变化/一天的不同时段）或事件顺序（几件在乐园里发生的小事）来写，搭配环境细节描写，再结合自己的动作、心理描写，还原在乐园里玩耍、阅读、倾诉心事的真实场景，让文字充满画面感。 结尾：总结乐园对自己的意义，点明它不仅是一个地点，更是自己的心灵港湾，抒发对乐园的喜爱与怀念，升华主题。 题目二： 一、审题。要求以自己朝夕相伴的小动物为写作对象，比如家里的小猫、鱼缸里的小鱼、院子里的小狗等，写出它和自己的相处日常。写作时需紧扣“朝夕相伴”的核心，通过真实的相处细节，写出小动物的特点，以及它和自己之间的情感联结，表达真挚的感情。 二、立意。通过记叙和小动物相处的日常小事，表现小动物的可爱、温顺或调皮，写出它陪伴自己成长、治愈自己情绪的过程，表达对小动物的喜爱，以及人与动物之间纯粹温暖的陪伴之情。 三、写作思路 开头：开门见山，介绍自己的小动物是什么，给它起个昵称，用一句话点明它在自己生活里的角色。 中间：选取2-3件典型的相处小事，分层展开描写，比如第一次见面的场景、日常陪伴写作业的画面、自己难过时它安慰自己的细节，搭配动作、神态描写，还原真实的相处场景，写出小动物的可爱和陪伴的温暖。 结尾：总结小动物对自己的意义，点明它不仅是一只宠物，更是自己成长路上的伙伴，抒发对小动物的喜爱与珍惜之情，升华主题。 题目三： 一、审题。本题为想象作文，要求以一个充满奇思妙想的事物为写作对象，比如会飞的木屋、水上行走鞋、会说话的书包等。写作时需紧扣事物的奇妙之处，展开合理的想象，描绘事物的外形、功能，以及和它相关的一次新奇经历，写出想象的趣味性与合理性。 二、立意。依托天马行空的想象，描绘奇妙事物的独特功能，通过一次新奇的历险故事，寄托自己对自由、探索的向往，以及对美好生活的期待，也可在想象中融入对自然、友谊等主题的思考，传递积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己的奇思妙想是什么，用一句话写出它的奇妙之处，快速带入想象情境。 中间：分层展开想象内容，先描写奇妙事物的外形，再介绍它的独特功能，接着写一次和它相关的新奇历险，把故事写具体生动，让想象充满画面感。 结尾：总结这次奇思妙想带给自己的感受，点明它寄托了自己的向往与探索欲，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $