第一单元 珍惜青春时光 单元测试-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

**基本信息** 七年级下册道德与法治第一单元综合素养测评卷，以“青春·情绪·情感”为主题，通过真实生活情境题（如小雅青春痘烦恼、小刚依赖与反抗矛盾）覆盖青春期生理心理、性别优势、情绪管理等核心知识点，适配单元复习，强化道德修养与健全人格培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境选择题|10题/30分|青春期生理变化（题1）、心理矛盾（题2）、性别优势（题3）|真实情境材料，考查知识应用能力| |判断题|10题/20分|情绪与情感区别（题14）、网络交友安全（题13）|辨析易混概念，强化认知准确性| |核心概念默写|5题/20分|青春期定义（题21）、情绪作用（题23）|直接考查基础概念，巩固知识体系| |实践探究题|2题/30分|情绪管理（题26）、情感正能量（题27）|结合班会议题评析观点，引导责任意识与价值践行|

七年级下册道德与法治第一单元综合素养测评卷 满分：100分 时间：60分钟 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、慧眼识珠：真实情境选择题（共10题，每题3分，共30分） 【材料一】小雅最近发现自己在体育课上跑不动了，而且脸上还长出了几颗“青春痘”，她感到非常烦恼，甚至不想去学校。 1. 针对小雅的烦恼，下列建议中最恰当的是（ ） A. 立即去医院做美容手术，消除青春痘 B. 正视身体变化，不因生理变化而自卑，追求内在美 C. 尽量减少社交活动，等青春期过了再与同学交往 D. 嘲笑那些长得比自己慢的同学，以此获得心理平衡 【材料二】小刚想摆脱父母的管束，自己做主，但在遇到经济困难或生病时，又不由自主地依赖父母。 2. 小刚的这种心理反映了青春期______与______的矛盾。（ ） A. 反抗；依赖 B. 闭锁；开放 C. 勇敢；怯懦 D. 自信；自卑 【材料三】在班级大扫除中，男生主动承担了搬桌子、擦窗户等重活，女生则负责扫地、整理图书角等细致工作，大家配合默契，效率很高。 3. 这一场景说明了（ ） A. 男生比女生力气大，所以更优秀 B. 女生比男生细心，所以更重要 C. 男生女生各自拥有自身的性别优势，应相互取长补短 D. 男生女生应该严格分工，互不干涉 【材料四】小红在网上认识了一位“朋友”，对方要求她提供家庭住址和照片，并约她周末单独见面。 4. 小红应该（ ） A. 立即提供信息并赴约，以示诚意 B. 拒绝提供个人信息，不轻易见网友，增强自我保护意识 C. 先提供部分信息，看看对方反应再说 D. 告诉所有同学，让大家一起评判 【材料五】小明在期中考试中失利，心情非常低落。他选择去操场跑了五圈，大汗淋漓后，他觉得心里舒畅多了。 5. 小明采用的调节情绪的方法是（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 【材料六】小华因为被老师批评而感到愤怒，他在课堂上大声顶撞老师，导致课堂秩序混乱。 6. 小华的行为启示我们，情绪表达（ ） A. 是个人的私事，与他人无关 B. 不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 C. 应该随心所欲，不受任何约束 D. 只有在公共场合才需要注意 【材料七】小雅利用周末时间参加社区组织的“关爱孤寡老人”志愿服务活动，在为老人打扫房间、聊天解闷的过程中，她感受到了帮助他人的快乐和温暖。 7. 小雅获得美好情感的途径是（ ） A. 阅读经典书籍 B. 参与有意义的社会活动 C. 欣赏艺术作品 D. 独自沉思冥想 【材料八】小林在一次重要的数学竞赛中失利，他感到极度沮丧。但正是这次失败，让他发现了自己在几何证明上的薄弱环节，从而针对性地加强训练，最终在下次比赛中取得突破。 8. 这个案例说明了（ ） A. 负面情感只会带来痛苦 B. 负面情感可以转化为成长的动力 C. 应该极力避免所有失败 D. 成功与情感体验无关 【材料九】小华每次看到国旗升起，听到国歌奏响，心中都会涌起一股强烈的自豪感。这种情感已经伴随他多年，不会因为一时的天气好坏而改变。 9. 小华的“自豪感”属于（ ） A. 短暂的情绪 B. 稳定的情感 C. 负面的情绪 D. 复杂的心情 【材料十】某班在制定班规时，同学们没有简单照搬其他班级的规定，而是结合本班实际，经过多次讨论，制定了既有约束力又充满人文关怀的“班级公约”。 10. 这一过程体现了青春期的我们（ ） A. 缺乏主见，随波逐流 B. 敢于打破常规，追求创新，同时尊重规则 C. 只追求自由，不受任何约束 D. 完全听从老师的安排 二、明辨是非：判断题（共10题，每题2分，共20分。正确的打“√”，错误的打“×”） 11. 青春期的生理变化是不可避免的，但心理矛盾是可以完全避免的。（ ） 12. 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异，这是正常的。（ ） 13. 网络交友具有虚拟性，因此我们不能将网上的朋友转化为现实中的朋友。（ ） 14. 情绪是短暂的、不稳定的，而情感则是相对稳定的。（ ） 15. 负面情感体验对我们的成长没有任何积极意义，我们应该尽量避免。（ ） 16. 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（ ） 17. 调节情绪的方法只有转移注意和合理宣泄两种。（ ） 18. 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择。（ ） 19. 青春期是我们身体发育的关键时期，也是心理走向成熟的重要阶段。（ ） 20. 学会自我保护，意味着要拒绝所有外界的帮助。（ ） 三、知识回顾：核心概念默写（共5题，每空2分，共20分） 21. 青春期一般指人的发育过程中，介于______和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的______。 22. 男生女生各自拥有自身的性别______。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善______。 23. 情绪的作用非常神奇，影响着我们的______和______。 24. 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别：情绪是短暂的、______的，情感则是相对______的。 25. 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的______，传递生命的______。 四、实践探究：思维进阶（共30分） 【背景】某校七年级（1）班正在开展以“青春·情绪·情感”为主题的班会。同学们围绕以下两个议题展开了热烈讨论： 议题一：关于“情绪管理”。 同学甲：“情绪是个人的私事，我想怎么发泄就怎么发泄，别人管不着。” 同学乙：“情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，我们需要学会以恰当的方式表达情绪。” 议题二：关于“情感正能量”。 同学丙：“情感是个人的内心体验，与他人和社会无关。” 同学丁：“情感具有相通性和感染性，我们可以传递美好情感，传递生命正能量。” 26. 请你运用“学会管理情绪”的相关知识，评析同学甲和同学乙的观点。（15分） 27. 你支持哪位同学关于“情感正能量”的观点？请结合所学知识，谈谈中学生应如何传递美好情感，传递生命正能量。（15分） 参考答案及评分标准： 一、情境选择题（每题3分，共30分） 1. B 2. A 3. C 4. B 5. C 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 二、判断题（每题2分，共20分） 11. × 12.√ 13. × 14. √ 15. × 16. √ 17. × 18. √ 19.√ 20. × 三、知识回顾：核心概念默写（每空2分，共20分） 21. 儿童期；高峰期 22. 优势；自己 23. 观念；行动 24. 不稳定；稳定 25. 情感；正能量 四、实践探究题（共30分） 26. （15分）同学甲的观点是错误的，同学乙的观点是正确的。（3分）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。（3分）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。（3分）例如：在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。（6分） 27. （15分）支持同学丁的观点。（3分）情感具有相通性和感染性，一个人的情感状态会影响周围的人。（3分）我们可以通过以下方式传递美好情感：① 用自己的热情和行动去影响环境；② 在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；③ 在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（9分） 学科网（北京）股份有限公司 $