第八单元（课内阅读）专项训练-2025-2026学年统编版一年级语文下册

**基本信息** 聚焦课内文本，通过多题型训练巩固阅读基础，培养语言运用与初步思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《棉花姑娘》|7题|叠词积累、对话分析、原因选择、标点补充|从文本提取信息到语言规范运用，形成“理解-积累-表达”逻辑链| |《咕咚》|5题|原因选择、角色识别、本质理解、启示提炼|由现象到本质，培养分析比较与归纳判断能力| |《小壁虎借尾巴》|6题|反义词、结果判断、功能连线、语气分析|结合文本理解与生活常识，构建“问题-解决-认知”思维路径|

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 一年级语文(第八单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《棉花姑娘》片段，完成练习。 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” …… 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说  我们身上有七个斑点  就像七颗星星  大家都叫我们七星瓢虫   不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ 1. “碧绿碧绿、雪白雪白”这样的词语还有什么？ ____________ ____________ 2. 第一段写的是__________与____________的对话。 3. 啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？( ) A．因为啄木鸟太忙了。 B．因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。 C．因为啄木鸟不喜欢棉花姑娘。 4. 棉花姑娘和啄木鸟说话都很有礼貌，从哪些字词看出来呢？ 棉花姑娘：_____________ 啄木鸟：_______________ 5. 请将文中缺少的标点补充完整。 6. 棉花姑娘的病是谁治好的？怎么医治的？ ________________________________________ 7. 不久以后，棉花姑娘发生了什么变化？ ______________________________________________________________ ________________________________________ 二、阅读《咕咚》片段，完成练习。 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 1. 动物们跟着小兔跑的原因是什么( ) A．动物们喜欢跑步。 B．动物们害怕小白兔，所以跟着他跑。 C．害怕“咕咚”来了。 D．都跑，我也跑，不知道为什么。 2. 想一想，谁对“咕咚”是什么提出了疑问( ) A．狐狸 B．野牛 C．大象 D．兔子 3. 通过读短文，你知道“咕咚”是什么吗( ) A．是一种很大的动物。 B．是兔子吃饭或走路的声音。 C．是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。 D．是大伙一起跑步的声音。 4. “大伙你看看我，我看看你，都笑了。”大伙为什么都笑了( ) A．它们很开心。 B．它们为自己盲目逃跑的行为感到十分可笑。 C．它们发现咕咚原来不是什么怪物觉得很有趣。 D．它们在嘲笑小兔子被一个木瓜吓傻了。 5. 你觉得应该学习野牛的什么呢？ ______________________________________________________________________________________________ 三、阅读《小壁虎借尾巴》片段，完成练习。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 1. 从选文中找出一组反义词。 (    )—(    ) 2. 小壁虎借到尾巴了吗？( ) A．没借到。 B．借到了。 3. 小壁虎转身看到了什么？( ) A．自己长出了一条新尾巴。 B．自己没有尾巴。 4. 小壁虎的尾巴有什么作用？( ) A．拨水 B．迷惑敌人，保护自己 5. “我长出一条新尾巴啦！”这句话应该用怎样的语气来读？( ) A．伤心，难过 B．高兴，激动 6. 回忆课文内容，想想动物的尾巴都有什么作用，连一连。 小鱼 摆着尾巴 拨水 燕子 摆着尾巴 赶蝇子 老牛 摇着尾巴 掌握方向 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 一年级语文(第八单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《棉花姑娘》片段，完成练习。 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” …… 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点， 就像七颗星星， 大家都叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ 1. “碧绿碧绿、雪白雪白”这样的词语还有什么？ 火红火红 高兴高兴 2. 第一段写的是 啄木鸟 与 棉花姑娘 的对话。 3. 啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？( B ) A．因为啄木鸟太忙了。 B．因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。 C．因为啄木鸟不喜欢棉花姑娘。 4. 棉花姑娘和啄木鸟说话都很有礼貌，从哪些字词看出来呢？ 棉花姑娘： 请 啄木鸟： 对不起、请。 5. 请将文中缺少的标点补充完整。 6. 棉花姑娘的病是谁治好的？怎么医治的？ 七星瓢虫，它们把蚜虫吃光了。 7. 不久以后，棉花姑娘发生了什么变化？ 棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。 二、阅读《咕咚》片段，完成练习。 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 1. 动物们跟着小兔跑的原因是什么( C ) A．动物们喜欢跑步。 B．动物们害怕小白兔，所以跟着他跑。 C．害怕“咕咚”来了。 D．都跑，我也跑，不知道为什么。 2. 想一想，谁对“咕咚”是什么提出了疑问( B ) A．狐狸 B．野牛 C．大象 D．兔子 3. 通过读短文，你知道“咕咚”是什么吗( C ) A．是一种很大的动物。 B．是兔子吃饭或走路的声音。 C．是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。 D．是大伙一起跑步的声音。 4. “大伙你看看我，我看看你，都笑了。”大伙为什么都笑了( B ) A．它们很开心。 B．它们为自己盲目逃跑的行为感到十分可笑。 C．它们发现咕咚原来不是什么怪物觉得很有趣。 D．它们在嘲笑小兔子被一个木瓜吓傻了。 5. 你觉得应该学习野牛的什么呢？ 不能盲目地相信别人说的话，要自己动脑筋思考或者去看看，才能了解事情真相。 三、阅读《小壁虎借尾巴》片段，完成练习。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 1. 从选文中找出一组反义词。 ( 难过 )—( 高兴 ) 2. 小壁虎借到尾巴了吗？( A ) A．没借到。 B．借到了。 3. 小壁虎转身看到了什么？( A ) A．自己长出了一条新尾巴。 B．自己没有尾巴。 4. 小壁虎的尾巴有什么作用？( B ) A．拨水 B．迷惑敌人，保护自己 5. “我长出一条新尾巴啦！”这句话应该用怎样的语气来读？( B ) A．伤心，难过 B．高兴，激动 6. 回忆课文内容，想想动物的尾巴都有什么作用，连一连。 小鱼 摆着尾巴 拨水 燕子 摆着尾巴 赶蝇子 老牛 摇着尾巴 掌握方向 $