3.7 法兰克王国和西欧封建制度 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

2026-06-09
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精品

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版九年级上册
年级 九年级
章节 第7课 法兰克王国和西欧封建制度
类型 课件
知识点 世界古代史
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.70 MB
发布时间 2026-06-09
更新时间 2026-06-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58269666.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中历史课件围绕法兰克王国建立与发展、封君封臣制度、庄园和农奴制度展开,以亚琛大教堂查理曼遗骨发现案例导入,串联从王国扩张到帝国分裂再到封建制度形成的脉络,搭建历史发展逻辑支架。 其亮点在于通过时序图(481年建国等)强化时空观念,结合封君封臣仪式、庄园法庭材料等史料实证,助力学生理解制度本质。结构含学习目标、小结及分层练习,既培养历史解释能力,又方便教师系统教学,提升学生知识掌握与思维发展效率。

内容正文:

第7课 法兰克王国和西欧封建制度 新课导入 亚琛大教堂外景 1988年,科学家在德国亚琛大教堂发现一具千年遗骨。经过26年研究,科学家宣布这是曾叱咤风云的法兰克王国国王查理曼的遗骨。查理曼是谁?他有哪些活动? 1. 了解法兰克王国的建立与发展历程,知道克洛维皈依基督教、查理曼帝国的扩张与分裂等基本史实。(重点) 2. 理解西欧封君封臣制度的核心内容与特点,能说出封君与封臣的权利、义务关系及契约性特征。(重点) 3. 掌握西欧庄园的经济与政治特征,理解庄园作为自给自足经济组织和独立政治单位的性质,以及农奴与领主的依附关系。(重点、难点) 4. 认识查理曼帝国的文化影响,了解“加洛林文艺复兴”对古典文化传承的作用,理解西欧封建制度的整体形成逻辑。(难点) 学习目标 一、法兰克王国 知识全解 1、法兰克王国的建立与早期发展 西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立许多王国,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 法兰克王国的建立者是克洛维。为稳固自己的统治,他皈依基督教,承认罗马教会的重要地位。在他的推动下,整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会,赢得广泛支持。克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张,实力日益强大。 longxiao.zhang (l) - 知识全解 相关史事 随着许多日耳曼王国信奉基督教,罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权,并与法兰克王国联合扩大权势,逐渐成为西方教会的最高领袖,又称“罗马教皇”。756年,法兰克国王奉献土地后,罗马主教成为教皇国的君主。 一、法兰克王国 longxiao.zhang (l) - 知识全解 2、查理曼帝国的形成与统治 768年,查理成为法兰克王国国王。他四处征伐,将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。查理把新扩张的地区划分为若干教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“什一税”。800年,教皇在罗马为查理举行加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。查理因此被称为查理曼(意即“查理大帝”),他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。 一、法兰克王国 longxiao.zhang (l) - 知识全解 3、查理曼帝国的分裂 814年,查理曼去世,强盛一时的帝国很快走向分裂。843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三。这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。 查理曼(约742-814) 一、法兰克王国 longxiao.zhang (l) - 二、封君封臣制度 知识全解 1、制度的起源与形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须服兵役。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。此后,这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。 2、制度的核心特点:封君封臣制度是西欧封建社会最具特点的制度之一。封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。封臣必须效忠于封君,要为封君服兵役、提供财物等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全,当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。 longxiao.zhang (l) - 二、封君封臣制度 知识全解 相关史事 封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式。封臣解下佩带的武器,脱帽,下跪,将双手放在封君合拢的手掌中,说:“阁下,我是您的人了。”然后,封臣宣誓效忠,说:“从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。之后,封君将封臣拉起,亲吻他的脸颊,表示保护封臣,并将象征分封的信物交给封臣。这样,双方便明确了彼此的义务和权利,封君与封臣的关系也就正式结成。 缔结封君封臣关系的仪式 longxiao.zhang (l) - 三、庄园和农奴制度 知识全解 1、庄园的兴起与基本定位 9—11世纪,庄园在西欧逐渐流行,西欧绝大多数人居住在庄园里。 庄园既是一个自给自足的经济组织,也是相对独立的政治单位,是西欧封建制度的基础。庄园的主人是领主;居民主要是领主的佃户,包括自由农和缺少自由的农奴。 一个庄园的图解 庄园耕地分为两部分:由领主直接经营的部分称为 “自营地”,通常占庄园全部可耕地的 1/3 到 1/2,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户的 “份地”,是佃户的生活来源。庄园周围的林地、荒地等,被称为 “共用地”,庄园中的人都可以放牧,共同使用。 longxiao.zhang (l) - 三、庄园和农奴制度 知识全解 2、佃户与农奴的义务、地位 ①佃户的基本义务:为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等,都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收什一税。 longxiao.zhang (l) - 三、庄园和农奴制度 知识全解 ②农奴的特殊义务与人身限制:如果佃户是农奴,负担就更重了。农奴一般每周要为领主劳动3天,剩下的时间才属于自己,这是农奴交纳的劳役地租。农奴承担的人身义务还包括交纳人头税、结婚税、继承税等。农奴被束缚在土地上,不能随意离开领主,如果私自离开庄园,领主有权抓捕。这些鲜明地体现了农奴的身份和地位。 longxiao.zhang (l) - 三、庄园和农奴制度 知识全解 相关史事 中世纪的农奴日子贫穷,生活单调。他们住在低矮、简陋的茅屋里。这些茅屋仅有一人多高,是用糊上泥巴的枝条条修成的。屋里阴暗潮湿,一家人挤在一张床上,甚至与牲畜共处一屋。他们的伙食很差,一年到头很少能吃到肉和水果。 领主压迫下的农奴 农奴在田野劳作时通常受到代表领主的管家的监管。图中他们在管家的驱使下收割谷物。 longxiao.zhang (l) - 三、庄园和农奴制度 知识全解 3、庄园的管理:庄园法庭 庄园设有法庭,起着维护庄园公共秩序的作用。主持庄园法庭的是领主或他的管家。 longxiao.zhang (l) - 三、庄园和农奴制度 知识全解 材料研读 13世纪,一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定: 所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务,在法庭尚未作出判决以前,他要交6便士;如果此事已经诉诸判决(即如果事情已经拿到庄园法庭上解决),他就要交12便士。 —— 摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷 阅读材料,谈谈你对庄园法庭作用的看法。 longxiao.zhang (l) - 三、庄园和农奴制度 知识全解 参考答案: 庄园法庭既维护领主的经济特权,如以罚金强制佃户履行义务、保障领主的垄断收益,同时也以固定罚金处理纠纷,规范庄园内部秩序。 longxiao.zhang (l) - 知识全解 【课后活动①】结合课文,完成时序图。   法兰克王国建立 教皇为查理加冕 查理曼帝国一分为三 481年 800年 843年 知识全解 【课后活动②】结合课文,查找资料,说说中世纪西欧庄园的布局和居民的 日常生活。 参考答案: 中世纪西欧庄园分为领主自营地、佃户份地和共用地,还设有磨坊、教堂等,是自给自足的经济组织。领主依靠自营地收入和佃户贡赋生活;为领主提供劳役是佃户的基本义务,使用领主的设施必须缴费;农奴被束缚在土地上,居住简陋,饮食匮乏,还要交纳各种税,生活十分困苦。 ◎知识拓展 知识全解 查理曼与加洛林文艺复兴 查理曼没有受过学校教育,但好学不倦,即使行军打仗,也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文,对希腊文也略知一二。为使贵族子弟掌握知识,他邀请英格兰学者阿尔昆开设宫廷学校,指导抄写许多希腊、罗马经典作品,一种新型的、更容易阅读和书写的字体出现了,称为 “加洛林体”,这就是今日罗马印刷体的前身。今天,英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种字体的基础上形成的。在查理曼推动下,古典文化得到一定恢复和发展,史称 “加洛林文艺复兴”。 法兰克王国和西欧封建制度 一、法兰克王国 1、法兰克王国的建立与早期发展 2、查理曼帝国的形成与统治 二、封君封臣制度 三、庄园和农奴制度 2、佃户与农奴的义务、地位 1、庄园的兴起与基本定位 本课小结 3、查理曼帝国的分裂 1、制度的起源与形成 3、庄园的管理:庄园法庭 2、制度的核心特点 1.法兰克王国的建立者是( ) A. 查理曼 B. 克洛维 C. 屋大维 D. 查士丁尼  解析:A. 查理曼:他在位时期的法兰克王国称为查理曼帝国,他不是法兰克王国的建立者。B. 克洛维:公元481年,克洛维建立了法兰克王国,符合题意。C. 屋大维:他是罗马帝国的开国君主,和法兰克王国无关。D. 查士丁尼:他是东罗马帝国(拜占庭帝国)的皇帝,和法兰克王国无关。故选B。 课堂练习 B 解析:A. 血缘关系:血缘是早期氏族社会的纽带,不是西欧封君封臣制度的纽带。B. 土地封赐:符合封君封臣制度的核心纽带,正确。C. 宗教信仰:宗教在西欧中世纪有重要影响,但不是维系封君封臣关系的直接纽带。 D. 军功大小:军功是获得土地封赐的一种途径,但不是维系关系的纽带。故选B。 B 课堂练习 2.西欧封君封臣制度中,维系封君与封臣关系的纽带是( ) A. 血缘关系 B. 土地封赐 C. 宗教信仰 D. 军功大小  解析:A选项:中世纪西欧庄园是自给自足的经济和政治单位,庄园内可以生产大部分生活所需物品,这个说法是正确的。B选项:庄园法庭由领主或管家主持,负责处理庄园内的纠纷、维护秩序,这个说法是正确的。C选项:农奴在庄园内属于领主的附属,不能随意离开庄园,需要向领主承担劳役、租税等义务,这个说法是错误的。D选项:庄园的土地通常分为领主自营地、佃户份地和共用地(如林地、草地等),这个说法是正确的。故选C。 C 课堂练习 3. 下列关于中世纪西欧庄园的说法,错误的是( ) A. 是自给自足的经济和政治单位 B. 庄园法庭由领主或管家主持 C. 农奴可以随意离开庄园 D. 分为领主自营地、佃户份地和共用地 4.阅读材料,回答问题。 课堂练习 材料一:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,不再像以前那样无偿赏赐,而是要求得到封地的人必须服兵役。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。 材料二:庄园设有法庭,起着维护庄园公共秩序的作用。庄园法庭既维护领主的经济特权,也以固定罚金处理纠纷,规范庄园内部秩序。 请回答: (1)材料一反映的制度是什么?封君与封臣之间的核心义务分别是什么? (2)根据材料二并结合所学知识,概括庄园法庭的作用。 课堂练习 4. 【参考答案】 (1)制度:封君封臣制度。 义务:封臣需效忠封君,服兵役、提供财物;封君需保护封臣,保障其荣誉与人身财产安全。 (2)作用:维护领主特权与庄园经济秩序;处理纠纷,规范庄园公共秩序;是领主压迫、管理佃户的工具。 $

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