第07讲 氧气（暑假培优讲义）新九年级化学新教材人教版

第07讲 氧气 内容导航 暑期启航·目标明确：暑期提前规划学习任务，明确阶段目标与提升路径 新知先修·体系构建：提前预习核心知识内容，梳理知识脉络，搭建完整框架 重点突破·方法培优：聚焦重难点知识突破，提炼解题思路，培养高效方法 典例精研·即时提升：精选典型例题深度讲解，掌握解题规律，实现即时提升 分层精练·培优拓展：基础巩固与培优拓展结合，分层训练提升综合应用能力 1．认识氧气的主要物理性质 2．观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，知道氧气的化学性质比较活泼。 3．认识化合反应和氧化反应。 4．认识缓慢氧化。 重点01 氧气的物理性质 1．颜色、状态：标准状况下，氧气是无色无味的气体； 2．密度：比空气略大（可用向上排空气法收集）； 3．水溶性：不易溶于水（可用排水法收集）。 4．三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 【易错提醒】 氧气只有在气态时才是无色的，在液态和固态时是淡蓝色的。 重点02 氧气的化学性质 1．氧气能支持燃烧 （1）证明氧气有助燃性的方法：把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。 木条复燃，说明氧气能支持燃烧。 （2）应用：用于检验氧气：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 【易错提醒】 （1）氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。 （2）若将燃着的木条放入盛有氧气的集气瓶，则木条燃烧更旺。 （3）不能用带火星的木条检验某气体中含有氧气，因为如果含有的氧气浓度比较低，带火星的木条是不能复燃的。 2．物质与氧气的反应 （1）木炭与氧气反应 实验现象 木炭在空气中燃烧持续红热，在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体。 实验结论 木炭燃烧生成二氧化碳点燃 文字表达式 碳 + 氧气 二氧化碳 符号表达式 C + O2 CO2 点燃 【易错提醒】 （1）文字表达式和符号表达式中反应条件“点燃”，不能写成“燃烧”或“加热”，下同。 （2）注意区分“实验现象”和“实验结论”。描述实验现象时不能说出生成物的名称，得出实验结论时才能说出生成物的名称。如：描述木炭燃烧现象不能说“生成二氧化碳”，而应该说“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”。“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象。 （2）硫粉与氧气反应 实验现象 硫（淡黄色粉末）在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体。 文字表达式 硫 + 氧气 二氧化硫点燃 符号表达式 S + O2 SO2 点燃 实验结论 硫燃烧生成二氧化硫 集气瓶底装少量水的目的：吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气。 （3）细铁丝与氧气反应 实验现象 细铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 文字表达式 铁 + 氧气 四氧化三铁点燃 符号表达式 Fe + O2 Fe3O4 点燃 实验结论 细铁丝燃烧生成四氧化三铁 操作注意点 ①铁丝绕成螺旋状的目的：增大受热面积； ②铁丝下端系火柴的目的：引燃铁丝； ③火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：防止火柴燃烧消耗过多氧气。 集气瓶底放一些水或沙子的目的：防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂； 【易错提醒】 （1）硫粉在空气中与在氧气中燃烧时火焰的颜色不同，但燃烧产物相同。 （2）硫在氧气中燃烧和细铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放少量水的目的不同：硫燃烧放水是吸收有毒气体二氧化硫，防止污染环境；细铁丝燃烧放水是防止炸裂瓶底。故硫燃烧时集气瓶底部的水不能换成沙子，而细铁丝燃烧时，集气瓶底部的水可以换成沙子。 （4）归纳小结 由上述三个实验可知，可燃物在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，有些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧。说明： ①氧气的化学性质比较活泼。 ②物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应。 ③燃烧剧烈程度与氧气的浓度大小（即氧气含量）有关，即：反应物的浓度不同，反应现象不同； 【方法技巧】 氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活泼”。 重点03 化合反应与氧化反应 1．化合反应 （1）概念：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应。 （2）特征：多变一 （3）通式：A+B+……→C。 2．氧化反应 （1）概念：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 （2）分类： ①剧烈氧化：发光、放热的剧烈氧化反应。如燃烧等。 ②缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。如细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁生锈等。 （3）燃烧和缓慢氧化的共同点：①都是氧化反应，都有氧气参与；②反应都会放热。 3．化合反应与氧化反应的关系 化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。二者没有必然的联系，属于交叉关系。 【方法技巧】 （1）有氧气参加的反应都属于氧化反应。 （2）化合反应是化学基本反应类型，氧化反应不是化学基本反应类型。 考向01 氧气的性质 【典例01】下列关于氧气性质的描述中，不正确的是 A．氧气不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气 B．通常状况下，氧气是-种无色、无味的气体 C．氧气是一种化学性质非常活泼的气体，能和所有的物质发生反应 D．在压强为101kPa时，降低温度到-183℃时，氧气能变为淡蓝色液体，继续降温到218.8℃能变成淡蓝色固体 【答案】C 【详解】A、氧气不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气，选项正确； B、通常状况下，氧气是-种无色、无味的气体，选项正确； C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能和许多的物质发生反应，选项错误； D、在压强为101kPa时，降低温度到-183℃时，氧气能变为淡蓝色液体，继续降温到218.8℃能变成淡蓝色固体，选项正确； 故选C。 【即时提升1-1】（2026·天津红桥·二模）以下性质中，不属于氧气物理性质的是 A．密度略大于空气 B．不易溶于水 C．液态氧为淡蓝色 D．助燃性 【答案】D 【详解】A、密度略大于空气属于物理性质。 B、溶解性属于物理性质，不易溶于水是氧气的物理性质。 C、颜色、状态属于物理性质，液态氧为淡蓝色是氧气的物理性质。 D、助燃性需要在燃烧这一化学变化过程中才能体现，属于化学性质，不属于氧气的物理性质。 【即时提升1-2】（25-26九年级上·辽宁抚顺·期末）氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略大于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成无色的液体 【答案】A 【详解】A、通常状况下，氧气的密度略大于空气，故选项说法合理； B、物质发生氧化反应时不一定会发光、放热，如发生缓慢氧化时不会发光，故选项说法不合理； C、鱼类能在水中生活，说明水中溶解有氧气，而氧气是不易溶于水的，故选项说法不合理； D、氧气在低温加压的条件下，会液化成液氧，液氧为淡蓝色液体，故选项说法不合理。 故选A。 考向02 碳、硫、铁在空气和氧气中燃烧的实验现象 【典例02】（25-26九年级下·广西河池·开学考试）烟花，又称花炮、烟火、焰火。烟花的绚丽色彩主要是因为燃放时物质与氧气反应发出各种颜色的光芒。我们燃放烟花时经常看到淡蓝色火焰和闻到刺激性气味，这主要是烟花中哪种物质燃烧产生的现象 A．硫粉 B．红磷 C．木炭 D．镁粉 【答案】A 【详解】A、硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，有刺激性气味，该项正确； B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，该项错误； C、木炭在空气中燃烧发红光，生成的气体无味，该项错误； D、镁粉在空气中燃烧发耀眼的白光，生成大量白烟，该项错误； 故选A。 【即时提升2-1】（2026九年级下·北京朝阳·学业考试）下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是 A．火星四射 B．生成黑色固体 C．产生大量白烟 D．放出热量 【答案】C 【详解】铁丝在氧气中燃烧的反应为，对应现象为剧烈燃烧、火星四射、放出大量热量、生成黑色固体。因此选C。 【即时提升2-2】（2026·广西梧州·二模）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A．红磷燃烧，产生大量白色烟雾 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，生成二氧化碳气体 C．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．细铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，有黑色固体生成 【答案】C 【详解】 A.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟，非白雾，错误。 B.“生成二氧化碳气体”是实验结论，不属于可直接观察的现象，错误。 C.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成的二氧化硫为有刺激性气味的气体，正确。 D.细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，错误。 考向03 物质在氧气中的燃烧实验比较 【典例03】 （25-26八年级上·山东德州·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中的实验现象不同 B．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 C．装置①和③中水的作用不同 D．装置①和③中生成物的状态不同 【答案】B 【详解】A、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，不符合题意； B、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，符合题意； C、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此装置①和③中水的作用不同，不符合题意； D、装置①中是硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体，装置③中是铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体四氧化三铁，因此装置①和③中生成物的状态不同，不符合题意； 故选B。 【即时提升3-2】 （25-26九年级上·陕西汉中·期末）如图是硫和铁燃烧的实验。已知纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 A．实验甲、乙的生成物相同 B．对比实验丙、丁，可得出反应的剧烈程度与氧气浓度有关 C．实验丙中可观察到铁丝燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．四个实验中的水均可用细沙代替 【答案】A 【详解】A、实验甲、乙都是硫燃烧实验，都生成二氧化硫，故A正确； B、实验丙和丁的反应物均为铁，变量是接触面积，对比二者现象可得出反应的剧烈程度与接触面积有关，故B错误； C、铁丝在空气中不能燃烧，故C错误； D、硫燃烧实验水的作用是吸收二氧化硫，不能用细沙代替，故D错误； 故选A。 【即时提升3-2】（25-26九年级上·吉林长春·阶段检测）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图所示。 (1)观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。上图三个实验有许多共同点，请从不同角度归纳出三点______。 (2)甲实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是______。 (3)乙实验中，刚开始加热，燃烧匙内硫粉变成液态，这说明硫具有______的性质，上述三种物质在氧气中燃烧的现象与在空气中不同，不同的原因是______。 (4)丙中发生反应的文字表达式为______。 (5)三个实验的集气瓶底部都放有少量水，甲和乙实验装置中放水的作用______（“是”或“否”）相同。其中乙实验中集气瓶底部放少量水的目的是______。 【答案】(1)反应物都有氧气，反应条件都是点燃，都属于化合反应，反应现象中都会放热 (2)防止消耗氧气，使氧气浓度太低而不能燃烧 (3) 熔点低 氧气的浓度不同 (4) (5) 否 吸收有毒的二氧化硫，防止空气污染 【详解】（1）甲中反应的文字表达式：，乙中反应的文字表达式：，丙中反应的文字表达式：，由此可以归纳出反应物都有氧气，反应条件都是点燃，都属于化合反应，反应现象中都会放热。 （2）在铁丝燃烧实验中，若火柴伸入过早，火柴燃烧会消耗大量氧气，导致铁丝无法在充足氧气中顺利燃烧，所以在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧消耗过多氧气，影响铁丝燃烧。 （3）刚开始加热，燃烧匙内硫粉变成液态，说明硫的熔点较低； 这三种物质在氧气中燃烧现象与在空气中不同，其根本原因是纯氧中的氧气含量远高于空气。 （4）红磷燃烧生成五氧化二磷，故可以写出文字表达式：。 （5）甲中的水作用是吸热，防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，乙中的水作用是吸收有毒的二氧化硫，防止空气污染，甲和乙实验装置中放水的作用不相同；其中乙实验在集气瓶底部放少量水是为了吸收燃烧产生的二氧化硫，减少有害气体排放，防止污染空气。 考向04 化合反应和氧化反应 【典例04】（25-26八年级下·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”，则属于氧化反应但不属于化合反应的是，A正确。 【即时提升4-2】 （25-26八年级下·山东潍坊·期中）下列不属于化合反应的是 A．酒精+氧气水+二氧化碳 B．镁+氧气氧化镁 C．铝+氧气→氧化铝 D．氢气+氧气水 【答案】A 【详解】A反应的反应物有2种，生成物有2种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；B、C、D的反应均符合“多变一”特征，属于化合反应。 【即时提升4-2】 （25-26九年级上·广东广州·阶段检测）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．铁制品锈蚀 B．动植物的呼吸作用 C．酒精燃烧 D．食品腐烂 【答案】C 【详解】A、铁制品锈蚀是金属与氧气、水等发生缓慢氧化反应造成的，则包含缓慢氧化，故A不符合题意。 B、动植物的新陈代谢“呼吸”，反应缓慢甚至不易察觉，属于缓慢氧化，故B不符合题意； C、酒精燃烧，属于剧烈氧化，故C符合题意； D、食物的腐烂反应缓慢甚至不易察觉，属于缓慢氧化，故D不符合题意； 故选C。 基础巩固 1．（2026九年级下·北京大兴·学业考试）下列物质在中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．红磷 C．氢气 D．铁丝 【答案】D 【详解】A.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题干现象。 B.红磷在氧气中燃烧产生大量白烟（白色固体），不符合。 C.氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成水雾，不符合。 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，符合。 2．（25-26八年级上·广西南宁·期末）下列关于氧气的性质的叙述中错误的是 A．氧气具有可燃性 B．氧气不易溶于水 C．氧气具有助燃性 D．氧气的化学性质比较活泼 【答案】A 【详解】A、氧气具有助燃性，但没有可燃性，故选项叙述不正确。 B、氧气不易溶于水，1 L水只能溶解约30 mL氧气，故选项叙述正确。 C、氧气能支持燃烧，具有助燃性，故选项叙述正确。 D、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质反应，故选项叙述正确。 故选A。 3．（2026·河南周口·模拟预测）实验现象是分析实验原理、推导实验结论的核心依据。下列不属于硫粉在氧气中燃烧的实验现象描述的是 A．剧烈燃烧 B．发出蓝紫色火焰 C．产生刺激性气味 D．生成二氧化硫 【答案】D 【详解】A、硫粉在氧气中会剧烈燃烧，属于可直接观察到的实验现象，描述正确。 B、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，属于可直接观察到的实验现象，描述正确。 C、硫燃烧生成的气体有刺激性气味，可通过嗅觉感知，属于实验现象，描述正确。 D、生成二氧化硫是实验推导得出的结论，不属于可直接感知的实验现象，描述错误。 4．（2026·福建泉州·一模）下列关于氧气的说法正确的是 A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．氧气能支持燃烧，所以可以做燃料 C．物质与氧气的反应都是缓慢氧化 D．铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体 【答案】D 【详解】A、氧气不易溶于水，鱼能在水中生存是因为水中溶解有少量氧气，该选项不符合题意； B、氧气具有助燃性，无可燃性，不能作燃料，该选项不符合题意； C、物质与氧气的反应包括剧烈氧化（如燃烧）和缓慢氧化，并非都是缓慢氧化，该选项不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁固体，该选项符合题意； 故选D。 5．（2026·河南周口·模拟预测）下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是 A．碳燃烧不需要在瓶底加水 B．都会放出火焰 C．都会放出热量 D．都能说明氧气化学性质比较活泼 【答案】B 【详解】A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，无毒且无高温熔融物，瓶底不需要加水，说法正确。 B、碳在氧气中燃烧发出白光，硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，铁在氧气中燃烧的现象是火星四射，没有火焰，说法错误。 C、碳、硫、铁在氧气中燃烧均属于放热反应，都会放出热量，说法正确。 D、碳、硫、铁都能在氧气中发生反应，说明氧气化学性质比较活泼，说法正确。 故选B。 6．（25-26九年级上·河南漯河·阶段检测）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体 C．实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同 D．集气瓶底部的水可以用少量细沙代替 【答案】D 【详解】A、点燃系在细铁丝下端的火柴，待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中，主要原因是防止火柴燃烧消耗氧气过多，导致反应现象不明显，故A错误； B、铁丝在氧气中燃烧实验现象主要是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁是结论而不是现象，故B不正确； C、实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用不相同，硫在氧气中燃烧集气瓶底部放少量水的目的是吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气，铁丝在氧气中燃烧集气瓶底部预先放少量水目的是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，故C错误； D、铁丝在氧气中燃烧集气瓶底部预先放少量细沙，能起到与水相同的作用，防止高温熔化物溅落炸裂瓶底，所以集气瓶底部的水能用少量细沙代替，故D正确。 综上，故选：D。 7．（2026·新疆昌吉·一模）下列物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是 A．木炭燃烧生成有刺激性气味的气体 B．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．红磷燃烧产生大量白色烟雾 D．硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 【答案】B 【详解】A、木炭在氧气中燃烧生成无色无味的二氧化碳气体，故A错误； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体，故B正确； C、红磷燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），不是雾（小液滴），故C错误； D、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，仅在空气中燃烧时为淡蓝色火焰，故D错误。 故选B。 8．（25-26九年级下·山东威海·期中）氧气在生产生活、医疗航天等领域有着广泛的用途。下列关于氧气性质与用途的说法，正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放水是为了防止高温熔融物炸裂瓶底 B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应体现了氧气的可燃性 C．红磷在氧气中燃烧产生的白烟是五氧化二磷气体，能污染空气 D．硫在氧气中燃烧的反应可用于测定空气中氧气的含量 【答案】A 【详解】A. 铁丝在氧气中燃烧生成高温熔融物四氧化三铁，集气瓶底部放水可防止熔融物溅落炸裂瓶底，说法正确； B. 氧气具有助燃性，不具有可燃性，木炭燃烧的反应体现的是氧气的助燃性，说法错误； C. 红磷燃烧产生的白烟是五氧化二磷固体小颗粒，不是气体，说法错误； D. 硫燃烧生成二氧化硫气体，反应后装置内压强无明显变化，无法测定空气中氧气含量，说法错误。 9．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．食物腐败 B．铁钉生锈 C．鞭炮爆炸 D．呼吸作用 【答案】C 【详解】A、食物腐败的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，选项不符合题意； B、铁钉生锈是不容易察觉的缓慢氧化过程，选项不符合题意； C、鞭炮爆炸是剧烈的氧化反应，选项符合题意； D、呼吸作用是物质与氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化过程，选项不符合题意； 故选C。 10．（25-26八年级上·全国·期中）下列反应不属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、，由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； B、，由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； C、，由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应； D、，不是由两种物质生成一种物质的反应，不属于化合反应； 故选：D。 11．（25-26九年级上·福建宁德·期中）某同学为探究化学反应的影响因素，进行实验，以下是他的实验记录： 实验1：碳在常温下不与氧气发生反应；在点燃时能与氧气发生反应。 实验2：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。 实验3：铁丝在酒精灯火焰上灼烧，产生红热现象；铁粉撒在酒精灯火焰上，剧烈燃烧，火星四射。 下列说法错误的是 A．实验1说明温度会影响化学反应的发生 B．实验2说明反应物的种类会影响化学反应的发生 C．实验3说明反应物的接触面积大小会影响化学反应的发生 D．可通过控制反应条件来控制化学反应的发生 【答案】B 【详解】A、实验1中碳在常温下不反应，点燃时反应，说明温度影响化学反应的发生，该说法正确。 B、实验2中硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，是因为氧气浓度不同，而非反应物种类不同，该说法错误。 C、实验3中铁丝和铁粉与氧气的接触面积不同，铁丝不燃烧，铁粉燃烧，说明反应物接触面积大小影响化学反应的发生，该说法正确。 D、通过控制温度、浓度、接触面积等反应条件，可控制化学反应的发生，该说法正确。 故选B。 12．（25-26九年级下·安徽安庆·开学考试）如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络，下列说法正确的是 A．标准状况下，氧气易溶于水，密度比空气大 B．物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应 C．氧气能支持燃烧，可以作为燃料 D．Ⅰ类反应放出热量、Ⅱ类反应吸收热量 【答案】B 【详解】A、标准状况下，氧气不易溶于水，密度比空气略大，说法错误，不符合题意； B、物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应，如蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，说法正确，符合题意； C、氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； D、燃烧和缓慢氧化均属于氧化反应，均放热，说法错误，不符合题意。 故选：B。 13．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题，依据实验回答。 (1)张思尚同学是个善于思考和总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点。 ①在反应条件方面，三个实验都需要___________。 ②在能量变化方面，三个实验都是___________(填“吸收”或“放出”)热量。 (2)白伊斌同学实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是___________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。 (3)梁馨月同学发现甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是___________。 【答案】(1) 点燃 放出 (2) 增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度，使铁丝更容易燃烧 铁 + 氧气四氧化三铁 (3)防止灼热的熔融物溅落，使集气瓶炸裂 【详解】（1）①甲实验是硫在氧气中燃烧，乙实验是木炭在氧气中燃烧，丙实验是铁丝在氧气中燃烧，在反应条件方面，三个实验都需要点燃。 ②燃烧反应都是放热反应，所以在能量变化方面，三个实验都是放出热量。 （2）实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是 增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度，使铁丝更容易燃烧。 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为 铁 + 氧气四氧化三铁。 （3）丙实验中，铁燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，底部放少量水的目的是防止灼热的熔融物溅落，使集气瓶炸裂。 14．（25-26九年级上·陕西咸阳·期中）如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)，请回答下列问题。 (1)反应①的实验现象是剧烈燃烧、_______、放出热量。 (2)写出反应②的文字表达式：_______。 (3)反应①②③具有很多相似之处，下列说法正确的是_______(填字母)。 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 【答案】(1)发出明亮的蓝紫色火焰、生成有刺激性气味的气体 (2) (3)AB 【详解】（1）反应①是硫在氧气中燃烧，实验现象是剧烈燃烧、发出明亮的蓝紫色火焰、放出热量、生成有刺激性气味的气体； （2）反应②是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为； （3）反应①硫和氧气反应生成二氧化硫，反应②铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应③铜和氧气反应生成氧化铜，都符合“多变一”的化合反应特征； A、化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，该说法正确； B、物质与氧发生的反应是氧化反应，这三个反应都是物质与氧气的反应，都是氧化反应，该说法正确； C、反应①的生成物二氧化硫是气体不是固体，该说法错误。 故选：AB。 15．（25-26九年级上·陕西咸阳·期中）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。 (1)I类反应中，物质燃烧有刺激性气味的是_______。 (2)酒精在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为_______。 (3)I、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是_______(写一条)。 【答案】(1)硫/S (2)酒精+氧气二氧化碳+水 (3)都是氧化反应 【详解】（1）在I类反应的物质(碳、硫、铁、酒精、天然气等)中，硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的气体，所以I类反应中，物质燃烧有刺激性气味的是硫或S； （2）酒精在空气中完全燃烧，是酒精和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：； （3）I类反应(燃烧)和Ⅱ类反应(缓慢氧化)都是有氧气参加的化学反应，它们的相同点有很多，比如都属于氧化反应，或者都放出热量等(写一条)。 培优拓展 16．（2026·湖南长沙·一模）下列变化不属于缓慢氧化的是 A．牛奶变酸 B．钢铁生锈 C．火药爆炸 D．呼吸作用 【答案】C 【详解】A、牛奶变酸是牛奶中有机物和氧气缓慢反应变质的过程，属于缓慢氧化； B、钢铁生锈是铁和空气中的氧气、水长时间缓慢反应的过程，属于缓慢氧化； C、火药爆炸是短时间内发生的剧烈氧化反应，反应速率极快、伴随爆炸现象，属于剧烈氧化，不属于缓慢氧化； D、呼吸作用是生物体内有机物和氧气发生的缓慢供能反应，无明显现象，属于缓慢氧化。 17．（2026·江苏扬州·三模）扬州湿地草木繁茂，关于氧气叙述正确的是 A．氧气可以燃烧 B．氧气能供给动植物呼吸 C．食物发生缓慢氧化变质与氧气无关 D．鱼虾在水中生存，说明氧气易溶于水 【答案】B 【详解】A.氧气仅具有助燃性，本身无可燃性，不能燃烧，表述错误。 B.供给动植物呼吸是氧气的核心用途之一，表述正确。 C.食物变质是食物与氧气发生缓慢氧化的过程，和氧气有关，表述错误。 D.氧气属于不易溶于水的气体，鱼虾在水中生存是因为水中溶解有少量氧气，不能说明氧气易溶于水，表述错误。 18．（2026·天津东丽·一模）下列说法中正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭燃烧后生成黑色固体 C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 【答案】C 【详解】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，产生大量白烟，不是白雾，错误。 B、木炭燃烧生成气态的碳氧化物，无黑色固体生成，错误。 C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的气体，正确。 D、铁丝需要被引燃后伸入盛有氧气的集气瓶中才会剧烈燃烧，未引燃直接插入不会发生燃烧，错误。 19．（2026·江苏常州·一模）氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是 A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 B．铁、磷、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应 C．木炭在氧气中燃烧时，观察到白光、放热、生成二氧化碳的现象 D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 【答案】A 【详解】A. 正确。 B. 化合反应特点是“多变一”，石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水两种物质，不属于化合反应，错误。 C. 生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，现象描述不能出现生成物名称，错误。 D. 硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫是有刺激性气味的气体，不是无色无味的，错误。 20．（25-26九年级上·安徽芜湖·阶段检测）探究硫在氧气中的燃烧现象。实验方法：①在干燥管中放少量硫。②加热，直到发生燃烧，观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是 A．实验②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰 B．实验③观察到硫燃烧产生白光 C．比较②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D．气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气 【答案】B 【分析】本题主要考查硫与氧气反应的探究，根据氧气浓度越高，燃烧越剧烈进行解题。 【详解】A、实验②是硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出有刺激性气味的气体，现象描述正确，该选项不符合题意。 B、实验③通入氧气，硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体，选项中现象描述错误，该选项符合题意。 C、实验②装置中有空气（氧气含量低，火焰淡蓝色、燃烧较微弱），实验③通入氧气（氧气含量高，火焰蓝紫色、燃烧更剧烈），说明氧气含量高低会影响硫燃烧的剧烈程度，该选项不符合题意。 D、硫燃烧生成二氧化硫， 二氧化硫有毒，气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气，该选项不符合题意。 故选B。 21. （25-26九年级上·天津滨海新区·期中）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收五氧化二磷并冷却装置 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔触物，防止集气瓶炸裂 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、二氧化硫能溶于水且能与水反应，硫在氧气中燃烧实验水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该解释没有体现水的主要作用，符合题意； B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷在集气瓶中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且该实验需要冷却至室温打开弹簧夹，故集气瓶中预先放少量的水，集气瓶中的水作用是：更快地吸收白烟，并冷却装置，吸收热量，该解释体现水的主要作用，不符合题意； C、红磷与空气中氧气反应生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，打开止水夹水进入容器，测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的体积，该解释体现水的主要作用，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中的水作用是：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂，该解释体现水的主要作用，不符合题意。 故选：A。 22．（25-26九年级上·福建福州·期中）某小组探究氧气浓度对燃烧的影响，探究结果如图所示，下列说法正确的是 A．带火星木条要在纯氧中才能复燃 B．用向上排空气法能收集不同浓度的氧气 C．影响铁丝燃烧剧烈程度的因素只有氧气的浓度 D．在浓度为50%的氧气中0.2 mm细铁丝能燃烧 【答案】D 【详解】A、由图可知，带火星木条在氧气体积分数为55%时就能复燃，不符合题意； B、用向上排空气法很难控制氧气的浓度，不能收集不同浓度的氧气，可用排水法收集不同浓度的氧气，不符合题意； C、由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径，不符合题意； D、由图可知，欲使直径0.2mm细铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低体积分数为47%，故在浓度为50%的氧气中0.2 mm细铁丝能燃烧，符合题意。 故选D。 23．（25-26九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．磷＋氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 【答案】B 【详解】化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；初中阶段氧化反应是物质与氧发生的反应。 A、生成物为水和二氧化碳两种，不符合“多变一”特征，不属于化合反应，故选项不符合题意。 B、反应物为磷、氧气两种，生成物仅五氧化二磷一种，符合化合反应特征；且有氧气参与反应，属于氧化反应，故选项符合题意。 C、反应物仅碳酸氢铵一种，生成物为三种，属于分解反应，且无氧气参与，既不属于化合反应也不属于氧化反应，故选项不符合题意。 D、有氧气参与反应，属于氧化反应，但生成物为水和二氧化碳两种，不属于化合反应，故选项不符合题意。 24．（25-26八年级下·河北石家庄·期中）氧气能与很多物质发生反应，如图所示的整理(部分反应条件已略去)请回答下列问题： (1)X、Y可分别表示石蜡和________。 (2)在反应①的实验前，可在集气瓶中加入一定量______用于吸收有毒生成物。该反应的类型：既是氧化反应又是_______反应。 (3)反应④的文字(或符号)表达式为：_______。 (4)由图可知氧气是化学性质比较_______的气体。 【答案】(1)四氧化三铁 (2)水 化合 (3)/ (4)活泼 【详解】（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，因此Y为四氧化三铁。 （2）红磷燃烧生成的有毒五氧化二磷可与水反应，因此集气瓶中加水即可吸收；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，同时有氧气参与，也属于氧化反应。 （3）反应④是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字(或符号)表达式为：或。 （4）氧气能与红磷、硫、铁、石蜡等多种物质发生反应，说明其化学性质比较活泼。 25．（25-26八年级上·山东德州·期末）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生________火焰。 (2)实验二：铁丝在氧气中燃烧看到的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成________，放出大量的热，该反应的文字表达式为________。 (3)实验一和实验二都要在集气瓶下面放少量的水。实验一中放水的作用是________。 (4)实验三：木炭在充足的氧气中燃烧文字表达式为________，木炭在空气中和氧气中的燃烧现象不同说明燃烧剧烈程度跟氧气________（填“体积”或“质量”或“浓度”）有关。 【答案】(1)明亮的蓝紫色 (2)黑色固体 (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 浓度 【详解】（1）硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧是淡蓝色火焰）。 故填：明亮的蓝紫色。 （2）铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；其文字表达式为。 故填：黑色固体；。 （3）硫燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，水可以吸收二氧化硫，防止其污染空气；实验二中放水是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，两者作用不同。 故填：吸收二氧化硫，防止污染空气。 （4）木炭在充足的氧气中燃烧的文字表达式为；现象为木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧更旺，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关（氧气浓度越高，燃烧越剧烈）。 故填：；浓度。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 氧气 内容导航 暑期启航·目标明确：暑期提前规划学习任务，明确阶段目标与提升路径 新知先修·体系构建：提前预习核心知识内容，梳理知识脉络，搭建完整框架 重点突破·方法培优：聚焦重难点知识突破，提炼解题思路，培养高效方法 典例精研·即时提升：精选典型例题深度讲解，掌握解题规律，实现即时提升 分层精练·培优拓展：基础巩固与培优拓展结合，分层训练提升综合应用能力 1．认识氧气的主要物理性质 2．观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，知道氧气的化学性质比较活泼。 3．认识化合反应和氧化反应。 4．认识缓慢氧化。 重点01 氧气的物理性质 1．颜色、状态：标准状况下，氧气是__________的气体； 2．密度：比空气____（可用向上排空气法收集）； 3．水溶性：____溶于水（可用排水法收集）。 4．三态变化：降温后，氧气可以变为____色的液体，甚至__________。 【易错提醒】 氧气只有在气态时才是无色的，在液态和固态时是淡蓝色的。 重点02 氧气的化学性质 1．氧气能支持燃烧 （1）证明氧气有助燃性的方法：把__________伸到盛有氧气的集气瓶中。 __________，说明氧气能__________。 （2）应用：用于检验氧气：将______________________________，若复燃则是氧气。 【易错提醒】 （1）氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。 （2）若将燃着的木条放入盛有氧气的集气瓶，则木条燃烧更旺。 （3）不能用带火星的木条检验某气体中含有氧气，因为如果含有的氧气浓度比较低，带火星的木条是不能复燃的。 2．物质与氧气的反应 （1）木炭与氧气反应 实验现象 木炭在空气中燃烧__________，在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出______，放出______，生成一种______________________________。 实验结论 木炭燃烧生成____________ 文字表达式 ____________________ 符号表达式 ____________________ 【易错提醒】 （1）文字表达式和符号表达式中反应条件“点燃”，不能写成“燃烧”或“加热”，下同。 （2）注意区分“实验现象”和“实验结论”。描述实验现象时不能说出生成物的名称，得出实验结论时才能说出生成物的名称。如：描述木炭燃烧现象不能说“生成二氧化碳”，而应该说“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”。“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象。 （2）硫粉与氧气反应 实验现象 硫（______色粉末）在空气中燃烧发出____________火焰，在氧气中燃烧发出____________火焰，放出______，生成一种__________________。 文字表达式 ________________________ 符号表达式 ________________________ 实验结论 硫燃烧生成______ 集气瓶底装少量水的目的：__________________，防止污染空气。 （3）细铁丝与氧气反应 实验现象 细铁丝在空气中不燃烧，在氧气中______，______，放出大量热，生成______。 文字表达式 ______________________________ 符号表达式 ______________________________ 实验结论 细铁丝燃烧生成____________ 操作注意点 ①铁丝绕成螺旋状的目的：____________； ②铁丝下端系火柴的目的：____________； ③火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：__________________。 集气瓶底放一些水或沙子的目的：______________________________； 【易错提醒】 （1）硫粉在空气中与在氧气中燃烧时火焰的颜色不同，但燃烧产物相同。 （2）硫在氧气中燃烧和细铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放少量水的目的不同：硫燃烧放水是吸收有毒气体二氧化硫，防止污染环境；细铁丝燃烧放水是防止炸裂瓶底。故硫燃烧时集气瓶底部的水不能换成沙子，而细铁丝燃烧时，集气瓶底部的水可以换成沙子。 （4）归纳小结 由上述三个实验可知，可燃物在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，有些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧。说明： ①氧气的化学性质____________。 ②物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的______反应。 ③燃烧剧烈程度与氧气的____________（即氧气______）有关，即：反应物的浓度不同，反应______不同； 【方法技巧】 氧气化学性质“比较活泼”，是在“一定条件下”能与许多物质反应，因此不能说“不活泼”或“非常活泼”。 重点03 化合反应与氧化反应 1．化合反应 （1）概念：由____________物质生成______物质的反应，叫作化合反应。 （2）特征：多变一 （3）通式：A+B+……→C。 2．氧化反应 （1）概念：物质与______发生的反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中______，具有______性。 （2）分类： ①剧烈氧化：发光、放热的剧烈氧化反应。如______等。 ②______氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。如细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁生锈等。 （3）燃烧和缓慢氧化的共同点：①都是氧化反应，都有氧气参与；②反应都会______。 3．化合反应与氧化反应的关系 化合反应______是氧化反应，氧化反应______是化合反应。二者没有必然的联系，属于______关系。 【方法技巧】 （1）有氧气参加的反应都属于氧化反应。 （2）化合反应是化学基本反应类型，氧化反应不是化学基本反应类型。 考向01 氧气的性质 【典例01】下列关于氧气性质的描述中，不正确的是 A．氧气不易溶于水，在室温下，1L水只能溶解约30mL氧气 B．通常状况下，氧气是-种无色、无味的气体 C．氧气是一种化学性质非常活泼的气体，能和所有的物质发生反应 D．在压强为101kPa时，降低温度到-183℃时，氧气能变为淡蓝色液体，继续降温到218.8℃能变成淡蓝色固体 【即时提升1-1】（2026·天津红桥·二模）以下性质中，不属于氧气物理性质的是 A．密度略大于空气 B．不易溶于水 C．液态氧为淡蓝色 D．助燃性 【即时提升1-2】（25-26九年级上·辽宁抚顺·期末）氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略大于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成无色的液体 考向02 碳、硫、铁在空气和氧气中燃烧的实验现象 【典例02】（25-26九年级下·广西河池·开学考试）烟花，又称花炮、烟火、焰火。烟花的绚丽色彩主要是因为燃放时物质与氧气反应发出各种颜色的光芒。我们燃放烟花时经常看到淡蓝色火焰和闻到刺激性气味，这主要是烟花中哪种物质燃烧产生的现象 A．硫粉 B．红磷 C．木炭 D．镁粉 【即时提升2-1】（2026九年级下·北京朝阳·学业考试）下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是 A．火星四射 B．生成黑色固体 C．产生大量白烟 D．放出热量 【即时提升2-2】（2026·广西梧州·二模）化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A．红磷燃烧，产生大量白色烟雾 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，发白光，生成二氧化碳气体 C．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．细铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，有黑色固体生成 考向03 物质在氧气中的燃烧实验比较 【典例03】 （25-26八年级上·山东德州·期末）如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中的实验现象不同 B．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 C．装置①和③中水的作用不同 D．装置①和③中生成物的状态不同 【即时提升3-2】 （25-26九年级上·陕西汉中·期末）如图是硫和铁燃烧的实验。已知纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是 A．实验甲、乙的生成物相同 B．对比实验丙、丁，可得出反应的剧烈程度与氧气浓度有关 C．实验丙中可观察到铁丝燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．四个实验中的水均可用细沙代替 【即时提升3-2】（25-26九年级上·吉林长春·阶段检测）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图所示。 (1)观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。上图三个实验有许多共同点，请从不同角度归纳出三点______。 (2)甲实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是______。 (3)乙实验中，刚开始加热，燃烧匙内硫粉变成液态，这说明硫具有______的性质，上述三种物质在氧气中燃烧的现象与在空气中不同，不同的原因是______。 (4)丙中发生反应的文字表达式为______。 (5)三个实验的集气瓶底部都放有少量水，甲和乙实验装置中放水的作用______（“是”或“否”）相同。其中乙实验中集气瓶底部放少量水的目的是______。 考向04 化合反应和氧化反应 【典例04】（25-26八年级下·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C． D． 【即时提升4-2】 （25-26八年级下·山东潍坊·期中）下列不属于化合反应的是 A．酒精+氧气水+二氧化碳 B．镁+氧气氧化镁 C．铝+氧气→氧化铝 D．氢气+氧气水 【即时提升4-2】 （25-26九年级上·广东广州·阶段检测）下列反应不属于缓慢氧化的是 A．铁制品锈蚀 B．动植物的呼吸作用 C．酒精燃烧 D．食品腐烂 基础巩固 1．（2026九年级下·北京大兴·学业考试）下列物质在中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．红磷 C．氢气 D．铁丝 2．（25-26八年级上·广西南宁·期末）下列关于氧气的性质的叙述中错误的是 A．氧气具有可燃性 B．氧气不易溶于水 C．氧气具有助燃性 D．氧气的化学性质比较活泼 3．（2026·河南周口·模拟预测）实验现象是分析实验原理、推导实验结论的核心依据。下列不属于硫粉在氧气中燃烧的实验现象描述的是 A．剧烈燃烧 B．发出蓝紫色火焰 C．产生刺激性气味 D．生成二氧化硫 4．（2026·福建泉州·一模）下列关于氧气的说法正确的是 A．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．氧气能支持燃烧，所以可以做燃料 C．物质与氧气的反应都是缓慢氧化 D．铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体 5．（2026·河南周口·模拟预测）下列有关碳、硫、铁分别在氧气中燃烧实验的说法不正确的是 A．碳燃烧不需要在瓶底加水 B．都会放出火焰 C．都会放出热量 D．都能说明氧气化学性质比较活泼 6．（25-26九年级上·河南漯河·阶段检测）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验的叙述正确的是 A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁固体 C．实验中水的作用与硫在氧气中燃烧时水的作用相同 D．集气瓶底部的水可以用少量细沙代替 7．（2026·新疆昌吉·一模）下列物质在氧气中燃烧，现象描述正确的是 A．木炭燃烧生成有刺激性气味的气体 B．铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．红磷燃烧产生大量白色烟雾 D．硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 8．（25-26九年级下·山东威海·期中）氧气在生产生活、医疗航天等领域有着广泛的用途。下列关于氧气性质与用途的说法，正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部放水是为了防止高温熔融物炸裂瓶底 B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应体现了氧气的可燃性 C．红磷在氧气中燃烧产生的白烟是五氧化二磷气体，能污染空气 D．硫在氧气中燃烧的反应可用于测定空气中氧气的含量 9．（25-26八年级上·河北石家庄·期末）下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．食物腐败 B．铁钉生锈 C．鞭炮爆炸 D．呼吸作用 10．（25-26八年级上·全国·期中）下列反应不属于化合反应的是 A． B． C． D． 11．（25-26九年级上·福建宁德·期中）某同学为探究化学反应的影响因素，进行实验，以下是他的实验记录： 实验1：碳在常温下不与氧气发生反应；在点燃时能与氧气发生反应。 实验2：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。 实验3：铁丝在酒精灯火焰上灼烧，产生红热现象；铁粉撒在酒精灯火焰上，剧烈燃烧，火星四射。 下列说法错误的是 A．实验1说明温度会影响化学反应的发生 B．实验2说明反应物的种类会影响化学反应的发生 C．实验3说明反应物的接触面积大小会影响化学反应的发生 D．可通过控制反应条件来控制化学反应的发生 12．（25-26九年级下·安徽安庆·开学考试）如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络，下列说法正确的是 A．标准状况下，氧气易溶于水，密度比空气大 B．物质在氧气中的燃烧不一定属于化合反应 C．氧气能支持燃烧，可以作为燃料 D．Ⅰ类反应放出热量、Ⅱ类反应吸收热量 13．（25-26九年级上·宁夏吴忠·期中）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题，依据实验回答。 (1)张思尚同学是个善于思考和总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点。 ①在反应条件方面，三个实验都需要___________。 ②在能量变化方面，三个实验都是___________(填“吸收”或“放出”)热量。 (2)白伊斌同学实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是___________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为___________。 (3)梁馨月同学发现甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是___________。 14．（25-26九年级上·陕西咸阳·期中）如图是有关氧气化学性质的部分知识网络图(反应条件已略去)，请回答下列问题。 (1)反应①的实验现象是剧烈燃烧、_______、放出热量。 (2)写出反应②的文字表达式：_______。 (3)反应①②③具有很多相似之处，下列说法正确的是_______(填字母)。 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 15．（25-26九年级上·陕西咸阳·期中）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。 (1)I类反应中，物质燃烧有刺激性气味的是_______。 (2)酒精在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为_______。 (3)I、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是_______(写一条)。 培优拓展 16．（2026·湖南长沙·一模）下列变化不属于缓慢氧化的是 A．牛奶变酸 B．钢铁生锈 C．火药爆炸 D．呼吸作用 17．（2026·江苏扬州·三模）扬州湿地草木繁茂，关于氧气叙述正确的是 A．氧气可以燃烧 B．氧气能供给动植物呼吸 C．食物发生缓慢氧化变质与氧气无关 D．鱼虾在水中生存，说明氧气易溶于水 18．（2026·天津东丽·一模）下列说法中正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭燃烧后生成黑色固体 C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 19．（2026·江苏常州·一模）氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是 A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 B．铁、磷、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应 C．木炭在氧气中燃烧时，观察到白光、放热、生成二氧化碳的现象 D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 20．（25-26九年级上·安徽芜湖·阶段检测）探究硫在氧气中的燃烧现象。实验方法：①在干燥管中放少量硫。②加热，直到发生燃烧，观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是 A．实验②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰 B．实验③观察到硫燃烧产生白光 C．比较②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D．气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气 21. （25-26九年级上·天津滨海新区·期中）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收五氧化二磷并冷却装置 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔触物，防止集气瓶炸裂 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 22．（25-26九年级上·福建福州·期中）某小组探究氧气浓度对燃烧的影响，探究结果如图所示，下列说法正确的是 A．带火星木条要在纯氧中才能复燃 B．用向上排空气法能收集不同浓度的氧气 C．影响铁丝燃烧剧烈程度的因素只有氧气的浓度 D．在浓度为50%的氧气中0.2 mm细铁丝能燃烧 23．（25-26九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．酒精＋氧气水＋二氧化碳 B．磷＋氧气五氧化二磷 C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳 24．（25-26八年级下·河北石家庄·期中）氧气能与很多物质发生反应，如图所示的整理(部分反应条件已略去)请回答下列问题： (1)X、Y可分别表示石蜡和________。 (2)在反应①的实验前，可在集气瓶中加入一定量______用于吸收有毒生成物。该反应的类型：既是氧化反应又是_______反应。 (3)反应④的文字(或符号)表达式为：_______。 (4)由图可知氧气是化学性质比较_______的气体。 25．（25-26八年级上·山东德州·期末）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生________火焰。 (2)实验二：铁丝在氧气中燃烧看到的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成________，放出大量的热，该反应的文字表达式为________。 (3)实验一和实验二都要在集气瓶下面放少量的水。实验一中放水的作用是________。 (4)实验三：木炭在充足的氧气中燃烧文字表达式为________，木炭在空气中和氧气中的燃烧现象不同说明燃烧剧烈程度跟氧气________（填“体积”或“质量”或“浓度”）有关。 14 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $